《马说》中考复习课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
千里马常有，而伯乐不常有。
8、文中运用排比将“食马者”的愚妄浅薄写 得淋漓尽致是哪几句？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意。
精选课件
14
1.说明伯乐对千里马命运起决定作用。
2.揭示千里马被埋没的根本原因。
3.对执策者的“不知马”进行辛辣的讽 刺。
Page 15
千里马 伯乐 食马者
人才
Page 11
通假字
食马者不知其能千里而食也（通“饲”， 喂）
才美不外见 （通“现”，表现） 食之不能尽其材 （通“才”，才能）
其真无马邪 （通“耶”，表示疑问， 吗）
Page 12
理解重点语句
1、本文的中心论点是什么?
世有伯乐，然后有千里马。
2、全文的主旨句是什么？
其真无马邪？其真不知马也。
3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？
“说”是古代一种议 论性体裁，既可以写 一事一物，也可以写 一种现象，但都是为 了抒发作者的感想。
“马说”即谈马、论 马。常用托物寓意的
手法。
——韩愈
背景：
LOGO
这篇《马说》大约作于贞元
十一年至十六年间。这时，韩
愈初登仕途，很不得志。他曾
三次上书宰相求重用。很可惜
有“忧天下之心”的他，终未
被采纳。后来又相继依附于一
发现、赏识人才的人 不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者
托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建 统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表 达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了怎 样的社会现状？
答：借千里马难遇伯乐，最终被埋没， 揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残 人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮 志难酬的愤懑之情。
• 策之不以其道，食（sì）之不能尽行其辛辣材的，嘲讽鸣之而
不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜
呼！其真无马邪（yé ）？其真不知马也。
• 鞭打它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭 尽它的才能，马鸣叫却不能通晓它的意思，拿着 马鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马!”唉! 难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识 千里马吧!
• 韩愈（768～824），字退之，汉 族，唐河内河阳（河南省焦作孟 州市）人。自谓郡望昌黎，世称 韩昌黎。唐代古文运动的倡导者， 宋代苏轼称他“文起八代之衰”， 明人推他为唐宋八大家之首，与 柳宗元并称“韩柳”，有“文章 巨公”和“百代文宗”之名，著 有《昌黎先生集》，《外集》十 卷，等等。
• 本文选自杂《说韩愈文选》中的
《
》四，《马说》是其中的
第 篇。
马说
（韩愈）
世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常 有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人 之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
马之/千里者，一食/或/尽粟一石。食马者 /不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能， 食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不 可得，安求/其能/千里也？
（正确的方法）
鸣之而不能通其意 执策而临之
• •
（通晓） （面对）
策之不以其道 执策而临之
鞭打 鞭子
食之不能尽其材 它的
其真无马邪
加强反问语气 难道
其真不知马也 表推测语气 大概
虽有千里之能 本领 安求其能千里也 能够
精选课件
10
一词多义
策之不以其道（用鞭子打） 执策而临之 （马鞭子）
一食或尽粟一石 （吃） 食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂） 其真无马邪？ （表反问，难道） 其真不知马也 （表揣测，恐怕）
• 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂 马的人不懂得根据千里马日行千里的能力来喂养 它。所以这样的马虽然有日行千里的才能，吃不 饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来， 想要和一般的马一样尚且办不到，怎么能要求它 能够日行千里呢?
精选课件
7
第三段：
归纳全文中心， 对“食马者”
的无知妄说进
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/
而/不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”
呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。
精选课件
5
第一段：
从千里马对伯乐的依赖程 度出发，说明千里马才能 被被埋没是不可避免的。
• 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐 不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。
祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4、千里马被埋没的直接原因是什么？
食不饱，力不足，才美不外见。
5、千里马被埋没的根本原因是什么？
食马者不知其能千里而食之。
精选课件
13
理解重点语句
6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹 息是：
天下无马！
7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，
由此想到《马说》中的一句话是：
• 世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有， 可是伯乐不经常有。因此即使有很名贵的马，也 只是在仆役的手里受到埋没，和普通的马一同死 在槽枥之间，不以千里马著称。
源自文库
精选课件
6
第二段：
揭示了千里马被埋没 的根本原因是“食马
者”的“不知马”
• 马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（ dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也 。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不 足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得 ，安求其能千里也？
精选课件
8
重点词语解释：
祇辱于奴隶人之手 • （只是）（辱没） 骈死于槽枥之间 • （骈：两马并驾骈死：并列而死。）
不以千里称也
• （著称，出名）
一食或尽粟一石 • （吃一顿）（有时）
是马也
• （这种）
且欲与常马等不可得• （犹，尚且）（等同，一样）
安求其能千里也 • （怎么）
策之不以其道
• （马鞭子，这里是用鞭子打的意思
些节度使幕下，郁郁不得志，
再加上当时奸佞当权，政治黑
暗，有才能之士不受重视，所
以他有“伯乐不常有”之叹。
Page 2
《马说》的作者韩愈 ，
字退之 ，是 唐 代文学 家。是
“唐宋八大家 ”之一。因其世居
于昌黎，故韩又称昌杂黎说
；本文选
自《韩愈文选四》中的《
》，
《马说》是其中的第
篇。
精选课件
3
文学常识：
精选课件
17
拓展延伸：结合全文，谈谈成为“千里马” 的必要条件是什么？
要有千里马的才能； 要有展示的机会； 要有识别人才，欣赏人才的伯乐。
精选课件
18
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
8、文中运用排比将“食马者”的愚妄浅薄写 得淋漓尽致是哪几句？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意。
精选课件
14
1.说明伯乐对千里马命运起决定作用。
2.揭示千里马被埋没的根本原因。
3.对执策者的“不知马”进行辛辣的讽 刺。
Page 15
千里马 伯乐 食马者
人才
Page 11
通假字
食马者不知其能千里而食也（通“饲”， 喂）
才美不外见 （通“现”，表现） 食之不能尽其材 （通“才”，才能）
其真无马邪 （通“耶”，表示疑问， 吗）
Page 12
理解重点语句
1、本文的中心论点是什么?
世有伯乐，然后有千里马。
2、全文的主旨句是什么？
其真无马邪？其真不知马也。
3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？
“说”是古代一种议 论性体裁，既可以写 一事一物，也可以写 一种现象，但都是为 了抒发作者的感想。
“马说”即谈马、论 马。常用托物寓意的
手法。
——韩愈
背景：
LOGO
这篇《马说》大约作于贞元
十一年至十六年间。这时，韩
愈初登仕途，很不得志。他曾
三次上书宰相求重用。很可惜
有“忧天下之心”的他，终未
被采纳。后来又相继依附于一
发现、赏识人才的人 不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者
托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建 统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表 达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了怎 样的社会现状？
答：借千里马难遇伯乐，最终被埋没， 揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残 人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮 志难酬的愤懑之情。
• 策之不以其道，食（sì）之不能尽行其辛辣材的，嘲讽鸣之而
不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜
呼！其真无马邪（yé ）？其真不知马也。
• 鞭打它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭 尽它的才能，马鸣叫却不能通晓它的意思，拿着 马鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马!”唉! 难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识 千里马吧!
• 韩愈（768～824），字退之，汉 族，唐河内河阳（河南省焦作孟 州市）人。自谓郡望昌黎，世称 韩昌黎。唐代古文运动的倡导者， 宋代苏轼称他“文起八代之衰”， 明人推他为唐宋八大家之首，与 柳宗元并称“韩柳”，有“文章 巨公”和“百代文宗”之名，著 有《昌黎先生集》，《外集》十 卷，等等。
• 本文选自杂《说韩愈文选》中的
《
》四，《马说》是其中的
第 篇。
马说
（韩愈）
世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常 有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人 之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
马之/千里者，一食/或/尽粟一石。食马者 /不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能， 食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不 可得，安求/其能/千里也？
（正确的方法）
鸣之而不能通其意 执策而临之
• •
（通晓） （面对）
策之不以其道 执策而临之
鞭打 鞭子
食之不能尽其材 它的
其真无马邪
加强反问语气 难道
其真不知马也 表推测语气 大概
虽有千里之能 本领 安求其能千里也 能够
精选课件
10
一词多义
策之不以其道（用鞭子打） 执策而临之 （马鞭子）
一食或尽粟一石 （吃） 食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂） 其真无马邪？ （表反问，难道） 其真不知马也 （表揣测，恐怕）
• 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂 马的人不懂得根据千里马日行千里的能力来喂养 它。所以这样的马虽然有日行千里的才能，吃不 饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来， 想要和一般的马一样尚且办不到，怎么能要求它 能够日行千里呢?
精选课件
7
第三段：
归纳全文中心， 对“食马者”
的无知妄说进
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/
而/不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”
呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。
精选课件
5
第一段：
从千里马对伯乐的依赖程 度出发，说明千里马才能 被被埋没是不可避免的。
• 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐 不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。
祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4、千里马被埋没的直接原因是什么？
食不饱，力不足，才美不外见。
5、千里马被埋没的根本原因是什么？
食马者不知其能千里而食之。
精选课件
13
理解重点语句
6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹 息是：
天下无马！
7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，
由此想到《马说》中的一句话是：
• 世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有， 可是伯乐不经常有。因此即使有很名贵的马，也 只是在仆役的手里受到埋没，和普通的马一同死 在槽枥之间，不以千里马著称。
源自文库
精选课件
6
第二段：
揭示了千里马被埋没 的根本原因是“食马
者”的“不知马”
• 马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（ dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也 。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不 足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得 ，安求其能千里也？
精选课件
8
重点词语解释：
祇辱于奴隶人之手 • （只是）（辱没） 骈死于槽枥之间 • （骈：两马并驾骈死：并列而死。）
不以千里称也
• （著称，出名）
一食或尽粟一石 • （吃一顿）（有时）
是马也
• （这种）
且欲与常马等不可得• （犹，尚且）（等同，一样）
安求其能千里也 • （怎么）
策之不以其道
• （马鞭子，这里是用鞭子打的意思
些节度使幕下，郁郁不得志，
再加上当时奸佞当权，政治黑
暗，有才能之士不受重视，所
以他有“伯乐不常有”之叹。
Page 2
《马说》的作者韩愈 ，
字退之 ，是 唐 代文学 家。是
“唐宋八大家 ”之一。因其世居
于昌黎，故韩又称昌杂黎说
；本文选
自《韩愈文选四》中的《
》，
《马说》是其中的第
篇。
精选课件
3
文学常识：
精选课件
17
拓展延伸：结合全文，谈谈成为“千里马” 的必要条件是什么？
要有千里马的才能； 要有展示的机会； 要有识别人才，欣赏人才的伯乐。
精选课件
18
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！