九年级语文上：第4课《画山讲义绣水》课件苏教版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．观赏漓江风景是一件赏心悦目的事，却听了一些凄 惨的故事，是不是有些不调和？作者为什么要这样写呢？
牢记历史，珍惜现在，展望未来。
作者简介：
杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山 东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的 研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟 随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中 篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小 说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》。 50年代中期以后，专力进行散文写作，在当时 有相当大的影响。20世纪60年代，是一个强调 以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自 己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入 主流意识形态的话语。
九年级语文上：第4课《画山绣水》课件苏教版
精品jing
课文的标题“画山绣水”该怎样理解？
“画山绣水”用了互文的修辞手法，意思是 画出来和绣出来的山Βιβλιοθήκη Baidu。“画”和“绣”都 是用来形容山水的美丽。
互文：在古文中，把属于一个句子（或短语）的 意思，分写到两个句子里，解释的时候要把上下 句的意思互相补充，联系在一起。
所以，他的作品往往烙上了明显的时代印记。
请同学们尽情欣赏，然后 用2～3句抒情的语言来描 绘你的所见或所感。
法宝：1．运用联想和想象
2．运用修辞手法
3．运用优美的词语
4．蕴含主旨
大榕树----传说中 刘三姐对歌处
THANKS
作者是如何用这画笔和绣针来摹画钩绣山水的呢？请 同学们用自己喜欢的方式读课文，然后从文中找出你 喜欢的句子来赏析一番。
温馨指津 赏析
1．从修辞手法入手 2．从联想、想象入手 3．从优美的词语入手 4．从文章的主题入手
1．请同学们快速浏览课文 ，说说文章讲述了哪些传 说？试用自己的话简洁地讲一讲其中的某一个故事。
牢记历史，珍惜现在，展望未来。
作者简介：
杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山 东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的 研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟 随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中 篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小 说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》。 50年代中期以后，专力进行散文写作，在当时 有相当大的影响。20世纪60年代，是一个强调 以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自 己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入 主流意识形态的话语。
九年级语文上：第4课《画山绣水》课件苏教版
精品jing
课文的标题“画山绣水”该怎样理解？
“画山绣水”用了互文的修辞手法，意思是 画出来和绣出来的山Βιβλιοθήκη Baidu。“画”和“绣”都 是用来形容山水的美丽。
互文：在古文中，把属于一个句子（或短语）的 意思，分写到两个句子里，解释的时候要把上下 句的意思互相补充，联系在一起。
所以，他的作品往往烙上了明显的时代印记。
请同学们尽情欣赏，然后 用2～3句抒情的语言来描 绘你的所见或所感。
法宝：1．运用联想和想象
2．运用修辞手法
3．运用优美的词语
4．蕴含主旨
大榕树----传说中 刘三姐对歌处
THANKS
作者是如何用这画笔和绣针来摹画钩绣山水的呢？请 同学们用自己喜欢的方式读课文，然后从文中找出你 喜欢的句子来赏析一番。
温馨指津 赏析
1．从修辞手法入手 2．从联想、想象入手 3．从优美的词语入手 4．从文章的主题入手
1．请同学们快速浏览课文 ，说说文章讲述了哪些传 说？试用自己的话简洁地讲一讲其中的某一个故事。