软笔书法教学总结
软笔书法活动工作总结
软笔书法活动工作总结
在过去的一段时间里，我们开展了一系列软笔书法活动，旨在提高学生的书法
水平，培养他们对传统文化的热爱和理解。
在这些活动中，我们取得了一些成绩，也遇到了一些挑战，现在我将对这些活动进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和启示。
首先，我们成功地组织了一系列软笔书法比赛，吸引了很多学生的参与。
通过
比赛，我们发现了一些书法方面的人才，也激发了更多学生对书法的兴趣。
比赛过程中，我们看到了学生们的刻苦努力和对书法的热爱，这让我们感到非常欣慰。
其次，我们还开展了一些书法培训班和讲座，邀请了一些资深书法家来给学生
们讲解书法的基础知识和技巧。
通过这些培训，学生们的书法水平得到了一定的提高，也增强了他们对传统文化的认识和理解。
然而，我们也面临着一些挑战。
首先，学生们的参与度不够高，有些同学对书
法活动并不感兴趣，这给我们的工作带来了一定的困难。
其次，由于缺乏专业的书法老师，我们在教学过程中遇到了一些技术和方法上的问题，这也影响了学生们的学习效果。
总的来说，软笔书法活动取得了一些成绩，但也存在一些问题和挑战。
在今后
的工作中，我们需要更加注重学生的参与度，提高教学质量，吸引更多的学生参与到书法活动中来。
同时，我们还需要加强对书法老师的培训和引进，提高教学水平，为学生们提供更好的学习环境和条件。
软笔书法是中华传统文化的重要组成部分，我们希望通过这些活动，让更多的
学生了解和热爱书法，传承和发扬中华传统文化。
希望在未来的工作中，我们能够取得更好的成绩，为学生们提供更好的教育和服务。
书法软笔期末总结
书法软笔期末总结书法是中国传统文化瑰宝之一，也是一门具有独特魅力的艺术。
在本学期的学习中，我有幸选择了书法软笔这门课程并取得了不少进步。
通过这门课，我不仅提高了自己的字帖书写水平，也更加深入地了解了书法的精髓和内涵。
在这篇期末总结中，我将回顾自己的学习经历，并对未来的学习和发展提出一些建议。
首先，我想谈谈我在软笔书法课程中的学习进步。
以前，虽然我对书法颇有兴趣，但是我却没有具体的学习方法，只是随意地模仿一些字帖。
而在这门课上，老师对我们进行了系统的教学，并给予了很多指导和帮助。
我明白了书法的基本构造和规律，学会了正确握持笔杆，提笔、落笔的方法，并在每次作业中进行反复练习。
通过不断地操练，我的书法基本功得到了很大的提高，书写的字迹也更加清晰工整。
此外，软笔书法课程还帮助我培养了细致入微的观察力和耐心。
在书写每一个字时，我要认真感受字形的美感，仔细观察各个笔画的大小、粗细和布局等，力求将字写得精美完整。
而这一过程需要花费大量的时间和精力，不能心急，否则容易出错。
正是通过这种反复的观察、思考和操练，我渐渐掌握了书法技巧，逐渐体验到了书法艺术的独特魅力。
除了技法的学习，我还参观了一些书法展览和名家作品的观摩。
在这些展览中，我领略了不同时期、不同风格的书法作品，感受到了书法艺术的博大精深。
看到一些名家的作品，我不禁为他们的墨迹之美和艺术感染力所折服。
通过观摩，我明白了书法艺术的内涵和追求，也更加坚定了自己学习书法的决心。
在学习软笔书法的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。
其中之一是临帖时的模仿问题。
以前，我习惯于模仿字帖上的字迹，结果却发现自己的字写得很别扭，没有了个人特色。
老师帮助我找到了解决的方法：在模仿的基础上，要注意加入自己的个性，形成独一无二的字迹风格。
另一个困难是对于笔画的运用不够熟练，导致字形不够准确。
为此，我在老师的指导下进行了反复练习，学习了更多的笔画组合和衍生技巧，渐渐提高了书写的准确性和流畅度。
软笔书法教学总结
软笔书法教学总结引言软笔书法是一门独具魅力的艺术形式，它通过运用软笔和墨水，以独特的笔触和线条，表达出文字的美感和艺术性。
软笔书法教学在现代教育中起着重要的作用，通过培养学生的审美情趣、技巧和专注力等方面的能力，对学生的全面发展有着积极的促进作用。
本文将对软笔书法教学进行总结和评价。
教学目标软笔书法教学的主要目标是培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力，以及掌握书法基本技巧，提高书写的美感和艺术性。
在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，并增强学生的审美能力和审美情趣。
教学内容软笔书法教学的内容主要包括以下几个方面： 1. 字的结构和书写规律：学生需要了解字的基本结构，包括横、竖、撇、捺、钩等笔画的顺序和书写规律。
2. 书法的基本功：学生需要掌握正确的握笔姿势、笔法和用笔技巧，以及书写的节奏和力度控制。
3. 作品欣赏和模仿：学生需要观看优秀的书法作品，学习欣赏和分析，同时进行模仿和练习，提高自己的书法水平。
4. 创作实践：学生需要通过练习和实践，创作出有个人特色和风格的书法作品，发展自己的创造力和艺术性。
教学方法在软笔书法教学中，采用多种教学方法是很重要的，以激发学生的学习兴趣和主动性。
以下是几种常用的教学方法： 1. 示范教学法：教师通过书写示范，展示正确的字体和书写技巧，同时解析每个笔画的构造和书写要领。
2. 实践练习法：学生通过大量的练习和实践，提高书写的熟练度和美感，同时加深对字的理解和掌握。
3. 分组合作法：将学生分为小组，进行书写比赛或合作创作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 个性培养法：鼓励学生发挥自己的特长和个性，在书法创作中展现个人独特的风格和想法。
5. 多媒体辅助法：利用多媒体技术展示优秀的书法作品和教学资源，激发学生的学习兴趣和想象力。
教学评价软笔书法教学的评价应该是多方面的，不仅要考核学生的书法水平和技巧，还要评估学生的创造力和艺术性。
以下是几种常用的评价方法： 1. 书写评价：评估学生的书写准确度、形态美和线条流畅性等方面的能力。
软笔书法教学心得体会共12篇
软笔书法教学心得体会共12篇(练软笔书法的心得体会)软笔书法教学心得体会共1软笔书法兴趣班教学计划一、教学目的1）为丰富学生的课余生活；2）增强学生的综合素质；3）培养学生对书法的兴趣；4）提升学生对书法的欣赏水平,了解并懂得书法的内涵。
二、教学重点：本次兴趣班的开设，着重于毛笔的练习和学习。
在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基础。
只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。
三、教学计划第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。
第二周：三个点的书写,撇点、斜点、挑点的学习。
第三周: 长横和短横的书写。
第四周：短竖、垂露竖、悬针竖的书写。
第五周：短竖、长撇、竖撇的书写。
第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。
第七周：斜捺的书写。
第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法第九周：斜钩、卧钩的写法第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。
第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。
第十二周：撇折、角折、横折撇。
以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。
第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。
第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。
第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。
第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，页，隹。
软笔书法教学心得体会共2软笔书法互动教学EduOffice书法互动教室授课系统由EduOffice书法互动教室授课软件、EduOffice书法互动教室学生软件两个部分组成，其中授课软件负责教师端互动教学管理、教师授课等内容，学生软件负责学生端自主学习、与教师互动等。
软笔书法教学1、互动教学教师可以将课件、练习等学习内容分发给学生，可查看学生屏幕和书写仪，了解学生学习进度和练习结果，学生可在学习台直接答题、提交练习等。
2、分组与内容发送教师可将学生任意分组，可将课件、练习等学习内容分发给不同小组，实现差异化、个性化分组教学。
软笔书法教学工作总结个人
软笔书法教学工作总结个人
软笔书法是一门古老而又充满魅力的艺术，它不仅仅是一种书写文字的技巧，
更是一种对心灵的陶冶和修养。
作为一名软笔书法教学工作者，我深感责任重大，同时也非常有幸能够在这个领域中不断成长和进步。
在软笔书法教学工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的兴趣和爱好，引导他们在书法艺术中找到乐趣和满足感。
我注重启发学生的创造力和想象力，鼓励他们在书法作品中表现个性和独特的风格，培养他们独立思考和创作的能力。
另外，我也注重在软笔书法教学中注重基础训练，从最基本的笔画和结构开始，逐步深入，使学生在书法技巧上得到扎实的提升。
同时，我也注重传授书法的历史文化知识，让学生了解书法的起源和发展，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
在软笔书法教学工作中，我也不断学习和进步。
我积极参加各种书法培训和学
术交流活动，不断充实自己的书法知识和教学经验，努力提高自己的教学水平和艺术修养。
同时，我也积极与同行交流，分享教学心得和经验，不断激发自己的创作激情和教学热情。
总的来说，软笔书法教学工作是一项充满挑战和乐趣的工作。
在这个领域中，
我不仅能够传承和弘扬传统文化，更能够影响和启发学生，让他们在书法艺术中找到自己的兴趣和梦想。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为软笔书法教育事业贡献自己的力量。
书法教学总结最新6篇
书法教学总结最新6篇教学，就是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。
下面是我给大家带来的书法教学总结最新6篇，以供大家参考！书法教学总结篇1本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。
特对本学期教学工作予以小结。
一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。
为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。
一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。
3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。
学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。
4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。
三、经验与体会1．营造一个雅致的书写环境。
从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。
在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。
训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。
通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。
书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。
软笔书法教学工作总结个人
软笔书法教学工作总结个人
在软笔书法教学工作中，我始终秉承着“以学生为本，以创新为魂”的理念，
不断探索和实践新的教学方法，努力提高教学质量，取得了一定的成绩和经验。
在此，我将对自己的软笔书法教学工作进行总结和反思，以期能够更好地提高自己的教学水平。
首先，我在软笔书法教学中注重培养学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，我
不仅注重传授书法技巧，更注重激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。
我会引导学生观察自然界的美景、欣赏名家书法作品，从而激发学生的创造力和想象力，使他们能够在书法创作中表现出个性和特色。
其次，我在软笔书法教学中注重启发学生的思维和提高他们的审美能力。
我会
引导学生通过观察、思考和实践，培养他们的审美情趣和审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解书法艺术。
同时，我也会引导学生通过创作作品来表达自己的情感和思想，从而提高他们的思维能力和表达能力。
最后，我在软笔书法教学中注重个性化教学，因材施教。
我会根据学生的兴趣、特长和水平，灵活地调整教学内容和教学方法，使每个学生都能够得到个性化的指导和帮助。
同时，我也会鼓励学生多多尝试和实践，让他们能够在实践中不断提高自己的书法技艺。
总的来说，软笔书法教学工作是一项富有挑战性和创新性的工作，需要教师不
断地探索和实践。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
同时，我也希望能够与更多的同行交流和分享，共同进步，共同成长。
软笔书法课教学总结5篇
软笔书法课教学总结5篇软笔书法课教学总结篇1转眼间，又要放暑假了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
书法科学校安排是非常必要的，这对于学生来讲的很重要的，所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。
在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。
书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。
书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。
通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。
本学期工作室书法教学在学校领导及老师的关心帮助下得以顺利完成，同时还得到了同行的一致好评。
学生对工作室要求有了更为深刻的理解，学生也有了更进一步的追求。
2023年书法教学工作总结范本(四篇)
书法教学工作总结范本本学年我担任了三——六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简单总结。
一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
1、书写重要，认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。
所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。
比如在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生欣赏作品，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。
2、发掘亮点，培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。
除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了____次书法展出活动，介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。
有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。
学生即席挥毫的能力得到提高，学生的胆量和意志也得到了锻炼，在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。
本学年我校还专门请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写与指导，为我校书法教学营造了一个好的氛围。
二、参加课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。
为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。
软笔书法兴趣小组总结
软笔书法兴趣小组总结指导老师：李兴云书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。
为了让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯,我校继续开设了书法兴趣小组及书法课,让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。
一教学目标1．培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。
主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们，为他们以后踏上书法之路打下基础.2.培养他们对书法的兴趣。
培养学生的兴趣是最主要的,有了兴趣,他们才会主动地去学。
而对于书法,自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。
二教学内容及方法1.努力钻研书法教材。
我们结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，在传授书法的基本知识和基本技能的同时,有机结合书法教学，弘扬精神教育、渗透审美教育。
2.优化书法课堂教学,提高课堂教学效益。
学生书写的自觉性、书写习惯和书写能力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素质的提高。
在书写行为习惯培养中，还促进了班级建设与管理。
3.注重基本功---基本间架结构的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以,这学期在巩固基本笔画的基础上,着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的,一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期,我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课一张标准的练习纸,先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论,找出还需要注意的地方,当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后,进行全班交流，找出共同的错误,并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯,同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
书法教学工作总结范文汇总10篇
书法教学工作总结范文汇总10篇书法教学工作总结篇1中国书法历史悠久，书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，具有世界上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。
而书法教学是审美与实用的结合体，提高学生的审美能力的同时还能提高学生的日常书写能力，充分地体现了西樵分校提倡素质教育的重要精神。
在教学中我注重提高学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的认识，从而使学生认识书法的重要性，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
本年度教学工作开展情况良好，针对本课程和学生的状态在保证教学量方面实施以下措施：一、鼓励学生广泛临帖，根据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。
高一的书法课课程较少，而书法又是一种需要练习积累的艺术，因此在短时间内让学生体会艺术的精髓和掌握书法基本的书写笔法，临帖是不二之选，而对于长时间的书法学习，临帖更是一个无形的老师，能帮助学生书法修为的不断提高。
二、广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。
帮助学生练好书法之外的“辅助功”，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。
求得理论、实践的真正结合和统一。
三、广泛应用于实践。
充分发挥所学，组织学生参加各项的书法比赛，在比赛的过程中促进了学生书法水平的提高。
四、实行讲练结合的原则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。
通过本学期的学习，学生学习的总体写字水平发展良好，学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。
字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。
但发现有些学生学习书法兴趣并不浓，教学过程中学生表现出的自学能力较差，这与新课程改革所倡导的让学生学会学习目标有一定的差距，在今后教学中，应注意对学生正确的学习方法的培养。
学生学习的总体写字水平发展良好，与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原因有关系。
软笔书法教学工作总结
软笔书法教学工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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软笔书法期末总结
软笔书法期末总结软笔书法是中国传统文化中的重要组成部分，古人常说“字如其人”，而书法作为文字的艺术形式，更是可以从中体现出一个人的性格和情感。
此次软笔书法的学习过程中，我深深感受到了书法的魅力和独特之处。
下面是我对软笔书法的期末总结。
首先，软笔书法的特点是线条清晰、流畅。
与硬笔书法相比，软笔书法更加灵活，丰富了字迹的变化，能够表达出更多的情感。
通过加强手腕的力度和控制笔画的轻重，我逐渐掌握了软笔书法的技巧，使字迹变得更加生动有力。
同时，软笔书法还注重线条的流畅，需要借助于手腕和手臂的协同配合，能够使字迹更加圆润饱满。
因此，我在实践中不断地提高自己的手腕灵活性，并且加强了对手臂力度的控制，使书法作品更加具有艺术感。
其次，软笔书法对于字形和结构的要求较高。
软笔书法是通过墨水的浸透来表达字迹，因此对于字形和结构的要求较硬笔书法更为严格。
写字时需特别注意每一笔的长度、宽度和弯曲度等方面的变化，因为墨水的浸透性会使字迹发生一定的融合。
在练习中，我经常会发现自己写的字形不够规范，有时候是因为力度不够，有时候是因为笔画没能掌握好，这给我留下了较大的提升空间。
所以在今后的学习中，我要更加严格要求自己，认真揣摩大家的字帖，加强对字形和结构的理解，提高自己的书法水平。
再次，软笔书法需要保持专注和耐性。
书法是一门需要反复练习的艺术，需要长时间的专注和耐心。
每一笔每一画都需要经过反复的推敲和修正，只有持之以恒、不断培养耐心，才能使字画达到相对满意的结果。
在学习过程中，我常常会因为字画未能达到自己的要求而感到挫折，但是我慢慢明白，书法亦如人生一样，没有捷径可走，只有坚持不懈地练习，才能取得进步。
因此，我必须调整自己的心态，保持专注和耐心，用心去体悟书法的美妙。
最后，通过软笔书法的学习，我不仅提高了自己的字书写水平，更开阔了视野。
书法并不仅仅是写字，而是一门需要修身养性、讲究气质的艺术。
通过学习书法，我逐渐明白了书法与心灵的关联，通过对字帖的揣摩和体悟，我深刻感受到书法背后的修身之道，学会了用心去感受书法中蕴含的“神韵”。
小学软笔书法社团活动总结
小学软笔书法社团活动总结
书法是一门艺术，也是一种修身养性的良好途径。
QZ小学软笔书法社团让学生从少年时期打下良好的写字基础和培养良好的书写习惯，在书法学习中提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。
在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
好的习惯需要培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。
另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。
通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
二、合理安排学习内容,循序渐进学书法
从入门开始，循序渐进。
从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习书写一些古诗的内容。
三、重视实践应用
在教学中，教给学生认识书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生写好一幅书法作品。
经过多次实践练习，然后组织学生进行了书法作品书写，并选取作品进行展示并评价作品优点与不足，从而增强学生对书法的运用能力。
软笔书法社团活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结
果，是学生们持之以恒、共同努力的结果。
在接下来的教学中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习。
小学软笔书法教学心得体会
小学软笔书法教学心得体会第1篇：小学软笔书法小学软笔书法课程标准①一．导言中国文字（这里仅指汉字）的诞生，标志着中国历史由传说时代进入信史时代，有文字即有文献，这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前，为后人缩减了摸索经验的过程，让社会发展和进步不再以万年为单位计。
文字的出现，是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。
中华民族重视书法艺术已有悠久的历史，早在西周时期，就提倡儿童学“六书”。
实际上，每个孩子的文化学习，确切地说就是从学字开始的，没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。
而学字不可避免地要写字，当对写字有一定的要求时，就有了书法。
从这个意义上来说，中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。
书法之于教育，首先是素质培养的需要。
随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素质的标准，教学改革也随之不断深化。
素质之根本是在于良好的个性的培养，中国书法教育自古以来都被认为是培养良好行为的好途径。
古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有诗书气自华，笔墨到处自生花”，可知书法对人格的影响。
书法成就需要知难而进的精神，才能有精进之日。
书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿势，执笔端正、平心静气地沉浸于中国文化之甘醇氛围；养成沉着、稳健、认真的个性和克服困难、勤奋耐心的积极向上的人格特征。
书法教育对学生个性品质的培养，具有重要意义。
二．课程目标 1.技能目标：人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。
能创作简单的毛笔书法作品。
2.知识目标：养成良好的书写姿势和书写习惯。
初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。
培养学生对书法艺术的热爱。
知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。
能初步的评点和欣赏一副书法作品。
掌握一些常见的繁体字。
3.过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向教师、同学和前人学习，又进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。
软笔书法活动总结(必备10篇)
软笔书法活动总结第1篇为了检测各班级学生的英文写字水平，提高学生对英语的兴趣，学校于20xx年12月进行了学生英语书法比赛。
从比赛情形看，本次比赛真实地展现了我校学生的练字水平。
学生作品代表各个班级水平，卷面整洁，字迹工整。
就整体来看，学生的写字水平有了较大的提高。
希望我们以本次比赛为契机，继续扎实开展写字教育，把写好字的观念深入到每个学生的心中。
在这次比赛中涌现出了许多书写快而且好的学生，同时也突显出了一些教学中的缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。
一、日常教学工作中，教师要在书写规范上花更大的力气。
在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段或段前不空格。
二、书写基本功方面。
大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的'字母倾斜方向是与正确方向相反的；单词之间的距离也是一个问题，在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2－3个字母，甚至更大；另外单词的章节划分也需要教师们进行指导，这体现在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上行，过于拥挤不好看碟，还可能写不开，这就需要运用到章节的划分。
三、书写速度方面。
书写的要求要体现出又快又好。
在相同的时间的情况下，有的选手能够又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。
这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。
出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
希望各班级平时积极开展班内写字竞赛，把写字教学扎实推进，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的英文字。
书法教学总结15篇
书法教学总结15篇书法教学总结1本学期写字课教学立足培养学生的基本书写能力和良好的书写习惯，通过一学期的努力，学生在书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。
一、取得的成绩1、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识。
本学期，少部分学生有一定的写字基础，在基本笔画方面的学习已经比较成熟，大部分成员在基本笔画方面比较生疏，所以本学期在着重训练基本笔画的基础上的学习。
同样采用以前的办法，每次上课，我都让学生一边观摩字帖上的范字一边临摹书写，让他们掌握每个字每一笔的书写技巧。
在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。
在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的`字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。
2、以临为主，提高学生独立书写的能力我在指导学生进行写字练习的活动中，始终树立今天的学习是为了学生明天的独立学习的观念。
学生在学习时应学会怎样去读懂字帖，怎样去练习一个字。
在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后写字学习的好老师。
所以，现阶段对学生临帖能力的培养至关重要。
本学期，培养学生临贴能力为主。
每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1—2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。
使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。
3、重视实践应用为了提高学生写字的应用能力，本学期组织学生进行了写字作品书写小竞赛。
在教学中，教给学生写硬笔写字作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔写字作品。
经过几次实践练习，然后组织学生进行一次写字作品写作考核，增强学生对写字的运用能力。
在以后的活动中，我们继续加强学生对字结构的分析和运用，进一步加强对临帖的练习二、不足之处1、由于本人水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书水平始终没有明显的进步。
书法教学工作总结(15篇)
书法教学工作总结(15篇)书法教学工作总结1时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：一、提高对书法教学的认识，端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。
在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的书法兴趣在本学期书法教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地书法，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。
1月16日书法教学工作总结2时光如逝，本学期转眼即将结束，回顾本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾。
这学期我们执教的是六年级三班的书法课。
四年级软笔书法总结
四年级软笔书法总结四年级软笔书法总结四年级软笔书法总结我们学校一向都特别重视学生的书法艺术教学法。
我们小组的成员都是在全校学生中选择出的书法爱好者和书法尖子。
通过一学年的严格训练。
我们高级书法兴趣小组的学生的书法水平都有了很大的提高，他们的艺术审力量也大大地得到了提高。
在本学期，本人担当务四年级软笔书法的教学，本人对此项工作做到仔细负责。
成了了以下几项的任务：一、学习书法的历史意义引导学生了解书法是我国民族优秀的文化遗产,具有悠久的历史和独特的艺术风格。
这门传统技能源远流长,影响深远。
千百年来始终受到人们的宠爱。
学习书法,对于我们小学生和年轻一代人是很重要的。
二、端正写字姿态学好书法,并非轻而易举,但也不是高不行攀。
关键在于持之以恒,坚持不懈,才能到达抱负的效果,真正提高自己书法技艺水平。
（1）教会学生的正确执笔姿态,做到执笔坚固,并且运笔敏捷。
（2）指导学生看准字型构造,精确下笔,学会用手腕用力。
（3）指导学生仿照字贴,把握娴熟行笔、运笔、收笔的书法方法。
（4）要求学生多写、多练、坚持不懈,每次上完课,都有肯定数量练习,促进学生养成乐于训练的习惯。
三、留意检查、订正在每节课前,坚持检查学生的作品,并做出适当点评,表扬写得好的学生进步大的同学,教师作示范。
四、课堂模式多样化在开展活动时，实行用多种教学模式，多进展一些小型的书法竞赛，从而提高学生的兴趣，也促进学生的书法水平。
经过一学年的严格训练，我们小组的学生的书法水平和艺术审美力量等都得到了相应的训练和提高。
扩展阅读：教案设计(四年级软笔书法)教案设计（四年级软笔书法）课题学习卧钩写法，把握“心”字构造。
教时1学问与技能：学习卧钩写法，把握“心”字构造。
过程和方法：了解书法名人，观赏名作，创作实践。
情感、态度和价值观：通过观看分析卧钩形态以及“心”字构造，培育学教学目标设计生的观看力量，分析力量和仿照力量；培育学生对书法运笔之美的审美力量；通过观赏古代碑帖，培育对书法艺术的宠爱之情；通过学用“心”字，听讲故事，对学生进展品德教育。
软笔书法教案第一课时教学反思
软笔书法教案第一课时教学反思教案标题：软笔书法教案第一课时教学反思教学目标：1. 学生能够正确握笔姿势，掌握软笔书法的基本笔画；2. 学生能够通过模仿练习，书写简单的汉字。
教学准备：1. 软笔书法教材和练习册；2. 黑板、白板或投影仪；3. 软笔、墨汁和宣纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些优美的软笔书法作品，激发学生对软笔书法的兴趣，并引导学生思考软笔书法的特点和应用场景。
2. 介绍笔杆和握笔姿势（10分钟）：通过示范和解释，向学生介绍软笔的特点和正确的握笔姿势。
让学生跟随示范，正确握笔，并进行练习。
3. 学习基本笔画（15分钟）：通过示范和解释，向学生介绍软笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
让学生跟随示范，逐步练习这些基本笔画。
4. 模仿练习（20分钟）：让学生选择一个简单的汉字，如“人”、“山”等，通过模仿教师的示范，使用软笔书写。
教师可以逐个点评学生的书写，指出错误并给予改进建议。
5. 总结（5分钟）：回顾本节课学习的内容，强调正确的握笔姿势和基本笔画的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，并展示自己的作品。
教学反思：本节课的教学效果较好，学生对软笔书法表现出了浓厚的兴趣。
通过展示优美的软笔书法作品，激发了学生的学习动机。
在介绍笔杆和握笔姿势时，学生能够积极参与，大部分学生能够正确握笔。
然而，仍有一部分学生握笔姿势不正确，需要进一步指导和纠正。
在学习基本笔画时，学生的反应较好，能够跟随示范进行练习。
但是，部分学生在书写基本笔画时出现了错误，需要加强练习和指导。
模仿练习环节中，学生选择的汉字较为简单，导致学生缺乏挑战性。
下节课可以增加难度，让学生书写更复杂的汉字。
总体而言，本节课的教学过程较为顺利，学生的学习积极性较高。
但是，仍需加强对学生握笔姿势和基本笔画的指导，以及提供更有挑战性的练习内容。
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篇一：高年级软笔书法教学总结高年级软笔书法教学总结本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。
特对本学期教学工作予以小结。
一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。
为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。
一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。
3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。
学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。
4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。
三、经验与体会1．营造一个雅致的书写环境。
范文写作从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。
在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。
训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。
通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。
书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。
切实地培养了学生的虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
2．为了体现学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，在校内多参加学校开展形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛、书法作品展览、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等。
给学生提供锻炼的机会，使一些软笔书法素质好、书写水平高的学生一展才华，从而培养学生的竞争意识。
3．鼓励有较高水平的学生根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，鼓励学生的写字风格多样化，并努力追求“提笔就是练字时”的境界。
4、在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。
最全面的如对精心的作业不及时地讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从而无法准确地实施教学。
四、问题与教训在总结成绩和经验的同时，我还清醒地看到了自己在教学过程中存在的不足和问题，这些问题与教训务必采取切实有效的措施加以认真研究和解决。
首先，个别同学在书写和创作的过程中往往不能养成良好的书写及卫生习惯，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。
其次，同学们在练习的过程中自觉性比较差。
在辅导教师不在的时候不能好好地把握自己，不能长时间地集中注意力。
究其主要原因是个别同学还没有意识到学习书法的重要性，看来在以后的教学过程中关于学习软笔书法的重要性还得“老声常谈”，从而端正同学们学习软笔书法的态度。
五、今后努力的方向我们的软笔书法校本课教学工作在平实中求特色，在务实中求发展，虽然取得了一定的成绩，但我会在日后的写字课上及平时的板书书写中继续踏踏实实、稳步向前，不断进取、向更高目标奋进。
我一定会谨记“端端正正写字，堂堂正正做人”，以弘扬书法艺术为己任，以“认真、仔细、耐心”为学习的标准，在以后的教学及活动中，继续保持好自己的风格，拼搏进取。
在下个学期的校本课程教学工作中，我将以更加积极的工作态度和工作热情去努力完成工作任务，把书法这一校本课程及我校特色活动工作推向一个新的高潮。
篇二：毛笔书法小组教学工作总结毛笔书法小组教学工作总结书法，是一种静态的汉字表现艺术，范文TOP100其美感就在于整体和谐。
书法又被称为无声的音乐、纸上的舞蹈、诗意的线条。
所以，书法是中华文化的精粹。
在学期初学校就成立了书法兴趣小组，学生以自愿报名的方式参加，安排在单周三和双周一的课外活动时间在少年宫上课，小组的活动，提高了学生对书法艺术的认识，使学生从小磨练了意志，培养了他们的书法审美能力，形成一定的专长，促进了身心健康发展。
回顾本学期的工作，我们主要做了以下几方面的工作：一、培养兴趣，引领学生进入书法艺术的殿堂1．创设校园环境，提升书法品味。
培养学生对书法的兴趣，我先从学生的学习环境开始。
在学校的宣传窗,展板挂上学生的书法作品，宣传窗内容定期更换，让学生在校园学习的时候时刻接受着美的熏陶。
另外向班主任提议，在布置教室的时候加上书法方面的知识和作品，由学生自己收集书法方面的内容或者作品，让学生时刻体会书法的艺术美。
2．了解名家名作，确立学书志向。
在每天活动中，我都会抽几分钟时间，给学生讲书法家的故事。
也要求学生自己收集资料，给全班同学讲关于书法家的故事。
通过活动，学生们感悟到了书法家的高尚人格品质，也感悟到了要想学好书法必须要有毅力，持之以恒。
精品这样，学生们学习书法的兴趣被调动起来了，树立了高远的学习志向，为书法学习奠定了扎实的基础。
3．举行小型竞赛，激发习字热情。
在小组内，我经常组织一些小型书法竞赛。
如“我是小书法家”的评比活动，要求学生们写一张书法临帖作品，然后由学生自主评选——每人拿两颗黄豆，放在你认为优秀的书法作品上，然后给予一定奖励。
又如“书法赏评会”活动，我把学生的几张书法作品挂在墙上，让学生自由评价，然后现场点评，奖励评价准确中肯的学生。
二、多重训练，培养学生诠释书法艺术的能力1．寓教于乐，学中带趣。
为适应学生的年龄特点，我在教学中，主要采用生动、直观的方式进行教学。
比如我在教垂露竖的写法时，适当讲述了颜真卿学习书法的故事，当他看到墙上雨水渗漏的痕迹时，明白了垂露竖的写法。
学生们都听得入了神，我又在黑板上演示水滴流下来的痕迹，让学生有亲身体验。
然后我告诉学生们：“颜真卿为什么能从屋里漏下的雨水中领会垂露竖的写法，那是因为他细心观察，认真思考的结果。
你们要像颜真卿学习，认真练字，我相信，不久你们也能写出一手好(来自: 精品:软笔书法教学总结)字的。
”老师激励性的话语，让学生们对练习毛笔字信心十足。
2．互帮互学，共同提高。
新老搭配总会有出奇制胜的效果。
我挑选了一些学习认真，有一定书写能力的老学员和新学员进行结对，小组中的学员在平时的学习和练习中互相学习，思想汇报专题互相督促。
合作中学习，合作中成长，收到了很好的效果，半个学期左右的时间，初学者们就能写出比较形似的毛笔字了。
3．家校结合，提升品质。
毕竟课堂学习的时间是有限的，而书法训练是长期的，应常抓不懈。
我除了利用书法教室开展训练，还开展“写好作品送回家”活动。
把自己写的书法作品，不管是创作作品，还是临摹作品，能够拿到家里给父母瞧一瞧，看一看。
让学生家长们也能够加入到书法教育中来，在家里督促自己的孩子练习书法。
如此形式多样的学习中，学生加深了对书法的了解，增强了对书法的热情，提升了自己的书写水平，并逐渐学会了书写的方法，初步具备了独立书写的能力，为更好地提高他们的书写能力打下了扎实的基础。
篇三：软笔书法兴趣小组总结软笔书法兴趣小组总结指导老师：李兴云书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。
为了让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我校继续开设了书法兴趣小组及书法课，让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。
一教学目标１．培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。
主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们，为他们以后踏上书法之路打下基础.２．培养他们对书法的兴趣。
培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。
而对于书法，自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。
二教学内容及方法1．努力钻研书法教材。
我们结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，在传授书法的基本知识和基本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教育、渗透审美教育。
2．优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。
学生书写的自觉性、书写习惯和书写能力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素质的提高。
在书写行为习惯培养中，还促进了班级建设与管理。
3．注重基本功---基本间架结构的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。
通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。
基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。
所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。
我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。
在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。
然后学生进行练习。
在练习中，教师进行当场指导。
练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。
通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
4．注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。
在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。
通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。
通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。
事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、书法学习小组------学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。
因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。
为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了10个书法学习小组。
以自己周边的4—5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。
要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。
有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。