小学低段英语单词快乐教学三部曲-最新文档
三年级快乐ABC课程教案
三年级快乐ABC课程教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够正确书写本节课的生词和重点句子。
（3）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出生词和重点句子。
（2）学生能够通过角色扮演、小组讨论等方式运用所学知识。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
（2）培养学生之间的合作精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 生词：house, window, door, desk, chr2. 重点句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读、书写生词，理解并运用重点句子进行交流。
2. 教学难点：生词的发音、书写，以及重点句子的运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
2. 教学手段：使用多媒体课件、实物、图片等辅助教学。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）老师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
（2）学生相互之间用中文进行简单的交流，如问候、介绍朋友等。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生猜词游戏，让学生猜测生词的意思。
（2）学生听老师读生词，并跟读，注意发音。
（3）老师解释生词的意思，并板书在黑板上。
3. 新课教学（10分钟）（1）老师出示重点句子卡片，引导学生进行猜句游戏，让学生猜测句子的意思。
（2）学生听老师读句子，并跟读，注意发音。
（3）老师解释句子的意思，并板书在黑板上。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个生词和一个重点句子进行角色扮演。
（2）各组轮流表演，其他组学生倾听并评价。
（3）老师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误。
5. 总结与作业（5分钟）（1）老师用中文总结本节课所学内容，让学生复述。
英语快乐学习“三步曲”
英语快乐学习“三步曲”殷外中程波英语学习分三个阶段，简称“三步曲”___即音标学习阶段，语法学习阶段和阅读阶段。
接下来分别陈述。
/首先是音标学习阶段。
分三个步骤：音标学习及背写背读，单词拼读和听单词默写音标。
其中音标学习包括发音基本知识、发音部位的了解并和汉语拼音的比较学习。
分八次学完，每次学新音标时背写读已学部分，学完也就完成了音标的背写读，顺利进入第二步骤：单词拼读。
/从单音节词到多音节词。
最后可练习默写辨别单词音标。
为使音标学习富有趣味性，可使用英语绕口令诗词歌曲。
如此便可进行第二部曲：语法学习。
/本阶段有三个环节：领会定义、动词变化、助动词运用。
和汉语相比，英语的动词富于变化，例如一般现在时陈述句单数第三人称动词需末尾加s或es，还有过去式过去分词等。
另外助动词很关键，是构成否定句、一般疑问句、特殊疑问句的活跃分子。
语法学习有其单一性和机械性，可结合名言精句笑话幽默学习。
/有了以上两步曲，就具备了进入第三步曲的可能。
正如三级跳一样，这是腾起飞越的时候。
阅读可多管起下。
报刊杂志语汇广内容博。
名篇小说语言丰富表达力强。
演讲个性鲜明各具特色。
都是很好的阅读材料。
需要注意的是，没有精读，甚至逐字逐句研读，会使阅读流于浮浅止于宽范。
而没有泛读就会使阅读陷于困顿滞于偏颇。
/总的说来，前两步曲是学好英语的两翼自在飞翔的翅膀，能使你飞向更高更广阔的天空。
同时又是两页助你远帆的划桨，使你向更远更深邃的海洋远航。
前两步曲是序曲，在有限的时日便可搞定，而第三步曲才是穷其一生的营生。
做得越久远，快乐的体验就会越透澈。
英语学习没有休息日，因为快乐的追求不应该有停止的理由。
以上为英语学习的宏观思路和总体走向。
接下来，结合小初高大学教材特点，尤其是各阶段学生特点做一总体陈述，并着重就小学英语快乐教和学谈一下自己的做法。
/小学三年级前的学生天性活泼好动对直观性强的事物充满好奇，所以英语各类动画片儿歌歌谣是他们乐于接受的，并于耳渲目染之间得到听力及语感的熏陶。
快乐英语教学大纲
快乐英语教学大纲《快乐英语3》可分为四大部分：第一部分为KEY WORDS(关键词)，通过cartoon time（动漫故事）引入本单元所要学习的重点单词；第二部分为KEY Points(关键点)，通过有趣的动画以及教师的肢体动作引入本单元所要学习的重点句型；第三部分为play&say（玩说）、MY ABC（字母时间）和song time（歌曲时间），MY ABC（字母时间）重点介绍字母的读写方法，song time（歌曲时间）教学生一首简单好听的英文歌曲，play&say（玩说）以游戏的方式再次加深孩子对单词和句型的了解和熟悉程度。
第四部分为Episode 本部分的目的是从总体上检查与检测学生对本单元知识的掌握情况以及学生进行自我评价。
四大部分中，最重要的是前三部分。
建议每单元上三课时，第一部分一课时，第二第三第四部分为一课时，综合复习检测为一课时注：每课时为45分钟以下为单元大纲具体内容：快乐英语3教学计划一、教材分析；本册教材为快乐英语3，主要分一下几个板块：KEY Points是单元核心板块。
通过生动的cartoon time，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
play&say是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握KEY Points中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
MY ABC是字母学习板块。
通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
Song time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
二、班级情况分析；三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
营造快乐英语课堂“三部曲”
营造快乐英语课堂“三部曲”《英语课程标准》强调：英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，让学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。
这就要求我们首先要培养学生的学习兴趣，以各种游戏和其它生动活泼的活动方式，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语。
一、多感官、多方位参与，提高学生学习的积极性低年级的小学生，年龄小兴趣不稳定。
在教学过程中，我常常采用听、说、做相结合的教学方式，让学生积极动口、动手、动脑，形成一种“玩中学、学中思、思中获”的快乐英语学习氛围。
例如，在学习数字1-10时，我把数字1-6分为一组，把7-10分为一组。
在学生对前六个数字单词有了初步记忆之后，请六位女生来到讲台前，先用问题“How many girls？”引导孩子数数，然后让六位女生听口令作相应的动作。
比如，听到口令“Five.”，她们就要拍手五次。
这样反复练习，学生不仅兴趣浓厚，而且单词记忆的速度也非常快。
从数字7开始，seven, eight, nine, ten这四个数字学生区分起来有一定难度，这就需要教师提供给学生一种反复练习但又不失乐趣的活动方式。
于是，我走到学生中间，和学生做拍手练习。
我轻轻的拍学生的手心，让他闭上眼睛在心里默数拍了几下，其他同学也在心里默数，拍完之后一起问“How many?”等到那位同学回答之后，用Yes或No做出回应。
学生个个兴趣浓厚，情绪高涨，争着要我拍他们的手。
一种活动方式，不仅调动了学生的学习兴趣，而且让学生在活动中巩固了知识。
二、激励性评价，激发学生的求胜欲小学生的自尊心强，好胜心更强。
在各种活动中，每位学生都希望通过自己的努力获得成功。
激发他们的好胜心，就能提升他们的学习效率。
教师设计好英语星级评价表针对学生小组在课堂上听、说、做等方面参与的积极性、准确性进行星级评价，累计5颗星可以向老师换一张优胜的小标志。
此种激励性评价方式促使每名学生积极开动脑筋，淋漓尽致的表现自己。
快乐英语,快乐教学
快乐英语,快乐教学第一篇：快乐英语,快乐教学快乐英语，快乐教学摘要：让学生在快乐中学习英语要做到：首先要创设英语环境，其次运用直观教具，淡化课堂意识；然后运用教学媒体，创设情境，激发学习兴趣。
化难为易，突破教学难点；再利用丰富多彩的游戏，巩固情境；最后创设情景，让教学过程自然过渡。
“兴趣是最好的老师”。
任何事情只有激起人们的兴趣，才会产生活动的动力，小学英语尤其如此。
儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，只有有兴趣的的事情才能让他们快乐的学习接受。
有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。
如何调动学生的积极性引起他们的兴趣，让他们快乐的学习是我在英语教学中一直关注的问题。
由于我们的生活中接触的英语很少，没有英语氛围，学生的英语学习主要来自于课堂。
因此创设生动、真实的教学情景，激发学生的学习兴趣，是提高英语课堂效率的一种重要途径。
一、创设英语环境，营造英语学习氛围没有一定的语言环境是很难学好一门语言的。
没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境，特别是在课堂中一定要用英语组织教学，用英语与学生进行交流和对话。
工作四年带过两年三年级英语，对于英语初学者来说，语境很重要。
但一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍Hello, boys and girls.I’m your English teacher.My name is Zhang Han bing.You can call me Miss Zhang.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。
例如：It's time for class now.Open your books and turn to page 4.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!学生回答问题声音小时，我会说：Speak loudly！学生来迟到了我会说：Don’t be late again！根据学生的回答情况，我用Good/Very good/ Wonderful/Welldone/Excellent 等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。
PEP小学三年级英语下册教案全册——快乐学习英语
PEP小学三年级英语下册教案全册——快乐学习英语快乐学习英语在小学三年级的英语学习中，PEP小学三年级英语下册教案全册——快乐学习英语是一套优秀的教材，它是根据国家课程标准编写而成，具有循序渐进、逐步深化的教学特色，符合小学生的认知规律，深受广大学生和家长的欢迎。
PEP小学三年级英语下册教案全册共16个单元，每个单元包含词汇、语法、口语、听力、阅读等方面，学生通过多种方式学习英语知识，如：课堂讲解、课外阅读、课间游戏等，更好地激发了学生的英语兴趣和学习热情。
首先来看PEP小学三年级英语下册教案全册最突出的特点——贯彻了“从口语为主”和“注重语境教学”的教学理念。
这一点对于小学生学习英语非常有帮助，因为小学生的英语学习重视的是口语交际和基础的语言能力。
小学生学习英语时，语感还不太稳定，句型和语言环境等复杂因素都会影响学习效果，所以重视语言环境教学是非常重要的。
PEP小学三年级英语下册教案全册侧重于运用任务型教学方法，在课堂上进行口语互动交流，互相问答，让学生在轻松愉悦的氛围中快速提高口语交际能力。
此外，PEP小学三年级英语下册教案全册还注重了词汇和语法的复习和提高。
在每个单元的课程中，都会有小测验、复习时间和巩固练习，帮助学生深入掌握所学内容，从而提高英语语言能力。
在不断地复习和巩固中，学生能够加深对单词和句型的理解，同时也能更好地运用所学语言，展示自己的英语水平。
PEP小学三年级英语下册教案全册通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣，例如：英语歌曲、游戏等，让学生在轻松的氛围下学习、玩耍，更好地吸收英语知识。
这种活泼有趣的教学环境会让学生更好地理解所学的英语知识，也能更好地养成英语学习的好习惯。
PEP小学三年级英语下册教案全册——快乐学习英语是一套优秀的教材，它不仅贯彻了“从口语为主”和“注重语境教学”的教学理念，而且注重词汇和语法的复习和提高，通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣。
相信未来的小学生，通过这套优秀的教材，一定能够在快乐学习英语的过程中不断提高自己的英语水平。
英语快乐教学教案模板范文
Subject: [Subject Name] (e.g., English)Grade Level: [Grade Level] (e.g., 3rd Grade)Class Duration: [Duration] (e.g., 45 minutes)Teaching Objectives:1. Knowledge Objective: Students will be able to understand and use [specific vocabulary or grammar points].2. Skill Objective: Students will practice [specific skills such as speaking, listening, reading, or writing].3. Emotional Objective: Students will develop a positive attitude towards [subject name] and experience the joy of learning.Teaching Aids:- Interactive whiteboard or projector- Flashcards- Videos or songs related to the topic- Handouts or worksheets- Puppets or props (optional)Preparation:- Prepare all necessary materials and technology.- Create a classroom environment that is conducive to learning and fun.- Plan for student participation and engagement.Teaching Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Activity: Sing a fun English song or play a quick game to getstudents' attention and set a positive tone for the class.- Objective: To energize the students and make them ready for the lesson.2. Introduction (5 minutes)- Activity: Briefly introduce the topic and its relevance.- Method: Use a simple story, a visual aid, or a short video to capture students' interest.- Objective: To provide a clear context for the lesson.3. Presentation (10 minutes)- Activity: Introduce new vocabulary or grammar points using flashcards, the whiteboard, or videos.- Method: Use a variety of methods such as total physical response (TPR), mime, or acting out to make the learning experience more engaging.- Objective: To present the new material in an interesting and memorable way.4. Practice (15 minutes)- Activity: Engage students in activities that reinforce the new material.- Methods:- Group work on worksheets or activities.- Role-playing scenarios.- Pair work to practice dialogues.- Games that involve the use of the new vocabulary or grammar.- Objective: To provide students with ample opportunities to practiceand internalize the new material.5. Consolidation (10 minutes)- Activity: Summarize the key points of the lesson and provide students with a chance to ask questions.- Method: Use a quick quiz, a class discussion, or a reflection activity.- Objective: To reinforce learning and ensure that students understand the main concepts.6. Extension (5 minutes)- Activity: Provide an additional challenge for students who have mastered the material.- Method: Offer an extension activity such as a creative writing task, a research project, or a presentation.- Objective: To encourage further learning and creativity.7. Closure (5 minutes)- Activity: Review the lesson and highlight any important takeaways.- Method: Use a closing song, a fun recap game, or a quick activity that allows students to share what they have learned.- Objective: To end the class on a positive note and leave students looking forward to the next lesson.Assessment:- Formative Assessment: Observe student participation, engagement, and progress during the activities.- Summative Assessment: Use quizzes, tests, or homework assignments to evaluate students' understanding of the material.Reflection:- After the lesson, reflect on what worked well and what could be improved. Adjust future lessons accordingly to ensure continuous improvement in the learning experience.Note: This template can be adapted to fit various teaching styles and subject matter. Always consider the needs and interests of your students to create a truly engaging and。
“乐一乐,学一学,玩一玩”小学英语三步教学法
“乐一乐，学一学，玩一玩”小学英语三步教学法小学英语教学的要害是对学生学习兴趣的培养和学习潜能的挖掘。
教师应当让每一个学生都喜欢学英语，让他们在学中找到乐趣，在玩中学到知识。
为此我从小学生的心理特征出发，留意课堂教学形式的多样化和有效性，留意多给学生胜利的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。
我采取了以下措施：一、乐一乐，营造氛围。
课始要想把学生的留意力飞快的集中到当前的学习内容上，教师就要精心设计新授课的导入，以帮助学生迅速有效地进入状态。
我通常用以下方法来进行新课的导入。
1、唱一唱教学中可以根据本节新授内容选择歌曲的内容，使学生在乐一乐的过程中自然地融入到新课中去。
如在教学4B Unit 9 Breakfast时，我采用歌曲“Good morning”导入，师生共唱“Good morning. Good morning. Good morning to you ...”一曲终了，我用“Good morning boys and girls. What’s for breakfast this morning？”这个问题自然地过渡到本节新授课，这种教学方式学生极易接受。
2、说一说英语儿歌内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，韵律柔美，是中低年级小学生特殊喜欢的活动之一，它有助于激发学生的表演欲和参与欲，利于培养学生的语感。
我在教学开始，常利用儿歌的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐，如《If you are happy》《Head should knees and toes》等，并且辅以拍拍手、跺跺脚等富有童趣的动作，激发学生的学习兴趣，自然地进入了学习的氛围。
3、讲一讲在中高年级的Free talk这一教学环节中，我十分留意调动学生的积极性，尽量让每一个学生都能说一说，并力求正确，当然都是相对简朴的内容，如：自我介绍，谈论天气，讲个小故事或小幽默等等。
快乐英语第三册教案
快乐英语第三册教案教案主题：快乐英语第三册教案教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养综合运用英语的能力。
3. 在学习过程中培养学生的创造力、合作精神与自信心。
教学重点：1. 学会运用所学英语知识进行简单的交流。
2. 熟练掌握本册的词汇和句型。
3. 提升学生的英语听说能力，培养正确的语音和语调。
教学难点：1. 培养学生的英语口语表达能力。
2. 帮助学生理解并正确运用课文中的语法和词汇。
教学准备：1. 教材：《快乐英语》第三册。
2. 教具：录音机、多媒体设备、教学课件。
教学过程：第一课时1. 导入：通过播放英文歌曲或游戏活动，调动学生学习英语的兴趣。
2. 呈现和操练句型：呈现本课目标句型，并通过角色扮演或小组活动进行操练。
3. 听力训练：播放录音，在听力训练中让学生通过听力来获取信息和回答问题。
4. 结束：布置家庭作业，要求学生复习本课所学内容。
第二课时1. 复习：通过复习游戏或小测试，复习上节课所学内容。
2. 新知讲解：通过多媒体课件或图片等讲解新的单词和课文内容，引导学生理解和掌握。
3. 听力训练：让学生跟读课文并进行听力训练，强化学生对课文的理解和语感。
4. 语法讲解：通过示范和练习，讲解课文中的语法点，帮助学生理解和运用。
5. 语言活动：设计小组活动或角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。
6. 结束：总结本课所学内容，布置家庭作业。
第三课时1. 复习和导入：通过复习游戏或小组竞赛，复习上节课所学内容，并导入新的课文。
2. 阅读训练：辅助学生进行课文的阅读，并进行有关课文的问答和讨论。
3. 听力训练：通过录音机和练习册上的听力材料，提高学生的听力理解能力。
4. 语法讲解：讲解本课涉及的语法点，并进行相关的语法练习。
5. 语言输出：设计小组活动或写作练习，让学生运用所学知识进行实际应用和写作。
6. 结束：总结本课所学内容，进行课堂反思并布置家庭作业。
小学英语＂三部曲＂单词教学法
小学英语＂三部曲＂单词教学法
第一步：视频（DVD）教学
直接使用市场上的有关初中学习英语视频（DVD），教师和学生身着教室，
以投影仪有效的播放该视频，重点在运用单词组成句子，也就是句型练习。
学生学习后，要求教师对学生的操练进行检查，把有正确的句子记入操练本，供以后复习使用。
第二步：单词听写
教师利用耳机教学，学生一人一只耳机，教师说出单词或句子，学生根据情况写出单词或句子，进行听写练习，当全班做完后，校对、讨论，最后归纳总结，然后准备下一个练习题。
第三步：单词抢答
教师准备一些单词，随机发给每个学生，要求学生们用英文快速而准确地说出来，符合条件的学生就可以获得积分作为奖励，多次抢答的学生可以获得更高的积分。
快乐英语教学五步曲
快乐英语教学五步曲随着市场经济的快速发展，对人才的规格和要求发生了转变，人才竞争的激烈，来自家庭、学校、社会对教育的压力愈来愈大，这些压力转移到学校，学生也不例外。
在我们的印象里，童年是无忧无虑的，开心是生活的全部，而我们视野里的小学生，却是小小的身躯，大大的书包，紧锁的眉头。
我们同情，希望看到学生们能够快乐地学习、健康地成长。
我们努力地在兴趣与教学质量中寻找平衡点，探索，总结，反思，试验，再探索，再试验。
总结出了一套适合我们教师也符合学生心理特征的教学方法，让他们在课堂中既习得知识又获得快乐。
第一步曲：一句快乐响亮的英语口号“良好的开端是成功的一半。
”每节课开始一句快乐响亮的英语口号代替了乏味枯燥的问候，在充满激情与信心满满的口号声中，拉开了一堂课的帷幕。
简短清新的英语短句既能活跃课堂气氛，还能拓宽他们的知识面。
Enjoy English ！Enjoy life ！（享受英语，快乐生活！） Good study !Day day up!（好好学习，天天向上！）等等一些积极向上的短句。
我们让学生去搜集类似的短句以及精美的广告语，从中抽选作为课堂口号，当他们寻找的短句能够从同学们的口中大声读出来时，这比任何物质奖品的激励更有用。
通过这样的途径和方式他们积累的短句会深深印在他们的脑海。
而这一个过程更是快乐的。
第二步曲：一个快乐单词记忆大比拼任何语言离不开积累。
英语单词的记忆在英语教学中是必不可少的。
而记单词对学生来说又是一件很难的事情，从心理学的角度来说，他们的注意力集中的时间很短，而且又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。
而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。
单纯记忆单词是枯燥的，对小学生而言更加如此。
为了让学生集中注意力我们每节课都有一个快乐单词记忆大比拼。
即在规定的时间里比一比谁记的单词最多，而单词的选择是当天新授的和前几次课学过的四会单词。
在这样的比拼中他们变得积极，快乐，积累的单词也愈来愈多。
快乐英语1-3册单词
快乐英语1-3册单词mum妈妈dad 爸爸grandma 爷爷grandpa 奶奶peach 桃banana 香蕉watermelon 西瓜orange 桔子apple 苹果red 红色yellow 黄色green 绿色pink 粉色orange 桔色pencil 铅笔bag 书包eraser 橡皮ruler 尺子marker 记号笔bird 鸟puppy 小狗fish 鱼chick 小鸡kitten 小猫one 一two 二three 三four 四five五toy car 玩具车toy gun 玩具枪doll 娃娃balloon 气球teddy bear 泰迪熊hamburger 汉堡包rice 米饭vegetable 蔬菜chicken 鸡肉water 水tea 茶coffee 咖啡juice 果汁Coke 可乐eye 眼睛ear 耳朵face 脸nose 鼻子mouth 嘴ski 滑雪skate 滑冰swim 游泳play football 打篮球play tabletennis打乒乓球toy truck 玩具卡车toy jeep 玩具吉普车toy digger 玩具挖土车robot 机器人building blocks积木square 正方形triangle 三角形rectangle 长方形heart 心形diamond 菱形school 学校classroom 教室library 图书馆music room 音乐教室gym 体育馆blackboard 黑板door 门window 窗desk 书桌chair 椅子Chinese 语文maths 数学English 英语music 音乐art 美术Sunday 星期天Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六。
新蕾版快乐英语小学二年级英语第三册全套教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版Unit 1 Toys【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词和词组的意义和简单口头运用。
3．学习使用本课重点句型：（1）Look at my robot.（2）I have a toy.（3）Do you have a toy ?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting．教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：玩具。
Step 2．Warm-up/Leading．教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己的玩具（2）自主探究：Look at my robotStep 3．Presentation．1．Words Learning．（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part．（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part．教师教授重点词汇：toys, robot, truck, jeep, digger, building blocks4．Listening Part．请听课文内容，并回答课文内的相关问题！Do you have a robot?5．Reading Part．（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
小学英语快乐学习“三部曲”
小学英语快乐学习“三部曲”作者：蒋群来源：《广东教学报·教育综合》2021年第135期【摘要】《小学英语新课程标准》明确指出：“外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
”小学阶段是一个人行为习惯养成的重要时期，也是学习语言的好时期，在这一时期培养学生英语学习的兴趣，对他们今后的学习和生活有着至关重要的作用。
【关键词】小学英语;学习兴趣;课堂用语;巧妙的评价方式;故事教学“授人以鱼，不如授人以渔。
”作为教师，笔者深感小学英语教学的重要性，因为它关系到学生今后初中、大学很长一段时间学习的优劣，只有充分培养学生对英语的兴趣，才能为其在以后的学习打下好的基础。
那么，在小学阶段怎样才能提高学生的英语学习兴趣呢？下面，笔者结合自己的实际，创设了快乐英语学习“三部曲”。
一、课前：学生用英语作值日报告1.free talkFree talk既注重实际交际能力的培养，又训练了全体学生的听说能力、培养了他们的书面表达能力，更激发了学生学习英语的积极性。
每次上课前，笔者都会要求学生尽可能多地运用所学的知识，使用自己的语言来作值日报告。
在低年级，由于大部分学生刚刚接触英语，对它充满了好奇的新鲜感，也充满了激情。
同时，小学生都有很强的表现欲，希望上台一展自己的风采。
利用学生们的这些心理，笔者便要求他们从最简单的开始，用英语介绍自己或自己的家庭，介绍自己的朋友，回答教师的一些问题：Is everyone here today？ What's the weather like today？ What day is it today？ Etc.這样的形式每个人都有机会，包括平时不爱说话的学生在内，都有上台一展自己风采的时候。
慢慢地，学生在掌握了更多的知识后，就可以表达出更多的内容。
二、课中：教师的教与学生的学1.教师的课堂用语教师在课堂教学中精心设计教学语言并尽量使用英语，在课堂上形成一定的英语氛围，有助于学生语感的培养。
我的“Happy English”教学三步曲
我的“ＨａｐｐｙＥｎｇｌｉｓｈ”教学三步曲幼儿时期是学习第二语言的好时期，创造适合的语言环境--让幼儿”敢”说英语，提供学习的榜样--让幼儿”会”说英语，采用多种形式--让幼儿”多”说英语，形成”我的’HappyEnglish’教学三步曲”标签：方法；敢说；会说；多说。
幼儿时期正是语言形成和发展的关键时期，他们有超常的模仿力和记忆力，这就为他们学习第二语言创造了良好的条件。
好奇心又促使他们对英语学习产生浓厚的兴趣，他们可以毫无顾忌的、积极的进行口语交际，从而使他们产生一种自豪感，促使他们喜爱英语，愿意学习英语，快乐的说英语。
那么如何使幼儿对英语感兴趣呢？通过多年的教学活动，便形成了自己的”我的’HappyEnglish’教学三步曲”。
一、创造适合的语言环境--让幼儿”敢”说英语创造适合的语言环境，使幼儿在自然的情景下，进行口语对话。
幼儿刚刚入幼儿园时，原来能说会道的幼儿，由于到了一个新的环境，他们会变得害羞、胆怯，不敢表达自己的想法，有的语言发展不好的幼儿更别说了，他们连普通话都说不清楚，就更不敢说了。
因此我就把培养幼儿敢说放在了首位，努力创造环境，营造口语练习氛围，让幼儿尽快适应环境，想说，敢说。
如何使幼儿敢说英语呢？我运用了以下两个原则：1、日常生活中的渗透性原则。
苏霍姆林斯基说：”任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就更大”。
因此在一日生活中我便设计各种活动环节让幼儿用英语来表达。
如早上幼儿在家长陪同下入园时，在班级教室门前，我便俯下了身子，拥抱幼儿，握着他们的小手说：”Good morning”!而后，同幼儿一起向他的爸爸妈妈说：”Bye -bye”!前两次孩子们不会说，可是到第三次我在说：”Good morning” “Bye -bye”时，他们竟也说出来了。
即便不准确，我也会为他们竖起大拇指。
就这样，他们慢慢的敢说英语了。
2、教学中的兴趣性原则。
幼儿容易受环境气氛的感染，那些鲜艳的、巨大的、能活动的、能发出声音的、能操作的等都能引起他们的好奇心和学习兴趣。
【小学_二年级英语】快乐英语第三册教案_共
第一课【教材分析】本节课是围绕着“向别人介绍身边的人、事物”和“对别人表示欢迎”的语言项目展开话题的，利用“This is our ,”和“Welcome”进行交流。
并在此基础上复习和巩固“问候他人”语言项目，例：Nice to see you. Nice to see you, too. 三个单词teacher、student 和classroom都贴近生活实际，很容易理解他们的概念，但由于单词比较长，所以要通过各种方式让学生熟读。
Teaching aims:Knowledge aims:1.To enable the students to listen，read and speak three new words : teacher student classroom2. To train the students to use the two patterns “This is our ,. Welcome.”in real life.Ability aims:1. To develop the students’abilities of speaking and listening.2. To train the students’ability of working in groups.3. To be able to introduce people to others more freely4.To train students to use English in real life.Emotion aims:1. Education students to be a child hospitality .2. To develop the students’interest in English.Important points and difficult points:1. Make sure students can use the pattern “This is our ,.”in real life.2. Enable Ss to understand and speak the new words.3. The pronunciation of “classroom”、“welcome”and “again”.Teaching aids：PPT cards tape recorder pictures ect.Teaching methods:For the lesson is close to our life, it’s easy for Ss to understand. So let Ss act teacher and students .I use the teaching methods of working in groups and task.. Make sure them learn the knowledge in a real setting.Teaching procedureStep1. Lead in(1). Greetings with students.T: Hello, boys and girls. Welcome back to school. I miss you very much.. Do you miss me? Nice to see you.(shake hands with him/her) Nice to see you again. (shake hands with him/her) Repeat the action.(2) I‘m glad to see you again. (sing the song) Let‘s sing together, OK?(3)Now let‘s have an English class together, OK? Let‘s learn Lesson 1.(write the topic on the Bb) 【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性。
第一到第三册快乐英语单词和句子表
第一册快乐英语单词和句子表bag 包，书包book 书box 盒子pencil 铅笔pencil box 文具盒，铅笔盒eraser 橡皮pen 钢笔knife 小刀ruler 尺chair 椅子desk 桌子eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴ear 耳朵hair 头发face 脸shoulder 肩膀head 头neck 脖子，颈hand 手arm 胳膊body 身体toes 脚趾（复数）knee 膝盖foot 脚leg 腿One 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十zero 零eleven 十一twelve 十二。
涉及到的单词：this 这，那个that那，那个is 是（单数第三人称）my 我的your 你的her 她的his 他的what 什么I 我am 是（第一人称利用）are 是（第二人称和复数利用）who 谁it 它句型What is this？It is a box.这是什么？这是一个盒子。
What is that？It’s an eraser.那是什么？那是一块橡皮。
What’s your name? My name is _______.你叫什么名字？我的名字是_______。
How old are you？I am ______.你多大了？我_______。
必需掌握的缩写What’s=what is that’s=that is I’m=I am it’s=it is第二册快乐英语单词和句子表Cat猫dog 狗rabbit 兔子tiger 老虎panda 熊猫pig 猪lion 狮子cow 奶牛giraffe 长颈鹿bear 熊elephant 大象Robot 机械人red 红色green 绿色yellow 黄色blue 蓝色pink 粉色purple 紫色black 黑色white 白色brown 棕色orange 橙色doll 洋娃娃balloon 气球car 小汽车kite 风筝Apple 苹果banana香蕉pear 梨watermelon 西瓜cake 蛋糕bread 面包cookies 饼干（复数）coke 可乐tea 茶water 水ice—cream 冰激凌Candies 糖果（复数）chocolates 巧克力（复数）涉及到的单词in 在……里面，用English 英语color 颜色Who谁me 我do 疑问助词，不翻译。
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小学低段英语单词喜悦教学三部曲
一、快喜悦乐学单词
1.动作辅助学。
在教学单词时，教师也可以配以相应的动作，并要求学生边做动作边说单词。
教师夸张的动作和表情能吸引学生的注意，激发他们学单词的兴趣。
小学生都爱模仿，他们在模仿老师动作的过程中，也模仿了教师的发音，从而在松弛愉快的氛围中学习了单词。
它不仅适用于动词的教学，如“run”、“jump”、“eat”、“fly”、“walk”、“swim”等，在教某些形容词时也同样使用，如教“hot”时，教师可先进行一些运动，然后说：“I’m hot.”并同时做扇扇子的动作，学生们很快了解其意思，并学着边做动作边说单词。
例1：我在教“ear”、“eye”、“hair”、“nose”、“mouth”时，让学生“听命令做动作”。
T：Point to your nose，please.
Ss：所有的学生指着自己的鼻子（互相检查是否指着鼻子）。
T：Open your mouth，please.
Ss：所有的学生把嘴巴张大（互相看着，发出笑声）。
T：Close your eyes，please.
Ss：所有的学生都紧紧地闭上了眼睛（有的孩子微微地睁眼）。
T：Touch your hair，please.
Ss：所有的学生都摸着自己的头发（有的发出咯咯的笑声，有的把自己的头发弄的好高）。
T：Pull your ears，please.
Ss：所有的孩子都扯拉自己的耳朵（每个孩子脸上都露出了笑容）。
简简单单的四句话，不仅让学生牢牢地记住了“ear”、“eye”、“hair”、“nose”、“mouth”，而且也学会了“point”、“open”、“close”、“touch”、“pull”。
学得松弛，玩得开心，记得深刻。
例2：我在教星期“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”、“Thursday”、“Friday”、“Saturday”、“Sunday”时，根据每个单词的第一个字母编了一个动作，让学生边读单词边做动作。
Monday：胳膊平伸，手臂垂直向下（做成M的形状）。
Tuesday：手臂平伸（手臂和身体成T字形）。
Wednesday：胳膊平伸，手臂向上（做成W形状）。
Thursday：手臂平伸（手臂和身体成T字形）。
Friday：身体向右转，五指并拢，手指朝前，一只手放于胸前，另一只手放其下。
Saturday：身体向右转，五指并拢，手指朝前，一只手放于胸前，另一支手放背后。
Sunday：双手高举（做出欢呼的样子）
开始，让学生慢慢地说单词（从Monday到Sunday），慢慢地做动作。
烂熟之后，加快动作（从Sunday到Monday）。
学生们为了赶上节奏，都下功夫牢牢记住了单词，效果很好。
2.猜题辅助学。
通过猜谜和画画等小学生简易接受的形式，来激发他们学习英语的兴趣。
例3：我在教chicken这个单词时，利用了电子白板设计了看图猜食物的游戏。
T：What’s this？（只露出一点）
S1：bird？
T：No.（再露一点）
S2：dog？
T：No.（再露一点）
S3：chicken！
T：Yes.
二、xx说单词
1.儿歌说单词。
说唱能力是儿童语言技能的严重方面。
将儿歌引入小学英语课堂，不仅便教利学，还能发展学生的音乐、节奏智能。
例4：在教颜色“blue”、“yellow”、“green”、“red”、“brown”时，我自编儿歌：
blue blue blue sky
yellow yellow yellow duck
red red red flower
green green green tree
brown brown brown monkey
例5：我在教“ear”、“mouth”、“eye”、“nose”、“hair”时，采用儿歌：
Mouse的mouth，small small small；
Elephant的nose，long long long；
Pig的ear，big big big；
Boy的hair，short short short；
Girl的eyes，good good good
学生唱儿歌时，不仅巩固了“ear”、“mouth”、“eye”、“nose”、“hair”，而且还学了新的单词“mouse”、“pig”、“short”。
例6：我在教礼貌用语时，就直接以儿歌的形式呈现给学生：你好吗？How are you？How are you？
谢谢你！Thank you！Thank you！见面问好说Hello.Hello Hello.
客人来了快请坐Sit down，please.Sit down，please.客人来了请喝茶Have some tea，please.Have some tea，please.
熟人见面说声Hi Hi Hi.
临走分手说Byebye byebye byebye.
早上好Good morning. Good morning.
晚上好Good evening. Good evening.
临睡之前道晚安Good night. Good night.
将单词、短语加以吟唱，学生简易记忆，从而提高学习热情。
2.游戏说单词。
例7：“看嘴形猜单词”，教师不出声只做嘴形，学生看着老师的口型，让学生说说老师说的这个单词是什么。
这样不仅让学生知道单词正确的发音，还让学生在不自觉中反复地读单词。
例8：“传音”，即找5～6个学生站在教室的前面成一排，将一个单词的读音悄悄地告诉第一个学生，然后一个传一个，最后一个学生就大声地说出该单词，全班和我一起检测读音是否正确。
这个游戏可以检测学生对单词读音的掌握情况，学生积极参与游戏，提高了学习的热情。
例9：“find and say”，即将单词写在卡片上，在卡片背面写上命令如：唱英语歌、说韵律、大笑、转圈等，让一个学生上前蒙住眼睛之后，将卡片放于其余学生桌上或手上（易发现的地方），让此学生找到卡片，并且将卡片上的单词大声读出来，完成命令，就可以赢得分数。
三、轻松弛松记单词
1.瞬间记忆。
例10：“What’s missing？”是一个短时记忆游戏。
具体做法是：学生齐读所有的单词卡，然后抽去一张，再让学生读一遍教师手上剩余的卡片，谁能以最快的速度说出被老师抽掉的那张单词谁就赢。
例11：“Where is the book？”也是一个短时记忆游戏。
具体做法是：将单词写在黑板上，让学生迅速浏览，并且要求学生们闭眼，趁此擦掉其中某个单词，用一个学过的单词代替。
睁眼，让学生找出该单词。
这个游戏不仅可以训练学生快速识记单词的能力，也可以复习检查前面单词的掌握情况。
2.以旧引新法。
例12：bear―pear/bake―cake/come―home/ball―fall等。
这种以比较的形式出现生词，便于学生自己寻找规律，快速记忆单词。
四、结论
英语单词教学是小学阶段英语教学中必不可少的一个严重环节。
小学低段学生年龄小，专注时间不长，需要教师注意教学方法，发挥自己的创造性。
在单词教学中设计丰盛的教学活动来激发学生学习英语的热情，让他们在乐中学、学中乐。
教师只要能抓住生活中的细节，灵活运用，那么学习英语单词事半功倍，达到我们教学的预期效果。