关于教师论文汇编的通知
惠安一中教师教育教学论文发表情况表
2003.5 2002.12 2003.5 2003.5 2003.6 2003.8 2003.8
许海翔
2003.6
钟泽洲 王志龙 王志龙 王志龙
2003.5 2003.8 2003.8 2002.12
2002 年高考英语试题分析及高三英语 市 03 届高中毕业班英语教学工作会 总复习的几点建议 素质教育与英语教师素质 浅谈英语教学中的素质教育 培养高中生英语写作能力的初探 加强语言实践活动， 发展综合语言运用能力 培养学习策略，提高教学效率 高中英语阅读课的思考 “英语书面表达评分探讨”结题报告 新课导入法偶拾 定语从句教学点滴 现代英语学习重要性之我见 英语教学中的导学思路 关于动词时态教学
《中学生物理园地》 全国第七届中学物理教学改革研 讨会论文二等奖 泉州师院继续教育论文汇编 《福建教育学院学报》 省普教室化学教改实验论文汇编 泉州市高三生物学科会交流 《体育教学》 《当代教育》 泉州市普教室论文评选三等奖， 入编《泉州教研通讯》 泉州市教育学会论文评选三等奖 泉州市教育学研究会论文 评选优秀奖 第七届全国中小学计算机辅助管 理论文评选二等奖
泉州师院继续教育论文汇编 《中国教育教学论丛》 ，获省第八 届基础教育论文评选三等奖 《福建艺术》 泉州市普教室历史教学论文 评选一等奖 泉州市普教室历史教学论文 评选二等奖 《泉州教研通讯》 《泉州教研通讯》 《泉州教研通讯》 骨干教师省级培训课题论文汇编
2002.4 2001.8 2002.12 2002.2 2002.1 2002.1 2001.12 2001.12 2001.12
2002.5 2002.6 2001.9 2002.6 2001.12 2001.10 2002.6 2002.7 2002.6 2001.11 2001.11 2002.6
教研论文评比活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教研工作日益受到重视。
为了提高教师的教育教学水平，激发教师开展教育教学研究的积极性，促进教育教学质量的提升，特举办本次教研论文评比活动。
二、活动目的1. 提高教师的教育教学研究能力，促进教师专业成长。
2. 营造良好的教育教学研究氛围，推动学校教育教学改革。
3. 发现和培养优秀的教育教学研究者，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动主题“提升教育教学质量，促进教师专业发展”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校在职教师六、活动内容1. 论文征集：教师结合自己的教育教学实践，撰写教育教学论文。
2. 论文评选：成立论文评选小组，对征集到的论文进行评选。
3. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰和奖励。
4. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，分享优秀论文研究成果。
七、活动流程1. 发布活动通知：在全校范围内发布活动通知，明确活动目的、时间、对象、内容等。
2. 论文征集：教师按照要求撰写论文，并按时提交至指定地点。
3. 论文评选：成立论文评选小组，由校内外专家组成，对论文进行评审。
4. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰，颁发证书和奖品。
5. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，邀请获奖教师进行论文分享。
6. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，提出改进意见。
八、论文要求1. 论文主题应与教育教学实践紧密相关，具有一定的理论价值和实践意义。
2. 论文应结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言规范。
3. 论文篇幅一般不超过8000字。
4. 论文须为原创，不得抄袭、剽窃他人成果。
5. 论文格式应符合学术论文规范。
九、评选标准1. 理论深度：论文对教育教学理论有较深入的研究和探讨。
2. 实践价值：论文对教育教学实践有较好的指导作用。
3. 创新性：论文在研究方法、研究内容等方面有创新。
4. 语言表达：论文语言规范，逻辑清晰，表达准确。
论文汇编
让研究成为习惯让思考成为素质随着素质教育的不断深入与新课程改革的顺利实施，我校立足于教育科研，不断拚搏创新，积极探索教育教学的新思路，“教研兴教，科研兴校”的理念已深入人心，全员自觉参与教研科研的风气尤让人感到一种朝气与活力。
老师们在学习中研究，在研究中实践，在实践后反思，促进了教师专业化发展，取得了丰硕的成果。
自2006年我们承担了莱城区十一五重点课题“网络环境下语文自主学习方式的研究”以来，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，课堂教学通过一些实实在在的学习和研究，取得了一定成果。
呈现在我们面前的散发着油墨清香的系列论文，是我们“网络环境下语文自主学习方式的研究”课题组成员精选日常教学研究的一些经验总结，内容涵盖课堂教学艺术的方方面面。
它虽然算不上鸿篇巨制，甚至在某种程度上还显得不够成熟，但确实凝聚了大家的辛勤教育、潜心研究的点点心血，映现出求真务实、不懈求索、奋进创新的风采，反映了对事业无限的爱和对学生无限的情，体现了老师们聪明的才智和丰富的经验，经历了实践、反思、再实践、再反思的思维火花反复撞击的过程。
通过这本小册子，能够使我们感受到“科研兴校”所带来的勃勃生机，“课题引领”所创造的广阔前景。
虽然是小课题，更多的是针对我们在教育教学中的问题而进行的，“问题即课题”式的研究，但这是具有实际意义的研究，它所产生的“短、平、快”效应，能更好地促进我们的教学改革和学校发展。
让研究成为习惯让思考成为素质，让我们在思考中学习，在研究中成长，深钻细研，不断反思，锐意进取，开拓创新，力争在更广的领域、更深的层面开展教育教学研究和实践，以我们的勤勉和智慧，共同铸造学校辉煌的明天，迎来一个个丰硕的成果！课题组网络环境下高中文言文自主学习教学模式探究亓宗峰《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验.修订本)指出,在教学过程中要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，具有初步阅读浅显文言文的能力。
论文编制 说明
依据教高厅[2004]14号文《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》精神要求。
特制定本细则：一、指导教师资格及职责1．指导教师一般应由中级及以上职称的教师或工程技术人员担任，聘请校外指导教师一般应由中级以上职称的人员担任。
助教不能独立做为指导教师指导毕业设计（论文）。
2．指导教师应认真及时地下达毕业设计（论文）任务书。
任务书的内容包括课题的内容，基本要求，重点研究问题，主要技术指标及其它要说明的问题。
3．指导教师应有较详细的毕业设计（论文）指导书。
指导书的内容应根据课题性质和要求，按照毕业设计任务书中规定的内容，提供给学生主要的设计理论、技术路线及相关的参考书目或文献资料目录等。
4．指导教师应有明确的指导计划，列出毕业设计（论文）进度安排表。
将设计任务进行科学地分解、分阶段完成的任务进行合理的时间分配，抓好各个环节的指导，每天必须保证不少于两小时的指导时间。
加强阶段检查，并记载检查结果，填写毕业设计（论文）指导情况记录手册。
5．需要在校外科研单位或工程单位进行的毕业设计（论文），各系必须配备指导教师，同时可聘请该单位具有中级及以上技术职称的技术人员参加指导工作，我院指导教师必须自始至终参加指导，学生必须按规定参加答辩。
6．指导教师不仅应负责业务指导，还要对学生的思想、行为负起责任。
在整个设计过程中加强督促检查，严格请假制度，不得放任自流。
二、毕业设计（论文）过程管理毕业设计（论文）工作须按以下程序进行：选题、开题报告、中期检查、结题验收、答辩、归档1．选题各系要把一人一题作为选题工作的重要原则，在第7学期（五年制学生第9学期），应根据师资情况、学生人数，召开专题研讨会，确定出毕业设计（论文）课题，并对学生进行毕业设计（论文）工作的动员，组织学生选择课题，公布选题结果。
2．开题报告学生在调研、充分理解课题内容和要求的基础上，写出3000汉字左右的开题报告，经指导教师检查合格后方可进入毕业设计（论文）工作。
关于中小学教师晋升高级专业技术资格有关论文要求的通知
关于中小学教师晋升高级专业技术资格有关论文要求的通知关于中小学教师晋升高级专业技术资格有关论文要求的通知来源:市教育局人事处（2011-3-25）发表日期:2011年3月25日各区、县（市）教育局，直属学校（单位），省、市委托学校：杭州市教育局颁发的《关于中小学教师职务晋升有关论文要求的通知》（杭教人〔2007〕16号）已执行四年，根据各区、县（市）教育局和有关部门的意见，为进一步明确杭州教育系统教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的省、市、区、县（市）获奖论文（课题、成果、案例、课件）和发表论文的要求，现将申报晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的有关论文要求公布如下。
1．论文发表要求凡在合法公开刊物（报纸、杂志等）上发表的论文，可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。
公开刊物的刊号由国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）两部分组成，有内部准印证的《杭州教育》可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。
凡在有中国标准书号的公开出版的书籍上发表论文，可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。
中国标准书号由国际标准书号（ISBN）和“图书分类一种次号”两部分组成，其中国际标准书号是中国标准书号的主体，可独立使用。
2．论文获奖要求省、市、区、县（市）教育系统评选的获奖论文要求见附件。
获得由区、县（市）及以上其他政府部门组织并由政府颁发的获奖教育教学专业论文和省级及以上一级学会评审获奖的教育教学专业论文可适用晋升高级（含小中高）专业技术资格。
从2011年起不再评审合格论文，2010年及以前评审的合格论文仍然适用于晋升高级专业技术资格。
以上中小学教师晋升高级（含小中高）专业技术资格的论文要求从2011年5月起执行。
原杭州市教育局颁发的《关于中小学教师职务晋升有关论文要求的通知》（杭教人〔2007〕16号）同时废止。
此前有关通知凡与本通知不一致的，按本通知执行。
附件：1．杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的各区、县（市）获奖论文（成果）2．杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的省、市获奖论文（课题、成果、案例、课件）二○一一年三月十八日附件1：杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的各区、县（市）获奖论文（成果）单位奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注上城区上城区中小学、幼儿园教育教学专题研究论文评比1年一次上城区教学研究中心、上城区德育研究中心上城区教育局1人二等奖及以上上城区上城区中小学、幼儿园优秀教育教学科研成果评比1年一次上城区教育科研中心上城区教育局1人二等奖及以上下城区下城区中小学、幼儿园教育、教学专题研究论文评比1年一次下城区教育研究发展中心下城区教育局1人二等奖及以上下城区下城区教育科研成果评比1年一次下城区教育研究发展中心下城区教育局1人二等奖及以上江干区江干区教育科研成果评比1年一次江干区教科室江干区教育局1人二等奖及以上江干区江干区中小学、幼儿园教学专题论文评比1年一次江干区教研室江干区教育局1人二等奖及以上江干区江干区中小学、幼儿园德育专题论文评比1年一次江干区教科室江干区教育局1人二等奖及以上拱墅区拱墅区中小学、幼儿园教学专题论文评比1年一次拱墅区教研室拱墅区教育局1人二等奖及以上拱墅区拱墅区教育科研成果评比1年一次拱墅区教科室拱墅区教育局1人二等奖及以上拱墅区拱墅区教育教学论文评比1年一次拱墅区教科室拱墅区教育局1人二等奖及以上西湖区西湖区中小学、幼儿园教学专题研究论文评比1年一次西湖区教育局西湖区教育局1人二等奖及以上西湖区西湖区优秀教育科研成果评比1年一次西湖区教育局西湖区教育局1人二等奖及以上西湖区西湖区学校教育论文1年一次西湖区教育局西湖区教育局1人二等奖及以上滨江区滨江区第×届中小学、幼儿园专题教学论文评比1年一次滨江区教研室滨江区教育局1人二等奖及以上滨江区滨江区教育科研成果评比1年一次滨江区教科室滨江区教育局1人二等奖及以上萧山区萧山区第××届中小学教学专题研究论文评比××年萧山区幼教学科课题成果1年一次萧山区教研室萧山区幼教办萧山区教育局1人二等奖及以上单位奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注评比萧山区萧山区××年度教育科研成果评比1年一次萧山区教科所萧山区教育局1人二等奖及以上余杭区余杭区教育科研成果评审1年一次余杭区教科所余杭区教育局1人二等奖及以上余杭区余杭区中小学、幼儿教学专题论文评选1年一次余杭区教研室余杭区教育局1人二等奖及以上富阳市富阳市第×届中小学（幼儿园）教学专题论文评选1年一次富阳市教研室富阳市教育局1人二等奖及以上富阳市富阳市×××年度教育科学研究成果（含综合论文）评选1年一次富阳市教科所富阳市教育局1人二等奖及以上桐庐县桐庐县教科研成果论文评比1年一次桐庐县教研室、桐庐县教科室桐庐县教育局1人二等奖及以上桐庐县桐庐县中、小、幼教学专题论文评比1年一次桐庐县教研室桐庐县教育局1人二等奖及以上临安市临安市学科教学研究论文1年一次临安市教研室临安市教育局1人二等奖及以上临安市临安市教育科学研究成果评审论文1年一次临安市教科室临安市教育局1人二等奖及以上建德市建德市教育科研成果（论文）评比1年一次建德市教科室建德市教育局1人二等奖及以上建德市建德市教学专题研究论文评比1年一次建德市教研室建德市教育局1人二等奖及以上淳安县淳安县第×届中小学（幼儿园）教学专题论文评选1年一次淳安县教研室淳安县教育局1人二等奖及以上淳安县淳安县第×届教育科研成果论文评选1年一次淳安县教科室淳安县教育局1人二等奖及以上附件2：杭州市教师系列（含实验、教育管理）晋升高级（含小中高）专业技术资格适用的省、市获奖论文（课题、成果、案例、课件）序号奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注1 浙江省第×届基础教育教学成果奖4年一次省教育厅教研室浙江省人民政府5人获奖2 浙江省职业教育优秀教学成果奖4年一次省教育厅职教处、职教教研室浙江省人民政府5人获奖3浙江省重大教育科学优秀成果奖5年一次浙江省教育科学院浙江省教育厅5人获奖4 浙江省教育科学优秀成果奖1年一次浙江省教育科学院省教育科学规划领导小组2人获奖5 浙江省教科研优秀论文评选1年一次浙江省教育科学院省教育科学规划领导小组1人三等奖及以上6 浙江省基础教育优秀科研成果奖1年一次浙江省教育厅基础教育处浙江省教育厅2人获奖7 浙江省××××年教学论文评比2年一次浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室1人三等奖及以上序号奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注8 浙江省第××届教研课题优秀成果评比2年一次浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室1人三等奖及以上9 浙江省教学调研报告评比1年一次浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室1人获奖10 浙江省中等职业学校优秀课件评选1年一次浙江省教科院省职教教研室浙江省教科院省职教教研室1人三等奖及以上11 浙江省职成教教科研成果评比1年一次浙江省教科院省职教教研室浙江省教育厅2人三等奖及以上12杭州市基础教育优秀教学成果评选4年一次杭州市普通教育研究室杭州市人民教育基金会杭州市教育局5人二等奖及以上13杭州市职业教育优秀教学成果评选4年一次杭州市职业技术教育研究室杭州市教育科学研究所杭州市人民政府5人二等奖及以上14 杭州市中小学、幼儿园教学专题研究论文评选1年一次杭州市普通教育研究室杭州市教育局1人三等奖及以上15 杭州市第××届普教教研课题成果评奖1年一次杭州市普通教育研究室杭州市教育局2人（课题负责人、执笔人）三等奖及以上序号奖项名称评审年限组织评奖单位发奖证书单位适用人数备注16 杭州市教育科研优秀成果评审1年一次杭州市教育科学规划办杭州市教育局2人（课题负责人、执笔人）三等奖及以上17 杭州市国家基础教育课程改革专项课题评选1年一次杭州市教育科学规划办杭州市教育局1人三等奖及以上18 杭州市中等职业教育专项（教育、教学）论文评审1年一次杭州市职业技术教育研究室杭州市教育局1人三等奖及以上19 杭州市职业教育专项课题评选1年一次杭州市职业技术教育研究室杭州市教育局2人（课题负责人、执笔人）三等奖及以上20 杭州市成人教育科研成果（论文）评审1年一次杭州市成人教育研究室杭州市教育局1人三等奖及以上21 杭州市中小学德育优秀论文（成果）评选1年一次杭州市教育局德育指导小组杭州市教育局1人三等奖及以上22 杭州市教师教育科研课题成果评选1年一次杭州市教育局师训干训领导小组杭州市教育局2人（负责人、执笔人）三等奖及以上23 杭州市中小学教师自制多媒体教育软件评选1年一次杭州市教育技术中心杭州市教育局1人二等奖及以上。
关于公布2014—2015学年度小学教育教学论文评选结果的 …
月塘中心小学
陈莺燕、林露霞
东峤中心小学
林秀琴、林剑清
埭头第一中心小学
刘秋荣、林庆红、郑玉和
埭头第二中心小学
林梅金
平海中心小学
卓金水、黄丽净、黄成龙
三等奖
（37人）
笏石中心小学
黄金萍、高建明、陈志梅、张梅寒、林丽红、黄碧金、林丽花
东庄中心小学
陈梅莺、余玉环
东峤中心小学
方 玲、唐清峰、林志雄、林伟荣、许建芳、黄丽梅、林宗智、欧玉进、许秀梅
特殊教育学校
陈敏
汇编
（29人）
笏石中心小学
吴瑞云、柯碧华、凌彩霞、潘春姐、庄丽芹
东庄中心小学
吴爱慧、苏燕清、郑维南
月塘中心小学
郑淑华、余梅霞
东峤中心小学
陈桂英、柯秀丽、许志强
埭头第一中心小学
郑美琼、宋碧琼、张林海、周淑英
埭头第二中心小学
卢梅芳、郑淑香
平海中心小学
钱奕寒、梁宗赋、陈美莺、陈秀珠、林雪梅
东庄中心小学
许珍凤、林秀琼
月塘中心小学
陈元贵、黄瑞英、唐美琴
东峤中心小学
余亚萍、李兰玉
埭头第一中心小学
詹秀玉、林素容、俞建东
埭头第二中心小学
林 红
平海中心小学
黄冬银、魏寿峰、任俊荣、郭智锋
南日中心小学
黄爱花、张春花
特殊教育学校
林舒婷
思想品德
等奖
学校
姓名
一等奖
（1人）
笏石中心小学
陈清义
二等奖
（2人）
笏石中心小学
林赛棋
笏石中心小学
高享梅
平海中心小学
余海燕
三等奖
（6人）
厦门市数学教学专业委员会
不定方程 = 的正整数解厦门二中廖永福
把握“课标”理念重视“过程”教学厦门二中祝国华
利用数学文化开发学生的非智力因素厦门二中陈玉蝉
数学研究性学习的探索与实践厦门二中曾建玲
探究性学习与多元智能的培养北师大附校刘中华
高考中函数y=Asin（ωx+φ）+k的图象变换问题例析海沧中学韩耀辉
反例在初中数学课堂教学的价值莲花中学王晓勇
例析2007年中考数学信息迁移题走向华侨中学王熙婷
轻松课堂教学语言推开初中数学之门华侨中学王熙婷
厦门市中考命题的分析与研究大同中学王德琼
在“问题解决”中培养学生的创新能力大同中学王德琼
初中数学中的问题解决教学逸夫中学山长占
重视数学游戏的教学价值逸夫中学周庆忠
初中数学合作教学的实施初探东孚学校高美玲
中学数学教学与学生创新思维能力的培养槟榔中学林景通
也谈中小学数学衔接的点滴经验槟榔中学黄羡治
中小学数学教学衔接之我见莲花中学李文德
反思数学课堂练习的预设与生成槟榔中学展榕林
初中数学教学中如何化抽象为具体海沧实验高幼凤
运用信息技术，优化高中数学教学启悟中学陈美女
一般化与特殊化思想在初中数学教学中的应用海沧实验陈美云
培养建模意识，提高创造性能力体育运动学校叶葱葱
新课程理念下数学教学应重视“问题意识”的培养五显中学叶建阳
例谈普通高中新课程数学教学中如何创设问题情境五显中学林振德
新课程背景下浅谈数学创造性思维品质的培养五显中学陈条元
秉持新课程理念，激活数学新课堂
一、此处为论文每部分的小标题（小四宋体加粗）
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教研活动周的通知(3篇)
第1篇各位教师：为深入贯彻落实国家教育方针，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校决定于2023年10月23日至10月29日举办教研活动周。
现将有关事项通知如下：一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
为了进一步提升我校教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍，学校决定开展教研活动周，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学工作的创新发展。
二、活动主题本次教研活动周的主题为：“深化课程改革，提升教学实效，促进教师专业成长”。
三、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，增强课程改革的实施能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养和教学能力，为提高教育教学质量奠定基础。
4. 推动学校教育教学工作的创新发展，满足学生全面发展的需求。
四、活动内容1. 专家讲座- 时间：10月23日（星期一）上午9:00-11:30- 地点：学校多功能厅- 主讲人：知名教育专家XXX- 内容：以“新课程改革背景下的教学策略”为主题，分享课程改革的理论和实践经验。
2. 学科教研活动- 时间：10月24日至10月28日（每天下午2:00-4:30）- 地点：各学科教研组办公室- 内容：各学科教研组根据自身特点，开展专题研讨、教学观摩、教学反思等活动。
3. 教学观摩与评课- 时间：10月25日（星期二）全天- 地点：各年级教室- 内容：邀请优秀教师进行示范课展示，组织全体教师进行观摩和评课，交流教学心得。
4. 教学案例分享会- 时间：10月26日（星期三）下午- 地点：学校会议室- 内容：各教研组推荐优秀教学案例，进行分享和交流，共同探讨教学难题的解决方法。
5. 教师技能大赛- 时间：10月27日（星期四）全天- 地点：学校多媒体教室- 内容：开展教师基本技能大赛，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、教学设计等，检验教师的专业素养。
关于公布2012年厦门市小学数学优秀论文获奖名单的通知
关于公布2012年厦门市小学数学优秀论文获奖名单的通知各区教师进修学校、市直属学校：2012年厦门市小学数学优秀论文评选活动于日前结束，本次评选活动采取自下而上，层层评选的方式进行，最后组织专家进行认真、公正、客观评选，共评选并汇编优秀论文141篇，其中一等奖14篇，二等奖42篇，三等奖85篇。
希望获奖教师再接再厉，为我市小学数学教育教学质量的进一步提升，不懈努力。
现将获奖名单公布如下：一等奖（14篇）例谈小学生数学基本活动经验的培养厦门英才学校赵杰学案教学如何实现“简约实效”群惠小学郭海洲构建有深度的数学课堂湖明小学张嫦把握数学本质优化教学结构提高课堂效益鹭江新城小学叶成珍浅谈小学低年级数学在知识与技能维度上的评价方式厦门第二实验小学王素芳改变小学数学讲评课之我见厦门市东渡第二小学陈雅珍依据教材内容用法成就数学阅读能力厦门市金尚小学林成荫挖掘·操作·利用·借助厦门市康乐小学周小青、向“儿童需求”回归厦门实验小学集美分校洪菲菲厦门市集美区教师进修学校王颖羡关注儿童需求厦门市集美区东辉小学林艺鸿例谈提升小学数学复习课有效性的策略厦门海沧育才小学谢淑美遇山架梯遇水搭桥厦门海沧育才小学黄玉玲优化练习设计提高练习的有效性同安区第一实验小学叶秀凤关于小学数学作业的思考与对策厦门市同安区第一实验小学张雅妙二等奖（42篇）“有效性”——情境创设的生命厦门市音乐学校王敏捷不同课型学案设计的初步探索群惠小学李萍萍设计趣味作业快乐学数学厦门市松柏小学黄乐芸巧设探究活动，体验数学价值厦门市槟榔小学谢美秀精心“策划”精彩生成厦门市定安小学林秀丽数学教学中培养空间想象能力的点滴做法厦门市演武小学陈雪辉试论学生的学习反思厦门市前埔北区小学陈险峰小学几何教学中审美策略初探厦门第二实验小学颜芳春亲历课堂作业的几点感悟莲花小学周丽滨复习课教学模式初探思明第二实验小学苏婵娟信息技术与数学学科整合改变学生学习方式厦门市滨东小学沈雅芳合理运用数学“错误”资源有效提高数学课堂教学思明区松柏二小苏小萍紧密联系生活实际让数学课堂更精彩厦门市滨海小学黄碧霞小学构建数学模型教学策略初探厦门市康乐第二小学张永东厦门市湖里实验小学陈怀琳数学阅读——数学教学中的一朵“花”厦门市高殿中心小学周光平如何设计有效的数学作业厦门市华昌小学王坚红小学数学课堂教学如何进行有效开放厦门市天安小学涂以学在简单中探寻数学的本质湖里区教师进修学校附属小学董巧芬导学议练，让学生做学习的主人厦门市湖里中心小学黄丹灵浅谈以生为本的小学数学课堂作业设计湖里实验小学林贤芳小学数学课堂评价时机分析高殿中心小学邵黎香优化数学课堂教学，减轻学生课业负担厦门市县后小学许美观《乘法分配律》“学”与“教”的几点思考集美区曾营小学陈建伟创设有效的问题情境，促进学生的数学学习厦门市集美区新源小学陈春强让数学作业的批改焕发魅力集美小学叶秋月“四处”着手培养学生解决问题能力厦门实验小学集美分校苏小燕“深·思·熟虑”构建“有效的数学课堂”厦门市集美区杏滨中心小学武素云动手操作，让数学课堂“活”起来集美区马銮小学颜艺君关注需求把握四性厦门市海沧区延奎小学林宏滨如何培养低年级学生的“数据分析观念”厦门海沧延奎小学胡妙玲“估算教学”中，我们疏忽了什么？厦门海沧延奎小学周建梅有效积累且行且思厦门海沧育才小学孙春恋巧用有效策略提高课堂实效北京师范大学厦门海沧附属学校黄明珍有效备课的实践与思考厦门市海沧区东孚中心小学谢淑贤问之有道,学之有效厦门市同安区西柯中心小学陈奇低年级学生计算能力的培养厦门市同安第一实验小学李艺玲浅谈低年级学生数感的培养厦门市同安区第一实验小学宋晓春浅谈数学课堂中教师教育机智的三种策略厦门市同安区汀溪中心小学叶建权例谈在小学数学教学中培养学生的创新意识厦门市同安区褒美小学陈海程改造数学活动经验促进有效性教学厦门市同安第一实验小学林芬《秒的认识》教学有效性剖析翔安区鲁藜小学柯金奋《认识厘米用厘米量》教学困惑与思考新圩中心小学石雅蓉三等奖（85篇）初探小学数学口试评价厦门五缘实验学校吴丽娟合理运用信息技术优化数学课堂学习厦门五缘实验学校林素白利用数形结合提高解题效率厦门实验小学徐晓玲巧用多媒体辅助空间几何学习梧村小学张彬长方体和正方体教学策略初探厦门市演武小学许隽妮小学数学导学实践问题－对策－模式厦门市演武第二小学吴鹭明唤醒孩子的耳朵厦门市松柏小学谢志红在操作中体验在体验中感悟厦门市思明区观音山音乐学校郑争荣学案导学——在关键处点拨厦门群惠小学杨宁浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的运用厦门市莲龙小学林丽锦走出生成性教学的误区捕捉有效的生成性资源厦门市人民小学黄萍萍小学数学课堂教学中的“生本教育”厦门市演武第二小学李剑锋数学周记——无声中的精彩厦门市湖明小学林齐丽浅谈小学数学课堂提问的艺术思明区开禾小学吴恩玲尊重差异，趋向“最佳”厦门市松柏第二小学洪娜娜关于小学数学中“讲学稿”的思考厦门市演武小学孙大伟让数学作业焕发生命的活力厦门市思明小学张巧玲重视课堂细节，提高教学效率思明第二实验小学邵小芬凸显概念本质强化数学思维厦门第二实验小学陈雪霞“步步反馈，逐层提高”-论小学数学如何有效复习厦门市思北小学洪云鹏播种生长绽放厦门市大同小学陈燕燕学生自主参与数学学习的有效途径厦门市园南小学徐峰计算教学的有效性厦门市嘉滨小学王炽芳有效导学抓住本质创新评价厦门市大同小学刘虹低年级数学课也能重温出精彩思明区莲前小学李羡煌浅谈人文价值在数学课堂中的体现厦门市公园小学施莹小学数学综合实践活动课实施难的问题及相关建议金鸡亭小学黄希文巧用妙用善用借用厦门市滨海小学陈淑敏小学数学文本对话教学的研究与实践厦门市湖里区江头第三小学林婉红信息技术在图形与几何教学中的应用厦门市后埔小学张业鸿小学生数学思维的障碍及解决策略厦门安兜小学陈丽满培养学生数学阅读能力之我见厦门市县后小学陆惠珺讲究复习方法提高复习效益湖里中心小学倪淑琼在小学数学教学中渗透化归思想方法厦门市湖里区安兜小学杨碧燕“浪费”点时间，让孩子学得更精彩厦门市后埔小学杨希在小学中高年级数学教学中渗透数学思想方法的几点思考钟宅民族小学刘惠玉浅谈课堂教学如何渗透数学思想方法湖里中心小学陈专美运用信息技术提高小学生数学素养湖里区教师进修学校附属小学陈银惦由“讲评了也不订正，订正了也不会”说开去厦门市湖里实验小学黄建伟浅谈课堂生成的趣味性厦门市东渡第二小学陈金贵对于在低段实行“先学后教”的一点思考厦门市江头第三小学萧真真提高学生计算能力十招厦门市华昌小学龙月琴初探作业的有效性设计——分析学生、适合学生厦门市华昌小学蔡月玲动手操作，提高学生思维厦门市高崎小学杨建全捕捉意外，绽放精彩集美区双岭小学林敏低年级数学课堂作业设计有效性之点滴谈厦门实验小学集美分校陈小丽着眼预习提高学生数学自学能力集美区曾营小学吴洵不要让孩子在“认识人民币”上再受伤集美区新源小学王秋衍关注“三个转变”，增强目标意识厦门实验小学集美分校陈惠娜激活作业评价促进学生发展厦门市集美区宁宝小学陈鹭云数学知识，在指尖流淌厦门市集美区宁宝小学周慧端精心设计，激发学生数学作业兴趣侨英中心小学李莉培养数学美感在教学中的作用集美区马銮小学杨鸿“先学后教，反馈矫正”教改实验的实践厦门市乐安小学林惠卿“预学案”带领孩子自主学习厦门实验小学集美分校唐宝端荡起数学思想的双桨灌口中心小学陈天祥浅谈小学生发散思维能力的培养厦门集美中学附属滨水学校杜莺舞浅谈小学数学课堂中建立数学模型的方法厦门海沧天心岛小学黄心勤培养数学阅读能力，打造有效课堂厦门海沧东孚中心小学魏燕华挖掘可利用的数学课程资源初探厦门市海沧区东瑶小学陈智芬如何拥有积极思维活动的数学课堂厦门市海沧区天心岛小学何燕玲上“活”数学课灵动新课堂厦门市海沧区囷瑶小学颜丽敏知识树在小学数学毕业复习中的应用探究厦门海沧区新江中心小学胡晓香让“问”在课堂绽放精彩厦门海沧延奎小学陈丽糖低年级数学课堂情境创设的几点思考厦门外国语学校海沧附属学校魏燕惠小学数学教学有效性的思考厦门外国语学校海沧附属学校吴志坚优化数学课堂，减负增效提质北京师范大学厦门海沧附属学校陈德毅借助动态呈现舞动精彩课堂厦门海沧延奎小学林志鹏这样的整合才高效厦门海沧育才小学陈妙稀架起生活通往数学的桥梁西柯西浦小学庄冬玲浅谈学生问题意识的培养新民学区艺力小学叶春梅也谈解决问题的策略同安区第二实验小学张亚珊浅谈如何培养一年级学习兴趣，发展数学思维能力同安第二实验小学王春英浅谈数学课堂教学的有效性厦门市梧侣学校林夏蓉浅谈数学教学中的趣味性厦门市梧侣学校林雅贤低年级学生数感培养摭谈同安区凤南中心小学洪文专让信息技术“美丽”数学课堂同安第二实验小学蔡丽妙密切生活与数学联系的纽带同安第一实验小学李艺玲小学数学作业评价的探索与思考同安凤南学区后坂小学叶剑波联系生活建构数学同安区第二实验小学陈顺兴农村小学数学作业设计的有效性翔安区鲁藜小学林妍华巧妙导入是数学课堂的“第一锤”翔安区诗坂小学黄惠香刍议小学数学教学中的阅读翔安区内厝中心小学许宝碟解决问题教学初探翔安区新店中心小学董燕治营造生活化的数学课堂翔安区许厝小学陈梅娇厦门市教育科学研究院基教室二0 一二年九月十九日。
2009年福建省中小学实验教学优秀论文评选揭晓
2009年福建省中小学实验教学优秀论文评选揭晓
由省教育厅生供办组织的2009年福建省中小学实验教学优秀论文评审近期结束，我市送评论文有29篇入选2009年《福建省中小学实验教学论文集》。
其中，获省优秀论文一等奖1篇、二等奖2篇，三等奖3篇，具体获奖名单和入选《福建省中小学实验教学论文集》名单附后。
附件一、福州市入选2009福建省中小学实验教学汇编论文
附件二、2009年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单
福州市学校教学条件装备中心
二〇〇九年八月十九日
附件一：
福州市入送2009福建省中小学实验教学汇编论文
附件二：
关于公布2009年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的通知
闽教生供办〔2009〕33号
各设区市教学仪器（教育装备）站，厅直属中小学：
2009年我省中小学实验教学优秀论文评审会于7月14日至16日在漳州市东山县召开。
经有关专业人员评审并网上公示，共评出一等奖13名，二等奖23名，三等奖46名。
现将获奖名单公布如下（详见附件），并颁发获奖证书，以资鼓励。
附件：2009年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单
福建省教育生产供应管理办公室
二〇〇九年七月三十一日
抄送：省教育厅杨辉副厅长、刘平副厅长、基教处，各设区市教育局。
附件：
2009年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖。
教研函〔2011〕2号
教研函〔2011〕2号关于2010年瑶海区中小学英语论文、教学设计、教学案例和课件评选结果的通知局属各单位：为了认真做好省级立项英语课题“中小学英语课堂教学实施合作学习的实践研究”的研究工作，进一步深化英语课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，促进我区广大中小学英语教师专业成长。
区教研室组织了瑶海区中小学英语论文、教学设计、教学案例和课件评选活动。
本次活动共收到论文101篇，教学设计83篇，教学案例5篇和课件63件。
经过认真评选，袁慧丽等29位教师获论文类一等奖，王刘等42位教师获论文类二等奖，席燕平等30位教师获论文类三等奖；童有明等21位教师获教学设计类一等奖，何龙等47位教师获教学设计类二等奖，贾凌燕等20位教师获教学设计类三等奖；刘浩等30位教师获课件设计一等奖，陈艺等33位教师获课件设计二等奖。
获奖人员名单见附件合肥市瑶海区教体局教研室二零一一年二月附获奖人员名单：论文一等奖（29篇）袁慧丽《合作学习在初中英语听说课堂中的运用》三十八中黄志芳《合作学习英语成就快乐梦想》三十八中刘浩《合作学习模式初探》三十九中张远轮《加强课堂教学设计，努力提高教学质量》三十九中束从群《初中英语阅读教学中合作学习的几点思考》育英中学朱岭《合作学习策略在初中阅读教学中的运用》育英中学刘志芳《合作学习及其对英语课堂的启示》育英中学殷杰《合作学习——英语阅读教学效率提高的助推挤》育英中学马萍《创造生动合理的情境引导学生感知真实的英语》五十五中秦昕《让“合作学习”提高英语课堂教学的效率》五十五中夏红菊《初中英语有效合作学习的思考与实践》五十五中叶报春《小组合作学习在英语教学中出现的问题及反思》五十五中丁雅正《在英语教学中有效合作学习的探索》五十五中凌德源《浅谈英语合作学习》五十五中王胜利《阅读教学中任务设计合作学习关系的研究》四十一中邓航《浅谈初中英语阅读教学中如何利用合作学习整合三维目标》四十一中何章俊《陶行知教育思想之“六打解放”在合作学习中运用》龙岗中学周德梅《初中英语合作学习的思考》龙岗中学许川霞《English Primary School cooperative learning and reflective practice》马岗实验小学杨华利《合作学习在小学英语中的应用》隆岗小学李媛媛《小学英语小组合作学习探索》大通路小学刘海丽《多元智能理论下合作型任务的创设》行知学校刘华军《小学三年级英语合作学习探索》和平小学王婷婷《浅谈英语教学中的合作性学习》郎溪路小学席典媛《浅谈合作学习中教师的角色》螺岗小学潘群《对合作学习的一点心得》大店小学胡玉琳《小学英语教学中的合作学习》兴集小学晏能凤《艰辛付出成就有效课堂》常胜小学路捷《初探合作型学习方式在英语课堂的运用》少儿艺校论文二等奖（42篇）王刘《初中英语合作学习案例写真及反思》三十八中鲁成稳《改善中学英语教学方式激发学生自主学习意识》三十八中王桀《初中英语教学课堂如何提高学生们的合作学习的有效性》三十八中虞昭燕《浅谈中学英语教学中合作学习小组构建》三十九中葛道勤《写作教学中的合作学习》五十五中戴文君《合作学习在英语口语教学中的应用》五十五中陈懿晅《浅析合作学习及在英语教学中应用》五十五中罗雪宁《积极、互动的英语课堂的准备》五十五中温国伟《浅谈初中英语合作学习》五十五中丁雅正《浅谈英语课堂教学中的合作学习》五十五中刘萍《浅谈合作学习在初中英语课堂中的运用》五十五中徐文婧《合作学习在初中英语阅读教学中的体现》育英中学盛晓梅《“自主学习，实践创新”在英语阅读课教学中的体现》育英中学王莹秋《合作学习在英语阅读中的运用》育英中学贾凌燕《合作学习在英语阅读教学中的运用》育英中学高辉《浅谈英语阅读教学中的合作学习》育英中学王长玉《浅析英语“小组合作学习”》育英中学陆旻《浅析中学英语教学中的合作学习》育英中学刘晓杰《英语阅读课运用合作学习的经验与教训》育英中学李琴《浅谈如何在合作学习中提高学生的英语阅读能力》四十一中从宁《英语听说课教学中“合作学习”实施》龙岗中学黄巧妹《合作学习在英语课堂中的运用》龙岗中学刘立新《浅谈小组合作学习》裕溪路学校王文梅《有效合作学习注意事项》裕溪路学校程红宇《中考英语复习课中的小组合作学习》裕溪路学校刘佩亮《对课题研究主体和行动的思考》行知学校吴晓晶《因材施教分层教学》瑶海实验小学潘锋《合作的课堂更精彩》瑶海实验小学张红娟《浅谈小学英语教学中的合作学习》兴集小学杨廷芳《浅谈如何在小学英语教学中开展合作学习》螺岗小学张红桃《提高小组合作学习的有效性》行知学校张艳玲《合作学习的问题及对策》瑶海实验小学娄书华《浅谈小组合作学习的实施》马岗实验小学邓业金《浅议小学英语合作学习中小组活动的组织形式》蚌五小学张晓雅《小学英语合作学习浅谈》螺岗小学程曙辉《浅谈大班额条件下的合作学习误区》行知学校文昀《合作学习中的师生》行知学校何静《“小学英语课堂实施有效合作学习的研究”的初探》和平东校杨意澄《合作学习的点滴尝试》胜利路小学陈普艳《浅谈小学英语教学中的合作学习》隆岗小学徐良娟《合作学习的组织策略》螺岗小学马琳玲《浅谈如何体改英语小组合作学习的有效性》螺岗小学论文三等奖（30篇）席燕平《浅议合作学习在教学流程中的作用》四十一中张梅《课堂教学中的有效学习》四十一中吴薇薇《运用合作学习法于课堂教学之中》龙岗中学童进宏《运用合作学习法于英语课堂之我见》龙岗中学许杰《合作学习中英语教师的角色任务》龙岗中学张迪民《浅谈合作学习在初中英语学习中的运用》龙岗中学郑丹《合作学习策略在英语阅读中的实施与运用》龙岗中学孟瑶《浅谈合作学习在外语教学中的运用》三十九中张萍《合作学习在初中英语阅读教学中的运用与思考》育英中学童欣《“合作学习”在初中英语阅读教学中的运用》育英中学朱立娅《谈初中英语之合作学习》育英中学鲁楠《初中英语阅读教学中的合作学习》育英中学刘冬梅《谈英语阅读中的合作学习》育英中学金柱存《小组合作学习的有效性尝试》裕溪路学校金问社《英语课堂上的小组合作形式》裕溪路学校王晓霞《英语小组合作学习的初探》行知学校许春梅《对创造英语合作学习的初步认识》行知学校刘佩亮《课题实验前中学英语小组合作学习问卷调查报告》行知学校李红《英语教学中合作型学习教学模式的研究》行知学校程标《合作学习在初中英语阅读教学中的应用》五十五中杨文浩《关于初中英语教学过程中如何有效实现小组合作学习的几点启发》五十五中贾洪丽《浅谈小学英语教学中实施合作学习的初试和感受》枞阳路小学刘美《“小学英语合作学习”的课题研究》蚌五小学王芳平《问渠那得清如许为有源头活水来》大店小学张红桃《如何把握好英语教学情境的创设》行知学校姚红艳《提高小学英语课堂教学质量之我见》和平小学江群《合作学习下小学英语趣味教学的几种实践》和平小学孔小平《合作学习进行中》螺岗小学桂娟《谈合作学习在小学英语课堂教学中的运用》隆岗小学何旭《浅谈合作学习在英语教学中的实施和运用》蚌五小学教学设计一等奖（21篇）童有明Module6 Unit 1 Cycling is more dangerous than swimming. 四十中王莉Module5 Unit2 Vienna is the capital of European classical music. 三十九中汪菡Module10 Unit 2 Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners. 六十三中马萍Module7 Unit2 The camel that I rode had a bad temper. 五十五中叶报春Module7 Unit2 I feel nervous when I speak Chinese. 五十五中王胜利Module 5 Unit2 If you tell him the truth, you'll prove how honest you are. 四十一中刘佩亮Module6 Unit3 An invitation to the cinema. 行知学校程小莉Module12 Unit 1 You must wait and open it later. 六十三中张雅琴Unit3 Visiting the Aquarium Lesson 3 Book 7 和平东校李媛媛Unit5 People and Places Lesson 1 Book 4 大通路小学沈文娟Unit2 At School Lesson 3 Book1 瑶海实验小学付凤云Culture 2 Tree Planting Day of Book 6 兴集小学何静Unit3 Visiting The Aquarium Lesson 1 Book 7 和平东校许海凤Unit5 Describing People Lesson 4 Book 7 临泉路二小杨华利Unit5 Helping at Home Lesson2 Book5 隆岗小学程曙辉Unit2 A Special School Day Lesson1Book6 行知学校唐慧Unit2 At School Lesson 1 Book1 隆岗小学高鑫Unit2 Our Favorite Food Lesson 2 Book 7 蚌三小学李慧Unit 6 Jiao Ming At School Lesson1 Book 3 香格里拉小学吴晓晶Culture 1 How do people eat? 瑶海实验小学潘锋Culture 2 Moon Festival Book 3 瑶海实验小学教学设计二等奖（47篇）何龙Lesson 4 Superhero. 十一中王莹莹Module4 Unit11 Lesson 2 The Paparazzi. 十一中王刘Module 3 Unit2 Where's the library? 三十八中王胜利《有效阅读教学设计的个案分析》四十一中季天颜Module 4 Unit2 Project Hope has built many schools 行知学校程红宇Module 6 Unit2 Let's go to the cinema on Friday. 裕溪路学校席燕平Module6 Unit2 The white rabbit was looking at its watch. 四十一中李琴Module6 Unit2 The white rabbit was looking at its watch. 四十一中邓航Module3 Unit2 Where's the library? 四十一中张梅Module6 Unit2 Remember words: reduce, reuse and recycle. 四十一中刘浩Module7 Unit2 I feel nervous when I speak Chinese. 三十九中王莉Module7 Unit2 That smells delicious. 三十九中王和群Module4 Unit1 I like reading. 三十九中漆志高Module6 Unit2 Remember words: reduce, reuse and recycle. 育英学校徐国华Unit2 I'll help clean up the city parks. 三十九中刘浩《英语合作学习案例》三十九中童有明《努力帮助学生找到与其适应的学习策略》四十中蔡静Unit6 Our Move Lesson 1 Book 5 裕兴学校文昀Unit5 On the farm Lesson 2 Book 6 行知学校胡玉琳Unit3 Visiting The Aquarium Lesson 1 Book 7 兴集小学江文婷Unit3 My Family Lesson 2 Book 1 和平小学潘群Unit2 Our Favorite Food Lesson 1 Book 7 大店小学刘海丽Unit5 Helping at Home Lesson1 Book5 行知学校江文婷Unit5 Food Lesson1 Book1 和平小学范娟Unit3 Visiting Friends Lesson 1 Book 3 大店小学杜晶晶Unit5 Helping at Home Lesson3 Book 5 临泉路二小江文婷Unit1 After School Lesson 1 Book 7 和平小学贾洪丽Unit6 Jia Ming at School Lesson 1 Book 3 枞阳路小学刘美Unit3 Visiting Friends Lesson 1 Book 3 蚌五小学程曙辉Cuture2 How do people eat? Book7 行知学校张红桃Cuture1 Christmas Book 1 行知学校王婷婷Unit3 Shopping for Food Lesson 2 Book 5 郎溪路小学徐长华Unit3 My Family Lesson 3 Book 1 郎溪路小学邓业金Unit3 Visiting the Aquarium Lesson 5 Book 7 蚌五小学吴晓晶Unit1 Get Ready Lesson1 Book 4 瑶海实验小学方丽娟Unit2 School Life Lesson2 Book 5 蚌三小学罗翠霞Unit3 Shopping for Food Lesson 2 Book 5 郎溪路小学张以维Unit1 Holidays Lesson 1 Book 6 常胜小学陶冶Unit 3 lesson 1 Book 8 香格里拉小学宇丽Unit3 Shopping for Food Lesson 3 Book 5 临泉路二小杜艳娟Unit3 Visiting Friends Lesson 1 Book 3 临泉路二小晏能凤Unit5 On the farm Lesson2 Boo k6 常胜小学夏玲玲Unit2 At School Lesson 3 Book1 隆岗小学潘群Unit2 A Special School Day Lesson 2 Book 6 大店小学范娟Unit2 Our Favorite Food Lesson 1 Book 7 大店小学宋玉Unit6 Our Move Lesson 1 Book 5 少儿艺校陈剑Unit2 At School Lesson1 Book 1 马岗实验小学教学设计三等奖（20篇）贾凌燕Module3 Unit2 I remember sitting close to the radio. 育英学校王莉Module9 Unit1 We need to protect animals. 三十九中王莉Module2 Unit2 No one knew who I was. 三十九中孟瑶Module1 Unit1 Try not to translate every word. 三十九中马萍《“积分换奖品”给我的启示》五十五中陶凤霞Unit3 Shopping for Food Lesson 2 Book 5 马岗实验小学胡晓庆Unit2 Our Favorite Food Lesson1 Book 7 马岗实验小学徐雯雯Unit3 Visiting Friends Lesson1 Book 3 临泉路二小晏能凤Unit3 Shopping for Food Lesson 2 Book 5 常胜小学王彩云Unit6 Jia Ming at school Lesson1 Book 3 大店小学李菊燕Unit5 Beth at the Mall Lesson1 Book 3 大店小学周健Unit5 Helping At Home Lesson1 Book 5 漕冲小学吴晓晶《“刺头儿”的转变》瑶海实验小学刘轶Unit5 Helping at Home Lesson1 Book 5 蚌五小学王芳平Unit2 Looking Around Lesson2 Book 3 大店小学许川霞Unit3 Visiting Friends Lesson 1 Book 3 马岗实验小学张成诚Unit5 Beth at the Mall Lesson 1 Book 3 少儿艺校董方玢Unit6 Our Move Lesson1 Book 5 枞阳路小学柏萍Unit3 Shopping for Food Lesson 1 Book 5 马岗实验小学王珍Unit2 Lesson 13 Book 1A 少儿艺校课件设计一等奖（30件）刘浩Module8 Unit1 I was born in a small village. 三十九中王莉Module9 Unit1 We need to protect animals. 三十九中王爱明Module8 Unit2 The London eye is on your left. 三十九中邓航Module3 Unit2 Where's the library? 四十一中王刘Module3 Unit2 Where's the library? 三十八中汪菡Module10 Fitness Unit 2 六十三中黄珊珊Module10 Unit 2 It takes place in a teahouse. 六十三中程小莉Module4 Unit1 How long have you studied English? 六十三中程小莉Module6 Unit1Cycling is more dangerous than swimming. 六十三中刘萍Module11 Unit2 He trained for five years. 六十三中王巧玲Module9 Unit 2 There are several fan clubs in China. 六十三中王莹莹Module4 Unit11 Lesson 2 The Paparazzi. 十一中何龙Lesson 4 Superhero. 十一中刘晓洁Module12 Unit 2 You mustn’t talk too loudly.育英学校漆志高Module6 Unit 2 Remember words: reduce, reuse and recycle. 育英学校刘佩亮Module6 Unit 3 Language in use. 行知学校季天颜Module4 Unit 2 Project Hope has built many schools. 行知学校程曙辉Unit2 A Special School Day Lesson 1 Book 6 行知学校刘海丽Unit5 Helping at Home Lesson 1 Book 5 行知学校范娟Unit3 Seasons and weather Lesson 2 Book 6 大店小学潘群Unit5 Beth at the Mall Lesson1 Book 3 大店小学江文婷Unit1 After School Lesson 1 Book 7 和平小学孔彩霞Unit3 Seasons and weather Lesson 1 Book 6 大通路小学李媛媛Unit5 People and Places Lesson 1 Book 4 大通路小学吴晓晶Culture 1 How do people eat? Book 7 瑶海实验小学何静Unit3 Visiting The Aquarium Lesson 1 Book 7 和平东校侯继珍Unit5 Describing People Lesson 1 Book 7 和平东校范娟Unit3 Visiting Friends Lesson 1 Book 3 大店小学江文婷Unit3 My Family Lesson 2 Book 1 和平小学吴晓晶Unit1 Get Ready Lesson1 Book4 瑶海实验小学课件设计二等奖（33件）陈艺Module6 Unit1 Cycling is more dangerous than swimming. 三十九中王莉Module7 Unit2 That smells delicious. 三十九中王莉Module3 Unit2 We haven't found life on other plants yet. 三十九中李琴Module6 Unit2 The white rabbit was looking at its watch. 四十一中席燕平Module6 Unit2 The white rabbit was looking at its watch. 四十一中黄珊珊Module 5 Unit 1 You like western classical music, don't you? 六十三中杨凤仙Module11 Unit2 When’s the best time to visit your town or country?六十三中宣华Module5Unit1 Have we got any oranges? 育英学校朱立娅Module8 Unit2 The London eye is on your left. 育英学校何章俊Module 5 Unit 1 Have we got any oranges? 龙岗中学李红Module8 Unit1 I was born in a small village. 行知学校陈懿晅Module7 Unit1 I like moths. 五十五中罗雪宁Module8 Unit 2 A lesson in good health. 五十五中王莉Module5 Unit2 Vienna is the capital of European classical music. 三十九中王胜利Module 5 Unit2 If you tell him the truth，you'll prove how honest you are. 四十一中张梅Module6 Unit2 Remember words: reduce, reuse and recycle. 四十一中蔡静Unit6 Our Move Lesson 1 Book 5 裕兴学校范红Unit3 Visiting Friends Lesson 1 Book 3 裕兴学校晏能凤Unit5 Describing People Lesson 1 Book 7 常胜小学范娟Unit2 Lesson 11 大店小学潘群Unit5 On the farm Lesson 3 Book 6 大店小学江群Unit2 Lesson12 和平小学沈文娟Unit2 At School Lesson 3 Book1 瑶海实验小学吴晓云Unit5 On the farm Lesson3 Book 6 瑶海实验小学潘锋Unit5 Beth at the Mall Lesson1 Book 3 瑶海实验小学夏玲玲Unit2 At School Lesson 3 Book1 隆岗小学张雅琴Unit3 Visiting the Aquarium Lesson 3 Book 7 和平东校张乐Unit5 Food Lesson 1 Book 1 和平东校张红桃Unit2 Lesson1 Book3 行知学校晏能凤Unit3 Shopping for Food Lesson 2 Book 5 常胜小学翁世兴Unit2 School life Lesson 1 Book 5 和平小学陈剑Unit2 At School Lesson1 Book1 马岗实验小学杨华利Unit 3 Chuck Is Busy Lesson 3 Language Focus Book 4 隆岗小学。
关于开展2021年教育创新论文评选活动的通知【模板】
关于开展2021年“教育创新”论文评选活动的通知各学校、幼儿园：**市教育学会《关于举办2021年**市基础教育“教育创新”论文评审活动的通知》在本通知后转发，请务必组织本单位的教育学会会员认真学习，并按通知要求，严格把关组织好申报工作。
参评论文的评审：1.校级评审。
在本校会员中征集参评论文，经学校评审，推荐优秀论文参加区级评审；2.区域评审。
学会秘书处聘请评委初评，学会秘书处复评，并推荐优秀论文参加市级论文评审。
参评论文要求：1.论文的作者只能为一人，课题研究报告可合作完成（最多三人）；2.每名会员只能上报一篇论文参评；3.论文要求统一使用“知网”进行查重，作为学术诚信证明；4.论文纸质稿排列顺序（左侧装订）：申请表-会员证复印件-参评论文-查重报告；5.文章电子稿要求：申请表与文章要在同一个word文档中，凡不符合条件的不予报送；6.学校报送电子稿命名如：学校名称2021教育创新，里面教师个人文章word命名如：CX-2021-009-zy-张红，申报表命名如：CX-2021-009-zy-（后面千万不要编号）；7.学校报送统计表电子稿论文题目不要用书名号。
8.论文不能一文两报，报送双成果的就不能报送创新论文。
凡参评论文由学校统一报送，学校填写评选统计表:统一盖章报送。
每篇参评论文封面标题下，学校、姓名、学科均要写明白，内文不在打印单位名称和作者姓名。
参评论文和申报表报送一份。
论文报送时间为：2020年12月11日（星期五）之前，电子稿提前发送到滨海新区大港教育学会邮箱，发送后电话确认。
邮箱：doujy135@ 联系电话：********滨海新区大港教育学会2020-10-13**市教育学会文件津教学会〔2020〕6号关于举办2021年**市基础教育“教育创新”论文评审活动的通知各区教育学会、各直属单位教育学会：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提升教师的政治素质和业务能力，2021年市教育学会将继续举办**市基础教育“教育创新”论文评审活动。
关于开展班主任工作论文评比活动的通知11[1].25
![关于开展班主任工作论文评比活动的通知11[1].25](https://img.taocdn.com/s3/m/2c9d7b56ad02de80d4d840d8.png)
各系部：根据徐院长班主任论文评比活动“时间要提前，明年上半年完成撰文、评比、编辑、成册”的书面指示，现将活动时间调整安排发给你们，请你们提前做好有关工作。
关于开展班主任工作论文评比活动的通知为促进班主任老师认真学习班主任工作理论，积极开展班主任工作研究，深入探索班主任工作规律，不断总结班主任工作经验，努力获取班主任工作成效，经研究决定，在全院开展班主任工作论文评比活动，具体安排如下：1、教务处负责订购《班主任最需要的心理学》、《班主任工作的50个细节》，供班主任学习；2、学工处负责拟定80个论文题目，分发各系，其中机械系22个（1—22），机电系26个（23—48），交通系19个（49—67），信息系13个（68—80）；3、各系负责组织本系所有班主任学习有关班主任工作专著，撰写班主任工作论，（论文中要包含名人名言、经典案例、案例分析），并对本系论文进行初评，上报学院参评论文（纸质和电子档）；4、学工处、基础部组织人员对各系上报的参评论文进行评比，评出个人一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖，集体最佳组织奖，并对获奖论文进行编辑，装订成册，供全院班主任学习交流。
5、对抄袭的论文一律取消评奖资格。
6、具体时间安排(1)2011.12.31前，将书发至班主任手中，将论文题目分发各系，各系做好组织、动员、落实工作；(2)2012年元月至2月为班主任读书学习阶段；(3)3月至4月为班主任实践撰文阶段；(4)5月1日5月20日至为各系初评阶段；(6)5月21日至6月10日为评奖、编辑阶段(7)6月11日至6月30日为成册、交流阶段。
学工处、教务处、基础部二O一一年十一月二十五日49、言传+身教+爱心＝优秀的班集体50、班主任自我减负，从培养小干部入手51、心在哪里，收获就是在哪里52、有序细致管理健康快乐学生53、班级管理中如何培养创造个性54、细节之处是爱心，小事当中显智慧55、浅谈塑造学生灵魂的工作56、以人为本化解学生中冲突57、给学生打开一扇窗58、用尊重学生的理念管理学生59、严爱相济，教书育人60、班主任思想教育的“留白艺术”61、浅谈如何创建新型班集体管理模式62、好雨润物催桃李63、动情、激励、转化64、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来65、爱人者人恒爱之敬人者人恒敬之66、协调多方关系促进和谐发展67、班级管理也要从细处入手。
福建省教育厅、福建省人事厅关于在小学高级教师中开展评聘中学高级教师职务工作的通知
福建省教育厅、福建省人事厅关于在小学高级教师中开展评聘中学高级教师职务工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省人事厅•【公布日期】2007.03.15•【字号】•【施行日期】2007.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文福建省教育厅、福建省人事厅关于在小学高级教师中开展评聘中学高级教师职务工作的通知各设区市教育局、人事局，省直有关厅（局），有关高校：我省自1993年在小学高级教师中开展评聘中学高级教师职务（以下简称“小中高”教师职务）工作以来，评聘了一批“小中高”教师，有力地促进了小学教师队伍整体素质的提高。
为了适应我省基础教育改革与发展的需要，进一步提高小学教师队伍的素质和水平，经研究，决定继续评聘一批“小中高”教师职务。
现将评聘工作有关事项通知如下：一、评聘范围从事小学（含幼儿园、特教学校，下同）教育教学工作（含教研、督导、电教，下同），具有小学及以上教师资格的在职在岗小学高级教师。
本次申报评审人员的任职年限及任职条件的计算时间均截止至2006年12月31日。
在2007年5月底前达到法定退休年龄的教师不再参评。
二、推荐名额与比例全省拟推荐评审“小中高”教师360名（名额分配见附件1）。
推荐评审对象中的小学专任教师不少于65%，非专任教师（指中心小学及以上学校的校级领导，教师进修学校教师，小学教研、督导、电教人员）不超过35%。
专任教师中县（市、区）城区（含城关）及以下的农村教师不少于50％，年龄在50周岁及以下的教师应占70%，要注意推荐年龄在40周岁以下的优秀中青年骨干教师。
三、任职条件（一）思想政治条件坚持党的基本路线，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针政策，积极参与教育教学改革，努力推进素质教育；认真履行教师职责，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德，任现职以来年度考核均为合格等次以上，其中至少1次为优秀等次。
安徽省教育厅关于印发《安徽省教育科学研究项目实施办法》的通知
安徽省教育厅关于印发《安徽省教育科学研究项目实施办法》的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2024.05.06•【字号】皖教办〔2024〕27号•【施行日期】2024.05.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于印发《安徽省教育科学研究项目实施办法》的通知皖教办〔2024〕27号各市、省直管县（市）教育局，有关高校：为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、全面贯彻党的教育方针，建设新时代高质量教育体系，省教育厅组织修订了2017年发布的《安徽省教育科学研究项目实施办法》（皖教科研〔2017〕1号），现将修订后的《安徽省教育科学研究项目实施办法》印发给你们，请遵照执行。
安徽省教育厅2024年5月6日目录第一章总则第二章组织第三章类别第四章申报第五章评审第六章管理第七章鉴定第八章经费第九章附则安徽省教育科学研究项目实施办法第一章总则第一条坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，不断提升教育科研质量和服务水平，助力新时代高质量教育体系建设，为扎实推进教育现代化、办好人民满意的教育提供智力支持。
第二条坚持正确政治方向，注重理论创新和实践创新，依据《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）《安徽省教育厅关于加强新时代教育科学研究工作的实施意见》（皖教基〔2020〕17号）的精神，结合委厅机关“三评一赛”项目管理办法，组织实施安徽省教育科学研究项目，充分发挥教育科研创新理论、服务决策、指导实践的作用。
第三条立足基础教育、中等职业教育重点、难点、热点问题，搭建教育科学研究平台，凝聚教育研究力量，组织广大教育工作者开展具有全局性、战略性、前瞻性和综合性的研究活动，凝聚教科研力量，探索教育规律，提供决策建议，改进教学实践，提高教育质量。
第二章组织第四条安徽省教育科学研究院组织开展全省教育科学研究项目工作，制定实施办法。
关于开展2016年度中小学、幼教、特教各学科教育教学论文评选活动的通知.doc
教体研〔2016〕31号关于开展2016年度中小学、幼教、特教各学科教育教学论文评选活动的通知各县区教体局、市直学校：为进一步推进全市中小学课程改革，提升全市中小学、幼教及特教教师的理论水平和业务能力，调动广大教师参与教育科研的积极性，经研究，决定在全市范围内开展中小学、幼教、特教各学科教育教学论文评选活动。
现将有关事项通知如下：一、参评对象全市中小学、幼儿园、特殊教育教师；教育教学研究人员。
二、参评学科1、中学：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、信息技术、通用技术、心理健康教育、综合实践活动；2、小学：语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康教育；3、幼儿教育；4、特殊教育。
三、参评论文要求1、选题范围。
本次参评论文应依据各学科所提供的选题范围撰写（范围详见附件1）。
2、内容要求。
论文须从学科特点出发，推进素质教育，聚焦课堂教学，体现新课程理念，体现教育信息化；理论与实践相结合，真实反映教学课改实践，防止空泛议论。
属于理论探索方面的，要具有可操作性；属于教学或教改总结方面的，应有一定的理论深度；案例分析须源于课堂，符合教育教学理论，有借鉴意义。
3、论文格式。
论文用A4纸打印，另加封面；封面左上方框内用五号楷字排放“2016年度宿州市中（小）学（幼教、特教）××学科教育教学论文”字样，中学组请注明初、高中；论文标题居中，二号宋体；作者姓名、单位依次放在标题下方，四号楷体；书写顺序为：标题、摘要（小四楷体）、关键词（小四楷体）、正文（四号宋体）、注释及参考文献等；所有报市参评论文须报送电子稿，否则不予参评。
除封面外，正文中不能出现作者的有关信息（如作者姓名、工作单位等），文本稿一式三份。
4、其他。
除单独作出规定外，每篇论文3000字左右。
四、评选程序1、论文评选分为初评、复评两个阶段。
初评由各县区教体局教研室、市直学校组织，复评由市教体局教研室组织。
泉州市中小学教师继续教育论文汇编
泉州市中小学教师继续教育论文汇编篇一：中小学教师继续教育课程教学论文撰写汇编中小学教师继续教育课程教学论文撰写汇编各中小学、幼儿园：为进一步提高继续教育课程的学习实效，总结交流现代教学艺术在教育教学中成功运用的经验和新课程有效教学经验，市教育局今年将继续开展继续教育课程论文撰写和评比活动，所撰写论文合格者，可取得该门课程考核相应分值，并按照公正、公平、公开的原则，评选出优秀论文若干篇，并分别颁发一、二、三等奖获奖证书，优秀论文将在沧州教师教育网上登载。
现对论文的撰写提出以下要求：一、论文撰写的基本要求1、论文撰写首先建立在对继续教育所规定教材的学习和研读上，结合自己的教育教学实际，发现自己的研究兴趣和问题，题目自拟，论文内容控制在3000—5000字。
2、必须由教师独立完成，不得侵权、抄袭，凡发现与网上或其他教师论文雷同者，不能取得相关课程考核的相应分值，并自行取消参评资格。
3、教师应围绕论文主题收集相关资料，进行调查研究，进行教学实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。
4、论文所需数据、参考书等资料，引用部分内容须注明出处。
5、论文内容要求论点清楚、论据详实、说理透彻、逻辑清晰；切忌空泛议论，空讲道理，只有归纳缺乏展示或只有描述缺乏归纳。
6、论文应使用16开规范方格稿纸由教师本人手写完成，要求书写工整，字迹清楚，加学校统一印制的封面后装订（见附件一）；封面除“专家认定成绩”一栏外，“学校认定成绩”和“序号”由教师所属学校填写，其余由教师本人填写。
论文满分为30分。
7、教师继续教育专业课论文是教师继续教育考核的重要内容之一，论文成绩将作为最终考核成绩的组成部分记入教师继续教育证书。
二、论文撰写的格式要求1、论文由标题、署名和单位、摘要、关键词、正文、注释及参考文献组成。
2、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
惠安一中教师教育教学论文发表情况表
《中学英语学习必备》副主编
福建人民出版社
2007.7
王新平
高考英语书面表达效果突破初探
《泉州市中小学外语教学论文汇编》
（第15期）
2007.5
刘文金
《2008高中总复习导与练·英语》副主编
陕西人民教育出版社
2007.3
刘文金
挖掘学生英语学习中的非智力因素
《中学生英语·中学英语教学与研究》
2007年第6期
（第一轮）》副主编
陕西人民教育出版社
2007.3
作者
论文（著作、教参题目）
交流、汇编、获奖、发表情况
时间
林集伟
《2008高中总复习导与练·文科数学
（第一轮）》编者
陕西人民教育出版社
2007.3
周培辉
信息技术与数学课堂教学的整合初探
《福建中学数学》2006年第11期
2006.9
周培辉
《2007高中总复习导与练·理科数学
《福建论坛》（社科教育版）06年11期
2007.5
庄旭美
病句“诊”“疗”之浅见
《中学语文》2006年第11期
2006.11
作者
论文（著作、教参题目）
交流、汇编、获奖、发表情况
时间
庄旭美
以比较文学理念为“源”，
引新课程实施意识之“流”
《当代教育改革的理论与实践》
2006.12
庄旭美
比较文学理念视角下的高中语文课程资源开发
2007.3
连春蔚
《2007高中总复习导与练·理科数学
（第二轮）》编委
陕西人民教育出版社
2006.10
连春蔚
《2008高中总复习导与练·理科数学
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关于教师论文汇编的通知
各校（园）:
为了展示我校教师在课程改革中的教育教学研究成果，推动我校教科研工作的深入开展，经研究，决定对2010-2011学年度的德育论文和教学论文进行汇编，现将有关事项通知如下：
一、汇编分类：
1、德育论文：如师德建设、班主任、心理健康教育、品生与品社学科论文。
2、教学论文：各学科教学（不包含品生与品社学科）。
二、论文要求：
1、论文应具有时代性，符合当前教育教学改革趋势；应具有针对性，立足于解决教育教学实践中的具体问题；应具有科学性，观点正确，论证条理清楚，论据充分翔实；应具有指导性，对其他教师的教育教学实践有一定的启发和指导作用。
切忌题目过大，内容空泛、人云亦云。
2、论文文责自负。
不能从网上下载或抄袭他人论文，参考其它论文的，直接引用的内容不能超过全文的20%，参考或引用均须按要求注明出处。
3、论文正文一般在2000－3000字左右为宜。
4、论文质量不高、属下载或抄袭文章的不能纳入汇编。
5、每位教师参与本期汇编的论文篇数为1—2篇(汇编2篇者按汇编分类，德育与教学各1)。
三、论文格式：
1、页面：统一采用WORD文档编辑，A4纸页面，纵向，页边距上下左右各2厘米，装订线左边1厘米；
2、标题：居中，黑体三号；小标题，居中，黑体小四号；
3、作者姓名、工作单位：居中，黑体小四号，段前段后12磅，行距固定值21磅；
4、正文：宋体小四号，首行右缩进两个字符，行距固定值21磅；主要观点可用黑体字或加黑；
5、参考文献：宋体五号，靠左，与正文之间空出二行；
四、缴交方法：
时间及要求：2011年6月13日起至2011年6月30日止，以校为单位设两个文件夹——“XX小学德育论文”“ XX小学教学论文”，打包后用电子邮件发送到kwl777@也可交U盘由学区拷入电脑。
7月15日左右请参与汇编的老师本人或委托他人登录学区网站核对。
作者汇编，文件名为：XX题目＋学校＋作者姓名，如“XX（水头中心柯婉玲）”。
五、其他注意事项：
各校（园）要尽快通知教师，抽出时间撰写论文，鼓励教师积极参加汇编。
（汇编费用由作者分担）
南安市水头中心学校
二0一一年六月十三日。