师德师风演讲幻灯完整版.ppt
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师德师风主题演讲稿篇PPT
缺乏进取心
部分教师缺乏自我提升和终身学习 的意识，导致知识更新缓慢，难以 满足学生需求。
教育公平性问题
资源倾斜
一些教师在教育过程中存在资源 倾斜现象，对某些学生过于关注
，忽视其他学生的需求。
不公正评价
部分教师在评价学生时存在主观 偏见，不能客观公正地评价每个
学生的表现。
歧视与偏见
个别教师存在对学生性别、家庭 背景等方面的歧视与偏见，影响
02
03
忠诚教育事业
坚守教育岗位，全心全意 为学生服务。
勤奋工作
刻苦钻研，不断提高教育 教学水平。
勇于创新
积极探索教育规律，更新 教育观念，改进教学方法 。
爱生如子
关爱学生
关心学生的身心健康，关 注学生的成长历程。
尊重学生
尊重学生的个性差异，平 等对待每一位学生。
宽容理解
理解学生的困惑和难处， 用宽容的心态面对学生的 错误。
师德师风主题演讲稿 篇
目录
CONTENTS
• 师德师风重要性 • 师德师风内涵解析 • 现实中师德师风问题剖析 • 加强师德师风建设举措与建议 • 国内外师德师风典型案例分享与启示 • 总结与展望
01 师德师风重要性
传承优秀文化
弘扬中华传统美德
作为教师，师德师风是传承和弘 扬中华传统美德的重要载体。教 师应该以身作则，践行社会主义 核心价值观，传递正能量。
严谨治学
精益求精
追求教学质量的卓越，不断提高自身 专业素养。
严谨治学态度
遵守学术规范
遵循学术道德，杜绝学术不端行为。
对待教学工作认真负责，一丝不苟。
03 现实中师德师风问题剖 析
缺乏敬业精神现象
应付了事
部分教师缺乏自我提升和终身学习 的意识，导致知识更新缓慢，难以 满足学生需求。
教育公平性问题
资源倾斜
一些教师在教育过程中存在资源 倾斜现象，对某些学生过于关注
，忽视其他学生的需求。
不公正评价
部分教师在评价学生时存在主观 偏见，不能客观公正地评价每个
学生的表现。
歧视与偏见
个别教师存在对学生性别、家庭 背景等方面的歧视与偏见，影响
02
03
忠诚教育事业
坚守教育岗位，全心全意 为学生服务。
勤奋工作
刻苦钻研，不断提高教育 教学水平。
勇于创新
积极探索教育规律，更新 教育观念，改进教学方法 。
爱生如子
关爱学生
关心学生的身心健康，关 注学生的成长历程。
尊重学生
尊重学生的个性差异，平 等对待每一位学生。
宽容理解
理解学生的困惑和难处， 用宽容的心态面对学生的 错误。
师德师风主题演讲稿 篇
目录
CONTENTS
• 师德师风重要性 • 师德师风内涵解析 • 现实中师德师风问题剖析 • 加强师德师风建设举措与建议 • 国内外师德师风典型案例分享与启示 • 总结与展望
01 师德师风重要性
传承优秀文化
弘扬中华传统美德
作为教师，师德师风是传承和弘 扬中华传统美德的重要载体。教 师应该以身作则，践行社会主义 核心价值观，传递正能量。
严谨治学
精益求精
追求教学质量的卓越，不断提高自身 专业素养。
严谨治学态度
遵守学术规范
遵循学术道德，杜绝学术不端行为。
对待教学工作认真负责，一丝不苟。
03 现实中师德师风问题剖 析
缺乏敬业精神现象
应付了事
教师师德师风讲座PPT
业
不得敷衍塞责。
贰 教师职业道德的内容
基本要求
甘于寂寞，乐在爱岗敬业 以仁树人，以敬业完善自我 廉洁自爱
贰 教师职业道德的内容
基本内容
关
爱
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待
学
学生。
生
对学生严慈相济，做学生良师益友。
贰 教师职业道德的内容
教师之爱的具体体现
危难时，舍生忘死献大爱 用博爱之心铸造师德之魂 宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量 理解之爱——教育，从理解学生开始
壹 教师、师德、师风解读
新形势要求我们具备良好的师德
当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不 仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学 水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。
贰
教师职业道德的内容
贰 教师职业道德的内容
教师如何爱国？
爱
国
守
寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去。 身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国
-抓师德师风建设做“四有”好老师-
中 国 风
水墨中国风教师师德师风讲座PPT
汇报人：XXX
-抓师德师风建设做“四有”好老师-
有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。 做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
目 录
壹 教师、师德、师风解读 贰 教师职业道德的内容 叁 加强师德师风建设，增强使命感
贰 教师职业道德的内容
贰 变相体罚和体罚时有发生。
有些教师因为学生表现不好，极少数教师素质低下，不注重师德修 养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了《教师法》和 《未成年 人保护法》，给学生的身心留下创伤。
贰 教师职业道德的内容
《师德师风演讲》课件
05
结语
倡导师德师风建设
强调师德师风在教育中的重要性
01
师德师风是教师职业素养的核心，对培养优秀人才、促进教育
发展具有重要意义。
倡导树立良好师德师风
02
教师应具备高尚的道德品质、严谨的治学态度、良好的行为举
止，成为学生的楷模和表率。
鼓励教师不断提升自身素质
03
教师应当不断学习、进步，提高自身专业素养和教育教学水平
04
优秀教师案例分享
案例一：用爱与智慧点亮学生心灵
总结词
通过关爱和智慧，这位教师成功地激发了学生的学习热情和内在潜力。
详细描述
张老师在教学过程中，不仅关注学生的知识掌握情况，更关心学生的心理健康和成长需求。她善于发现学生的优 点和特长，通过个性化的教学方案，帮助学生克服学习困难，增强自信心。在她的关爱和引导下，学生们不仅在 学业上取得了显著进步，还在人格、品德等方面得到了全面发展。
案例三：以身作则，引领学生成长
总结词
这位教师通过自身的言行举止，为学生树立了良好的榜 样，引领他们健康成长。
详细描述
王老师在教育工作中，时刻注重自身的言行举止，以身 作则为学生树立榜样。她不仅在课堂教学中传授知识， 更是在日常生活中关心学生的成长需求。王老师要求学 生做到的，自己首先做到，比如诚实守信、热爱劳动、 尊重他人等。在她的引领下，学生们不仅在学业上取得 了优异成绩，更是在品德、人格等方面得到了良好的培 养和发展。
促进家校合作
具备良好师德师风的教师 更容易获得家长的信任和 支持，有利于家校之间的 合作与沟通。
引领社会风尚
教师的良好形象和行为习 惯对社会风尚具有积极的 引领作用，能够带动整个 社会道德水平的提升。
师德师风演讲ppt
以人为本的观念
对教育工作持有高度责任感和使命感，尽职尽责，为学生成长和未来负责。
积极承担教育责任
注重提高教育质量，关注课程与教学的改革与发展，积极探索有效的教学方法，培养学生的综合素质。
关注教育质量
承担责任的精神
培养良好的师德师风
05
提高教师自身的素质
增强教师自身的专业知识和技能，不断提高教学水平和能力。
要点一
要点二
严谨的教学态度
教师应当保持严谨的教学态度，认真备课、上课、批改作业，以认真负责的态度影响学生。
积极向上的人生态度
教师应当展现积极向上的人生态度，热爱生活、乐观向上，用自己的人生态度影响学生的人生态度和价值观。
要点三
师德师风的核心
04
Байду номын сангаас
热爱教育事业
具备高度的教育信仰，坚信教育事业的重要性和价值，为培养优秀人才而付出努力。
师风
什么是师德师风
影响学生的学习效果
塑造人格典范
推动教育改革
师德师风的重要性
通过演讲，使听众更加深入地了解师德师风的内涵和重要性，激发对教育事业热爱。
演讲的目的和意义
提高师德师风认识
通过分享自己的教育实践和感悟，传递先进的教育理念和思想，引领教育改革和创新。
传播教育理念
为听众提供一个相互学习、交流经验和心得的平台，促进共同成长和进步。
朴实大方的仪表
穿着得体
教师在课堂上的仪态应保持端庄、自然，不要过于张扬或过于拘谨，给人留下稳重、可信赖的印象。
仪态端庄
教师应当言行一致，做到言必行、行必果，用实际行动树立自己的威信和影响力。
言行一致
沟通交流
教师应当多与学生沟通交流，了解学生的想法和需求，积极帮助学生解决问题，建立起良好的师生关系。
优秀的师德师风演讲稿PPT
为人师表
良好的道德品质
教师应当具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立正面 的榜样。
严谨的治学态度
教师应当以严谨的态度对待教学，不断提高自己的专业素养 ，为学生提供优质的教育服务。
关爱学生
关心学生的成长
教师应当关注学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，还要关心他们的身 心健康和情感需求。
尊重学生的个性
师德师风的重要性
塑造人格
促进校园文化建设
教师的师德师风直接影响着学生的道 德品质和人格发展，优秀的师德师风 能够为学生树立榜样，引导学生形成 健康的人格。
教师的师德师风是校园文化建设的重 要组成部分，优秀的师德师风能够营 造良好的校园文化氛围，推动校园文 化的健康发展。
提高教育质量
教师的师德师风决定了其教育教学水 平，优秀的师德师风能够促使教师不 断追求卓越，提高教育教学的质量和 效果。
04
如何培养和提升师德师 风
加强自身修养
树立正确的教育观念
教师应具备正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学 生的创新精神和实践能力。
提升人格魅力
教师的人格魅力对学生的成长具有重要影响，应注重提升自己的道 德品质、文化素养和教育教学能力。
强化纪律意识
教师应严格遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象，以身作 则，为学生树立榜样。
03
关注学生成长
教师需要关注学生的成长和发展，了解学生的需求和特点，关心学生的
身心健康，积极为学生提供帮助和支持。
传承和弘扬师德师风
1 2
传承优秀传统文化
教师需要传承和弘扬中华优秀传统文化，将其融 入教育教学过程中，引导学生了解和认同自己的 文化根源。
创新教育教学方法
师德师风演讲稿ppt
自觉地履行教育教学职责。
提高教育教学质量
03
良好的师德师风是提高教育教学质量的重要保障，有助于激发
学生学习兴趣和动力，培养学生的综合素质和能力。
02
加强师德师风建设的措施
坚持正确的价值观
总结词
树立正确的价值观，是加强师 德师风建设的基础。
详细描述
教师作为学生的引路人，应坚持 正确的价值观，以社会主义核心 价值观为导向，树立积极向上的 榜样。
加强师德师风建设的措施和方法
加强教师教育培训
通过定期的教师教育培训，提高教师对师德师风的认识和重视程 度。
建立评价机制
建立科学的师德师风评价机制，将评价结果与教师的晋升、评优 等挂钩，激励教师自觉遵守师德规范。
营造良好校园文化
通过校园文化建设，营造尊重知识、崇尚道德的良好氛围，促进 师德师风的提升。
师德师风建设的不足与问题
教师教育观念落后
部分教师教育观念仍停留在应试教育层面，过分注重学生成绩， 忽视了学生的综合素质和个性发展。
师德师风教育不足
部分教师对师德师风的重要性认识不足，缺乏对学生的人文关怀 和心理疏导。
考核机制不完善
对教师的考核机制仍以教学成绩为主，缺乏对师德师风的考核， 导致部分教师缺乏自我提升的动力。
提升教师的责任感
总结词
强烈的责任感是每个教师应具备的品质，是做好教育工作的前提 。
详细描述
教师的责任感体现在对教育事业的热爱、对教育质量的追求、对 学生的关心和照顾等方面。
具体做法
通过目标设定、工作规划、实践反思等方式，增强教师的责任感 和使命感。
培养教师的敬业精神
总结词
敬业精神是每个教师的职业追求 ，是提高教学质量和效果的关键 。
师德师风演讲PPT
中承担重任。
➢ 给力：gěi lì，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 ➢ 正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本
是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人 不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
➢ 博客：又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管
我不去想多么辉煌的人生 既然选择了三尺讲台 便只顾辛勤耕耘 把知识和美德播洒到每一颗心灵 我不去想生活能给予我多少回 既然注定是一架人梯 那就让孩子们踩着我的肩膀 站得更高，登上人生的峰顶 当我老了的时候，回首往事 细数那些从我的教室里走出去的孩子 他们已成为各行各业的骄子 他们的成功就是对我最好的回报 那时我可以自豪的说我无愧此生
相关 文件
《关于教师作用的变化及其对教学专业 的职前教育、在职教育的影响的建议》
1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面 的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教 育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作， 使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做 好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询； 教师要参与学生课外活动的组织。
内容 提要
上善若水,厚德载物
教师为什么要践行师德规范？
宏观：师德—永恒的话题 微观：学高为师德正为范
教师如何践行师德规范？
严于律己，德行第一 爱岗敬业，工作第一 业务精湛，水平第一 满腔热忱，学生第一
一
上善若水，厚德载物
古人 有云
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。” “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。
孔子：“德之不修，学之不 讲，闻义不能徙，不善不能改 ，是吾忧也。”
学高 德正
学高为师 德正为范
➢ 给力：gěi lì，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 ➢ 正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本
是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人 不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
➢ 博客：又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管
我不去想多么辉煌的人生 既然选择了三尺讲台 便只顾辛勤耕耘 把知识和美德播洒到每一颗心灵 我不去想生活能给予我多少回 既然注定是一架人梯 那就让孩子们踩着我的肩膀 站得更高，登上人生的峰顶 当我老了的时候，回首往事 细数那些从我的教室里走出去的孩子 他们已成为各行各业的骄子 他们的成功就是对我最好的回报 那时我可以自豪的说我无愧此生
相关 文件
《关于教师作用的变化及其对教学专业 的职前教育、在职教育的影响的建议》
1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面 的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教 育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作， 使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做 好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询； 教师要参与学生课外活动的组织。
内容 提要
上善若水,厚德载物
教师为什么要践行师德规范？
宏观：师德—永恒的话题 微观：学高为师德正为范
教师如何践行师德规范？
严于律己，德行第一 爱岗敬业，工作第一 业务精湛，水平第一 满腔热忱，学生第一
一
上善若水，厚德载物
古人 有云
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。” “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。
孔子：“德之不修，学之不 讲，闻义不能徙，不善不能改 ，是吾忧也。”
学高 德正
学高为师 德正为范
师德师风教育-课件-(共26张PPT)精选全文
02 有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作; 03 有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。
9 违反师德师风的具体表现
3、行为规范不严，师表形象模糊化
01 然而有些教师为人师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神; 02 有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象; 03 还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性; 04 体罚学生的;在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行等现象。
11 违反师德师风的典型案例
一、内蒙古财经大学教师乌某性骚扰学生问题。
2018年9月，乌某对本校女学生进行性骚扰，2021年9月，乌某被该学生举报并查实。乌某的行为违反了 《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人 员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予乌某开除党籍 处分，岗位等级由三级教授降为九级科员，撤销其所获荣誉、称号，撤销其教师资格，列入教师资格限制 库。对其所在学院党政主要负责人给予诫勉谈话处理，其所在学院党政主要负责人向学校作出检讨。
22 做“四有”好老师， 当育人大先生
习近平总书记在2014年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师
有理想 信念
有道德 情操
有扎实 学识
有仁爱 之心
做学生锤炼品格的引路人 做学生学习知识的引路人 做学生创新思维的引路人 做学生奉献祖国的引路人
23 做“四有”好老师， 当育人大先生
师德八条
师心慈：爱护学生，诲人不倦 师仪端：仪表端正，言谈文明 师风正：谦虚谨慎，团结互助 师志坚：致力教育，勇于献身
2、倡导廉洁从教、乐于奉献； 4、倡导关爱学生、循循善诱； 6、倡导严谨治学、精益求精； 8、倡导团结协作、谦虚谨慎； 10、倡导语言文明、举止大方。
9 违反师德师风的具体表现
3、行为规范不严，师表形象模糊化
01 然而有些教师为人师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神; 02 有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象; 03 还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性; 04 体罚学生的;在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行等现象。
11 违反师德师风的典型案例
一、内蒙古财经大学教师乌某性骚扰学生问题。
2018年9月，乌某对本校女学生进行性骚扰，2021年9月，乌某被该学生举报并查实。乌某的行为违反了 《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人 员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予乌某开除党籍 处分，岗位等级由三级教授降为九级科员，撤销其所获荣誉、称号，撤销其教师资格，列入教师资格限制 库。对其所在学院党政主要负责人给予诫勉谈话处理，其所在学院党政主要负责人向学校作出检讨。
22 做“四有”好老师， 当育人大先生
习近平总书记在2014年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师
有理想 信念
有道德 情操
有扎实 学识
有仁爱 之心
做学生锤炼品格的引路人 做学生学习知识的引路人 做学生创新思维的引路人 做学生奉献祖国的引路人
23 做“四有”好老师， 当育人大先生
师德八条
师心慈：爱护学生，诲人不倦 师仪端：仪表端正，言谈文明 师风正：谦虚谨慎，团结互助 师志坚：致力教育，勇于献身
2、倡导廉洁从教、乐于奉献； 4、倡导关爱学生、循循善诱； 6、倡导严谨治学、精益求精； 8、倡导团结协作、谦虚谨慎； 10、倡导语言文明、举止大方。
师德师风的讲座PPT
教师的教育方法
教师的教育方法是指教师在教育实践中所采用的教学策略和手段。
教师的教育方法应当符合教育教学规律和学生身心发展特点，注重激发学生的学习 兴趣和主动性。
教师应当不断探索和创新教育方法，提高教学效果和教育质量，促进学生的全面发 展。
03
师德师风的培养与实践
教师自我修养的提高
持续学习
教师应当不断学习新知识 ，提升自己的专业素养， 以满足学生不断变化的学 习需求。
教师教育理念的更新
以学生为中心
教师应转变传统的教学观念，以学生为中心，关注学生的学习需 求和发展。
注重创新能力培养
教师在教学中应注重培养学生的创新能力，鼓励学生尝试新思路、 新方法。
强调综合素质教育
教师不应只关注学生的知识掌握情况，还应注重学生的综合素质教 育，促进学生的全面发展。
04
师德师风在教育中的影响与作用
生的学习积极性。
面临的挑战
社会价值观多元化
随着社会价值观的多元化，教 师需要应对各种思潮的冲击，
坚守教育初心。
教育改革深入推进
教育改革对教师提出了更高的 要求，需要教师不断更新教育 理念和方法。
家庭教育缺失
部分学生家庭教育的缺失，导 致教师在教育过程中面临更多 挑战。
教师职业压力增大
社会对教师期望值过高，导致 教师职业压力增大，影响师德
师德师风讲座
汇报人：XXX 202X-XX-XX
contents
目录
• 师德师风的定义与重要性 • 师德师风的内涵与特点 • 师德师风的培养与实践 • 师德师风在教育中的影响与作用 • 当前师德师风存在的问题与挑战 • 提升师德师风的策略与建议
01
师德师风的定义与重要性
师德师风建设讲座PPT共42页
❖ 2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极 进取的精神。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
20
正确的认知评价：
▪ １、用变化的心态去看待学生，看待工作； ▪ 2、生活是不完美的：接受工作的不完美，学生的
27
沟
通
劝人不可损其过，须先美其长。 人喜则语言易入，怒则语言难入 怒性私故也。
曾国藩
有爱心，去聆听，善沟通就是我们师德师风作用的体现
28
3 教师职业道德规范
29
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
7
教师、学校、社会共建师德
❖ 1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 ❖ 我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文
关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重 上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全 面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不 断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具 有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 ❖ 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 ❖ 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要 求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大 教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外， 学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良 好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正 教师的个人行为。 ❖ 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一 定在教育改革的今天高高飘扬。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
20
正确的认知评价：
▪ １、用变化的心态去看待学生，看待工作； ▪ 2、生活是不完美的：接受工作的不完美，学生的
27
沟
通
劝人不可损其过，须先美其长。 人喜则语言易入，怒则语言难入 怒性私故也。
曾国藩
有爱心，去聆听，善沟通就是我们师德师风作用的体现
28
3 教师职业道德规范
29
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
7
教师、学校、社会共建师德
❖ 1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 ❖ 我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文
关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重 上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全 面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不 断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具 有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 ❖ 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 ❖ 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要 求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大 教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外， 学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良 好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正 教师的个人行为。 ❖ 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一 定在教育改革的今天高高飘扬。