幼儿园小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》精品教案精选
小班语言《小雨点》精品教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》。
通过本节课的学习，让幼儿感受雨滴的声音，了解小雨点的特点，学习与雨相关的词汇，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 了解小雨点的特点，知道雨对大自然和人类的作用。
2. 学会表达对雨的喜爱，能用语言描述雨滴的声音和形状。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画展示雨天的场景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雨滴的声音和形状，培养想象力。
2. 教学重点：了解小雨点的特点，学会表达对雨的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、录音机、雨伞、雨衣等。
2. 学具：绘画用品、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察雨滴的形状。
（2）播放雨滴的声音，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音。
（3）邀请幼儿分享听到雨滴声音的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片讲解小雨点的特点，如形状、颜色等。
（2）引导幼儿用语言描述小雨点的声音，如“滴答滴答”。
（3）讨论雨对大自然和人类的作用，如滋润大地、供给水源等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如“你们喜欢下雨天吗？为什么？”让幼儿用完整的句子回答。
（2）幼儿分组，每组用彩纸、剪刀等学具制作小雨点的手工作品。
（1）教师邀请幼儿分享制作的手工作品，让幼儿用语言描述自己的作品。
（2）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 小雨点的形状和声音2. 雨的作用3. 描述雨滴的声音和形状的词语七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，展示雨滴、雨伞、雨衣等元素。
2. 答案：根据幼儿的绘画水平，教师给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我眼中的下雨天”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等多种形式展示对下雨天的想象和喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雨滴的声音和形状，培养想象力。
《小雨点》小班语言教案
《小雨点》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对语言产生兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学习小雨点的语言特点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 故事《小雨点》的阅读与理解。
2. 小雨点的语言特点分析。
3. 情景剧《小雨点》的表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿学习小雨点的语言特点，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小雨点》。
2. 小雨点的头饰道具。
3. 情景剧表演场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨点》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事理解：教师带领幼儿回顾故事内容，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿发挥想象力，描述故事中的场景。
3. 小雨点的语言特点学习：教师引导幼儿学习小雨点的语言特点，如温柔、细腻等，让幼儿模仿并运用到日常对话中。
4. 情景剧表演：教师组织幼儿分组进行《小雨点》情景剧的表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力和合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在情景剧表演中的语言表达能力和合作意识。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中运用小雨点语言特点的情况。
七、教学拓展：1. 开展“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
2. 进行“小雨点”诗歌创作，培养幼儿的文学素养。
3. 组织“小雨点”环保活动，让幼儿了解水资源的重要性，培养幼儿的环保意识。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据家长反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
3. 定期进行教学总结，不断提高教学质量。
2024年幼儿园小班语言教案《小雨点》精选
2024年幼儿园小班语言教案《小雨点》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习，让幼儿认识小雨点，了解雨的形成，感受雨给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 能正确发音“小雨点”三个字，并理解其含义。
2. 通过观察和体验，了解雨的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 教学重点：学会发音“小雨点”三个字，并认识小雨点。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、PPT、雨伞、雨衣、水盆等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、喷壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师穿雨衣、持雨伞进入教室，引导幼儿观察并提问：“今天老师为什么会穿雨衣、拿雨伞呢？”2. 例题讲解：（1）展示小雨点的图片，引导幼儿认识小雨点，并学会发音“小雨点”三个字。
（2）通过PPT讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨是如何来的。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论雨给大自然带来的变化。
（2）动手操作：请每组幼儿用喷壶模拟雨的形成过程，观察水滴落在地上、植物上的情景。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：（1）小雨点的特点（2）雨的形成过程七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小雨点2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的小雨点八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察户外雨后的景象，引导他们发现雨后的美丽，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，与幼儿一起观察雨后的变化，共同分享快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 教学重点：学会发音“小雨点”三个字，并认识小雨点。
3. 实践情景引入：教师穿雨衣、持雨伞进入教室，引导幼儿观察并提问。
4. 例题讲解：通过PPT讲解雨的形成过程。
5. 随堂练习：分组讨论和动手操作，让幼儿观察雨滴落在地上、植物上的情景。
《小雨点》小班语言教案
《小雨点》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说故事中的角色对话，理解故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成积极观察周围事物的习惯。
二、教学内容1. 故事名称：《小雨点》2. 故事简介：故事讲述了一个小雨点在世界各地旅行，与不同的动物交朋友的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，学说角色对话。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中小雨点的旅行过程以及与动物的互动。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿参与角色扮演，提高语言表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和兴趣。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、小雨点角色图片、动物角色图片、相关实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 引入：教师以雨天的情境引入故事，激发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分析讨论：教师带领幼儿分析故事中的角色对话，让幼儿理解故事寓意。
4. 情景表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天气变化，了解雨的特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小雨点的绘画作品。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色对话的掌握。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，观察他们对故事情节的兴趣。
九、教学拓展1. 开展“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作关于小雨点的作品。
2. 组织幼儿进行“小雨点”歌曲演唱，培养幼儿的音乐兴趣。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容，感受小雨点带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2.环境准备：布置教室，营造小雨点的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰，引导幼儿观察小雨点的形状。
邀请幼儿戴上小雨点头饰，体验小雨点的感觉。
2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。
邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿的爱心和助人意识。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小雨点，体验小雨点帮助他人的过程。
教师邀请幼儿表演故事，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。
邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色，培养幼儿的语言表达能力。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自我反思能力。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进（1）加强故事情节的引导，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）增加幼儿参与互动的机会，提高幼儿的参与度。
（3）注重个体差异，关注每一个幼儿的成长需求。
通过本次教学活动，教师深刻认识到，在今后的教学中，要不断调整教学策略，关注幼儿的发展，让每一个幼儿都能在活动中收获成长。
同时，要注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情，让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》
一、教学目标
通过课程的学习，让学生能够：
1.学习和了解有关天气、雨的知识。
2.提高幼儿的口语表达能力，并能在适当的场合进行运用。
二、教学内容
授课内容为《小雨点》。
围绕这个主题，教师将带领学生了解有关天气、雨的
知识，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学过程
1.导入
通过播放与天气相关的儿歌，增加学生对天气，尤其是雨的了解。
建议使用
《下雨了》、《小兔子乖乖》等经典儿童歌曲。
2.教学
（1）阅读故事《小雨点》。
教师让学生跟随读故事，了解小雨点生活的内容，通过绘本配合，让幼儿更加
直观地了解和感受小雨点的生活。
（2）角色扮演。
教师或学生扮演小雨点，让其他学生扮演不同的事物，例如小草、小树、花等，在每次扮演时，用动作表达各自对小雨点的态度和感慨，并通过语言表达这些感受。
（3）集体创作绘本《小雨点》。
教师引导学生一起完成绘本，学生将小雨点的故事进行改编，并辅以自己的绘
画作品。
3.总结
让学生自由表达在活动中获得的收获体会和他们的新想法。
四、教学反思
本课程的教学使用了多种方式，有导入、阅读、角色扮演和绘本创作等，既广
泛调动了学生的积极性，又让幼儿通过活动加深对雨的认识，让幼儿在放松的氛围中快乐学习，同时也增强了语言表达能力。
平时，我还应该多开展有关天气和季节的学习和活动。
还需要在教学中注意引导学生进行口语表达，提高他们的表达能力。
幼儿园《小雨点》小班语言教案
幼儿园《小雨点》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小雨点的特征和雨后的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小雨点的样子和雨后的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，感受雨后的美丽。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和描述，了解小雨点的特征和雨后的景象。
难点：让幼儿用简单的语言表达自己对小雨点和雨后景象的认识。
三、教学准备1. 教具准备：图片、小雨点头饰、雨滴手偶等。
2. 环境准备：室外的雨景，或者用图片和视频展示雨后的景象。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察室外的雨景，或者展示雨后的图片和视频，引导幼儿关注小雨点的特征和雨后的变化。
2. 基本部分：(1) 教师向幼儿展示小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的特征，如：颜色、形状、大小等。
(2) 教师向幼儿展示雨后的景象，引导幼儿描述雨后的变化，如：地面湿了、树叶上有水珠等。
(3) 教师与幼儿一起扮演小雨点，让幼儿体验小雨点的快乐。
3. 拓展部分：(1) 教师引导幼儿观察和描述生活中的小雨点和雨后的景象，如：下雨天的街道、雨后的公园等。
(2) 教师与幼儿一起创作关于小雨点和雨后景象的画作。
五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的雨景和雨后的景象，并用简单的语言进行描述。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极参与观察和描述小雨点和雨后的景象。
2. 表达能力：评估幼儿是否能用简单的语言表达自己对小雨点和雨后景象的认识。
3. 创造力：观察幼儿在创作关于小雨点和雨后景象的画作时的表现，评估其创造力。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、表达能力和创造力的发展情况。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起观察和描述雨景和雨后的景象。
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》
2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小雨点》这首童谣。
2.能够理解童谣中所描述的小雨点对大地的滋润作用。
3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的团体合作意识。
二、教学准备1.童谣《小雨点》的歌词及音频。
2.描述小雨点形态的图片或玩具道具。
3.围绕小雨点主题的绘本或故事书籍。
4.合适的教学环境布置及音响设备。
三、教学过程第一步：导入1.听歌曲《小雨点》的音频，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿观看小雨点的图片或道具，让他们猜猜这是什么。
第二步：学习童谣1.播放《小雨点》的音频，教师带领幼儿一起跟读。
2.分段教唱童谣，重复几遍，让幼儿掌握童谣的内容。
第三步：理解小雨点对大地的作用1.通过绘本或故事书介绍小雨点的作用，让幼儿能够理解其中蕴含的意义。
2.引导幼儿讨论和分享关于雨水对大地的好处。
第四步：语言表达活动1.让幼儿模仿小雨点的声音，进行声音模仿游戏。
2.安排幼儿分组，让他们编小故事表达小雨点的化身。
第五步：创作活动1.让幼儿利用画笔表达对小雨点的想象，完成小画作。
2.鼓励幼儿口述关于小雨点的故事，记录下来形成小展览。
四、教学总结通过本节课的教学，幼儿不仅增加了对语言的了解，还培养了表达能力和创作能力。
通过童谣《小雨点》这一主题，引导幼儿从小事物中感受大自然的力量，培养了他们的环保意识和对自然的热爱。
五、教学反思在今后的教学中，可以增加与小雨点相关的手工制作活动，让幼儿亲手制作关于小雨点的艺术品，更好地体验小雨点的神奇魅力。
以上是今天的教案内容，希望能为教师们在幼儿园小班语言教学中提供一些启发和参考。
愿我们的教学工作能够为幼儿的成长和发展做出积极的贡献！。
小班语言《小雨点》优质教案精选
小班语言《小雨点》优质教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小雨点》一课。
通过描绘小雨点的形态、声音以及与小雨点相关的自然现象，使幼儿初步感知自然界的奇妙，激发对大自然的好奇心。
二、教学目标1. 了解小雨点的形态、声音以及与小雨点相关的自然现象，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象的能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解小雨点的形态、声音以及与小雨点相关的自然现象。
重点：培养幼儿倾听、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小雨点道具，引导幼儿观察小雨点的形态。
（2）播放小雨点的声音，让幼儿倾听并模仿。
（3）邀请幼儿分享生活中遇到的小雨点现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片展示，讲解小雨点的形成过程。
（2）以故事形式，讲述小雨点与大自然的关系。
（3）引导幼儿用语言描述小雨点的形态和声音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。
（2）组织幼儿进行小雨点接龙游戏，培养语言表达能力。
（2）引导幼儿思考：小雨点还有哪些有趣的现象？5. 课后作业布置（3分钟）六、板书设计1. 小雨点的形态、声音、相关现象。
2. 小雨点与大自然的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点。
答案：幼儿自由发挥，画出小雨点的形态、颜色等。
2. 作业题目：与家人分享今天学到的关于小雨点的知识。
答案：幼儿用自己的语言，向家人介绍小雨点的形态、声音、相关现象等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对小雨点有了较为全面的了解。
在课后，教师应关注幼儿对所学知识的巩固与应用，鼓励幼儿在家庭、社区等环境中观察、发现更多关于小雨点的有趣现象。
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。
2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。
3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。
4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。
难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。
（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。
（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。
3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。
4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。
答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。
（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。
重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》
小班语言诗歌教案及反思《小雨点》一、教学目标1.让幼儿了解诗歌的基本概念，能够用简单的语言描述自己的感受；2.引导幼儿关注细节，培养观察能力，了解天气变化的规律；3.让幼儿学会表达自己的情感，增强自信。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕一首名为《小雨点》的诗歌展开。
诗歌的内容主要描述了下雨的种种变化，以及它们给人们带来的不同感受。
三、教学步骤1. 创设情境老师安排一间教室，设置幼儿喜欢的乡村场景，并逐一放置相关物品。
让幼儿在观察整个场景的过程中，寻找自然界的变化，如树、草、花等。
同时提问幼儿，询问他们对这些变化的感受。
2. 感受诗歌老师鼓励幼儿阅读《小雨点》这首诗歌，并指出其中许多美妙的描述。
随后，老师让幼儿在诗歌中找出与场景相同或相似的部分，理解与创造一些真实的细节描述。
同时请每个孩子说出他对于雨的感受，老师也可以帮助他们找到对应的诗句。
3. 创作诗歌老师拿出一幅画板，画上相似的雨景，并将材料放在幼儿的手中。
首先，老师请幼儿整理好自己的思维，并用合适的语言来描述自己在画中表现的情感。
表现出好的情感会让幼儿更加积极，以后在表达方面也会变得更加自信。
4. 统一讲评为了让幼儿对其他幼儿的成果进行理解，在所有针对《小雨点》的创作完成后，教师可以安排一个小班集体讨论，并让幼儿讲述自己在创作过程中所理解的内容。
在此，老师不仅可以发现幼儿的优点，在语言和表达方面也有更好的提升。
四、教学效果本节课的学习内容不仅培养了幼儿的观察能力，此外还起到了协助幼儿发现自己的情感的作用。
因此，课程效果得到了显著提高，许多幼儿在自主创作和表达方面表现出不同凡响的能力。
五、教学反思在教育过程中，责任是根基，认真教学是首要的任务，这次的教学中，我们对于自己的态度也得到了明显的提升。
同时，也要意识到教育不仅仅只是传授知识，更要适应每个幼儿的特点，让每个孩子都有机会发挥自己的能力。
2024年小班语言标准教案《小雨点》
2024年小班语言标准教案《小雨点》一、教学内容本节课，我们选取《小雨点》这首儿歌作为教学内容，该儿歌选自幼儿园小班语言教材第四章第一节。
通过学习这首儿歌，让幼儿初步解和感知雨天生活场景，培养幼儿对自然现象认知能力，同时提高幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小雨点》歌词，并能熟练地唱出来。
2. 培养幼儿对雨天生活场景观察和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握儿歌节奏和韵律，能准确地唱出歌词。
教学重点：培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雨点道具，让幼儿观察并描述雨天情景，引导幼儿说出儿歌中关键词。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小雨点》儿歌，让幼儿跟随音乐一起学唱。
在学唱过程中，教师重点讲解歌词韵律和节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让幼儿在组内互相学习，共同完成儿歌演唱。
4. 小组活动（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作雨天主题画作，培养幼儿观察和表达能力。
5. 展示与评价（5分钟）带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中自然现象，激发幼儿对大自然热爱。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）儿歌歌词（2）雨天生活场景关键词（3）小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雨天场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣等元素，描述如下：“下雨天，我和妈妈打着雨伞，穿着雨衣，踩着水花去上学。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握儿歌《小雨点》演唱，培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中表现，解幼儿对雨天生活场景认知程度，进一步拓展和延伸教学内容，引导幼儿关注大自然，培养幼儿对自然现象热爱和敬畏之心。
小班语言优质课教案：小雨点通用5篇
小班语言优质课教案：小雨点通用5篇小班语言优质课教案：小雨点 1【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学*诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧!二、借助课件学*诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。
那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
)师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。
(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!3、完整学说儿歌。
师：哇，我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的.小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师：有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》
幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》一、教学目标1.继续培养幼儿对语言的敏感性和感受性；2.培养幼儿对词汇的积累和使用能力；3.提高幼儿口头表达和语言表达能力。
二、教学内容《小雨点》三、教学重难点1.如何引导幼儿在阅读中感受雨滴的声音和形态，并通过语言表达出来；2.如何巩固幼儿已学过的词汇，并引导幼儿运用词汇表达感受。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.与幼儿互动，询问今天有没有下雨，孩子们感受到了什么；2.通过故事引出雨滴的声音和形态，让孩子们感受到雨滴的美好。
第二步：讲解故事（10分钟）1.讲解故事中雨滴的声音和形态，引导幼儿感受雨滴的美好；2.讲解故事中的生词，并引导幼儿进行发音练习。
第三步：词汇操练（10分钟）1.将故事中生词与已学过的词汇放在一起，让幼儿发现它们之间的关联；2.通过图片引导幼儿巩固词汇。
第四步：感受互动（15分钟）1.引导幼儿模拟雨滴落下的声音，保持安静并用想象力感受到雨滴的滋滋声；2.在小组内进行分享，让幼儿们相互了解各自的不同感受。
第五步：语言表达（15分钟）1.借助图片或画面，引导幼儿进行语言表达；2.鼓励幼儿使用已学过的词汇和表达想法和感受。
第六步：总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾所学内容，并总结提高语言表达能力的方法；2.鼓励幼儿在日常生活中多多运用所学知识，进一步提高语言表达能力。
五、教学评价通过教学实践，幼儿能够理解和感受雨滴的声音和形态，巩固并运用所学词汇，提高口头表达和语言表达能力，达到了教学目的。
同时，幼儿在课堂中表现积极，参与度高，教学效果良好。
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用一、教学内容《小雨点》是一首描绘春雨生动形象诗歌，适用于幼儿园小班语言教学。
本节课，我们将学习教材中第三章《小雨点》一课，通过讲解和实践活动，让孩子们感受诗歌韵律美，理解诗歌意境，并学会用语言表达对自然现象观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌韵律和节奏。
2. 培养幼儿对春雨观察和表达能力，激发他们想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达诗歌中意境，正确朗读诗歌。
2. 教学重点：培养幼儿对自然现象观察和表达能力，提高他们语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、雨滴挂饰、小雨伞、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、彩色贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春雨情景，让幼儿观察并描述他们看到春雨。
引导幼儿关注雨滴形状、颜色以及雨滴落在地面上声音。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示《小雨点》诗歌，讲解诗歌内容，让幼儿跟读并理解诗歌意境。
3. 诗歌朗读与表演（5分钟）分组让幼儿进行诗歌朗读和表演，鼓励他们大胆地表达自己对诗歌理解。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中小雨点，鼓励他们发挥想象力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论自己画小雨点，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上贴上雨滴挂饰，写上“小雨点”三个大字。
2. 在旁边用彩色笔写上诗歌《小雨点》全文，并用不同颜色标注韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出你心中小雨点，并用语言描述你画画面。
答案：孩子们可以根据自己想象，画出不同形状、颜色小雨点，并用简单句子描述。
2. 家长参与作业：请家长们协助孩子完成作业，鼓励他们用丰富词汇表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对诗歌理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园小班语言教案《小雨点》(精选
幼儿园小班语言教案《小雨点》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《小雨点》。
通过学习这个故事，让幼儿了解小雨点的特点，感受大自然的美妙。
二、教学目标1. 了解小雨点的特征，知道雨是从云彩里掉下来的。
2. 学会使用简单的词语描述天气现象，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注天气变化的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和体验，了解小雨点的特点。
难点：引导幼儿用词语描述天气现象，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外，若正好下雨，让幼儿观察雨滴的样子，感受雨滴打在脸上的感觉。
（2）请幼儿分享观察到的雨滴特点，引导幼儿用词语进行描述。
2. 例题讲解（1）播放《小雨点》故事录音，引导幼儿关注故事中小雨点的特点。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
（2）教师指导，帮助幼儿用词语描述自己的画作。
（2）让幼儿设想：如果自己是小雨点，会去哪里？做什么？六、板书设计1. 小雨点的特点（1）形状：圆圆的（2）颜色：透明的（3）来源：云彩里掉下来的2. 词语描述天气现象（1）雨滴（2）湿润（3）清新七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨点，并用词语描述。
2. 答案示例：（1）画作：一颗颗圆圆的小雨点，从云彩里掉下来。
（2）描述：雨滴落在地上，发出滴答滴答的声音，让大地变得湿润、清新。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对小雨点的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察雨后的景象，了解雨对大自然的影响。
（2）开展“我是小雨点”主题班会，让幼儿发挥想象力，讲述自己的冒险故事。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 观察雨滴：教师应提前了解天气情况，若条件允许，可带领幼儿观察窗外的雨滴，让幼儿亲身体验雨滴的触感。
小班语言《小雨点》教案
一、教学目标1. 了解小雨点的特点，感受小雨点给大地带来的美好。
2. 学会正确朗读儿歌，培养幼儿的语音感知能力和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 儿歌《小雨点》的朗读与背诵。
2. 学习小雨点的特点，如：细腻、滋润、清新等。
3. 通过图片、实物等，观察小雨点给大地带来的变化。
三、教学重点与难点1. 重点：学会正确朗读儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：感受小雨点的特点，并能用语言表达出来。
四、教学准备1. 教具：儿歌课件、小雨点图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现正在下小雨，引导幼儿关注小雨点的特点。
2. 初步感知：教师出示小雨点图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，注意语音、语调的准确性，让幼儿感受儿歌的韵律美。
4. 深入理解：教师通过图片、实物等，展示小雨点给大地带来的变化，引导幼儿说出小雨点的美好作用。
5. 表达与创造：邀请幼儿用自己的话描述小雨点的特点，鼓励幼儿进行创意表达。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小雨点的特点和作用，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
7. 课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察小雨点，并用语言表达出来。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解小雨点的特点。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受儿歌的韵律美，提高学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解幼儿对小雨点的认识和表达能力的提升。
2. 儿歌朗读：检查幼儿对儿歌《小雨点》的朗读熟练程度，纠正发音错误，确保幼儿正确掌握。
3. 创意表达：评价幼儿在表达小雨点特点时的创造性思维和语言组织能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学进度和难度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
幼儿园小班语言教案：小雨点
一、教学目标：1. 了解小雨点的特点，感受雨天的不同景象。
2. 学习雨点的相关词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 小雨点的特点：小巧、透明、滋润万物。
2. 雨天的景象：雨滴、雨伞、雨衣、泥泞的路面等。
3. 相关词汇：雨滴、雨伞、雨衣、泥泞、滋润等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小雨点的特点，感受雨天的景象，学习相关词汇。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学词汇描述雨天的景象。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、雨具、玩具水壶等。
2. 环境准备：模拟雨天环境，如雨滴声、雨伞等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示玩具水壶，引导幼儿观察并猜测出水壶中的液体。
2. 基本篇：教师展示图片，引导幼儿观察小雨点的特点，如小巧、透明等。
3. 雨天的景象：教师展示雨天的图片，引导幼儿描述雨天的景象，如雨滴、雨伞等。
4. 词汇学习：教师引导幼儿学习相关词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并让幼儿运用词汇描述雨天的景象。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行模拟雨天活动，如撑伞、穿雨衣等，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
6. 总结：教师引导幼儿总结小雨点的特点和雨天的景象，巩固所学词汇。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起观察雨天的变化，并用所学词汇进行描述。
六、教学延伸：1. 故事环节：教师讲述关于小雨点的的故事，引导幼儿发挥想象，参与故事情节。
2. 创作环节：教师带领幼儿创作关于小雨点的绘画作品，鼓励幼儿用颜色和画面表达自己对小雨点的认识。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况来评价幼儿的学习效果。
2. 家长可以通过与幼儿的互动，了解幼儿在生活中对小雨点的认识和运用词汇的情况。
八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，为下一步教学提供参考。
2. 教师根据教学反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
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幼儿园小班语言《小雨点》教案
活动目标：
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程：
(一)谈话导入
师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？
(二)欣赏散文
1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。
老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？(后两句重点引导幼儿学讲完整句。
)
3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文
1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？
2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议
(一)制作课件、辅助教学
散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。
结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。
组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
(二)结合动作、帮助记忆
低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。
视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。
教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。
活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。
这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
(三)无声动画，利于想像
如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。
因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。
(四)仿编中心句、迁移经验
在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应
该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。
《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯”。