中小学教师个人业绩量化评分说明
教师量化考评项目与评分标准及评分办法表
研究生计2分，本科计1.5分，大专计1分，中专、高中计0.5分。
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教龄（10分）
管理岗位和工勤技能岗位以工龄为准，专业技术岗位以教龄为准，当次同类申报人员中教龄（工龄）最长的职工计满分10分，不足一年的按实际工作的月数除以12进行折算，其余人员教龄（工龄）得分=本人教龄（工龄）÷本次同类符合申报条件人员中最长教龄（工龄）×10。（本人提供证明材料）
1.近3年以来学校年度师德考核优秀每次计2分，累计加分（其余等次不计分）；
2.遵守各项规章制度记8分；
3.能够完成各项工作任务的记6分；
6
年度考核
（3分）
近三年来，每年年度考核为优秀者计1分，累计加分。（其余等次不计分）
7
工作量
（15分）
1.近3年以来担任中心校校长每年计5分；副校长每年计4分；处室主任、少先队大队辅导员每年计3分，会计、报账员、班主任每年2分；各处室工作员、教研组长等每年计1分。
2.教研成果（10分）：优课、教研部门组织的说课、视频课、演讲比赛，教育教学有关的论文、学习体会、组织奖、单个辅导奖及优秀教案、课件等，按国家、省、州、县、镇、中心校分别记5、4、3、2、1、0.5分累加。同一成果按最高级别计分，不重复计分。非教育主管部门的表彰不计分。
3.考核与表彰（10分）：任现职以来表彰指各级党委政府综合性表彰和业务主管部门的表彰，按国家、省（部）、州（厅）、县（州局）、镇（县局）、中心学校分别每次计6、5、4、3、2、1分累加。非教育主管部门的表彰减半。（本人提供原件）
2.近3年以来担任各分校校长每年计3分；处室主任每年计2分；班主任、少先队大队辅导员等每年计1分。
3.高于平均课时量，多一节加1分，少一节减1分。（以教务处核实的为依据）
中小学教师工作业绩评价方案
中小学教师工作业绩评价方案鄂城区中小学教师工作业绩评价方案（试行）一、指导思想为全面贯彻国家教育方针，促进我区教育均衡发展，全面提高我区中小学教育质量，进一步构建教师队伍机制，增强教师活力，不断激励广大教师立足岗位建功立业热情，努力办好人民满意教育，特制订本评价方案。
二、评价依据、原则与对象（一）评价依据根据《中华人民共和国教师法》第五章第二十二条“学校或其它教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”和第二十四条“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”规定，结合我区教育质量管理的实际需要，实施教师工作业绩评价。
（二）评价原则1、公开、公平、公正原则。
评价要坚持过程公开，程序公平，结果公正。
2、导向性原则。
评价要突出教育质量核心，教育质量要体现社会发展对教育的新要求和教育发展趋势，以教师发展为本。
3、激励性原则。
通过评价要有利于激发教师工作热情，有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作，达到以评促教、促管和促学的目的。
4、全面性原则。
评价既要考核教师的教学效果，也要考核教师的德、能、勤、廉等方面的表现，促进整体优化。
5、可操作性原则。
考评方法要切实可行，易于实施。
（三）适用对象本方案适用于我区中小学在岗教师的工作业绩评价，包括学校教育管理干部（含中心学校校长、副校长及其他工作人员）、教辅后勤工作人员、中小学校长、中心学校干事的业绩评价。
三、评价内容与办法（一）任课教师评价任课教师的评价内容分为学生满意度测评、同行认可度测评、工作过程考评、教学质量考核等“四个维度”，每个维度实行等级加分数量化，按比例折算相加的值即为教师年度考评结果。
“四个维度”的比例分配为，学生满意度测评占15%，同行认可度测评占10%，工作过程考评占25%，教学质量考核占50%，每学年评价一次。
全区中小学所有承担学科教学任务的人员都必须接受“四个维度”的评价。
1、学生满意度测评。
业绩量化自评标准
业绩量化自评标准A、自评符合晋升高、中级教师职务任职条件的可申报晋升相应职务。
把评审条件中的教龄、资历、学历、业务成果作为硬件,由申报教师自己分项打分。
1、教龄：每周年：硕士2.0分、本科1.2分、专科1.0分。
中师0.8分、其它0.6分。
2、任现职年限：每周年1分。
3、教育教学骨干：中小学学科带头人,按省级、市级、县级、校级分别计①13分﹔②10分;③7分﹔④4分。
任现专业技术职务担任校级领导、中层干部、课改组长(教研组长、班主任)备课组长,分别计①3分﹔②2分﹔③1分﹔同级副职低0.5分。
兼职按最高职务计分。
4.荣誉称号：获得优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀辅导员、优秀共产党员、党务工作者、优秀共青团员(团干)、师德师风标兵、德育先进个人、扫盲先进个人、十佳教师等荣誉称号,按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①15分﹔②12分﹔③9分﹔④6分﹔⑤3分(不累计加分)。
5.公开教学：承担全国、省、市、县、校示范课或教改或研究课分别计①5分﹔②4分﹔③3分﹔④2分﹔⑤1分。
不同课目可累计加分,最高为10分。
6.优质课：获得学科教学竞赛一等奖(优胜奖),按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①10分﹔②8分﹔③6分﹔④4分﹔⑤2分。
获奖等次每低一级相应折半计分。
录相课、说课比赛按优质课折半计算。
不同课目可累计加分,最高为10分。
7.论文与教案：获得论文、教案(含说课稿)评选一等奖,按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①10分﹔②8分﹔③6分﹔④4分﹔⑤2分。
获奖等次每低一级相应折半计分。
不同论文可累计加分,最高为15分。
8.发表文章：在市级以上刊物发表教学论文(含教案),按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①8分﹔②6分﹔③4分﹔④2分。
合作论文论著,第一作者计得分的2/3,第二作者计得分的1/3。
不同论文可累计加分,最高为15分。
国家级指国家刊物、出版社、全国性学术组织,不含以盈利为目的的学术团体﹔省级含国家承认的大专院校出版机构,论文应与本人所任教的学科相关(不含为学生编制的习题、故事及其他读物)。
中小学教师奖励性绩效工资考核量化表
考核
项目
权重
考核内容及评分说明
考核
得分
出勤
10分
迟到、早退每次扣0.1分，重大活动缺勤一次扣0.5分，旷课一节扣0.5分，旷工一天扣2分，事假每半天扣0.1分，病假五天以上每天扣0.1分。 请事、病假未按规定履行手续者加倍计扣。
工作量
30分
1、任一个班语文、数学教学工作记30分；英语12分；品社7分；科学8分。（鼓励带双班主课，专职英语三个班为基数、专职品、科四个班为基数）；超出平均课时的每课时加1分，未达到平均课时的每课时减1分。
2、按时完成工作计划、总结、记载及其他各种要求上交的文件资料（2分），每缺一项扣0.5分；
3、积极参加各级各类教研活动（授课、说课、听课、评课等）符合学校要求计2分，听课未完成规定节数，每差一节扣0.2分，教研部门安排的各级授课任务不完成者扣1分 。
4、教师专业发展（2分）：积极参加各级各类组织的培训活动，包括网上培训，无业务学习笔记。扣1分；积极使用“班班通”、“课内网”等现代化教学手段教学授课，使用率达70%以上（以抽查为准），发现1次扣0.5分。
2、班子成员、全脱产后勤人员记30分；因个人原因安排的教学辅助人员记20分；文印室记20分、图书馆记15分；教研组长、工会主席、少先队辅导员、镇总辅导员完成规定任务的每期加8分；科学实验室记4分；班主任工作室管理员、音体美器材室记3分；语数备课组长记4分、英语记3分、品科记2分；
3、校长、教学点人员记40分。
工作业绩
40分
1、考核内容为“四率一分”，即均分、及格率、巩固率、优分率、低分率。考核分数分别为14、8、8、5、5分。
2、凡调考科目教师记分以该任课教师所任学科班级均分与年级均分的差值与上学期的差值比较，保持的记12分，上升多少加多少（不突破14分），下降多少减多少（均分第一名的记14分，保底8分）； 3、本期才开考科目以年级均分名次为依据分别记14、12、10、9、8分；任多科考试科目的算平均成绩；
最新中小学教师自评考核量化指标
6
四、学生满意度测评：近三个学年六个学期的学生满意度问卷，计算其综合优秀度。学生满意度＝（优秀数/总数）×7
近三年
7
一、出勤：满勤（4分）。累计事假6-10个工作日内（含）（3分）；累计事假11-20个工作日（含）（2分）；累计事假20个工作日以上（1分）；累计事假超过一个学期不计分。累计病假6-10个工作日内（含）（3.5分）；累计病假11-20个工作日（含）（3分）；累计病假20个工作日以上（2.5分）；累计病假超过一个学期不计分。公假、符合政策的产假、丧假等除外。（统计近三年病事假情况）
任现职以来
5
三、任现职年限：15年以上（含15年）(9分)；13-14年（8分）；11-12年（7分）；9-10年（6分）；7-8年（5分）；5-6年（4分）；4年（3分）；3年以下（2分）。
任现职以来
9
四、工作年限：从参加工作算起，工龄31-35年（9分），29-30年（8.5分）；27-28年（8分），25-26年（7.5分），23-24年（7分）；21-22年（6.5分）；19-20年（6分）；17-18年（5.5分）；15-16年（5分）；13-14年（4.5分）；11-12年（4分）；9-10年（3.5分）；7-8年（3分）；5-6年（2.5分）；5年以下（2分）。
长沙市中小学教师自评考核量化指标
一级 指标
二级指标
考核 时段
分值
个人素养任教资历（25分）
一、师德：热爱教育事业，教书育人，为人师表，遵守师德规范，服从学校工作安排。
任现职以来
2
二、学校评优：获“杨谭”、“十佳”优秀教师、优秀班主任（4分/次），年度考核评为“优秀”（2分/次）；获“彰任”奖（0.5分/次）。
小学教师年终绩效考核量化评分细则
小学教师年终绩效考核量化评分细则为了不断激励全体教师争先创优，促进教育事业和谐发展，现根据《XX 区教育局关于做好教育系统学校教职工绩效考核工作的通知》精神和要求，结合我中心小学实际，特制定本考核评分细则。
一、工作量（20分）1、出勤（6分）①各小学（园）以每个月报送中心的考勤登记及校务公开公示材料为依据，中心小学下达各校每师5.5分；计算学校考勤总分：学校总分=5.5分×考核人数。
②各校按学校总分及教师所占各师总分的比值进行比例分配。
（封顶6分）③借入教师由原单位考核，但仍参加本中心小学量化评比。
2、教学工作量（10分）每校以实际开设的班级为基数，班周节数以35节计（其中五节为每天的早读、写字课各以0.5节计）核准全校总课时数。
（学校有聘请代课教师的，代课教师课时数不能分解给其他教师）。
中途法定假及公派培训达半个月，所在小学加0.5分，以此类推（必须报中心小学备案）。
①小学教师每周16节，得10分（中心校工作量相应减少2节，即每周14节，得10分），每超一节加0.5分，少一节扣0.5分。
②基层小学校长任教语文、数学科的按教师课时1/2计算，副校长、教导按教师课时的2/3计算。
每超一节加0.5分。
③学生数以全中心小学班级平均数为基准，语文科、语数包班、两班语、跨年语以基准数的1.5倍计算，数学科以基准数的2.5倍计算，超过上述学生数的每增一生相应加0.2分。
（四舍五入法）④幼儿教师：a、工作量每周6午即3日得10分。
每增加1午加1.5分，每减少1午减1.5分；b、幼儿班额数达到所在小学班生的平均数，每增减一生相应加减0.2分，寄午制幼儿园每位幼师加0.5分。
⑤学生数达到校生平均数时，任教同年段两班数加1分；语数包班及跨年数加2分；两班语加3分，跨年语加4分。
本栏目封顶16分。
⑥法定产假、进修培训、工勤人员得10分。
⑦教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。
⑧学年度教学工作量不足的（低于10分）当年度不得评优评先，绩效考核不能评为“优秀”，近三年内工作量不足者不能晋升职务。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
教学及个人业绩量化评分标准（范文）
教学及个人业绩量化评分标准（范文）第一篇：教学及个人业绩量化评分标准（范文）南沙区新同丰小学教学及个人业绩量化评分标准1、学历得分本科或以上毕业得3分；专科毕业得2分；中专或以下得1分。
2、教师专业技术职务资格得分聘任中级或初级技术职务每年得1分，以档案记录为准。
3、年度考核分（近三学年）年度考核：优秀得2分/年，合格或称职得1.5分/年，基本称职得0分/年。
4、教龄得分从参加工作（在编）起每年得0.5分。
5、职务得分行政：校长、副校长8分；中层：教导主任、德育主任、总务主任、报帐员5分。
基层：科组长、大队辅导员、卫生员、女工组长3分。
6、工作量（近三学年）工作量：按质按量按时完成学校安排的工作2分/学年。
工作安排：全力支持学校工作，不需要学校照顾，服从安排等2分/学年。
办公情况：认真办公，不做私事，不利用公用电脑玩游戏、炒股等，优秀2分，良1分，差0分。
7、工作实绩（近三学年）教学成绩：语、数、英、科学、学科考试，优秀6分/学年，达标3分/学年，薄弱0分/学期，较差扣3分/学年。
（学科教学质量得分：以每学期计算，两科或以上取平均数，专职体育教师按学校总评减一档次计算）。
班主任：班管效果优秀2分/学年，良1分/学年，差0分/学年。
副班主任：主动配合班主任开展班级管理，同事相互合作，优秀2分/学年，良好1分/学年，差0分/学年。
育苗成果：辅导学科竞赛获奖，区级：一等奖2分、二等奖1.5分、三等奖1分。
市级：一等奖3分、二等奖2.5分、三等奖2分。
省级或以上：一等奖3分。
（同一竞赛或文章只计算最高级别）社会效益：没投诉，学生、家长、教师没有不良情况反映的，或通过调查情况不实的，2分/学年，有投诉0分/学年。
8、荣誉（近三学年）先进个人（优秀教师、先进教育工作者、先进班集体等）：市级3分，区级2分，（如每年有多项荣誉的，只取当年最高一项计算）。
第二篇：教学常规量化考核评分标准教学常规量化考核评分标准2010-1-26 学校教学常规检查由教导处组织，评委由各部主任、教师代表组成。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
小学教师工作量化考核赋分标准
XXXX小学教师工作量化考核赋分标准学校对教职工工作每学期完成一次全面考核，以平时考核的数据、记录、档案等为依据，考核结果以分数量化，基本分为IOOO 分（教师师德评价100分、考勤100分、个人工作量200分、教育教学过程评价300分、教学成绩评价300分）；外加奖励分。
具体量化计分办法：一、教师师德评价（IOO分）依据《XX市中小学教师师德考核暂行办法》师德考核分优秀、合格、不合格三个等次。
优秀100分，合格90分，不合格0分。
师德考核遵照学校《师德考核方案》和《细则》进行。
教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
在考核中违反师德投诉必查内容30条之一者，师德考核不得为优秀，教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得从事有偿家教，不得有乱收费行为，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、酒后上课、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，否则师德考核为不合格等次。
二、考勤（Ioo分）主要考核教职工出勤情况，考核依据为学校考勤记载。
1.一学期中病、事假在三天内不扣分，在三天以外，病假每天扣2分，事假每天扣3分。
请假不足半天的按节计算，请事假一节扣0∙5分。
累计超过一个月无考勤分。
迟到超过2次扣1分，旷工每天扣10分，不请假离校以旷工计。
上课每迟到、走堂、空堂一次分别扣1分。
外派学习、参加会议等由学校及上级部门组织的集体活动无故不参加视为旷工，请假按三天以外事假双倍扣分。
教职工必须严格遵守请销假制度，请假必须写本人请假条，并与班主任或任课教师调好课，并填写调课单报教导处批准，否则视为旷工（特殊情况酌情处置）。
所有扣分累计，扣完为止。
2、公假按国家规定的执行。
婚、产、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。
公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。
三、个人工作量（200分）计算公式：个人工作量得分二个人工作量折合分÷人均工作量折合分义200；个人工作量折合分=本人月教学工作量+其他工作量（各项兼职等）；个人月教学工作量二各任教科目课时数X学科工作量校正系数。
2024年小学教师年度考核量化评价细则（四篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则一、评分细则科研成果获奖，按论文获奖的1.5倍计分。
(最高加分值为____分) 以上各项累计满分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素得分按____%计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分____%，按推荐人数从多到少排序，分为五档，每档差距____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分____%，按推荐人数从多到少排序，分为五档，每档差距____分。
三、考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，各等级的标准如下：1、优秀：政治思想表现良好，正确贯彻执行和积极拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分____分及以上。
当年受到行政警告、党内警告处分的，年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现较好，正确贯彻执行和拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学工作任务，无差错。
考核量化得分____分至____分(含____分)。
①当年受到行政记过处分的，年度考核不得评定为合格及以上等级；②当年应参与交流而拒不参加的教师，年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分____分至____分(含____分)。
出现下列情况之一者，可评定为基本合格等级。
①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。
3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。
4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。
5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。
6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。
7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。
8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。
以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。
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中小学教师职务评审量化考核参考标准 2
中小学教师职务评审量化考核参考标准（试行）一、资历评价（10分）（一）学历研究生学历为国家承认学历。
（二）任职年限任现职到可参评高一级专业技术职务起，每超过一年加0.3分（此项可超设计分值）。
（三）教龄截止当年8月31日，从事教育工作每满一年加0.3分（此项可超设计分值）。
二、工作实绩（20分）（一）专任教师工作实绩（20分）1.出勤(5分)：近五年出满勤为5分。
每请1天事假扣0.2分，病假每天扣0.1分（除法定假)，迟到、早退每次扣0.05分，旷勤每天扣1分。
2.工作量(10分)：每学年度周平均授课时数比照以下标准，每少一节当年扣0.1分。
参考：职教教师每周10节，高中教师每周10节，初中教师每周10—12节，小学语文、数学教师每周12—14节，小学其它学科每周14—16节。
职教非重点专业教师具体课时量标准由学校自行确定；幼儿园每班2名教师，共10个半日活动，具体课时量标准由学校自行确定；教师进修学校按行政管理、业务管理、教育教学三部分确定具体工作量，具体课时量标准由本单位自行确定；特殊教育学校可参照小学教师的2/3计算，具体课时量标准由本单位自行确定；朝鲜族学校可根据本单位教师周平均课时量确定工作量标准，具体课时量标准由本单位自行确定。
从事学校业务管理的、大班额教学的、兼课及跨学年、跨学科任课的、参加课题研究确有实际工作量付出的，可酌情核减课时量。
各单位也可根据本单位教师周平均课时量确定工作量标准。
3.年度考核（5分）：此项考核应结合各单位工作实际，建立以体现工作实绩为主要内容的考核体系和操作性较强的考核办法。
要充分考虑教师的师德表现、工作量、是否关注全体学生的全面发展、是否具有较强的教育教学能力、教学成绩是否突出等多方面因素。
近五年的年度考核优秀每年1分，合格每年0.5分。
（二）副校级以上干部工作实绩（20分）1.出勤(5分)：近五年出满勤为5分。
每请1天事假扣0.2分，病假每天扣0.1分（除法定假)，迟到、早退每次扣0.05分，旷勤每天扣1分。
教师工作业绩量化考核评估细则
教师工作业绩量化考核评估细则为了全面、正确地贯彻党的教育万针，保持正常的教学秩序，深化改革，提高教学质最，逐步实现教学管理工科学化、制度化、规范化特制定教师工作业绩量化考核细则如下:一、说明1、本考核评估细则是依据巩留县教育局中小学教师学年度考核规定，结合我校实际情况制定的。
2.本考核评估细则包括德、能、勤、绩和附加指标，共5个B级指标，18个C级指标，其中政治、思想、品德表现（B1) 34分，业务能力(B2) 19分，出勤情况(B3)16分，教学成绩(B4) 31分，满分为100分。
附加指标B5主要考核中层、班主任、教研组长、少先大队工作以及获奖情况。
3、每一个C级指标的得分分为优、良、中、差四个等级，其中C14、C15、C16、C20的评分标准按附则说明打分。
二、C级指标评估要点及方法B1政治、思想、品德表现包括五个C级指标（C1——C5）共34分，由党支部、工会根据各种记录，问卷调查，平时观察了解定等赋分，考核组审定。
C1政治觉悟（6分）积极参加政治学习、热爱本职工作、上进心强，爱校如家、政治学习无缺勤，会议记录认真齐全可得6分，政治业务学习（开会）请事（病）假一次或会议记录缺一次者扣0.5分，政治业务学习（开会）缺勤一次扣1分。
C2工作态度（6分）无条件服从安排、积极支持学校各项工作、主动承担临时性的工作、任劳任怨者得6分。
工作责任心不强、工作中有失误、家长和学生有意见，一次扣1分，造成严重失误现象的不得分。
C3团结（6分）团结同志、助人为乐、协助学校领导排忧解难、能大胆地开展批评与自我批评、主动搞好民族团结得6分。
破坏团结、不听劝告、歪曲事实、不服从组织决定一意孤行者不得分。
C4职业道德（8分）教书育人、为人师表、遵守师德规范、工作积极主动、不歧视学困生、爱生如子，课堂组织纪律好得8分。
课堂组织纪律性较差、家长和学生反映意见较多，根据情况酌情扣分。
组织有偿家教或者违规收费等违反教师职业道德规范的现象一次扣1分，情况严重者不得分。
中小学教师量化考核细则模板
中小学教师量化考核细则模板
一、履行职责（30分）
1、出勤（10分）：
坚持工作制度，上课不迟到，不缺课，不私下调课，全勤为满分。
缺勤（病、事假）一天扣0.25分，例会、集会无故旷会1次扣0.5分，例会请假一次扣0.1分，缺课1次扣1分，学期值周缺1次扣0.1分。
2、早操签到（20分）：
50岁以上教师可记为合格（按60%计分），实际签到次数超过此标准的，按实际得分核算。
高三和九年级毕业班教师按照学生实际上课时间统计，其余教师早操缺签得分等于签到次数乘以20分／应签总次数。
二、教学工作（50分）
1、学生评教（30分）；
2、作业批改（10分）；（音、体、美，微机教师计为6分）
3、教案检查（10分）；
三、教学研究（20分）
1、按时参加教研活动，依据教研组签到考核计分（6分）；
2、坚持听评课，听课节数达到规定节数，高中教师16节，初中教师20节（12分）；
3、上好示范课、观摩课，受到好评（1分）；
4、按时上交计划、总结等资料，服从各类考试安排等（1分）；
四、违犯有关规定扣分项（扣分项考核，累计计算）。
1、不按规定加班加点补课扣3分；
2、随意增减课时，不能完成教学任务扣5分；
3、乱收费、乱办班、乱征订教辅资料，每项扣5分；
4、严重体罚学生，造成不良后果的扣5分。
5、与他人发生纠纷，造成恶劣影响的，每起扣5分。
6、本人越级上访(县教育局以上)的，每起扣5分。
7、中考、期末质量监测等考试受到县教育局通报批评的，每次扣5分。
小学教师工作量化积分考核评估方案等
小学教师工作量化积分考核评估方案等学校教师工作量化积分考核评估方案为了深化教育改革促进我校教育的全面发展，充分调动教师工作的积极主动性，挖掘其潜能，服务于教学，正确公平、公正的评价教师的日常工作，为教师评奖评优及聘任人事调动、晋职晋升提供有力依据，特制订教师工作量的量化评估考核细则。
本评估方案考核总分为200分。
一、德（20分）1、政治思想（6分）A、违犯国家政策、法规等，每项次扣6分；B、违犯校规校纪，每次扣2分；C、积极参加每周的政治业务学习，全期笔记不少于5000字，学习心得体会不少于2篇，每少200字扣1分。
2、教育思想（8分）A、教书育人，为人师表，如有损教师形象的行为扣2分/次。
B、要有“学困生”、“德困生”转化计划、名单、措施、总结，缺一项扣1分。
C、教育要面向全体学生，无歧视后进生现象，如有歧视后进生，家长反映强烈的则扣2分/次。
D、乱收费，扣5分。
E、不及时上交经费扣2分。
3、为人师表（6分）A、工作时间内玩扑克、麻将或参与赌博，每次扣2分。
B、不认真完成各项任务，每次扣2分。
C、体罚或变相体罚学生，每次扣2分，家长反映强烈的每次扣5分。
D、团结、尊重同志，有闹不团结现象每次扣2分。
E、违犯计划生育扣6分/次。
二、能（70分）1、学识水平（6分）A、学历不合格，扣2分。
B、未按要求规定参加继续教育培训扣2分。
C、40岁以下青年学历未达标教师未参加学历提高进修，每学期扣2分。
2、教育能力（14分）A、业务不熟，不阅读资料，有明显教学错误出现，每次扣2分。
B、每参加一次全镇性的公开教学加1分，不承担公开教学或效果特差，每次扣2分。
C、不积极参加教研活动，未发言（发言前要有准备，要有评教记录），缺少每次扣2分。
D、期末撰写工作总结，填写有关表册缺一项扣2分。
E、未用普通话授课，字迹不规范，每次扣1分。
F、恰当地使用电教仪器设备教学。
3、常规教学（50分）计分办法，常规教学得分X50%。
中小学教师绩效量化考核评分表
中小学教师绩效量化考核评分表1. 背景中小学教师的绩效考核是学校评估和提升教师教学和管理能力的重要手段。
为了公正、科学地评估教师的绩效，我们需要建立一套量化考核评分表，以确保评估过程客观、准确、可操作。
2. 考核指标2.1 教学能力（40%）- 课堂教学设计和执行（15%）- 学生研究效果评估（10%）- 教学管理和组织（10%）- 教学技能和方法应用（5%）2.2 学生管理能力（30%）- 学生纪律管理（10%）- 学生激励和关爱（10%）- 班级和学生情况分析（5%）- 学生发展辅导（5%）2.3 专业素养（15%）- 教学知识和能力提升（5%）- 教育专业书籍和期刊阅读（5%）- 教育研究参与和成果（5%）2.4 学校贡献（15%）- 学术研究和课程开发（5%）- 学校活动组织和参与（5%）- 学校管理和业务提升（5%）3. 评分标准3.1 优秀（90-100分）- 综合考核各项指标达到或超过90%以上3.2 良好（80-89分）- 综合考核各项指标达到或超过80%以上3.3 中等（70-79分）- 综合考核各项指标达到或超过70%以上3.4 不及格（0-69分）- 综合考核各项指标未达到70%以上4. 考核流程4.1 自评教师根据考核指标进行自评，并填写相应的评分表。
4.2 直接上级评审直接上级根据教师自评表对其进行评审，并填写评分表。
4.3 教研组评议教研组根据教师的教学实况、学生反馈和评审表对其进行评议，并填写评分表。
4.4 综合评定校级评审小组将教师的评分表及相关材料进行综合评定，并确定最终的绩效考核评分。
5. 提醒与建议- 教师应认真对待绩效考核，客观评价自己的情况，并不断提升教育教学能力。
- 学校应确保评估过程的公正性和科学性，给予教师充分的反馈和指导。
以上是中小学教师绩效量化考核评分表的要点和流程，希望能对教师绩效评估工作有所帮助。
如有任何疑问或改进建议，请随时与我们联系。
XX小学教师量化管理考核评估细则
XX小学教师量化管理考核评估细则为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定本细则。
一、职业表现（20分）1、政治、业务学习考勤。
政治、业务学习，一学期全勤得满分，迟到、早退一次扣0.5分，旷工一次扣1分。
2、政治学习笔记、心得。
有政治学习笔记，能按规定要求记录。
每学期有两篇心得体会（字数不少于2000个），学习笔记不少于5000字。
笔记不够标准的扣0.5分，无笔记的扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。
3、工作态度。
拥护党、热爱社会主义祖国，执行党的路线、方针、政策，教书育人，工作态度端正，讲政治，比奉献，能吃苦，不讲有损于工作和同志团结的话，作风正派，加满分。
若工作态度不端正，根据情节酌情扣分。
在工作中不负责任，分配的任务做的马马虎虎、敷衍了事者减0.5分；对分配的工作做的出色者加1分，教师上班期间上网聊天者减1分。
4、遵纪守法。
全学期无违法乱纪行为记满分，有违纪行为发生的，根据情节扣分。
违纪行为以抓获或通知学校为准，违纪一次扣2分。
5、热爱事业。
热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和进取精神，关心学校、荐言献策；对工作拖拉，责任心不强者扣2分。
6、服从安排。
学校分配任务、安排工作认真接受实施的记满分，经校领导做工作两次以上才接受任务的扣1分，拒不接受的记0分。
值周老师做好本周学校各项记录，不及时检查纪律、卫生者减0.5分；值周老师不及时检查放学情况者减0.5分，路口值勤老师不准时到岗者减0.5分，缺岗者减1分；打扫环境卫生、厕所的班级如果不及时打扫干净减班主任0.5分，不能按时完成学校分配的任务者减0.5分，对分配的任务拒不接受者减5分，能不折不扣的完成学校分配的各项任务者加1分，教师每次劳动酌情加分加0.1-0.3分。
二、业务能力（20分）１、专业知识。
精通学科知识，熟悉《课程标准》对各年级的教学要求及学科结构体系，清楚重、难点，重视知识更新，功底扎实，符合规定学历教师资格认定标准和有普通话等级证、计算机培训等级证书，坚持业务自修，不符合上述标准，无其中一证件者，每证扣0.5分。
中小学教师个人业绩量化评分说明
中小学教师个人业绩量化评分说明
说明：
1.本表为《中山市教育和体育局关于印发中山市中小学专业技术岗位分等级聘用实施细则（试行）》（中教体【2015】2号）中附件1《中山市教师专业技术岗位聘用量化评分表》中“业绩”项目的计分说明。
2.业绩以上一学年的获奖情况为准，按获奖证书的时间计算。
3.其他与教育教学业绩有关的奖项（成果），可参考上面的标准进行计分。
如：在由教育主管部门(含教研室、电化教育机构)组织的各类比赛中获得“优秀指导教师”或“优秀辅导教师”等奖励的，可参照个人业绩中的教学竞赛（赛课）计分，其中，小学可按与组织部门级别相当的赛课三等奖计分。
镇中心小学教师量化评价办法
中心小学教师量化评价办法一、教学成绩（600分）教学成绩=考试成绩+技能抽测语文成绩=80%考试成绩+10%写字技能抽测+10%朗读技能抽测数学成绩=80%考试成绩+20%写字技能抽测英语成绩=80%考试成绩+20%英语技能抽测科学成绩=80%考试成绩+20%实验技能抽测品社成绩=80%考试成绩+20%品社技能抽测音乐成绩=70%音乐技能抽测成绩+20%团体成绩+10%学生成绩或80%音乐技能抽测成绩+20%团体成绩体育成绩=70%体育技能抽测成绩+20%团体成绩+10%学生成绩或80%体育技能抽测成绩+20%团体成绩美术成绩=70%美术技能抽测成绩+20%团体成绩+10%学生成绩或80%美术技能抽测成绩+20%团体成绩说明：1、考试成绩按照优秀率（一二年级优秀为85分，三至六年级优秀为80分）、及格率、平均分三率折分，根据并行班级成绩对照拉平。
2、凡全县组织的音体美比赛活动，团体成绩按照前八名分别按100%、80%、70%、60%、50%、40%、30%、20%比例获分，低于前八名则该项不得分。
如全县组织学生的个人比赛，则取第一种方案，按照一、二、三等奖分别按100%、70%、50%比例获分。
如代表学校参加市级以上团体、个人比赛，该项成绩为满分。
二、课程实施由教研室进行不定期查课，每发现教师旷教一节在教学量化分中扣2分，迟到一次扣1分，三、课堂教学（20分）1、按照教学进度，级部集体备课，教研室随机抽取2名级部教师上课。
2、依据《桃墟镇中心小学课堂教学评价标准》在听课过程中对教师进行赋分。
3、取所有评委均分即为讲课教师得分，也是本级部所有教师得分。
四、备课（20分）1、书头备课（10分）（1）书写按3、2、1计分（3分）（2）任教两门以上的学科教师至少保证两门的书头备课，每少一门扣除1/2的分值。
（3）书头备课要与电子备课紧密联系。
（1分）（4）书头备课跟进度，每落后一课时扣0.5分，扣完为止（2分）（5）书头备课要有教学目标，简单的教学过程，随记、勾画、圈点。
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中小学教师个人业绩量化评分说明
说明：
1.本表为《中山市教育和体育局关于印发中山市中小学专业技术岗位分等级聘用实施细则（试行）》（中教体【2015】2号）中附件1《中山市教师专业技术岗位聘用量化评分表》中“业绩”项目的计分说明。
2.业绩以上一学年的获奖情况为准，按获奖证书的时间计算。
3.其他与教育教学业绩有关的奖项（成果），可参考上面的标准进行计分。
如：在由教育主管部门(含教研室、电化教育机构)组织的各类比赛中获得“优秀指导教师”或“优秀辅导教师”等奖励的，可参照个人业绩中的教学竞赛（赛课）计分，其中，小学可按与组织部门级别相当的赛课三等奖计分。