1-2-01 在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离
六年级地理上册教案-1.3地图的阅读2-鲁教版(五四学制)
《第三节地图的阅读》教学设计课标要求1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。
3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教材分析地图是日常生活，生产，以及学习地理所必需的重要工具，所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学。
本节的主要内容是比例尺知识的学习，运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，并要注意结合学生的生活经验以及以前所学知识进行教学。
教学设想教学的理念是“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。
设计的基本思路是“先学后教，以学定教（学生能学——针对学生的问题教）”学——讲——练相结合。
先设计一些自学题，学生通过阅读教材，并结合生活实际学，教师利用高德电子地图针对学生学习中的疑问点拨，讲解，通过学生合作交流完成教学目标。
目的是学习地图是为了学会阅读地图，会运用地图。
学情分析学生已经学过了一种学习地理的工具——地球仪，对学地理又了初浅的认识，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。
教学目标1．会在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。
2．学会用比例尺量算两点距离，理解比例尺的概念。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
4．通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。
教学重点1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学难点1、利用经纬网在地图上判定方向。
七年级地理《地图的阅读》教案
七年级地理《地图的阅读》教案七年级地理《地图的阅读》教案一学习目标：1.了解地图的基本要素(地图的“语言”)，熟悉常用的图例。
2.学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。
3.初步学会阅读地图，从地图中获取需要的信息。
4.能够根据需要正确地选择地图，养成日常生活中使用地图的习惯。
学习重点：地图三要素的运用。
学习难点：地图上方向的辨认。
新知探究：1.地图是运用各种，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的。
、和是地图的语言。
2.比例尺是表示比缩小的程度。
比例尺= 。
比例尺包括、和三种表示方式。
3.图例是对地图上各种和的说明。
4.阅读地图，要学会在地图上辨认方向。
①在有指向标的地图上，要按照判读方向，指向标一般指向 ;②在有经纬网的地图上，要根据确定方向，经线指示方向，纬线指示方向;③除此之外，通常是面向地图“ 、”。
在这个基础上，还可以再确定出、、和的方向。
5. 根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
例如，去公园游览，寻找景点，要借助图。
外出旅行，确定行程，应该参考图。
了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅图。
6. 地图种类很多，一般分为和两大类。
自然地图包括、、、等。
社会经济地图包括、、、等。
综合提升：观察课本P22页图1.31和图1.32思考：同样图幅的两幅地图，一幅是北京市地图，一幅是中国地图，比例尺较大的是哪幅?表示内容较详细的是哪幅?表示范围较大的是哪幅?分子相同，分母大或小表示范围的大或小表示内容的详或略比例尺较大比例尺较小2.识记课本 P17 页图 1.23 地平面上的八个方向并在下边写出来。
3.识记课本 P18页图 1.25 一些常用图例，并在下边写出四个常用图例七年级地理《地图的阅读》教案二一、课标(一)课程内容标准在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
(二)课标具体目标运用地图，学会阅读地图，在地图上获取正确的地理信息。
通过普通地图、经纬网地图等辨别方向，会判读经纬度且利用比例尺量算地图上的距离。
2.1 地图的阅读(导学案)-七年级地理上册同步高效课堂(人教版2024)
2.1 地图的阅读【课标要求】1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
2.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
3.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
4.结合实例，描述数字地图在城市管理.资源调查.灾害监测等方面的应用。
【素养目标】人地协调观：通过地图的学习，使学生认识到地图在地理学习中的重要性，理解地图与人类活动的紧密联系，培养尊重自然、合理利用地图资源的观念。
综合思维：通过地图的阅读和分析，培养学生的空间思维能力，使学生能够运用地图综合分析问题，理解地理事物的空间分布和相互关系。
区域认知：通过地图的学习，使学生对不同区域的位置、范围、形状等特征有初步的认识，为后续的区域地理学习打下基础。
地理实践力：通过动手绘制简单地图、使用地图进行方向判断等活动，培养学生的地理实践能力和解决问题的能力。
【学习重难点】1.根据比例尺的计算公式，把图上距离和实地距离相互换算。
2.能够在地图上依据经纬线或者指向标等正确辨别方向。
【自学导航】地图的阅读(阅读课本P28-31)【自主探究任务1——地图的语言】1.地图是运用各种，将地理事物按照缩小以后表示在平面上的图像。
2.地图的“语言”（地图三要素）是：、、。
3.方向：有的地图用指示方向，有的地图用指示方向。
4.图例：在地图上各种和的说明。
5.比例尺：表示图上距离比实地距离的程度。
【自主探究任务2——阅读地图之方向】地图上辨认方向的三种方法：1.通常是，面对地图“”。
2.在有指向标的地图上，要根据判读方法，指向标一般指向。
3.在经纬网地图上，要根据来确反方向。
经线指示方向，纬线指示方向。
【自主探究任务3——阅读地图之图例】1.在地图上用来表示地理事物的符号是。
地图上用文字、数字等来说明国家、城市、河流、山脉的名称以及陆高、海深等事项，这些文字和数字叫做。
2.1 地图的阅读(课件)七年级地理上册(人教版2024)
②有指向标的地图
01 看指向标
02
一般指向标箭头 指向北方
小练习
1．水电站在农机站的什么方向？
B
C
东北
2．图中河流流向？
A 自北向南
3．一辆汽车由A点开往到C点，
汽车走的方向如何变化？
先向东，再向东南
③经纬网地图定向法
在有经纬网的地图上要根据经纬网定向。
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
小练习
地图三要素
方向
图例
比例尺
方向、图例、和比例尺是地图的“语言”，阅读地图应当明确 这些“语言”的含义。
地图的“语言”
比例尺
表示图上距离比实 地距离缩小的程度。
图例
对地图上各种符 号和注记的说明。
方向
有的地图用指向标指 示方向，有的地图用 经纬线指示方向。
思与学 怎样将地球表面转绘成平面的地图？
思与学 怎样将地球表面转绘成平面的地图？
表达方式：线__段__式__、_数__字___式_、文__字__式___
地
图
一般定向法：“ 上北下南，左西右东 ”
三 要
方 向 指向标定向法：箭头指向：一___般__指__北
素
经纬网定向法：经线指示_南__北__方向，
纬线指示_东___西_方向
图 例 对地图上各种_符__号__和_注__记__的说明
3．外卖员要去该小区2号楼送餐，当骑行至图中位置时，与2号楼的图上距离为5厘米，则
B 其实地直线距离是（ ）
A．300米
B．750米
C．3000米 D．7500米
D 4．图中外卖员所在的位置位于2号楼的（ ）
A．东北方向
B．东南方向
C．西南方向
2021届新中考地理冲刺复习： 地图的阅读
考点一 地图的阅读
1.比例尺
高
频
考
点
精
梳
理
小
大
图3-1
2.方向 地图类别
一般地图
高
频
考 点
示意图
精
梳
理
判断依据
上北下南, 左西右东
指向标地图
经纬网地图
箭头指向 北
A在B西方,C在D北方 经线指示 南北 ,纬线 指示 东西
【名师点拨】在任意一幅地图上确定方向时,先看该图有无经纬网或指向标,有二
者之一时,即按指向标或经纬网判断方向;既无指向标,又无经纬网时,则按“上北
高 下南,左西右东”的方法来确定方向。
频 考 点 精 梳 理
3.图例
高 频 考 点 精 梳 理
图3-2
考点二 地图的选择
1.根据使用目的,选择不同类型的地图
高
使用目的
频 考
游览公园,寻找景点
点 精
外出旅游,确定行程
梳
理
了解国际时事,确定事件地点
驾车用的导航图
应参考的地图 导游图 交通图 政区图 电子地图
图3-6
【易错易混】 (1)等高线向低处凸出是山脊,向高处凸出是山谷。即“低凸脊、
高凸谷”。
高 (2)河流形成于山谷中,且从海拔高处流向海拔低处。
频 考 点 精 梳 理
3.等高线的疏密与坡度的陡缓
高
频
考
陡
缓
点
精
梳
理
图3-7
考点四 分层设色地形图
1.地形类型
高
分层设色地形图比较容易判读各种各样的地形及地势的起伏。根据图例和等
1.地面高度的表示方法
2015地理中考复习之地图
第一单元：地球和地图第三章 地 图 ✧ 考点解读1. 在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2. 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
3. 在地形图上识别五种主要的地形类型。
4. 根据需要选择常用地图，查找需要的地理信息。
✧ 知识梳理一、地图的基本要素（地图三要素） 1、比例尺概念：图上距离与实际距离之比。
用公式表示为：比例尺=图上距离/实地距离 表现形式数字式：如1:10000或1/10000文字式:如“图上1厘米等于实地距离2千米” 线段式：比例尺大小比较三种比例尺的表示形式应统一为数字式后方可利用分式概念比较分母大小，分母愈大，比例尺愈小；反之愈大。
比例尺的选择比例尺愈大表示的内容越详细，表示的范围越小；比例尺愈小表示的内容越简单，表示的范围越大。
要画学校或某乡镇等小范围的地方，应选用较大的比例尺；画中国或世界地图则要选用较小比例尺。
2、方向的判读一般地图：面向地图上北下南、左西右东。
有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方有经纬网的地图：在有经纬网的地图上确定方向的最根本原则就是经线指示 南北方向，纬线指示东西方向根据经纬网定方向。
注意：(1)只要在同一条经线上就是正南或正北方向。
①两地都是北纬，数值大的在北方，小的在南方； ②两地都在南纬，数值小的在北方，大的在南方；③两地一个是北纬，一个是南纬，北纬在北方，南纬在南方； ④在北极点上的点，四周所有的方向都是南方；⑤在南极点上的点，四周所有的方向都是北方。
(2)只要在同一条纬线上就是正东或正西方向。
①两地都是东经，数值大的在东方，小的在西方；②两地都在西经，数值小的在东方，大的在西方；③两地一个是东经，一个是西经:a 若两地经度和小于180°，则东经度在东，西经度在西；b 若两地经度和大于180°，则西经度在东，东经度在西；c 若两地经度之和为180°，则两地比较不出东西关系；东西方向要注意读近不读远，即读劣弧不读优弧。
专题02 地图(复习讲义)(解析版)-2023年中考地理一轮复习讲练测
专题02 地图（讲义）解析版【课程标准|思维导图|考点梳理|重难点突破|典例解析】●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
●结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
●根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
●结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
●结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
1.比例尺（1）定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺只是表示缩小的程度，所以没有单位。
(2)计算公式:①比例尺＝图上距离/实地距离(单位统一) ② 图上距离=实地距离距离×比例尺 ③ 实地距离=图上距离距离/比例尺（3）表示方法：①线段式：；②数字式：1∶500 000；③文字式：图上1厘米代表实地距离500 000厘米，即5千米（4）大小比较：①分子相同：分母越大→比值越小→比例尺越小； 分母越小→比值越大→比例尺越大； ②图幅相同：范围越小→比例尺越大→内容越详细； 范围越大→比例尺越小→内容越粗略；(5)根据实际需要选择比例尺合适的地图◆如果查询地区的范围较大，应选择比例尺小的地图；❖如果查询地区范围较小，应选择比例尺大的地图，大比例尺的地图地理信息较详细，便于查询。
2.方向（1）一般地图：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南四个方向。
（2）有指向标地图指向标箭头一般指向北方，与箭头相反的方向为南方，垂直于箭头方向左侧是西方，右侧是东方。
（3）经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3.图例和注记图例：地图上表示地理事物的符号注记：地图上的文字和数字说明易错点：比例尺大小与内容范围的关系【误区】图幅或实地范围相同时，比例尺越大，所表示的实地范围越大，内容越详细；比例尺越小，表示的实地范围越小，内容越简略。
1.2地图(第1课时)(地图三要素)-七年级地理上册新教材同步课件(粤人版2024)
（2）数字地图的应用
导航定位
城市管理
（2）数字地图的应用
资源调查
灾害监测
拓展——北斗卫星导航系统与电子地图
北斗卫星导航系统是我国自主 建设运行的全球卫星导航系统，可 在全球范围内全天候、全天时为各 类用户提供高精度的定位、导航和 授时服务
当我们使用车载导航时，北斗卫 星导航系统可以精准地在电子地图 上显示目前所在的位置、离目的地 的距离、最优路线、预计到达的时 间等信息。
第二节 地图
学习目标
●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示 的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
●结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方 法；在地形图上识别一些基本地形。
●根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图 的习惯。
中国地图
北京及附近 地区图
比例尺 大小
表示范 围大小
表示地 理事物 详略
练一练
判断图1和图2的比例尺大小，并说明理由。 图1比例尺大，因为图1实际距离小，显示地理事物详细 图2比例尺小，因为图1实际距离大，显示地理事物简略
3.图例
地图上用来说明地理事物的各种符号、线条、颜色、文字、数字等 都是图例。
一幅完整的地图必备的三要素分布是什么？
1.方向
2.图例与注记 3.比例尺
1、方向
（1）基本方向
（2）不同地图上的方向表示方法
①一般地图
“上北下南，左西右东
问题：
阳山
阳山位于清远市区的 西北方向
判断方法： 1. 定中心点，一般“在、位于”等
字后的地点为中心点。 2. 画“十”字方向标并写上方向， 3.连接两点并写出方向。
2023北京二中初一(上)期末地理(教师版)
A.内蒙古高原、东北平原B.东北平原、内蒙古高原
C.黄土高原、华北平原D.四川盆地、长江中下游平原
21.山脉③东、西两侧的省级行政区分别是（ ）
A.山西、山东B.福建、江西C.河北、山西D.重庆、湖北
22.山脉②、山脉③的走向分别是（ ）
A.南北走向、东北——西南走向B.东西走向、西北——东南走向
D.地形以平原为主，肥田沃土，分布广泛
北回归线标志塔是标志地理学上北回归线经过地的建筑物。下图为我国局部区域图。读图，完成下面小题。
12.某中学计划在校园设立北回归线标志杆，该学校可能位于（ ）
A.闽B.琼C.港D.粤
13.同学们手绘了我国地势沿北回归线剖面示意图，其中最接近实际的一幅是（ ）
A. B.
3.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
4.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
5.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，增强国家版图意识与海洋权益意识。运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。
A.东城区交通图B.北京市地形图C.北京市交通图D.中国交通图
（2）从地形部位来看，长城主要位于____（山脊/山谷）部位。
（3）爷爷奶奶从八达岭景区售票处到缆车上行站乘缆车，沿道路的行走方向为先向____，再向____，大约需要走____米。上山缆车线跨越的相对高度范围约为____米。上山缆车沿线地区的坡度比图中八达岭高速公路沿线地区的坡度____（大/小），判断的理由是____。
1-2-01在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离
3、估算海拔与相对高度：
海拔：指地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：指某个地点高出另一个地点的垂直距离。
单项选择题：
地理课上，老师画了四幅等高线地形图，学生们纷纷说出了山体的名称。读图回答
1— 2 小
题
1、下列说法正确的是 （ ） A．山脊、山顶、山谷、盆地 B．山谷、山顶、山脊、盆地 C．山脊、盆地、山谷、山顶
内容细目：
1-2-03 在地形图上识别五种主要的地形类型
要求：识别与描述层级
核心知识点描述：
（1） 5 种陆地地形的特点：
地形类型
海拔
地面起伏
山地
海拔在 500 米以上
具有耸立的山峰、陡峭的山坡
丘陵
海拔在 500 米以下
地势起伏较大
高原
海拔在 500 米以上
面积较大，外围较陡、内部平缓
平原
海拔一般在 200 米以下
答案： 单项选择题： 1.C 综合题： （1）喜马拉雅山 （2）喜马拉雅山 （3）喜马拉雅山 （4）夏季风
2.B 3.D
恒河平原 印度河平原
西北 东南 孟加拉湾
恒河平原
德干高原
地形
德干高原
南北高中部低
北房中学 孟凤华
说“这无疑是地图界的一场变革，人们可以更全面 的认识世界了。”小明上看下看，会心的笑了，原
来世界还可以这样看。读图，回答 1—— 3 小题。
1. 图中甲地的经纬度位置是（
）
A． 0°， 90° E
丁
B． 60°S， 120°W
C． 0°， 120° W
D． 90°N， 150°W
2. 丙地位于甲地的方向是（
家 口 的 距离 ？ ______________ 千米 ，应 该 选择 的出 行 方 式是 _____________ ， 理 由是
《地图》一课教学中教师是如何实现有效学习指导的
《地图》一课教学中教师是如何实现有效学习指导的新课标中对《地图》一课的教学要求共有五点：1.在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度陡缓，估算海拔与相对高度。
3.在地形图上识别五种主要地形类型。
4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
5.列举电子地图、遥感图像等在生产生活中应用的实例。
这些课程标准的实现，必须通过一系列活动来实现的。
“地图”的核心知识内容主要有三个方面，即地图的三要素的学习：1、“地图上的方向”及辨别方向（共有3中方法）。
2、地图上的比例尺与量算距离，即图上距离与实地距离的转化。
3、图例和注记，它们是地图上传输地理信息的语言，它们共同反映地理事物和现象的分布位置、数量和质量等基本特征，这需要对学生反复进行识记练习。
这些内容通过课堂教学传授给学生后，再通过活动检查学生掌握的情况。
本人上课时在教室前面投影了一幅怀远县的地形图，问1、怀远一中在县政府的什么方向？2、怀远一中与县政府的直线距离是多少？3、在图上找到307省道和淮河？在第一个问题中，我让学生观察地图，地图中用什么方法表示出方向，经纬网、指向标还是一般方法定位，学生很快发现这图是用指向标来定位的，这样很快把地图的东南西北四个方向确定下来，找到县政府，把县政府的东南西北四个方向确定下来，再找到怀远一中，看看怀远一中在县政府的什么方向。
第二题，我让学生先找到比例尺，再用尺子量算两地的距离，再根据比例尺把图上距离转化为实地距离。
第三题，我让学生想想公路和河流的图例是什么，学生很容易找到307省道和淮河了。
对于等高线地形图，是利用陆高海深中颜色的差异表示地理事物的高程，地形图上等高线可以表示地面的高低和坡度，但不易建立起地面起伏的空间感。
我先通过学习做地形剖面图让学生体会等高线地形图上颜色的深浅与海拔高低的关系，然后设计一次活动，我班准备周末进行一次登山活动，地点为前面地形图的A山峰。
(地球和地图)2023学年七年级地理上册同步精品讲义(人教版)第三节 地图的阅读(教师版)
第一章 地球和地图第三节 地图的阅读二、选择适用的地图1．根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
2．去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案。
外出旅行，确定行程，应该参考交通图。
了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界的国家和地区图。
3．地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度不一样。
我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。
一、学会阅读地图1．地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
2．比例尺、方向和图例是地图的“语言”。
3．比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
4．地图上的比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。
5．地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物。
【知识拓展】 有的地图采用数字比例尺，例如1∶500 000表示什么？ 表示图上1厘米代表实地距离500000厘米，即5千米。
【知识拓展】 与传统地图相比，电子地图有哪些特点？ 信息容量大，保存时间长，制图精度高，空间位置准确，携带方便，获取地理信息快速等。
考法01 地图上方向的判断【典例1】1.一辆汽车从图中甲向乙、丙方向行驶，其行驶方向是（）A．先向东，再向东北B．先向东北，再向北C．一直向北D．先西南，再向南【答案】B《答题方法和记忆口诀》:先指向，在经纬，后南北1.无任何标志时，通常采用“上北下南，左西右东”来判断。
2.有指向标时，通常要根据指向标来确定方向。
有指向标的地图上，箭头所指的方向一般是北方，有时用字母“N”表示。
用指向标定向有两种常用方法：①指向标平移法。
步骤：a．将指向标平移到参考点点。
b．根据指向标箭头所指方向确定出北方，相反的方向为南方。
垂直箭头顺着北方，左西右东。
②转动地图法。
根据所给指向标情况，转动地图（或书本），使指向标箭头成“↑”状，再按我们比较熟悉的“上北下南，左西右东”进行判断就很方便了。
义务教育地理课程标准(2011年版)(word版)
义务教育地理课程标准(2011年版)(word版)2011年版义务教育地理课程标准现代社会对公民的要求越来越高，要求他们科学、全面地认识人口、资源、环境和社会等方面的相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
因此，义务教育地理课程改革面临新的课题。
义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品质和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力。
此外，它还有助于学生形成正确的情感态度、价值观和良好的行为惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力，为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。
一、课程性质义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有以下几个特点。
一）区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
二）综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。
义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
三）思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
四）生活性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
五）实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
二、课程基本理念1.研究对生活有用的地理地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品质，增强学生的生存能力。
山东省滨州市中考地理 1.2地图复习学案-人教版初中九年级全册地理学案
专题复习——地图课标要求：1.在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离；2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度；3.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；4.列举电子地图、遥感影像等在生产、生活中应用的实例。
学习目标：1.通过本节课的复习，使学生能在地形图上熟练识别五种主要的山体部位；2.通过学案梳理，让学生进一步明确地图的三要素、地图上方向的判断、地图的选择等；3.运用读图，能因地制宜利用地形条件发展生产、方便生活，提高学生认知和实践技能。
重点：在地图上辨别方向、熟练识别五种主要的山体部位；难点：能因地制宜利用地形条件发展生产、方便生活，提高学生的认知和实践技能。
教学过程：【自主学习】一、学会使用地图1.地图三要素:(1)方向。
【典题跟踪】1.(2017·某某学业考)在认识地图的过程中,某某的小明绘制了学校的平面图(如图)。
据此完成。
夏季开窗的时候,音乐楼随风传出的声音往往会干扰教学楼中文化课的正常进行。
小明学校拟建一座音乐楼。
如果只从盛行风向角度考虑,音乐楼最不适宜布局在校园的( )2.(2017·宿迁学业考)一架飞机在燃料充分的情况下,从出发沿纬线一直向西飞,最终有可能到达 ( )(2)比例尺。
①定义及公式:比例尺=图上距离/实地距离。
②表示方式。
③大小及意义。
比例尺表示X围表示内容图A ___ 大_____图B ___ 小_____【典题跟踪】1.图中甲、乙两村之间的图上距离约为2厘米,它们之间的实地距离是1 200米,那么,这幅图的比例尺约是()∶600 B.图上1厘米代表实地距离2 400米∶60 000 D.2.下列比例尺中最大的是()∶2 000 B.图上1厘米代表实地距离200米C.∶60 0003.下列四幅图中,按比例尺由大到小的排列顺序,正确的是()A.③①②④B.②①④③C.②③①④D.①③④②答案：1. C 2. A 3. D(3)图例和注记。
地图的阅读
教学目标
1．在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方 向、正确识别常见图例、在地图上测量两点间 直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。 2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信 息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应 用的实例，通过查找资料并进行学生间的交流 来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中 的用途。
A 1:3000
B 三百万分之一
C 图上1厘米代表实地距离3千米
D
0
300千米
比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 图上距离 比例尺= 实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离×比例尺 已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离= 图上距离
比例尺
例：在比例尺为1：8000000的地图上， 量得A、B两地的实地距离为5厘米，A 、B两地的实地距离为（ B ） A 40千米 B 400千米 C 4000千米 D 40000千米
指向标地图定向
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
耕地 村
小河流向 正北 方向
庄
A
B
C
耕地 林地
沿公路由A到B 是向 东北 方 向走
沿公路由B到C 是向 正东 方 向走
经纬网地图定方向
怀特霍斯在温哥华的西北方向 尼皮贡在温哥华的正东方向
经纬网地图定向
比例尺的选择
图一
图二
图幅相等
比 例 表示 表示 尺 内容 范围 的 小 选 比例尺 详细 择 较大 比例尺 简略 较小 大
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内容细目：
1-2-01 在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离 要求：识别与描述层级 核心知识点描述：
1、辨别方向（1）一般地图：上北下南左西右东（2）有经纬网的地图：纬线指示东西，经线指示南北（3）有指向标的地图：箭头的方向指向北 （4）以南极、北极为中心的地图：北极是逆时针转动，南极是顺时针转动
2、判读经纬度（横纬竖经）
（1）判读纬度：以赤道为界，赤道以北是北纬（N ），赤道以南是南纬（S ）；向北度数增大是北纬，向南度数增大是南纬。
（2）判读经度：以本初子午线为界，以西是西经，以东是东经；向东度数增大是东经，向西度数增大是西经。
3、量算距离 比例尺=
单项选择题：
小明翻看地图册时发现了一张竖版地图，书上说“这无疑是地图界的一场变革，人们可以更全面的认识世界了。
”小明上看下看，会心的笑了，原来世界还可以这样看。
读图，回答1——3小题。
1. 图中甲地的经纬度位置是（ ） A ．0°，90°E
B ．60°S ，120°W
C ．0°，120°W
D ．90°N ，150°W 2. 丙地位于甲地的方向是（ ）
A.东北方向
B.西南方向
C.西北方向
D.东南方向
3. 位于大西洋的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
综合题:
2022年，第24届冬季奥林匹克运动会将由北京市和张家口市联合举办。
这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，将会是世界体育的一次盛会。
读图，回答下列问题：
图上距离 实地距离
甲乙
(1)两幅地图图幅大小相同，比例尺大的是_________图,内容比较简单的是____________图。
(2)北京的经纬度位置大约是_________(纬度）、________（经度），张家口位于北京的__________方向。
(3)小明暑假要去张家口度假，亲身感受一下这座美丽的城市，请你帮他计算一下北京到张家口的距离？______________千米，应该选择的出行方式是_____________，理由是_____________________ 。
答案：
单项选择题
1.A
2.B
3.D
综合题
（1）乙甲
（2）400N 1160E 西北
（3）合理即可
内容细目：
1-2-02 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度要求：识别与描述层级
核心知识点描述：
示意图等高线图
2、判读坡的陡缓：看等高线的疏密，等高线越密集，坡度越陡，等高线越疏松，坡度越缓。
3、估算海拔与相对高度：
海拔：指地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：指某个地点高出另一个地点的垂直距离。
单项选择题：
地理课上，老师画了四幅等高线地形图，学生们纷纷说出了山体的名称。
读图回答1—2小题
1、下列说法正确的是（）
A．山脊、山顶、山谷、盆地
B．山谷、山顶、山脊、盆地
C．山脊、盆地、山谷、山顶
D．山顶、盆地、山脊、山谷
2、下列山体中，有河流发育的是（）
A . A B.
B C.
C D. D
3、材料:乞力马扎罗山是非洲最高的山脉，有” 赤道雪峰”之称。
海拔5,895米，是非洲最高点。
关于海拔下列说法正确的是（）
A．海拔5895米是指乞力马扎罗山到海平面的距离
B．海拔5895米是指乞力马扎罗山到海平面垂直的距离
C．海拔5895米是指乞力马扎罗山到地面的距离
D．海拔5895米是指乞力马扎罗山到地面的垂直距离
综合题：
同学们要去野外进行实地考察，老师绘制了考察地点的等高线地形图。
读图，完成下列各题。
（1）甲山峰位于乙山峰的___________方向。
（2）写出图中字母表示的地形部位名称．A_________ B___________ C____________
D______________
（3）沿图中两山坡E和F爬山，较省力的是沿_____________山坡，理由是
______________________。
（4）①、②两点之间的相对高度是_________________米．,如果①点的气温是25℃，则②点的气温大约为____________℃。
答案：
单项选择题：1.D 2.D 3.B
综合题：
（1）东南；
（2）山脊；山谷；鞍部；陡崖；
（3）E；该处等高线稀疏；
（4）500；22．
内容细目：
1-2-03 在地形图上识别五种主要的地形类型
要求：识别与描述层级
核心知识点描述：
（1）5种陆地地形的特点：
地形类型海拔地面起伏
山地海拔在500米以上具有耸立的山峰、陡峭的山坡
丘陵海拔在500米以下地势起伏较大
高原海拔在500米以上面积较大，外围较陡、内部平缓
平原海拔一般在200米以下起伏小，宽广平坦
盆地四周高，中间低
（2）在分层设色地形图上识别五种基本地形，首先要结合陆高海深表明确每种颜色表示的陆地高度和海洋深度；再依据高度和颜色的变化反应的地形形态判断五种基本地形。
单项选择题：
地理课上，老师讲完了欧洲西部，小明画了一幅欧洲西部的简图，读图回答1——3小题
1、欧洲西部的主要地形类型是（）
A .平原和丘陵 B.山地和盆地 C.平原和山地 D.高原和山地
2、下列说法正确的是（）
A.欧洲西部北临地中海
B.欧洲西部的地势特点是南北高中部低
C.欧洲西部东临大西洋
D.欧洲西部的地势特点是中间高四周低
3、图中河流的流向，正确的是（）
A .自东向西 B.自西向东 C.自北向南 D.自南向北
综合题：
地理课上，老师讲完印度，小明沿78°E画了地形剖面图，读图回答问题。
780E
（1）印度北部是____________山脉,地表崎岖，起伏大。
中部是_____________平原和_________平原,南部是________高原。
印度的地势特征是___________________________。
（2）恒河是印度的母亲河，它发源于____________山，自__________流向___________,注入______________,全长2 700千米，流域面积106万平方千米，占印度领土的1/4。
（3）对照印度地形图，剖面图中所表示的地形区是①_______②_______③_______，
（4）印度的乞拉朋齐是世界上年平均降水量最多的地区，被称为“世界雨极”。
原因是_____________和_________影响。
答案：
单项选择题：1.C 2.B 3.D
综合题：
（1）喜马拉雅山恒河平原印度河平原德干高原南北高中部低
（2）喜马拉雅山西北东南孟加拉湾
（3）喜马拉雅山恒河平原德干高原
（4）夏季风地形
北房中学
孟凤华。