师德师风演讲幻灯(马丽)
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完整版师德师风建设讲座PPT资料课件
❖ 其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重 行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格 形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪 尽教师的本职，零二七范文网这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小 巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须 允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
❖ 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。
❖ 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要 求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大 教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外， 学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良 好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正 教师的个人行为。
❖ 第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是 培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人 ，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从 本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇 。
对师德的错误认识
❖ 最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识 分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会 人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教 师认识戒。
❖ 社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人 礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的 表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行， 他们动辄说：“还说是当老师的。”
❖ 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。
❖ 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要 求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大 教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外， 学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良 好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正 教师的个人行为。
❖ 第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是 培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人 ，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从 本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇 。
对师德的错误认识
❖ 最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识 分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会 人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教 师认识戒。
❖ 社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人 礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的 表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行， 他们动辄说：“还说是当老师的。”
师德师风演讲ppt
严格要求自己做一名优秀 的教师
作为教师，我们应该严格要求自己，做一名优秀的教师。 首先，我们需要深入了解和掌握教育知识、专业技能和教学方法， 不断提高自己的专业素养。 其次，要注重个人修养和道德修养，尊重学生并关注他们的发展需 求。同时，要积极参与各种教育活动和培训课守职业道德规范和师德师风标准，时 刻保持良好形象并以身作则引导学生树立正确的价值观念和行为方 式。通过以上方法和流程的不断执行，我们才能成为一名真正优秀 的教师，并为教育事业做出更大贡献。
谢谢大家
不断提升专业素养追求卓 越的教育
不断提升专业素养和追求卓越的教育是每个教师都应该持续努力的 目标。为了实现这一目标，我们可以采取以下方法： 1. 持续学习和更新知识，不断提高自己的教学水平。参加教育培训 、阅读相关书籍、交流学习经验等方式可以提高我们的专业素养。 2. 勇于创新和改进教学方法，适应学生的多样化需求。比如引入新 技术、采用互动式授课等方式，以更好地满足学生的学习需要。 3. 积极参与教育研究和实践活动，不断增强自己的理论水平和实践 能力。
树立师德师风意识从我做 起
作为一名教师，树立师德师风意识从我做起是我们的责任和义务。 首先，我们应严格要求自己，做到规范化、科学化的教育方式。 其次，弘扬优秀师德典范,传递正能量，成为学生喜爱和尊重的好老 师。 最后，不断提升专业素养,追求卓越的教育,为学生创造更多更好的学 术和发展机会。我们能够制定有效的方法和流程,如定期组织讨论和 分享会议,以促进教师间相互学习和交流。我们也可以安排志愿者活 动、社会参与等措施来提高我们独特的魅力和影响力。
师风彰显教师形象
教师的师风是教育工作者最基本的素质，它彰显了教师的形象和品 德。要树立良好的师风形象，教师需要不断提升自己的专业素养， 注重学科知识和教学方法的研究。同时，秉持一颗爱心，关心学生 的成长和发展，给予他们足够的关怀和鼓励。此外，在课堂上注重 语言表达、身体语言等方面的修养也是必要的。 除了个人修养外，树立良好的师风还需要从制度和文化层面入手。 建立完善的考核体系和激励机制，严格管理自己的行为举止，规范 教育行为，在学生中树立起榜样形象。
《师德师风演讲》课件
05
结语
倡导师德师风建设
强调师德师风在教育中的重要性
01
师德师风是教师职业素养的核心，对培养优秀人才、促进教育
发展具有重要意义。
倡导树立良好师德师风
02
教师应具备高尚的道德品质、严谨的治学态度、良好的行为举
止，成为学生的楷模和表率。
鼓励教师不断提升自身素质
03
教师应当不断学习、进步，提高自身专业素养和教育教学水平
04
优秀教师案例分享
案例一：用爱与智慧点亮学生心灵
总结词
通过关爱和智慧，这位教师成功地激发了学生的学习热情和内在潜力。
详细描述
张老师在教学过程中，不仅关注学生的知识掌握情况，更关心学生的心理健康和成长需求。她善于发现学生的优 点和特长，通过个性化的教学方案，帮助学生克服学习困难，增强自信心。在她的关爱和引导下，学生们不仅在 学业上取得了显著进步，还在人格、品德等方面得到了全面发展。
案例三：以身作则，引领学生成长
总结词
这位教师通过自身的言行举止，为学生树立了良好的榜 样，引领他们健康成长。
详细描述
王老师在教育工作中，时刻注重自身的言行举止，以身 作则为学生树立榜样。她不仅在课堂教学中传授知识， 更是在日常生活中关心学生的成长需求。王老师要求学 生做到的，自己首先做到，比如诚实守信、热爱劳动、 尊重他人等。在她的引领下，学生们不仅在学业上取得 了优异成绩，更是在品德、人格等方面得到了良好的培 养和发展。
促进家校合作
具备良好师德师风的教师 更容易获得家长的信任和 支持，有利于家校之间的 合作与沟通。
引领社会风尚
教师的良好形象和行为习 惯对社会风尚具有积极的 引领作用，能够带动整个 社会道德水平的提升。
优秀的师德师风演讲稿PPT
为人师表
良好的道德品质
教师应当具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立正面 的榜样。
严谨的治学态度
教师应当以严谨的态度对待教学，不断提高自己的专业素养 ，为学生提供优质的教育服务。
关爱学生
关心学生的成长
教师应当关注学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，还要关心他们的身 心健康和情感需求。
尊重学生的个性
师德师风的重要性
塑造人格
促进校园文化建设
教师的师德师风直接影响着学生的道 德品质和人格发展，优秀的师德师风 能够为学生树立榜样，引导学生形成 健康的人格。
教师的师德师风是校园文化建设的重 要组成部分，优秀的师德师风能够营 造良好的校园文化氛围，推动校园文 化的健康发展。
提高教育质量
教师的师德师风决定了其教育教学水 平，优秀的师德师风能够促使教师不 断追求卓越，提高教育教学的质量和 效果。
04
如何培养和提升师德师 风
加强自身修养
树立正确的教育观念
教师应具备正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学 生的创新精神和实践能力。
提升人格魅力
教师的人格魅力对学生的成长具有重要影响，应注重提升自己的道 德品质、文化素养和教育教学能力。
强化纪律意识
教师应严格遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象，以身作 则，为学生树立榜样。
03
关注学生成长
教师需要关注学生的成长和发展，了解学生的需求和特点，关心学生的
身心健康，积极为学生提供帮助和支持。
传承和弘扬师德师风
1 2
传承优秀传统文化
教师需要传承和弘扬中华优秀传统文化，将其融 入教育教学过程中，引导学生了解和认同自己的 文化根源。
创新教育教学方法
教师师德师风演讲稿《用爱谱写师魂》(马丽)
教师师德师风演讲稿《用爱谱写师魂》(马丽)正文第一篇：教师师德师风演讲稿《用爱谱写师魂》(马丽) 小学教师师德师风演讲稿东塔三小马丽尊敬的各位领导、亲爱的同事们：下午好！今天我演讲的主题是《用爱谱写师魂》。
我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。
记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。
提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的。
我感到“为人师表”担子的沉重。
在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。
师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。
我们的大多数教师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。
但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。
从教以来，我一直都实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。
我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。
千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里，那是几年前的姜小风同学，学校安排我教六年级（1）班，1 起初他学习基础差，厌学情绪特别严重，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照顾他。
记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕，但我发现你的字写得很好啊。
我最喜欢字写得好的人。
你能写好字，就是你的优点。
”他说：“这也算优点？”“对，这就是优点。
”接着我又说：“你能把字写好，就一定能把语文学好，能把语文学好，就一定能把数学学好；能把数学学好，就一定能把英语学好。
《师德师风讲座》课件
诚于党和人民的教育事业。
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业，勤勉工
作，尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生，尊
重学生人格，公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律，实施素
质教育，培养学生良好品行， 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己，以身作则，
言传身教，做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
01
不足
02
03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制， 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育，提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制，确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作，共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生，不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生，增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ，包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念，不
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业，勤勉工
作，尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生，尊
重学生人格，公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律，实施素
质教育，培养学生良好品行， 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己，以身作则，
言传身教，做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
01
不足
02
03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制， 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育，提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制，确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作，共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生，不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生，增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ，包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念，不
师德师风演讲PPT
中承担重任。
➢ 给力：gěi lì，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 ➢ 正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本
是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人 不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
➢ 博客：又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管
我不去想多么辉煌的人生 既然选择了三尺讲台 便只顾辛勤耕耘 把知识和美德播洒到每一颗心灵 我不去想生活能给予我多少回 既然注定是一架人梯 那就让孩子们踩着我的肩膀 站得更高，登上人生的峰顶 当我老了的时候，回首往事 细数那些从我的教室里走出去的孩子 他们已成为各行各业的骄子 他们的成功就是对我最好的回报 那时我可以自豪的说我无愧此生
相关 文件
《关于教师作用的变化及其对教学专业 的职前教育、在职教育的影响的建议》
1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面 的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教 育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作， 使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做 好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询； 教师要参与学生课外活动的组织。
内容 提要
上善若水,厚德载物
教师为什么要践行师德规范？
宏观：师德—永恒的话题 微观：学高为师德正为范
教师如何践行师德规范？
严于律己，德行第一 爱岗敬业，工作第一 业务精湛，水平第一 满腔热忱，学生第一
一
上善若水，厚德载物
古人 有云
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。” “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。
孔子：“德之不修，学之不 讲，闻义不能徙，不善不能改 ，是吾忧也。”
学高 德正
学高为师 德正为范
➢ 给力：gěi lì，中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 ➢ 正能量：正能量的英文名的意思是积极的能量、正向能量，它原本
是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人 不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
➢ 博客：又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管
我不去想多么辉煌的人生 既然选择了三尺讲台 便只顾辛勤耕耘 把知识和美德播洒到每一颗心灵 我不去想生活能给予我多少回 既然注定是一架人梯 那就让孩子们踩着我的肩膀 站得更高，登上人生的峰顶 当我老了的时候，回首往事 细数那些从我的教室里走出去的孩子 他们已成为各行各业的骄子 他们的成功就是对我最好的回报 那时我可以自豪的说我无愧此生
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1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面 的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教 育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作， 使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做 好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询； 教师要参与学生课外活动的组织。
内容 提要
上善若水,厚德载物
教师为什么要践行师德规范？
宏观：师德—永恒的话题 微观：学高为师德正为范
教师如何践行师德规范？
严于律己，德行第一 爱岗敬业，工作第一 业务精湛，水平第一 满腔热忱，学生第一
一
上善若水，厚德载物
古人 有云
“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。” “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。
孔子：“德之不修，学之不 讲，闻义不能徙，不善不能改 ，是吾忧也。”
学高 德正
学高为师 德正为范
优秀教师师德师风的演讲稿PPT
热爱教育事业
忠诚于教育事业，具 有高度的教育责任感 和使命感。
关爱学生
关心学生成长，关注 学生的需求，积极为 学生排忧解难。
为人师表
严于律己，以身作则 ，成为学生学习和生 活的楷模。
严谨治学
追求学术真理，严谨 治学态度，不断提高 自身学术水平。
团结协作
善于与同事、学生和 家长沟通协作，形成 良好的教育团队。
良好的行为习惯。
热爱学生与教书育人的关系
01
热爱学生是教书育人的前提
只有真正热爱学生，教师才能全身心投入到教育事业中，为学生的成长
贡献自己的力量。
02
教书育人是热爱学生的体现
优秀教师通过教书育人，不仅传授给学生知识，更重要的是培养学生的
品德和能力，让学生成为有用之才。
03
热爱学生与教书育人相辅相成
优秀教师师德师风的演讲稿
• 引言 • 师德师风的内涵与重要性 • 热爱学生与教书育人 • 为人师表与严谨治学 • 团结协作与开拓创新 • 尊重家长与廉洁从教 • 总结与展望
01 引言
演讲目的和背景
弘扬师德师风
促进教师成长
通过演讲，宣传和推广优秀的教师职 业道德和教育风尚，提高社会对教师 的尊重和认可。
加强校园文化建设，营造尊师重教的良好氛围，提高教师的社会 地位。
对未来教育发展的展望
个性化教育
01
随着科技的进步和教育理念的不断更新，未来教育将更加注重
个性化，满足学生多样化的需求。
智能化教育
02
人工智能、大数据等技术的应用将推动教育智能化发展，提高
教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ率和质量。
国际化教育
03
全球化趋势的加强将促使教育国际化程度不断提高，培养具有
师德师风建设讲座PPT共42页
❖ 2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极 进取的精神。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
20
正确的认知评价：
▪ １、用变化的心态去看待学生，看待工作； ▪ 2、生活是不完美的：接受工作的不完美，学生的
27
沟
通
劝人不可损其过，须先美其长。 人喜则语言易入，怒则语言难入 怒性私故也。
曾国藩
有爱心，去聆听，善沟通就是我们师德师风作用的体现
28
3 教师职业道德规范
29
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
7
教师、学校、社会共建师德
❖ 1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 ❖ 我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文
关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重 上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全 面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不 断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具 有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 ❖ 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 ❖ 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要 求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大 教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外， 学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良 好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正 教师的个人行为。 ❖ 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一 定在教育改革的今天高高飘扬。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
20
正确的认知评价：
▪ １、用变化的心态去看待学生，看待工作； ▪ 2、生活是不完美的：接受工作的不完美，学生的
27
沟
通
劝人不可损其过，须先美其长。 人喜则语言易入，怒则语言难入 怒性私故也。
曾国藩
有爱心，去聆听，善沟通就是我们师德师风作用的体现
28
3 教师职业道德规范
29
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
7
教师、学校、社会共建师德
❖ 1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 ❖ 我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文
关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重 上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全 面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不 断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具 有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 ❖ 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 ❖ 加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要 求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大 教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外， 学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良 好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正 教师的个人行为。 ❖ 只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一 定在教育改革的今天高高飘扬。
师德师风演讲ppt
2. 注重课堂纪律：教师应该从自身科学、严谨、认真的教学精神入手， 建立良好的课堂管理体系，注重课堂纪律的维护。在课堂上，教师应该 遵循教学规范，讲课要求科学合理、谆谆教导，同时严格要求学生听课 纪律，维护教学秩序。这不仅可以提高教学质量，也可以进一步促进学 生的综合素养的提升。
05 廉洁从教，反腐传递正 能量
廉洁从教，反腐传递正能量
廉洁自律，树立榜样
反腐倡廉，清朗校园
教师 纪律 不违规
教师身体力行 师德
廉洁从教
06 教育责任与师德自觉： 互相促进
教师应当保持[高尚情操]
教师应当保持高尚情操，其中包括以下一个方面：言行举止的规范。作为教育者，教师的言行举止应当符 合社会公德和职业道德，要尊重学生和同事，言行得体，不使用粗俗语言，不进行不良行为，给学生树立良好 的榜样，带给学生正能量。
01 师德教育的重要性
普及教师职业行为规范
1. 保持专业形象，不搭讪、不暴躁、不私下教育管理，始终把自 己放在一个恰当的位置，做好师生界限的划分。 2. 公正、公平评价，在批评、表扬时做到公正，不偏袒一方，严 格要求自己，正确认识、处理工作中的问题。 3. 强化安全意识，注重学生安全教育和常规教育，加强安全管理 和组织，并积极参与学校社会公益活动。 4. 积极实践教育教学改革，引导学生在学习上的自主性，做好个 性化教育，为学生提供更好的教育体验。 5. 不断提高自身素质，保持个人激情，提高专业竞争力。做到时 刻学习，努力创新，以积极的态度对待工作和生活。
3.掌握教学方法。教师要在教育教学中不断探索，根据学生的具体情况运用多种教学方 法，如问答式、小组讨论式、案例分析式等，以达到更好的教学效果。同时，也要借鉴 其他教师的优秀教学经验，不断改进自己的教学方法，提升教育目标的实现效果。
05 廉洁从教，反腐传递正 能量
廉洁从教，反腐传递正能量
廉洁自律，树立榜样
反腐倡廉，清朗校园
教师 纪律 不违规
教师身体力行 师德
廉洁从教
06 教育责任与师德自觉： 互相促进
教师应当保持[高尚情操]
教师应当保持高尚情操，其中包括以下一个方面：言行举止的规范。作为教育者，教师的言行举止应当符 合社会公德和职业道德，要尊重学生和同事，言行得体，不使用粗俗语言，不进行不良行为，给学生树立良好 的榜样，带给学生正能量。
01 师德教育的重要性
普及教师职业行为规范
1. 保持专业形象，不搭讪、不暴躁、不私下教育管理，始终把自 己放在一个恰当的位置，做好师生界限的划分。 2. 公正、公平评价，在批评、表扬时做到公正，不偏袒一方，严 格要求自己，正确认识、处理工作中的问题。 3. 强化安全意识，注重学生安全教育和常规教育，加强安全管理 和组织，并积极参与学校社会公益活动。 4. 积极实践教育教学改革，引导学生在学习上的自主性，做好个 性化教育，为学生提供更好的教育体验。 5. 不断提高自身素质，保持个人激情，提高专业竞争力。做到时 刻学习，努力创新，以积极的态度对待工作和生活。
3.掌握教学方法。教师要在教育教学中不断探索，根据学生的具体情况运用多种教学方 法，如问答式、小组讨论式、案例分析式等，以达到更好的教学效果。同时，也要借鉴 其他教师的优秀教学经验，不断改进自己的教学方法，提升教育目标的实现效果。
师德师风PPT师德师风专题讲座主题课件
师德师风
以德立身/以德立学/以德施教/以德育德 汇报人：XXX 时间：202X.11.26
目 录
一 关于师德的论述 二 关于师德的内涵 三 师德的最高境域 四 师德的核心是爱
PART 01
关于师德的论述
以德立身/以德立学/以德施教/以德育德
关于师德的论述
1、师德是教师职业道德的简称。
它是教师在从事教育活动中必须遵照的道 德规范和行动准则，以及与之相适应的道 德观念、情操和品质，它体现着社会和人 民对教师的期望和要求。
关于师德的论述
3、师德是教师人格特点的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主 要从人格特点中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、 “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等， 既是师德的规范，又是教师良好人格的品行特点的体现。在学生 心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的榜样、父母的 替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，仿照其态度、 乐趣、品行、乃至行动举止、音容笑貌等。
4、谨言慎行
师德的最高境域
教师工作最大特点就是整天在“说”，对学生怎 样说才是师德的最高境域呢？ 央视名嘴崔永元在回想他的学生时期时说，他本 来数学成绩非常好，是班上数一数二的尖子生， 就由于他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的 脸”而从此失去了学习数学的爱好。
师德的最高境域
今天，我们需要什么样的“师德”？ 1、要确立“以育人为本”的教育观念。 2、要确立“让学生生活在期望中”的教育观念。
师德的最高境域
2、做养马的“伯乐”。
所以教师不能抹杀和忽视学生的个性，不能把学生都依照成绩这一个标准来 分类，什么样的马我们都要养，并且要根据不同的马的需要，用不同的饲料 和方法豢养，让所有的马将来都能在各自不同的领域发挥它的价值。因此作 为一位好的教师，最高的标准就是当好“养马”的伯乐。——不管什么样的 马都养并能因材施教的伯乐！
以德立身/以德立学/以德施教/以德育德 汇报人：XXX 时间：202X.11.26
目 录
一 关于师德的论述 二 关于师德的内涵 三 师德的最高境域 四 师德的核心是爱
PART 01
关于师德的论述
以德立身/以德立学/以德施教/以德育德
关于师德的论述
1、师德是教师职业道德的简称。
它是教师在从事教育活动中必须遵照的道 德规范和行动准则，以及与之相适应的道 德观念、情操和品质，它体现着社会和人 民对教师的期望和要求。
关于师德的论述
3、师德是教师人格特点的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主 要从人格特点中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、 “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等， 既是师德的规范，又是教师良好人格的品行特点的体现。在学生 心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的榜样、父母的 替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，仿照其态度、 乐趣、品行、乃至行动举止、音容笑貌等。
4、谨言慎行
师德的最高境域
教师工作最大特点就是整天在“说”，对学生怎 样说才是师德的最高境域呢？ 央视名嘴崔永元在回想他的学生时期时说，他本 来数学成绩非常好，是班上数一数二的尖子生， 就由于他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的 脸”而从此失去了学习数学的爱好。
师德的最高境域
今天，我们需要什么样的“师德”？ 1、要确立“以育人为本”的教育观念。 2、要确立“让学生生活在期望中”的教育观念。
师德的最高境域
2、做养马的“伯乐”。
所以教师不能抹杀和忽视学生的个性，不能把学生都依照成绩这一个标准来 分类，什么样的马我们都要养，并且要根据不同的马的需要，用不同的饲料 和方法豢养，让所有的马将来都能在各自不同的领域发挥它的价值。因此作 为一位好的教师，最高的标准就是当好“养马”的伯乐。——不管什么样的 马都养并能因材施教的伯乐！
师德师风演讲幻灯(马丽)
含辛茹苦抚育我们的父母
太阳底下最光辉的职业——教师
走出愚钝，成就聪慧
畅游在知识的海洋 翱翔在理想的天空
我义无反顾地选择了教师这一职业
我要无愧于自己的教师身份
半路接班的困难是我远远没有想到的
生活磨平了我心中瑰丽的梦境
废墟中，她的双手仍紧紧拥着两个学生
向倩——用一个 永恒的姿势，成
就了教师的诺言
爱是教育的源泉，教师有了 爱，才会对他的教育对象充 满信心，才会用伯乐的眼光 去发现学生的闪光灯。
爱，像滴滴甘露， 即使枯萎的心灵也能苏醒；
爱，像融融春风， 即使冰冻的感情也会消融。
有了爱，便有了一切； 有了爱，才有教育的先机。
—冰心
谢谢
用爱铸就师魂
你能猜出最下面的这个人是谁吗？
他们的事 迹像一米 阳光照亮 了我彷徨 的心灵
天 生 我 才 必 有 用
“长风破浪会有时”的激励扬 起
“小荷才露尖尖角”的风帆
大手牵小手的风风雨雨中 我领会到了生命的意义
微小中藏有博大 短暂中孕育永恒
2020/4/10
• 有这样一首诗：
• “有一首歌最为动人，那就是师德；有一 种人生最为美丽，那就是教师;
• 有一道风景线最为绚丽，那就是师魂。
• 不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清 贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱 谱写师德，我们用爱铸就师魂。”
•
用爱谱写师魂， 用爱铸就师魂
教育是植根于爱的。 ——鲁迅
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• 有这样一首诗： • “有一首歌最为动人，那就是师德；有一 种人生最为美丽，那就是教师; • 有一道风景线最为绚丽，那就是师魂。
• 不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清 •
贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱 谱写师德，我们用爱铸就师魂。”
用爱谱写师魂，
用爱铸就师魂
师德是阳光，驱散愚昧的黑暗一米 阳光照亮 了我彷徨 的心灵
天 生 我 才 必 有 用
“长风破浪会有时”的激励扬 起 “小荷才露尖尖角”的风帆
大手牵小手的风风雨雨中 我领会到了生命的意义
微小中藏有博大 短暂中孕育永恒
平凡也可以很美
你能猜出最下面的这个人是谁吗？
含辛茹苦抚育我们的父母
太阳底下最光辉的职业——教师
走出愚钝，成就聪慧
畅游在知识的海洋
翱翔在理想的天空
我义无反顾地选择了教师这一职业
我要无愧于自己的教师身份
半路接班的困难是我远远没有想到的
生活磨平了我心中瑰丽的梦境
废墟中，她的双手仍紧紧拥着两个学生
向倩——用一个 永恒的姿势，成 就了教师的诺言
教育是植根于爱的。 ——鲁迅
爱是教育的源泉，教师有了 爱，才会对他的教育对象充 满信心，才会用伯乐的眼光 去发现学生的闪光灯。
爱，像滴滴甘露， 即使枯萎的心灵也能苏醒； 爱，像融融春风， 即使冰冻的感情也会消融。
有了爱，便有了一切； 有了爱，才有教育的先机。
— 冰心
谢谢
用爱铸就师魂
• 不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清 •
贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱 谱写师德，我们用爱铸就师魂。”
用爱谱写师魂，
用爱铸就师魂
师德是阳光，驱散愚昧的黑暗一米 阳光照亮 了我彷徨 的心灵
天 生 我 才 必 有 用
“长风破浪会有时”的激励扬 起 “小荷才露尖尖角”的风帆
大手牵小手的风风雨雨中 我领会到了生命的意义
微小中藏有博大 短暂中孕育永恒
平凡也可以很美
你能猜出最下面的这个人是谁吗？
含辛茹苦抚育我们的父母
太阳底下最光辉的职业——教师
走出愚钝，成就聪慧
畅游在知识的海洋
翱翔在理想的天空
我义无反顾地选择了教师这一职业
我要无愧于自己的教师身份
半路接班的困难是我远远没有想到的
生活磨平了我心中瑰丽的梦境
废墟中，她的双手仍紧紧拥着两个学生
向倩——用一个 永恒的姿势，成 就了教师的诺言
教育是植根于爱的。 ——鲁迅
爱是教育的源泉，教师有了 爱，才会对他的教育对象充 满信心，才会用伯乐的眼光 去发现学生的闪光灯。
爱，像滴滴甘露， 即使枯萎的心灵也能苏醒； 爱，像融融春风， 即使冰冻的感情也会消融。
有了爱，便有了一切； 有了爱，才有教育的先机。
— 冰心
谢谢
用爱铸就师魂