新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》教案 (2)教案与教学反思
人教版一年级下册音乐《红灯停-绿灯行》教案
人教版一年级下册音乐《红灯停-绿灯行》教案本教案是为了帮助一年级下册学生更好地理解和学习人教版音乐课程中的《红灯停-绿灯行》一曲。
本教案将教学内容分为四个部分：学习目标、教学准备、教学步骤、课后作业。
学习目标•能听出《红灯停-绿灯行》的旋律•能理解《红灯停-绿灯行》的歌唱意义•能齐唱《红灯停-绿灯行》教学准备•《红灯停-绿灯行》歌曲•黑板、彩色粉笔、海报纸•训练朗读和唱歌的模糊调试器教学步骤第一步：引入歌曲•让学生大声朗读《红灯停-绿灯行》歌词，帮助学生理解歌曲的歌唱意义。
•以现场唱歌的形式引进歌曲。
第二步：训练声音的升降•给学生展示海报纸，让他们模拟了一组红灯绿灯标志。
红绿灯转换时，学生们需要模拟相应的动作和声音，从而帮助学生更好地理解歌曲中的歌唱意义，并提高唱歌的准确性。
•引导学生用模糊调试器模拟歌曲中的升降音。
这有助于学生听出歌曲的旋律并准确地复制它的声音。
第三步：声音融合•分类讨论歌曲中每个词的意义，并教学生如何齐唱歌曲。
•让学生分小组，让他们一起唱《红灯停-绿灯行》歌曲，在唱歌的过程中鼓励他们互相帮助和支持，以增加团队合作精神。
第四步：评价和反思•让学生反思在唱歌的过程中他们遇到的问题，并指出哪些地方可以做得更好。
让学生知道在学习过程中发现错误不是恶意，而是一个学习的机会。
课后作业1.听《红灯停-绿灯行》歌曲并唱出2.带着家长一起唱《红灯停-绿灯行》歌曲，让孩子感受唱歌的快感，并与家人一起分享。
通过本次教学，学生们了解了《红灯停-绿灯行》的歌唱意义，学习了唱歌的技巧，提高了团队合作能力，增强了他们的音乐素养。
希望学生们能够持续努力，成为一个合格的音乐爱好者。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生通过学习，了解并掌握基本的交通信号灯规则，即红灯停，绿灯行。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作精神和自信心。
二、教学内容1. 歌曲：《红灯停绿灯行》2. 音乐理论知识：简单的节奏和音高3. 音乐实践活动：分组演唱歌曲，创编简单的交通场景三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《红灯停绿灯行》，并能够运用到实际的交通场景中。
2. 教学难点：音乐理论知识的学习，以及音乐实践活动的开展。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置交通场景，让学生在实际情境中学习音乐。
2. 互动教学法：引导学生分组演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
五、教学过程1. 课前准备：教师准备歌曲《红灯停绿灯行》及相关交通场景道具。
2. 课堂导入：教师带领学生回顾交通信号灯规则，引入音乐教学。
3. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏和音高，引导学生跟唱歌曲。
4. 音乐实践活动：学生分组演唱歌曲，教师指导并点评。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调红灯停，绿灯行的交通规则。
6. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱歌曲《红灯停绿灯行》，并运用到实际交通场景中。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《红灯停绿灯行》的掌握程度，音乐理论知识的学习情况，以及音乐实践活动的参与度。
2. 评价方法：课堂观察，学生演唱，分组合作表现等。
七、教学拓展1. 组织学生进行交通规则知识竞赛，加深学生对交通规则的理解和记忆。
2. 邀请交警等专业人士进行交通安全讲座，提高学生的交通安全意识。
3. 开展校园交通安全宣传活动，让学生将红灯停，绿灯行的规则运用到实际生活中。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握音乐知识，提高音乐素养。
《第一单元红灯停绿灯行唱歌小蚂蚁》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解交通信号灯的基本概念和作用。交通信号灯是指导交通流的重要工具，它帮助我们遵守规则，保证道路安全。音乐与交通规则的结合，可以让学习变得更加有趣。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《红灯停，绿灯行》来看交通规则在实际中的应用。歌曲中的歌词和旋律帮助我们更好地理解和记忆交通规则。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和音准这两个重点。对于难点部分，如切分节奏和音准控制，我会通过拍手、跺脚和钢琴伴奏等方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通信号灯相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作学习。这些动作将演示歌曲中的节奏和韵律。
在难点解析方面，我尽量用简单易懂的语言和方式来讲解，但仍有部分学生表示理解起来有些吃力。为此，我计划在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服难点，确保每个人都能够掌握课程内容。
最后，课堂氛围整体较好，学生们积极参与，表现出很高的兴趣。但在课堂管理方面，我还需要继续加强，确保教学过程更加有序，让每个学生都能在课堂上充分展示自己。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通信号灯的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对交通规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准控制：对于音准的掌握是小学低年级学生的难点，需要通过反复练习来提高。
-规则理解：学生可能对交通信号灯的规则理解不够深入，需要结合生活实际进行讲解。
小学一年级音乐下教学设计(第一单元红绿灯绿灯行：唱歌“对不起”“没关系”)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第一单元红绿灯绿灯行：唱歌“对不起”“没关系”）教学设计一. 教材分析《红灯停，绿灯行》是一年级音乐下册的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过学习歌曲“对不起”和“没关系”，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
歌曲内容富有教育意义，旨在引导学生遵守交通规则，关爱他人，学会宽容和理解。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过游戏和唱歌的方式来学习。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和音准掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲“对不起”和“没关系”，并能熟练演唱。
2.培养学生遵守交通规则，关爱他人，宽容理解的品质。
3.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.引导学生理解歌曲中的交通规则和教育意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实际情境中感受交通规则的重要性。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有交通情境的课件，辅助教学。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.教学道具：制作红绿灯模型，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示交通情境，引导学生认识红绿灯，了解交通规则。
同时，提问学生：“你们知道红绿灯的作用吗？在生活中如何遵守交通规则？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲“对不起”和“没关系”，让学生跟唱。
在演唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱。
演唱过程中，老师巡回指导，纠正存在的问题。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱，其他学生伴唱。
在演唱过程中，老师适时提醒学生注意音准和节奏。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作关于交通规则的舞蹈或小品。
人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案
人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案Lesson plan of the first grade music "stop at r ed light and go at green light"人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备：各种交通标志范画课件等。
第一课时一、儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。
二．谈话同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书标题。
小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
我们上学放学，都要经过这些地方。
遵守交通规则对于我们来说非常重要。
如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
问一问，平时都遵守交通规则了吗？三．认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。
出示多媒体交通标志。
一年级第9课红灯停绿灯行教案
一年级第9课红灯停绿灯行教案第一篇：一年级第9课红灯停绿灯行教案一年级《红灯停绿灯行》教案一、教学目标㈠、情感态度培养1、过马路时要有安全意识。
2、树立以遵守交通规则为荣的观念。
㈡、行为技能训练1、学会安全过马路的技能。
㈢、知识经验积累1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。
2、知道安全过马路的要求。
二、教学重、难点教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停绿灯行”的交通规则。
教学难点：掌握安全过马路的技能，养成从小遵守交通规则的良好习惯。
三、教学方法谈话法、讨论法、情景体验法四、教学准备1、红绿灯图、斑马线图2、视频：《巧虎会看红绿灯》五、教学过程（一）、谜语导入，揭示教学主题1、老师出示谜语：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。
红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。
（打一交通标志）2、学生回答，老师相机出示“红绿灯”的标志（板书：红灯绿灯）3、师：同学们，你们平时是怎样过马路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的红绿灯了吗？它们有什么作用？（学生自由回答）（二）、“童话、导航”明理，了解红绿灯的作用1、教师给学生讲课本中的童话故事，请学生思考：口水狼为什么会受伤？2、指名若干学生回答。
（过马路时闯红灯）3、师提问：过马路时应该怎么做呢？在“平安导航”里找找答案。
4、生自主阅读“平安导航”，再指名学生说一说。
5、学生交流：① 过马路走斑马线，也叫人行横道。
师相机出示：斑马线图② 过马路时看红绿灯，红灯停，绿灯行。
师相机出示：红绿灯图图师小结：斑马线、红绿灯保护我们安全过马路。
（三）、乐读“童谣”，提升理解1、师出示课本中的童谣。
（红灯停，绿灯行，耐心等待不抢行。
先左后右看一看，一定要走斑马线。
）2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。
3、生拍手有感情齐诵。
（四）、活动拓展，情感升华1、看视频：乐乐会看红绿灯（讲述乐乐安全过马路的片段）体会：怎样安全过马路2、说说：你觉得乐乐哪些地方做得好，值得大家学习。
人教课标版小学音乐 一年级下《红灯停 绿灯行》教案
人教版小学音乐一年级下册教案第一单元《红灯停绿灯行》第一课时教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能心里默唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学重点：学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
教学难点：了解小学生常见的行为规范。
教学目标：1．学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2．了解小学生常见的行为规范。
3．能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程：一、演示动画导入新课。
师：刚才老师演示的是什么图片？它一闪闪的像什么？生：“红绿灯，像眼睛。
”师：有几种颜色？说出颜色。
生：红色和绿色。
师：红色的像？生：红眼睛。
师：绿色的像？生：绿眼睛。
师：这就是我们今天要学习的歌曲《红眼睛绿眼睛》二、新授课。
师：请同学们听歌曲，听后回答，歌曲告诉我们什么？生1：歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。
生2：歌曲告诉我们要遵守交通规则。
师：同学们说得很对，红绿灯是交通指示灯，是生命的灯，过马路时候如果不注意看会给别人和自己带来生命危险。
请大家看录像。
师：放闯红灯之后出车祸的录像，让学生观看后谈自己的观后感。
生1：流着泪说；“太可怜了，他们死得好惨，他们不该闯红灯。
”生2：气愤地说：“要是遵守交通规则，这车祸不就没有了吗”生3：号召性的说：“同学们，看看那几个被车撞死的学生，他们的亲人哭得多伤心。
车祸不仅给自己带来痛苦，也给别人带来痛苦，我们要从小养成遵守交通法规的好习惯，”师：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的，我们来学唱这首歌好吗？生：好！1、教师范唱，学生听唱。
2、师伴奏学生听旋律唱歌。
3、让学生听伴奏自己表演唱。
师：强调注意表演唱的表情与动作。
有的学生用手做动作，有的一边眨着眼睛，一边在老师的伴奏下演唱。
师：自由组合表演歌曲。
要求有表演行人的，有表演红绿等的。
生：展示（组合表演或自己独立表演）。
师：让学生互评。
表演好的（评选优秀小演员）给予鼓励。
在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行教学目标：1. 让学生通过音乐学习，理解并掌握交通信号灯的基本规则，即红灯停，绿灯行。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生遵守交通规则，自觉维护交通秩序的良好习惯。
教学重点：1. 让学生能够理解并唱出红灯停，绿灯行的歌曲。
2. 培养学生通过音乐，自觉遵守交通规则的意识。
教学难点：1. 让学生理解并唱出红灯停，绿灯行的歌曲。
2. 培养学生通过音乐，自觉遵守交通规则的习惯。
教学准备：1. 教学课件2. 音乐教材3. 红色和绿色的道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生讲解交通信号灯的基本规则，即红灯停，绿灯行。
2. 学生通过观察红色和绿色的道具，加深对交通信号灯规则的理解。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放新歌《红灯停绿灯行》，让学生初步聆听并感受歌曲。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词中的红灯停，绿灯行的规则。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌词和旋律。
2. 教师组织学生进行小组练习，相互交流学习心得。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台展示所学歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
2. 学生展示结束后，教师给予评价和鼓励。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固红灯停，绿灯行的规则。
2. 教师鼓励学生在生活中自觉遵守交通规则，维护交通秩序。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对红灯停，绿灯行规则的掌握情况。
2. 关注学生在歌曲展示中的表现，评估他们的音乐素养和表达能力。
3. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中遵守交通规则的情况。
六、音乐活动：交通安全我来演（10分钟）活动目的：通过角色扮演，让学生在实践中进一步理解和掌握红灯停，绿灯行的规则。
活动准备：交通安全道具（如交通信号灯、小汽车、行人等）、音乐播放设备活动过程：1. 教师将学生分成若干小组，每组学生扮演不同的角色，如交通警察、司机、行人等。
人教版一年级下册音乐 第一单元 红灯停 绿灯行 教学设计
第一单元红灯停绿灯行教学设计红眼睛绿眼睛教学目标：知识目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
能力目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。
情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。
教学重点、难点：1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
教学准备：录音机、红绿灯牌、课件、电子琴教学过程：一、导入师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？生：因为他们看到了红绿灯。
师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。
二、新授课1、初听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么？生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。
2、游戏“小小交警学指挥”师：今天我们来做个游戏。
游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。
（设计意图：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力）师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。
学生进行游戏，教师播放歌曲伴奏。
3、教唱歌曲（出示歌词，空拍处化红灯）（1）师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。
（2）.分句教唱。
（3）.完整演唱。
（4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。
（5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。
哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。
红灯停,绿灯行教案
红灯停,绿灯行教案红灯停,绿灯行教案15篇红灯停,绿灯行教案1活动目标1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。
活动准备1.有关模拟游戏。
2.《巧虎我会看红绿灯》视频。
3.《去郊游》音乐。
活动过程一、情景感知(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞到?(3) 教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。
这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》，体验交流。
(1)过马路是应该走哪里？教师归纳：过马路要走斑马线。
(2) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
3.小结：巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。
)三、行为巩固1.在情景模拟游戏“去春游”(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。
)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。
)2.游戏：小司机。
（播放音乐《去郊游》。
）老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。
老师出示红灯时小朋友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况，结束。
活动设计背景每年的三月份是我们的安全教育活动月，为了能让幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识，我设计了这节安全教育活动课。
红灯停 绿灯行教案反思
红灯停绿灯行教案反思教案标题：红灯停绿灯行教案反思教案目标：1. 通过游戏和活动，使学生了解红灯停、绿灯行的交通规则和意义。
2. 培养学生遵守交通规则的意识和能力。
3. 提高学生的观察力、反应能力和团队合作意识。
教学内容：1. 红灯停、绿灯行的交通规则及其重要性。
2. 交通信号灯的颜色和含义。
3. 游戏和活动：模拟交通场景中的红绿灯行为。
教学步骤：1. 导入：通过展示交通信号灯的图片或实物，引发学生对红灯停、绿灯行的认知。
2. 讲解：简要介绍交通规则和交通信号灯的颜色含义，强调红灯停、绿灯行的重要性。
3. 游戏1：红灯停、绿灯行a. 将学生分成小组，每组站在一条直线上，距离前面设立一个“红灯停”线和一个“绿灯行”线。
b. 教师发出指令，当说“红灯停”时，学生必须停在“红灯停”线上；当说“绿灯行”时，学生可以向前跑到“绿灯行”线上。
c. 反复进行几轮，观察学生是否能准确理解并按照红绿灯规则行动。
4. 游戏2：交通信号灯小队竞赛a. 将学生分成若干小队，每个小队有一名“交通信号灯”。
b. 在场地上设置几个目标点，每个小队站在一个目标点上。
c. 教师发出指令，当说“红灯停”时，“交通信号灯”举起红色卡片，其他队员必须停下来；当说“绿灯行”时，“交通信号灯”举起绿色卡片，其他队员可以向目标点跑去。
d. 观察每个小队的配合和反应速度，比赛结束后进行总结和讨论。
5. 总结：回顾交通规则和红绿灯的意义，强调遵守交通规则的重要性。
教学反思：1. 教学目标：教案中的目标是否清晰明确，是否能够有效培养学生的交通安全意识和能力。
2. 教学内容：教案中的内容是否能够满足学生的认知需求，是否能够引发学生的兴趣和参与度。
3. 教学步骤：教案中的步骤是否合理有序，是否能够有效引导学生进行学习和实践。
4. 教学方法：教案中的游戏和活动是否能够激发学生的积极性和合作意识，是否能够达到预期的教学效果。
5. 教学评估：教案中是否包含对学生学习情况的评估方法，是否能够及时了解学生的学习成果和问题。
《红灯停 绿灯行》教案
《红灯停绿灯行》教案活动目标1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
活动过程（一）导入部分1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
（二）展开部分1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。
"2、教师出示交通挂图（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线）（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。
（三）结束部分1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。
教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。
3、活动结束。
活动延伸与拓展教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。
（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。
红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的交通信号灯颜色和意义。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 引导学生体验音乐与生活相结合的魅力，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《红灯停绿灯行》2. 学习基本的交通信号灯颜色和意义。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《红灯停绿灯行》，了解基本的交通信号灯颜色和意义。
2. 难点：引导学生通过音乐实践活动，体验音乐与生活的结合。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置交通场景，让学生在情境中学习交通信号灯知识。
2. 互动教学法：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固学生对交通信号灯的认知。
五、教学步骤：1. 导入：讲解基本的交通信号灯颜色和意义，引导学生了解交通规则。
2. 学习歌曲《红灯停绿灯行》，让学生感受音乐与交通信号灯的结合。
3. 音乐实践活动：让学生分组进行音乐表演，扮演红灯、绿灯和黄灯。
4. 游戏环节：组织“红灯停绿灯行”游戏，巩固学生对交通信号灯的认知。
六、教学拓展：1. 邀请交警同志来校进行交通安全讲座，让学生更加深入地了解交通规则。
2. 组织学生参观交通指挥中心，了解交警叔叔是如何指挥交通的。
七、家庭作业：1. 学会歌曲《红灯停绿灯行》，并能熟练演唱。
2. 和家长一起讨论交通安全问题，提高交通安全意识。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生上课的参与程度、互动情况等。
2. 歌曲演唱：学生学会歌曲的情况，包括歌词记忆、旋律掌握等。
3. 家庭作业：学生完成作业的质量，家长签字确认。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学方法的适用性等，以便在下一节课中进行调整。
本单元通过歌曲《红灯停绿灯行》和相关的交通安全知识，让学生了解了基本的交通信号灯颜色和意义，以及交通规则的重要性。
通过情境教学、互动教学和游戏教学等方法，提高了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》说课稿
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》说课稿一. 教材分析《1红灯停绿灯行》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以交通信号灯为主题，通过生动形象的歌词，教育学生遵守交通规则，培养学生的安全意识。
歌曲旋律简单、朗朗上口，适合小学生演唱。
本节课通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，同时增强他们的交通安全意识。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们对交通规则有一定的了解，但缺乏深入的认识。
此外，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的主题，了解交通信号灯的作用，明确遵守交通规则的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够增强交通安全意识，自觉遵守交通规则。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解歌曲的主题，学会演唱歌曲。
2.教学难点：学生能够把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的生动形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、交通信号灯道具、音频播放设备等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示交通信号灯的图片，引导学生谈论交通规则，引入课题。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟唱。
教师引导学生注意歌曲的节奏和音准，并进行个别辅导。
3.分组演唱：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟交通场景，展示遵守交通规则的行为。
5.总结：教师引导学生谈论学习收获，强调遵守交通规则的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲的歌词，另一部分是交通信号灯的图片。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲内容，同时加深对交通信号灯的认识。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的质量：评价学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
《第一单元红灯停绿灯行唱歌“对不起”“没关系”》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
-交通安全：结合歌曲内容，传授基础的交通规则和安全意识。
举例：《红灯停绿灯行》中的旋律起伏和节奏变化是教学的重点，教师需引导பைடு நூலகம்生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏，确保能够准确演唱。
2.教学难点
-节奏掌握：一年级学生对于复杂的节奏掌握有一定难度，如歌曲中的附点节奏、切分节奏等。
学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加注重提问的技巧，引导学生深入思考，提高讨论的质量。
在总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握程度普遍较好。但在课后，我收到了一些学生的提问，这说明他们对某些知识点还存在疑惑。为了帮助学生更好地消化吸收所学知识，我决定在下节课开始时，针对这些问题进行解答和巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交通规则的基本概念。《红灯停绿灯行》这首歌告诉我们，遵守交通规则是保障安全的重要途径。同时，礼貌用语“对不起”和“没关系”在人际交往中起到润滑作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。歌曲中的歌词展示了如何在生活中遵守交通规则，以及礼貌用语如何帮助我们解决矛盾和误会。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和唱歌表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“交通规则和礼貌用语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》教学设计(2)
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》教学设计 (2)一. 教材分析《1红灯停绿灯行》是一首适合小学一年级学生学习的音乐作品。
歌曲以交通信号灯为主题，通过简单的歌词和旋律，向学生传达了红灯停、绿灯行的交通规则。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇。
同时，这一阶段的学生对音乐的理解和表达能力也在逐步发展。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1红灯停绿灯行》的歌词和旋律。
2.使学生了解并理解交通信号灯的意义和作用。
3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
4.提高学生的音乐表达和表演能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《1红灯停绿灯行》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置交通信号灯的情景，让学生在实际情境中感受和理解歌曲的主题。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作教学法：让学生分组进行歌曲学习和表演，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、交通信号灯图片等的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于教学和伴奏。
3.教学道具：制作红灯、绿灯等交通信号灯道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示交通信号灯的图片，引导学生说出红灯停、绿灯行的交通规则。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《1红灯停绿灯行》。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，向学生展示歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在节奏和音高上的错误。
教师可以分组进行教学，让学生在小组内进行歌曲学习和表演。
4.巩固（5分钟）教师设置交通信号灯情景，让学生在实际情景中演唱歌曲。
人教版一年级下册音乐红灯停绿灯行教案
人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案教学目标：、熟悉常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用刻画、游戏等形式斗胆地表现通过交叉路口的情形。
二、在活动中进展学生的成心观看，经历表现能力。
3、培育学生关切社会的情感，增强学生社会体验的体会，教育学生注意交通平安。
教学重难点：能运用刻画、游戏等形式斗胆地表现通过交叉路口的情形。
教学预备：各类交通标志范画等。
第一时一、童谣导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同窗们和教师一路鼓掌唱一唱。
二．谈话同窗们这首歌好听吗？那咱们除会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书题目。
小朋友们，咱们学校外面确实是宽敞的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
咱们上学下学，都要通过这些地址。
遵守交通规那么关于咱们来讲超级重要。
若是随意而行，那咱们的平安就会受到要挟，也会给交通带来阻塞。
问一问，平常都遵守交通规那么了吗？三．认一认那咱们就看看同窗们是如何遵守交通规那么的，首要的是你们熟悉多少交通标志，会看交通标志的小孩才是真正懂的交通规那么的好小孩。
出示多媒体交通标志。
提问的方式进行。
（扫描教材图片，用灯片出示）师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。
警告标志，注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
总结：多熟悉一些标志遵守的交通规那么更好。
四：忆一忆下面咱们有个机械人，想让同窗们看看他做的对不对？导入多媒体机械人片段（一分钟）问：机械人什么缘故被撞倒了？学回答师总结大伙儿都很棒，大伙儿多说自己遵守交通规那么了，那教师想问问你是如何遵守交通规那么的？倒入班级四人的例子。
谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时谢志鸿应说:”______________________”2周星宇和同伴们一路过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路这时周星宇说”__________________”3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是如此做的____________________________4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”让学生自己来判定对错，其他同窗补充说明。
人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》教学设计(2)
3、听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听老师唱歌,老师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
3、老师演唱歌曲,孩子用动作表演
三跟老师学唱歌曲。
四跳邀请舞。
具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。
了解领唱与齐唱这两种演唱形式
感受和认识四份休止符。
边唱歌曲边跳邀请舞
2019年6月27日
难点
学习歌曲
课前准备
电子琴录音机
图片“红灯牌”“绿灯牌”
打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
教学过程与方式
教学反思
第1课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、老师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
3、老师演唱,孩子分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三孩子跟着老师一起唱。
1、孩子跟老师学唱歌曲。
2、孩子一边唱一边自行设计表演动作。
3、孩子分两组对唱并表演。
四领唱与齐唱
1、老师唱“领唱”部分,孩子唱“齐唱”部分。
2、孩子唱“领唱”部分,老师唱“齐唱”部分。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识交通信号灯的基本知识。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学内容：1. 介绍交通信号灯的基本知识，如红灯、绿灯、黄灯的作用。
2. 学习与交通信号灯相关的儿歌。
教学步骤：1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识，引导学生了解红灯、绿灯、黄灯的作用。
2. 学生跟随教师一起学习与交通信号灯相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
3. 学生分成小组，进行儿歌演唱，培养团队协作精神。
第二章：红灯停教学目标：1. 让学生掌握红灯停的含义，提高交通安全意识。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
教学内容：1. 学习与红灯停相关的儿歌，理解歌词中的交通安全知识。
2. 进行音乐游戏，让学生在游戏中体验红灯停的重要性。
教学步骤：2. 学生跟随教师一起学习与红灯停相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
3. 学生分成小组，进行儿歌演唱，培养团队协作精神。
4. 教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验红灯停的重要性。
第三章：绿灯行教学目标：2. 通过音乐教学，培养学生的音乐创造力和团队协作精神。
教学内容：1. 学习与绿灯行相关的儿歌，理解歌词中的交通安全知识。
2. 进行音乐创作活动，让学生在创作中体现绿灯行的意义。
教学步骤：2. 学生跟随教师一起学习与绿灯行相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
3. 学生分成小组，进行儿歌演唱，培养团队协作精神。
4. 教师组织学生进行音乐创作活动，让学生在创作中体现绿灯行的意义。
第四章：黄灯亮了要注意教学目标：1. 让学生了解黄灯的作用，增强交通安全意识。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐感受力和团队协作精神。
教学内容：1. 学习与黄灯亮了要注意相关的儿歌，理解歌词中的交通安全知识。
2. 进行音乐实践活动，让学生在实践中感受黄灯的作用。
教学步骤：2. 学生跟随教师一起学习与黄灯亮了要注意相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
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【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。