第十一讲 目光描写(1)

作文基本功上第十一讲知识点目光描写

1、目光描写的作用？

一个人的眼神可以流露出其内心细腻的情感，画龙要点睛，要把人物写活写生动也可以抓住目光来写。

2、目光描写的方法。

**的眼睛里/目光里+动词+数量词+情感（课本上有词语可帮助孩子积累）

注：1）写某人的目光时要在前面交代清楚事件，只有在看见某个人、物或者情景时人物的目光（即情感）才会发生变化。

2）以上句型只是给孩子一个概念，并不是一定要死板的这样来完成，在此基础之上能够有自己的创意更好。

3）目光描写的对象不能是自己。

如：爸爸出差很久了，这天，终于回来了。当孩子看见爸爸时，目光是怎样的呢？

孩子开心地看着爸爸，眼睛里闪烁着无数的喜悦，还带着一些难以控制的激动。（人物的情感往往是复杂的，在一情境下可能同时存在多种情感，这时可选择最重要的一到两个来写。）

作业要求：

1、跟之前一样，本讲作业要比上一讲的有进步：篇幅上至少要多一行，完成的时间至少要快一分钟！如果您的孩子做到了以上任何一点，请不要吝惜您的赞美之词。上次的作业有部分同学完成得不够认真，对于细节的刻画开始有所放松了，希望家长能够继续提醒孩子不断强化习作中的细节描写。

2、本讲作业是以课堂的一个场景为主要内容，重点是要写出3处不同的目光。

3、除了目光描写，还要进一步强化动作、神态、声音、心理描写。上到本讲，细节描写的雪球已经越滚越大了，每节课不仅要求要掌握本讲知识要点，还必须要综合运用到前面所学知识。希望家长能够提醒孩子在家多复习，温故而知新，这样更有利于知识点的掌握和运用。这些细节描写的方法不仅仅适用于人物描写，在写动物、植物时同样适用，这时就是拟人的

修辞手法了。因此，人物描写是所有描写对象的基础，其他的都可在此基础上进行变通。

4、要求在作业上记下完成作业的时间，通过不断的自我对比来提高写作速度。

5、写完故事后，一定要读并修改。

阅读作业：（选做）

《新作文》自由阅读

在之前的课程里，老师给了要求让孩子带着问题去阅读，现在主要是考验孩子能不能自己自主的带着问题去读书，从而养成好的阅读习惯。同样要求做好读书笔记。