幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇

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幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇

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教案一

教学目标：

1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。

2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

3、体验歌唱给自己带来的快乐。

活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。

活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

活动过程：

一、练声部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

二、倾听歌曲，初步理解歌词

1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？

2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？

三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）

（一）练唱“啦啦啦啦啦”。

师：先跟着我唱一次。

（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。

（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。

1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。

2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。

四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

1、教师跟音乐示范，

2、教师带领幼儿孩子演唱。

3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。

五、教师小结

教案二

活动目标：

1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.

2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

活动准备：与歌曲有关的课件。

活动准备：课件、录音机、磁带

活动过程：

1.看图片，熟悉歌词。

动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?（总场面）

（1）你看到哪种小动物在参加什么比赛？（点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子）

（2）当小主持人,看图念歌词。

我们一起来当小主持人，把今天比赛的内容告诉大家。

(3)边念歌词边做动作。

小朋友主持得真好，如果配上动作一定更加好看，谁来学一学？（点击画面小白兔）

我们一起来！

2.学唱歌曲。

（1）教师范唱。

听！运动会的主题曲响起来了！我们一起来欣赏一下。（完整歌曲及画面）

提问：你听到歌曲里是怎么唱的？

（2）听歌曲曲调，看教师指图，试唱歌曲。

我们也一起来唱唱看。（完整歌曲及画面）

（3）学唱歌曲，借助图片记忆歌词。

请小朋友自己来来唱一遍。（完整音乐及画面）

（4）完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

运动会上参加比赛时心里一定怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。（完整音乐及画面）

3.尝试创编说唱词。

（1）小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边……（啦啦队）

小白兔在比赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢？（看节奏）这个节奏

怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？（快跑快

跑快跑！）

大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看

节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油。（嗨哟嗨

哟嗨哟！）

好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我们

就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。（完整歌曲及画面）（2）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及

画面）我们一起来当啦啦队。

（3）还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊？

愿意唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整

歌曲）

4.角色表演。

（1）比赛又要开始了，谁愿意当小白兔？大黑熊？海豚？其他小

朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。（完整歌曲）可重复游

戏一次。

（2）运动场上还有好多其他比赛呢！（播放幻灯片，出示其他动

物的图片）幼儿说一说。小朋友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！

活动反思：

优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，

幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感

受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很

愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。

当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自

主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢

快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，

一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小

动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表

达的快乐情绪。在教学过程中，教师也始终以一种愉快、饱满的情绪

来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过，效果很好。

不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：

可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼

儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者，

而不是牵引者。