《在学校的最后一天》李淑霞课件(北师大版六年级语文下册课件)
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烟消云散 衣冠不整
自主、合作、探究
问题一：“我”的学生是一群怎样的学生？ 问题二：课文中处处都体现了老师对学生的
爱，但又没有直接写出来，找一找，读一 读，体会这种写法。并用“ －”线画出老 师爱学生的语句。 1、语言描写。如： 2、动作描写。如: 3、课文的最后一段是什么意思？你是如何 理解的？ 问题三：用“ ～”线画出学生爱老师的语 句。
ห้องสมุดไป่ตู้
学生对老师的爱 噙着泪水 团团围住 热泪盈眶 挤 抽噎 拥抱 吻 抓 拉 塞
想想自己的生活经历， 学习作者的写法，尝试着写 一段文字，表达自己的感情。
老师对学生的爱
1语言描写：
“ 中学的老师要严格的多，你们要继续努 力学习，做个好学生。我一定不会忘记你 们的！我对你们说的都是心里话，记住我 的话吧！”
“吹的不错呀，斯巴多尼！”
2动作描写：
我揉了揉他的头发。
老师对学生的爱
等我回到家里，如果我做了什么 后悔的事，那就是不得不洗去脸上 的唾沫印儿……
北师大版 六年级 语文 下册 第八单元
在学校的最后一天
眉县实验小学 李淑霞
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文， 体会课文抒发的真挚的师生情。
2、写摘录笔记，独立识字学词，认 字6个，写字5个。
3、理解“搬弄是非、热泪盈眶、一 本正经”等词语在课文中的意思。
我会读
搬弄是非 热泪盈眶 害臊 抱歉 聊以自慰 抽噎 噙着泪水 一本正经
自主、合作、探究
问题一：“我”的学生是一群怎样的学生？ 问题二：课文中处处都体现了老师对学生的
爱，但又没有直接写出来，找一找，读一 读，体会这种写法。并用“ －”线画出老 师爱学生的语句。 1、语言描写。如： 2、动作描写。如: 3、课文的最后一段是什么意思？你是如何 理解的？ 问题三：用“ ～”线画出学生爱老师的语 句。
ห้องสมุดไป่ตู้
学生对老师的爱 噙着泪水 团团围住 热泪盈眶 挤 抽噎 拥抱 吻 抓 拉 塞
想想自己的生活经历， 学习作者的写法，尝试着写 一段文字，表达自己的感情。
老师对学生的爱
1语言描写：
“ 中学的老师要严格的多，你们要继续努 力学习，做个好学生。我一定不会忘记你 们的！我对你们说的都是心里话，记住我 的话吧！”
“吹的不错呀，斯巴多尼！”
2动作描写：
我揉了揉他的头发。
老师对学生的爱
等我回到家里，如果我做了什么 后悔的事，那就是不得不洗去脸上 的唾沫印儿……
北师大版 六年级 语文 下册 第八单元
在学校的最后一天
眉县实验小学 李淑霞
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文， 体会课文抒发的真挚的师生情。
2、写摘录笔记，独立识字学词，认 字6个，写字5个。
3、理解“搬弄是非、热泪盈眶、一 本正经”等词语在课文中的意思。
我会读
搬弄是非 热泪盈眶 害臊 抱歉 聊以自慰 抽噎 噙着泪水 一本正经