七年级品德导学案
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方法总结 1．对学习结果进行小组内合作交流。 3.对学习目标进行识记。
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2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。 4.组内互考，同桌交叉互考。 注意问题
四
：完成背面堂堂清（10 分钟）
一、单项选择题：
1．在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是（ 2．青春的幸福是需要我们仔细 的( 3．因为青春是美好的( )。
学习重点、难点： 1. 让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该 “有为”。 2. 激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。
三、自主学习内容：
第一步：自主学习、获取新知。
知识点
自学内容：P43-44 页。 自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在 表格中（10 分钟） 。
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七年级政治课堂学习指南 主备人： 学情预设 一、学习目标： 课题：祝福青春 备课时间：
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学科领导签字： 分工预设 小组 任务
1. 让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。 2. 通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。 3. 通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。
） ，是 (
)，是(
) 。
)，所wenku.baidu.com需要我们更加(
) ，开创出属于自己的(
)。
二、与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。 1．不妨与周围的人比一比我们所拥有的幸福： 与父母相比，我们拥有更多的( 与儿童相比，我们拥有更多的( 与老人相比，我们拥有更多的 ( 三、为什么说拥有青春是幸福的？ 四、当我们走进青春大门的时候，充满了美好的理想，让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福．开 始青春的远航吧！ 我的青春寄语是： 。 你认为老师送给你的青春寄语会是： 你认为爸爸妈妈送给你的青春寄语会是： 你认为好朋友送给你的青春寄语会是： 。 ) 。 ) 。 )。
五、小结： （整理完善纠错本）
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（一） 青春的幸福 （1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
关键点
（2）你的青春幸福吗？请你写一写你的感受。
（二）青春的祝福 （１）请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福 （2）同学、老师互写寄语 第二步：合作交流，汇报总结。
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四
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一、单项选择题：
1．在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是（ 2．青春的幸福是需要我们仔细 的( 3．因为青春是美好的( )。
学习重点、难点： 1. 让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该 “有为”。 2. 激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。
三、自主学习内容：
第一步：自主学习、获取新知。
知识点
自学内容：P43-44 页。 自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在 表格中（10 分钟） 。
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1. 让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。 2. 通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。 3. 通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。
） ，是 (
)，是(
) 。
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) ，开创出属于自己的(
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二、与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。 1．不妨与周围的人比一比我们所拥有的幸福： 与父母相比，我们拥有更多的( 与儿童相比，我们拥有更多的( 与老人相比，我们拥有更多的 ( 三、为什么说拥有青春是幸福的？ 四、当我们走进青春大门的时候，充满了美好的理想，让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福．开 始青春的远航吧！ 我的青春寄语是： 。 你认为老师送给你的青春寄语会是： 你认为爸爸妈妈送给你的青春寄语会是： 你认为好朋友送给你的青春寄语会是： 。 ) 。 ) 。 )。
五、小结： （整理完善纠错本）
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（一） 青春的幸福 （1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
关键点
（2）你的青春幸福吗？请你写一写你的感受。
（二）青春的祝福 （１）请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福 （2）同学、老师互写寄语 第二步：合作交流，汇报总结。
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