一年级班干部的培养
如何培养一年级的班干部
培养低年级班干部的方法不知不觉地参加工作已有了两年，这期间我一直从教低年级的班主任工作，慢慢地与这些孩子接触，发现这些孩子是越来越可爱。
有些人认为低年级好教，简单，等自己教了以后才明白其中的酸甜苦涩，就拿我自己来讲，开始也是这种想法，现在觉得这里面学问深着呢。
低年级的学生往往自制力差，表现欲望强，对自我保护的能力弱，还不懂得辨别是非能力。
这就常常需要我们班主任老师去提醒，去亲自指导示范。
有时示范了学生也未必还会听你的，简直会把你气死了，他也不知道你心里有多无奈。
特别是一年级的小朋友，他们什么都不懂，因为刚进入小学，往往会给你惹出这样那样的麻烦，整天不是学生告状，就是家长诉苦。
最难的是学生的作业问题，不是空白就是写的乱七八糟，明明答案已知晓。
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。
培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，所以发挥班干部的作用是非常重要。
如何才能发挥出班干部的作用呢。
经过我多次摸索训练班干部的方法，下面我就谈谈培养低年级的班干部的点滴谈：一：选好合适的人选。
挑选班干部的名单要慎重，不仅能力好，并且乐于为集体做事，在学生中有较高的“人气”。
这里的能力并不仅是指学习书本知识的能力。
我们应走出以学生成绩好坏来评判学生办事能力的误区。
多创造机会让愿意为班级服务并且有能力的同学为班级服务。
这就要求教室在班级的各项活动中细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。
如我发现我班的曾梓华同学打扫卫生很积极，并且老师叫她做任何事她都很兴奋，唯一头痛的是她对学习缺乏自觉性，导致成绩落后，多次教育无多大起色，后来我看她离家很近，就让她当了劳动委员，每天负责管理卫生打扫，几周下来她做的井井有条，根本不需要我这班主任担心了，于是我灵机一动，找她谈话，先是表扬一翻，夸得她美滋滋，然后又皱起了眉头，跟她说说学习上的表现，她听了后脸唰的红了，后来她回去后努力用功，终于赶上了别人。
一年级培养班干部方案
培养班干部方案2014年10月培养班干部方案一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不仅要有良好的班风班貌，更要有一支素质良好、能独立工作的班干队伍。
现制定我的培养方案如下：一、临时指定：让临时班干部展示自己的才能今年,我担任三二班年级的班主任，由谁来担任班长这个角色呢？因为班长就好比是一军之将，是至关重要的人物。
但是，谁能来担此大任呢，出任此“将”呢？我只有通过平时的了解，再加上自己的考察，就临时点了一员“大将”，同时也临时指定了其他的“临时班干部”，意为班干部人选。
之后，就让他们开展工作，我与其他同学对他们的工作进行观察、监督，以进一步了解。
经过一段时间，再由民主选举产生班干部。
二、竞争上岗：让优秀者脱颖而出当今的社会，充满了激烈地竞争，我们在班干部的选拔上，也引进了竞争机制。
有意识地创造一种生机勃勃的竞争环境，刺激学生的竞争心理，运用正确的方法引导他们在竞争中得到锻炼。
每学期所有的班干部都要参加竞选，对现任的干部,必须通过试用期,经过同学们的认可,有一颗为同学们服务的心,还要自己必须严格要求自己, 这样才能在同学中形成很高的威望,有着教高的领导力,才能带动全班同学齐前进,共进步,形成良好的班风班貌.三、放手使用：让每个班干部各尽其能“用人不疑，疑人不用”，“用”且“疑”是管理之大忌。
对于竞选产生的班干部，既然班主任已经同意，同学已经通过，那就应当放手使用。
作为班主任，可多参与协商，引导他们工作，但也要相信他们的能力，尊重他们的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足他们尊重的需要。
这样，有利于激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。
同时，也要让全班同学了解，班干部是班级的财富，他们在学习之余为班级服务很辛苦，引导大家去关心他们、支持他们、理解他们。
为他们的工作创造一个良好的外部条件。
班干部培养方案
班干部培养方案引言概述：班级是学生们学习和生活的重要场所，班干部的作用不可忽视。
他们不仅是班级管理的重要力量，还能帮助老师协调班级事务，促进同学们的团结和友谊。
为了培养优秀的班干部，我们需要制定一套科学合理的班干部培养方案。
一、选拔机制1.1 定期选拔班干部的选拔应该定期进行，例如每学期或每年一次。
这样可以给每个学生一个机会展示自己的能力和潜力。
1.2 综合评估选拔班干部不仅仅看成绩，还要考察学生的综合素质。
可以综合考虑学生的品德、领导能力、沟通能力、组织能力等方面，以确保选拔出最合适的人选。
1.3 公平公正选拔过程应该公平公正，避免任何不公平的因素干扰。
可以采用匿名评审的方式，确保评选结果的客观性和公正性。
二、培养计划2.1 培养计划制定在确定班干部后，制定个性化的培养计划是必要的。
根据每个干部的特点和需要，制定相应的培养目标和培养内容，帮助他们提升自己的能力。
2.2 培养方式多样培养班干部应该采用多种方式，如培训班、实践活动、学习交流等。
通过培训提升他们的管理和组织能力，通过实践活动锻炼他们的实际操作能力，通过学习交流促进他们的思维和沟通能力的提升。
2.3 定期评估定期评估班干部的培养效果是必要的。
可以通过考核、测评等方式，评估他们在各方面的进步和不足，并根据评估结果调整培养计划，进一步提升他们的能力。
三、激励机制3.1 奖励制度建立一套完善的班干部奖励制度是重要的。
可以根据干部的表现和贡献，设立相应的奖项和奖励，激励他们更加积极地履行职责。
3.2 表彰活动定期举办班干部表彰活动，表彰他们的优秀表现和成果。
这样不仅可以激励他们，还能起到示范和激励其他同学的作用。
3.3 职务晋升对于表现优秀的班干部，可以考虑给予职务晋升的机会。
这样可以激发他们的积极性和进一步提升他们的能力。
四、培训资源4.1 导师指导为班干部提供导师指导是必要的。
可以邀请学校的老师或其他有经验的人士作为导师，指导干部的工作和成长。
班干部培养方案
班干部培养方案一、引言班干部是班级管理中的重要角色，他们不仅是老师的得力助手，更是同学们的榜样和引领者。
为了更好地培养班干部的能力，提高班级管理水平，特制定本班干部培养方案。
二、正文明确班干部职责(1)确定班干部职责范围，使其明确各自的工作重点。
(2)定期召开班干部会议，进行工作总结和交流。
(3)建立班干部工作考核机制，对表现优秀的班干部进行表彰和奖励。
培养班干部团队协作精神(1)加强班干部之间的沟通与协作，共同完成班级工作任务。
(2)培养班干部的团队合作精神，提高整体战斗力。
(3)鼓励班干部在团队协作中发挥自身优势，为班级争取更多荣誉。
提高班干部组织协调能力(1)指导班干部如何组织各类班级活动，协调各方面资源。
(2)培养班干部解决突发事件的能力，提高危机处理水平。
(3)通过组织协调能力的提升，使班干部更好地服务同学和推动班级发展。
增强班干部心理素质(1)培养班干部积极向上的心态，提高抗压能力。
(2)鼓励班干部勇于面对困难和挑战，增强自信心。
(3)通过心理辅导等形式，帮助班干部解决心理问题，保持健康心态。
加强班干部沟通能力培训(1)教授班干部有效的沟通技巧，提高表达能力。
(2)鼓励班干部积极与老师、同学沟通交流，增进相互理解。
(3)通过沟通能力培训，使班干部更好地倾听同学声音，反馈问题，起到桥梁纽带作用。
引导班干部树立良好形象(1)要求班干部遵守校规校纪，树立守法榜样。
(2)鼓励班干部积极参与公益活动，传递正能量。
(3)通过树立良好形象，使班干部成为同学们学习的典范。
培养一年级的班干部
上学年我面对的是一年级的小学生，他们由无忧无虑的幼儿转变为有学习任务而且竞争十分激烈的小学生，对于这些没什么班级管理经验的孩子来说，教师的“引导”至关重要，引导他们熟悉新的学习环境，教给他们工作的方法，培养他们的工作水平，使班级快速地走上正常的运行轨道。
懵懂懂的幼儿，我就带领他们尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。
期间，让每一个孩子轮流当班长，此时应留心观察每一个孩子，捕捉他们身上的闪光点，并与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。
然后，通过班级常规管理活动，给这些孩子自我表现的机会，适时表扬认为合格的班干部，协助他们在同学中树立威信。
待学生之间有了一定了解之后，就采用师生举荐，选举出第一任学生干部。
在确立了班干部之后，我教给班干部工作的方法，促使他们顺利地打开工作的局面。
按“教—领—放”三步走。
“教”是教小干部怎样展开班级工作，当好干部。
指导体育委员如何组织排队，组长和学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除，值日班长如何配合老师管理好一天的事务等。
“领”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再实行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。
“放”就是让小干部学会自主工作。
在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。
同时要定期召开班
干部会议，即时让大家交流自己的成功经验，互相学习借鉴，也能够提出自己工作中的困惑，让大家群策群力，共同想办法，出点子。
一年级孩子当班干部注意事项
一年级孩子当班干部注意事项
一年级孩子当班干部注意事项如下：
1. 保持积极态度：班干部应该保持积极的态度，充满热情，有决心完成任务。
2. 树立良好的榜样：班干部的一举一动都会影响到其他同学，因此，班干部应该注意自己的言行举止，树立良好的榜样。
3. 坚持公平公正：班干部在执行任务时，应该坚持公平公正的原则，不偏袒任何一方，确保公正性。
4. 学会团结同学：班干部应该学会团结同学，与同学保持良好的关系，尽可能帮助同学解决问题。
5. 培养责任感：班干部应该明确自己的职责，认真履行职责，培养责任感。
6. 学会沟通：班干部需要学会与同学、老师、家长沟通，有效地传达信息，解决问题。
7. 学会自我管理：班干部应该学会自我管理，安排好自己的学习和生活，做到自我约束。
8. 尊重他人：班干部应该尊重他人，不以自己的优势地位去歧视或者排斥同学。
9. 学会反思和总结：班干部在完成任务后，应该学会反思和总结，找出不足之处，为以后的工作积累经验。
一年级班干部设置及细则：人人都是班干部
一年级班干部设置及细则：人人都是班干部记得魏书生曾经有这样一个观点：想要管理好班级就要学会做一个“懒班主任”。
我们可以让每一个学生都成为班级的小主人。
班级就像一部大型机器，每个同学扮演一个螺丝钉，大家各司其职，这部庞大的机器就能正常运转了。
道理说了都能明白，但是如何落实也需要一个过程。
况且对于一年级的孩子来说，大部分都是空有一腔热情，具体实施时需要老师不断地重复和引导。
因此在设置好各项小班干部之后，给与孩子充分的仪式感，宣誓或者佩戴专属胸针，让孩子时刻铭记自己的任务，也能增强荣誉感和集体感。
以下是我针对自己班的情况设置的班干部，共49人，人人都是班干部，供参考。
了不起的班干部：【班长1】①课间不文明行为监督②上课铃响老师未到教室期间的纪律管理③午餐期间纪律管理【学习委员1】①带领全班同学学习②以身作则搞好自身学习③课堂上无老师时和纪律委员一起负责自习纪律④在学习上帮助需要帮助的同学【纪律委员1】①负责两操和升旗的纪律②负责课间纪律【劳动委员1】①午饭后安排当天负责卫生的同学打扫卫生，并做好检查②课后服务后安排当天负责卫生的同学打扫卫生，并做好检查③负责工具间的整理④放学提醒值日员丢垃圾【体育委员1】①体育课协助体育老师②整队③两操时带操【安全委员2】①劝导课间不文明行为②阻止课间追赶打闹现象③打架劝导④带不舒服或受伤的同学去医务室【语文及数学科代表2】①收发语文作业②登记作业③以身作则④帮助学习上需要帮助的同学⑤负责小组长的课文背诵【值日员1】①每日早上更换当日课表和垃圾袋③每日放学时倒垃圾【黑板管理员1】①负责黑板和显示器管理②每节课后擦黑板、清理黑板刷③监督其他同学不能触碰黑板和显示器【讲台管理员1】①整理讲台柜子②监督其他同学不能触碰讲台上的东西【晨读领读员1】①每日晨读带读【晨读记录员1】①记录每天的晨读情况（表现优秀和表现欠佳）【水电管理员1】①体育课、升旗仪式及外出活动、放学时关灯②及时查看饮水机状况，缺水时报告老师【下课提醒员1】①下课后提醒同学们四件事（课前准备、整理课桌和捡垃圾、喝水、上厕所）印章委员1：①负责盖章②负责每周五班会期间统计印章和兑奖【午饭管理员3】①午间打饭②打饭时的纪律监督③抬出打饭台。
小学班干部培训计划及方案
小学班干部培训计划及方案一、培训目的小学班干部是学生自治组织中的重要成员，他们在班级中承担着一定的责任，需要具备一定的领导能力和管理能力。
因此，为了提高小学班干部的能力和素质，培养他们成为优秀的学生领袖，我们制定了一套小学班干部培训计划及方案。
二、培训内容1. 学习领导能力2. 具备团队合作意识3. 学习沟通能力4. 学会解决问题的能力5. 增强责任感三、培训计划1. 培训时间：每周一次，每次2小时，持续2个月。
2. 培训地点：学校教室或活动室。
3. 培训形式：结合课堂讲解、小组讨论、角色扮演等形式进行培训。
四、培训方案1. 第一次培训：领导力的培养- 讲解领导力的特点和培养方法- 组织学生进行小组活动，让他们互相了解并选出组长- 组织小组长进行讲话和领导小组活动2. 第二次培训：团队合作意识的培养- 讲解团队合作的重要性- 组织学生进行团队游戏和活动- 让学生们体会团队合作的乐趣和价值3. 第三次培训：沟通能力的培养- 讲解良好的沟通能力对于领导者的重要性- 组织学生进行角色扮演，锻炼他们的沟通能力- 设立小组讨论，讨论如何在班级中加强沟通4. 第四次培训：解决问题的能力- 讲解解决问题的方法和技巧- 组织学生进行角色扮演，让他们模拟解决问题的场景- 再次组织小组讨论，讨论如何在班级中解决问题5. 第五次培训：责任感的培养- 讲解责任感的重要性- 组织学生进行班级管理活动- 让学生们体会责任感对于班级管理的重要性六、培训评估在培训结束后，进行培训效果的评估，鼓励和指导学生在日常学习和生活中发挥所学的领导能力和管理能力，通过班级实际工作和小组活动进行实践。
七、总结通过以上的培训计划及方案，我们相信小学班干部们在培训结束后将会有明显的进步，会更好地发挥自己在班级中的作用，为班级的发展和进步做出更大的贡献。
希望这样的培训计划可以成为学生干部培训的参考方案，更好地培养出学生干部，为学校教育工作做出贡献。
一年级班干部训练方案
一年级班干部训练方案一、培养合作意识和团队精神：1. 组织班级小组活动：学生分为几个小组，每个小组负责一个项目或任务，例如班级宣传、晨读卫生等。
通过小组间的合作和竞争，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 进行班级合作游戏：例如合作拼图、合作传球等游戏，培养学生之间的相互依赖和合作能力，加强团队意识。
3. 举办班级合唱比赛：让学生分成若干小组进行合唱比赛，不仅培养了学生的音乐素养，也增强了他们的团队合作意识。
二、提升沟通能力和表达能力：1. 组织辩论活动：在班级中组织一些辩论课程，让学生分成两个阵营进行辩论，锻炼学生的表达能力和辩论技巧。
2. 定期组织班级演讲比赛：让学生有机会展示自己的表达能力和演讲才华，同时也鼓励他们在演讲中发表自己的观点。
3. 组织班级讲座：邀请各类专业人士来班级讲座，让学生有机会与专业人士进行交流，并学习他们的沟通技巧和表达能力。
三、培养领导能力和责任感：1. 设立班级职位：例如班长、副班长、宣传委员等。
让学生有机会体验到领导的责任与重要性，并分担班级组织和管理的任务。
2. 建立班级议事机构：每周定期召开班级会议，让学生自行担任会议主持人、记录员等职位，锻炼他们的领导能力和组织能力。
3. 班级活动策划：鼓励学生自主组织班级活动，例如班级联欢会、班级拓展训练等，培养他们的管理和领导能力。
四、加强自我管理和自我约束能力：1. 制定班级规章制度：与学生一起制定班级规章制度，让学生自觉遵守并监督他人遵守，培养他们的自我管理和自我约束能力。
2. 强化奖惩机制：建立明确的奖惩机制，激励学生遵守规章制度，同时加强管理和约束。
3. 个人目标设定：鼓励学生设立个人目标，然后通过全班讨论和群体监督的方式，帮助学生实现目标，培养他们的自我管理能力。
通过以上的培训方案，可以提高学生的合作意识、团队精神、沟通能力、表达能力、领导能力、责任感、自我管理能力和自我约束能力，从而培养出优秀的一年级班干部。
一年级班干部培养措施
一年级班干部培养措施班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。
很多事情都可以放心交给班干部去做，自己不会忙的焦头烂额。
充分发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进，建立良好的班风和学风。
一、竞争的选拔方式对刚接手新的班集体，班主任需用敏锐眼光尽快选出班干部，使班级尽快走上正常的轨道。
荣誉感使每个孩子都愿意做小干部，那就采取竞争的方式选拔班干部。
让竞选班干部的学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿，利用他们精彩的演讲与实际行动来打动同学们，从而选出班干部。
演讲既能展示学生语言表达能力，又能使他们增强自信心。
还有通过这种带有竞争性的选拔上岗，使当上班干部的同学感到自豪，并在今后的班级管理工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任心。
对学生今后步入竞争激烈的社会也大有帮助。
二、精心培养，教给方法是关键学生毕竟是学生，经验相对不足。
一年级的孩子还不能够承担太多的工作任务，由于年龄小，没有什么管理班级的经验。
作为一年级的班主任，凡事都不能怠慢，要亲历指导，要教给他们管理班级的方法。
如：指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员如何在课前领着读书，老师不在的时候班里有人打闹怎么办？领读课文的时候有人不守纪律怎么办？小干部只有在老师的指导下结合自己的管理实践才能够不断地提高自己的能力。
三、严格要求，树立榜样我对班干部提出的要求就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说而且能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学。
对待班干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。
要求一般学生做到的，班干部首先做到。
其次，对班干部不能无原则地偏爱，这一点容易被许多老师忽视。
认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样只会贻误工作。
四、敢于放手，大胆使用对班干部我充分信任，相信他们的能力。
谈如何培养班级小干部
谈如何培养班级小干部日常的班级管理中我们有许多方面都面临着困难。
班级的文化建设，班级的学风教育，班级的活动组织等，而这些方面的成功与否，都与一个重要的因素有关――班级干部。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。
因而，我们要注重在班集体中做好班级小干部的建设。
一、仔细观察，培养好苗子观察力对班主任来说尤为重要，他可以使你发现班级中的一些细节，见微知著，防患于未然；他也能使你寻找到小朋友身上的闪光点，找到班委的“好苗子”。
教师要在短时间的观察内，对班内的小朋友都有所了解了，然后选择几个比较优秀的学生，初步确定一下他们各自的任务，并加以指导。
当然要对全班同学声明这是临时的，做得不好就要换人，对于任何人来讲，都有管理班级的机会。
选择班干部还要注意选择一些能够起到表率作用的同学，这样才能更严格的要求班干部。
二、重视培养，锻炼能力对于班级的学生来讲，最高兴的莫过于受到老师的表扬，得到老师的重用，小干部更是如此。
因此，在班级管理中我们要充分利用这一点，重视对班级干部的培养，从而锻炼他们的能力。
首先，对于初次担任的班干部，教师要手把手教他们怎么样去管理班级的事情，哪些地方是要注意的，哪几个小朋友在平时要多关注的。
给每个班干明确的责任，如果哪一方面出现了错误，就对应的找这一方面的负责人。
其次，是扶与放并存的阶段。
这一时期，教师可以尝试让学生去做一些事情，但是最终的时候教师还要替他们把把关。
这样让学生在教师的引领下管理班级。
最后我觉得是放手教给学生去管理班集体。
比如教师规定每天当学生人数到达10人时，领读小组长带领全班一起领读，监督的同学在教室内巡视，看看有没有小朋友不在读书。
对于这样的情况，监督的同学要管好他们，让每个小朋友参与到班级的早读中来。
第四，教给学生一些管理班级的方法。
当然，班干部并不是顶着干部的头衔，借着班主任的名义来狐假虎威。
他们也需要有一些方法来管理班级。
所以教师就要教给班干一些小的方法，让他们能够树立威信，能够管理好班集体。
班干部培养方案
班干部培养方案引言班级作为学校教育的基本单位，班干部在班级管理中起着重要的作用。
他们不仅是学生和老师之间的桥梁，也是班级内外沟通和协调的重要角色。
因此，培养班级干部是学校班级管理工作中不可或缺的一个环节。
为了提高班级干部的管理水平和能力，我校特制定了班干部培养方案，以确保班级的秩序和学生的发展。
一、培养目标1. 培养班级干部的责任心和担当精神，使他们能够爱护班级，关心同学，以身作则，树立良好的榜样形象。
2. 培养班级干部的组织能力和协调能力，使他们能够有效地组织和协调班级各项活动，提高班级整体凝聚力和活力。
3. 培养班级干部的沟通能力和谈判能力，使他们能够与老师、同学以及其他班级干部有效地进行沟通和协商，解决问题并维护班级利益。
4. 培养班级干部的领导能力和团队合作精神，使他们能够发挥领导者的作用，在班级中起到引领和推动的作用。
二、培养内容1. 知识培训：通过班级例会、班级活动和课堂教学等形式，培训班干部的知识水平和专业能力，提高他们的综合素质。
2. 能力培养：通过开展各种实践活动和角色扮演，培养班级干部的组织能力、沟通能力和领导能力，提高他们的解决问题的能力和意识。
3. 自我管理：引导班级干部培养良好的自我管理习惯，包括时间管理、学习计划制定和自我激励等，以提高他们的个人能力和自律性。
4. 团队合作：鼓励班级干部参与团队活动和协作项目，培养他们的团队合作精神和协调能力，让他们更好地与他人合作和共同进步。
三、培训方法1. 班级例会：定期组织班级例会，交流班级管理的问题和经验，培养班级干部的管理意识和能力。
2. 活动实践：组织各种班级活动，如班级文化节、班级运动会等，让班干部亲自策划和组织，锻炼他们的组织能力和协调能力。
3. 角色培训：通过角色扮演和模拟情境训练，提供实践机会，培养班级干部的解决问题的能力和领导能力。
4. 导师指导：为班级干部配备专业的导师，进行定期指导和交流，帮助他们解决问题和提高能力。
小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）
小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）第一篇：小学德育论文《班级小干部的培养》班级小干部的培养班级建设是一个班集体中作的中心，而班干部队伍的建设则是重中之重。
因为班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。
一个良好的班集体必须有一支素质良好，能独立工作的干部队伍，这样班级才有活力。
所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心，省力。
在培养班干部的过程中个人认为我们可以按照以下几方面去努力，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而班主任则可以乐得清闲自在。
一、发现“人才”，组建有效班干部队伍。
如果是新接手的一个班级，首先必须要先了解情况，而了解学生的具体的实际情况可以有多种方法，如：从已经交过该班级的班主任老师或者其他科任老师了解；从与学生的谈话中了解；从学生的平时表现中了解。
其次是要根据不同的孩子的不同特点，进行班干部选拔，可以是班主任推荐加全体学生投票决定；也可以是学生自荐，然后全体学生投票的办法产生。
之所以推荐用投票的方法来产生班干部，是为了公平，但是为了防止出现人气“虚高”而导致组建的班干部队伍质量不够的情况出现，可在投票前规定：班主任手中有10票可以由班主任自己支配。
然后才是按照不同的人的不同特点进行分工，安排工作，这其中班长这一职务的安排必须非常慎重，班长既是办干部队伍的核心，也是全班同学能够团结向上的核心，更是班主任的左膀右臂。
担任班长的学生必须有很强的组织能力，同时要胆大心细，有原则性，有自制力。
二、树立威信，利于班干部进行管班干部队伍建设起来以后，班主任首先要做的就是放“权”与班干部，帮助班干部在全班同学面前树立威信。
第一，要教育学生要尊重班干部，这是大家选出来的班干部，应该服从班干部的管理。
第二，教育学生，班干部是老师的助手，是为班级服务的。
老师不在的时候，班干部就是小老师，甚至有时班主任在的时候，班干部也可以充当小老师。
如何培养一年级班干部
如何培养一年级的班干部湛江市第九小学吴嫦珍一年级学生刚入学不久，他们好动、好奇，自理能力较差。
一个班主任要把全班几十个性格各异，条件不同样的一年级学生组织起来并形成一个健康向上的班集体，单靠自己的力量是不够的，还需要一批“小帮手”的支持与帮助。
这批“小帮手”就是班上的班干部。
有了这些“小帮手” ，就仿佛为班主任增添左膀右臂，协助班主任搞好班务工作。
因此可知，培养班干部是班主任工作的一项重要内容。
我是怎样培养一年级的班干部呢？下面，浅谈一下我的做法。
一、认识专长，精心优选选择班干部需要一个认识过程。
班主任要善于经过各种路子进行认识、选拔班干部。
一年级的孩子大部分都有当“官”的欲望，充满一股为集体服务的热忱，班主任可经过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担当小干部；当有的学生完成作业有困难时，班主任可有意识地征询其他同学的建议：“有谁愿意帮助他？”这时，孩子们会自告备勇争着去完成这个神圣而光荣的任务，班主任可从这些热忱者中选拔那些关心集体、做事认真、愿意为同学服务的小朋友担当班干部，协助班主任展动工作。
如拿我现在任教的一（ 9）级来说吧，刚入学时，考虑到孩子们年龄小、个性不牢固、对小学生活适应性的差异等年龄特点，所以开始我没有正式选拔班干部，而是给了他们半年的实习期。
一个月后，我就优选一些工作认真的学生当班干部，并着手培养他们。
二、耐心指导，教授方法学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。
新上任的班干部，充满了班级工作的热忱。
此时，班主任应向班干部明确各自的职务及详尽职责，而且要见告全班学生。
对于缺乏经验的低年级学生来说，可是这样安排了是不够的，还需要耐心认真地教给工作方法，抓好“第一次”——第一次组织早读，第一次带领学生睁开干净打扫，第一次带领学生古诗吟诵等。
如：本期我班由粟娅菲组织早读，我第一教她清早要比其他小朋友早一点到校；教她怎样组织小朋友读（背）课文、复习生字、预习新课等；教她怎样夸耀早读认真的同学，怎样提示、责怪不遵守纪律的同学。
班干部培养方案
班干部培养方案引言概述：班干部在学校管理中起着重要的作用，他们是学生与教师之间的桥梁，能够有效地组织学生活动、协调学生关系、维护班级秩序等。
为了培养出优秀的班干部，学校需要制定一套科学合理的培养方案。
本文将从五个方面详细阐述班干部培养方案。
一、选拔机制1.1 班干部职责明确：明确各个班干部的职责，例如班长负责班级管理、团支书负责团队活动组织等。
1.2 综合评估标准：制定一套综合评估标准，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面，以全面了解学生的综合素质。
1.3 公平公正选拔：选拔过程要公平公正，通过面试、评议等方式，确保每一个学生都有机会展示自己的能力。
二、培养计划2.1 培养目标明确：根据不同班干部的职责，制定明确的培养目标，例如提高学生的组织能力、沟通能力、领导能力等。
2.2 培养计划细化：制定详细的培养计划，包括培训课程、学习任务、实践活动等，确保学生能够全面提升自己的能力。
2.3 跟踪指导：定期跟踪学生的培养情况，提供指导和匡助，匡助他们克服难点，不断进步。
三、培训课程3.1 理论知识培训：开设班干部理论知识培训课程，包括班级管理、沟通技巧、团队建设等方面的知识，提高学生的理论水平。
3.2 实践技能培训：组织各类实践活动，培养学生的实践能力，例如组织班级活动、参预社会实践等。
3.3 心理素质培训：开设心理素质培训课程，匡助学生提高情绪管理、压力应对等方面的能力，增强心理素质。
四、实践活动4.1 班级活动组织：安排学生组织班级活动，例如班级聚餐、班级运动会等，培养学生的组织能力和协调能力。
4.2 社会实践参预：组织学生参预社会实践活动，例如社区义工、社会调研等，提高学生的社会责任感和实践能力。
4.3 团队合作项目：组织学生参预团队合作项目，例如班级文化建设、社团活动策划等，培养学生的团队合作精神。
五、评估机制5.1 绩效考核：制定班干部绩效考核标准，定期对班干部进行评估，评估内容包括工作表现、学习成绩等方面。
一年级班干部培养计划
一年级班干部培养计划一年级班干部培养计划现状分析：小学一年级的孩子，年龄小，自我管理能力与管理他人的能力相对来说都比较差，但是对于班级管理来说，还真少不了这小小班干部。
所以，培养一些有能力、有素质的小干部，对于班主任的管理工作可以起到很大的帮助。
培养目标：让班干部学会以身作则，带动班级的风气朝着积极、向上的方向发展；培养一支优秀的班干部队伍，让他们成为教师管理的左膀右臂。
措施和方法：一、注意观察，发现人才。
刚进入小学的学生的表现也很不稳定，教师对学生缺乏了解，而此时班级的各项工作都才刚刚起步，选好班干部是又是班级中班风形成的重要因素，选好了，工作起来顺顺当当，选不好，工作起来就困难多多。
所以教师不要急于选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：1、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学；2、选择成绩好自觉守纪，且有一定能力的同学。
班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。
二、注重指导，培养独立的管理能力。
一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。
一年级上学期，做为班主任，应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。
三、树立威信，提高班级工作成效。
班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是我常思考的一个问题，我从每天的值日班长入手，要求值日班长每天要评出当天表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给小动物印章的奖励，在学科教学时还常常请这些受表扬的学生当小老师，举卡片，指读生字词，带读课文，让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到值日班长的表扬就是老师的表扬，对值日班长评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求值日班长也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对其鼓励，增强信心，也让他们知道值日班长和老师都喜欢有进步的孩子。
小学一年级班干部管理制度
一年级一班班委管理制度一、班委会的基本任务班委会的基本任务是在班主任老师的指导下，团结带领全班同学认真贯彻执行学校布置的各项工作，积极开展学习、科技、文体、公益等各种活动，维护校规校纪，倡导良好的班风学风，沟通同学与老师和学校的联系，促进同学们德、智、体全面发展。
原则：提名班长、学习、卫生、纪律、文娱等各个方面班级负责人选，再由学生讨论通过。
有不同意见的同学，我引导他们处以公心对待。
每个班干部都不是固定人选，如果工作有懈怠，我们随时撤换重选。
这一条原则是让这些小班干部戒骄戒躁，不要时日一长失了为大家服务的热情和责任心。
即使这样，还有些孩子时间一长，自身不免出点问题或利用职务之便欺负同学。
二、班干部条件1、思想觉悟高，工作认真、主动、踏实，能积极贯彻学校的各项指示和要求。
2、学习态度端正，成绩良好；有较强的组织管理能力。
3、能以身作则，模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，在同学们中有较高威信。
全体班干部工作要求：1、使班级在全校树立良好的形象。
2、尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。
3、甘于吃苦，乐于助人，以身作则，严以律己，文明礼貌。
4、班委成员齐心协力，言行一致，不推卸责任。
5、工作积极主动，认真细致，善于发现问题，解决问题。
6、及时传达任务，及时向班主任反映问题。
7、随时留心学校各种布告，并通知到位。
8、敢于接受同学的批评，建议，善于归纳工作得失。
9、每周召开一次班干部会议，回顾本周的得与失，计划下周的工作重点及相关措施，班长总主持，班委成员分别发言。
10、主持好每周一次的班队会活动，要求主题突出，参与者众，健康向上，形式多样，要有详细的计划，事后要作归纳分析。
三、班干部工作职责(一)班长、副班长职责1、领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。
2、加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。
3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。
一年级二班干部培养记录
九月1、定条件在班上提出选拔班干部的条件，并且利用这个机会树立良好的班风。
首先提出要求：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。
对于那些自己都不会吃饭，还要父母喂才吃的孩子，我们是绝对不能让他当班干部的。
因为连自己都管不好，就没有资格管别人。
”2、确定人选观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。
就指派这些同学组成临时的班委会。
初步的进行人员的分配，如班长、体育委员、清洁委员等干部的职责分配。
十月1、培养责任感。
经过一个月的观察，人员已经定下来，在本月主要是要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。
班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。
这样班级才能把管理好。
2、指导管理方法。
在给班干部分配了工作后，也需要具体指导班干部的工作方法，如：怎样主持班会课、怎样主持早读，怎样集合做操……这都需要仔细讲解和示范。
同时，把班干部的名单告知科任老师，让科任老师一起指导、督促班干部的工作。
十一月1、时刻指导、督促班干部工作能力的提高，依赖于班主任老师的指导和训练，要指导他们多听、多看、多干，自觉锻炼，日积月累。
在处理一些班级事务时要有意识地让班干部在场，让他们从中“看”、“听”班主任的处理方法和艺术；还要创造放手让他们多干的条件，让他们在工作实践中提高自身的工作能力。
还要多表扬做得好的班干部，从而树立榜样，让其他班干部照着做。
2、树立威信班干部要有威信，同学们才会服从班干部的管理，所以要主动热情地帮小干部树立威信。
其具体做法是：1、要给班干部独立工作创造机会，放手让班干部处理班里所有的事情。
这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
班干部培养工作计划
班干部培养工作计划引言概述：班干部在学生中起着重要的领导和组织作用，他们的培养和发展对于班级的稳定和学生的全面发展至关重要。
本文将提出一份班干部培养工作计划，旨在帮助学校和班级更好地培养出优秀的班干部，提升班级的凝聚力和组织能力。
一、培养目标1.1 培养学生的领导能力1.2 培养学生的组织能力1.3 培养学生的沟通协调能力二、选拔机制2.1 定期评估学生的综合素质2.2 通过面试选拔合适的候选人2.3 设立竞选过程中的考核环节三、培训计划3.1 提供专业的培训课程3.1.1 领导力培训课程，包括领导理论和案例分析3.1.2 组织能力培训课程，包括团队建设和项目管理3.1.3 沟通协调能力培训课程，包括有效沟通和冲突管理3.2 组织实践活动3.2.1 组织班级会议，培养学生的组织能力和协调能力3.2.2 组织社会实践活动，培养学生的领导能力和沟通能力3.2.3 组织文化活动，增强班级凝聚力和团队合作精神3.3 提供导师指导3.3.1 每位班干部配备一名经验丰富的导师3.3.2 导师负责指导干部工作并提供必要的帮助和支持3.3.3 定期与导师进行交流和反馈四、考核机制4.1 设立考核指标4.1.1 考核学生的工作表现和成果4.1.2 考核学生的领导能力和组织能力4.1.3 考核学生的沟通协调能力和团队合作精神4.2 定期进行考核评估4.2.1 每学期末进行一次综合考核4.2.2 根据考核结果进行奖惩和调整五、激励机制5.1 设立荣誉称号5.1.1 优秀班干部5.1.2 先进班干部5.1.3 最佳班干部5.2 提供奖励措施5.2.1 奖励学习资源和机会5.2.2 奖励学生活动经费和支持5.2.3 奖励学生评优加分和推荐信结论：通过以上的班干部培养工作计划，学校和班级可以更好地培养出优秀的班干部，提升班级的凝聚力和组织能力。
同时，这也为学生提供了一个发展自己领导才能和组织能力的平台，促进学生全面发展。
希望各学校和班级能够积极采取措施，落实班干部培养工作计划，为学生的成长和发展创造更好的条件。
XXX小学一年级班干部培养计划
XXX小学一年级班干部培养计划前言干部是班级中的重要角色，是组织、协调、推进各项工作的核心力量。
因此，在班级管理和活动开展过程中，培养一支优秀的班干部队伍显得至关重要。
本文将介绍XXX小学一年级班级的干部培养计划，旨在通过科学的方法提升班级干部的素质和能力，为班级发展添砖加瓦。
目标通过一系列的培养措施，旨在让班干部在品德、能力、表现等方面有所提升，确保各项班务工作的正常开展。
方案为了让干部培养计划更加具体可行，我们制定了以下措施：一、品德培养1.强化班级规章制度的介绍和宣传，引导学生自觉遵守规定。
2.加强文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯。
3.实行班级星级评比制度，激励学生提高自己的综合素质。
4.召开班级安排学生生活、学习、游戏等问题的会议，鼓励学生分享观点和意见，倡导大家一起做决策。
二、能力培养1.组织学生参加班级活动策划和组织，培养干部组织和协调能力。
2.开展集体合作项目，提高学生的团队协作能力。
3.举办比赛活动，如数字游戏比赛、地理知识合作比赛等，提高学生的组织能力、沟通协调能力和判断能力。
4.强调与老师、同学和家长沟通与交流的重要性，培养学生的沟通协商能力。
三、表现培养1.明确干部的职责与权限，使其有意识地承担工作之责。
2.对干部所分管的班级事务进行跟踪，及时掌握和分析干部的表现。
3.及时表彰干部在班级管理与活动中的杰出表现，激发其继续积极主动地工作。
策略以上是我们制定的初步计划，但在实施中，我们还应该开展以下策略：1.调查分析干部团队的优缺点，找出现有的问题和瓶颈，及时改进。
2.建立班级干部考核奖惩制度，对于表现优异的干部加以表扬，对于不称职的干部采取适当的惩戒措施。
3.学生家长的参与也是班级管理的关键环节，我们应该积极地与家长沟通，赢得他们的信任与支持。
班级干部培养计划是促进班级和谐、提高班级整体素质的有效方法。
通过培养品德、能力和表现，不仅有助于班级事务的顺利开展，更有助于学生的全面发展。
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一年级班干部培养计划
班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。
很多事情都可以放心交给班干部去做，自己不会忙的焦头烂额。
充分发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进，建立良好的班风和学风。
一、竞争的选拔方式
对刚接手新的班集体，班主任需用敏锐眼光尽快选出班干部，使班级尽快走上正常的轨道。
荣誉感使每个孩子都愿意做小干部，那就采取竞争的方式选拔班干部。
让竞选班干部的学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿，利用他们精彩的演讲与实际行动来打动同学们，从而选出班干部。
演讲既能展示学生语言表达能力，又能使他们增强自信心。
还有通过这种带有竞争性的选拔上岗，使当上班干部的同学感到自豪，并在今后的班级管理工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任心。
对学生今后步入竞争激烈的社会也大有帮助。
二、精心培养，教给方法是关键
学生毕竟是学生，经验相对不足。
一年级的孩子还不能够承担太多的工作任务，由于年龄小，没有什么管理班级的经验。
作为一年级的班主任，凡事都不能怠慢，要亲历指导，要教给他们管理班级的方法。
如：指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员如何在课前领着读书，老师不在的时候班里有人打闹怎么办？领读课文的时候有人不守纪律怎么办？小干部只有在老师的指导下结合自己的管理实践才能够不断地提高自己的能力。
三、严格要求，树立榜样
我对班干部提出的要求就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说而且能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学。
对待班干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。
要求一般学生做到的，班干部首先做到。
其次，对班干部不能无原则地偏爱，这一点
容易被许多老师忽视。
认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样只会贻误工作。
四、敢于放手，大胆使用
对班干部我充分信任，相信他们的能力。
平时我放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。
把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。
但我很注意讲究方式方法，要循序渐进，要适时帮助，不能把难度很大的工作推给他们而不闻不问，这样如果解决不了问题，会使班干部觉得压力过重而失去信心。
对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶植；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。
这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。
在班主任工作中，我始终认为：相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼，需要展示的时间与空间，这需要我们用慧眼和慧心来挖掘和培养。
每一种人才的培养都是要有计划、有目的地进行的。
作为教师既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念，作为班主任更要不断更新传统意识，要让自己的意识能跟的上时代前进的步伐，“十年树木，百年树人。
”放眼未来，培养出顺应时代潮流的、面向世界的新一代人才。