小学科学教师实验操作技能竞赛试题.docx

2 0 1 5 年小学科学实验操作技能竞赛试题（一）选手使用时间：月日编号姓名实验名称：正确使用温度计实验要求：1、根据题目和实验要求选择所需要的器材2、介绍温度计（用途、简单构造）3、用手感觉两杯温度不同的水温，并进行估计温度4、正确使用温度计测量两杯水的温度实验步骤1、根据书上相关内容，掌握温度计的使用：（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

（3）视线与温度计液面持平。

（4）在液柱不再上升或下降时度数。

（5）读数时温度计不能离开被测的水。

2、测量一杯温水的温度，并做好记录。

3、测量一杯凉水的温度，并做好记录。

实验结论：1、水温越高，温度计的读数约大。

2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（一）评委使用时间：月日编号姓名得分实验正确使用温度计名称器材250ml 烧杯 2 个、温度计 1 支、热水 1 壶、凉水 1 杯实验步骤及分值得分1实验准备（选择器材）2准备两杯冷热不同的水3用手感受凉水和温水并估测两杯水的温度4用温度计测量凉水和温水的温度准确观察温度计显示的温度（手拿温度计的上5方，温度计处与垂直状态，眼睛平视度数）6将记录的估测温度及实测温度进行对比7得出结论8整理器材满分备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。

组长签字：评委签字：2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（二）时间：月日编号姓名实验名称：探究声音是怎样产生的1015202020555100选手使用实验要求： 1、根据实验题目和实验要求正确选择所需器材2、至少能使用三种方法证明声音的产生3、至少使用一种方法让看到声音的振动实验器材：小木槌 1 个、小鼓 1 面、音叉 1 个、小豆粒、钢尺、盛水水槽 1 个。

实验步骤：1、用力掰弯钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动却能发出声音，这是为什么？2、用力按住鼓面，鼓不发出声音，轻轻敲打它，它却发出声音，这是为什么？敲打撒有小豆粒的鼓面时，发生什么现象？3、打击过的音叉轻轻触及水面，水面发生什么变化？实验结论：1、鼓、钢尺发声的时候，我们观察到，鼓、钢尺都在震动。

2、打击过的音叉触及水面，水面会溅起水花，荡起波纹。

说明音叉也在震动。

3、声音是由物体的震动产生的。

2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（二）评委使用时间：月日编号姓名得分实验探究声音是怎样产生的名称器材小木槌 1 个、小鼓 1 面、音叉 1 个、小豆粒、钢尺、盛水水槽 1个实验步骤及分值得分1实验准备并介绍实验器材10 2实验一、用钢尺振动发出声音253实验二、用鼓振动发出声音，并在鼓面上放一些小25豆粒，能看到声音的振动4实验三、用音叉振动发出声音，并把音叉振动后放25入水槽中，观察到音叉的振动5得出实验结论：声音是由物体振动产生的106整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。

组长签字：评委签字：2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（三）选手使用时间：月日编号姓名实验名称：正确使用测力计实验要求：1、画出不同类型的测力计，并写出它们的名称2、能正确使用测力计测量力的大小3、能用统计表分析弹簧的伸长规律4、根据实验题目和实验要求正确选择实验器材实验器材：圆筒测力计 1 个，握力计 1 个，平板式弹簧测力计 1 个，钩码 1 盒实验步骤：1、观察并认识不同的测力计，把它画下来并写出各自的名称。

2、观察并读出弹簧测力计的量程和最小刻度，同时查看指针是否归零。

3、开始尝试挂钩码，挂的过程要轻拿轻放，同时保持弹簧测力计的轴线与所测力的方向一致。

4、待指针平稳后，眼睛平视指针读数。

5、继续添加钩码，达到最大量程。

知道所测的力最大不能超过它的量程。

6、填写统计表。

实验结论：所测力的大小和弹簧拉伸的长度成正比。

2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（三）评委使用时间：月日编号姓名得分实验正确使用测力计名称器材圆筒测力计 1 个，握力计 1 个，平板式弹簧测力计 1 个，钩码1 盒实验步骤及分值得分1实验准备10 2画出不同类型的测力计，并写出他们的名称103观察弹簧测力计的量程和最小刻度，知道所测的10力最大不能超过它的量程4测量前应竖直提起测力计使指针归零，若未归15零，是否通过调节使指针归零5测量过程是否轻拿轻放，是否使弹簧测力计的轴20线与所测力的方向一致6待指针平稳后，眼睛平视指针读数157能填写统计表或统计图，分析数据，验证弹簧伸15长的规律11整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。

组长签字：评委签字：2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（四）选手使用时间：月日编号姓名实验名称：验证空气占据空间实验要求： 1、根据实验题目和实验要求正确选择所需器材2、至少使用两种方法证明空气占有空间实验器材：玻璃瓶 1 个、白玻璃杯 1 个、注射器 2 支、吸管 2 支、纸巾几张、盛水水槽 1 个、橡皮泥 1 块、胶水 1 瓶、细乳胶管 5—10cm（连接注射器用）实验步骤：1、清点实验所需要的器材，2、组装实验3、将一团纸塞入玻璃杯的底部，将杯子倒过来垂直扣入水槽底部，然后垂直提出杯子，取出纸巾，观察发现，纸巾保持干燥。

4、将一团纸塞入玻璃杯的底部，将杯子倒过来垂直扣入水槽底部，然后将杯子，水面开始冒泡，然后提出杯子，取出纸巾，观察发现，纸巾全部浸水。

5、观察并汇报实验现象。

6、分析这种现象的原因，可以猜想。

（说说什么原因让第一次的纸巾没有浸水。

）7、清理器材，保持整洁。

实验结论：第一次纸巾干燥，是因为水没有进入杯子，这是因为空气也要占据空间。

第二次杯子倾斜，水面冒泡，说明水进入杯子，空气被排出，所以纸巾浸水。

2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（四）评委使用时间：月日编号姓名得分实验名称验证空气占据空间玻璃瓶 1 个、白玻璃杯 1 个、注射器 2 支、吸管 2 支、纸巾器材几张、盛水水槽 1 个、橡皮泥 1 块、胶水 1 瓶、细乳胶管 5—10cm（连接注射器用）实验步骤及分值得分1实验准备并介绍实验器材在玻璃瓶中装半瓶水，在水位处贴小纸片做2实个记号3验两根吸管穿透橡皮泥，用橡皮泥封住瓶口一4用空气不断地把水从瓶中挤出来5把一团纸巾放在一个杯子的底部6实将杯子竖直倒扣在水槽的水中验7二纸巾不会湿8结论：空气占据空间，所以纸巾不会湿9整理器材5 10 15 15 15 10 15 10 5满分100备注说明：实验步骤的顺序、方法可自行调整，但必须符合科学原理。

组长签字：评委签字：2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（五）选手使用时间：月日编号姓名实验名称：正确使用酒精灯实验要求：1、会熟练使用酒精灯、试管等仪器2、画图标示出火焰的分层及名称3、会正确使用酒精灯给液体加热4、能根据实验题目和实验要求正确选择实验器材实验器材：酒精灯 1 个、15×150mm试管 1 个、试管夹 1 个、试管架 1 个、60mm 漏斗 1 个、剪刀、火柴、酒精、 250ml 烧杯盛水、湿抹布实验步骤：1、检查酒精灯的灯芯和酒精（若灯芯不平整要用剪刀剪去不平整或烧焦的部分，酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二，不能少于酒精灯容积的四分之一）。

2、给试管中加入少量的水（不能超过试管容积的三分之一，试管的外壁不能有水）。

3、用试管夹夹住试管（自下而上夹在试管的中上部或距试管口三分之一）。

4、用火柴点燃酒精灯（不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯）。

5、来回移动试管（预热）。

6、水沸腾后，热的试管不能直接放在实验台上。

7、用灯帽盖灭酒精灯。

填写：1、酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二，不能少于酒精灯容积的四分之一；2、试管自下而上夹在试管的三分之一处；3、用火柴点燃酒精灯，不能用酒精灯点燃酒精灯；4、用酒精灯的外焰为试管加热；5、加热时，试管与水平面成45 °角；6、若加热过程中酒精不足，添加酒精时应先熄灭酒精灯，再用漏斗为酒精灯添加酒精；7、应用酒精灯帽熄灭酒精灯；8、若酒精洒在实验台上并燃烧，要用湿抹布灭火。

2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（五）评委使用时间：月日编号姓名得分实验正确使用酒精灯名称器材酒精灯 1 个、15×150mm试管 1 个、试管夹 1 个、试管架 1 个、60mm漏斗 1 个、剪刀、火柴、酒精、 250ml 烧杯盛水、湿抹布实验步骤及分值得分1实验准备10检查酒精灯的灯芯和酒精（若灯芯不平整要用剪2刀剪去不平整或烧焦的部分，酒精的量不能超过10酒精灯容积的三分之二，不能少于酒精灯容积的四分之一）3给试管中加入少量的水（不能超过试管容积的三10分之一，试管的外壁不能有水）4用试管夹夹住试管（自下而上夹在试管的中上部10或距试管口三分之一）5用火柴点燃酒精灯（不能用燃着的酒精灯引燃另5一只酒精灯）6来回移动试管（预热）5 7水沸腾后，热的试管不能直接放在实验台上30 8用灯帽盖灭酒精灯5 9整理器材105满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。

组长签字：评委签字：2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（六）选手使用时间：月日编号姓名实验名称：自制简易指南针实验要求：1、自制指南针，并指示南北方向。

2、写出指南针的三种用法，证明同名磁极会相互排斥，异名磁极会相互吸引。

3、根据实验题目和实验要求正确选择实验器材。

实验器材：条形磁铁 1 个、回形针 3 个、缝衣针 1 根、线绳、小瓷碗 1 个、盛水水槽 1 个、泡沫小球实验步骤：1、实验准备2、磁化缝衣针（用其尖端摩擦磁铁一极）3、至少写出指南针的三种用法（指爪法、碗唇法、缕悬法、浮针法）4、利用条形磁铁与自制指南针来证明磁铁的基本性质：将磁化过的细针用细线居中吊起，接近磁铁，向着磁铁的这头就是和磁铁这极异名的磁极。

5、能使用自制指南针来指示方向（浮针法）将确定出磁极的细针插在泡沫小球上，放入盛水的水槽内，待细针不动时，根据指针的方向来判断方位。

6、通过多次实验来获得准确结论7、整理器材实验结论：1、至少写出指南针的三种用法：2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（六）评委使用时间：月日编号姓名得分实验自制简易指南针名称条形磁铁 1 个、回形针 3 个、缝衣针 1 根、线绳、小瓷碗 1 个、器材盛水水槽 1 个、泡沫小球实验步骤及分值1实验准备2磁化缝衣针（用其尖端摩擦磁铁一极）至少写出指南针的三种用法（指爪法、碗唇法、3缕悬法、浮针法）4能使用自制指南针来指示方向利用条形磁铁与自制指南针来证明磁铁的基本5性质8通过多次实验来获得准确结论9整理器材满分备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。

得分1015201520155100组长签字：评委签字：2015 年小学科学实验操作技能竞赛试题（七）选手使用实验名称：探究热的传递实验要求： 1、根据题目和实验要求选择所需的器材。