幼儿园大班英语教案：英语手指游戏儿歌
幼儿园大班手指操英文教案
幼儿园大班手指操英文教案教案标题：幼儿园大班手指操英文教案教学目标：1. 学习并掌握英语手指操的基本动作和发音。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
3. 通过手指操的学习，培养幼儿对英语学习的兴趣。
教学准备：1. 手指操的示范视频或图片。
2. 手指操的歌曲或音乐。
3. 五颜六色的手指操道具（如手指偶、彩色手套等）。
教学过程：引入：1. 教师展示手指操的示范视频或图片，并向幼儿介绍手指操的英文名称 "Finger Exercises"。
2. 教师播放手指操的歌曲或音乐，让幼儿感受节奏和旋律。
正文：1. 教师向幼儿示范手指操的基本动作，包括伸直手指、弯曲手指、交叉手指等。
2. 教师逐步引导幼儿跟随示范，进行手指操练习。
可以使用五颜六色的手指操道具增加趣味性。
3. 在练习的过程中，教师可以用简单的英语指令引导幼儿进行动作，如"Stretch your fingers"（伸直你的手指）。
4. 教师可以适时停下音乐，让幼儿用英语描述他们正在做的手指动作，如 "I'mbending my fingers"（我正在弯曲我的手指）。
5. 教师鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾所学的手指操动作和英文指令。
2. 教师可以邀请幼儿展示他们学到的手指操，让其他幼儿猜测对应的英文指令。
3. 教师表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们继续练习手指操。
拓展活动：1. 教师可以引导幼儿创造自己的手指操动作，并用英语描述。
2. 教师可以组织幼儿进行手指操比赛，鼓励他们展示所学的手指操。
教学反思：教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。
同时，要注意保持课堂的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班英语教育方案-英语手指游戏儿歌
幼儿园大班英语教育方案-英语手指游戏儿歌在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!大班英语教案：英语手指游戏儿歌有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。
在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。
一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。
那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。
尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。
而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么?在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢!Wiggle(摆动手指)Wiggle wiggle wiggle(伸出双手，十指快速弯曲伸直地跳动)Shake shake shake(甩甩双手)Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)Fingers run away(抖动手指，然后双手藏到背后身体坐直)Little Fox(小狐狸)Little fox little fox，(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)laying fier ，(双手做出火苗的样子)Fire fire fire，(双手做出火苗升高的样子)Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)全意：小狐狸玩火，烧到尾巴.Two Little Blackbirds(两只小八哥)Two little blackbird (竖起大食指)Sitting on a hill，One named Jack (一只手伸向前)And one named Jill. (另一只手伸向前)Fly away，Jack. (一只手放背后)Fly away， Jill. (另一只手放在背后)Come back， Jack. (抽回一只手)Come back， Jill.. (抽回另一只手)全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克，一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来!吉尔，回来.Knock， Knock(敲一敲)Knock， knock， (敲敲额头)Peek in， (两手放眼睛前面，做打开眼状)Open the latch， (向上顶孩子的鼻尖)And walk right in.(把手指伸进嘴巴)How do you do Mr. Chin， Chin， Chin.(捏捏孩子的下巴)全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生?(如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。
幼儿音乐手指操英语版教案
幼儿音乐手指操英语版教案教案标题：幼儿音乐手指操英语版教案教案目标：1. 帮助幼儿学习英语单词和表达方式。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和手指灵活性。
3. 提高幼儿对英语音乐的兴趣和参与度。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 幼儿熟悉的英语歌曲音乐。
3. 卡片或图片，上面写有与歌曲相关的单词或表达方式。
4. 幼儿喜爱的玩具或手偶。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2. 通过展示玩具或手偶，向幼儿介绍今天的活动将与音乐和手指动作有关。
活动一：歌曲欣赏1. 播放一首幼儿熟悉的英语歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2. 鼓励幼儿跟随歌曲的节奏，动起头、肩膀、膝盖和脚趾。
3. 反复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和动作。
活动二：音乐手指操1. 准备卡片或图片，上面写有与歌曲相关的单词或表达方式，如head、shoulders、knees、toes等。
2. 通过展示卡片或图片，教导幼儿相应的手指动作，如用手指指向头、肩膀、膝盖和脚趾。
3. 播放歌曲，引导幼儿根据歌词和手指动作进行配合。
活动三：互动游戏1. 将幼儿分为小组，每组选择一位代表。
2. 播放歌曲，代表分别进行手指动作，其他组员跟随进行。
3. 每次播放歌曲结束后，更换代表，继续进行游戏。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿一起复习所学的英语单词和手指动作。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学英语单词和表达方式。
3. 结束活动，与幼儿道别。
教学扩展：1. 鼓励幼儿创造自己的手指动作，配合其他英语歌曲。
2. 引导幼儿用英语描述其他身体部位，扩展他们的词汇量。
3. 组织音乐手指操比赛或表演，增强幼儿的参与度和自信心。
注意事项：1. 确保音乐的音量适中，不会过于刺耳或吵闹。
2. 给予幼儿足够的时间跟随音乐进行手指动作，不要过于急促。
3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度，确保他们的参与和理解。
幼儿园双语教案：《dance your finger》
幼儿园双语教案：《dance your finger》教案标题：《Dance Your Finger》一、教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和初步的英语听说能力。
2. 通过手指舞蹈活动，提升幼儿的手眼协调能力和身体表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿学习并表演英文手指舞蹈"Dance Your Finger"，同时引导幼儿理解并使用相关的英语词汇和短语，如finger, dance, up and down, left and right等。
三、教学准备：1. "Dance Your Finger"的英文歌曲和视频。
2. 幼儿的手指 puppet 或手绘手指图。
3. 英文单词卡片：finger, dance, up and down, left and right。
4. 音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动：播放"Dance Your Finger"的歌曲，教师带领幼儿跟随音乐轻轻摇动身体，引入主题。
2. 新知呈现：展示手指puppet或手绘手指图，引入单词finger，并通过动作示范和实物展示帮助幼儿理解和记忆。
3. 歌曲学习：播放"Dance Your Finger"的视频，教师带领幼儿边看边唱，学习歌词和舞蹈动作。
4. 动作练习：逐一教授并练习歌词中的动作，如dance your finger up and down, left and right等。
5. 团队表演：将幼儿分成小组，每组选择一名幼儿作为领舞，其他幼儿跟随领舞进行手指舞蹈表演。
6. 创新环节：鼓励幼儿创新自己的手指舞蹈动作，并在全班面前展示。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿用英语描述他们的手指动作，如"I am dancing my finger up and down."，以巩固和运用所学知识。
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案一、教学目标1. 能够听懂并唱出英语手指游戏儿歌。
2. 能够通过手指游戏儿歌，进行学习和游戏的相结合，培养幼儿的语言表达、协调能力和观察能力。
3. 了解手指游戏的概念，增强幼儿对手指游戏的兴趣。
二、教学准备1. 课件或者图片、手指套装、孟菲斯的《手指游戏》DVD。
2. 幼儿园英语教案。
三、教学内容1. 热身环节：由教师介绍并演示手指游戏，让幼儿熟悉手指游戏的概念与形式。
2. 正式教学环节：教师会和幼儿一起唱《Ten Little Fingers》这首儿歌。
然后，提供给幼儿各种手指游戏练习的机会，这些游戏包括“Here is the Church”、“This Little Piggy”、“Where is Thumbkin?”、“Round and Round the Garden”以及其他一些常见的手指游戏。
3. 游戏环节：教师带领幼儿玩“Lost Your Hat”手指游戏。
首先，教师会用手指套斗篷帽子。
然后，教师会唱歌曲，让孩子们去寻找这顶篮球帽，但是每一次唱到儿歌的结尾，教师都会有一个手指游戏的要求：比如，捏住自己的鼻子，拍打手掌等等。
学生们都必须正确地跟着做。
如果跟着做的正确，孩子们就会获得一个机会去寻找那顶篮球帽，否则，他们就需要再次参与这个游戏的集体任务。
四、教学重点1. 学习并掌握英语手指游戏儿歌。
2. 通过手指游戏了解英文单词和语言表达。
3. 通过手指游戏培养幼儿的语言表达、协调能力和观察能力。
四、教学方法1. 教师讲解+学生操作2. 教师示范+学生跟做3. 互动式课堂五、教学评价本节课教学内容比较接地气，可以说是《幼儿园英语教案》中比较适合幼儿园使用的内容。
短暂的“Lost Your Hat”手指游戏环节可以保持幼儿们的注意力，让他们感到有趣和刺激。
而且，这个活动很好地融合了音乐、英语和动作，为孩子们提供了一个全面的多元发展体验。
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元《Finger》。
详细内容包括：学习五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），了解手指的相关文化知识，通过歌曲、游戏等形式，使幼儿能够熟练掌握各手指的名称及其英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说五个手指的英文表达。
2. 能够通过歌曲、游戏等活动，提高英语听说能力和团队合作能力。
3. 了解手指的相关文化知识，培养幼儿对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文表达的发音和记忆。
教学重点：熟练掌握五个手指的英文表达，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、五指手套、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿唱英文歌曲《Finger Family》，活跃课堂气氛。
1.2 教师展示五指手套，引导幼儿说出五个手指的中文名称。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示英语卡片，教授五个手指的英文表达，并带领幼儿一起读、一起做手指游戏。
2.2 幼儿分组，每组选出一名代表进行“手指猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如“医生检查手指”、“警察寻找失踪的手指”等，引导幼儿用英文描述手指。
3.2 教师邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如“Point to your middle finger with your index finger.”，并进行讲解。
4.2 教师邀请幼儿上台示范，并指导其他幼儿进行随堂练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习题，幼儿独立完成。
5.2 教师对练习题进行讲解，并纠正幼儿的发音错误。
六、板书设计板书内容：五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger）。
英文 幼儿手指操教案
英文幼儿手指操教案教案标题：英文幼儿手指操教案教案目标：1. 帮助幼儿学习英文手指操，提高他们的手指灵活性和协调能力。
2. 培养幼儿对英文语音的敏感性和发音准确性。
3. 培养幼儿对英文单词的记忆和理解能力。
教学准备：1. 幼儿手指操的相关资料和资源。
2. 幼儿熟悉的英文歌曲或儿歌。
3. 卡片或图片，上面写有与手指操相关的英文单词。
教学步骤：1. 热身活动：- 引导幼儿做一些简单的手指运动，如弯曲、伸直、旋转等，同时用中文进行指导。
- 播放一首幼儿熟悉的英文歌曲或儿歌，让幼儿跟着节奏摆动手指。
2. 引入手指操：- 准备好相关的手指操资料和资源，如视频、图片或卡片。
- 通过展示图片或卡片，向幼儿介绍英文手指操的概念和目的。
- 用简单明了的语言解释手指操的动作，并示范给幼儿观看。
3. 手指操练习：- 按照手指操的顺序和动作，引导幼儿跟着示范进行练习。
- 重复练习多次，确保幼儿能够熟练掌握手指操的动作。
- 在练习的过程中，可以适时加入英文指令，如"touch your thumb"（触摸你的拇指）等。
4. 单词记忆：- 准备好卡片或图片，上面写有与手指操相关的英文单词。
- 逐个展示卡片或图片，读出单词，并引导幼儿重复跟读。
- 鼓励幼儿用手指指向相应的部位或动作，同时说出对应的英文单词。
5. 温故知新：- 回顾之前学过的手指操和相关的英文单词。
- 通过问题和互动的方式，检查幼儿对手指操和单词的记忆和理解情况。
6. 结束活动：- 播放一首英文歌曲或儿歌，让幼儿跟着节奏摆动手指，巩固所学内容。
- 表扬幼儿的努力和进步，并鼓励他们在日常生活中继续练习手指操和英文单词。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多进行手指操的练习，提高手指的灵活性和协调能力。
2. 利用游戏和互动的方式，巩固和拓展幼儿对手指操和英文单词的记忆和理解。
3. 鼓励幼儿用英文指令来进行手指操的练习，提高他们的英文口语表达能力。
大班英语活动优质教案《Finger》
大班英语活动优质教案《Finger》一、教学内容本节课选自英语教材第五单元《Finger》。
详细内容包括：单词学习（finger, thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），手指儿歌，日常对话练习，以及手指游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握与手指相关的英语单词及表达方式。
2. 培养学生运用所学知识进行日常对话的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的记忆和运用，特别是手指不同部位的名称。
2. 教学重点：日常对话的练习和手指游戏的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、手指模型、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模型，引导学生用中文说出各个手指的名称。
教师用英文重复，并板书手指名称，让学生跟读。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师通过PPT展示单词，让学生跟读并模仿。
教师播放手指儿歌，让学生边听边跟唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示日常对话例题，并解释句意。
教师带领学生进行角色扮演，练习对话。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问手指名称，并回答。
教师选取几组学生进行展示，给予评价。
5. 手指游戏（10分钟）教师介绍游戏规则，并示范。
学生分组进行游戏，教师巡回指导。
学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. Finger2. 内容：手指名称（单词卡片）、日常对话、手指游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学单词，每个单词写5遍。
根据课堂对话，编写一个新的手指相关的对话。
2. 答案：单词抄写略。
A: Which finger is the longest?B: The middle finger.A: Can you show me your index finger?B: Sure, here it is.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了手指相关的英语单词和日常对话。
幼儿园英语教案：英语手指游戏儿歌
幼儿园英语教案：英语手指游戏儿歌教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和热爱，通过手指游戏儿歌的方式让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
2. 让幼儿掌握一些基本的英语词汇和短语，如数字、颜色、动物等。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和记忆力，通过手指游戏锻炼幼儿的精细动作技能。
教学内容：英语手指游戏儿歌-"Five Little Monkeys"教学准备：1. 英语手指游戏儿歌的音频和视频资料。
2. 五只玩具猴子或手指偶。
3. 一张包含歌词的海报或者PPT。
教学过程：1. 热身活动：播放一些简单的英语儿歌，引导幼儿跟着音乐做动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题：展示五只玩具猴子或手指偶，引入"Five Little Monkeys"的主题。
3. 学习歌词：教师先朗读并解释歌词的意思，然后带领幼儿一起朗读歌词。
4. 学习手指游戏：教师演示手指游戏的动作，然后分解步骤，逐步引导幼儿模仿并完成动作。
5. 播放儿歌：播放"Five Little Monkeys"的音频或视频，幼儿跟随音乐和教师的动作一起做手指游戏。
教学延伸：1. 创新游戏：鼓励幼儿尝试改编歌词和手指游戏，例如将"Five Little Monkeys"改为"Five Little Dogs"或"Five Little Birds"等。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，一人扮演妈妈，其他人扮演小猴子，通过表演来加深对歌曲的理解和记忆。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调手指游戏儿歌的学习不仅能帮助我们学习英语，还能锻炼我们的手眼协调能力和记忆力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演手指游戏儿歌过程中的参与度和表现。
2. 设计简单的英语单词和短语的测试，检查幼儿对所学内容的理解和记忆情况。
3. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，分享他们在学习过程中的感受和收获。
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案简介英语手指游戏儿歌是一种简单、有趣的英语教学工具。
它能够引导幼儿们通过手指运动、歌唱等多种方式，进行英语语音、语法的学习。
同时，英语手指游戏儿歌也能够培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。
本教案主要介绍利用英语手指游戏儿歌来进行幼儿园英语教学的方法与技巧。
教学目标本课程的主要教学目标包括：•学习使用英语手指游戏儿歌进行英语教学；•提高幼儿听、说、唱、动的综合语言能力；•培养幼儿对英语的兴趣和自信心。
教学重点•让幼儿掌握指法与歌词的配合；•培养幼儿对英文歌曲的感知能力；•建立幼儿园英语学习的兴趣。
教学难点•提高幼儿发音和口语表达能力；•培养激发幼儿英语学习兴趣的能力。
教学准备1.英语手指游戏儿歌资料；2.幼儿喜欢的英语卡通形象、玩具等。
教学流程步骤1：为幼儿介绍英语手指游戏儿歌在课前搜集几首英语手指游戏儿歌，向幼儿们依次展示歌名、歌词和指法，并带领幼儿动手练习记忆。
步骤2：让幼儿练习英语手指游戏儿歌让每个幼儿都自己练习一首英语手指游戏儿歌，“从头唱到尾，反复练习”，直到掌握指法和歌词的配合。
步骤3：组织小组活动将幼儿分成小组，让他们自选一首英语手指游戏儿歌，在老师的指导下完成编舞和打节奏的活动。
步骤4：制作英语手指游戏儿歌道具以幼儿喜欢的英语卡通形象、玩具等为原型，带领幼儿制作各种英语手指游戏儿歌道具，增强幼儿们的创造力和语言表达能力。
步骤5：进行课堂总结在课程结束前，带领幼儿们快乐地唱一遍英语手指游戏儿歌，通过与幼儿交流问答，总结本次课程的重点和难点，回顾课程内容，让幼儿们在更加轻松的氛围下完成既定的教学目标。
教学评价本次教学主要依靠幼儿亲身体验和参与，以创意游戏、动手动脑等方式实现了幼儿对英语手指游戏儿歌的深入认识和学习。
教师在教学过程中通过不同形式的活动调动幼儿的积极性，让幼儿能够充分运用自己掌握的知识，参与到课堂的互动中，从而提高他们的专注力和英语表达能力。
在教学结束时进行详细的总结，让幼儿及时反思和纠正学习中的不足之处，在一定程度上提高了英语教学的质量和有效性。
幼儿园大班英语教案：Finger
幼儿园大班英语教案：Finger教学目标：1. 让孩子们掌握并能准确说出英语单词“finger”。
2. 培养孩子们通过手指游戏和活动学习英语的兴趣。
3. 提高孩子们的观察能力和动手能力。
教学内容：本节课的主要内容是学习和理解英语单词“finger”，并通过各种手指游戏和活动进行实践。
教学准备：1. 英语单词卡片：“finger”2. 彩色贴纸3. 手指画模板4. 音频或视频素材：包含“finger”单词的英文儿歌教学过程：1. 导入新词：展示英语单词卡片“finger”，并引导孩子们一起读出这个单词。
2. 指导发音：播放包含“finger”单词的英文儿歌，让孩子们在听的过程中模仿发音。
3. 手指游戏：设计一些简单的手指游戏，如“Where is my finger?”，让孩子们在游戏中练习使用“finger”这个词。
4. 手指绘画：提供手指画模板，让孩子们用手指蘸取颜料进行创作，同时提醒他们这是他们在使用他们的"fingers"。
5. 小组活动：分组进行“finger puppet show”，每个孩子用手指制作一个手指木偶，并尝试用英语描述他们的"fingers"和木偶。
教学延伸：鼓励孩子们回家后与父母一起玩手指游戏或者创作手指画，进一步巩固和运用所学的“finger”单词。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“finger”的发音和含义，表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，评估他们对“finger”单词的理解和应用能力。
2. 设计简单的测试活动，如请孩子们指出自己的“fingers”或者用“finger”造句，以此来评估他们的学习效果。
3. 反馈给家长孩子们在课堂上的学习情况和进步，邀请家长在家也参与到孩子的英语学习中来。
3个超经典幼儿园英语手指游戏教案
3个超经典少儿园英语手指游戏教学设计1、《 Head shoulder knees and toes》Head and shoulder and knees and toes knees and toes,( 双手按序次指头、肩膀、膝盖、脚趾、膝盖、脚趾 )Head and shoulder and knees and toes knees and toes,Eyes and ears and mouth and noses ( 双手指眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子 )Head and shoulder and knees and toes knees and toes（这首歌在北美是一首耳熟能详人人皆知的儿歌。
刚开始唱的时候节奏能够慢一些，由于要连接地做一系列动作，对孩子来说实在是一件不大简单的事情。
等孩子动作协调了此后，能够越唱越快，特别好玩。
这个游戏极大地锻炼了孩子身体动作的协调性，并且很快孩子就能记着他身体这几个部位的英语名称了。
）2、歌曲《 If your ’ re happy 》中文名字叫《假如感觉幸福你就拍拍手》If your’ re happy and you know it, clap your hands（唱完这一句拍两下手）If your’ re happy and you know it, clap your handsIf your’ re happy and you know it,（双手在胸前交错摇动）And your face will surely show it（伸出两个食指从嘴巴往上划，做浅笑状）If your’ re happy and you know it, clap your hands将clap your hands 改成 stomp your feet （顿足）成一段，改成shout “hurray ”（双手举起来做喝彩状），再改成do all three （把拍手、顿足、喝彩连起来做一遍）。
2024年大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案
2024年大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自英语教材第五单元《Finger》，详细内容包括：学习五个手指的英文名称（Thumb, Pointer, Middle, Ring, Pinky），通过歌曲、游戏和实践活动，让学生掌握手指名称及相关动作表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说五个手指的英文名称，并能够准确地指出来。
2. 学生能够通过歌曲和游戏，锻炼英语听说能力，提高课堂参与度。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的手指动作表达。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文名称及其发音。
教学重点：通过实践活动，让学生熟练掌握五个手指的英文名称。
四、教具与学具准备教具：英语歌曲《Finger Family》，手指偶，卡片。
学具：学生自备彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱《Finger Family》歌曲，引导学生关注手指名称。
2. 新课内容呈现：教师展示手指偶，引导学生学习五个手指的英文名称，并进行跟读、指认。
3. 实践活动：学生分组，用彩色笔在白纸上绘制手指画，并标注英文名称。
4. 例题讲解：教师选取一首简单的英文手指歌谣，进行讲解和示范，引导学生跟随练习。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相提问手指名称，并做出相应的动作。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示五个手指的英文名称，另一部分展示手指画的示例。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅手指画，标注英文名称，并写一段关于手指的小短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起进行手指游戏，将所学知识运用到实际生活中，提高英语实际应用能力。
同时，教师可推荐相关英文歌曲、视频等资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 教学难点：五个手指的英文名称及其发音。
2. 实践活动：学生分组，用彩色笔在白纸上绘制手指画，并标注英文名称。
幼儿园英语《one little finger》教案
幼儿园英语《one little finger》教案教学目标1.学会歌曲《one little finger》的歌词及舞蹈动作；2.学习使用手指指认和指数（one、two、three、four、five），培养孩子们的数字意识；3.增强孩子们的听说能力，并激发孩子们的学习英语的兴趣。
教学内容歌曲《one little finger》歌词One little finger, one little finger, one little fingerTap tap tapPut your fingers up, put your fingers downPut them in your lapTwo little fingers, two little fingers, two little fingersTap tap tapPut your fingers up, put your fingers downPut them in your lapThree little fingers, three little fingers, three little fingersTap tap tapPut your fingers up, put your fingers downPut them in your lapFour little fingers, four little fingers, four little fingersTap tap tapPut your fingers up, put your fingers downPut them in your lapFive little fingers, five little fingers, five little fingersTap tap tapPut your fingers up, put your fingers downPut them in your lap舞蹈动作1.打开手，张开所有手指；2.点击拇指；3.点击食指；4.点击中指；5.点击无名指；6.点击小拇指。
幼儿园双语教案：《dance your finger》
幼儿园双语教案：《dance your finger》教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的英语手指舞蹈词汇和动作。
2. 通过音乐和舞蹈活动，提升幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作意识和自我表达能力。
4. 激发幼儿对英语学习的兴趣和乐趣。
教学内容：《Dance Your Finger》是一首简单的英文手指舞歌曲，包含一些基本的手指动作词汇，如wiggle（摇摆），tap（轻敲），roll（滚动）等。
教学准备：1.《Dance Your Finger》歌曲和歌词卡片。
2. 手指舞动作示意图或视频。
3. 音响设备。
4. 小道具如彩色丝带或者手铃以增加舞蹈的乐趣。
教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，带领孩子们进行简单的肢体热身运动。
2. 歌曲引入：播放《Dance Your Finger》歌曲，让孩子们先感受歌曲的节奏和旋律。
3. 词汇学习：展示歌词卡片，教授孩子们歌曲中涉及的手指动作词汇，并配合动作演示。
4. 手指舞学习：展示手指舞动作示意图或视频，逐步引导孩子们模仿并掌握每一个动作。
5. 歌曲演唱与舞蹈表演：播放歌曲，带领孩子们一边唱歌一边做手指舞。
教学延伸：鼓励孩子们尝试创新自己的手指舞动作，并在班级中分享和表演。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调手指舞不仅能帮助我们锻炼身体，还能通过音乐和舞蹈体验到英语学习的乐趣。
教学评估：1. 观察并记录孩子们在学习和表演手指舞过程中的参与度和表现，评估他们的动作掌握程度和节奏感。
2. 设计简单的英语手指舞词汇小测试，检查孩子们的词汇理解和记忆情况。
3. 鼓励孩子们自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和评价能力。
2024年学前班幼儿园大班教案《finger》
2024年学前班幼儿园大班教案《finger》一、教学内容本节课选自2024年版学前班幼儿园大班英语教材《Finger》。
教学内容主要包括教材的第三章《认识手指》和第四章《手指游戏》。
详细内容包括：学习五个手指的英文名称（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger）；掌握与手指相关的日常用语；通过手指游戏锻炼幼儿的听说能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出五个手指的英文名称，并了解其功能。
2. 培养幼儿用英语描述手指动作的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 通过手指游戏，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五个手指英文名称的记忆和发音。
2. 教学重点：幼儿能够运用所学知识进行手指游戏，并能在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、卡片、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示手指图片，引导幼儿观察并说出手指的英文名称，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：教师展示手指模型，教授五个手指的英文名称和功能，并进行发音指导。
随后，让幼儿进行手指游戏，巩固所学知识。
3. 实践情景：分组进行手指画创作，每组选择一个手指作为主题，用英语描述其特点，并用手绘方式展示出来。
4. 例题讲解：讲解手指游戏规则，引导幼儿用英语进行游戏。
5. 随堂练习：让幼儿用所学知识进行手指游戏，教师进行指导和纠正。
六、板书设计1. 板书Finger2. 板书内容：Thumb（大拇指）Index Finger（食指）Middle Finger（中指）Ring Finger（无名指）Little Finger（小指）七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的手指，并说明每个手指的用途。
2. 答案示例：This is my thumb. It is strong and can help me hold things. This is my index finger. I can use it topoint to things.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、记忆不牢固等问题进行个别辅导。
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自英语教材《Finger》章节，详细内容包括认识五个手指的英文名称（Thumb, Index Finger, Middle Finger, Ring Finger, Little Finger），学习关于手指的简单句子和歌曲，以及通过手指游戏培养孩子们的英语听说能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 了解并掌握五个手指的英文名称，能够准确指出各个手指。
2. 学会关于手指的简单句子和歌曲，提高孩子们的英语听说能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五个手指的英文名称及其正确使用。
2. 教学重点：关于手指的简单句子和歌曲的学习，以及手指游戏的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、卡片、音响设备、手指玩偶。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过手指玩偶，邀请孩子们参与手指游戏，活跃课堂气氛，引导孩子们关注手指。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解五个手指的英文名称，出示卡片，让孩子们跟读并指出相应手指。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授关于手指的歌曲，带领孩子们一起唱歌，加强记忆。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行手指游戏，要求孩子们用英语说出手指名称，锻炼听说能力。
5. 团队协作活动（10分钟）：以小组为单位，用手指画创作一幅图画，要求图画中包含五个手指的英文名称。
各小组展示作品，全体同学一起回顾所学内容，加强记忆。
六、板书设计1. 五个手指的英文名称及对应手指图形。
2. 关于手指的简单句子和歌曲。
七、作业设计1. 作业题目：用手指画创作一幅家庭场景，标注五个手指的英文名称。
2. 答案：孩子们创作的图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长一起进行手指游戏，加强英语实践应用。
2024年大班英语Finger教案
2024年大班英语Finger教案一、教学内容本节课选自2024年大班英语教材第三单元《Finger》，主要内容包括：Chapter 3《Finger Fun》。
详细内容为：学习五个手指的英文表达，以及与手指相关的简单句子和歌谣。
二、教学目标1. 能够正确认读五个手指的英文单词：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2. 能够运用所学句子进行简单自我介绍，如：“This is my thumb.”、“This is my index finger.”等。
3. 能够跟随歌谣进行手指游戏，提高学生的英语听说能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五个手指的英文单词的认读和运用。
2. 教学重点：学习与手指相关的句子和歌谣，提高学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生跟随老师一起唱英文歌谣《Finger Family》，熟悉手指名称。
老师展示手指卡片，引导学生说出手指的英文单词。
2. 新课导入（10分钟）老师通过PPT展示手指图片，引导学生学习五个手指的英文单词。
学生跟读手指单词，并进行小组竞赛。
3. 句子学习（15分钟）老师教学生用英文介绍自己的手指，如：“This is my thumb.”、“This is my index finger.”等。
学生两人一组，互相介绍手指，并进行角色扮演。
4. 歌谣学习（10分钟）老师教学生唱《Finger Fun》歌谣，并进行手指游戏。
学生跟随音乐，边唱边做手指动作。
5. 随堂练习（10分钟）学生在白纸上画出自己的手，并标注出五个手指的英文单词。
学生两人一组，互相检查并纠正错误。
布置作业：用英文介绍自己的手指，并画出手指画。
六、板书设计1. 五个手指的英文单词：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2024年大班英语活动教案《Finger》
2024年大班英语活动教案《Finger》一、教学内容本节课选自英语教材《幼儿英语乐园》第六章第三单元《Finger》。
详细内容包括认识五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），学习关于手指的简单句子，以及一首关于手指的歌曲。
二、教学目标1. 能够正确说出五个手指的英文表达，并能够在实际情境中运用。
2. 能够理解并运用关于手指的简单句子，如：“This is my thumb.”、“I can count from one to five with my fingers.”等。
3. 能够唱出关于手指的歌曲，并伴随歌曲做出相应的动作。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文表达以及相关句型的运用。
教学重点：培养学生对英语的兴趣，提高他们听说能力。
四、教具与学具准备教具：手指图片、单词卡片、录音机、磁带学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师展示手指图片，引导学生说出手指的英文表达，为新课内容做好铺垫。
a. 教师展示一张手指图片，问：“What is this?”b. 学生回答：“It's a finger.”c. 教师继续问：“Can you say the names of the fingersin English?”，引导学生说出五个手指的英文表达。
2. 新课内容展示：教师通过单词卡片和实例，引导学生学习手指的英文表达和相关句型。
a. 教师出示单词卡片，教读五个手指的英文表达。
b. 学生跟读，并模仿教师的手势。
c. 教师展示例句，如：“This is my thumb.”，引导学生模仿。
d. 学生两人一组，互相练习说句子。
3. 例题讲解：教师通过手指游戏，讲解如何用英语描述手指。
a. 教师示范：“I have five fingers. This is my thumb,it's the biggest one.”b. 学生跟读并模仿。
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案1. 教学目标通过英语手指游戏儿歌，让幼儿园学生掌握基本的单词及语言表达技巧，提高其英语听说能力，加强其语言交际与沟通能力。
2. 教学重点•学生能熟练掌握部分英语单词表达；•学生能够借助手指动作，记忆并表达英语单词；•学生能够进行简单的英语对话与互动。
3. 教学准备•相关教学儿歌；•课堂教学道具：手指、盆子、蜻蜓、小兔子等；•课件资料。
4. 教学过程4.1 情境预设老师在教室里准备了一只盆子，并往里面装满了一只蜻蜓和几只小兔子，这时候来了一位外国小朋友，他想要和幼儿园的小朋友做朋友，但是他只会一点点英语，于是老师就请小朋友教他们一些英语单词。
4.2 教学内容4.2.1 歌曲一：《Little Fingers》先带领学生一起唱歌，并教学歌曲中的英语单词。
如：•Little fingers, little fingers,•Where are you? Where are you?•Here I am, here I am,•How do you do?4.2.2 手指游戏一：找出其中一个毛茸茸的小兔子老师和学生们一起唱歌，唱到“Where are you?”这句话时，老师会将盆子里的小兔子拿出来，并让学生与老师一起说出“little bunny”的英文单词。
4.2.3 歌曲二：《Head, Shoulders, Knees and Toes》先带领学生一起唱歌，并教学歌曲中的英语单词。
如：•Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,•Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,•And eyes, and ears, and mouth, and nose,•Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.4.2.4 手指游戏二：比划手指认出相应的部位老师和学生一起唱歌，唱到歌曲中涉及到的身体部位时，老师会让学生使用对应的手指进行比划，并说出相应的英语单词，如：“head”、“shoulders”、“knees”、“toes”等等。
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英语手指游戏儿歌
有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。
在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。
一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。
那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。
尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。
而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么？在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢！Wiggle（摆动手指）
Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)
Shake shake shake(甩甩双手)
Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)
Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直)
Little Fox（小狐狸）
Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)
laying fier ,(双手做出火苗的样子)
Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)
Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)
全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．
Two Little Blackbirds（两只小八哥）
Two little blackbird (竖起大食指)
Sitting on a hill,
One named Jack （一只手伸向前）
And one named Jill. （另一只手伸向前）
Fly away,Jack. （一只手放背后）
Fly away, Jill. （另一只手放在背后）
Come back, Jack. （抽回一只手）
Come back, Jill.. （抽回另一只手）
全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．
Knock, Knock（敲一敲）
Knock, knock, （敲敲额头）
Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状）
Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖）
And walk right in.（把手指伸进嘴巴）
How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）
全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？
（如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。
）
Bumblebee（大蜜蜂）
Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）
Carrying his di er under his arm. （手转圈接近孩子）Bzzzzzzzzz……（轻轻戳一下孩子）
大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡
Round the garden（花园周围）
Round and round the garden,
Goes the little mouse. （握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈）
Up,up,up he cree ,
Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒）
全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家
（在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。
）。