语言活动：我的好朋友(谈话活动)
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动
教学目标
通过本次社会领域活动，幼儿将学会以下技能：
1.与他人分享自己最好的朋友
2.发现与他人不同之处，并接受不同
3.学会用正确的语言表达自己的想法和感受
教学准备
1.每位幼儿带来自己的玩具或宠物照片
2.本节课所学语言表达物品颜色的知识点
3.幼儿园中班学生名单表
教学过程
第一步：模拟场景
1.教师向幼儿们介绍本节课的主题：“我的好朋友”。
2.让幼儿根据所带来的玩具或宠物照片，选择一个最好的朋友，并分享给大家。
3.教师发现幼儿们所分享的朋友有不同的颜色，引导幼儿果决不同之处。
4.教师指导幼儿用所学的表达颜色的知识点描述各自的朋友。
第二步：绘画活动
1.让幼儿自由选择自己喜欢的颜色和画笔，绘制出自己的好朋友。
2.教师依次询问每个幼儿所绘制出来的朋友，比较不同颜色之间的差异，引导幼儿学会接受、欣赏不同。
第三步：小组讨论
1.将幼儿平均分成若干小组，每个小组让幼儿们表述出他们自己的朋友。
2.鼓励幼儿们分享朋友的优点和闪光点，教授他们如何用正确的语言表达自己的想法和感受。
第四步：分享反思
1.鼓励每个幼儿分享自己的朋友和反思这次活动中学到的内容。
2.教师和家长一起参与讨论，检验活动效果。
教学总结
通过本节课，幼儿在分享自己的好朋友的过程中，感受到了发掘优点、接受不同和欣赏之美的快乐，掌握了表达想法和感受的方法，培养了自信心和独立思考能力，为社交和学习打下了良好的基础。
2024年小班语言活动《我的好朋友》教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解好朋友的特点和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 好朋友的特点：分享、互助、关心、支持等。
2. 好朋友的活动：一起游戏、一起学习、一起分享等。
3. 好朋友的重要性：给我们带来快乐、帮助我们成长等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于好朋友的故事引发幼儿的兴趣。
2. 观察互动：让幼儿观察和描述好朋友的特征和行为。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论好朋友的优点和重要性。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于好朋友的故事课件或视频。
2. 好朋友的照片或图片：准备一些好朋友的照片或图片。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等。
4. 彩色纸张和画笔：用于幼儿制作好朋友的手工作品。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，与同伴交流，感受好朋友的陪伴。
2. 故事导入（10分钟）：通过一个关于好朋友的故事引发幼儿的兴趣，引导幼儿讨论好朋友的特征和重要性。
3. 观察互动（10分钟）：让幼儿观察和描述好朋友的特征和行为，鼓励幼儿用词语表达。
4. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分组讨论好朋友的优点和重要性，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
5. 角色扮演（10分钟）：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的表达力和沟通能力。
6. 手工作品制作（10分钟）：让幼儿使用彩色纸张和画笔制作好朋友的手工作品，培养幼儿的创造力和想象力。
7. 展示和分享（5分钟）：让幼儿展示自己制作的手工作品，并分享自己对好朋友的感受和经历。
9. 结束活动（5分钟）：让幼儿与同伴一起进行一首关于好朋友的歌曲或舞蹈，快乐地结束活动。
注意：教学过程中要注重幼儿的参与和互动，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言能力和社交能力。
中班谈话活动教案我的好朋友
中班谈话活动教案我的好朋友中班阶段是幼儿园教育中的重要阶段，孩子在这个阶段开始懂得与别人分享，学习理解规则和社交技能，这是他们走向社会的重要一步。
与此同时，他们也开始学习通过言语表达自己，学习从自我关注转向关注他人。
因此，在这个阶段中，谈话活动成为了一种非常重要的教育手段，它能够促进教师和孩子之间的交流，提高孩子的语言表达能力以及增强孩子们的自信心和团队合作能力。
本文将介绍一节中班谈话活动的教案，其中重点讨论了我的好朋友这个话题。
一、教学目标1、通过对话活动，学习表达自己与同伴交流的意愿；2、培养幼儿对自己与他人交流的兴趣，并锻炼幼儿的语言表达能力；3、促进幼儿之间的沟通和相互理解，并帮助幼儿建立友好关系；4、培养孩子的团队合作精神。
二、教学准备幼儿的照片和相关描述书籍：《我的好朋友》三、教学过程1、引入：通过对话交流，向学生们介绍谈话活动的主题：我的好朋友。
教师要求孩子们用自己的语言描述自己的好朋友，并介绍一些相关的信息。
例如：他/她叫什么名字？他/她喜欢什么？他/她有哪些特点？2、创设情境：给孩子们展示一些朋友的图片，并让他们选择其中一张，用幼儿可理解的语言描述自己所选择的照片中的朋友。
3、引导对话：教师让孩子们一个接一个地来到讲台上，向其他孩子介绍自己所选择的照片，并用自己的话介绍自己与那个朋友的关系。
教师应对孩子们的表现作出积极的评价和肯定，鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法和感受。
4、复述和总结：教师通过思维导图或其他方式总结孩子们谈话活动中的主要内容，并让孩子们参与其中。
这可以帮助孩子们更好地理解自己在这个过程中学到的内容，并有助于回顾和巩固他们的知识。
四、教学要点1、引导孩子们积极参与谈话活动，分享自己的想法和感受；2、鼓励孩子们使用适当的语言表达自己的想法，让他们知道表达自己所思所想的重要性；3、让孩子们学会倾听，理解他人的想法和感受；4、为孩子们提供展示自己的机会，并正面评价他们的表现，增强他们的自信心和团队合作能力。
中班语言活动《我的好朋友》教案附反思
中班语言活动《我的好朋友》教案附反思一、活动目标1.知道好朋友之间的相互关心和帮助，体验朋友间纯真的友谊。
2.能用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事。
3.感受与好朋友一起游戏的快乐，增强集体荣誉感。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿讲述自己与好朋友之间的故事。
2.难点：培养幼儿合作意识，学会相互关心和帮助。
三、活动准备1.物质准备：好朋友主题PPT、画纸、画笔、好朋友互动游戏道具。
2.经验准备：幼儿已具有与好朋友相处的经验。
四、活动过程1.导入教师出示好朋友主题PPT，引导幼儿观察画面，引发幼儿对好朋友的思考。
2.讲述好朋友的故事教师邀请幼儿分享自己与好朋友之间的故事，引导幼儿用语言表达自己的情感。
3.好朋友互动游戏教师组织幼儿进行好朋友互动游戏，让幼儿在游戏中体验合作与互助。
游戏结束后，教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，进一步强化好朋友之间的友谊。
4.绘画好朋友教师发放画纸和画笔，让幼儿自由发挥，画出自己的好朋友。
教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述画面，表达自己对好朋友的爱。
教师邀请幼儿谈谈本次活动中的收获，引导幼儿认识到好朋友之间的相互关心和帮助。
五、活动反思1.活动导入环节，通过好朋友主题PPT的展示，成功引发了幼儿对好朋友的思考，为的活动奠定了基础。
2.在讲述好朋友的故事环节，幼儿能够用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事，感受到了友谊的美好。
3.好朋友互动游戏环节，幼儿在游戏中体验了合作与互助，进一步强化了好朋友之间的友谊。
但部分幼儿在游戏中表现出较强的自我意识，需要在今后的活动中加以引导。
4.绘画好朋友环节，幼儿充分发挥想象力，用画笔表达自己对好朋友的爱。
但在描述画面时，部分幼儿语言表达能力仍有待提高，需要在今后的活动中加强培养。
1.在讲述好朋友的故事环节，引导幼儿更多地关注好朋友之间的相互关心和帮助，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.在好朋友互动游戏环节，加强幼儿的合作意识，引导幼儿在游戏中互相帮助，共同完成任务。
中班谈话活动教案——我的好朋友
中班谈话活动教案——我的好朋友中班谈话活动教案——我的好朋友「篇一」设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清楚地说出自己想说的事，并能听懂和会说普通话”。
同时，《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。
《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。
同时，中班是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿对自己的好朋友比较熟悉，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿具体形象思维和认知特点，又具有发展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。
活动目标情感目标：乐意与同伴交流，在游戏中体验与同伴交流的快乐。
认知目标：知道耐心倾听他人讲话，有积极表述的愿望。
技能目标：能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。
重点难点重点：愿意并学会清楚的表达自己的愿望。
难点：能基本完整地讲述自己好朋友的特征。
活动准备经验准备：幼儿对自己的好朋友有简单的了解，有学习过序数的经验。
物质准备：小猪佩奇的音频，PPT，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》，小红旗。
活动过程一、创设谈话情景，引出谈话话题1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。
教师：小朋友们大家好！今天，老师带来一位可爱的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀？(播放小猪佩奇的声音)小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是可爱的小猪佩奇。
那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗？(幼儿表达)小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。
现在老师给小朋友们播放一个视频，大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢？2.观看小猪佩奇视频，提问问题（播放《小猪佩奇》视频)小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊？(幼儿表达)(出示小羊苏西图片)小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊？喜欢和小猪佩奇玩什么？谁能给老师描述一下？(幼儿表达)小结：小羊苏西有着大大的眼睛，穿着红色的裙子，喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。
2024年小班语言活动《我的好朋友》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿热爱朋友，学会分享和互助的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂并运用“好朋友”的概念，了解好朋友之间的相互关心和帮助。
3. 技能目标：通过各种活动，提高幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学内容1. 认识“好朋友”的概念，理解好朋友之间的情感交流。
2. 通过故事、歌曲、游戏等活动，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿体验好朋友之间的情感交流。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过组织各种游戏，让幼儿在实践中学会关心和帮助朋友。
四、教学准备1. 教具：故事书、图片、卡片、玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
3. 环境：安静、舒适的语言活动区。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的歌曲演唱、游戏等活动，调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过一个关于好朋友的故事，引导幼儿认识“好朋友”的概念，激发幼儿对好朋友的关注。
3. 活动一：好朋友卡片（10分钟）：制作好朋友卡片，让幼儿在卡片上画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字。
通过这个活动，让幼儿学会表达自己的好朋友。
4. 活动二：好朋友分享（10分钟）：组织幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，让幼儿在交流中体验好朋友的情感。
5. 活动三：好朋友游戏（10分钟）：组织幼儿进行好朋友游戏，让幼儿在实践中学会关心和帮助朋友。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到好朋友的重要性，教育幼儿要珍惜好朋友。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一篇关于好朋友的绘画作品，培养幼儿的家庭沟通能力。
六、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情感表现，是否表现出对好朋友的热爱和关心。
2. 认知评价：通过提问和交流，了解幼儿对“好朋友”概念的理解程度。
3. 技能评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估其倾听、表达和交流能力。
语言课我的好朋友教案8篇
语言课我的好朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案我的好朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案我的好朋友(三篇)目录：幼儿园中班语言教案我的好朋友一幼儿园中班语言教案我的小手会说话二幼儿园中班语言教案我给奶奶挠痒痒三幼儿园中班语言教案我的好朋友一[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
[活动目的]1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
[活动准备]1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
[活动过程]1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。
请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动一、教学目标1.了解朋友的概念，通过分享故事和经验来了解朋友的定义和重要性。
2.通过观察和分析来认识朋友的不同特征，以及如何成为一个好朋友。
3.练习谈话和听取他人意见的能力，鼓励幼儿分享自己与朋友相关的经历和问题。
4.培养幼儿的社交能力，帮助他们与同伴建立良好的关系。
二、教学准备1.讲师准备: 准备好与朋友相关的故事、照片和其他资料，准备好课堂活动所需的材料。
2.学生准备: 让学生准备好自己最喜欢的玩具或其他物品，以及一些与朋友相关的故事或经历。
三、教学内容1. 导入在开始教学之前，通过与幼儿的交流，了解孩子们对朋友的概念和重要性的了解程度。
可以将一些玩具或图片放在讲台上，引发孩子们的兴趣和思考。
2. 正文Step1: 探究朋友的概念让幼儿一起探究什么是朋友、朋友之间应该有的品质是什么等等问题，并通过讲师给出的故事进行引导。
Step2: 让幼儿分享与朋友相关的故事或经历让幼儿轮流分享与朋友玩耍的经历，并通过与同伴互动，分享不同的看法和观点。
Step3: 分析朋友的特征和行为引导幼儿通过观察、分析等方式来认识和了解朋友的特征和行为模式，例如：多么和善、喜欢听别人说话、乐于帮助别人等等。
Step4: 帮助幼儿成为好朋友在做好以上准备后，鼓励幼儿尝试掌握如何成为一个好朋友，例如：主动关心别人、多倾听别人的话语、学会为对方着想等等。
3. 总结学习后进行总结，让孩子们在分享与同伴如何成为一个好朋友的过程中，复习所学的知识和技能。
四、教学方式1.小组为单位进行集体讨论和分享。
2.学深知己 - 让幼儿尝试找到自己的好朋友，并与他们分享自己的感受。
3.学习共生 - 通过乐器合奏、舞蹈等方式，让幼儿学会如何与他人合作。
4.学习共情 - 让幼儿尝试从对方的角度出发，思考问题并表达自己。
五、教学评估1.通过观察幼儿在探究朋友概念和分析朋友特征时的表现，来评估他们掌握相关知识的程度。
《我的好朋友》中班谈话活动教案
《我的好朋友》中班谈话活动教案教案主题：《我的好朋友》中班谈话活动教案一、教学目标1. 能够理解和描述“朋友”这个概念，并表达对朋友在生活中的重要性。
2. 能够识别并掌握朋友间交流时需要的礼仪与规则。
3. 能够通过团队活动和游戏，培养孩子们关爱他人、团结协作的能力。
二、教学内容1. 主题：《我的好朋友》2. 内容：（1）朋友的定义，朋友在生活中的重要性。
（2）交友需要的礼仪和规则。
（3）参与团队活动和游戏，培养孩子们的关爱他人、团结协作的能力。
三、教学重点和难点1. 策划团队活动和游戏，培养孩子们关爱他人、团结协作的能力。
2. 帮助孩子们理解朋友的定义和朋友在生活中的重要性。
3. 教导孩子们交友需要的礼仪和规则。
四、教学活动设计1. 教师简要介绍“朋友”的定义及其重要性，让孩子们理解朋友在生活中的意义。
随后，以议论文的形式就“朋友”这一主题与孩子们展开互动，引导孩子们表达意见，分享自己生活中的朋友故事。
2. 通过故事导入，教授交友需要的规则和礼仪。
比如，不能随意捉弄、欺负朋友，不能说伤害朋友的话，要体谅并帮助朋友等。
同时，鼓励孩子们在日常生活中用心去关注和关爱身边的人，练习与人沟通表达的能力。
3. 分组或班级团队活动，组织孩子们在协作中表现自己的个性，获得团队认可和自我价值感。
4. 制定小组游戏规则，让孩子们通过竞赛，感受游戏带来的有趣和挑战，也为之后的成长积累经验和养成好习惯。
五、师生互动教师要与孩子们进行平等而又有效的互动，让孩子们自主探究、自由发挥。
六、教学效果评估1. 学生对朋友的定义，以及朋友在生活中的重要性是否理解。
2. 学生对交友礼仪和规则的掌握与应用。
3. 团队活动和小组游戏中，学生团结协作的水平和表现。
七、教学方法1. 导入法：通过故事、图片、视频等方式引入教学内容。
2. 讨论法：引导孩子们通过讨论的方式，探讨和学习主题。
3. 游戏法：通过各种游戏形式，激发孩子们的学习兴趣，培养团队协作能力。
小班语言教案《我的好朋友》
小班语言教案《我的好朋友》小班语言教案《我的好朋友》模板（精选16篇）小班语言教案《我的好朋友》篇1活动设计小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。
但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。
《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。
这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。
活动目标1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。
（重点）2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。
（难点）3、能较安静的倾听故事。
活动准备1、故事内容教具一套。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、已认识过蚱蜢、瓢虫。
活动过程（一）导入活动：出示秋天大树的背景图设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？幼：小树叶变黄了。
幼：小树叶落下来了。
引导幼儿仔细观察画面，发现小树叶的变化：由绿到黄，在幼儿回答的过程中始终提醒幼儿说完整的话。
如：教师问“小树叶怎么样了？”幼儿说“变黄了”则要继续问“谁变黄了”从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了”（二）欣赏大班幼儿的故事表演。
1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。
幼儿集体欣赏。
教师提问：秋风吹来，发生了什么事？幼：小树叶离开了妈妈。
幼：小树叶落下来了。
（启发幼儿学习词语：飘落，并尝试用动作大但表现）对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到“小树叶”哭时，全班幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。
这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼球，且产生了情感的共鸣2、设计提问：“小树叶哭的多伤心啊，谁来帮帮它呢？”幼：我叫它不要哭。
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动【教案】一、教学目标1. 了解“朋友”的概念和重要性。
2. 能够描述自己的好朋友并表达对朋友的喜爱。
3. 掌握基本的相处技巧，包括尊重、关心、分享、信任等。
二、教学重点1. 学习如何成为好朋友。
2. 培养幼儿发现和表达感情的能力。
三、教学准备1. 班级环境：设置好朋友合影墙、朋友赠言墙等，准备一些与朋友有关的图片、玩具等。
2. 教学素材：学生作品、儿歌《小兔子找朋友》等。
四、教学过程1. 导入环节（1）播放儿歌《小兔子找朋友》引起幼儿的兴趣。
（2）老师通过展示一些图片或玩具，启发幼儿思考：“你有朋友吗？你最好的朋友是谁？你们一起玩过什么游戏？”2. 活动设计（1）了解“朋友”的含义。
老师以“朋友”的形象为入口，引导幼儿以自己的方式表达“朋友”的含义，并引导幼儿分享自己与朋友之间的感受和经历。
（2）描述自己的好朋友。
老师号召幼儿通过绘画或写作等方式，描述自己最好的朋友的外貌、特点和喜好，激发幼儿对生活中细节的关注和观察力，并让幼儿认识到任何一个人都有值得欣赏和赞赏的地方。
（3）表达对朋友的喜爱。
老师鼓励幼儿通过言语和行为表达对朋友的喜爱，上台分享自己的作品和朋友的相片，并寻找适当的场合让幼儿展示自己的爱心。
（4）培养基本的相处技巧。
老师通过行为榜样的方式，向幼儿展示尊重贵人、自尊自爱、关心他人、分享喜悦、信任和自律的行为，并在游戏、活动中指导幼儿多关心、理解、互相帮助。
（5）总结：老师分享提醒幼儿应该如何对待朋友，比如“有好朋友就要好好珍惜”“对朋友要尊敬、宽容、接纳”，让幼儿明白朋友间的关系需要维系和更新。
3. 结束环节老师在朋友合影墙上贴上自己和幼儿们的合影，为本节课画上一个圆满的句号，欢送幼儿回家并鼓励他们更好地去发掘和维系朋友。
五、教学评价1. 观察幼儿的参与情况和表现，评价幼儿在活动中完成的任务和表达能力。
2. 通过幼儿的作品、作文、手工等方式，评价幼儿的创造力和想象力等综合能力。
中班语言活动教案我的好朋友
中班语言活动教案我的好朋友一、活动目标1. 让幼儿能够认识并描述自己的好朋友，培养幼儿的社交技能。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、好朋友图片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”1.2 邀请幼儿分享自己和好朋友之间的趣事，引导幼儿描述好朋友的特征和喜好。
2. 好朋友特征讨论（5分钟）2.1 教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并讨论：“这些好朋友有什么共同特点？它们之间有什么不同？”2.2 邀请幼儿分享自己和好朋友之间的共同点和不同点。
3. 绘画好朋友（5分钟）3.1 教师发放绘画材料，引导幼儿绘制自己和好朋友的形象。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，生动地描绘出好朋友的特征。
4. 分享与展示（5分钟）4.1 邀请幼儿将自己的画作和好朋友分享，并讲述画作背后的故事。
四、活动总结1. 教师总结本次活动的亮点和收获，强调好朋友之间的关爱、分享和互助。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起制作关于好朋友的的手工作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在活动室布置“我的好朋友”主题墙，展示幼儿的绘画作品，营造友好、温馨的氛围。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对好朋友的认知和描述能力。
2. 评估幼儿在绘画过程中的观察力、表达力和想象力，鼓励创新和细致的描绘。
3. 关注幼儿在分享与展示环节的表现，评价他们的自信心、沟通能力和同伴关系。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。
2. 教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们以自己的方式表达好朋友的特点。
3. 在绘画环节，教师应注重培养幼儿的审美观念，引导他们观察和描绘细节。
中班谈话活动教案——我的好朋友
中班谈话活动教案——我的好朋友中班谈话活动教案——我的好朋友「篇一」活动目标：1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：1、向父母了解自己名字的来历、意义。
2、《我就是喜欢我》故事音频。
活动过程：1、听故事：我就是喜欢我教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？”“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？”2、介绍“我的名字。
”提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”3、说说“我的爱好。
”提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）4、讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好）“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”“小朋友们还喜欢自己吗？”5、讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会”的句式谈话并展开讨论。
提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。
如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）附：我就是喜欢我“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。
我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。
这世上最好的事就是做一只青蛙。
”“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。
”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。
”“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。
语言活动：我的好朋友教案反思
语言活动：我的好朋友（谈话活动）活动目标：1.能比较自然地在集体面前介绍自己的好朋友，能接应好朋友的谈话。
2.萌发和好朋友在一起的愉悦感。
活动准备：1.经验准备：幼儿在班级有自己的好朋友，并了解好朋友的喜好，如喜欢吃的东西、喜欢玩的游戏等。
2.物质准备：音乐《找朋友》。
活动过程：一、玩游戏找朋友,营造谈话的氛围。
1.播放音乐《找朋友》,让幼儿听音乐做表演动作,找到自己的好朋友,互相握手,徼笑,拥抱在一起。
2.让幼儿和好朋友手拉手坐在一起,激发幼儿愉悦感。
二、和好朋友自由交谈。
1.引导语:恭喜你找到自己的好朋友。
你了解好朋友吗?比如:他(她)喜欢吃什么?他(她)喜欢玩什么玩具?喜欢什么颜色?喜欢看什么动画片?2.好朋友之间自由交谈。
鼓励幼儿询问对方,了解好朋友的喜好；引导幼儿听清对方的问题清楚地回答;引导幼儿接应对方的谈话,主动向好朋友介绍自己的喜好。
三、请幼儿在集体面前介绍好朋友,引导幼儿接应了好朋友的谈话。
1.提问:你的好朋友是谁?叫什么名字?他(她)喜欢什么?2.引导幼儿现在集体面前介绍自己的好朋友。
（1）幼儿在介绍结束时,教师提问:你是***的好朋友吗?（2）引导幼儿接应好朋友的谈话,说:我是***的好朋友。
然后介绍好朋友的喜好。
四、拓展谈话的话题1.提问:你知道好朋友喜欢什么,那你知道他(她)不喜欢什么吗?2.教师参与话题:我有一个好朋友叫**,她喜欢粉红色的东西,比如:粉红色的发夹,粉红色的裙子,她不喜欢吃肥肉。
3.鼓励幼儿围绕新话题,参与教师引发的谈话4.结束语:有好朋友是一件幸福的事。
要关心好朋友,经常和他(她)一起说话聊天,了解他(她)喜欢什么,不喜欢什么。
你们之间会越来越好。
活动反思：活动优点：在今天的活动中，通过活动让幼儿知道今天的教育目标，幼儿们能够自然地与同伴交流了解好朋友的喜好，在请幼儿来说一说自己的好朋友时，Dennis和Peggy回答得很仔细，能够看出他们在讨论的过程中是真的在了解对方。
中班上学期语言教案《我的好朋友》（2篇）
中班上学期语言教案《我的好朋友》［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
［活动目的］1、引导幼儿围绕”我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
［活动准备］1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌”拉拉勾”。
［活动过程］1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在”好朋友”上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈”好朋友”。
请几名在自由交谈中能大方的谈论”好朋友”的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
我的好朋友中班教案
我的好朋友中班教案【篇一：中班语言我的好朋友(详案)】幼儿园语言领域教学活动方案中班谈话活动活动名称：我的好朋友活动目标:1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
2.体验与朋友在一起的快乐。
活动重难点：愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。
活动准备:1. 经验准备:了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况，并帮助幼儿交朋友。
2. 物质准备：音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏相片。
活动过程:一、导入活动播放《口香糖》音乐，律动游戏。
引出话题，激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿相互说一说自己的好朋友是谁。
t:请你找一个朋友，我们一起来玩《口香糖》的游戏。
t:你们都找到自己的好朋友了吗？请你拉着好朋友一起坐下来吧。
二、谈话活动t:你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？t:告诉大家，你的好朋友是谁？（当别人对自己讲话时能回应）你们是好朋友吗？让两个好朋友抱一抱吧！1.出示相片，鼓励幼儿在集体中讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
请个别幼儿轮流在集体面前讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢跟他（她）玩什么呀？2.幼儿分组讲述自己的和朋友之间一些有趣的事。
t:蓝老师也有好朋友，你们想不想知道我的好朋友是谁啊？让我来说说我和我的好朋友之间一些好玩的事情。
我的好朋友是李可，我喜欢跟他一起玩滑板车，我会和李可坐在一辆滑板车，李可坐前面，我坐后面，从上操场的坡滑到下操场，真好玩！还有吹泡泡的游戏，我们的泡泡一下变小一下变大，还会爆炸，真好玩！你们跟好朋友在一起玩什么呢？你们有什么好玩的游戏？t:那么请你和身边的朋友一起讲讲，谁是你的好朋友，你们在一起玩什么？讲讲你们之间的好玩的事情吧！t:我们一起来听听谁和谁是好朋友？他们在一起玩什么？教师小结：原来好朋友在一起都喜欢玩游戏，做一些开心的事情。
三、交流活动1.猜猜游戏，t:现在，你们是不是很想把你的好朋友告诉大家啊！t:好！我们来玩一个猜猜的游戏，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？t:你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜好朋友是谁？t:他（她）在我们班吗？他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他（她）穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？t:你们的好朋友真的很多！好朋友在一起玩开不开心啊？2.辨别对错。
中班语言活动《我的好朋友》教案(附反思)
中班语言活动《我的好朋友》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案：我的好朋友
一、教案简介活动名称：幼儿园语言活动教案：我的好朋友活动对象：幼儿园中班活动时长：25分钟活动目标：1. 帮助幼儿学会表达自己的好朋友，并能够描述好朋友的特点和喜好。
2. 通过小组互动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学资源1. 纸张和画笔2. 贴纸3. 玩具或图片三、教学内容1. 引入：教师向幼儿问好，并引入活动主题，询问幼儿有没有好朋友，好朋友的特点是什么。
2. 主题活动：a) 教师分发纸张和画笔，让幼儿画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字。
b) 教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜是哪位好朋友，并描述好朋友的特点和喜好。
c) 教师组织幼儿进行小组互动，让每个幼儿选择一位好朋友，用贴纸给好朋友粘上喜欢的玩具或图片。
3. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，并引导幼儿认识到好朋友的重要性和如何与好朋友相处。
四、教学方法1. 提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达。
2. 互动法：教师组织幼儿进行小组互动，培养合作意识和沟通能力。
3. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达能力和观察能力。
2. 教师可以通过与幼儿的互动和观察，了解幼儿对好朋友的认识和理解程度。
3. 教师可以收集体幼儿的作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
六、教学步骤1. 引入：教师向幼儿问好，并引入活动主题，询问幼儿有没有好朋友，好朋友的特点是什么。
2. 主题活动：a) 教师分发纸张和画笔，让幼儿画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字。
b) 教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜是哪位好朋友，并描述好朋友的特点和喜好。
c) 教师组织幼儿进行小组互动，让每个幼儿选择一位好朋友，用贴纸给好朋友粘上喜欢的玩具或图片。
3. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，并引导幼儿认识到好朋友的重要性和如何与好朋友相处。
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中班语言活动：我的好朋友（谈话活动）
【活动目标】
1、能比较自然地在集体面前介绍自己的好朋友，能接应好朋友的谈话。
2、萌发和好朋友在一起的愉悦感
【活动准备】
(一)经验准备：幼儿在班级有自己的好朋友，并了解好朋友的喜好，如喜欢吃的东西、喜欢玩的游戏等。
(二)物质准备：音乐《找朋友》
【活动过程】
一、玩游戏找朋友，营造谈话的氛围。
（一）播放音乐《找朋友》，让幼儿听音乐做表演动作，找到自己的好朋友，互相握手，微笑，拥抱在一起。
（二）让幼儿和好朋友手拉手坐在一起，激发幼儿愉悦感
二、和好朋友自由交谈。
（一）引导语：恭喜你找到自己的好朋友。
你了解好朋友吗？比如：他（她）喜欢吃什么？他（她）喜欢玩什么玩具？喜欢什么颜色？喜欢看什么动画片？
（二）好朋友之间自由交谈。
鼓励幼儿询问对方，了解好朋友的喜好;引导幼儿听清对方的问题清楚地回答;引导幼儿接应对方的谈话，主动向好朋友介绍自己的喜好。
三、请幼儿在集体面前介绍好朋友，引导幼儿接应了好朋友的谈话。
（一）提问：你的好朋友是谁？叫什么名字？他（她）喜欢什么？（二）引导幼儿现在集体面前介绍自己的好朋友。
1、幼儿在介绍结束时，教师提问：你是***的好朋友吗？
2、引导幼儿接应好朋友的谈话，说：我是***的好朋友。
然后介绍好朋友的喜好。
四、拓展谈话的话题。
（一）提问:你知道好朋友喜欢什么，那你知道他（她）不喜欢什么吗？（二）教师参与话题：我有一个好朋友叫***，她喜欢粉红色的东西，比如：粉红色的发夹，粉红色的裙子，她不喜欢吃肥肉。
（三）鼓励幼儿围绕新话题，参与教师引发的谈话。
（四）结束语：有好朋友是一件幸福的事。
要关心好朋友，经常和他（她）一起说话聊天，了解他（她）喜欢什么，不喜欢什么。
你们之间会越来越好。
【活动延伸】
生活活动:在日常生活中，引导幼儿和好朋友一起游戏，互相关心、互相帮助。
领域渗透：结合音乐活动，玩音乐游戏找朋友。