绘本开发目的
幼儿园绘本教材开发
幼儿园绘本教材开发一、概述幼儿园绘本教材开发是针对3-6岁幼儿的教育所进行的绘本教材编写和制作工作。
幼儿园绘本教材的开发旨在引导幼儿探索世界、培养自主学习能力和社交技能。
绘本教材应该具备趣味性、易懂性、科学性和适应性。
幼儿园绘本教材的开发是幼儿教育的重头戏，具有很高的教育和社会意义。
二、开发难点和需求幼儿园绘本教材开发需要综合考虑幼儿的认知、情感、社交、和行为等各方面发展的需求，是具有一定难度和挑战性的工作。
其中，有以下几个关键点：1. 课程内容-需要符合幼儿认知和发展水平，具有科学性和生活性。
2. 教学方法-需要灵活和多样化，符合幼儿的发展需求和认知特点。
3. 教学效果-需要定期跟踪和评估教学效果，有针对性地进行教学内容和方法的优化。
4. 教材质量-需要考虑印刷质量和版面设计等细节问题，使教材更具吸引力和适应性。
三、开发步骤幼儿园绘本教材的开发是一个阶段性的和系统性的工作，需要有一定的计划和组织。
下面将详解开发步骤：第一步：需求分析需求分析是确定幼儿的发展需求和关键课程目标的重要步骤。
首先需要确定幼儿的属性和发展阶段，接下来需要考虑幼儿可接受的教育内容和教育形式，最后需要确定制作教材的目标和计划。
第二步：选题和设计在选题和设计阶段，开发者需要根据幼儿的发展需求和课程目标，设计教材的主题、内容和图示，同时需要考虑课外活动和实践环节的需求。
第三步：编写和制作编写和制作是教材制作的核心部分，需要对教材的内容、文案、配图和印刷等各个环节进行细致的拆分和制作。
制作过程中需要严格掌握质量和时间把控，同时需要考虑教材的适应性和可复用性。
第四步：试验和修改教材开发需要定期试验和修改，以验证结构和效果。
在试验和修改过程中需要记录幼儿的反馈和教学效果，优化教学内容和方法，最终确定合格的教材版本。
第五步：正式发布正式发布是教材开发的总结和证明阶段。
在这个阶段开发者需要对教材进行宣传和推广，以获得用户的认可和支持，同时需要考虑教材的保护和维护。
幼儿园绘本教学计划范文
幼儿园绘本教学计划范文一、引言绘本作为幼儿园教学中不可或缺的重要资源，具有图文并茂、数量可触、情感可品、故事可感的特点，为幼儿提供了多种学习的方式和机会。
本文将从绘本选择、教学目标、教学内容以及评估方法等方面展开，设计一份幼儿园绘本教学计划。
二、绘本选择1. 根据幼儿的年龄和发展特点选择适合的绘本，以确保内容的可理解性和接受性。
2. 综合考虑幼儿的兴趣爱好，选择与他们日常生活经验相关的绘本。
3. 保证绘本能够展现出积极的价值观和健康的人际关系。
三、教学目标1. 开发幼儿的语言和沟通能力，提高其表达、理解和思考的能力。
2. 培养幼儿的情感认知和情感表达能力，提升幼儿的情商。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，促进其认知和思维水平的发展。
四、教学内容1. 创设情境：将绘本的故事情节与幼儿的日常生活相联系，引导幼儿主动参与其中。
2. 语言启蒙：通过绘本中的图画和文字，教授幼儿基本的词汇和句式，拓展其语言表达能力。
3. 情感体验：借助绘本中的人物形象和情节，培养幼儿对于友情、爱心、诚信等美好情感的感知和表达。
4. 思维训练：引导幼儿观察、思考绘本中的问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
5. 艺术欣赏：通过绘本中的图画和插图，培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美意识。
五、教学策略1. 故事导读：在引导幼儿欣赏绘本之前，简单介绍故事的主要内容和背景，激发他们对故事的兴趣。
2. 组织互动：鼓励幼儿主动参与讨论、角色扮演和互动游戏等，促进幼儿的口语表达和思维发展。
3. 多元教学：结合音乐、舞蹈、手工等多种艺术形式，创设多样化的学习环境，丰富幼儿的学习经验。
4. 情感引导：关注幼儿的情感体验，引导他们关注他人的情绪和需求，思考如何以阳光积极的态度与他人相处。
六、评估方法1. 观察记录法：通过观察幼儿在课堂中的表现和互动，记录他们对绘本的理解和情感表达能力。
2. 任务评价法：设计一些小任务，让幼儿在学习绘本的过程中完成，评估他们的学习成果和解决问题的能力。
幼儿园绘本教材课程开发
幼儿园绘本教材课程开发幼儿园绘本教材课程开发是一个必不可少的过程。
它旨在以有序的方式提升幼儿的知识和技能水平。
绘本教材囊括了许多主题和活动，让幼儿在有趣的读物中表现他们所学到的新知识。
一、绘本教材的作用幼儿园绘本教材对幼儿的身心发展有着重要的影响。
其作用表现在以下几个方面：1. 培养幼儿兴趣：故事书和绘本可以吸引幼儿注意力，引发他们对知识、语言和文学的兴趣。
在学习过程中，幼儿可以通过参与绘本教材中的活动，更加深入地了解每个角色和情节。
2. 增强幼儿自信：通过阅读绘本，幼儿可以学习到各种各样的知识，增加他们的经验，同时也让他们有机会快速将这些知识转化为自己的实践能力，从而为自己的学习和生活增加信心。
3. 培养幼儿语言能力：绘本教材可以帮助幼儿们建立更为丰富的语言技巧。
这些故事对幼儿思维的发展和词汇资源提供了很好的机会。
4. 建立幼儿园社交技能：绘本教材教导了孩子们有关情感表达、倾听、分享和沟通的重要知识。
这促进了幼儿园社交技能的发展。
5. 帮助幼儿了解不同文化：绘本教材中的故事、植物和动物使幼儿们了解和理解不同文化和环境问题，提高他们的文化识别能力和接纳外部世界的民族自豪感。
二、绘本教学课程开发的重点在设计绘本教育课程之前，需要考虑以下重点：1.适合不同年龄段的幼儿：课程设计者应该根据幼儿的认知和语言能力、兴趣和发展阶段等因素来考虑课程内容和形式。
2. 引导幼儿在阅读中获得学习经验：在绘本教材中，自主阅读非常重要。
幼儿可以通过课堂环境中的主题外围或实地学习形式获得经验。
3. 按照更高的意图来陈述（环保、文化等）：难以想象有人不会喜欢这些有趣的故事，这种可接受性可以成为将高层次的主题和价值观传达给幼儿极具潜力的工具。
4. 提供活动和任务：在幼儿园绘本教材的课程中，提供有趣的活动和任务是非常必要的。
幼儿可以通过这些活动和任务，巩固课程的知识内容，从而更好地了解绘本教材中的内容。
5. 维持良好的环境：环境对幼儿的学习至关重要。
绘本活动策划方案
绘本活动策划方案绘本是指以图画为主、文字为辅的图书形式，通过绘画和文字的结合，给孩子们带来视觉和证明的双重享受。
绘本活动作为一种有趣且具有教育意义的活动形式，被广泛应用于幼儿园、小学及家庭教育中。
本文将为您提供一份绘本活动策划方案，以帮助您成功开展一场富有创意和趣味性的绘本活动。
一、活动背景绘本活动是一种融合了阅读与艺术的教育形式，能激发孩子们的想象力和创造力，培养他们对文字和图画的理解与表达能力。
通过丰富多彩的绘本活动，可以吸引孩子们的注意力，增加他们的阅读兴趣，促进他们的全面发展。
二、活动目的1. 培养孩子们的阅读兴趣：通过精心挑选适合不同年龄段的绘本，引导孩子们主动参与阅读活动，提高他们的阅读兴趣和能力。
2. 提升孩子们的观察能力：通过观察绘本中的图画，培养孩子们的观察力和细节把握能力，提高他们的图像思维能力。
3. 开发孩子们的想象力和创造力：通过听故事和观看绘本图片，激发孩子们的想象力，引导他们自由发挥，创造属于他们自己的故事。
4. 增强孩子们的表达能力：通过绘本活动，让孩子们学会用语言、图画等多种方式来表达自己的想法和情感，培养他们的表达能力。
三、活动内容与形式1. 绘本展览：邀请孩子们和家长们一同参观一场绘本展览，展示精选的绘本图书和孩子们的绘画作品。
为了增加趣味，可以设置互动环节，如绘本角色扮演或绘本故事解读等。
2. 绘本分享会：由专业教师或家长们为孩子们进行绘本分享，介绍书中的故事情节、人物形象以及其中蕴含的价值观。
鼓励孩子们就所读绘本进行自由发言和讨论，激发他们的思维和表达能力。
3. 创意绘本创作：组织孩子们进行绘本创作活动，可以提供一些主题或故事情节的启发，让孩子们自由绘制并撰写故事文字。
最后，选取优秀作品进行展示，鼓励孩子们分享自己的创意。
4. 绘本故事表演：选取一本儿童喜爱的绘本，邀请专业故事讲解员为孩子们进行现场表演。
通过音效、肢体语言等方式，增加故事的趣味性和吸引力，让孩子们身临其境，更好地理解故事的内容。
幼儿园绘本教育资源开发 幼儿园绘本教育
资源开发一、引言幼儿园绘本教育资源开发是当前教育领域中备受关注的重要课题。
绘本作为一种具有丰富想象力和视觉吸引力的教育工具，能够帮助幼儿建立对文字和图像的认知能力，培养阅读兴趣和提升语言表达能力。
如何开发丰富多样的绘本教育资源，提升幼儿园教育质量，已成为教育界亟待解决的难题。
二、绘本教育资源的重要性1. 培养阅读兴趣绘本作为幼儿园教育的重要组成部分，能够通过有趣的故事情节、生动的插画和丰富的图文信息，引发幼儿的阅读兴趣，激发他们对文字和图像的好奇心，培养良好的阅读习惯。
2. 提升语言表达能力通过绘本的阅读，幼儿可以接触到丰富的词汇和表达方式，提升自己的语言能力，丰富自己的词汇库，提高语言表达能力，为幼儿的未来学习和生活打下良好的基础。
3. 培养想象力和创造力绘本中的精美插画和丰富故事情节，能够激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们构建丰富多彩的内心世界，培养独立思考和创造性思维能力。
4. 增进家庭亲子关系绘本不仅可以在幼儿园中使用，还可以成为家庭阅读的重要资源。
家长和孩子一起阅读绘本，不仅能够增进亲子关系，还能够为孩子提供更多的学习和成长空间。
三、如何开发绘本教育资源1. 选材广泛绘本教育资源的开发过程中，需要优先选用内容生动有趣、语言简洁明了的绘本，以吸引孩子的注意力，激发他们的阅读热情。
还需考虑绘本选材的多样性，涵盖不同主题、不同文化背景、不同国家特色的绘本资源，以丰富幼儿的视野和知识。
2. 创意设计在绘本教育资源开发过程中，需要注重创意设计，力求在故事情节、插画设计和文字编排上做到精益求精，保证绘本内容的质量和可读性。
创意设计要符合幼儿的认知发展特点，引导幼儿主动参与故事情节的理解和想象，提高绘本的教育效果。
3. 多媒体辅助随着科技的发展，多媒体技术已经成为绘本教育资源开发的重要手段。
可以在绘本故事中加入音频、视频等多媒体元素，丰富绘本的表现形式，提升幼儿的阅读体验，激发他们的学习兴趣。
4. 教师培训幼儿园教师在使用绘本教育资源时，需要具备相应的专业知识和技能。
绘本故事活动目标
绘本故事活动目标绘本故事是指利用图画与文字结合的方式来讲述一个故事的形式。
这种活动可以在幼儿园、小学甚至家庭中进行，旨在培养孩子的阅读兴趣、提高他们的想象力和创造力、开发他们的语言表达能力以及培养他们的审美能力。
下面是绘本故事活动的一些主要目标。
首先，绘本故事活动可以培养孩子的阅读兴趣。
通过丰富多样的图画和有趣的故事情节，吸引孩子主动参与阅读，激发他们的阅读欲望。
同时，绘本故事也能够引发孩子们对其他书籍的兴趣，促使他们主动探索更多的阅读材料。
其次，绘本故事活动可以提高孩子的想象力和创造力。
绘本中丰富多彩的插图和丰富的细节能够帮助孩子形成清晰的思维图景，激发他们的想象力。
而且，绘本中的故事情节往往比较生动有趣，会让孩子们产生各种联想和想象，培养他们的创造力。
再次，绘本故事活动可以开发孩子的语言表达能力。
通过绘本故事，孩子们可以学习到丰富的词汇和句子结构，提高他们的语言水平。
同时，绘本故事还可以激发孩子们的思维，让他们学会用自己的语言表达自己的想法和感受，培养他们的口头表达能力。
最后，绘本故事活动可以培养孩子的审美能力。
绘本通常具有精美的插图和优美的文字，能够让孩子们感受到美的魅力，培养他们的审美情趣。
同时，绘本也教会孩子们欣赏美和发现美，让他们学会认识到美的存在及其重要性。
在绘本故事活动中，教师和家长可以充当起引导者和陪伴者的角色，引导孩子们积极参与阅读，帮助他们理解故事情节和揭示其中的含义。
同时，也可以鼓励孩子们进行创造性的思考和表达，让他们在绘本故事中找到属于自己的乐趣。
总之，绘本故事活动的目标是培养孩子的阅读兴趣、提高他们的想象力和创造力、开发他们的语言表达能力以及培养他们的审美能力。
这种活动不仅能够帮助孩子们建立良好的阅读习惯，还能够对他们的全面发展产生积极的影响。
幼儿园绘本阅读课程开发
幼儿园绘本阅读课程开发幼儿园绘本阅读课程开发随着教育的发展和科技的进步，家长们对幼儿园教育的要求越来越高。
而绘本阅读不仅能帮助幼儿认知世界，还能促进幼儿语言和思维能力的发展。
因此，幼儿园的绘本阅读课程开发越来越受到关注。
一、绘本阅读对幼儿的意义绘本是幼儿教育中的重要器材之一，不仅仅是图示阅读材料，更是通向知识世界的门户。
阅读绘本可促进幼儿的情感和认知发展。
通过绘本的形式进行教育，孩子们可以轻松地积累知识和习惯。
同时，绘本阅读还可以促进幼儿语言和思维的发展。
1、情感发展绘本是幼儿接触文化、艺术的载体，能够引起幼儿的兴趣，使幼儿喜欢阅读，从而促进他们的情感发展。
2、认知发展阅读绘本可以促进幼儿的认知发展，为幼儿学习提供了一种更加可视化且容易理解的方式。
3、语言发展绘本阅读可以培养孩子们的语言表述能力，寻求帮助时能结合书中人物情节和经历表达。
4、思维发展绘本阅读基于图像性质，能够激发幼儿的思考能力和探究欲望。
引导幼儿通过绘本来获取知识，具有开拓视野，增长见识的作用。
二、编写课程大纲绘本课是课堂中的重要内容，编写明确的大纲是必要的。
在编写绘本阅读课程大纲时，需要注意以下几点：1、确定教学目标有明确的目标才能有更好的效果。
教学目标是得到孩子们的学习和进展。
阶段目标、年度目标、期望结果均可设立。
2、确定课程内容绘本的种类是非常多的，比如儿歌、童话、寓言等，需要选靠近幼儿年龄段、趣味性强的图书。
精心挑选的绘本可以让孩子们更好地参与到故事中去，有助于他们的语言、思考和解决问题的能力的发展。
3、确定教学方法与手段教学方法是指教师在课堂上所采用的操作方法和教学过程。
手段是课堂上所用的教具和操作工具。
好的教学方法和有效的教学手段是提高教学质量的关键。
4、制定绘本选择标准绘本的选择不仅要注意适龄性和情感复杂程度，而且应该注重发掘其教育价值，选用具有代表性、简单易懂、有涵养的绘本。
5、开展课程评估和调整教学后，应针对每个阶段的教学成果和孩子们的反应进行评估和调整。
幼儿园开发植物儿童绘本方案 幼儿园儿童绘本
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，培养孩子们的综合素质，尤其是启发他们对自然的热爱与探索精神，是幼儿园教育工作的重要目标之一。
在这样的教育环境中，植物类儿童绘本的设计与推广，将有助于增强幼儿对自然的认识，激发他们的想象力和创造力，对幼儿园的教育工作具有积极的推动作用。
一、绘本的目的与意义1.1启发幼儿对自然的认知植物是大自然的奇妙产物，通过绘本的形式向幼儿介绍各种植物的特点、形态和生长过程，可以激发他们对自然的敏感性和好奇心，培养他们对植物的热爱和保护意识。
1.2培养幼儿的观察和表达能力植物绘本中丰富多彩的图画和生动的描述，可以帮助幼儿培养观察和表达的能力，激发他们的想象力和创造力，丰富他们的精神世界。
1.3开发幼儿的动手能力通过制作植物绘本的过程，可以锻炼幼儿的手眼协调能力，培养他们的操作技能和审美意识，增强他们的自信心和自主学习能力。
二、植物儿童绘本的设计要点2.1选择生动有趣的主题植物的种类繁多，形态各异，设计绘本时应选择生动有趣的植物主题，如四季植物、常见野花、家庭盆栽等，以吸引幼儿的注意力和促进他们的学习兴趣。
2.2图文并茂，生动形象绘本的图画要生动形象，富有艺术感染力，能够引起幼儿的兴趣和共鸣；文字要简洁明了，贴近幼儿的认知水平，易于理解和接受。
2.3结合互动性与实用性植物儿童绘本的设计要具有一定的互动性和实用性，可以设置一些小问题和活动，引导幼儿进行观察和思考，也可以在绘本中加入一些种植小知识，让幼儿在阅读的同时学到一些实用的知识。
三、植物儿童绘本的推广与应用3.1利用故事会、手工制作等形式进行推广可以利用幼儿园的故事会、手工制作等形式，将植物儿童绘本引入到教学活动中，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识植物，培养对植物的情感和兴趣。
3.2组织家长参与的活动可以组织家长参与植物儿童绘本的阅读活动，让家长和孩子一起参与互动，建立起家园共育的良好氛围，增进亲子关系。
3.3加强与自然环境的结合在幼儿园的教学环境中加入植物的元素，如学校的花园、阳台、室内绿植等，让幼儿能够身临其境地接触与感受植物，增加他们对植物的感知与理解。
幼儿绘本项目计划书大纲
幼儿绘本项目计划书大纲计划一一、项目背景小朋友们，你们知道吗？现在有好多好多好看的绘本，但是我们身边可能还没有那么多适合我们的。
所以呀，我们要开启一个超级有趣的幼儿绘本项目，让更多好玩的绘本来到我们身边。
二、项目目标我们的目标就是要让每个小朋友都能找到自己喜欢的绘本，开开心心地读故事，还能从中学到好多知识和道理。
比如说，学会分享，变得勇敢。
三、项目内容1. 收集各种各样的绘本，有讲小动物的，有讲魔法的，还有讲小朋友冒险的。
2. 举办绘本阅读活动，大家一起坐下来读，然后分享感受。
3. 邀请爸爸妈妈也来参加，和我们一起读绘本。
四、项目执行1. 找专门的老师来帮忙挑选绘本。
2. 定好每周的阅读活动时间。
3. 准备好舒适的阅读角落，放上软软的垫子和可爱的靠枕。
五、项目评估每次活动结束后，问问小朋友们开不开心，喜不喜欢读的绘本。
也让爸爸妈妈给我们提提意见，看看怎么能做得更好。
计划二一、项目背景小朋友们，绘本就像一扇神奇的窗户，能让我们看到好多好玩的东西。
可是有时候，我们很难找到自己最爱的那一本。
所以呢，我们要搞一个很棒的幼儿绘本项目啦！二、项目目标我们希望通过这个项目，让大家都爱上绘本阅读，能自己讲出好多好多的故事。
还能通过绘本，认识更多的字，变得更聪明！三、项目内容1. 设立一个绘本图书馆，里面有满满的绘本等着大家。
2. 组织小朋友们自己画绘本，把自己的想法画出来。
3. 开展绘本角色扮演活动，把故事演出来。
四、项目执行1. 找一个大大的房间做图书馆，好好装饰一下。
2. 准备好画画的工具和材料。
3. 选好角色扮演的场地，准备漂亮的服装。
五、项目评估看看图书馆里的绘本是不是大家都喜欢，小朋友们画的绘本有没有进步，角色扮演大家玩得好不好。
计划三一、项目背景小朋友们，你们是不是有时候觉得很无聊，不知道干什么？其实呀，有好多精彩的绘本等着我们去发现呢！所以，我们要开始一个特别好玩的幼儿绘本项目！二、项目目标这个项目要让大家的想象力飞起来，能想到好多奇妙的事情。
幼儿园小班绘本教研目的(3篇)
第1篇一、引言绘本作为一种独特的文学形式，以其图文并茂的特点深受幼儿喜爱。
在幼儿园教育中，绘本阅读已成为一项重要的教学内容。
为了更好地发挥绘本在幼儿教育中的作用，提高幼儿园小班绘本教学的质量，本教研活动旨在明确绘本教研的目的，探讨绘本教学的有效策略，促进幼儿全面发展。
二、绘本教研目的1. 提高教师绘本教学素养绘本教研活动的首要目的是提高教师对绘本的解读能力、教学设计能力和课堂组织能力。
通过教研，教师能够深入理解绘本内容，挖掘绘本中的教育价值，从而在教学中更好地引导幼儿阅读、理解和感悟。
2. 培养幼儿阅读兴趣绘本以其丰富的画面和简洁的文字，吸引了幼儿的注意力。
绘本教研活动旨在通过多样化的教学方式，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿终身学习奠定基础。
3. 促进幼儿语言发展绘本阅读有助于幼儿语言能力的提升。
通过绘本教研，教师可以引导幼儿学习新的词汇、句式，提高幼儿的口语表达能力和书面表达能力。
4. 培养幼儿审美能力绘本中的图画和文字具有很高的审美价值。
绘本教研活动旨在通过欣赏、分析和创作等活动，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的艺术素养。
5. 增强幼儿情感体验绘本故事往往富含情感元素，能够触动幼儿的心灵。
绘本教研活动旨在通过故事讲述、角色扮演等活动，让幼儿在情感体验中学会关爱、尊重和理解他人。
6. 培养幼儿思维能力绘本中的故事情节和角色关系复杂多变，有助于培养幼儿的思维能力。
绘本教研活动旨在通过问题引导、思维训练等活动，提高幼儿的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。
7. 丰富幼儿园课程资源绘本资源丰富多样，涵盖自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域。
绘本教研活动旨在通过搜集、整理和开发绘本资源，丰富幼儿园课程内容，满足幼儿多样化的学习需求。
8. 提升幼儿园教育教学质量绘本教研活动有助于教师更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学质量。
通过教研，教师能够不断优化绘本教学策略，使幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
绘本项目计划书
绘本项目计划书项目背景绘本是一种融合了文字和图像的艺术形式，以其图文并茂、形象生动的特点，深受孩子们喜爱。
绘本阅读不仅能启发孩子的想象力和创造力，还可以培养孩子的语言表达能力和阅读习惯。
然而，在当前社会中，由于家庭教育环境和学校教育体系的不完善，很多孩子缺乏接触优质绘本的机会，阅读能力相对较差。
因此，我们决定开展绘本项目，为孩子们提供更多、更好的绘本阅读资源。
项目目标本项目的目标是提高孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，并促进他们的全面发展。
具体目标包括：1.提供优质绘本资源，让孩子们有更多选择，并培养他们对绘本的喜爱。
2.组织绘本阅读活动，激发孩子们的阅读热情，提高他们的阅读能力。
3.帮助家长和教师了解和使用绘本，促进家庭和学校的合作，共同提升孩子们的阅读水平。
项目内容本项目包括以下几个主要内容：1. 绘本采购与筛选为了提供优质的绘本资源，我们将从市场上采购大量的绘本，并通过专业人士的筛选，挑选出适合不同年龄段的孩子阅读的优秀绘本。
在筛选过程中，我们将重点考虑绘本的故事情节、文字表达和图像质量，确保每本绘本都富有教育意义和艺术价值。
2. 绘本阅读活动我们将组织定期的绘本阅读活动，邀请专业的讲解员来为孩子们讲解绘本内容，并引导他们进行互动阅读。
通过这些活动，孩子们可以更好地理解和欣赏绘本，提高他们的阅读能力和情感表达能力。
3. 家长和教师培训为了让家长和教师更好地了解和使用绘本，我们将组织相关的培训活动。
这些培训活动包括理论讲座和实际操作，帮助家长和教师学会如何挑选适合孩子阅读的绘本，以及如何与孩子进行有效的互动阅读。
4. 绘本借阅服务为了方便孩子们获取绘本资源，我们将建设绘本借阅中心，并提供绘本借阅服务。
孩子们和家长可以通过注册借阅卡，借阅自己喜欢的绘本，提升阅读能力并培养阅读习惯。
项目进度安排我们计划在项目启动后的第一个月内完成绘本采购与筛选工作，并同时组织第一次绘本阅读活动。
在接下来的几个月里，我们将持续开展各类绘本阅读活动，并定期组织家长和教师培训。
儿童阅读绘本的意义与价值
儿童阅读绘本的意义与价值1.开发想象力与创造力：绘本通过图画与文字的结合，帮助儿童形象化地理解故事和情节，激发他们的想象力和创造力。
绘本中的图画可以让孩子们自由地想象和创造出自己的故事，这对于他们的认知和思维发展非常有益。
2.促进语言发展：绘本是儿童学习语言的重要工具。
通过阅读绘本，孩子们接触到各种各样的词汇、句式和表达方式，丰富了他们的语言能力。
绘本中的反复和押韵等特点有助于儿童提高语言的节奏感和韵律感，培养口语表达和书写能力。
3.培养阅读兴趣与习惯：培养儿童的阅读兴趣和习惯是儿童阅读绘本的重要目标。
绘本中的有趣故事和精美图画可以吸引孩子们的注意力，让他们从小就养成阅读的习惯。
长期坚持阅读绘本可以培养孩子们对阅读的热爱，为他们打开广阔的知识和想象世界。
4.培养情感与价值观：绘本中的故事往往涉及到人际关系、友谊、爱、正直等价值观念。
通过阅读绘本，儿童能够从中获得情感的满足和情感的体验，从而培养积极的情感态度和正确的价值观。
5.提升认知与智力：绘本中的故事情节、角色刻画等都能够刺激儿童的认知发展。
在阅读的过程中，儿童需要观察图画、理解故事情节、推断角色动机等，这些过程锻炼了他们的观察力、思维逻辑和问题解决能力。
6.培养社交与交流能力：绘本打破了孩子们与图书之间的孤立，可以促进孩子们之间的合作和交流。
家长或教师与孩子们一起阅读绘本，可以促进家庭和课堂的互动，培养孩子们与他人交流的能力。
综上所述，儿童阅读绘本具有广泛而深远的意义和价值。
它能够开发孩子们的想象力和创造力，促进他们的语言发展和阅读兴趣，培养他们的情感与价值观，提升他们的认知与智力，以及培养他们的社交与交流能力。
因此，为儿童提供有趣、富有教育意义的绘本阅读是十分重要的。
幼儿园绘本教研目的(3篇)
第1篇一、引言绘本，作为一种独特的文学艺术形式，以其丰富的画面、简洁的文字、富有创意的构思和深厚的内涵，深受幼儿喜爱。
在我国，绘本教育已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
为了提高幼儿园绘本教育的质量，促进幼儿全面发展，开展绘本教研活动具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述幼儿园绘本教研的目的。
二、提高教师绘本教学能力1. 帮助教师了解绘本的特点和价值绘本具有图文并茂、形象生动、富有想象力等特点，通过绘本教研，教师可以深入了解绘本的价值，认识到绘本在幼儿教育中的重要作用。
2. 培养教师绘本教学设计能力绘本教研可以帮助教师掌握绘本教学设计的基本原则和方法，提高教师在绘本教学过程中的设计能力，使教学活动更具针对性和有效性。
3. 提高教师绘本教学实施能力通过绘本教研，教师可以学习到绘本教学的具体实施方法，如绘本阅读、绘本表演、绘本创作等，从而提高教师在绘本教学过程中的实施能力。
4. 培养教师绘本教学评价能力绘本教研可以帮助教师掌握绘本教学评价的标准和方法，使教师在教学过程中能够对幼儿的学习效果进行客观、全面、科学的评价。
三、促进幼儿全面发展1. 培养幼儿的阅读兴趣绘本内容丰富，形式多样，通过绘本教研，教师可以激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在愉悦的氛围中接触和了解绘本。
2. 提高幼儿的语言表达能力绘本具有丰富的词汇和句式，通过绘本教研，教师可以引导幼儿在阅读过程中学习新词汇、新句式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力绘本故事具有丰富的想象力，通过绘本教研，教师可以引导幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造性思维。
4. 培养幼儿的情感认知绘本故事往往蕴含着丰富的情感，通过绘本教研，教师可以引导幼儿在阅读过程中体验和感受各种情感，培养幼儿的情感认知。
5. 培养幼儿的社会适应能力绘本故事涉及各种社会关系，通过绘本教研，教师可以引导幼儿了解社会，培养幼儿的社会适应能力。
四、丰富幼儿园课程资源1. 拓展绘本资源库绘本教研可以帮助幼儿园收集、整理和筛选各类优质绘本，丰富幼儿园的绘本资源库。
幼儿园绘本研究工作计划
一、前言绘本作为一种独特的阅读载体，以其图文并茂、内容丰富、形式多样等特点，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的审美情趣，促进幼儿全面发展，我园特制定以下绘本研究工作计划。
二、研究目标1. 提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 通过绘本阅读，拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
4. 促进幼儿的个性发展，培养幼儿的团队合作精神。
三、研究内容1. 绘本资源整合与开发（1）收集国内外优秀绘本资源，建立幼儿园绘本库。
（2）根据幼儿年龄特点和兴趣，挑选适合的绘本进行教学。
（3）开发具有我园特色的绘本课程，丰富教学内容。
2. 绘本阅读教学方法研究（1）探索绘本阅读教学的有效策略，提高教学效果。
（2）开展绘本阅读活动，激发幼儿阅读兴趣。
（3）培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和创造力。
3. 绘本阅读评价体系构建（1）建立科学的绘本阅读评价标准，全面评价幼儿的阅读能力。
（2）开展定期绘本阅读测评，了解幼儿阅读水平，及时调整教学策略。
（3）鼓励家长参与绘本阅读评价，形成家校共育的良好氛围。
4. 绘本阅读环境创设（1）营造温馨舒适的阅读环境，为幼儿提供良好的阅读氛围。
（2）设立绘本阅读角，方便幼儿随时随地进行阅读。
（3）开展绘本阅读主题活动，丰富幼儿园文化生活。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外绘本阅读相关文献，了解绘本阅读的理论和实践。
2. 观察法：观察幼儿在绘本阅读过程中的表现，分析幼儿的阅读兴趣和能力。
3. 实验法：开展绘本阅读教学实验，验证绘本阅读教学的有效性。
4. 案例分析法：收集绘本阅读典型案例，总结经验，推广优秀做法。
五、实施步骤1. 第一阶段（2023年1月-3月）：成立绘本研究小组，制定研究方案，收集绘本资源。
2. 第二阶段（2023年4月-6月）：开展绘本阅读教学实验，探索绘本阅读教学方法。
3. 第三阶段（2023年7月-9月）：构建绘本阅读评价体系，进行定期测评。
教研活动目的绘本(3篇)
第1篇一、引言绘本，作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的魅力深受广大儿童的喜爱。
近年来，绘本教学在我国教育领域逐渐兴起，成为教师们教学研究的热点。
本文旨在解读绘本教学活动的目的，以期为广大教师提供有益的参考。
二、绘本教学活动目的1. 培养儿童阅读兴趣绘本教学活动的首要目的在于激发儿童的阅读兴趣。
通过丰富多彩的图画和生动有趣的故事，使儿童在轻松愉快的氛围中接触文字，培养阅读习惯，提高阅读能力。
2. 培养儿童想象力与创造力绘本中的故事往往具有丰富的想象力和创造力，教师通过引导儿童观察图画、理解故事，使他们在欣赏美、感受美的同时，激发想象力，培养创造力。
3. 培养儿童语言表达能力绘本教学活动为儿童提供了丰富的语言素材，教师可以引导儿童通过模仿、复述、创编等方式，提高他们的语言表达能力。
4. 培养儿童道德品质绘本故事往往蕴含着丰富的道德观念，教师通过讲解故事、引导讨论，使儿童在潜移默化中接受道德教育，培养良好的道德品质。
5. 培养儿童审美情趣绘本图画色彩鲜艳、构图精美，教师通过引导儿童欣赏图画、感受美，培养他们的审美情趣。
6. 培养儿童问题解决能力绘本故事中的问题往往具有启发性，教师可以引导儿童思考、讨论，培养他们的问题解决能力。
7. 培养儿童人际交往能力绘本故事中的角色关系复杂，教师可以引导儿童分析角色关系，培养他们的人际交往能力。
8. 培养儿童文化素养绘本故事涉及广泛的知识领域，教师可以通过讲解故事、拓展相关知识点，提高儿童的文化素养。
三、绘本教学活动实施策略1. 创设良好的阅读氛围教师应注重营造轻松、愉快的阅读氛围，让儿童在愉悦的心情中接触绘本。
2. 选择合适的绘本根据儿童的年龄特点和兴趣，选择适合他们的绘本，确保绘本内容与儿童认知水平相符。
3. 引导儿童观察图画教师应引导儿童观察绘本中的图画，让他们感受图画的美，理解图画与文字之间的关系。
4. 讲解故事，激发兴趣教师通过生动有趣的讲解，使儿童对故事产生兴趣，激发他们的阅读欲望。
幼儿园故事绘本课程开发与实施
幼儿园故事绘本课程开发与实施一、背景介绍：幼儿园是孩子们初入社会的第一步，也是他们接受教育的第一站。
在这个关键时期，故事绘本课程必不可少。
通过故事绘本课程，孩子们可以学习到很多知识，不仅可以学习汉字、拼音、数学等基础知识，还可以培养孩子们的情感、沟通和想象力，帮助孩子们发展综合素养，是幼儿教育中不可或缺的课程。
二、开发绘本故事课程的必要性与意义1. 培养孩子们的兴趣：通过绘本故事的方式，孩子们可以产生浓厚的兴趣，积极主动地投入到课程中。
2. 激发孩子们的想象力：绘本中的图画和文字可以激发孩子们的想象力，有益于孩子们的智力开发。
3. 帮助学习基础知识：通过绘本故事，孩子们可以学习汉字、拼音、数学等基础知识，增加他们的知识，为他们将来的学习打下基础。
4. 培养孩子们的情感和沟通能力：绘本故事中通常会有很多的情感因素，在阅读过程中，孩子们会愉悦、悲伤、感恩等，进而了解自己的情感，增强情感体验；此外，通过阅读绘本故事，孩子们能够不断地锻炼自己的语言表达能力，学会与他人进行有效的沟通。
5. 培养孩子们的独立思考能力：阅读绘本需要孩子们耐心地阅读和思考，通过不断的思考与推理，可以培养出孩子们的独立思考能力。
三、幼儿园故事绘本课程开发与实施1. 故事绘本选材选材必须符合幼儿心理发展规律，简单有趣，主题突出，内容与课程相关。
在选材时考虑到孩子们的年龄特点以及他们的认知水平，增加绘本故事的教育意义和实用性。
2. 内容设计故事绘本的课程设计重点在于让孩子们通过绘本故事中的情节、所描述的事物与人物，来领悟、认识和了解人类世界的基本运行规律和生命存在的意义。
3. 教学方法绘本故事的教学方法需多样化，让孩子们从多个方面去学习，比如课堂讲解、小组讨论、角色扮演等方式，都可以帮助孩子们更好地理解和学习故事内容。
4. 效果评估实施绘本故事课程需要不断评估教学效果，及时发现问题进行调整。
通过多种方式如家庭作业、期末测试、学生反馈等方式进行效果评估，更好地提高教学效果和孩子们的阅读兴趣。
幼儿园绘本教育课程开发
幼儿园绘本教育课程开发幼儿园绘本教育课程开发引言：幼儿园是孩子们接受教育的第一步，绘本是幼儿园教育中非常重要的一部分。
绘本教育课程的开发对于幼儿园的教育质量和孩子的成长具有重要影响。
本文旨在探讨幼儿园绘本教育课程的开发，并提供一个全面详细的回答。
一、绘本教育的重要性1. 增强语言表达能力：绘本为幼儿提供了大量的词汇和句型，培养了幼儿的语言表达能力，对幼儿的语言发展有积极影响。
2. 培养阅读兴趣：绘本故事具有生动有趣的特点，可以吸引孩子们的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 增强认知能力：绘本故事中包含了丰富的知识和信息，可以帮助幼儿认识和理解世界，提高他们的认知能力和思维能力。
4. 培养情感和价值观：绘本故事中经常涉及到人物的情感和道德价值观，可以帮助幼儿认识和理解情感，培养他们的道德观念和价值观。
二、幼儿园绘本教育课程开发的五个步骤1. 目标确定：首先，需要明确绘本教育课程的目标。
根据幼儿的年龄特点和教育要求，制定具体的学习目标，如语言表达能力的提升、阅读兴趣的培养等。
2. 绘本选择：根据学习目标和幼儿的兴趣，选择适合幼儿园绘本教育的绘本作为教材。
绘本应该具有生动有趣的故事情节，适合幼儿阅读和理解。
3. 课程设计：基于选择的绘本，设计相关的教学活动和任务，包括朗读、讨论、角色扮演等。
课程设计应注重幼儿的参与，增加互动环节，培养幼儿的语言表达和思维能力。
4. 教学实施：按照设计的教学活动，开展绘本教育课程。
教师应关注每个孩子的学习情况，根据孩子的实际情况进行指导和辅导，帮助他们更好地理解绘本内容。
5. 评估和反思：针对绘本教育课程，进行全面评估和反思，包括对幼儿的学习情况、课程设置和教学方法的评价等。
通过评估和反思，不断改进和完善绘本教育课程。
三、绘本教育课程开发的原则1. 以幼儿为中心：绘本教育课程应以幼儿的兴趣和需求为出发点，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需要，满足他们的学习需求。
幼儿绘本编写工作方案
幼儿绘本编写工作方案一、前言。
幼儿绘本是儿童阅读的重要载体，对于幼儿的认知发展、情感体验和语言能力的培养都起着重要作用。
因此，编写一本优质的幼儿绘本需要认真策划和精心制作。
本文将从幼儿绘本编写的目的、对象、内容、形式等方面进行详细阐述，希望对幼儿绘本的编写工作有所帮助。
二、目的。
编写幼儿绘本的目的主要有以下几点：1. 激发幼儿的阅读兴趣。
优质的绘本能够吸引幼儿的注意力，让他们愿意主动去阅读，从而培养他们的阅读习惯和兴趣。
2. 帮助幼儿认知世界。
绘本内容丰富多样，可以帮助幼儿认识动植物、日常生活、社会环境等，拓展他们的知识面。
3. 培养幼儿的情感体验。
通过绘本中的故事情节和人物形象，可以引导幼儿感受到不同的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 提升幼儿的语言能力。
绘本中的语言简洁生动，可以帮助幼儿提升语言表达能力，丰富词汇量。
三、对象。
幼儿绘本的对象主要是3-6岁的幼儿，这个年龄段的幼儿正处于语言和认知能力的发展阶段，对于图画和故事都有浓厚的兴趣。
因此，编写绘本要符合幼儿的认知水平和心理特点，内容要简单生动，形式要丰富多样，能够吸引幼儿的注意力，引发他们的想象和思考。
四、内容。
1. 故事情节。
幼儿绘本的故事情节要简单易懂，能够引起幼儿的共鸣，让他们能够轻松地理解和接受。
故事情节要有一定的情感冲突和转折，能够引起幼儿的情感共鸣，激发他们的情感体验。
2. 人物形象。
绘本中的人物形象要生动可爱，符合幼儿的审美观，能够吸引他们的注意力。
人物性格要鲜明，让幼儿能够清晰地认识到每个人物的特点和作用。
3. 语言表达。
绘本中的语言要简洁明了，符合幼儿的语言习惯，能够引起他们的兴趣。
语言表达要生动形象，能够勾勒出故事情节和人物形象，让幼儿能够产生共鸣。
五、形式。
1. 画面设计。
绘本的画面设计要色彩鲜艳，构图合理，能够吸引幼儿的注意力。
画面要简洁明了，能够表达故事情节和人物形象，让幼儿一目了然。
2. 互动设计。
绘本中可以设计一些互动环节，让幼儿参与其中，增加他们的参与感和体验感。
绘本馆创业目标及计划书
绘本馆创业目标及计划书一、背景分析绘本是儿童文学的一种形式，是许多孩子早期接触书籍的第一步。
随着人们对儿童教育的重视和对阅读的推广，绘本市场呈现出了蓬勃发展的态势。
然而，目前国内绘本馆的数量较少，很多地区都缺乏专业的绘本馆供孩子们阅读学习。
因此，我们计划开设一家绘本馆，为孩子们提供一个优质的阅读空间，激发他们对阅读的兴趣，促进他们全面发展。
二、创业目标1.建立一家以绘本为主题的绘本馆，为孩子们提供丰富多彩的阅读体验。
2.提供优质的绘本资源，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
3.组织各类活动，丰富孩子们的课余生活，培养他们的团队合作能力和创造力。
4.打造一个绿色环保的阅读空间，营造良好的阅读氛围，助力孩子们健康成长。
三、市场分析1.绘本市场前景广阔，家长对孩子的教育投入不断增加，对绘本的需求也在增加。
2.受益于政府对教育产业的大力支持，绘本馆市场有望获得更多的政策支持和资源倾斜。
3.随着城市化进程的推进，孩子们的课外活动需求也在不断增加，绘本馆将成为一个备受欢迎的文化娱乐场所。
四、竞争分析目前，国内绘本馆市场竞争尚不激烈，但也并非没有竞争对手。
一些大型连锁书店、少儿图书馆等都会成为我们的竞争对手。
因此，我们需要制定有效的竞争策略，提高服务质量，赢得消费者的信任和青睐。
五、营销策略1.通过互联网广告、社交媒体等多种渠道进行宣传，提高知名度和美誉度。
2.与学校、幼儿园等机构合作，举办各类阅读活动，吸引更多家庭前来参观。
3.定期举办优惠活动，吸引更多客户，提高绘本馆的人气和口碑。
六、发展规划1.开设第一家绘本馆，并在市场上稳定发展。
2.逐步扩大规模，开设更多分馆，拓展影响范围。
3.与国内外一流绘本机构合作，引进更多优质绘本资源，提升绘本馆的品牌影响力。
七、团队建设1.建立专业的绘本馆管理团队，提供优质的服务。
2.培训员工的阅读、教育能力，提升服务质量。
3.建立良好的企业文化，凝聚团队力量，实现共同发展。
幼儿园开发植物儿童绘本方案
幼儿园开发植物儿童绘本方案一、方案背景随着人们对环保意识的不断提高，越来越多的人开始关注植物与生态环境。
而幼儿园作为儿童成长的重要阶段，更应该注重培养孩子们对植物的认知和热爱。
因此，开发一款适合幼儿阅读的植物绘本，可以有效提高幼儿对植物的兴趣和认知水平。
二、方案目标1. 培养幼儿对植物的兴趣和认知能力。
2. 帮助幼儿理解植物与生态环境之间的关系。
3. 引导幼儿学会保护和爱护植物。
三、方案内容1. 绘本内容（1）绘本主题：以“我身边的小植物”为主题，介绍常见的家庭盆栽或公共区域中常见的小型花草等。
（2）绘本形式：采用彩色插画及简单文字叙述相结合的形式，配以简单易懂、亲切有趣、富于想象力的语言，让孩子们感受到自然界的美好和奇妙。
（3）绘本结构：每个小植物单独一页，介绍植物的名称、特点、生长环境、养护方法等。
每个植物介绍完毕后，配合对应的简单小测验，让孩子巩固所学知识。
2. 绘本制作（1）插画风格：以可爱活泼为主，颜色鲜艳明快。
（2）文字叙述：以幼儿易懂为原则，语言简洁生动。
（3）版面设计：排版简洁明了，将插画图片和文字内容相互融合。
3. 绘本配套活动（1）制作花盆：幼儿园可以组织孩子们在课堂上手工制作花盆，并将自己喜欢的小植物种在花盆里进行观察和养护。
（2）观察小植物：幼儿可以根据绘本中的引导，在家庭或幼儿园内观察自己身边的小植物，并记录下它们的特点和生长情况。
（3）参观植物园：幼儿园可以组织孩子们参观植物园或植物馆，让孩子们近距离接触各种植物，并了解它们的生长环境和保护方法。
四、方案实施1. 绘本制作（1）确定绘本主题和内容，并进行绘本策划。
（2）寻找合适的插画师和编辑团队，进行绘本制作。
（3）对绘本内容进行审校和修改，并进行排版设计。
2. 绘本配套活动（1）制定活动计划，明确活动目标和安排时间。
（2）准备必要的材料和器材，如花盆、土壤、小工具等。
（3）组织幼儿园师生参加配套活动，引导孩子们积极参与并体验其中的乐趣。
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英文绘本阅读特色课程开发目的一、研究背景当前英语学习为低龄化发展趋势，处于语言学习关键期的学龄前儿童适合学习英语这一观点已经得到众多教育者和家长[微博]的广泛共识。
但是如何依据学龄前儿童的认知发展特点，在培养儿童英语能力的同时维持其持久的学习兴趣是一个值得研究的课题。
早在2000年，韩国、日本和台湾，就开始进行英文绘本分级阅读的研究和推广，而近些年中国大陆也涌现了英文绘本阅读的热潮。
综合国内外关于英文绘本阅读的研究，我们得到的启示是：第一、英文绘本能给学龄前儿童提供整体语言输入的故事实例；第二、绘本中精美的插图十分符合学龄前儿童“读图”年龄段的认知特点；第三、绘本故事深具可读性、趣味性、生动性、发散性特点，这是激发学龄前儿童思考力，维持其持久学习兴趣的动力所在。
那么，在幼儿英文绘本阅读指导中，老师和家长需要注意的是什么？不同年龄阶段儿童选择什么样英文绘本？英语能力弱的家长，如何指导孩子进行英文绘本阅读？有效的英文绘本阅读模式又是什么？带着众多问题的思考，本文从“绘本的定义和特征”、“英文绘本阅读学习的理论依据”、“如何选择幼儿英文绘本？”和“幼儿英文绘本阅读指导常见问题和实施建议”四个维度进行剖析，以期给幼儿英语教学人员和家长带来一些启示。
二、绘本的定义与特征绘本(Picture Book)，最早出现在欧洲，指的是通过文字及与其对应的插画两种表现形式，相互交融，相辅相成，共同传达情感与主题。
幼儿英文绘本最主要的两个特征是：(一)语境真实，语言精炼，句式复现。
幼儿英文绘本通过生动形象的绘画为儿童呈现了真实的故事语境和大量的生活语言，这让孩子从小就可以通过原汁原味的语境接触丰富的英语词汇和句式，而低幼阶段绘本中的句式基本上是按照押韵规律展开，语言精练，节奏感强，十分易于孩子模仿，这对孩子语感的建立奠定了很好的基础。
(二)插画精美，故事生动，放飞想象。
绘本中插画精美，人物和场景图栩栩如生，绘画手法多种多样，各具特色，这不仅给孩子提供了鲜明的视觉盛宴，而绘本中生动的故事情节也给孩子提供了广阔的想象空间，能帮助孩子拓展思维，培养逻辑思考能力、预测推理能力和思维发散力。
三、英文绘本阅读学习的理论依据(一)符合第二语言习得理论著名美国语言教育家克拉申(1982)认为语言习得是一种自然、无意识的学习过程，这种过程类似儿童母语能力发展的过程。
例如幼儿在学习汉语时，家长并未刻意要求其孩子先认读汉语拼音，掌握汉语句式结构和语法规则，而是通过真实语境下的大量交流，结合语境中的表情、图像、肢体动作等来帮助孩子理解汉语的语意及句式表达习惯。
英语学习亦是如此。
对于以英语为第二语言的儿童来说，英语绘本以完整的故事为主体，以逼真的插画做衬托，以原汁原味的故事录音为参照，为儿童提供了“自然习得语言”的情境与机会，儿童可以依托插图体验情节背景，在故事中感知地道语言，这十分符合幼儿语言学习中“意义先行，拾得习得”的心理特征。
(二)符合整体语言学习原则语言中的音、字、词、句式，都是片段式的语言，当脱离了有意义的语境支撑时，便不算是完整的语言。
而孤立地学习这些片段式的语言，是无法促成有意义的交流。
同样，幼儿在一开始接触母语时，是通过大量的实际语境交流，理解词语和句子的意义，慢慢开始模仿后逐步学会用母语进行自主表达。
那么，反观以英文绘本阅读为切入点的英语学习模式，恰恰是通过故事语篇的学习，先引导孩子把握整体的故事情节，对故事的语篇有一定意义的理解，然后过渡到语篇中片段式语言的学习上，最后再由片段式语言的学习回到整体故事语篇，让孩子了解语句在实际语境中的运用方式。
其语言的呈现也是先从篇到句，从句到词，最后再从词句回到整体语篇中，开展听、说、读、演等多种丰富的活动，进行有意义的交流，使其语言能力与语言知识共同提升，从而进一步丰富其情感，促进其思维能力及语言能力的发展。
(三)符合可理解的语言输入原则克拉申认为“可理解的语言输入”主要有以下两个特点：第一、有效的可理解性。
克拉申认为，学习者只有在接受易于理解的输入时才能习得语言。
在理解语言的过程中，不仅靠已有的语言知识和语言能力，而且可以借助上下文情节、图像、已知的经验、肢体语言等来帮助学习新语言。
这些都是帮助习得语言的首要条件。
而英文绘本故事趣味性强，且具有可理解性。
在听故事或读故事时，幼儿通常可以借助情景插图，将故事中的句子与插图进行对应，来理解句子含义和故事情节。
即使一开始儿童无法理解故事中的关键语句，随着这些语句在故事中的大量复现，他们的疑惑也会在自然而然地反复接触中迎刃而解。
第二，确保足够的输入量，符合“i+1”学习规律。
克拉申认为，“i”为学习者当前的语言知识状态，“1”指适度超出学习者学习水平的输入。
整体来说，就是这种语言输入，总体难度不超过幼儿的语言能力，但又略高于幼儿现有的语言能力发展水平，即符合儿童“最近发展区”理论。
幼儿英文绘本分级读物均有足够的语言输入量，从表面上看内容难度有些大，但这种分级读物均结合插图，设计的重点句式均多次复现，所涉及的目标词汇通常是同一类词汇的汇集，或是同一类音素词汇的汇集，这些均能帮助幼儿体会英语韵律，培养语音意识，形成语感，掌握句式，从而达到“i+1”的学习效果。
四、幼儿英文绘本阅读指导常见问题与实施建议在多年的英语教学实践与教研研究中，我们发现，很多家长对英文绘本阅读指导存在这样或那样的问题，以下做以简要解答与说明：(一)英语能力薄弱的家长，如何实施英文绘本亲子阅读？对于英语能力薄弱的家长，可以借助英文绘本中的音频对孩子进行指导。
家长在孩子进行英文绘本阅读听读训练前，自己可以先听读一遍，先了解故事内容，再和孩子共同学习。
在指导孩子时，先打开孩子的耳朵，加强其听觉敏感度的训练，然后跟着音频进行朗读模仿训练，以弱化家长因语音不纯正给孩子英语学习带来的负面影响。
刚开始给孩子播放音频的时候，家长不要担心孩子听不懂，孩子是可以借助绘本画面来理解语句含义的。
实践表明，通过听大量的韵律感和节奏感强的绘本故事，并让孩子去模仿，是帮助其建立语感和句流感的最佳方式。
因为儿童英语学习，特别是英语启蒙，听和读要并重，而且听觉训练是阅读训练的前提和基础。
所以，让孩子爱上听故事，爱上阅读是重点。
(二)绘本阅读中，单词的读写训练是否是重点？长期以来，谈及英语学习，很多家长衡量孩子掌握英语的程度就是看其掌握单词量的多少。
他们认为，孩子掌握了单词拼读，就掌握了英语。
所以这些家长在指导孩子进行英文绘本阅读时，主要将学习目标设定在单词和句子的识记上。
为避免孩子看不懂或听不懂词汇，会先抽出重点单词进行机械训练，要求孩子识记。
实际上，这样分解式的学习方式完全破坏了句子的结构和故事情节的整体性，同时也使孩子失去了利用图片猜测词意的基础阅读能力的培养。
久而久之，孩子的词汇量可能是增大了，但阅读的兴趣反而会降低，阅读的综合能力也得不到提升。
因此，绘本阅读中，单词的读写训练不是重点。
(三)在幼儿英文绘本阅读的训练中，朗读和默读的训练是否要交替进行？正如《朗读手册》一书中所说：“持续默读是朗读的最佳拍档。
”英文绘本阅读训练的最主要目的是激发孩子自行选择喜爱的读物并进行自主阅读，自主学习。
可能有些家长认为，孩子年龄太小，实施默读训练，特别是英文绘本的默读训练有些不符合实际。
但实际上，越是从小培养孩子良好的阅读习惯，越能帮助孩子形成正确的阅读策略。
对于英文绘本阅读启蒙较早的孩子，随着他们认知能力的提升，我们可以从孩子4岁起逐渐训练其默读的阅读习惯。
频率可以从每周两次默读逐渐过渡到每天默读。
实施默读训练前，家长要设定一个阅读时间段，让孩子知道在这个时间段，是他/她自由选择读物静静阅读的时间。
阅读时间可以控制在5-10分钟以内。
在这个时间段，家长不必担心孩子选择的读物是图多字少，开始也可以不要求他们进行反馈。
随着孩子年龄的增长，挑选的读物的文字量可以比前一阶段加大，阅读时间继续控制在5-10分钟内。
这样，相同阅读时间段内孩子完成的阅读速度会同步提升。
同时，家长可以一周组织一次“阅读分享日”，家长和孩子均可以在阅读日分享本周阅读的读物内容，以此增加孩子分享的机会，提高孩子阅读的成就感和持久阅读的兴趣。
经过前两个阶段的阅读训练，习惯一旦养成，从孩子6岁起，就可以实施长读本阅读计划了。
家长可以鼓励孩子每月挑选一本自己喜爱的、故事情节长、图片少的读本进行自主阅读。
而家长也可以与孩子共同阅读这个读本，并在“阅读分享日”分享所读内容，共同探讨读本内容，交流思想。
不过，这种分享活动对于家长的英语能力有一定的要求，假若家长英语能力较弱，难以实施英语阅读分享计划的话，可以跟孩子一起进行语文阅读分享。
因为无论是哪种语言的阅读，其阅读的目的都是相同的，都是要培养孩子爱阅读，乐阅读的习惯，让他们在浩瀚的书海中认识世界、发现世界，扩展知识面，提高学习能力。
而且，好的阅读习惯以及大量的语文阅读的积累，对孩子英语阅读能力和语言水平的提升也是有很大促进作用的。
(四)怎样制订合理的英文绘本阅读复现计划？在指导孩子进行绘本阅读时，我们发现部分家长过于强调阅读量的积累，忽视在阅读周期中对于已读内容及时进行复现和巩固。
根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，我们建议家长可以每3天跟孩子做一次小巩固，一周做一次已读故事的循环复现。
比如，在读完故事的第三天，可以将前两天读的故事再次拿出来，请孩子进行朗读，并鼓励其用英语复述或者自主描述故事。
第七天，带领孩子梳理一周内阅读过的所有读物，并根据话题进行分类，帮助孩子整理他/她的小书库。
对于4岁以上的孩子，家长还可以帮助孩子建立单词储蓄盒，鼓励孩子搜集相同主题单词，建立词网概念，增加其词汇储备量；也可以让孩子从本周阅读的故事中挑出自己最喜爱的2～3个故事，请孩子做多角色扮演朗诵，家长为孩子录音，帮助孩子建立自己的音频读库等。
这些有效的复习手段能帮助孩子建立学习英语的成功感，并帮助他们逐渐形成正确的学习策略，为孩子小学阶段的学习打下良好的基础。
(五)有效英文绘本阅读指导模式是什么？家长在实施英文绘本阅读过程中，通常有以下指导误区：误区一，频繁提问式互动。
在阅读中，家长常常是读一句问几句，对故事情节、插图或是语言的提问过多，而且这些提问如果贯穿在读故事的整个过程中，会极大地分解故事情节，使得孩子在听故事时，没有一个相对完整的故事情节及语言的输入，十分不利于孩子学习。
误区二，机械朗读无互动。
在阅读指导中，有的家长只是要求孩子一遍一遍地跟读。
这种指导方式虽然确保了整体语言和情节的输入，但忽略了语言、语调和情感的模仿训练和有效的引导与讨论，很难启发孩子对故事情节进行思考。
这种乏味枯燥的机械式跟读训练，只会降低儿童阅读绘本的兴趣。
那么，如何开展有效的英文绘本阅读指导呢？我们建议家长按以下三个步骤进行：1、听故事前家长或老师带领孩子读书的封面、书名，认识作者。