初中年度校本培训工作总结
初级中学年度校本培训工作总结范文(16篇)
初级中学年度校本培训工作总结范文（16篇）初级中学年度校本培训工作总结范文（通用16篇）初级中学年度校本培训工作总结范文篇1新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
面向全体教师，以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。
通过实施校本培训I,使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。
现将本年度我校教师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
初级中学年度校本培训工作总结（精选12篇）
初级中学年度校本培训工作总结初级中学年度校本培训工作总结（精选12篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候认真地做好工作总结了。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编为大家收集的初级中学年度校本培训工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初级中学年度校本培训工作总结篇120xx年度学校校本培训工作以《20xx年xx区中小学教师继续教育工作意见》为指导，以教师专业发展为核心，努力打造一支师德高、业务精的教师队伍，积极开展各类培训工作，具体总结如下：一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师继续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作计划，每学期期初及期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时进行总结与反思。
二、以教师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作1、重视教师队伍的师德建设，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特别是有关师德建设方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，经常提醒每一位教师认真履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。
组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了《做一流的教学能手》、《做一个好教师并不难》两本书，全体教师在读书的基础上撰写读后感，着力推进了全体教师师德水平的提高。
2、以教师专业发展为核心，努力提升教师教学水平。
学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，体现每一位教师的教学思想，教研组在听课后及时进行评价活动，相互借鉴长度，弥补不足。
3、积极组织教师参加校外各级各类的培训，拓展教师的视眼。
学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训，及时组织教师参加教育局教研室布置的各项培训，并组织教师外出参加班主任培训等活动，培训后，部分教师在教师会上交流培训心得。
初中教师校本培训总结范文(4篇)
初中教师校本培训总结范文____上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
本学期我校认真____了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。
1、领导用讲座引领思想。
我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。
在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛。
通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。
通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。
2、营造书香校园丰实教师的理论组织全体教师积极参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。
通过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。
此外，为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。
初级中学校本培训工作总结8篇
初级中学校本培训工作总结8篇篇1一、引言为了提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升，我校本学期开展了系列校本培训工作。
本文旨在总结本次校本培训的开展情况、成果、反思及改进方向，以期为今后校本培训工作提供有益的参考。
二、工作内容本学期，我校的校本培训工作紧紧围绕教育教学实际，结合教师的专业成长需求，开展了一系列富有成效的培训活动。
1. 培训目标明确在培训前，我们明确了培训目标，旨在提高教师的教育教学理念、教学技能和学科素养，促进教师的专业成长。
2. 培训内容丰富（1）教育教学理念培训：组织教师学习新课程标准，更新教育教学观念，提高教育教学素养。
（2）学科教学技能培训：针对不同学科，开展课堂教学技能、教学方法与策略、学科知识点整合等培训。
（3）教育科学研究培训：引导教师开展课题研究，提高教师的科研能力。
（4）教育技术应用培训：加强多媒体技术应用、网络教学等培训，提高教师的信息素养。
3. 培训形式多样化我们采用了专题讲座、研讨交流、观摩教学、课题研究等多种形式，使教师们能够在实践中学习，在交流中成长。
4. 培训效果显著通过本次培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教育教学技能得到了提高，学科素养得到了提升。
同时，教师们的教学科研能力也得到了加强。
三、成果展示1. 教师教育教学水平提升通过本次培训，教师们的教学设计、教学方法、教学评价等方面都得到了显著提高，课堂教学质量得到了明显的提升。
2. 教师科研能力增强通过教育科学研究培训，教师们对课题研究的认识更加深入，科研能力得到了明显提高。
本学期，我校有多个课题获得了立项。
3. 教师专业发展意识增强通过本次培训，教师们更加明确了自己的专业发展方向，专业发展意识得到了增强。
许多教师都制定了个人发展规划，努力提升自己的专业素养。
四、反思与改进1. 反思虽然本次校本培训工作取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。
如部分教师的参与度不高，培训过程中缺乏互动等。
初中校本培训工作总结6篇
初中校本培训工作总结6篇第1篇示例：初中校本培训工作总结近年来，我校高度重视校本培训工作，不断探索和完善校本培训机制，以提高教师的教育教学水平和专业能力。
经过一段时间的努力，我们取得了一定的成效，现总结如下：一、校本培训的目标明确我们校本培训的目标主要包括提高教师的教学水平、加强团队合作、激发教师的创新意识、推动教育教学改革等。
我们明确了培训的目的，确立了发展方向，使得整个校本培训工作更有针对性和方向性。
二、精心设计培训内容我们根据学校的教育教学实际情况，精心设计了一系列培训课程，涵盖了教学方法、课堂管理、课程设置、评价方式等方面内容。
并且结合教师的需求，灵活调整和更新培训内容，保持了培训的新颖性和实用性。
三、多元化培训形式为了激发教师的学习兴趣和提高培训效果，我们采用了多种形式的培训方式，包括讲座、研讨会、观摩课等。
我们还鼓励教师参加外出培训、学术交流等活动，拓宽视野，提高专业素养。
四、建立反馈机制我们建立了教师培训的反馈机制，定期收集教师的培训需求和意见建议，及时调整和改进培训内容和形式。
通过反馈机制，让培训更贴近教师的实际需求，提高培训的针对性和实效性。
五、实施成效显著经过一段时间的努力，我校校本培训工作取得了显著成效。
教师的教学水平和专业能力得到了提升，团队合作意识和创新意识得到了增强，教育教学质量和成果也得到了明显改善。
我校校本培训工作在不断探索和实践中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。
未来，我们将继续加大对校本培训工作的投入力度，不断创新和改进培训方式和内容，提高教师的素质和能力，为学校的教育教学事业发展贡献力量。
【字数不足，继续努力】。
第2篇示例：初中校本培训工作总结一、前言近年来，随着教育改革的不断深化，学校校本培训工作逐渐成为提高教师专业素养和教学质量的重要途径。
我校高度重视校本培训工作，通过开展各种形式的培训活动，促进教师专业发展，提高教学质量，为学生成长成才提供更好的服务。
初中教师校本培训工作总结8篇
初中教师校本培训工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校围绕提高初中教师的教育教学能力，开展了一系列的校本培训工作。
本文旨在总结本次校本培训的成效、反思工作中的问题并提出改进措施，以期为今后的校本培训工作提供有益的参考。
二、工作内容及成效1. 培训目标与计划本学期校本培训的目标是提高教师的教育教学能力，包括课堂教学、课程设计与评价、教育教学研究等方面。
我们制定了详细的培训计划，确保每位教师都能得到全面的培训。
2. 教育教学理论学习我们组织教师学习了教育教学理论，包括新课程理念、教育心理学、课堂教学策略等。
通过学习，教师们对教育教学有了更深入的理解，为实践提供了理论支持。
3. 课堂教学实践我们开展了课堂教学观摩、研讨活动，鼓励教师们互相学习、交流。
通过实践，教师们掌握了更多的教学方法和技巧，提高了课堂教学效果。
4. 课程设计与评价针对课程设计与评价，我们组织教师进行了专题培训，包括如何制定教学目标、设计教学任务、评价学生表现等。
通过培训，教师们掌握了课程设计与评价的基本方法，提高了课程质量。
5. 教育教学研究我们鼓励教师参与教育教学研究，提高教师的科研能力。
本学期，我校教师参与了多项课题研究，取得了显著的成果。
三、问题反思与改进措施1. 问题反思（1）部分教师对教育培训的重视程度不够，参与积极性有待提高。
（2）培训内容与教师的实际需求存在一定差距，需要进一步优化。
（3）培训形式单一，缺乏创新，难以激发教师的兴趣。
（4）部分教师在实践中遇到问题时，缺乏有效的指导与支持。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对教育培训的重视程度，激发教师的参与热情。
（2）深入了解教师的实际需求，调整培训内容，确保培训更加贴近教师的实际需求。
（3）创新培训形式，采用线上线下相结合的方式，提高培训的灵活性和趣味性。
（4）建立有效的指导机制，为教师提供实践中的支持与帮助。
四、经验教训与启示1. 经验教训本次校本培训取得了一定的成效，但也存在一些不足。
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）
初中学校校本培训工作总结范文（精选15篇）初中学校校本培训篇1指导思想根据市局《关于展开“增进有效学习”课堂变革的实施意见》的精神，结合学校实际情况，学校继续深化课堂改革，坚持“学为中心”展开课堂教学质量提升系列活动，这学期我们从以下几方面来总结一、立足校本，增进教学多元研究1.基于备课，抓有效教学我们校领导十分重视教学工作，精心思考预备新学期的各项工作。
在暑假期间，蒋金崇副校长就有效备课对全体教师进行指导：第一，有效备课要建立在明确的目标导向基础上。
要根据课程标准、教材、学生实际公道制定每堂课的教学目标。
教学目标要有整体规划，既要考虑三年的整体安排，也要根据教学内容公道制定单元和课时目标。
教师根据教学目标合适选择教学内容，优化教学方法，设计教学活动。
教学目标是灵魂，是动身点，也是归宿点。
第二，情势要为内容服务，让教学回归本真。
任何情势上的创新都须以科学的内容和教师个性教学风格为基础，这也是有效备课的要求。
我们寻求有效的备课，反对任何情势主义，不主张照搬他人已有的优良教学资源，更反对简单网络下载。
第三，重视备课团队的建设。
教学历来不是关起门来独自完成的任务，事实上备课有效性提升的重要手段就是集体聪明的碰撞。
每位教师要精心备好课，主张组内资源共享。
为巩固本次培训效果，也为增进不同年级段间的交换，分享学科间的教学经验，我校特召开了20xx学年第一学期期中教学常规检查反馈会。
教务处精心策划了前期工作，备课组长照实分析了本组情况，教研组长结合三个年级段备课情况做了调研报告。
全体备课组长、教研组长和学校相干行政职员出席了本次会议。
通过此次活动，更感觉备课检查工作的必要性。
由于集体备课向个性化教学的转变是发展趋势，要做好引领和预感指导，及时发现和解决备课工作中存在的一些思惟误区，及时学习和践行相干工作的新思路。
这次活动，校领导的充分肯定互学互评的教学研讨模式，殷切全体教师能扬长补短、学会积累、重视反思、建立信息化意识。
初中学校校本培训工作总结
初中学校校本培训工作总结初中学校校本培训工作总结（通用17篇）初中学校校本培训工作总结篇1顾本学期教务处工作，在学校领导的领导下，在全体教师的辛勤努力下，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。
教学工作紧紧抓住一个"实'字。
以提升教学质量为中心，充分发挥教务处"指导、服务、督查、创新'的功能，不断强化教学管理。
教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。
现将一学期的工作简要总结如下：一.抓好教学常规，强化教学管理落到"实处'抓好制度落实。
教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。
健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。
1、严格执行省减负"新六条'规定。
严控学生在校学习时间(每天不超过7小时);监控学生作业总量;保证学生每天一小时的阳光体育运动。
同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。
12、每学期进行三次常规检查，及时反馈信息。
每学期进行三次常规检查，分别在期初、期中、期末。
对教师备课本、听课本、作业本、辅导记录册、作业记录册(错题本)等教学常规工作进行了检查，按照温州市"教学规范'达标要求，增设了教学常规检查反馈表，就备课方面(教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思)及作业等提出了中肯的意见和建议。
使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。
3、加强教研组管理。
召开教研组长会议，统一思想，统一认识。
在学校的统一安排下，周三下午为理科大组教研活动，周四下午为文科大组教研活动。
要求教研组长每两周开展一次活动;单周为理科组教研活动，双周为文科组教研活动。
活动过程及时上传四中教育博客和校园网。
4、教研组考核评比。
按照县校本培训考核方案要求，分解细化建立四中教研组考核方案，由教务处组织培训组长建立教研组校本博客，各教研组的校本活动过程上传教研组博客。
初中年度校本培训工作总结7篇
初中年度校本培训工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年里，我校积极推进校本培训工作，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过开展一系列丰富多彩的培训活动，我校教师不仅在学术上取得了丰硕的成果，更在思想上得到了洗礼和升华。
二、培训活动概述1. 学术讲座：我们邀请了多位教育领域的专家学者，为教师们带来了前沿的教育理念和方法。
这些讲座不仅拓宽了教师的视野，也激发了他们的学习热情。
2. 教学研讨：教师们围绕课堂教学展开了热烈的研讨，通过观摩、评课、反思等方式，不断提高自己的教学水平。
同时，我们也鼓励教师们勇于尝试新的教学方法和手段，以创新和实效为导向，推动课堂教学改革。
3. 课题研究：我们组织教师开展了多项课题研究，旨在引导教师将理论学习与教学实践相结合，通过实践探索解决教育教学中的实际问题。
这些课题研究不仅锻炼了教师的科研能力，也促进了学校科研氛围的形成。
4. 校本课程开发：我们鼓励教师结合自身特长和学校实际情况，开发具有特色的校本课程。
这些课程不仅丰富了学校课程体系，也为学生提供了更多元化的学习选择。
三、培训成果与收获1. 教师专业素养提升：通过校本培训活动，教师们在学术、教学、科研等方面取得了显著进步。
他们在各级各类比赛中屡获殊荣，发表了多篇高质量的学术论文，展示了教师们的专业素养和实力。
2. 教育教学质量提高：校本培训活动的开展，促进了教师教学水平的提高。
他们在课堂上更加注重学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也注重学生的全面发展，让学生在德、智、体、美等方面得到均衡发展。
3. 学校科研氛围形成：通过课题研究和学术讲座等活动，学校形成了浓厚的科研氛围。
教师们积极参与科研活动，勇于探索和创新，为学校的科研发展贡献了自己的力量。
4. 特色校本课程开发：我们开发了一系列具有特色的校本课程，如传统文化课程、科技创新课程等。
这些课程不仅丰富了学校课程体系，也为学生提供了更多元化的学习选择。
中学校本培训工作总结5篇
中学校本培训工作总结5篇篇。
(6)每学期写一篇教育教学论文。
3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。
朱玉琴被评为县级名班主任。
4、重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。
我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、政教主任培训，图书管理员培训等等。
四、创造环境，提升质量教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。
学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
具体如下：1、校长指导校长及教务处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。
在理论培训中由潘校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，谷立勤副校长负责教育教学培训。
2、专业引领没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。
(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，相互学习对方的优秀经验和敬业精神。
二是教师之间互相听课，严格执行《永嘉峙口中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。
每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。
(2)校外：走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。
此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。
关于初级中学校本培训工作总结6篇
关于初级中学校本培训工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们初级中学进行了校本培训工作，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平。
本次培训工作以“关注学生需求，促进学生发展”为主题，紧密围绕教育教学中心工作，深入开展校本研究，不断总结经验，取得了一定的成果。
二、培训目标本次校本培训的主要目标是提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学生的全面发展。
具体目标包括：1. 增强教师的教育教学理论素养，提高教师的教育教学能力。
2. 探讨并实践有效的教学方法和手段，促进学生的自主学习和合作探究。
3. 加强教师的师德师风建设，提高教师的综合素质。
三、培训内容与方法本次校本培训的内容包括教育教学理论、教学方法、教育科研等，形式多样，有专题讲座、教学观摩、研讨交流等。
具体方法如下：1. 专题讲座：邀请专家学者讲解教育教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学实践，学习先进的教学方法。
3. 研讨交流：鼓励教师积极参与研讨交流活动，分享自己的教学经验。
四、培训效果经过一学期的努力，本次校本培训取得了显著的效果。
具体表现在以下几个方面：1. 教师的教育教学理论素养得到了提高，能够更好地指导教学实践。
2. 教学方法和手段得到了优化和创新，促进了学生的自主学习和合作探究。
3. 教师的师德师风建设得到了加强，提高了教师的综合素质。
4. 通过培训，教师们不仅提高了自己的专业素养，还为学校的教育教学发展贡献了自己的力量。
五、存在的问题与建议尽管本次校本培训取得了显著的效果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分教师参与培训的积极性不高，培训内容与实际教学脱节等问题。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 增强培训的针对性和实效性，根据教师的实际需求和学校的教学实际情况进行培训设计。
2. 激发教师的参与热情和积极性，建立激励机制，鼓励教师积极参与培训活动。
3. 加强培训过程中的互动与交流，让教师在学习中互相启发、互相促进。
初中学校校本培训总结范文（精选6篇）
初中学校校本培训总结范文（精选6篇）初中学校校本培训总结范文（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的初中学校校本培训总结范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中学校校本培训总结1以“办人民满意的教育”为宗旨，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。
根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。
以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
根据市教育局要求，因地制宜，切实做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。
一、总体目标1.以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段，优化知识结构，拓宽知识面，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
2.树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励部分学科的部分青年教师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页和网站，在部分中老年教师中间进行上网浏览教育信息资源的培训，使得信息技术更好地与学科教育进行整合，使信息技术成为现代教育教学的重要手段。
3.结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。
4.建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5.对全校教师进行师德、师风建设，努力把全体教师造就成具有“爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德;淡泊名利、无私奉献的高尚情操;好学进取、精益求精的优良作风”的优秀群体。
初级中学校本培训工作总结汇报6篇
初级中学校本培训工作总结汇报6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们初级中学积极开展了校本培训工作，旨在提升教师的专业素养，促进学生的全面发展。
通过精心组织和实施，我们取得了一定的成果。
现将本学期校本培训工作总结如下，以便更好地反思和改进。
二、培训目标与原则本学期校本培训的目标是提升教师的专业素养，促进学生的全面发展。
我们遵循以下原则：1. 注重实效性：培训内容紧密结合教学实际，注重解决实际问题。
2. 注重针对性：针对教师实际需求和学生特点，制定个性化的培训方案。
3. 注重创新性：鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，培养学生的创新意识和能力。
三、培训内容与方法1. 培训内容：我们根据教师的实际需求和学生的特点，设计了丰富多彩的培训内容。
包括教学技能、学科知识、教育理论等方面的培训课程，以及各种实践活动和案例分析。
2. 培训方法：我们采用了多种教学方法和手段，如专题讲座、互动研讨、案例分析、实践操作等。
这些方法不仅丰富了培训形式，还提高了培训效果。
四、培训成果与亮点1. 教师专业素养得到提升：通过校本培训，教师的专业素养得到了显著提升。
他们在教学技能、学科知识、教育理论等方面有了更深入的理解和掌握。
2. 学生学习兴趣得到激发：校本培训注重学生的全面发展，通过各种实践活动和案例分析，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生在课堂上表现更加积极，学习效果也有所提高。
3. 创新意识和能力得到培养：校本培训注重培养学生的创新意识和能力。
通过鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，学生在学习过程中更加注重思考和创新，形成了一批具有创新意识和能力的学生。
五、存在的问题与改进措施尽管我们在校本培训工作中取得了一定的成果，但仍存在一些问题需要改进。
1. 培训内容与实际教学脱节：部分培训内容与实际教学脱节，教师难以将所学知识应用到实际教学中。
我们将进一步加强培训内容的针对性和实效性，确保培训内容与实际教学紧密结合。
2. 教师参与度不高：部分教师对校本培训的参与度不高，缺乏积极性。
初中校本培训总结（5篇）
初中校本培训总结近年来，随着教育改革的不断深入，校本培训作为一种全新的教育培训方式，越来越受到教育界的重视。
本次初中校本培训，我以参与者的身份加入其中，亲身体验到了校本培训的魅力和效果。
首先，本次初中校本培训突出了“校本”这一关键词的作用。
在培训的准备阶段，学校通过梳理教师队伍的专业能力和发展需求，确定了培训的内容和目标。
培训的具体内容是由学校内部的一线教师来提供，这保证了培训的针对性和实用性。
通过校本培训，学校能够更好地解决教师的实际问题，提高教育教学质量，推进学校发展。
其次，初中校本培训充分发挥了经验教师的作用。
培训的讲师都是学校内部的一线教师，他们拥有丰富的教学经验和教学资源，能够提供具体、实用的教学方法和策略。
在培训中，讲师们通过分享自己的教学经验，提供了许多宝贵的教育教学经验和教育教学资源。
这些经验和资源对于参与者来说，无疑是一种宝贵的财富，能够帮助我们更好地提升教学水平。
此外，校本培训还能够促进教师之间的交流与合作。
在培训中，教师们可以交流彼此的教学经验和教学心得，分享彼此的教学资源和教学实践。
通过这种交流与合作，教师们可以互相借鉴，发现自己的不足之处，并从中汲取教学思路和方法，提高教学效果。
同时，校本培训还能够增强教师的凝聚力和团队合作意识，促进学校教师队伍的整体发展。
最后，初中校本培训注重了实践与研究的结合。
在培训过程中，参与者不仅能够听取讲师的讲解，还能够参与到具体的教学实践中。
通过实践，我们能够亲自体验教学方法的有效性和实用性，更深入地理解教学理论。
在培训结束后，学校还组织了教学研讨会，让教师们对培训内容进行深入研究和交流。
这样的实践与研究的结合，有助于促进教师的教学思考和教育教学研究的发展。
总结起来，初中校本培训作为一种新的教育培训方式，具有许多优势和特点。
通过校本培训，学校能够更好地解决教师的实际问题，提高教育教学质量，推进学校发展；校本培训充分发挥了经验教师的作用，提供了宝贵的教学经验和教育教学资源；校本培训促进了教师之间的交流与合作，增强了教师的凝聚力和团队合作意识；校本培训注重实践与研究的结合，促进了教师的教学思考和教育教学研究的发展。
中学校本培训工作总结7篇
中学校本培训工作总结7篇篇1一、引言校本培训是提升中学教育教学质量的重要途径，本学期，我校以新课程理念为指导，紧紧围绕教育教学目标，精心组织了一系列校本培训活动。
本报告旨在回顾和总结本学期校本培训工作的内容、成效与不足，并提出改进建议，以期更好地服务于教育教学工作。
二、工作内容概述1. 培训计划制定与实施- 根据学校教育教学目标和教师发展需求，制定详细的校本培训计划。
- 开设新课程理念、教学方法、教育技术应用等培训课程。
- 邀请专家学者进行专题讲座，分享最新教育教学研究成果。
2. 教育教学研究活动- 组织教师参与课堂教学研究，探讨新课程实施中的问题和策略。
- 开展主题教研活动，分享优秀教师的教学经验。
- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学心得和论文。
3. 专业技能提升培训- 针对青年教师，开展教育教学基本功训练，如课堂管理、教学设计等。
- 针对不同学科，组织专业知识更新和教学方法创新培训。
- 加强教师信息技术应用能力培训，提升教育现代化水平。
三、重点成果1. 教师专业素养显著提升- 通过培训，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教育教学能力得到显著提升。
- 教师在教育教学研究方面取得了丰硕的成果，多位教师的论文在省级和国家级评比中获奖。
- 教师信息技术应用能力得到加强，为教育教学现代化奠定了基础。
2. 课堂教学质量得到提高- 通过课堂教学研究和主题教研活动，教师们的教学方法和手段更加多样化和现代化。
- 学生参与课堂学习的积极性显著提高，课堂教学质量得到明显提高。
四、遇到的问题与解决方案1. 部分教师参与培训的积极性和主动性不高。
对此，我们加强了对教师的引导和激励，将培训与绩效考核相结合，提高教师的参与积极性。
经过本学期的校本培训工作，我进行了深刻的自我评估与反思。
首先是对取得的成果的肯定。
通过系列培训活动，大部分教师的专业素养有了明显提升，课堂教学质量也有所提高。
这些成果的取得离不开每位教师的辛勤付出和团队的协作。
关于初级中学校本培训工作总结8篇
关于初级中学校本培训工作总结8篇第1篇示例：初级中学校本培训工作总结近年来，我校一直注重校本培训工作，通过举办各类培训活动，为全体教师提供了多种学习机会，促进了教师专业发展，提高了教育教学质量。
下面就我校校本培训工作进行总结，希望能够为今后的工作提供借鉴和指导。
一、组织形式多样，覆盖面广我校校本培训工作采取了多种形式，包括研讨会、专题讲座、教学观摩等。
这些活动不仅覆盖了教师的各个学科领域，还涵盖了教学设计、评估方法等多个方面。
通过多样化的组织形式，激发了教师的学习热情，提高了培训效果。
二、培训内容实用，贴近实际我校校本培训的内容注重实用性，紧密结合教师实际工作需求。
在教学设计方面，我们邀请了资深教师和教研组组长分享优秀案例，让教师们能够借鉴经验，提升教学水平；在评估方法方面，我们介绍了多种评估工具，并提供了实际操作指导，帮助教师更好地了解学生学习情况，调整教学策略。
三、师资力量雄厚，培训效果显著我校校本培训工作得到了学校领导的大力支持，校内外专家学者的积极参与，确保了师资力量的雄厚。
教师们通过参与培训活动，不仅提升了专业技能，还增强了团队协作意识，促进了教育教学改革。
培训效果显著，受到了广泛好评。
四、总结经验，不断完善在进行校本培训工作的过程中，我们也不断总结经验，不断完善工作机制。
通过收集教师反馈意见，进行评估分析，找出问题所在，及时调整培训内容和方式，确保培训工作能够真正发挥效果。
我们也积极探索新的培训模式，开展在线学习、反课堂等活动，为教师提供更多选择空间。
我校校本培训工作在校领导的正确引领下，教师团队的积极参与下，取得了显著成效。
希望今后我们能够继续发扬这种优良传统，不断完善培训机制，提升培训质量，为学校的持续发展贡献力量。
【此处2000字】第2篇示例：初级中学校本培训工作总结一、工作回顾在过去的一段时间里，我校为了提升教师的教育教学水平和专业能力，开展了一系列校本培训工作。
这些工作包括了教学技能培训、教学方法研讨、课程设计指导、教研活动等多项内容。
中学校本培训总结5篇
中学校本培训总结5篇我们在参与了一场有意义的培训后，一定要养成写培训总结的习惯，我们只有好好梳理了培训之后才可以将培训总结写好，下面是作者为您分享的中学校本培训总结5篇，感谢您的参阅。
中学校本培训总结篇1一、校本培训内容本学期学校校本培训工作注重依靠减负手段增加教师的亲和力，解决主体层面的问题；凭借创新措施丰富活动，解决内容层面的问题；通过助人手段调节学校管理模式，解决管理层面的问题。
由此，形成了主体减负、内容创新、管理助人为核心的校本培训实践理念。
在主体上注重激发主体责任意识，在内容上精选有参与度的真实内容，在管理上将培训深入到教学工作范畴。
由此，本学期在坚持校本培训的常规化、有序化开展的同时，更加注重校本培训管理方式的创新、校本培训实效的体现和校本培训内容的调整等。
二、校本培训特色（一）主题设计强调切实载体每学期初学校都会征集各组教研活动特色和方案、备课组活动内容和主题、学校校本培训计划和要求，但这些方案在实践过程中往往与新形势、新需求不能完全吻合。
为保证校本培训工作方向的准确性，学校采取了基于真实活动的调节策略。
基于真实活动的调节旨在结合学期活动任务，适时对原有计划开展针对性的选择，促使教研活动在真实情境、真实问题、真实素材的前提下开展，以保证教研活动的有效性。
如语文组本学期申报了《有效阅读对学生学力提升的研究》的课题，围绕该项研究逐一细化制定了关于学生课外阅读的指导策略；数学组基于#年一师一优课活动感悟，引发了将名师录像课引入课堂的成长策略；社会组基于课程整合运动趋势，提出了历史课程的拓展与整合的教研主题；体育组根据#信息技术能力提升工程中关于教学计划、设计、微课、反思的作业，提出了研磨主题；科学组教师根据市命题竞赛结果，请一等奖获奖教师开展了命题介绍；英语组根据八年级阅读研讨会经验，调整为学生文本阅读的主题活动；综合组则根据#拓展型课程评比活动，围绕社团活动课程化开展了本学期的主题教研。
初中学年度校本培训工作总结范文
初中学年度校本培训工作总结初中学年度校本培训工作总结范文总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的初中学年度校本培训工作总结范文，欢迎阅读与收藏。
初中学年度校本培训工作总结范文1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
（一）开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我们受益匪浅。
（二）积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（三）自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的.积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质（一）积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位教师沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
（二）自主学习模式。
初中校本培训工作总结6篇
初中校本培训工作总结6篇篇1本学期，我校开展了丰富多彩的校本培训活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平。
这些活动涵盖了多个方面，包括教学技能、教育理念、学科知识等，让教师们在轻松愉快的氛围中不断学习、成长。
一、培训目标明确，内容丰富多样在培训开始前，我校明确了培训目标，并根据教师的实际需求，精心设计了培训内容。
本次培训涵盖了教学技能、教育理念、学科知识等多个方面，通过专题讲座、教学研讨、课堂观摩等多种形式，让教师们能够全面、深入地学习相关知识和技能。
此外，我校还特别注重培训的实用性和针对性，确保每位参加培训的教师都能获得实实在在的收获。
二、培训形式多样，效果显著本次培训采用了多种形式，包括专题讲座、教学研讨、课堂观摩等。
这些形式各具特色，相辅相成，为教师们提供了全方位的学习体验。
通过专题讲座，教师们可以系统地学习教育理论和实践经验；通过教学研讨，教师们可以相互交流、共同成长；通过课堂观摩，教师们可以直观地了解优秀教师的教学方法和技巧。
这些形式不仅丰富了培训内容，还提高了培训效果。
三、培训成果显著，教师成长明显经过一个学期的努力，本次校本培训取得了显著成果。
教师们在多个方面取得了显著进步：一是教学技能得到了提升。
通过学习优秀教师的教学方法和技巧，教师们的教学水平有了明显提高；二是教育理念得到了更新。
教师们更加注重学生的主体地位和全面发展，更加关注学生的个体差异和多元智能；三是学科知识得到了拓展和深化。
教师们对所教学科的知识有了更深入的了解和掌握。
这些进步不仅体现在教师们的课堂教学上，还体现在课外活动和师生交流中。
四、存在的问题及改进建议虽然本次校本培训取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
一是培训时间安排不够合理。
部分教师反映培训时间与工作时间冲突，导致无法全身心投入培训。
建议学校在安排培训时间时，应充分考虑教师的实际情况，尽量避开工作时间高峰期；二是部分教师参与积极性不高。
少数教师认为培训对自己帮助不大，对培训缺乏兴趣和热情。
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初中年度校本培训工作总结新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
面向全体教师，以信息技术培训、教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源。
通过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。
现将本年度我校教师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
w另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。
3、重新树立新型的“人才观”。
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。
有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是“出风头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。
二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。
实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，我校教师的课多次在领导的听评中获得成功。
（一）新课程教育理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。
本年度，学校组织了三次校际间交流活动，三份九连初中语文、英语教研组全体教师来我校交流，四月初，我校数、理、化教研组教师去九连中学观摩学习，六月份，各学科教师代表去含山中学听课取经，每次活动后，组长都及时召集教师座谈、讨论、总结、学习先进思想，以达到共同提高。
（二）课堂教学基本能力培训。
我们组织教师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。
本学期开展了“三课”活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。
我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，确定一个个讨论专题，组织交流讨论，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。
语文、化学课题已申报至市局备案。
三、机制构建,要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
为此，我们成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
初步建立了一套考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。
考核结果纳入教师业务考核内容，调动了教师的积极性。
四、取得的几点成绩通过开展校本培训，我校教师的整体素质有了明显的提高，其表现在：通过培训，广大教师的业务水平有了很大的提高，初步形成了我校课堂教学的特色。
常规教学充分体现了我校的教学特色，优化了课堂教学过程，培养了学生的创新思想和实践能力，使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。
我校的教研组活动开展丰富多彩，教育科研走出了特色之路。
不过，校本培训中我们还有不少困惑：1、学校想办法为教师外出学习创造机会，但学校财力有限人员紧张，一些有价值的学习机会错过了。
2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次人才对教师的培训，致使一些计划得不到实施。
总之，XX/XX年度是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。
二oo六年六月十日 ,当前第2页12市首届初中英语骨干教师培训总结 how time flies!! 瑞安市首届初中英语骨干教师培训已接近尾声。
我作为本届骨干班的学员，深感荣幸。
这是一程求索英语课堂教学和提升教师自身素质的艰难跋涉，这是一份师生情谊的深深眷恋。
蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……整整两年的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的两年，也是我的英语教学进步的两年。
本届英语骨干班培训，内容丰富，形式多样：有市进修学校领导专家的专题讲座，有各位教育教学行家的专题报告，有学员的各种实践课、观摩课、互动讨论。
在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。
聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。
这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。
（再者，这很多专家用英语为我们上课，这正是我们毕业以后很难得的英语课，对我们更是提高自身语言的好机会，很感谢李老师开了个好头。
此次的培训复活了我用英语，说英语的习惯。
）更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，李老师亲临学员所在学校指导教学实践，通过听、评课，指点迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。
同时李老师多次搭建教学实践平台，多次组织骨干班成员在几个片区内开展公开课活动，通过学员代表上课，其他学员听课评课各种形式，切实提高了学员教学能力。
两年的培训过程中，老师严谨治学的精神，同学之间的友好互助，让我感动，这是我今后教学生涯的一笔财富。
更令我难忘的是骨干班在市教师进修学校组织带领下赴浙江教育学院培训的5天，我们聆听了多位专家的专题报告，观摩了杭外优秀教师的三堂课。
专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒；观摩课更是让我们震撼，这三堂优秀的英语课让我们看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是学得轻松愉快，活得自由自在。
课后我们与杭外的老师进行交流，从他们那里汲取营养，并明确了自己的努力方向。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。
在今后的工作中，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，在英语新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航……鹿木中学林献尊WTT推荐与市首届初中英语骨干教师培训总结关联的：·“英特尔”未来教育主讲教师高级研修培训心得·中青年后备干部培训班总结·2020学年小学新教师试用期培训工作总结·第五届团学组织干部培训心得·2020年挂职锻炼工作总结·户外拓展培训工作总结范文·英特尔未来教育培训总结·班主任教师培训工作总结【返回培训工作总结栏目列表】2020年5月23日至28日，我前往乌市教育学院参加了为期五天的自治区级inter未来教育主讲教师高级研修班。
虽然学习时间比较短暂，但却使我受益匪浅，现将此次学习心得汇报如下：一、“英特尔未来教育”中小学教师培训项目的特点“英特尔未来教育”(intelteachtothefuture)项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。
项目针对一线学科教师，主要目的是促进教师树立新的教育理念，提高计算机在课堂教学中的应用水平，学会利用信息技术指导研究性学习，从而提高学生的学习能力和质量。
该项目有以下几个主要特点； 1、面向学科教师，对学习者技术要求不高。
2、在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和教师经验整合下的教学设计。
3、在教师队伍建设上，由专家培训骨干教师，骨干教师培训主讲教师，骨干和主讲教师培训学科教师(中小学各学科教师)。
4、在培训过程中实施任务驱动，强调个性化地自主学习和团队合作，共同解决问题。
5、在培训结果上，强调提高教师围绕学生需求，有效使用信息技术组织学生研究性学习。
二、“英特尔末来教育”中小学教师培训项目对我国中小学教师继续教育的启示 1、更新教育观念的有效途径在培训过程“英特尔未来教育”总结现代教育思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程，使参培教师顿开茅塞，在教学实施过程中，感悟到了全新的教育思想，这是其他传统培训方式无法比拟的。