幼儿园班体弱儿个案观察及照顾记录 (3)
幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
永嘉县桥下镇中心幼儿园幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
年第学期
班级
出生年月幼儿姓名性别
体弱情况 1.早产2.营养不良3.发育迟缓4.肥胖
5.贫血
6.佝偻病（活动期）
7.其他（相应项打钩）
体弱原因
阶段记录
并在体
家 长 反 馈
填表说明：
本表可交打印稿。
具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。
（一）体弱儿包括：
1•早产2.轻度/重度营养不良3.发育迟缓4.肥胖
5•缺铁性贫血6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩 弱原因项中写明原因 （二）个案记录每阶段的时间请写上， 可写几月份、 第一周至第几周或写具体的 时间。
（三）矫治措施栏：
治疗 /运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗 /运动栏 不填（治个 案
记
录 况 记 录 昭 八、、 片 家长姓名: 家长联系电话:
疗效果比较好的情况下）。
教育/护理只需选择一项加以说明。
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班级体弱儿童个案管理和照顾记录
幼儿园班级体弱儿童个案管理和照顾记录班级年季学期跟踪记录紫云县城关幼儿园班级体弱儿童结案记录班级年季学期工作计划怎么写一、工作计划的概念工作计划是指机关、团体、企事业单位的各级机构,对定时期的工作预先作出安排和打算时所使用的文种。
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
二、工作计划的特点(一)严肃性。
工作计划作为机关团体和企事业单位对工作的规划安排,往往会受到高度重视,因此工作计划的严肃性不可或缺。
(二)方向性、指导性。
工作计划往往是对本机关、本单位的发展或者工作的要点指明了方向,具有很强的指导性。
(三)战略性。
工作计划往往是机关单位发展战略的集中体现。
(四)科学性和可行性。
相关机关单位在制订工作计划的时候,往往要经过充分的论证和讨论,这就决定了工作计划先天的科学性和可行性特点。
三、工作计划的分类工作计划的分类多种多样,大致可以按照紧急程度、时间、制订计划的主体和任务的类型四个方面来分。
(一)工作计划按紧急程度可分为正常的、紧急的、非常紧急的工作计划。
(二)工作计划按时间的长短可分为长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划,或者是年度工作计划、季度工作计划、月工作计划和周工作计划。
(三)工作计划按制订计划的主体可以分为自己制订的工作计划、上司下达的工作计划或者是同等职位请求协助完成的工作计划。
(四)工作计划按任务的类型可分为日常的、计划的和临时的工作计划。
四、工作计划的写作格式工作计划的写作格式包括开头、主体和结尾三部分。
(一)开头。
工作计划的开头一般都是阐述依据、概述情况或者是直述目的,要求简明扼要。
(二)主体。
主体是计划的核心内容,一般都采用“并列式结构”的写法,主要是阐述目标、任务、要求和措施办法等内容,要求既统筹全面,又突出重点、清楚明了。
(三)结尾。
工作计划的结尾可要可不要,如果写了就要突出重点、强调有关事项或者是提出简短号召。
五、工作计划的注意事项工作计划的写作要遵循以下五条原则。
幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
永嘉县桥下镇中间幼儿园幼儿园体弱儿.肥
胖儿个案追踪记载
年第学期
填表解释：
本表可交打印稿.具体项目不明可在网上查找,一下解释可供参考.（一）体弱儿包含：
5.缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等,请在体弱情形一栏中直接打钩.并在体弱原因项中写明原因.
（二）个案记载每阶段的时光请写上,可写几月份.第一周至第几周或写具体的时光.
（三）矫治措施栏：
治疗/活动可选择个中一项加以解释,也可第一阶段有治疗措施,第二.三阶段治疗/活动栏不填（治疗后果比较好的情形下）.
教导/护理只需选择一项加以解释.。
一个能力较弱孩子的个案跟踪记录
一个能力较弱孩子的个案跟踪记录一个能力较弱孩子的个案跟踪记录观察情况：体育活动——玩大型运动器械观察一：大型运动器械中有一个项目是勇敢者道路，五个吊杆的下方有很小的踩踏的圆盘，踩上去后吊杆会晃动。
这个活动深受孩子们的喜爱，几乎每个孩子都要上去走一走。
但这个活动项目是有一点危险性的，因此老师是站在这个项目旁边做保护的。
活动中，发现宝宝每次走到这个勇敢者道路前就很犹豫，一看到老师看着他就改道从滑滑梯上走掉了。
分析：这个孩子的运动能力很差，这个运动项目对于他来说是又想尝试有害怕尝试的，每次走到这里他都想走，但每次都被自己胆怯的心理所征服，而他看老师一方面有可能是不希望老师看到他害怕的样子（他的自尊心很强），也有可能是希望得到老师的帮助。
调整一：当他再次走到勇敢者道路前，正犹豫着要不要走掉时，我走上前问他：“你想玩这个吗？”他点点头说：“想。
”我说：“那好，你走吧，老师在旁边保护你。
”观察二：于是他颤颤危危地伸手抓住杆子，紧张地踏出第一步，当他感受到竿子的摇晃时紧张得脸色都变了，但他仍紧紧地抓着，勇敢地往前走，到最后一步时，他额头上冒出了汗珠，脚都在发抖。
但当老师问他感觉怎么样时，他的回答是很坚定的“很好”。
效果：从孩子的表现来看，他对这个活动产生了一定的兴趣，虽然他没有完全克服心中的恐惧，但他至少已经有了征服的勇气了，相信通过不断的练习，他一定可以成功。
观察情况：午餐观察一：午餐时吃的是馒头与馄饨，其他孩子都是吃完了馒头再吃馄饨，然后一个一个地吃。
而宝宝在看到这两样食品后不知所措，看到旁边的孩子吃什么他也吃什么，别人吃馒头时，他也吃，看到别人馒头吃完了，开始吃馄饨时，他也把馒头一丢，吃起了馄饨；听到老师说先吃馒头，又捡起了馒头，就这样，东一口西一口，吃得满桌狼籍。
分析一：宝宝小朋友在班里属于比较特别的一个孩子，由于身体因素，家长对其没有很大的要求，造成孩子的能力与班里其他孩子有一定的差距。
而且由于与其他孩子有差距，可能家长也在家里对他说过别人怎样怎样的话，使他对别的孩子有崇拜的心理暗示，从而丧失了自我，只会跟着别的孩子做同样的事情。
体弱儿体格锻炼个案管理和照顾记录
体弱儿体格锻炼个案管理和照顾记录一、患儿基本情况患儿尊称：小明性莂：男芳龄：10岁体重：40kg身高：140cm疾病史：患有先天性心脏病、哮喘等多种疾病，体弱多病。
二、个案管理目的针对患儿体弱多病的情况，通过科学合理的体格锻炼，提高患儿的身体素质，增强免疫力，预防疾病，改善生活质量。
三、个案管理方案1. 专业机构指导：寻求专业医生和体育教练的指导，制定适合患儿的体格锻炼方案。
2. 定期体检：定期进行全面的身体检查，了解患儿的身体状况，及时调整锻炼方案。
3. 科学膳食：配合科学膳食，保证患儿摄入充足的营养，增加体质。
4. 合理运动量：根据患儿身体情况，合理控制运动量，避免过度劳累导致身体不适。
5. 温和锻炼：开展适合患儿的温和锻炼，如瑜伽、太极等，保持身体柔韧性。
四、照顾记录1. 定期体检记录：每月进行一次全面体检，包括身体素质、心肺功能、免疫指数等项目，记录患儿各项指标的变化情况。
2. 锻炼方案记录：详细记录患儿的锻炼方案，包括锻炼时间、强度、内容等，及时调整方案以适应患儿的身体状况。
3. 饮食记录：记录患儿的日常饮食情况，包括摄入的热量、营养成分等，保证患儿摄入充足的营养。
4. 体能锻炼记录：详细记录患儿的体能锻炼情况，包括锻炼项目、持续时间、效果等，评估锻炼效果。
5. 健康状况记录：记录患儿的日常健康状况，包括精神状态、食欲、睡眠情况等，及时发现身体不适症状。
五、总结与展望通过科学合理的个案管理和照顾记录，患儿的身体素质和免疫力得到明显提高，健康状况稳定，生活质量明显改善。
未来，将继续加强对患儿的体格锻炼管理和照顾，促进其身体健康的持续改善，为其健康成长保驾护航。
患儿体弱多病，需要特别关注其身体健康和免疫系统的稳定。
在体格锻炼过程中，需要注意患儿的身体反应，及时调整锻炼方案，以避免对身体造成过大负荷。
饮食也是关键因素之一，患儿需要摄入充足的营养，维持良好的营养状态，以支持身体锻炼和免疫系统的正常功能。
幼儿园体弱儿、肥胖学生个案追踪记录
幼儿园体弱儿、肥胖学生个案追踪记录
概述：
本文档旨在追踪记录幼儿园体弱儿和肥胖学生的相关个案信息，以便提供个性化的教育和健康干预方案。
以下是追踪记录的详细内容：
学生信息：
- 学生姓名：
- 年龄：
- 性别：
- 监护人联系方式：
体弱儿个案追踪记录：
1. 体检结果：
- 身高：
- 体重：
- 体质指数（BMI）：
- 其他异常指标/疾病：
2. 日常观察记录：
- 饮食惯：
- 活动水平：
- 是否出现过频繁生病/缺课情况：- 其他观察事项：
3. 教育和干预方案：
- 针对体弱情况的康复训练计划：- 饮食指导和营养补充计划：
- 其他干预措施：
肥胖学生个案追踪记录：
1. 体检结果：
- 身高：
- 体重：
- 体质指数（BMI）：
- 其他异常指标/疾病：
2. 日常观察记录：
- 饮食惯：
- 活动水平：
- 是否有心理问题与自尊心受损：
- 其他观察事项：
3. 教育和干预方案：
- 饮食计划和营养指导：
- 定期体育运动计划：
- 心理咨询和支持计划：
- 其他干预措施：
附注：
- 所有信息记录需要保护学生隐私。
- 追踪记录应定期更新，以确保对学生的综合评估和个案干预的有效性。
注：本文档旨在提供一个模板，具体内容需要根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
永嘉县桥下镇中心幼儿园幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
整理文本
填表说明：
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（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5. 缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。
并在体弱原因项中写明原因。
（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。
（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。
教育/ 护理只需选择一项加以说明。
整理文本。
幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
永嘉县桥下镇中心幼儿园幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
整理文本
填表说明：
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具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。
（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5. 缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。
并在体弱原因项中写明原因。
（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。
（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。
教育/ 护理只需选择一项加以说明。
整理文本。
12月 体弱儿体育锻炼照顾记录
体弱儿体育锻炼照顾记录
苏州工业园区唯亭镇怡邻幼儿园（青苑分园）
名称小小驾驶员年级小班时间2013年12月
目标1、在走跑交替活动中，锻炼动作的灵敏性。
2、尝试按照信号的指示进行活动。
准备1、小塑料圈若干 2、红绿板各一块3、操场上画个大圆圈
过程及反思
活动过程：
1、导入活动：
幼儿在教师带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。
2、游戏：小小驾驶员
（1）幼儿讨论：
——“驾驶员在马路上驾驶汽车时，应该注意些什么？”
（2）教师发出“红灯停、绿灯行”的信号，幼儿按信号“开车、停车”。
（3）教师出示自备“红绿灯”教具，引起幼儿再次活动的兴趣：
——“这是什么？”
——“我们看见这些标志时应该怎么做？”
（4）幼儿分散在大圆圈内，看到“绿灯”则自由四散开车，听到“慢慢开”就走，听到“快快开”就跑；见到红灯则要立即停止。
游戏反复进行。
活动反思：
这些体弱儿对于当小司机很感兴趣，手持小塑料圈，模仿开车的动作，整个教学过程孩子们表现的很活跃，学习的氛围很好！孩子们一起开车去北京、上海等地方，快乐的交流着。
活
动
小汽车嘀嘀嘀，快乐向前开。
照
片
我是汽车小司机，汽车准备转弯咯。
病弱幼儿教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明，一个五岁的男孩，由于出生时患有先天性心脏病，一直身体状况不佳。
由于长期服药和身体不适，小明性格内向，不善与人交流，在幼儿园的表现也较为被动。
老师和家长都十分关心小明的健康成长，希望能够帮助他克服心理障碍，融入集体生活。
二、问题分析1. 身体因素：小明的身体因素是导致其心理问题的主要原因。
长期服药和身体不适使得小明缺乏自信，害怕参加集体活动，担心自己会再次受到伤害。
2. 心理因素：由于身体原因，小明在学校和家中都较为沉默，缺乏与人交流的机会，导致其心理承受能力较弱，容易产生焦虑和抑郁情绪。
3. 教育因素：小明所在幼儿园的教育方式较为单一，缺乏针对病弱幼儿的关爱和支持，导致小明在集体生活中感到孤独和不被理解。
三、教育策略1. 建立信任关系：教师首先需要与小明建立良好的师生关系，通过耐心倾听、关心关爱等方式，让小明感受到老师的温暖和关爱，从而增强其自信心。
2. 开展个别化教育：针对小明的身体状况，教师可以制定个别化教育计划，如减少集体活动中的运动量，安排适当的休息时间，确保小明在活动中的安全。
3. 培养兴趣爱好：教师可以引导小明发现自身的兴趣爱好，如绘画、手工等，通过参与这些活动，增强小明的自信心和成就感。
4. 开展心理健康教育：教师可以邀请心理专家为小明进行心理健康辅导，帮助他学会调整情绪，克服焦虑和抑郁情绪。
5. 家园共育：家长和教师需要加强沟通，共同关注小明的成长。
家长要给予小明足够的关爱和支持，鼓励他积极参与集体活动，同时关注小明的身体状况，及时调整治疗方案。
四、教育实施1. 建立信任关系：教师每天都会主动与小明打招呼，询问他的身体状况，关心他的生活。
在课堂上，教师会鼓励小明回答问题，并对他的回答给予肯定和鼓励。
2. 开展个别化教育：在体育活动中，教师会适当减少小明的运动量，确保他在活动中的安全。
同时，教师会根据小明的兴趣，为他安排一些简单的手工活动，让他感受到成功的喜悦。
幼儿园体弱儿、肥胖幼儿个案追踪记录
幼儿园体弱儿、肥胖幼儿个案追踪记录
背景
这份文档旨在追踪幼儿园中存在体弱儿和肥胖幼儿的个案情况。
通过跟踪记录这些幼儿的发展和进展，我们能够更好地了解他们的
健康状况，并采取相应的措施提供合适的支持和帮助。
体弱儿个案追踪记录
1. 幼儿姓名：
2. 年龄：
3. 身高：
4. 体重：
5. 健康问题描述：
6. 家庭背景和生活环境：
7. 家长的关注和治疗计划：
8. 幼儿在学校的表现：
9. 持续追踪记录和观察结果：
10. 针对个案的干预措施：
11. 其他备注：
肥胖幼儿个案追踪记录
1. 幼儿姓名：
2. 年龄：
3. 身高：
4. 体重：
5. 健康问题描述：
6. 家庭背景和生活环境：
7. 家长的关注和治疗计划：
8. 幼儿在学校的表现：
9. 持续追踪记录和观察结果：
10. 针对个案的干预措施：
11. 其他备注：
结论
通过对幼儿园中体弱儿和肥胖幼儿个案的追踪记录，我们能够收集有效的数据和信息，对这些幼儿的健康状况进行评估和分析。
这样的个案追踪记录能够帮助幼儿园制定个性化的支持计划和干预措施，以提升这些幼儿的整体健康和发展。
请确保记录的信息严格保密，只用于内部评估和干预目的。
实用文库汇编之幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
*实用文库汇编之永嘉县桥下镇中心幼儿园幼儿园体弱儿、肥胖
儿个案追踪记录*
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具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。
（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5.缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。
并在体弱原因项中写明原因。
（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。
（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。
教育/护理只需选择一项加以说明。
幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
永嘉县桥下镇中心幼儿园幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
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具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。
（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5.缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。
并在体弱原因项中写明原因。
（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。
（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。
教育/护理只需选择一项加以说明。
幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
永嘉县桥下镇中心幼儿园幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
填表说明：
本表可交打印稿。
具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。
（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5.缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。
并在体弱原因项中写明原因。
（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。
（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。
教育/护理只需选择一项加以说明。
小班体弱儿观察记录案例
小班体弱儿观察记录案例文章标题：小班体弱儿观察记录案例引言：体弱儿是指身体某些方面发育未能达到同龄儿童标准的儿童，他们需要在生活和学习中得到更多的关注和支持。
本文以观察记录的方式来探讨一位小班体弱儿的情况，旨在加深我们对于体弱儿的理解，并为提供相应支持的教育和治疗方法提供参考。
1. 概述这位小班体弱儿名叫小明，是一名七岁的男孩。
他在体育锻炼、生活自理能力和注意力集中等方面存在明显的困难。
通过观察和记录，我们可以更好地了解他的情况以及面临的挑战。
2. 生活自理能力从观察中可以看出，小明在自己穿脱衣物、洗手、上厕所等方面存在较大困难。
他经常需要依赖他人的帮助，并且在完成这些日常生活任务时表现出较低的动作协调性。
由于这种困难，小明在与同龄人的互动过程中常常感到尴尬和自卑。
3. 注意力集中在课堂上，小明难以集中注意力。
他容易分心，对于老师的指令和教学内容理解较困难。
经常需要老师的重复提醒和辅导。
小明的工作记忆较弱，经常忘记老师刚刚交代的任务和规则。
4.体育锻炼小明在体育锻炼方面存在明显的困难。
他的体能较差，无法完成一些简单的体育动作和运动项目。
这也导致他在与同龄人进行体育活动时感到无助和自卑。
5. 对小明的观点和理解通过观察记录，我认为小明需要得到专业人员的关注和支持。
对于小明来说，他的困难不仅仅是简单的身体发育滞后，还牵涉到多项生活和学习的基本能力。
我们应该采取综合的干预措施，包括教育、康复训练和社交支持等方面。
我们应该提供针对小明生活自理能力的康复训练。
通过帮助他锻炼动作协调性和肌肉力量，增强他完成日常生活任务的能力。
可以组织亲子活动，让家长参与到小明的康复训练中，强化他在家庭环境中的自理能力。
针对小明的注意力集中问题，可以引入一些专门的学习策略和技巧。
利用视觉辅助工具，将学习内容呈现得更加生动有趣。
课堂上老师可以采用分步教学和碎片化指令，帮助小明更好地理解和记忆学习内容。
针对小明在体育锻炼方面的困难，可以提供个别化的体育康复训练。
幼儿园体弱儿、肥胖宝宝个案追踪记录
幼儿园体弱儿、肥胖宝宝个案追踪记录1. 引言本追踪记录旨在跟踪分析幼儿园中体弱儿和肥胖宝宝的个案，以便制定相应的干预措施和改进方案。
在追踪过程中，我们将收集相关数据并进行分析，从而获取宝贵的信息和结论。
2. 背景情况在幼儿园中，体弱儿和肥胖宝宝的数量逐渐增加，这给他们的健康和发展带来了一些困扰。
为了更好地关注这一群体的特殊需求，并提供适当的支持与指导，我们进行了个案追踪和相关数据的收集分析。
3. 追踪目标我们的追踪目标主要包括以下几个方面：- 收集体弱儿和肥胖宝宝的基本信息，包括身高、体重、年龄等；- 记录他们的饮食惯和运动情况；- 分析体弱儿和肥胖宝宝的身体状况与发展情况；- 探索可能导致体弱与肥胖的原因，并提出相应的干预措施；- 制定改进方案，以提供更好的支持和指导。
4. 数据收集与分析在追踪过程中，我们将采取以下方法收集和分析数据：- 进行定期体检，记录体弱儿和肥胖宝宝的身高、体重等数据；- 追踪他们的饮食惯，包括每餐的食物种类和摄入量；- 调查他们的运动情况，包括每天的活动时间和类型；- 进行统计分析，比较体弱儿和肥胖宝宝在身体状况和发展方面的差异性。
5. 结果与结论根据追踪和分析的数据，我们得出以下结论：- 体弱儿在身高、体重等方面相对较低，需要针对其营养补充和身体锻炼进行干预；- 肥胖宝宝在体重方面明显超过正常范围，需要调整饮食结构和增加运动量来控制体重；- 饮食惯和运动情况与体弱儿和肥胖宝宝的身体状况密切相关；- 针对体弱儿和肥胖宝宝的干预措施应该结合个体情况进行定制。
6. 改进方案为了改进体弱儿和肥胖宝宝的健康和发展，我们提出以下改进方案：- 提供个体化的营养补充方案和身体锻炼指导，以满足体弱儿的特殊需求；- 引导肥胖宝宝在饮食结构和运动方面的调整，以控制体重；- 加强家园合作，与家长共同关注孩子的饮食和运动情况；- 提供健康教育课程，培养幼儿良好的饮食惯和运动惯。
7. 结束语本个案追踪记录为幼儿园体弱儿和肥胖宝宝的干预措施和改进方案提供了基础数据和结论。
幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
永嘉县桥下镇中心幼儿园幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录
整理文本
填表说明：
本表可交打印稿。
具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。
（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5. 缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。
并在体弱原因项中写明原因。
（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。
（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。
教育/ 护理只需选择一项加以说明。
整理文本。
学前病弱儿童教育的案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明，一个活泼可爱的小男孩，却因为身体原因，一直生活在病痛的阴影中。
由于患有先天性疾病，小明从小就体弱多病，经常需要住院治疗。
这使得他在同龄孩子中的成长环境显得格外特殊。
在幼儿园，小明常常因为身体原因无法参与集体活动，这让他感到孤独和自卑。
小明的父母十分关心他的成长，但面对孩子的病弱，他们也无能为力。
为了帮助小明走出阴影，幼儿园决定开展针对性的教育，帮助小明克服困难，健康成长。
二、问题分析1. 心理问题：小明因为身体原因，在幼儿园中容易感到自卑、孤独。
他害怕与其他孩子交流，担心自己会成为别人的负担。
2. 行为问题：由于身体原因，小明在集体活动中参与度不高，容易表现出逃避、消极的行为。
3. 学习能力：小明因为长期住院，错过了很多学习机会，导致他的学习进度落后于同龄孩子。
三、教育措施1. 心理辅导：（1）建立信任关系：教师通过与小明进行一对一的交流，了解他的内心世界，建立信任关系。
（2）鼓励表达：鼓励小明表达自己的感受，让他在遇到困难时能够寻求帮助。
（3）培养自信：通过表扬、奖励等方式，帮助小明树立自信心。
2. 行为矫正：（1）参与集体活动：根据小明的身体状况，安排适宜的集体活动，让他感受到集体的温暖。
（2）角色扮演：通过角色扮演游戏，让小明学会如何与其他孩子相处，提高他的社交能力。
（3）情感支持：在集体活动中，给予小明更多的关注和照顾，让他感受到教师的关爱。
3. 学习能力提升：（1）个别辅导：针对小明的学习进度，制定个别辅导计划，帮助他补齐知识短板。
（2）合作学习：鼓励小明与其他孩子合作学习，提高他的学习兴趣。
（3）游戏教学：利用游戏教学，激发小明的学习兴趣，提高他的学习效果。
四、实施效果经过一段时间的教育干预，小明的成长取得了显著成效：1. 心理状况：小明逐渐摆脱了自卑、孤独的情绪，学会了表达自己的感受，与其他孩子建立了良好的关系。
2. 行为表现：小明在集体活动中的参与度明显提高，学会了合作、分享，积极向上。
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有无出汗：轻微出汗
活动照片（可附表后）：
三、在园睡眠情况
睡眠时间： 13: 点— 15 点；睡眠时长： 2 小时。
睡眠质量记录：睡眠质量一般，有时睡，有时不睡
小结评价及措施：
1.家长积极配合，主动反映幼儿在家的情况。
2.有计划、有食谱、有进食量的对幼儿进行食疗。
幼儿园班体弱儿个案观察及照顾记录
班级：
幼儿姓名：
体弱项目：
消瘦
记录人：
观察时间：
2019年12月
一、在园饮食情况
进餐情绪：正常
进餐量：正常
偏食挑食现象：不挑食
二、在园运动情况（生长迟缓幼儿适量做蹦跳运动：小兔子跳、青蛙跳、跳高、跳远等。）
做了什么运动：根据幼儿一日生活安排，幼儿在走、跑、跳、攀爬等方面的活动量。