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尺有所短 寸有所长
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
《尺有所短寸有所长》教学课件
提高精度
在需要高精度测量的场合， 可以选择更高精度的尺或 者使用其他测量工具，如 激光测距仪等。
03
寸有所长
寸的长处
精确度高
由于尺的长度固定，导致在一些 精确度要求高的场合，使用尺无 法满足需求。而寸的长度可以根 据需要进行调整，因此具有更高
的精确度。
适用范围广
由于尺的长度固定，对于一些长 度超过尺的物品或环境，无法进 行测量。而寸的长度可以根据实 际情况进行调整，因此适用范围
02 精度问题
即使是高质量的尺，也存在一定的精度误差，这 可能会影响对物体尺寸的准确测量。
03 使用不便
在某些情况下，使用尺进行测量可能比较麻烦， 例如测量弯曲的物体或不规则形状的物体。
生活中的例子
测量长距离
测量复杂形状的物体
如果需要测量的距离超过尺的长度， 就无法使用尺进行测量。
对于一些弯曲的物体或不规则形状的 物体，使用传统的直尺进行测量可能 会比较困难。
05
总结与启示
总结主题
尺有所短，寸有所长
每个人都有自己的优点和 不足，要学会欣赏和尊重 他人的差异。
避免盲目比较
不要过分比较自己和他人 的优劣，要关注自己的成 长和进步。
相互学习，共同成长
通过交流和互动，发现他 人的优点并加以学习，实 现共同进步。
对个人的启示
认识自我
了解自己的优点和不足， 明确自己的发展方向和目 标。
案例三：个人成长中的短长变化
总结词
个人成长过程中，人们会不 断发现自己的短处和长处， 并通过学习和实践来提升自 己的能力。
学生
学生在学习过程中需要不断 发现自己的长处和短处，如 擅长数学或英语、写作能力 或表达能力有待提高等。学 生可以通过参加辅导班、阅 读相关书籍、多写多练等方 式来提高自己的能力。
尺有所短寸有所长优秀ppt课件
某团队在面对一项技术难题时，通过合理分配任务，使每个 成员都能发挥其优势。最终，团队成功解决了问题，并获得 了上级的表扬。
04
“尺有所短寸有所长”在企业管理中的 重要性
认识员工的优点和不足
总结词
了解员工特质，人尽其才。
详细描述
每个员工都有其独特的优点和不足，作为企业管理者，需要充分了解员工的特质 ，才能根据员工的特点进行合理的工作分配和培训，最大限度地发挥员工的优势 。
尺有所短寸有所长优秀ppt课件
汇报人： 2023-12-03
• 理解“尺有所短寸有所长”的含义 • “尺有所短寸有所长”在个人发展
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在团队合作
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在企业管理
中的重要性
• “尺有所短寸有所长”在个人成长 中的启示
• “尺有所短寸有所长”在团队合作 中的启示
总结词
尺短寸长，互补共赢。
VS
详细描述
某公司在进行员工管理时，采用了“尺有 所短寸有所长”的管理理念，充分认识到 每个员工的优点和不足，并根据员工的特 点进行合理的工作分配和培训。同时，公 司还鼓励员工之间的合作和交流，让员工 在相互合作中实现互补共赢，提高了整体 的工作效率和团队凝聚力。
05
“尺有所短寸有所长”在个人成长中的 启示
学会欣赏他人的优点和长处， 并尝试学习他们的成功经验。
通过观察他人的行为和成就， 了解自己的不足之处，并寻找 改进的方法。
与他人交流和分享经验，从他 人的成功和失败中学习，并反 思自己的行为。
案例分享：个人成长经验和启示
分享个人在成长过程中遇到的一 些挫折和困难，以及如何通过接 受自己的不足和学习他人的优点
。
04
“尺有所短寸有所长”在企业管理中的 重要性
认识员工的优点和不足
总结词
了解员工特质，人尽其才。
详细描述
每个员工都有其独特的优点和不足，作为企业管理者，需要充分了解员工的特质 ，才能根据员工的特点进行合理的工作分配和培训，最大限度地发挥员工的优势 。
尺有所短寸有所长优秀ppt课件
汇报人： 2023-12-03
• 理解“尺有所短寸有所长”的含义 • “尺有所短寸有所长”在个人发展
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在团队合作
中的重要性 • “尺有所短寸有所长”在企业管理
中的重要性
• “尺有所短寸有所长”在个人成长 中的启示
• “尺有所短寸有所长”在团队合作 中的启示
总结词
尺短寸长，互补共赢。
VS
详细描述
某公司在进行员工管理时，采用了“尺有 所短寸有所长”的管理理念，充分认识到 每个员工的优点和不足，并根据员工的特 点进行合理的工作分配和培训。同时，公 司还鼓励员工之间的合作和交流，让员工 在相互合作中实现互补共赢，提高了整体 的工作效率和团队凝聚力。
05
“尺有所短寸有所长”在个人成长中的 启示
学会欣赏他人的优点和长处， 并尝试学习他们的成功经验。
通过观察他人的行为和成就， 了解自己的不足之处，并寻找 改进的方法。
与他人交流和分享经验，从他 人的成功和失败中学习，并反 思自己的行为。
案例分享：个人成长经验和启示
分享个人在成长过程中遇到的一 些挫折和困难，以及如何通过接 受自己的不足和学习他人的优点
。
尺有所短寸有所长-ppt
朗诵感悟： 说说你旳看法？
一种人假如总是用自己旳优 点去比别人旳短处，那么他不但 会停止迈进，还会形单影只，十 分寂寞；假如他能不断找出自己 旳短处，不断发觉与学习别人旳 优点，他就会飞快地进步，越来 越奋发乐观。
尺有所短，寸有所长。也作 “尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长旳东西相比就显得短；寸比 尺短，但和更短旳东西相比就显 得长。比喻各有优点，也各有短 处，彼此都有可取之处。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬 或祝愿旳话，如，“此致敬礼”“祝你健 康”。结尾旳写法，根据对象而定。假如给 长辈写信，能够写“敬祝近安”“敬祝健 康”；假如给平辈写信，能够写“祝你健 康”“祝你工作顺利”；假如给晚辈写信， 能够写“祝你进步”“望你努力学习”。其 中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文 之后，或单独占一行，空两格写；“敬 礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起 一行顶格写。
柯岩 满族人，原名
冯恺，柯岩是她旳笔名。 当代诗人、作家，全国政 协委员、中国作协主席团 委员、中国诗歌学会副会 长。
读懂来信
• 默读张国强旳信，说说他为何要 给柯岩老师写信。用概括旳语言说 说信旳主要内容。
• 默读柯岩老师旳回信，简要说说 柯岩同意张国强旳想法吗？
• 你旳信使我极难过，不是为你旳 处境，而是为你旳心态。
碰钉子 形单影只 受益匪浅
词语释义
课件PPT
字词乐园
冒昧：轻率冒失(多作谦辞)。 疏远：不与之亲近。 嫉妒：因人胜过自己而产生旳忌恨心理。 患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关 系亲密，利害一致。 受益匪浅：得到旳好处不少。 年逾古稀：年龄已超出七十岁。 形单影只：形，身体；只，单独。只有自己 旳身体和自己旳影子。形容孤单，没有同伴。 尺有所短寸有所长：比喻人或事物各有其优 点和短处。
《尺有所短_寸有所长》PPT课件2
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表 示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先 写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起 一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的 话另起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要 根据写信人和收信人的关系而定， 一般说，当面怎样称呼，信上就怎 样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
信的格式
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 事， 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
亲爱的的同学们，你们好： 每天清晨都能够看到你们的张张笑脸，听到你们亲切的问候， 以及回家时的一声声道别时，那是我最大的快乐。时间过得 真快我们在这个美丽的校园，明亮的教室里已经生活，学习 了三年多了，看着你们一天天长大，一天天学到更多的知识， 明白更多的道理，我就会感到特别的欣慰，在我的眼里你们 永远是最聪明的，最优秀的学生。我相信在今后的日子里你 们会给我更多的惊喜，比如：谁的作文又得了奖了，谁能够 主动发言啦，谁又改掉一个小毛病啦„„..其实每天进步一点 点,就已经很了不起了,加油!最棒的孩子们! 祝同学们 健康快乐 学习进步！ 永远爱你们的：刘老师 2013年12 月10 日
《尺有所短寸有所长》教学课件课件PPT
不同领域的人才
每个人都有自己的特长和优势，但在其他领域可能存在不足 。例如，优秀的运动员可能在文化课方面表现平平。
个人能力的局限性
每个人都有自己的能力和局限性，不可能在所有方面都表现 出色。例如，一些人在数学方面很强，但在语言方面可能较 弱。
如何正确看待和处理尺有所短
认识自己的优势和不足
要正确看待自己的优势和不足，发挥自己的长处，努力弥补自己 的短处。
尊重他人的差异
每个人都有自己的特长和优势，要学会尊重他人的差异，学习他人 的优点和长处。
团队合作
在团队中要充分利用每个人的优势和特长，弥补彼此的不足，以达 到更好的整体效果。
03
CATALOGUE
寸有所长
寸有所长的解释
寸有所长是指在一个特定的领域 或情境中，即使是小的东西或技
能也有其独特的价值和作用。
接受不足
认识到每个人都有不足之处， 接受自己的不足并努力改进。
04
CATALOGUE
案例分析
案例一：一个关于团队合作的故事
总结词
通过团队合作，实现个人和团队的共同成长。
详细描述
这个故事讲述了一个团队在面对困难时，如何通过互相协作、取长补短，最终 成功完成任务的过程。它强调了团队合作的重要性，以及在团队中发挥个人特 长、尊重他人、沟通协作的价值观。
详细描述
这个故事讲述了一个企业在竞争激烈的市场环境中，如何通过不断创新、适应市场变化和寻求发展机遇，最终成 为行业领先者的过程。它强调了企业发展的必要性和创新的重要性，以及灵活适应市场变化和抓住机遇的价值观 。
05
CATALOGUE
课程总结
本课程的主要观点
尺有所短，寸有所长
每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏 和尊重他人的差异。
《尺有所短寸有所长》ppt课件
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责.
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困 难.
写信的格式:
称呼：第一行,顶格,后面加冒号,表示下 面有话要说.
正文：信的主要部分.开头空两格,先写 问候的话.
结尾：写上致敬或祝福的话."此致"、" 祝你"等话,应紧接正文之后,或另起一行空 两格写,"敬礼""健康"之类的话另起一行顶 格写.
1、我能正确、流利、有感 情地朗读课文,理解课文内 容.
2、我要学会书信的正确格 式及写法.源自生字:昧寞睦析患匪逾
词语:
题目也作"尺短寸长".尺比寸长,但和更长的 东西相比就显得短；寸比尺短,但和更短的 东西相比就显得长.比喻各有长处,也各有短 处,彼此都有可取之处.
红眼病：在课文里指看到国强取得好 成绩非常羡慕而忌妒.
署名：信的右下方写上写信人的名字. 日期：可写在署名后,也可另起一行写.
①在信封的第一行写收信人的地址.要由省、市、县,一直 写到区、街和门牌号.信封的左上角画着六个方格,应在里 面填上收信人的邮政编码.
②在信封的第二行中间写收信人的姓名.可以根据收信人 的身份.在名字后面写"同志收"或"先生〔女士〕收"等, 此处应避免写称谓.
③在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名.信封的右下 角有六个小方格,应在这里写上寄信人的邮政编码.信件万 一出现投递困难的情况,邮局可以凭借这些信息,迅速地把 信退还个寄信人,
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困 难.
写信的格式:
称呼：第一行,顶格,后面加冒号,表示下 面有话要说.
正文：信的主要部分.开头空两格,先写 问候的话.
结尾：写上致敬或祝福的话."此致"、" 祝你"等话,应紧接正文之后,或另起一行空 两格写,"敬礼""健康"之类的话另起一行顶 格写.
1、我能正确、流利、有感 情地朗读课文,理解课文内 容.
2、我要学会书信的正确格 式及写法.源自生字:昧寞睦析患匪逾
词语:
题目也作"尺短寸长".尺比寸长,但和更长的 东西相比就显得短；寸比尺短,但和更短的 东西相比就显得长.比喻各有长处,也各有短 处,彼此都有可取之处.
红眼病：在课文里指看到国强取得好 成绩非常羡慕而忌妒.
署名：信的右下方写上写信人的名字. 日期：可写在署名后,也可另起一行写.
①在信封的第一行写收信人的地址.要由省、市、县,一直 写到区、街和门牌号.信封的左上角画着六个方格,应在里 面填上收信人的邮政编码.
②在信封的第二行中间写收信人的姓名.可以根据收信人 的身份.在名字后面写"同志收"或"先生〔女士〕收"等, 此处应避免写称谓.
③在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名.信封的右下 角有六个小方格,应在这里写上寄信人的邮政编码.信件万 一出现投递困难的情况,邮局可以凭借这些信息,迅速地把 信退还个寄信人,
四年级语文上册《尺有所短寸有所长》PPT课件
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署名日期右下角。
敬爱的王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近 我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是 我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没 有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很 别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的 感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止， 怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么 办？ 敬祝 身体健康 学生马燕
柯岩老师借自己的亲身经历来告诫国强， 有什么好处？ 你嫉妒过别人吗？别人嫉妒过你吗？通过 学习柯岩老师的回信你有什么收获？
道理： 尺有所短，寸有所长：
一个人如果总是用自己的长处 去比别人的短处，那么他不但会停 止前进，还会形单影只，十分寂寞; 如果他能不断找出自己的短处，不 断发现与学习别人的长处，他就会 飞快地进步，越来越奋发乐观。
红眼病 摔跟头 年逾古稀 受益匪浅 患难与共 形单影只
•
书信是交流思想、传递 快乐、倾诉烦恼的一种很好 的方式。认真读读下面的两 封信，想想信中主要讲了什 么问题，自己对这些问题有 什么看法和体会。还要注意 书信的格式，学习书信的写 法。
1.张国强同学写信给柯岩老师，目的是什么？
向柯岩老师请教，希望摆脱困境。
尺有所短，寸有所长：
尺比寸长，但和更长的 东西相比就显得短；寸比尺 短，但和更短的东西相比就 显得长。比喻各有长处，也 各有短处，彼此都有可取之 处。
词语积累:
冒昧 采访 疏远 寂寞 和睦相处 分析 飘飘然 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
文中指看到国强取得好成绩非常羡慕 而忌妒。 比喻遭到拒绝或受到斥责。 比喻在生活中遇到的各种困难。 得到的好处不少。 年龄超过七十岁了。 形容孤独,没有伴侣。 在不利处境中,共同承受困难或灾祸。 碰钉子
署名日期右下角。
敬爱的王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近 我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是 我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没 有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很 别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的 感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止， 怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么 办？ 敬祝 身体健康 学生马燕
柯岩老师借自己的亲身经历来告诫国强， 有什么好处？ 你嫉妒过别人吗？别人嫉妒过你吗？通过 学习柯岩老师的回信你有什么收获？
道理： 尺有所短，寸有所长：
一个人如果总是用自己的长处 去比别人的短处，那么他不但会停 止前进，还会形单影只，十分寂寞; 如果他能不断找出自己的短处，不 断发现与学习别人的长处，他就会 飞快地进步，越来越奋发乐观。
红眼病 摔跟头 年逾古稀 受益匪浅 患难与共 形单影只
•
书信是交流思想、传递 快乐、倾诉烦恼的一种很好 的方式。认真读读下面的两 封信，想想信中主要讲了什 么问题，自己对这些问题有 什么看法和体会。还要注意 书信的格式，学习书信的写 法。
1.张国强同学写信给柯岩老师，目的是什么？
向柯岩老师请教，希望摆脱困境。
尺有所短，寸有所长：
尺比寸长，但和更长的 东西相比就显得短；寸比尺 短，但和更短的东西相比就 显得长。比喻各有长处，也 各有短处，彼此都有可取之 处。
词语积累:
冒昧 采访 疏远 寂寞 和睦相处 分析 飘飘然 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
文中指看到国强取得好成绩非常羡慕 而忌妒。 比喻遭到拒绝或受到斥责。 比喻在生活中遇到的各种困难。 得到的好处不少。 年龄超过七十岁了。 形容孤独,没有伴侣。 在不利处境中,共同承受困难或灾祸。 碰钉子
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王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我
们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的 错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是 滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是 时候不是地方，怕……您说我该怎么办？
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署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
课文简说:
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国 强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏 远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理 的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经 历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心， 患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题， 是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思 考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
尺有所短，寸有所长：
也作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短；寸 比尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。
你怎样理解这些词语?
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩 非常羡慕而忌妒。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
了解：柯岩 满族人，当代诗人、作家，全国政
协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。 1929年生于河南郑州，19பைடு நூலகம்9年开始文学创作，从事多 种文学形式的写作，已出版专著50余部。
她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯 岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯； 岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须 透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的 生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我 知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力。”
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敬祝 身体健康
马燕 2009年10月11日
遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 读过一本好书，像交了一个益友。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》
红眼病：在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种 困难。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。
生字:
昧寞睦析患匪逾
词语:
题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和 更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但 和更短的东西相比就显得长。比喻各有长 处，也各有短处，彼此都有可取之处。
同学们,请:
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