最新幼儿园大班心理健康活动教案教学内容
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、情绪卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程六、板书设计1. 情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤等；2. 情绪调节方法：深呼吸、冥想、倾诉等；3. 良好生活习惯：按时作息、合理饮食等；4. 社交能力：与同伴友好相处、分享、合作等；5. 自信心：敢于面对困难、挑战自我等。
七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记；2. 作业要求：让幼儿记录一天中的情绪变化，学会表达和调节情绪；3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：在幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
情绪的认识和表达是教学的重点和难点之一。
幼儿年龄较小，对于自己的情绪认识不够清晰，也不知道如何表达和调节情绪。
因此，教师需要通过有趣的故事、图片和情绪卡片等教具，帮助幼儿认识不同的情绪，并引导他们用适当的方式表达出来。
例如，可以设计一个情绪表达的游戏，让幼儿在游戏中学会用言语和表情来表达自己的情绪。
培养幼儿的自信心和面对困难的能力也是教学的重点和难点之一。
幼儿在成长过程中会遇到各种困难和挑战，需要有自信心去面对。
教师可以通过鼓励和赞美，让幼儿建立起自信心。
例如，可以在课堂上设置一些难度适中的任务，让幼儿在完成任务后感受到成就和自信。
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案中的重点和难点主要包括情绪的认识和表达、生活习惯和社交能力的培养，以及自信心的培养和面对困难的能力的提升。
教师需要通过有趣的教学活动和方法，帮助幼儿克服这些难点，提高他们的心理健康水平。
本节课程教学技巧和窍门：在语言语调方面，要保持亲切、温和的态度，用简单的语言和生动的比喻，让幼儿能够理解和接受。
同时，语调要富有变化，引起幼儿的兴趣和注意力。
在时间分配上，要合理安排每个环节的时间，保证幼儿有足够的时间理解和掌握教学内容。
大班幼儿心理健康活动方案(7篇)
大班幼儿心理健康活动方案（7篇）大班幼儿心理健康活动方案（篇1）课题：良好生活、卫生习惯目的：生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。
过程：1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。
2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
3、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。
活动效果：通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
大班幼儿心理健康活动方案（篇2）活动目标：1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
活动准备：1、PPT绘本故事《我妈妈》【幼儿园PPT课件制作】2、视频3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师：今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们)听完故事后，教师提问：1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
幼儿园大班健康心理健康教案（精选14篇）
幼儿园大班健康心理健康教案幼儿园大班健康心理健康教案（精选14篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班健康心理健康教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班健康心理健康教案篇1【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、PPT。
【活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
大班幼儿园心理健康教育教案(精选9篇)
大班幼儿园心理健康教育教案（精选9篇）大班幼儿园心理健康教育教案第1篇一、设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代礼貌人的一个重要标志。
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种用心的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和用心性。
二、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
三、重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
四、活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
五、活动流程：（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样貌，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。
幼儿园大班心理健康活动教案(优秀3篇)
幼儿园大班心理健康活动教案（优秀3篇）幼儿园大班心理健康活动教案篇一活动目标：1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。
活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
活动过程：一、欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。
2.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。
一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）3.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？4.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
5.师幼共同观察、总结。
二、联系生活，展开讨论提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒服。
一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。
（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。
）三、继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。
师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。
不害怕了。
四、大胆尝试师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？幼：想。
师：那就请你把你的头像试着变一变吧。
（幼操作）活动结束：（“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）幼儿园大班心理健康活动教案篇二活动过程：一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
幼儿园大班心理健康教育教案5篇
幼儿园大班心理健康教育教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢面对、解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会鼓励自己和他人，培养积极向上的心态。
4. 提高幼儿的口语表达和团队协作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的重要性》2. 勇气卡片3. 画纸、画笔4. 音乐《勇气》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的时刻。
2. 故事分享：《勇气的重要性》（通过课件展示故事内容）3. 讨论：引导幼儿讨论勇气的重要性，以及如何在生活中展现勇气。
4. 情景模拟：设置一些困难情境，让幼儿扮演故事中的角色，尝试用勇气去解决问题。
5. 勇气卡片：发给每位幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己的勇气形象，并分享给同伴。
6. 小组活动：分组进行团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和互相鼓励的意识。
7. 音乐欣赏：《勇气》（播放音乐，让幼儿感受勇气带来的力量）四、活动总结：1. 回顾活动内容，总结幼儿在活动中的表现。
2. 强调勇气的重要性，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享活动内容，并在生活中尝试展现勇气。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的画作和勇气故事。
3. 后续活动：开展更多关于勇气主题的活动，如勇敢的消防员、医生等职业体验。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保活动所需材料齐全，如故事课件、勇气卡片、画纸、画笔等。
2. 活动场地：选择一个宽敞、舒适的活动场地，如教室或多功能厅。
3. 活动时间：安排一节40分钟的活动课。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解和认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和团队活动中的表现，评估他们的勇气和团队协作能力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和形式。
八、教学建议：1. 针对大班幼儿的年龄特点，设计富有童趣和互动性的活动环节。
大班心理健康教案20篇及反思
大班心理健康教案20篇及反思（实用版3篇）篇1 目录1.大班心理健康教案20篇2.反思篇1正文大班心理健康教案20篇一、大班心理健康教案20篇1.焦虑的情绪需要缓解——以《小猪佩奇》为例2.培养幼儿自我保护意识——以《小熊维尼》为例3.培养幼儿自我控制能力——以《小熊维尼》为例4.培养幼儿自我管理能力——以《小猪佩奇》为例5.培养幼儿自我激励能力——以《小猪佩奇》为例6.培养幼儿自我认知能力——以《小猪佩奇》为例7.培养幼儿自我调节能力——以《小猪佩奇》为例8.培养幼儿自我完善能力——以《小猪佩奇》为例9.培养幼儿自我发展能力——以《小猪佩奇》为例10.培养幼儿自我实现能力——以《小猪佩奇》为例11.培养幼儿自我表现能力——以《小猪佩奇》为例12.培养幼儿自我接受能力——以《小猪佩奇》为例13.培养幼儿自我调整能力——以《小猪佩奇》为例14.培养幼儿自我创造能力——以《小猪佩奇》为例15.培养幼儿自我更新能力——以《小猪佩奇》为例16.培养幼儿自我适应能力——以《小猪佩奇》为例17.培养幼儿自我纠正能力——以《小猪佩奇》为例18.培养幼儿自我保护能力——以《小猪佩奇》为例19.培养幼儿自我管理能力——以《小猪佩奇》为例20.培养幼儿自我激励能力——以《小猪佩奇》为例二、反思在这次大班心理健康教育中，我们选择了20篇教案，通过不同的故事情节和角色扮演，引导幼儿了解自己的情绪，并学会如何调节和控制自己的情绪。
篇2 目录1.大班心理健康教案20篇2.反思篇2正文大班心理健康教案20篇一、大班心理健康教案20篇1.幼儿园大班心理健康教案：《大中国》2.幼儿园大班心理健康教案：《两只小鸟》3.幼儿园大班心理健康教案：《妈妈的眼睛》4.幼儿园大班心理健康教案：《勇敢的布雷》5.幼儿园大班心理健康教案：《小老鼠》6.幼儿园大班心理健康教案：《小熊的生日》7.幼儿园大班心理健康教案：《小猪变形记》8.幼儿园大班心理健康教案：《小猪拯救村庄》9.幼儿园大班心理健康教案：《小鸟的愿望》10.幼儿园大班心理健康教案：《彩虹的尽头》11.幼儿园大班心理健康教案：《神奇的画笔》12.幼儿园大班心理健康教案：《星空的奥秘》13.幼儿园大班心理健康教案：《玩具的故事》14.幼儿园大班心理健康教案：《谁的价值更高》15.幼儿园大班心理健康教案：《快乐的小羊》16.幼儿园大班心理健康教案：《奶奶的礼物》17.幼儿园大班心理健康教案：《树叶飘飘》18.幼儿园大班心理健康教案：《幸福的秘诀》19.幼儿园大班心理健康教案：《小鸡快跑》20.幼儿园大班心理健康教案：《阳光下的友谊》二、反思通过这20篇大班心理健康教案，我们能够更加深入地了解幼儿的思维方式和情感需求，从而帮助他们更好地成长。
2024年幼儿园大班心理健康教育活动教案
2024年幼儿园大班心理健康教育活动教案一、教学内容二、教学目标1. 了解情绪的类型，知道情绪与行为之间的关系。
2. 学会表达自己的情感和需求，提高情感沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法。
教学重点：情绪的认识与表达。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD、彩色笔、白纸。
学具：心情日记本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪。
讲述一个关于情绪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何表达自己的情绪。
教师示范如何用画笔和彩泥表达情绪，并邀请幼儿进行尝试。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种情绪，用画笔和彩泥创作一幅情绪画。
每组分享自己的作品，其他幼儿猜测作品表达的情绪。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、数数、想象等。
邀请幼儿示范情绪调节方法，并引导其他幼儿进行练习。
5. 情绪日记制作（10分钟）教师发放心情日记本，引导幼儿记录今天的情绪变化。
幼儿用画笔和文字记录，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤。
2. 情绪表达方式：绘画、彩泥、言语。
3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、想象。
七、作业设计1. 作业题目：制作情绪卡片，记录自己一周的情绪变化。
答案：幼儿根据一周的情绪变化，用画笔和文字制作情绪卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的情绪表达和调节情况，针对个体差异进行针对性指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入中情绪卡片的选用和故事的挑选。
2. 例题讲解中如何引导幼儿正确表达情绪。
3. 情绪调节方法的讲解和幼儿的实践操作。
4. 作业设计中的情绪卡片制作和情绪日记记录。
一、实践情景引入情绪卡片应选择具有代表性且符合幼儿生活经验的图片，如快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。
大班心理健康教案优质7篇
大班心理健康教案优质7篇教案能够帮助教师合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行，在写教案时需要教师对教学过程进行细致的计划和安排，增强时间管理能力，作者今天就为您带来了大班心理健康教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班心理健康教案篇1活动目标：1、初步感知5以内的序数的含义以及它在生活中的应用。
2、启发幼儿找出数量以及颜色的对应关系，体验配对游戏的快乐。
3、培养幼儿观察能力以及抽象思维能力。
活动准备：ppt，操作纸，铅笔、病毒图片活动过程：一、引导部分，引起幼儿兴趣1、小朋友们你们知道吗，最近有个坏家伙在到处使坏，很多人都被它伤害而且住进了医院。
你们知道它是谁吗？（幼儿举手回答）没错它就是“新冠肺炎病毒”，（老师举起病毒的卡片，示意小朋友这就是新冠肺炎病毒）今天我们要进行一场对抗病毒的大赛！看哪位小朋友做的最好，你们有没有信心？（有）2、现在就让我们去看看怎么来对抗病毒吧！ppt展示第一张图片（一个人戴着口罩的图片）我们都知道口罩可以预防病毒的侵害，所以出门要戴口罩。
现在我们就要进行病毒对抗赛啦！请幼儿观察第二张内容，情幼儿先说一说自己的看法，怎么进行病毒对抗赛。
（上面一行是病毒，毒病的数量从一个到5个不等，下面是口罩，数量也是一个到5个不等，且顺序不同）幼儿说出一个病毒对应一个口罩，两个病毒对应两个口罩就可以总结教师总结：注意观察病毒的数量，然后连接相同的口罩数量，全部连接正确就算我们成功的对抗了病毒哦！哪位小朋友想先来试试看？（请一位小朋友上来操作）二、幼儿操作活动1、刚刚这位小朋友真是太棒了，这么快就赢了，那其他小朋友有没有信心打赢病毒呢？（有）好，接下来我们进入下一场病毒对抗赛，这场对抗赛好像又不一样了，我们先来看一看有什么不一样？（数量一样，每组都是3个病毒，但是颜色不一样，口罩也是）请小朋友们给相同颜色排序的病毒带上对应的口罩吧！现在对抗赛开始，请小朋友回到座位上开始病毒对抗赛吧！操作好的小朋友可以将你的操作纸拿给老师看哦！打赢的小朋友将会获得一颗聪明星！2、操作结束，进行评价（ppt演示正确答案，观察小朋友们是否正确完成）3、小朋友们都很厉害，就算病毒变异，有了其他的颜色我们也能把他们都消灭。
2024年幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边
2024年幼儿园大班心理健康教案快乐就在身边一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班心理健康教材第三章《发现快乐》，详细内容包括：引导幼儿观察生活中的快乐事物，学会发现身边的快乐，培养积极向上的心态，树立乐观的人生态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解快乐的概念，认识到快乐就在自己身边。
2. 培养幼儿发现快乐的能力，学会与同伴分享快乐。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增强面对困难的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会发现身边的快乐，培养积极向上的心态。
教学重点：引导幼儿认识到快乐的重要性，学会与同伴分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：快乐心情卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于快乐的小故事，引导幼儿关注故事中的快乐元素。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示快乐心情卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，说出让自己感到快乐的事物。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出让自己感到快乐的场景。
幼儿互相展示自己的作品，分享快乐心情。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何发现身边的快乐。
邀请幼儿谈谈自己在寻找快乐过程中的感悟。
六、板书设计1. 快乐就在身边快乐的概念快乐的来源学会发现快乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐答案：幼儿根据自己的感受，画出让自己感到快乐的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找快乐，与家长一起分享快乐时光，将快乐传递给身边的人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿学会发现身边的快乐，培养积极向上的心态。
详细说明：对于幼儿来说，快乐是一个抽象的概念，需要通过具体的事例和情境来感知。
心理健康课大班教案精选8篇
心理健康课大班教案精选8篇教师在编写教案时，应考虑不同学习风格，以满足多样化需求，教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，下面是本店铺为您分享的心理健康课大班教案精选8篇，感谢您的参阅。
心理健康课大班教案篇1设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。
80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。
孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？活动目标：1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点：活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。
活动准备：1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程：一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
1.设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？2.师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
3.游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）（1）玩游戏的时候你们的心情怎样？（2）除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？（3）你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育 & 婴。
心理健康教案大班12篇
心理健康教案大班12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标2. 能够通过故事分享，培养幼儿面对困难时不害怕、有勇气的态度。
3. 培养幼儿互相鼓励、支持的良好同伴关系。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在生活中展现勇气。
2. 活动难点：培养幼儿面对困难时保持勇敢的态度。
四、活动过程1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍本次活动主题——勇气，引导幼儿思考勇气是什么。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的经历。
2. 故事分享：a. 教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中小动物面对困难时展现出的勇气。
b. 结合故事内容，讨论勇气的重要性，以及如何在生活中展现勇气。
3. 小组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论自己在面对困难时是如何保持勇气的。
b. 每个小组分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
4. 情景模拟：a. 教师设置情境，让幼儿模拟故事中小动物面对困难时的勇敢行为。
b. 幼儿表演过程中，教师适时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思：b. 邀请幼儿分享活动收获，以及如何在日常生活中保持勇气。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励幼儿在家庭中展现勇气。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勇气展示墙”，让幼儿展示自己在活动中的勇敢行为。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置与勇气相关的游戏，让幼儿在游戏中培养勇气。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的勇气表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中展现勇气的具体情况。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《勇气》，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
3. 情境模拟法：设置情境，让幼儿模拟勇敢行为，培养他们的勇气。
八、注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
大班心理健康教案20篇及反思
大班心理健康教案20篇及反思（原创版3篇）目录（篇1）一、大班心理健康教案 20 篇概述二、教案内容及目标1.引导孩子养成积极乐观的生活态度2.理解情感上的快乐对健康的重要性3.学习消除不愉快情绪的正确方法4.培养孩子热爱生活、幸福生活的良好情感三、教案实施的重点和难点1.学习消除不愉快情绪的正确方法2.培养孩子的社交能力和语言表达能力四、教案实施的具体措施1.感受快乐游戏2.幸福与烦恼分享3.让自己快乐活动4.解决不愉快问题五、教案实施后的反思1.教案设计的优点2.教案实施过程中的不足之处3.对今后教学的启示和建议正文（篇1）一、大班心理健康教案 20 篇概述本文提供了 20 个大班心理健康教案，旨在帮助幼儿园大班的孩子们养成良好的心理健康习惯，培养积极乐观的生活态度，以及学会正确处理情绪和人际关系。
这些教案内容丰富，形式多样，涵盖了心理健康的各个方面，为幼儿园大班的心理健康教育提供了有益的参考。
二、教案内容及目标1.引导孩子养成积极乐观的生活态度通过一系列有趣的活动，引导孩子们树立正确的价值观，培养积极乐观的生活态度。
让他们明白，生活中总会有困难和挫折，关键是要学会面对和克服，保持乐观的心态。
2.理解情感上的快乐对健康的重要性让孩子们认识到，情感上的快乐对身心健康至关重要。
通过分享快乐的经历，帮助他们感受快乐的力量，学会在日常生活中寻找快乐的源泉。
3.学习消除不愉快情绪的正确方法在教案中，孩子们将学会如何正确处理负面情绪。
通过游戏、讨论、绘画等形式，引导他们认识情绪的多样性，学会表达和控制自己的情绪。
4.培养孩子热爱生活、幸福生活的良好情感通过一系列活动，培养孩子们热爱生活、幸福生活的良好情感。
让他们懂得珍惜身边的一切，感恩生活，快乐成长。
三、教案实施的重点和难点1.学习消除不愉快情绪的正确方法在实施教案过程中，引导孩子们学会消除不愉快情绪的方法是重点，同时也是难点。
这需要教师具备较高的心理辅导能力，引导孩子们正确认识和处理情绪问题。
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身心健康的重要性。
2.培养幼儿乐观、自信、向上的心态。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验到快乐的情感，学会表达快乐。
2.教学难点：引导幼儿关注同伴的情感，学会分享快乐。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、音乐、图片等。
2.环境布置：温馨、舒适，营造快乐氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受快乐的氛围。
（2）教师提问：你们觉得快乐是什么？请用动作或语言表达出来。
2.快乐分享（1）教师邀请幼儿分享自己最近的快乐事，鼓励幼儿大胆表达。
3.快乐传递（1）教师将快乐卡片分发给每位幼儿，要求幼儿在卡片上写下自己的快乐事。
（2）教师引导幼儿相互传递快乐卡片，让每个幼儿都能感受到他人的快乐。
（3）教师组织幼儿讨论：你们觉得传递快乐有什么好处？4.快乐游戏（1）教师组织幼儿进行“快乐接力”游戏，培养幼儿团结协作的精神。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
5.快乐表演（1）教师邀请幼儿表演自己擅长的节目，如唱歌、跳舞、讲故事等。
（2）教师鼓励幼儿为同伴鼓掌，学会欣赏他人的优点。
（1）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，鼓励幼儿随时分享自己的快乐事。
3.活动拓展：开展“快乐小天使”评选活动，让幼儿学会关心他人，传递快乐。
六、教学反思1.教师要关注每位幼儿的情感，及时发现和解决幼儿的心理问题。
2.教师要善于运用游戏、表演等多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣。
3.教师要注重家园共育，与家长携手共同关注幼儿的心理健康。
4.教师要不断反思教学效果，调整教学策略，提高幼儿的心理素质。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过具体的互动和情境模拟，帮助幼儿理解快乐的情感，并通过角色扮演、小组讨论等形式，使幼儿学会表达和分享快乐。
2024年幼儿园幼儿园大班心理健康活动教案
2024年幼儿园幼儿园大班心理健康活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》第四章“情绪的小秘密”，具体包括：认识情绪的类型，了解情绪对行为的影响，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达自己的情绪。
2. 培养幼儿在面对不同情绪时，能够采取合适的方法进行自我调节。
3. 培养幼儿在集体生活中，学会关心和尊重他人的情绪。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的情绪调节方法。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，实现情绪的自我调节。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、PPT、故事书、音乐CD。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪，并分享自己在生活中遇到的类似情绪体验。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型，以及不同情绪对行为的影响。
同时，让幼儿分享自己调节情绪的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何应对愤怒、害怕等情绪。
每组派一名代表进行分享。
4. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识情绪，学会调节情绪。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对行为的影响3. 情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的情绪调节方法，并简要说明原因。
答案示例：我喜欢深呼吸这个方法，因为它可以帮助我平静下来，不再生气。
2. 作业题目：与家长共同完成情绪日记，记录一周内遇到的情绪问题及解决方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对情绪有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的情绪表现，及时与家长沟通，共同帮助幼儿提高情绪调节能力。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后进行阅读，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实用性5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在情绪调节方法的掌握上，因为这是幼儿心理健康的核心能力。
大班心理健康教案10篇
大班心理健康教案10篇1.活动开场，教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起跳舞。
同时，教师提问：你们觉得跟大家一起玩有什么好处？引导幼儿自由发言。
2.教师介绍今天的活动内容：玩积木、玩玩具。
3.幼儿分组，每组给一定数量的积木和玩具，让幼儿自由发挥，一起玩耍。
教师观察幼儿的互动情况，引导幼儿与同伴友好相处。
4.教师通过播放录音，让幼儿辨认不同的声音，引导幼儿明确五官的重要性。
5.教师提醒幼儿注意礼貌和分享，鼓励幼儿将自己好的行为惯传递给身边的人。
6.活动结束，教师与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿感受到与同伴一起玩的快乐。
活动反思：本次活动通过让幼儿体验到与同伴一起玩的快乐，引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
同时，通过辨认不同的声音，让幼儿明确五官的重要性。
在活动中，教师也提醒幼儿注意礼貌和分享，鼓励幼儿将自己好的行为惯传递给身边的人。
总之，本次活动达到了预期的效果，让幼儿在快乐中学会了与人相处的技巧。
本教案旨在通过多种形式的活动，帮助幼儿学会控制自己的情绪，培养自我控制能力，提高心理健康水平。
通过教学反思，发现了幼儿情绪管理方面的问题，并通过本次教学得到了有效的解决。
在教学过程中，我发现有些段落表述不够清晰，需要进行小幅度的改写，使其更加易于理解。
另外，文章中出现了明显的格式错误，需要进行修正。
在教学反思部分，我提到了幼儿情绪管理方面的问题，这是一个非常重要的问题，需要在日常教育中得到重视。
通过本次教学，我发现幼儿在遇到不如意的事情时很容易生气，这可能与他们的心理素质和生活经验有关。
因此，我们需要在日常教育中加强幼儿的心理健康教育，帮助他们学会控制情绪，培养积极向上的心态。
总之，本教案通过多种形式的活动，帮助幼儿学会控制情绪，提高心理健康水平，取得了良好的教学效果。
在今后的教育工作中，我们将继续关注幼儿的心理健康问题，为他们的成长和发展提供更好的保障。
2.了解自己的情绪和情感，并学会正确的表达方式。
大班心理健康教育主题教案(精选11篇)
大班心理健康教育主题教案（精选11篇）大班心理健康教育主题教案（篇1）活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。
幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
大班心理健康教育主题教案（篇2）活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？（2）师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
教案大班心理健康教育教案
教案大班心理健康教育教案【教案】一、教学目标1.了解心理健康的概念及其重要性。
2.了解心理健康与身体健康之间的关系。
3.学习掌握保持心理健康的方法与技巧。
4.培养良好的心理品质，增强自我调控能力。
二、教学重点1.了解心理健康的概念及其重要性。
2.了解心理健康与身体健康之间的关系。
三、教学难点1.学习掌握保持心理健康的方法与技巧。
2.培养良好的心理品质，增强自我调控能力。
四、教学内容1.心理健康的概念及其重要性2.心理健康与身体健康之间的关系3.保持心理健康的方法与技巧4.培养良好的心理品质，增强自我调控能力五、教学过程1.导入活动教师向学生询问：你们知道什么是心理健康吗？为什么心理健康很重要呢？2.教学内容呈现a.心理健康的概念及其重要性讲解心理健康的定义：心理健康是指一个人在心理、情感和社交方面的健康状态。
它与一个人的思考、情感、行为和人际关系等方面密切相关，对个人的健康和幸福有着重要的影响。
强调心理健康对个人的重要性：心理健康不仅关乎个人的幸福感和生活质量，还影响着身体健康、人际关系、工作和学习等各个方面。
b.心理健康与身体健康之间的关系介绍心理健康与身体健康的密切关系：心理健康对身体健康有着重要的影响，心理问题往往会影响到身体健康，甚至引发一些疾病。
引导学生思考：你们有没有遇到因为情绪不好导致身体不舒服的情况？情绪愉快的时候身体是什么感觉？c.保持心理健康的方法与技巧讲解保持心理健康的方法与技巧：包括积极乐观的态度、良好的人际关系、合理的情绪表达、适度的压力管理等。
进行互动讨论：你们在生活中是如何保持心理健康的呢？有什么好的建议可以分享给大家？d.培养良好的心理品质，增强自我调控能力介绍培养良好的心理品质的重要性：包括自信、坚韧、善良、包容、耐心等。
引导学生思考：你们觉得哪些心理品质对保持心理健康有帮助？为什么呢？3.活动实践分组进行小组讨论：每个小组选择一个主题，探讨该主题下如何保持心理健康，并提出具体的行动方案。
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幼儿园大班心理健康活动教案
活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：
轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围
（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我
们中间吧。
”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》
——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
“想不想认识一下新朋友？”
（1）讨论：
怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心、、、、、、）
“小朋友，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结：
相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你
会变得更快乐
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，
请你马上就开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
”
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
六、小结：
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。