小学二年级美术 《漂亮的钟》教学设计
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（2）、互动评价。
[谁的闹钟最有趣？谁的闹钟装饰得最美？谁的闹钟最特别？]
（3）、教师小结。
学习过程的亮点，作品设计的亮点，值得改进的地方。提提小建议。
（设计意图：学生展示作品，体验学习成就感，培养长久的学习兴趣。恰当评价同学的作品，养成良好的审美习惯。）
（五）、课后延伸。
（1）、师：除了绘画之外，同学们还能用其他的方式表现闹钟吗？
（设计意图：教师直观示范，学生能进一步学习钟的设计制作步骤和方法，解决教学难点。作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。。）
（四）、作品展示与评价。
（1）、作品展示。
组织学生张贴展示自己的作品。供同学们互相欣赏。
（三）、了解钟表制作方法，示范教学、启发学生思维。
（1）、归纳相同点、找出不同点。
师：黑板上拼摆的这三个闹钟，它们的共同点是钟面都相同，那不同点是什么呢？
——不同点：钟的造型、外形不一样。
（启发学生钟的造型可以是方形、圆形、三角形、动物、植物、花鸟、水果等多种形态。）
（2）、示范教学。
示范闹钟的制作步骤和装饰美化方法。
《漂亮的钟》教学设计
授课教师姓名
微课名称
《漂亮的钟》
知识点来源
□学科：小学美术□年级：二年级□教材版本：岭南美术出版社
□所属章节：第五单元第十七课
录制工具和方法
录屏软件
设计思路
岭南美术出版社教材第三册第五单元《漂亮的钟》，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
师：黑板上拼摆的这三个闹钟，它们都有哪些共同点呢？
这么多各式各样的钟表，哪几个重要部分组成的呢？
（观察黑板上同学们拼摆后的钟表以及资料中的各种钟表。）
——相同点：三个闹钟都有钟面、指针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。
——组成部分：钟体、钟面（指针、数字）、钟座。
（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。创设情境，学生能够理解闹钟的结构与组成部分。通过欣赏，学生更好地感知闹钟的造型特征。）
教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。
通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生联想的设计思维及创新意识。
教学设计
教学重点难点
感知时钟的趣味造型，设计漂亮的小闹钟。
教学过程
（一）﹑巧用谜语，导入新课。
1、谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。—— 谜底<钟表>
2、提问：小闹钟在我们生活中的用处？你喜欢你家里面的小闹钟吗？
3、导入课题：《漂亮的钟》。
（设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。提问闹钟在我们日常生活中的作用，更好地拉近同学们和小闹钟的距离，让同学们感觉不陌生，与我们学习生活是息息相关、密不可分的。）
（二）、感知引导，探究学习。
1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间。
﹙1﹚、欣赏古代的计时器
师：我国是世界的钟表发明国。
我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？
<课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷）>
﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）。
师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。
演示闹钟的外形变化和创新设计，拓展学生的想象思维。
（3）、欣赏一组学生作品。
师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：这些闹钟各是什么形态的呢？你觉得哪个地方设计的最巧妙？
（4）、布置作业。
请同学们帮钟表店的老板设计一款造型美观、装饰特别、色彩丰富的实用型闹钟。
内容
教学目的
1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑ 时间与学习的密切关系。养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯，增强“设计与生活”“物以致用”的思想。
[在课外尝试用其他媒材和方法设计和制作闹钟，张挂在自己的房间。]
（2）、师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应该感谢小闹钟教会我们要珍惜时间，让我们做一个珍惜时间的好学生吧！
[让同学们更好地了解时间与生命的关系，养成珍惜时间，珍爱生命的情感。]
（设计意图：选择适合的材料，是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充分思考，有想象的时间。让学生从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系，培养审美能力。学生能认识时间的意义，培养珍惜时间，珍爱生命的意识。）
<课件：北京故宫博物馆、现代钟表图（英国大本钟以及各种造型的小钟表）>
师：哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？
[ 引导学生从造型、色彩、装饰上分析 ]
﹙3﹚、拼摆与思考的情景游戏。
拼一拼：积极参与组拼活动，认识闹钟的结构特征。
说一说：思考闹钟的结构有哪几部分？
[钟体、钟面（指针、数字）、钟座]
﹙4﹚、总结钟表的组成部分。
微课教学设计习题
作业内容：
1.基本பைடு நூலகம்求：
能根据钟的基本结构和造型特征设计一款小闹钟。
2.提高要求：
能设计一款造型美观、装饰特别的趣味小闹钟。
3.作业内容延伸：
能妙用多种材料和方式，设计制作独特的小闹钟。
[谁的闹钟最有趣？谁的闹钟装饰得最美？谁的闹钟最特别？]
（3）、教师小结。
学习过程的亮点，作品设计的亮点，值得改进的地方。提提小建议。
（设计意图：学生展示作品，体验学习成就感，培养长久的学习兴趣。恰当评价同学的作品，养成良好的审美习惯。）
（五）、课后延伸。
（1）、师：除了绘画之外，同学们还能用其他的方式表现闹钟吗？
（设计意图：教师直观示范，学生能进一步学习钟的设计制作步骤和方法，解决教学难点。作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。。）
（四）、作品展示与评价。
（1）、作品展示。
组织学生张贴展示自己的作品。供同学们互相欣赏。
（三）、了解钟表制作方法，示范教学、启发学生思维。
（1）、归纳相同点、找出不同点。
师：黑板上拼摆的这三个闹钟，它们的共同点是钟面都相同，那不同点是什么呢？
——不同点：钟的造型、外形不一样。
（启发学生钟的造型可以是方形、圆形、三角形、动物、植物、花鸟、水果等多种形态。）
（2）、示范教学。
示范闹钟的制作步骤和装饰美化方法。
《漂亮的钟》教学设计
授课教师姓名
微课名称
《漂亮的钟》
知识点来源
□学科：小学美术□年级：二年级□教材版本：岭南美术出版社
□所属章节：第五单元第十七课
录制工具和方法
录屏软件
设计思路
岭南美术出版社教材第三册第五单元《漂亮的钟》，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
师：黑板上拼摆的这三个闹钟，它们都有哪些共同点呢？
这么多各式各样的钟表，哪几个重要部分组成的呢？
（观察黑板上同学们拼摆后的钟表以及资料中的各种钟表。）
——相同点：三个闹钟都有钟面、指针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。
——组成部分：钟体、钟面（指针、数字）、钟座。
（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。创设情境，学生能够理解闹钟的结构与组成部分。通过欣赏，学生更好地感知闹钟的造型特征。）
教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。
通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生联想的设计思维及创新意识。
教学设计
教学重点难点
感知时钟的趣味造型，设计漂亮的小闹钟。
教学过程
（一）﹑巧用谜语，导入新课。
1、谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。—— 谜底<钟表>
2、提问：小闹钟在我们生活中的用处？你喜欢你家里面的小闹钟吗？
3、导入课题：《漂亮的钟》。
（设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。提问闹钟在我们日常生活中的作用，更好地拉近同学们和小闹钟的距离，让同学们感觉不陌生，与我们学习生活是息息相关、密不可分的。）
（二）、感知引导，探究学习。
1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间。
﹙1﹚、欣赏古代的计时器
师：我国是世界的钟表发明国。
我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？
<课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷）>
﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）。
师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。
演示闹钟的外形变化和创新设计，拓展学生的想象思维。
（3）、欣赏一组学生作品。
师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：这些闹钟各是什么形态的呢？你觉得哪个地方设计的最巧妙？
（4）、布置作业。
请同学们帮钟表店的老板设计一款造型美观、装饰特别、色彩丰富的实用型闹钟。
内容
教学目的
1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑ 时间与学习的密切关系。养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯，增强“设计与生活”“物以致用”的思想。
[在课外尝试用其他媒材和方法设计和制作闹钟，张挂在自己的房间。]
（2）、师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应该感谢小闹钟教会我们要珍惜时间，让我们做一个珍惜时间的好学生吧！
[让同学们更好地了解时间与生命的关系，养成珍惜时间，珍爱生命的情感。]
（设计意图：选择适合的材料，是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充分思考，有想象的时间。让学生从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系，培养审美能力。学生能认识时间的意义，培养珍惜时间，珍爱生命的意识。）
<课件：北京故宫博物馆、现代钟表图（英国大本钟以及各种造型的小钟表）>
师：哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？
[ 引导学生从造型、色彩、装饰上分析 ]
﹙3﹚、拼摆与思考的情景游戏。
拼一拼：积极参与组拼活动，认识闹钟的结构特征。
说一说：思考闹钟的结构有哪几部分？
[钟体、钟面（指针、数字）、钟座]
﹙4﹚、总结钟表的组成部分。
微课教学设计习题
作业内容：
1.基本பைடு நூலகம்求：
能根据钟的基本结构和造型特征设计一款小闹钟。
2.提高要求：
能设计一款造型美观、装饰特别的趣味小闹钟。
3.作业内容延伸：
能妙用多种材料和方式，设计制作独特的小闹钟。