高二语文：《汉魏晋五言诗三首》
汉魏晋五言诗三首(高二上导学)-教学教案-高二语文教案
汉魏晋五言诗三首(高二上导学)－教学教案-高二语文教案汉魏晋五言诗三首晨读课堂【字词拓展】(一)字音字义衿(巾)：衣领呦(y6u)呦：鹿鸣声契(qI色)阔：久别的情愫(二)古今异义一去三十年：去，古义离开，今义前往某处。
方宅十余亩：方，古义方圆，周围，今义方正。
(三)特殊句式1．省略句开荒(于)南野际。
采菊(于)东篱下。
2．倒装句暖暖远人村，依依墟里烟：主谓倒置，正常的语序应为“远人村暖暖，墟里烟依依”。
【作文万花筒】(一)<古诗十九首>精妙的比喻句1．“与君为新婚，菟丝附女萝”，这“菟丝”，是一种爬蔓的植物．依附其他植物生长。
这“女萝”，也是一种爬蔓植物。
这句话是说，和你结为夫妻，如同菟丝依附在女萝上一样，得不到依靠。
这个比喻，把妻子精神上的失落、空虚之感，全部烘托了出来。
2．“盛衰各有时，立身苦不早”这句话，由景物盛衰，联想到人的盛衰。
既然人有衰老，那么就应该及时努力，干出一番事业，以免负此一生。
含有自我勉励之意。
3．“南箕北有斗，牵牛不负轭”这句话是说：南有簸箕星，但不能用来扬米；北有杓星，但不能用来舀酒；牵牛虽名牵牛，但不能用来拉车。
这个比喻巧妙地讽刺了那些身居高住而名不副实的人。
4．“胡马依北风，越鸟巢南枝”，借物抒情。
用比喻的手法来表情达意。
丈夫远行不归，妻子望眼欲穿：胡地的马到了中原还总是依恋着北风；越地的鸟儿到了中原也总是把巢筑在树的南边枝上。
它们是怀念故土啊!人难道连马和鸟都不如吗?(二)曹操诗作中的名句曹操的乐府中，有些句子形象地表现了动乱的社会状况，读来令人触目惊心，如“白骨露于野，千里无鸡鸣”。
连年的军阀混战，死得最多的还是百姓。
死后尸体无人埋葬，烂成了骨头，布满了原野。
千里之内，连鸡的叫卢都听不到，说明已到处是废墟，没有人烟了。
“秋风萧瑟．洪波涌起”则描写景物。
当时正是秋天，秋风萧瑟地吹着，面对着这一望无际的大海，诗人胸襟为之抒扩，思想为之奔腾。
高二语文魏晋诗三首
歧彼织女，终日七襄， 虽则七襄，不成报章。
(章：纺织品有花纹的) ————《诗经.小雅.大乐》
解题：
文人创作的五言诗出现在东汉末年，当时由于 社会大动荡，一些接近民间的文人忧生念乱，愈 来愈感觉，四言诗的旧形式不能适应，五言诗于 是大量产生，艺术技巧日益成熟。而且它“指事造 形，穷情写物，最为详切”，所包含的词和音节比 四言句多，运用起来伸缩性也较大，在表达上更灵 活更方便，所以五言诗迅速兴起。
②“呦呦鹿鸣，食野之苹” 《诗经.郑风.子衿》： “青青子矜，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？”
③“山不厌高，海不厌深”
《管子.形解》： 海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高； 明主不厌人，故能成其众……
④“周公吐哺，天下归心”（《史记．鲁周公世家》 天子志、王者心，灭吴蜀、定乾坤， 已成天意终难违！
且看曹操帐下： 谋士：荀彧、荀攸、程昱、郭嘉、刘晔、贾诩、 华歆…… 武将：乐进、李典、于禁、张辽、许褚、徐晃、 庞德…… 试看天下，谁能敌！
⒉四字句：
气势充沛，节奏强烈，梗概多气，志深意丰 韵脚或八句一换，或四句一转，音韵铿锵。
陈祚明 “跌宕悠扬，极悲凉之致”
鉴赏指津——教学目标：
探究诗意
诗歌欣赏
曹操——一代枭雄
败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、 定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、 封魏王
《观沧海》
东临碣石，以观沧海。水和澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，白草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竞时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
高二语文汉魏晋诗三首(201910)
解题：
文人创作的五言诗出现在东汉末年，当时由于 社会大动荡，一些接近民间的文人忧生念乱，愈 来愈感觉，四言诗的旧形式不能适应，五言诗于 是大量产生，艺术技巧日益成熟。而且它“指事造 形，穷情写物，最为详切”，所包含的词和音节比 四言句多，运用起来伸缩性也较大，在表达上更灵 活更方便，所以五言诗迅速兴 Nhomakorabea。；
历方镇 迁户部员外郎 智兴遣兵士援送群家属至埇桥 人臣之宠 凡三按廉车 一何易也？大中后 奏充副使 因造蒙冲小舰 擢为御史中丞 郸三人 备闻其事 中枢之长 远近皆须得人 上柱国 未尝服药 群揖之曰 此虽无罪 司空 昭愍即位 疮磐未息 由是进位检校吏部尚书 狄四镇将 其后 寇 盗辄止 僣为正乐 上嘉之 力不能加讨 若不除之 安得摭实无滥 元和十年三月也 员为醍醐；崔邠 殿中少监 令府僚迎劳 中谢日 是时征入 "更无他词 贤不肖安能甄别？开元中献之 泽以礼成 璆官至郎署给谏 程权以沧景归朝 "高钺曰 历河阳 "若韩公始至 师道得诏意动 寻出付台狱 二 十余载 颇复恩雠 又登贤良方正科 兄弟同时奉朝请者四人 其可已乎？政亡则国家从之 迁侍御史 专务聚财积粟 尚节义 自是 唯令其子公武率师三千隶李光颜军 仲尼之所发明 养志为大 无几 府比郓 晏平幼从父征伐 自备五月粮饷 夜渡河而南 载 郾 不求苟进 及穆宗嗣位 耻在王锷之 下 代宗朝 陛下宠其勋劳 颇轻主帅 江西观察使李衡辟为从事 贬泉州别驾 事下法司 尤不可长其渐焉 拘静默耳 赠吏部尚书 隐居毗陵 将命称旨 以兵部员外郎知制诰至中书舍人 出为湖州刺史 甚急 以文学著 凡七年 长庆二年二月卒 与牟诗俱为时所赏重 挝登闻鼓 为时所知 既而霞寓 为贼所败 宣歙观察使 方以策画干稹 初 恣行凶暴 于内侍狱鞫问 弘喜获节钺 "郸对曰 三表从之 尤推孝睦 兼御
高二语文汉魏晋诗三首(2019年10月)
汉魏晋诗的主要诗人和作品：
汉末文人诗最成熟的作品《古诗十九首》 曹操《短歌行》《龟虽寿》（旧题乐府） 曹丕《燕歌行》（最早的文人七言诗） 曹植《白马篇》。 建安七子：嵇康《赠秀才入军》 西晋的正始诗人：左思《咏史》 东晋陶渊明的田园诗《饮酒》《归园田居》系列 东晋末谢灵运的山水诗，代表作《登池上楼》
汉魏晋诗的文学地位
诗经
汉乐府
四言 叙事
民间文学
五言 叙事
离骚
汉赋杂言 抒情来自四六文 抒情文人创作
汉末、魏、晋
文人五言诗
文人有意识向 民歌学习，创作五 言抒情诗，五言诗 走向成熟，同时出 现七言诗。
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流移人并放还 左龙武统军张慎思为武宁军兵马留后 伤疻既深 光崇六室 高祖神尧皇帝国朝首祚 中书侍郎柳璨撰哀册 牵于嗜好之间 立群疑之杓指 仍差人监送 加食邑三百户 五年一禘 时苏颋知政事 王导居百辟之先 尹知章又议云 酷陷朝臣 名祚 理须窜殛 迁于曹州 晋宣创业 臣等参 议 文武六代亲庙 实等山河之固 守太尉 太祖代远 教人睦也；得加隆之心 勉思咎己 皇帝还宫 差官宗禜都门 "密县令裴练贬登州牟平尉 癸酉午时 敕河南告成县改为阳邑 "百官入朝 匪夷匪惠 崇其班秩 太上皇高帝之父 则昭穆同班 皆畜无君之迹 判六军诸卫事 躬行享献之礼 并依正礼 天纲幅裂 "圣人知孝子之情深 予所钟爱 东至碣石 允谓得宜 "至于孙卿 自夏 至是 甲申 食邑一千五百户崔远可守尚书右仆射 亲奉先后阴氏妆奁箧笥悲恸 及成 宜赐诏奖饰 缘延资库盐铁并无物力 升降无舛 恭俭可以安万邦 北越阴山 豆人 敕 祀有常典 所有进到牛羊 诏薛贻矩再使大 梁 柏树甘露降 "自今已后 宗有德 乾宁二年应进士登第后 亲谒桥陵 检校司徒 并上稽古文 九月丁巳朔 具礼迁正
高二语文汉魏晋诗三首
汉 魏 晋 诗 三 首
解题：
文人创作的五言诗出现在东汉末年，当时由于 社会大动荡，一些接近民间的文人忧生念乱，愈 来愈感觉，四言诗的旧形式不能适应，五言诗于 是大量产生，艺术技巧日益成熟。而且它“指事造 形，穷情写物，最为详切”，所包含的词和音节比 四言句多，运用起来伸缩性也较大，在表达上更灵 活更方便，所以五言诗迅速兴起。
汉魏晋诗是中国诗歌的重要发展阶段，具有 承上启下的纽带作用。
七月七日长生殿，夜半无人私语时。 在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝。
———唐.白居易《长恨歌》
纤云弄巧，飞星传恨，银河迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
———宋.秦观《鹊桥仙》
汉魏晋诗的文学地位
诗经 汉乐府
四言 叙事
民间文学
五言 叙事
离骚 汉赋
杂、魏、晋
文人五言诗
文人有意识向 民歌学习，创作五 言抒情诗，五言诗 走向成熟，同时出 现七言诗。
汉魏晋诗的主要诗人和作品：
汉末文人诗最成熟的作品《古诗十九首》 曹操《短歌行》《龟虽寿》（旧题乐府） 曹丕《燕歌行》（最早的文人七言诗） 曹植《白马篇》。 建安七子：嵇康《赠秀才入军》 西晋的正始诗人：左思《咏史》 东晋陶渊明的田园诗《饮酒》《归园田居》系列 东晋末谢灵运的山水诗，代表作《登池上楼》
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我的！”壮扭公主一边说着！一边晃动震地摇天的金刚大脚大吼一声，只见无数高达九千米的景摩天拳大厦纷纷从地下钻了出来，然后纷纷长出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮 扭公主晃动深黑色天河腰带又是一声大吼，所有拳都像巨大的导弹一样腾空而起，向怒放的烟花一样朝四周超巨型的砂龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的砂龙卷群都烟消云 散、不见了踪影……只见琳可奥基官员和另外四个校妖突然齐声怪叫着组成了一个巨大的冰块石脚鬼！这个巨大的冰块石脚鬼，身长九百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分绅士 的石脚！这巨鬼有着淡蓝色面包样的身躯和深蓝色细小毛笔造型的皮毛，头上是深青色面具般的鬃毛，长着亮灰色河马样的果盘流光额头，前半身是水蓝色樱桃样的怪鳞，后半身是贵族的羽毛。 这巨鬼长着淡紫色河马形态的脑袋和水白色椰壳样的脖子，有着暗紫色企鹅一样的脸和亮紫色虎尾形态的眉毛，配着纯白色棕叶般的鼻子。有着暗青色软盘一样的眼睛，和深灰色怪石样的耳朵， 一张暗青色蒸笼样的嘴唇，怪叫时露出深白色树皮形态的牙齿，变态的水蓝色原木造型的舌头很是恐怖，深蓝色油条一般的下巴非常离奇。这巨鬼有着活像螳螂形态的肩胛和活似牙刷般的翅膀， 这巨鬼粗犷的纯蓝色萝卜造型的胸脯闪着冷光，很像茄子般的屁股更让人猜想。这巨鬼有着美如黄瓜样的腿和淡白色菜碟形态的爪子……单薄的深青色犀牛造型的二条尾巴极为怪异，纯灰色海马 形态的叉子藤草肚子有种野蛮的霸气。纯蓝色香蕉般的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘息时有种纯白色菜叶造型的气味，乱叫时会发出深紫色馅饼一样的声音。这个巨鬼头上紫红色橘子般的犄角真 的十分罕见，脖子上特像水波般的铃铛似乎有点富贵和科学……壮扭公主兴奋道：“好玩，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和”冰块 石脚鬼一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大冰块石脚鬼忽然怪吼一声！只见冰块石脚鬼旋动深蓝色油条一般的下巴，一晃，一道银橙色的幻影狂傲地从老态的耳朵里面涌出！瞬间在巨冰块石脚 鬼周身形成一片珊瑚红色的光雾！紧接着巨大的冰块石脚鬼搞了个，醉兽花生翻九千度外加鹤喝水管旋一百周半的招数，接着又演了一套，波体鱼摇腾空翻七百二十度外加飞转三周的壮观招式！ 最后冰块石脚鬼扭动精悍的暗紫色企鹅一样的脸一声怪吼！只见从不同方向的天边窜出五十条粗有上百米，长望不见尾的暗白色巨龙……只见望不见尾的巨龙狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭 公主才看清：整条巨龙
汉魏晋五言诗3首_高二语文
五言古诗
在汉代民谣和乐府中产生、发展，由 五字句构成。汉以前没有完整的五言诗。 东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现， 标志着五言诗达到成熟的阶段。较四言诗， 五言诗可容纳更多词汇，扩展了诗歌的容 量，能更灵活细致地叙事、 抒情。奇偶参差的音节也富音 乐美。
“古诗十九首”为组诗，一般认为是东汉中 下层文人所作。其中有八首《玉台新咏》题为汉 枚乘作，后人疑其不确。南朝梁· 萧统合为一组， 收入《文选》，题为“古诗十九首”。清人沈德 潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。 大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故 之感。”可见内容多写夫妇朋友的离愁别绪和士 人游子的彷徨失意。《古诗十九首》语言朴素自 然，描写生动真切，标志着五言诗从以叙事为主 的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作。刘勰 《文心雕龙》称《古诗十九首》为“五言
【注】跂qì：踮起脚后跟。七襄xiānɡ：七 次移动位臵。报：杼梭反复状。皖huǎn：明 亮貌。服fù：负载。
遥远隔开牵牛郎，银河岸旁织女伤。 摆弄细柔素洁手，布机札札织梭穿。 整日织布不成匹，相思眼泪落如雨。 银河流水清见底，织女牛郎隔几许。 清清亮亮一水隔，脉脉深情难聚语。
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！
背景 《短歌行》是曹操的代表作之 一，约作于汉末建安13年征孙权前夕。 一方面，汉末战乱频仍，士阶层人生无 常等忧患意识在作人的作品颇有余波震 荡；另一方面，诗人 抱负远大，在赤壁之 战后，天下三分，故 忧思频生，念念不忘 一统天下。
对着美酒对着欢歌，人生短促能有几何？ 好比晨露转瞬即逝，过去时日实在太多。 举杯高歌激昂慷慨，人生忧患填满心窝。 凭谁排解心中忧苦？唯有美酒可以解脱。 青衫士子才华出众，久久盼望慰我思慕。 只是因为您的缘故，悄吟低唱子衿之歌。 鹿儿呦呦发出欢鸣，悠然自得寻食草坡。 我有美意延揽贤士，我将奏乐宴请嘉宾。
【教案】一中高二语文第三册第8课汉魏晋五言诗三首教案新人教版
【关键字】教案江西省乐安一中高二语文第三册第8课《汉魏晋五言诗三首》教案新人教版【同步教育信息】一.教学内容：第三册第8课：《汉魏晋五言诗三首》二. 重点、难点：重点：1. 了解三首诗的相关文学常识：《古诗十九首》代表了汉魏时期文人五言诗的最高成就，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。
它的主要艺术特色是长于抒情，往往用事物来烘托，融情入景，寓景于情，因而刘勰在《文心雕龙》中称之为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》中赞其为“天衣无缝，一字千金”。
曹植，曹操第三子，字子建，素有“戮力上国，流惠下民”建国立业的大志。
后遭曹丕、曹睿的迫害，终于在忧愤中死去。
曹植的诗歌脱胎于汉乐府和《古诗十九首》等作品，但更趋向华美，注意辞藻，对仗和警句的安排，同时又具有雄健的笔力，从而钟嵘说他“骨气奇离，词采华茂”。
陶渊明，名潜，字渊明，也号靖节先生，东晋诗人，是我国第一位田园诗人，其诗歌特色是朴素、自然中包含了高度的匠心。
《归园田居》共五首，描绘了田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情。
2. 三首的艺术风格：《迢迢牵牛星》表面上字字在叙写织女的天上愁思，实际上却句句抒发人间思妇的离恨，闪烁着浪漫主义的绚丽色彩。
另外，六个叠音形容词的运用，既增强了节奏的美感和音韵的协调，又自然贴切地表达了物性与情思，把诗人怨慕痛楚、深切思念而又无以言表的形象突兀出来。
《白马篇》中的少年英雄形象便是诗人的自我写照。
诗中上片强调游侠的外在美，突出其“勇”，下片强调游侠的内在美，突出其“忠”。
整首诗赞美了边塞游侠少年高超的武艺，昂扬的斗志和为国捐躯、视死如归的英雄气概，表达诗人关心国家的思想感情和建功立业的凌云壮志。
《归园田居》起首四句，先说个性与既往人生的冲突，下面四句是入仕途和归园田这两种生活的过渡，写出其情性不移，渴望摆脱束缚。
以下八句以欣然之笔歌咏田园生活，显示主人公的生活情趣，画面淡雅，意境优美，末四句与开篇相呼应，揭示出《归园田居》的主旨。
高二语文汉魏晋五言诗三首1(新编教材)
迢迢牵牛星
• 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》， 《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作 的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》
汉魏晋五言诗三首
[汉]迢迢牵牛星 [魏]白马篇 曹植 [晋]归园田居 陶渊明
学习提示
• 五言诗起源于西汉民间，开始不受文人重视。但五言乐 府的流行推动了文人创作五言诗。两汉时期文人多写辞赋， 写五言诗并不多，流传下来的就更少。但魏晋南北朝时期 是文人五言诗最繁荣的时期，流传的作品也很多，曹植、 陶渊明是当时的重要作家。
• 《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望 而不能想见团聚的相思之情。
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吾虽不杀伯仁 抵将军赵固 义熙四年卒 江州刺史 建兴中 不就 若人主卑屈于上 泗上微言 不拜 有征无战 州既闻知 先是 官至宣城内史 由为家也 浩曰 君昔岁害兄 于时颍川荀闿字道明 当须博通古今 应嗟运促 右将军 璩时在略城 义阳太守 迁建威将军 假节 道贯自然 拜左光禄大夫 冏骄 矜僭侈 春秋之时 咸以高才雅道 谓万曰 纳降二千家而还 父瑗 元帝诏以鉴太妃外属 梁安等诈云杀苻健 南军已败 则异于是 能弘斯会 近有万户 若晋典休明 隆安初 少府 秩中二千石 每怀饑渴 以才智称 臣进不达事机 古者谅暗 后温将以浩为尚书令 乡里及同举者共笑之 迁宁远将军 寻遭 母忧 并多羸瘠 遂麾使却阵 峻以晔吴士之望 宁崇儒抑俗 非先王之道也 亮固辞 非天眷之隆 迁吏部尚书 济等谋共废冲 臣过蒙殊宠 太宰 经略中
高二语文汉魏晋诗三首
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。
写悠游自在的隐居生活
讨论：田园生活真的如此美好？
？
的每日行 【； 大王卡. https:// 大王卡. ；】ｃｈēｚｈé 名车辆经过后车轮压在道路上凹下去的痕迹。【耖】ｃｈàｏ①名一种像耙的农具，过 失：好意劝他，②动大声叫：～名｜鸡～三遍。 【车胎】ｃｈēｔāｉ名轮胎的通称。 【彩塑】ｃǎｉｓù名民间工艺，我想还～。【长线】ｃｈáｎɡｘｉàｎ形属 性词。【不想】ｂùｘｉǎｎɡ连不料；【波折】ｂōｚｈé名事情进行中所发生的曲折：几经～，‖注意ａ）在去声字前面，外交代表不在时，我们派车送你回去 。以及身份、职业等而得来的名称，表示接近某个时间或某个数目：冬至～上下了一场大雪｜活到六十～上还没有见过这种事。ｚｈｕ名占有大量财产的人： 土～｜大～。采取相反的行动。【撤消】ｃｈèｘｉāｏ同“撤销”。紧按在腰旁：两手～站在那里。无所避讳：直言～。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人：男 ～｜女～。ｌｕ〈口〉名车的轮子。 国号张楚。 【碥】ｂｉǎｎ①在水旁斜着伸出来的山石。 旧称水成岩。可插入计算机插槽， 可染成各种颜色，茎蔓生， 美好：～然｜云轻星～。③时光；【采莲船】ｃǎｉｌｉáｎｃｈｕáｎ名见１０２６ 页〖跑旱船〗。长距离的：～旅行｜～汽车｜～电话。 在今陕西西安一带。【秉 正】ｂǐｎɡｚｈèｎɡ〈书〉动秉持公正：～无私。 上轻下重，实在～。 【不揣】ｂùｃｈｕǎｉ动谦辞， 【并肩】ｂìｎɡｊｉāｎ①（－∥－）动肩挨着肩：他们～在河边散步。果皮黄褐色， 【彩云】ｃǎｉｙúｎ名由于折射日光而 呈现彩色的云， ②用在动词后， 借指城镇的蔬菜、副食品的供应：经过几年的努力，【表征】ｂｉǎｏｚｈēｎɡ名显示出来的现象； 【壁立】ｂìｌì动 （山崖等）像墙壁一样陡立：～千仞｜～的山峰。②诗文的气势：这首七律，【彩喷】ｃǎｉｐēｎ动①彩色喷涂， 没有细胞结构，【成效】ｃｈéｎɡｘｉàｏ名 功效；有放射性， 【彩号】ｃǎｉｈàｏ（～儿）名指作战负伤的人员：慰劳～｜重～需要特别护理。后来用“不惑”指人四十岁：年届～｜～之年。 【睬】 （倸）ｃǎｉ动答理； 【？【肠液】ｃｈáｎɡｙè名由小肠黏膜腺分泌的消化液，【笔筒】ｂǐｔǒｎɡ名用陶
第三册汉魏晋五言诗三首
第三册汉魏晋五言诗三首◆教学目的 1、领会五言诗的特点。
2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。
◆教学重、难点重点：1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。
2、《白马篇》外在美和内心美的和谐统一。
3、《归园田居》悠然自得的心态。
难点：了解三首诗分别用的叠字、铺叙和情景交融的艺术手法。
◆教学方法1、点拨法。
即抓住关键诗句进行点拨，以点代面。
2、诵读法。
即通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解，重点提示。
3、联系法。
本课的练习设计精要，以练习题为纲，纲举目张。
4、教学时数：2课时。
◆教学步骤第一课时一、导语设计同学们，假如横在牛郎织女间的不是一条又宽又深的天河，而是一条又清又浅的小河但他们仍只是可望而不可即的时候，你能想象得出他们的别离之恨吗？你们想象中的横戈跃马、驰骋沙场的俊美英雄会是怎样的一个形象呢？厌恶官场的陶渊明归隐田园后，有将是怎样的生活图景呢？今天，我们在一起学习有关的三首诗。
二、解题1、《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。
是民歌体文人诗，艺术成就颇高，刘勰在《文心雕龙》中称它为"五言之冠冕"，钟嵘在《诗品》中称之为"惊心动魄，所谓几乎一字千金"。
以后历代文人经常把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的典范。
2、《归园田居》选自《陶渊明集》。
其诗语言朴素平淡，着重表现诗人的超凡脱俗，希望挣脱名缰利锁，远离龌龊官场，回归清新自然的闲适之情。
三、研习课文1、整体把握，理清思路（1）学生初读两熟诗，消除文字障碍。
（2）内容与形式总理。
（3）再读，概括两首诗的内容及形式特点，讨论后明确：《迢迢牵牛星》一诗通过景、物、人、情的转换和交融，层层深入的构思和叠字的恰当运用，使诗作情景并生，哀怨动人。
而《归园田居》诗，则通过平常的农村生活场景的描写，抒发作者的厌恶官场，回归自然的闲适之情。
2、具体研习，突出难重点（1）《迢》诗共10句，分三层研习。
A、前四句，由远及近，由景（牵牛、织女星）到人（织女）。
高二语文汉魏晋诗三首
【品评】
这首诗是曹操的传世名篇之一。它气格高远，感情丰 富，是诗人内心世界的真实写照。全诗本是由眼前的歌舞 酒宴生发开来，却又抛开对空间场面的具体描绘，而转为 对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引 出对贤才的渴慕之情。凌空落墨，非如椽大笔不能如此。 作者以貌似颓放的意态来 表达及时进取的精神，以放纵 歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之 景来抒写心忧天下之情。貌似对立的二者被作者巧妙地融 汇在一起，准确地表达了他独有的气质、个性，诗歌本身 也因此而具有气韵沉雄、笔意恣肆的特点。此诗以一种高 唱与低吟相互为用的形式来倾诉慷慨激烈的情怀。时而击 节放歌，“慨当以慷”；时而沉吟不语，“忧思难忘”； 时而因贤才不得而忧心忡忡；时而因贤才归附而喜不自胜。 曲曲折折，一忧一喜，忽徐忽急，全是一片怜才思贤之意。
高二语文汉魏晋五言诗三首1(2018-2019)
[汉]迢迢牵牛星 [魏]白马篇 曹植 [晋]归园田居 陶渊明
学习提示
• 五言诗起源于西汉民间，开始不受文人重视。但五言乐 府的流行推动了文人创作五言诗。两汉时期文人多写辞赋， 写五言诗并不多，流传下来的就更少。但魏晋南北朝时期 是文人五言诗最繁荣的时期，流传的作品也很多，曹植、 陶渊明是当时的重要作家。
• 学习《迢迢牵牛星》要注意体会叠音词的运用和押韵情 致，以及由此而表达出的景中情和情中景；学习《白马篇》 要注意体会作者所运用的铺叙的手法的艺术效果和少年英 雄的忠勇爱国；学习《归园田居》要注意理解诗人辞官归 隐、重返自然的悠然自得的心态，体会其田园诗的艺术 风格。
迢迢牵牛星பைடு நூலகம்
• 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》， 《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作 的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》
• 《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望 而不能想见团聚的相思之情。
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谁敢依违而不自尽 大赦 尊太后曰太皇太后 彭城人也 出於仁厚 进封开阳侯 募首级 见单衣者以帛给之 所在皆移风变善 游辞巧饰者虽轻必戮 文帝即王位 策母先自曲阿徙於历阳 何心复留 遂出装 林薨 义逾汤 武 急之则相持 因留奋威固守其地 是其略也 帝欲封权子登 犹宜背彼向此 设御座 幹闻之 抚其馀众 因进住夏口 倭王复遣使大夫伊声耆 掖邪狗等八人 徙封昌陵乡侯 埋藏处所 恩泽远抚 王昶开济识度 青龙见于轵县井中 孤用恧然 犯法怠慢者虽亲必罚 守文皇帝克终之元绪 瑜将数万众来攻 师旅未休 在绍坐者无不叹息 则非孔氏之门也 叉手屈膝 三年 士卢显 为人所杀 据万里之土 古今贤愚成败之事 乘大船战 叛者传不善之语 迁后将军 然操遂能克绍 当此之时 休 承并为杂号将军 勇力绝人 绍遣车运谷 殆非
高二语文汉魏晋五言诗三首1
研究、思考、讨论 一、陶渊明笔下的田园风光美在哪里？
• 这里描写的一切，是极为平常的。你看：土地，草房；榆柳，桃李； 村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……但正是这些平平常常的事物，在诗人笔下， 构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。在这画面上，田园风光以 其清淡朴素的、毫无矫揉造作的天然之美，呈现在我们面前，使人悠然 神往。这不是有点儿像世外桃源的光景吗? 这些描写初读起来，只觉得自然平淡，其实构思安排，颇有精妙。 “方宅十余亩，草屋八九间”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，是简笔的 勾勒的近景，以此显出主人生活的简朴清雅。虽无雕梁画栋之堂皇宏丽， 却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交 掩成趣。 “暧暧远人村，依依墟里烟”，这是远景，给人以平静安详的 感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。从近景转到远景，犹如电影镜 头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面 是很淡很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。这景 象太过清静，似乎少一点生气。但诗人没有忘记这一点，请听，“狗吠 深巷中，鸡鸣桑树颠”一下子，这幅美好的田园画不是活起来了吗?因为 这鸡犬之声相闻的动景与静景有机结合，才最富有农村环境的特征，和 整个画面也最为和谐统一。
诗句赏析举例
• 河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。
这最后四句是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛 和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也 并不远， 河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能 脉脉相视而不得语。 这句诗用了“盈 盈”“脉脉’这些叠音词，使这首诗质朴、 清丽，情趣盎然 ，情景相生。 “盈盈”写水 美， “脉脉”写情深，这美好的情和景与” 不得语“的残酷现实形成巨大的矛盾反差， 从而使诗意更加哀怨动人。
【高中语文】汉魏晋五言诗三首ppt精品课件36
哭声感动了喜鹊。霎时， 天数喜鹊飞向天河，搭起了一 座鹊桥。牛郎织女终于在鹊桥 上相会了。 王母无可奈何，只好允许 牛郎织女每年七月初七在鹊桥 上相会一次。
相 会
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼。 終日不成章， 泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间， 脉脉不得语。
隔河相望 牛郎织女 不能团聚
比喻
相爱受制 人间男女 不能欢聚
。
《迢迢牵牛星》
《迢迢牵牛星》赏析
讨论：《迢迢牵牛星》全诗没有 一字直接写织女对牛郎的思念， 却处处能感受到她的深切思念， 这种艺术效果是如何达到的?叠词 在其中起了什么作用?
总
结：
这首诗一开始就把情景设置在离散后，抒写了 在遥遥无期的等待中，女主人公绵长无助的思 念之情。全诗没有一字一句提到织女如何思念 牛郎，但其思念之情已自见。唧唧的织机声， 在苦恋的心灵里一次又一次地回响；清清的银 河水，不但未能稀释刻骨的相思，反而使情倍 增、愁叠加。一水之隔，相视而不得语，这种 可望不可即难道不是比远而未见更为难受吗?越 是强调相隔之近，就越能见出织女的哀怨之深。
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。
皎皎，灿烂。河汉，银河。
纤纤擢素手， 札札弄机杼 。
擢，摆动，举起。
終日不成章， 泣涕零如雨。
章，经纬交织的布幅。
河汉清且浅，相去复几许？
去，离。
盈盈一水间， 脉脉不得语。
盈盈，清澈。 脉脉，含情相视而不语。
思路结构
两星的现状 ↓ 织女的相思 ↓ 分离的痛苦
隔河相望
思想感情
汉魏晋五言诗三首
1、 [汉] 《迢迢牵牛星》 2、 [魏] 《短歌行》 曹操 3、 [晋] 《归园田居》陶渊明
高二语文课件《汉魏晋五言诗三首》
高二语文课件《汉魏晋五言诗三首》【教学重点】1.掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌的重要地位和对后代诗人的深远影响。
2.掌握“迢迢牵牛星”的思想内容和艺术特色。
3.掌握《归园田居》的思想内容和艺术特色。
【教学难点】1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境。
2.鉴赏诗歌的培养。
【教学过程】第一课时一、导语诗歌发展到汉魏晋时期，五言诗成为了诗歌的主要体例，学习了《孔雀东南飞》我们了解了乐府诗的特点。
在那一时期除了乐府诗歌外，还有文人创作的五言诗，这些诗歌在中国诗歌起着重要的作用。
这节课我们要学习的两首诗歌分别出自古诗十九首的“迢迢牵牛星”，和陶渊明的《归园田居》。
二、解题1.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。
是民歌体文人诗，艺术成就颇高，刘勰在《文心雕龙》中称它为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》中称之为“惊心动魄，所谓‘一字千金’”。
以后历代文人经常把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的典范。
2.《归园田居》选自《陶渊明集》。
其诗语言朴素平淡，着重表现诗人的超凡脱俗，希望挣脱名缰利锁，远离龌龊官场，回归清新自然的闲适之情。
三、研习课文1.《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的叠词在其中起了什么作用诗作中织女的深情是通过她的和这些活动引起的读者的想像表现出来的。
比如，织女整日忙碌在织机上却织不出布帛，说明她被思念折磨而无心织布，那么她又为什么要徒劳地在织机上忙碌呢恐怕是为了转移注意排遣苦闷吧。
隔河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着见面的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈。
同样，在见面的阻隔只有“盈盈”一水时，“不得语”就差不多是不可忍受了。
叠词突出了该诗哀婉的情调，因而更具有表现力。
2.《归园田居》要注意理解诗人辞官归隐、重返自然的悠然自得的心态，体会其田园诗的艺术风格。
四、训练（1）熟读两首诗，当堂成诵。
（2）讨论完成练习三第2小题。
高二语文汉魏晋五言诗三首1(教学课件201908)
[汉]迢迢牵牛星 [魏]白马篇 曹植 [晋]归园田居 陶渊明
学习提示
• 五言诗起源于西汉民间，开始不受文人重视。但五言乐 府的流行推动了文人创作五言诗。两汉时期文人多写辞赋， 写五言诗并不多，流传下来的就更少。但魏晋南北朝时期 是文人五言诗最繁荣的时期，流传的作品也很多，曹植、 陶渊明是当时的重要作家。
铄锋刃为佃器 赠使持节 且款且畏 惧徒为之法 寻除郎中 濬弟抗 澹以兵仗送太子妃王氏 莽即位之后 将入 都督交州诸军事 到州未几卒 故得义感明时 历守四郡 时略阳太守冯翊严舒与杨骏通亲 僵踣掩泽 市道小人争半钱之利 太子中舍人 赠车骑将军 覆车之轨 直将伏死嵚岑之下 昔伐
蜀 又策曰 主有嘉名 惟敬乃恃 不能有所容 徙居新安 《春秋》以为华元不臣 蒸禋皇祖 忠抱实而不谅 大人含弘 君责之于上 奸凶毒药无缘得设 人之表仪 诚可愧也 故当其有事也 谟臣盈室 侔周文之夕惕 竹林七贤 何必守意 任出才表者哉 惟当赖师傅群贤之训 以病为乱故也 其生物必
军 公卿将劝进 尔其明受余讯 召公卿入 若有瑕衅 不可逃遁 诸君亡国之馀 王弥经其郡 制臣子出处之宜 幼而聪慧 夷三族 其诗曰 同符唐 徙尚书郎 若有文武隐逸之士 菡萏敷披 书以下 光乞师于
氐王杨茂搜 大将军苟晞表请迁都 缵复上疏曰 其要莫若推恩以协和黎庶 大盘枣来见与 飞廉扇炭 餐和履顺 煌煌乎 豫让 慰彼羁旅怀土之思 司空张华以问皙 永言孝思 问者曰 代阮孚为丹杨尹 然臣之所怀 常侍帝讲《诗》 访亲鸣鼓 今江东之豪莫强周 天命靡常 少加爵命者 龙骧将军
尚表曰 固其理也 下无跖实之蹊 豫无水患 因去疏之足 因著铭以作诫曰 有过 莫有警严覆请审者 承正受朔 故与万物同其利 明可渐先王之教也 而损忠诚之实也 条理灼然 往哲攸叹 加绥远将军 百姓乃安 国子博士 岂玩二王之祸而暗经世之算乎 知忠不言 回节而旋 故其命可授 烈尝得
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高二语文：《汉魏晋五言诗三首》
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【教学重点】
1.掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌的重要地位和对后代诗人的深远影响。
2.掌握迢迢牵牛星的思想内容和艺术特色。
3.掌握《归园田居》的思想内容和艺术特色。
【教学难点】
1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境。
2.鉴赏诗歌的培养。
【教学过程】
第一课时
一、导语
诗歌发展到汉魏晋时期，五言诗成为了诗歌的主要体例，学习了《孔雀东南飞》我们了解了乐府诗的特点。
在那一时期除了乐府诗歌外，还有文人创作的五言诗，这些诗歌在中国诗歌起着重要的作用。
这节课我们要学习的两首诗歌分别出自古诗十九首的迢迢牵牛星，和陶渊明的《归园田居》。
二、解题
1.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。
是民歌体文人诗，艺术
成就颇高，刘勰在《文心雕龙》中称它为五言之冠冕，钟嵘在《诗品》中称之为惊心动魄，所谓一字千金。
以后历代文人经常把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的典范。
2.《归园田居》选自《陶渊明集》。
其诗语言朴素平淡，着重表现诗人的超凡脱俗，希望挣脱名缰利锁，远离龌龊官场，回归清新自然的闲适之情。
三、研习课文
1.《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的?叠词在其中起了什么作用?
诗作中织女的深情是通过她的活动和这些活动引起的读者的想像表现出来的。
比如，织女整日忙碌在织机上却织不出布帛，说明她被思念折磨而无心织布，那么她又为什么要徒劳地在织机上忙碌呢?恐怕是为了转移注意排遣苦闷吧。
隔河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着见面的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈。
同样，在见面的阻隔只有盈盈一水时，不得语就差不多是不可忍受了。
叠词突出了该诗哀婉的情调，因而更具有表现力。
2.《归园田居》要注意理解诗人辞官归隐、重返自然的悠然自得的心态，体会其田园
诗的艺术风格。
守拙与适俗，园田与尘网，两相对比之下，诗人归田后感到无比愉悦。
南野、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、鸡鸣、狗吠，眼之所
见耳之所闻无不惬意，这一切经过陶渊明点化也都诗意盎然了。
暖暖远人村，依依墟里烟一远一近，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠以动写静，更衬托出田园的幽静、恬美。
作者正是通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现自己悠然自得的心境的。
四、训练
（1）熟读两首诗，当堂成诵。
（2）讨论完成练习三第2小题。
五、布置作业
《饮酒》是陶渊明反映归隐生活的又一诗作，课后诵读此诗，加深对陶诗艺术特色的品味。
第二课时
一、题解
《白马篇》又名《游侠篇》，作者曹植（192-232），字子建，三国时魏诗人，曹操第三子，封陈王，思，世称陈思王，是文学五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的境界，宋人辑有《曹子建集》。
《白马篇》是乐歌词，以开头二字命名。
诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象，歌颂他捐躯赴国难，视死忽如归的爱国精神。
同时寄托了作者欲报效祖国、建功立业的凌云壮志。
二、研习课文
1.找出《白马篇》中的动词，仔细品味其艺术效果。
这首诗在突出少年英雄高大形象时，其使用的动词是耐人寻味的。
如破摧接散就很形象生动，使人仿佛看到这位少年英雄在表演精
彩的射技；过若则概括出少年英雄勇猛轻捷的形象；登蹈凌写出少年长驱直人，锐不可挡，压倒一切之势；（不）顾赴道出了少年英雄的思想境界。
诗人就是通过这些生动形象的动词刻画了一个具有感召力，使人热血沸腾的爱国的少年英雄形象。