人教版小学英语三年级上第三单元
小学英语人教版PEP英语三年级起点单词表 三年级至六年级全 册
grape buy fruit eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen
['grændmɑː] ['grændˌfɑːðə]
['grændpɑː] ['fæmɪli] [θɪn] [fæt] [tɔːl] [ʃɔːt] [lɒŋ] [smɔːl] [bɪg] [dʒɪˈrɑːf] [səʊ] ['tʃɪldrən] [teɪl] [ɒn] [ɪn] ['ʌndə] [tʃeə] [desk] [kæp] [bɔːl] [kɑː] [bəʊt] [mæp] [tɔɪ] [bɒks] [peə] ['æpl] ['ɔːrɪndʒ] [bə'nɑːnə]
['grændˌmʌðə]
面包 果汁 蛋 牛奶 水 蛋糕 鱼 米饭 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 兄；弟 姐；妹 盘子 英国 加拿大 美国 中国 她 学生 小学生 他 教师 男孩 和；与 女孩 新的 朋友 今天 父亲；爸爸 爸爸（口语） 男人 女人 母亲；妈妈 姐；妹 兄；弟 （外）祖母
三下 Unit 2 三下 Unit 2 三下 Unit 2 三下 Unit 2 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 3 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 4 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 5 三下 Unit 6 三下 Unit 6 三下 Unit 6 三下 Unit 6 三下 Unit 6 三下 Unit 6 三下 Unit 6 三下 Unit 6
人教版小学三年级英语课文上--Unit3Lookatmynose
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 3 Look at my nose》供您查阅。
Unit1 Look at my nose[00:02.30]单元三看我的⿐[00:04.60]Lesson 13[00:06.37]第⼗三课[00:08.15]1.Just speak[00:10.28]1。
请讲话[00:12.41]Hello!Look at my nose.Wow!It's big![00:15.33]你好！看我的⿐。
喔！它是⼤的！[00:18.26]Hi!Look at my eye.Oh!It's small![00:21.13]喂！看我的眼睛。
噢！这是⼩的！[00:24.01]Hello!Look at my nose.Wow!It's big![00:26.88]你好！看我的⿐。
喔！它是⼤的！[00:29.75]Hi!Look at my eye.Oh!It's small![00:32.63]喂！看我的眼睛。
噢！它是⼩的！[00:35.50]2.Just read[00:37.42]2。
请读[00:39.34]nose eye[00:42.42]⿐眼睛[00:45.51]3.Let's do[00:47.39]3。
让我们做[00:49.27]Touch your nose.Touch your eye.[00:54.24]触摸你的⿐⼦。
触摸你的眼睛。
[00:59.22]Lesson 14[01:02.50]第⼗四课[01:05.78]1.Just speak[01:07.55]1。
请讲话[01:09.33]Hello!How are you?[01:11.35]你好！你好吗？[01:13.38]Fine,thank you.Fine,thank you. [01:16.04]好，谢谢。
人教版三年级上册英语第三单元测试题
新版 PEP 小学英语三年级上册第三单元测试卷Listening Part( 听力部分 )一. Listen and number.（依照你听到的内容给下面的图片排列次序）(6)()() ()() ()()二. 听录音，依照你所听到的内容判断句子的对（√）错（×）。
（5分）（） 1、Look at my hand. （） 3、Close your eyes . （） 5、Shake your body . （）2、This is my face . （） 4、 Touch your ear.三.听录音，选出你所听到的句子的答语，将其序号写在提前的括号里。
（）1.A. How are you? B. Very well, thank you. C. I am John.（）2 . A. Hello! B. Goodbye . C . Great !（）3. A. Hi! B. Nice to meet you，too! C . Thank you （）4. A. Good morning B. Good afternoon. C . Hello! I ’m Mike . （）5. A. My name’s John. B. OK! C . Hi!四. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词)(10)1. Look at my ( hand head ).2. Look at me. This is my ( nose mouth ).3. I have a red ( mouth body )4. Look at my ( eyes ears ).5. Shake your ( body arms).6. This is my ( face head ).7. Look at me. This is my ( nose mouth )8. Look at my ( legs arms )9. I have a ( head leg )10. I have a ( ear mouth )五. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母)(8)1. g f2. t f3. a e4. a i5. d h6. e a7. d g8. b cWriting Part ( 笔试部分 )一、读一读，选出不同样类的单词。
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me教学设计
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3Look at me教学设计Unit aims:1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。
并能用英语介绍自己身体的部位： Look at me. This is my(the)…。
2.能听懂Let’sdo中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。
3.能听懂会说：How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。
所以不必每次见面都问：How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子：Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答语：OK Great!4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
②学习策略：注重合作学习。
Main and difficult points:重点：身体部位的听说、认读。
难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 Look at me!Part A教学设计
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
三年级上册英语教案：Unit 3 - A Let's learn-人教PEP版
小学英语人教版三年级上册Unit 3 Look at me A 教学设计一、整体设计思路、指导依据说明《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
因此，本节课教师以激发学生学习兴趣为目标，充分调动学生的积极性。
设计多种多样的活动，让学生实践并参与到课堂活动中，充分体现了学生学习的主体地位。
二、教学背景分析1.教材分析新版人教版小学英语三年级上册第三单元 Look at me本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本课时内容主要是学习五官的英文名称：eye，face，ear，nose，mouth并能用英语介绍。
通过学生学会用英语来表达五官，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的Look at…和This is...语言综合运用能力。
2.学情分析作为小学英语的初学者，喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱自己身体的情感.三、教学目标1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词并能用英语介绍。
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
四、教学重点关于五官的词汇eye，face，ear，nose，mouth的学习。
五、教学难点eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，应当提醒学生，注意口型。
六、教学过程1、感受新知师：我是最酷的布丁姐姐，欢迎来到我的英语课堂畅游学习，布丁姐姐会七十二变，今天我将要变身成为小朋友们所喜欢的卡通人物“喜羊羊”，可是今天喜羊羊被灰太狼抓走了，大家快来救我呀？小朋友们只要闯过五关（即要教授的五个单词，每个单词是一关），就能成功救出喜羊羊。
人教版PEP三年级英语上册第三单元测试卷及答案
人教版PEP三年级英语上册第三单元测试卷及答案Unit 3 look at me班级_________姓名__________ 得分________听力部分(40分)一、给听到的单词按（A~E）排序。
（12分）1.face ( )2.body( )3.hand ( )4.head ( )5.ear ( )6.foot( )二、听一听，判断所听内容与图片是否相符。
相符的画“”，不相符的画“”。
（12分）1. 2. 3. 4.( ) ( ) ( ) ( )三、听一听，给下列句子按（A~D）排序。
（16分）( )1.Nice to meet you.( )2.My name's Mike.( )3.Let's go to school.( )4.This is my mouth.笔试部分（60分）四、看图选词。
（10分）( ) 1. A.ear B.eye( ) 2. A.hand B.head ( ) 3. A.ear B.arm( ) 4. A.foot B.mouth ( ) 5. A.leg B.nose五、单项选择。
（10分）( )1.——Nice to meet you,too.A.Hello!B.Nice to meet you.C.Good morning! ( )2.—Let's to to school.—A.Thank you.B.Bye!C.OK!( )3.—I have a crayon.—A.This is a pen.B.Me too.C.OK! ( )4.—What's your name?—A.My name's Mike.B.This is Mike.C.Nice to meet you,Mike.( )5.—How are you?—A.How are you?B.I'm fine,thank you.C.Hi! ( )6.—Hi!I'm Zhang Nan.—A.Let's go to school.B.Nice to meet you.C.Fine,thank you.( )7.—Shake your body.—A.Thank you.B.OK!C.Clap your hands. ( )8.—Let's make a puppet.—A.Great!B.Goodbye!C.Look at my nose! ( )9.—Good afternoon.—A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good idea!( )10.—Goodbye!—A.This is Sarah.B.Bye!C.Very well,thanks.六、读一读，写出汉语意思。
【人教版】小学三年级上英语《Unit3》优质课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 3 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 3》是人教版小学三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“Colors”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语简单描述物体的颜色。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语口语，但他们在英语表达上还存在一定的困难，尤其是对于颜色词汇的掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习的效果具有重要影响，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对颜色词汇red, yellow, blue, green等，并能够用英语简单描述物体的颜色。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的英语语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green的掌握和运用。
2.难点：能够用英语描述物体的颜色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色词汇的图片，引导学生说出已知的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：通过对话的形式，展示本节课的颜色词汇，让学生在实际情境中学习颜色词汇。
3.操练：采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分练习颜色词汇的运用。
4.巩固：通过完成任务的形式，让学生用英语描述物体的颜色，提高他们的语言运用能力。
【小学】最新人教版三年级上册英语第三单元测试题1
【关键字】小学新版PEP小学英语三年级上册第三单元测试卷Listening Part(听力部分)一. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）(6)( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二. 听录音，根据你所听到的内容判断句子的对（√）错（×）。
（5分）（）1、Look at my hand. （）2、This is my face .（）3、Close your eyes . （）4、 Touch your ear.（）5、Shake your body .三. 听录音，选出你所听到的句子的答语，将其序号写在提前的括号里。
（）1.A. How are you? B. Very well, thank you. C. I am John.（）2 . A. Hello! B. Goodbye . C . Great !（）3. A. Hi! B. Nice to meet you，too! C . Thank you（）4. A. Good morning B. Good afternoon. C . Hello! I’m Mike .（）5. A. My name’s John. B. OK! C . Hi!四. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词)(10)1. Look at my ( hand head ).2. Look at me. This is my ( nose mouth ).3. I have a red ( mouth body )4. Look at my ( eyes ears ).5. Shake your ( body arms).6. This is my ( face head ).7. Look at me. This is my ( nose mouth )8. Look at my ( legs arms )9. I have a ( head leg )10. I have a ( ear mouth )五. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母)(8)1. g f2. t f3. a e4. a i5. d h6. e a7. d g8. b cWriting Part (笔试部分)一、读一读，选出不同类的单词。
人教PEP版三年级英语上册Unit 3 Part A 第一课时 教学课件完整版
Presentation
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Let’s talk
What are they talking about? Let’s watch the video.
Who are they? They are birds, Chen Jie and Mike.
Watch again and answer.
Lead in
Good morning!
Good morning!
WWhoh’so’sshhee?? SSaayyggoooddmmoorrnnininggttoohheirm..
Sing with me.
Good morning to you. Good morning to you. Good morning, boys and girls, good morning to you.
Good morning. Good morning.
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
OK!
Practice
开火车
一列同学前一个问How are you?，后一个答I’m fine, thank you. ， 答者接着问下一个同学，看哪列同学速度最快，说得最标准。
2. Let’s go to school.
【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.
Let’s go to the zoo!
OK!
1. Read the dialogue in roles. 2. Act and find the best actor or actress.
新版人教版小学英语三年级上册第三单元教案
新版小学英语三年级上册第三单元教案The document was prepared on January 2, 2021Unit 3 Look at me 第一课时总13课时教学目标：1能听懂、会说How are youI'm fine./Fine, thank you. 等问候语.2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型.3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力.教学重点：How are you I’m fine, thank you. 等问候语的学习.教学难点：1、 How are you的得体运用.2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位.教具准备：头饰.教学过程：1、Warm-up/Revision1师生共同唱歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣.2游戏 Do a game. "SIMON SAYS"3师生同唱歌曲 "Hello".教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字.2 、Presentation1师生观看教学课件.课件内容为Let's talk/A 的内容.教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景.2再次观看课件,教师提问： T: What are they doing 他们在干什么 S: 在打招呼.3教师演示 Let's talk/A 的内容,使学生进一步理解对话.方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰,右手举起小鸟的头时,用不同声调引出对话内容.在此次演示活动中,教师强调Good morning.4教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的.能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you Fine, thank you.5听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音.教师注意带读不易掌握的读音,如：I’m fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 "i" 的读音是ai ,提示学生口型要略大些.而thank一词中的th 在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法.教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性.6第三次观看Let's talk/A 部分的教学课件.使学生进一步了解对话内容和含义.在此基础上告诉学生, How are you 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you 是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合.因此,同学们不必每次见面都问How are you 每天见面时,只要说Hello 或 Hi,就可以了.7趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you Fine, thank you. 学生依次传递.以传递准确,速度又快的为胜.3、Practice1游戏六至七人一组,做开火车的游戏.教师在每组选出一名"质量监督员",监督每个同学提问的完整性和正确率.从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A、 How are you 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问 How are you 以此类推.A代表学生姓名.2学生戴上角色的头饰,分角色练习、表演对话.3游戏做Let's play 部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如：S1: Hi/Hello/Good morning, A、How are youS2: I'm fine./Fine, thank you. A代表学生姓名.在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习.目的是再次强调练习Let's talk 部分的内容.练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识.板书设计Unit 3 Look at meHow are you I'm fine./Fine, thank you.教学反思：Unit 3 Look at me 第二课时总14课时教学目标：1进一步巩固 How are youI'm fine./Fine, thank you. 等问候语,能在情景中准确运用.2能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位.教学重点：头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 .教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查.mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型.教具准备：本单元单词卡片、课本录音；教学过程：1、热身、复习 Warm-up/Revision1师生共同复习所学歌曲字母歌.2师生共同复习第二单元 Let’s do 部分的内容.3邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk 的对话.2、呈现新课、操练 Presentation/ Practice1出示五官可卸下来的小动物的头像,教师介绍这个小动物.2 教师取下小动物的鼻子说：This is his nose. 由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth ,让学生先初步了解单词.3 认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片.4教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 并鼓励学生指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth .5让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词.6游戏：贴五官7游戏：Simon says在此次活动中,教师教 touch 一词,并让学生理解 touch、my、your三个词的含义.3、活动、操练 Activities/ Practice1教师摸头部的不同部位,要求学生说单词.2小组活动：Listen and point3学生听录音,边说边做Let’s do 部分中的活动.4 游戏：传口令板书设计Unit 3 Look at meeye, face, ear, nose, mouth,教学反思：Unit 3 Look at me 第三课时总15课时教学目标：1能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词.教学重点：正确认读和书写字母Ee-----Ii;教学难点：字母印刷体与手写体的区别.教具准备：字母卡片.教学过程：1、热身／复习Warm-up/Revision1 Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演2抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答3 找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出.孩子在小组中做游戏2、呈现新课 Presentation1 教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母,读一读.找一找,今天我们该掌握哪些字母了.2让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音.教师针对学生的错误,示范口形.孩子模仿,小组说一说,查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3 教师分别出示大小写Ee-----Ii,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示.4 教师播放A Letters and sounds 录音问孩子“What can you listen ”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片,学生跟读单词,开火车练读.5 字母和单词,体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词3、趣味操练 Practice1读一读,分一分孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组.找出共同的首字母.2 Guessing game教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜3部分学生说指令,其余学生做动作.4学生上台表演,教师对表演好的给予奖励.板书设计Unit 3 Look at meEe Ff Gg Hh Ii教学反思：Unit 3 Look at me 第四课时总16课时教学目标：1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用.2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语.教学重点：学习 Let's talk部分对话.教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great和 How are you 的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位,教师要适当提示.教具准备：颜色单词卡.教学过程：1 、Warm-up/Revision1复习所学问候语、打招呼及介绍用语.Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.What's your name My name's …I'm …How are you2师生问答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are youS: Fine, thank you.2 、Presentation1教师告诉学生 How are you 有多种回答用语.其中一些答语是：Fine, thank you. 此时板书以下各句I'm fine. Thank you.Very well, thanks.教师强调,以上各句可以相互调换.2学生跟读Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.教师用单词卡,让学生跟读 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks.3游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球,建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great教师将球抛给一名学生说：How are you 接球的学生回答：Fine, thank you.. 之后,由第一个学生抛球并问： How are you 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如：Very well, thanks. .以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮.4教师再次建议 Let's sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读 Great一词.播放Who is wearing yellow today 录音带,师生共唱歌曲.边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示.5教师播放 B 部分Let's talk 的情景课件,让学生了解对话内容.6学生听B 部分Let's talk 的录音,跟读对话.7学生戴上人物头饰,给对话人物配音.8让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话.9表演学生自编的对话.3、Practice1让学生看Let's play 部分的活动,小组练习几分钟.2教师准备Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰.全体学生进行Let's play部分的活动,通过 "Chain game"让学生大量的练习与运用 Let's talk 部分的会话.3让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let's play 部分的活动.4游戏：MUSIC BOX将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片,放在一个小盒子里,教改前排的某位同学,同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲,音乐停止,盒子停在哪位学生手中,该生就要抽出一幅画,并用英语说出图上内容.板书设计Unit 3 Look at meHow are youI'm fine. Thank you. / Very well, thanks.教学反思：Unit 3 Look at me 第五课时总17课时教学目标：能够听说、认读head, hand, body, leg, arm, foot这些身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位.教学重点：进一步学习身体各部位的名词head,body, leg, arm, hand, foot.教学难点：1、Let’s do 部分是身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应.2、head和hand 发音易混淆.教具准备：单词卡.教学过程：1、热身、复习 Warm-up/Revision1教师播放“Head , shoulders , knees and toes”歌曲的录音带.并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词.2 学生试唱此歌曲.3智力画谜看特别头像说单词.4学生表演上节课所练的对话.2、呈现新课、操练 Presentation/ Practice1由游戏：Simon says导入到身体各部位的学习.2认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片.注意辅导学生的发音,区别head和hand 的发音.3 学生听 Let’s learn 部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位.力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合.4教师通过示范,强调 clap, wave, shake, stamp 的动作.5让学生站起来,听 Let’s do 部分的录音.教师带领学生做动作,并用动作区分 hand and hands.3、活动、操练 Activities/ Practice1邀请几位学生表演Let’s do部分的内容.2游戏：传口令3Sing and do：教师播放歌曲“If you are happy”的录音带.师生边听录音边做动作边试唱歌曲.也可以替换歌词.板书设计Unit 3 Look at mebody, leg, arm, hand, finger, foot教学反思：Unit 3 Look at me 第六课时总18课时教学目标：1复习本单元所学单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调.2做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况.教学重点：复习本单元知识,做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣.教学难点：歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调.教具准备：单词卡.教学过程：1 、Warm-up/Revision1师生共同唱歌曲 If you are happy ,复习表示身体各部位的单词.唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲.在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句.2用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词.3用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词.教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置.4Simon says教师发出指令,学生执行指令.规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下.2、Presentation1教师带领学生接着做 Show me your…的游戏,边做边用体态语提示学生注意他们的物品.之后,教师说 Close your eyes. 动做示意,将部分物品藏起,引出 Where is your pencil/pen/…教师示意学生找,找到后说 Here it is .教师示范后找学生进行.2师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物.让学生将这些文具放在书包中,教师要求学生同做.教师一边做一边问Where is my pencil 然后摊开手做出找东西的样子,引导学生说 pencil .在从包中拿出铅笔回答：Here it is 其它一些文具用相同的方法练习.3教师播放 Let's chant 部分的歌谣录音,学生打节拍,试着唱.4教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱.注意此时教师不要急于学会,自然习得的形式进行即可.3、Practice1操练 Read and count数一数,填一填2听录音,让学生跟着重复,边说边加动作.3听力练习：Listen and number要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B.4Find and sayI see E,i……总结该单元的知识.板书设计Unit 3 Look at me问候语：身体部位：字母：教学反思：。
人教版三年级英语上册第三单元测试题
小学三年级英语上册一、找出不属于同一类的单词;15分1. A. black B. pencil-case C. orange D. green2. A. sharpener B. mouth C. crayon3. A. school B. eraser C. ruler D. pen4. A. leg B. bag C. foot D. face5. A. body B. head C. red D. nose二、Read and choose. 读一读,选择恰当的答句;30分1. Good afternoon. A. Good morning2. What’s your name B. Me too.3. Hello C. Fine, thank you .4. Goodbye D. Great5. Let’s go to school E. Nice to meet you, too.6. Good morning F. My name’s John.7. How are you G. See you8. Nice to meet you. H. Good afternoon.9. Let’s paint I. Hi10. I have a yellow pencil. J. OK三．找出不同类的单词,把答案的序号填在括号内;１０分１.２.３.４.５.四．情景反应,把答案的序号填在括号内;１５分1.你想问对方身体怎么样,应说：Ａ.How old are you Ｂ.How are you Ｃ.Fine,thank you.2.你想让同桌出示蓝色铅笔,应说：Ａ.Show me your blue pen. Ｂ.Show me your black pencil. Ｃ.Show me your blue pencil.3.你想让穿黑色衣服的同学站起来,应说：Ａ.Brown,brown .Sit down . Ｂ.Black, up. Ｃ.Black, down.4.你想让同桌把图片里的书包涂成粉红色,应说：Ａ.Colour the bag pink. Ｂ.Colour the bag purple.Ｃ.Colour the book pink.5.你提议大家一起来画画,应说：Ａ.Let’s play Ｂ. Let’s sing Ｃ.Let’s paint6. 当你早上碰到Mike时,说:__________A. Good morning, Mike.B. Goodbye, Mike.C. Good afternoon.7. 当你想知道别人的名字时,你应该说:_____________A. I’m Mike. ’s your name C. Bye,Tom.8. 当班里来了一位新同学,你要说:_____________A. Welcome.B. Thank you.C. Me too.9. ─ Where’s your nose ─ _______________A. Here it is.B. Touch your nose.C. Show me your nose.10. ─ Let’s paint. ─ __________A. Bye.B. Thank youC. Great.11. 9月10日是_________________.A. HalloweenB. Teachers’ Day ’s Day12. 当你想把朋友Mike 介绍给妈妈时,你要说:________A. He is Mike.B. His name is Mike.C. This is Mike.13. ─ Hi, Sarah .________________─ Fine,thank you.’s your name B. How are you C. Welcome.五、判断下列说法是否正确, 对的打“√”,错的打“х” ;10分1.在9月10日教师节的时候,我们都会向老师说: How are you2. 英国国旗是由red, blue和white这三种颜色组成的;3. 10月31日的Halloween是西方孩子们最喜欢的节日之一;4. UK是英国的简称,USA是美国的简称;5. 中国的国旗是由red和yellow 和purple组成的.一、判断下列字母的大小写是否相符,用“√”或“×”表示;10分1. Bd 5. Uv二、补充下列字母的左邻右舍;10分1. Ff2. Jj3. Nn4. Pp5. Yy三、补全下列单词;10分,u ,o ,oaddy四、火眼晶晶,选出每组中不同类的那个选项;10分1.2.3.4.5.五、快乐连连看;8分have a yellow pencil. A. Hi I’m Sarah.is Wi Yifan. ,thank you.I’m Wu Yifan. C. Nice to meet you, too. ,Mike. D. Bye, Miss White.afternoon. E. Good afternoon.to meet you. F. OK’s go to school. G. Me too8. How are you to meet you.六、单项选择;从下列选项中选出最恰当的一项,将其字母代号填入括号内;15分’s make a puppet ----_______A. Hello idea youmorning, Mr. Black ______A. Good morning, Sarah.B. Good afternoon, Sarah. ,Sarah.3. What’s your name -______.A. This is Sarah.B. Bye, Sarah.C. My name is Sarah.4. Who’s there_____’m Zip. . is Zip.’s play ____B. Goodbye6. I have a ____ 铅笔. She has a ＿＿钢笔.; pencil ; pen ; pencil7. Hi, Sarah .______. Fine,thank you.’s your name are you8. you TutuA. AmB. Are‘s name’s10. I’m Bai Ling.is Sarah. ’s your name11. I a crayon.A. areB. myC. have12. Let’s paint. __________A. Bye.B. Thank youC. Great.at _____ . This is _____ face., my B. my , I C. me , myhave _____eraser.’m fine , thank _____A. you.B. your .七、情境交际;15分1.在下午,遇到同学时,你应该这样打招呼：A. HelloB. GoodbyeC. Good afternoon.2. 当你想和同学一起上学时说：A. Look at meB. Let's playC. Let's go to school3. 当别人夸奖你衣服非常漂亮时,你应回答：A. No, no.B. Thank you. at me4.当向别人介绍自己是刘雷时说：is Liu Lei. , Liu Lei. , I’m Liu Lei.5.当你见到对方很高兴时,应该说：A. Nice to meet your. to meet you,too. C. See you.6.当向妈妈介绍你的朋友Mike时,说：A. Mum,My name is Mike.B. Mum, I’m Mike.C. Mum,This is Mike.7.与别人第一次见面时,应说：A. What’s you r nameB. Nice to meet you .C. Show me your name .8.你想问对方身体怎么样,应说：A. What’s your name are you C. Fine,thank you.9.你想让同桌出示蓝色铅笔时,应说：A. Show me your blue pen. me your blue pencil.me your pencil.10.你想让穿黑色衣服的同学站起来说：A. Black, down. , up. , up.11.你想把书包涂成红色时,应说：A. Colour the bag pink. the bag purple. the bag red.12.你想让同桌挥挥胳膊时,应说：A. Wave your arms. B Shake your arm. your finger.13.老师请你拍手时,用英语该这样说：your hands. your arm. C. Snap your fingers.14.你遇见一位很久没有见面的老同学,你跟他怎样打招呼A. Who are you ’s your name are you15.老师请同学们闭上眼睛,应该说：is my eye. your eyes. your eyes.八、分一分;下面有很多单词,请你按四种类别分类吧10分错误!white 错误!dog 错误!mouth 错误!ant 错误!black 错误!erase 错误!green 错误! eye错误!brown 错误!finger 错误!pencil-case 错误!arm 错误!duck 错误!head 错误! foot动物类颜色类身体部位类3. 当别人夸奖你衣服非常漂亮时,你应回答：A. No, no.B. Thank you. at me4.当向别人介绍自己是刘雷时说：is Liu Lei. , Liu Lei. , I’m Liu Lei.5.当你见到对方很高兴时,应该说：A. Nice to meet your. to meet you,too. C. See you.6.当向妈妈介绍你的朋友Mike时,说：A. Mum,My name is Mike.B. Mum, I’m Mike.C. Mum,This is Mike.7.与别人第一次见面时,应说：A. What’s you r nameB. Nice to meet you .C. Show me your name .8.你想问对方身体怎么样,应说：A. What’s your name are you C. Fine,thank you.9.你想让同桌出示蓝色铅笔时,应说：A. Show me your blue pen. me your blue pencil.me your pencil.10.你想让穿黑色衣服的同学站起来说：A. Black, down. , up. , up.11.你想把书包涂成红色时,应说：A. Colour the bag pink. the bag purple. the bag red.12.你想让同桌挥挥胳膊时,应说：A. Wave your arms. B Shake your arm. your finger.13.老师请你拍手时,用英语该这样说：your hands. your arm. C. Snap your fingers.14.你遇见一位很久没有见面的老同学,你跟他怎样打招呼A. Who are you ’s your name are you15.老师请同学们闭上眼睛,应该说：is my eye. your eyes. your eyes.八、分一分;下面有很多单词,请你按四种类别分类吧10分错误!white 错误!dog 错误!mouth 错误!ant 错误!black 错误!erase 错误!green 错误! eye错误!brown 错误!finger 错误!pencil-case 错误!arm 错误!duck 错误!head 错误! foot文具类动物类颜色类身体部位类,完成句子;10分1、I have a .A、bookB、bagC、pencil2、Show me your .A、bookB、pencilC、pen3、Open your .A、pencil-box.B、penC、pencil4、HiI’m Wang Li. .A、HiI’m Li Yun.B、What’s your name ,Mike.5、Look at me. .A、This is my nose.B、This is my mouth.C、This is my head.九、翻译句子;10分your hands. me your book. it brown. is my face.well,thanks .十一、涂一涂,连一连;12分the bag red.2.Show me your blue pencil.have a yellow book.see a blue hand.pen is orange.see a black elephant.。
PEP人教版三年级上册英语第三单元
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me教学设计Unit 3 Look at me Unit aims:1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。
并能用英语介绍自己身体的部位：Look at me. This is my(the)…。
2.能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。
3.能听懂会说：How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。
所以不必每次见面都问：How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子：Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答语：OK Great!4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
②学习策略：注重合作学习。
Main and difficult points:重点：身体部位的听说、认读。
难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。
三年级上册英语第三单元课文
小学三年级上册英语第三单元课文课文内容：Look at me! This is my face.看我！这是我的脸。
Eyes, eyes. Look at my eyes.眼睛，眼睛。
看我的眼睛。
Nose, nose. Touch your nose.鼻子，鼻子。
摸摸你的鼻子。
Mouth, mouth. Open your mouth.嘴巴，嘴巴。
张开你的嘴巴。
Ears, ears. Touch your ears.耳朵，耳朵。
摸摸你的耳朵。
解析：1. “Look at me!”：这是一个祈使句，意思是“看我！”。
“look at”是固定短语，表示“看……”。
-例句：Look at the blackboard.（看黑板。
）2. “This is my face.”：“This is...”是介绍某物的常用句型，意思是“这是……”。
“face”是“脸”的意思。
-例句：This is my book.（这是我的书。
）3. “Eyes, eyes. Look at my eyes.”：这里重复“eyes”是为了强调眼睛这个部位。
“look at”后面跟名词，表示看具体的事物。
-例句：Look at the flowers.（看那些花。
）4. “Nose, nose. Touch your nose.”：同样重复“nose”进行强调。
“touch”是“触摸”的意思，“your”是形容词性物主代词，“your nose”表示“你的鼻子”。
-例句：Touch your head.（摸摸你的头。
）5. “Mouth, mouth. Open your mouth.”：“open”是“打开”的意思，“your mouth”表示“你的嘴巴”。
-例句：Open the door.（打开门。
）6. “Ears, ears. Touch your ears.”：重复“ears”强调耳朵。
“touch your ears”表示“摸摸你的耳朵”。