如何教幼儿学习拼音
幼儿园的拼音教学教案
幼儿园拼音教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等丰富的教学活动，培养幼儿对拼音学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习学习声母表，了解声母的发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
2. 第二课时：韵母的认识与学习学习韵母表，了解韵母的发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
3. 第三课时：声调的认识与学习学习声调的规律和发音方法。
通过儿歌、语音示例等活动，让幼儿掌握声调的正确发音。
4. 第四课时：整体认读音节的学习学习整体认读音节，了解其发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
5. 第五课时：拼音综合练习结合声母、韵母、声调和整体认读音节进行综合练习。
通过填空、拼读等活动，巩固所学知识。
三、教学资源1. 教学卡片：声母、韵母、声调、整体认读音节的卡片。
2. 教学课件：拼音教学课件，包括图片、动画、声音等。
3. 教学游戏：拼音相关的互动游戏。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极发言、互动。
2. 发音准确性：评估幼儿在发音方面的准确性，及时给予指导和纠正。
3. 学习效果：通过课后作业、拼读比赛等方式，检验幼儿对拼音知识的掌握程度。
五、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的发音特点进行个别指导。
2. 创设趣味性：运用游戏、歌曲、故事等有趣的教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
3. 家校合作：与家长沟通，共同关注幼儿的学习进度，布置适当的课后作业。
六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过卡片游戏，让幼儿抽取声母卡片，并正确发音。
结合儿歌，让幼儿跟随歌曲节奏练习声母发音。
2. 韵母的认识与学习：使用韵母卡片，让幼儿识别并正确发音。
设计韵母配对游戏，加强幼儿对韵母的记忆力。
3. 声调的认识与学习：通过图片和示例，让幼儿理解声调的概念。
幼儿园拼音教育：如何帮助孩子掌握拼音
幼儿园拼音教育：如何帮助孩子掌握拼音幼儿园是孩子们开始接触拼音教育的重要阶段。
拼音教育的目的旨在帮助孩子快速掌握汉字的读音，从而提高阅读和写作能力。
以下是几个可以帮助幼儿掌握拼音的方法和建议。
一、创建一个充满乐趣与互动的学习环境孩子们喜欢玩耍和互动，而且他们需要被激励和获得奖励。
因此，幼儿园可以设置一些学习主题或活动，例如拼音比赛、制作拼音小书、拼音拼图等，让孩子们在热烈的互动氛围中体验乐趣和成就感，提高学习的积极性和主动性。
二、使用视觉教具和各类有趣的拼音游戏孩子们在早期教育中，会更容易接受视觉刺激和感官刺激。
对于拼音教育，可以使用各类有趣的视觉教具和游戏来引导孩子们学习，例如拼音字母拼图、语音表现奥数、拼音篮球游戏等。
这些教具和游戏不仅可以提高孩子们的学习热情，还能帮助孩子们掌握拼音和汉字的结合方法。
三、多种多样的练习方法学习拼音需要不断的练习，锻炼孩子们的听、说、读、写能力。
幼儿园可以采用多样的练习方法和形式，例如：听音辨字练习，拼音配对练习，听音选择练习，用字母拼音写字和阅读故事等。
这些不同形式的练习将直接影响孩子们对于汉字的阅读和写作能力的提升。
四、让孩子们在实践中理解拼音和汉字的联系孩子们在掌握了一定的拼音构成后，幼儿园可以让孩子们把拼音融入到实际生活与学习中去，让孩子感受到学习的生动性。
比如，幼儿园可以让孩子在课堂上做各种拼音卡片的配对游戏，在休息时间里让孩子们听故事，提醒他们可以尝试听懂故事中的拼音，这些实践让孩子们在对小朋友们的日常生活中理解和应用拼音。
五、借助科技教具和资源科技化教育已经是当前教育圈的大趋势，幼儿园可以借助这些新科技教具和资源来帮助幼儿学习掌握拼音。
例如，让孩子使用有声电子拼音字母表，让孩子们一边听到字母的发音一边上手写汉字等，使用科技手段的同时也更加考验小朋友们多种综合能力。
不灰心是大前提，当幼儿园和家庭共同探讨时，依靠奖励、互动等环节调节孩子们，加上科技手段的支持，多种方式的练习，孩子们将能够渐渐掌握拼音，提高阅读能力和写作能力，更为完善的成长发展，潜力无限。
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教
幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教幼儿学拼音可以帮助爸爸妈妈辅助孩子学汉语拼音，使儿童能学会拼音方法，拼读词语、句子和儿歌。
以下是小编收集整理的一些关于幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教，作为参考，希望你喜欢。
【1】幼儿学拼音的方法和技巧1、学习声母、韵母和整体认读音节学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。
在这个过程中，借助书本会比较有用。
卓/越/巧/问/教/育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。
这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。
课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。
2、读写拼写训练在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。
卓/越/巧/问/教/育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。
这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。
儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读;故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣;看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。
一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。
3、注意事项由此可见，各位家长在教家里幼儿学拼音时，可尽量让拼音生活化、游戏化、直观化，孩子也会学习得轻松一点。
另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也有一定的帮助。
【2】教孩子学拼音的好方法方法一：观图法语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。
整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。
在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。
如何教幼儿学习拼音
如何教幼儿学习拼音教幼儿学习拼音是培养幼儿语言能力的重要环节，也是幼儿阅读和写作能力的基础。
拼音学习需要注重幼儿的兴趣、注意力和动手能力，以下是一些教授幼儿拼音的方法和建议。
1.创设情境拼音学习应该与幼儿日常生活紧密结合，通过创设情境，提供真实的语言环境让幼儿接触拼音。
比如，在幼儿园设置一个名为“拼音超市”的角色扮演场景，让幼儿扮演顾客和售货员，在购物和销售的过程中接触和使用拼音。
2.课堂游戏利用游戏增加幼儿对拼音的兴趣。
可以用卡片或拼音字母磁贴制作一个大型的拼音板，然后邀请幼儿们参与游戏。
教师可以说出一个字母的发音，幼儿根据发音找到对应的卡片或磁贴，贴在相应的位置上，或者进行字母拼写游戏。
3.利用视听教材可选择一些针对幼儿学习拼音的儿童绘本、歌曲、动画等视听教材。
通过多媒体的形式，幼儿能够更直观地感受到拼音的发音和运用。
4.多感官体验幼儿通过多种感知方式学习拼音，能更好地理解和掌握。
可以让幼儿用手指触摸字母卡片，感受字母的形状；也可以利用细沙或纸粘土塑造字母；同时，结合视频教学，让幼儿通过眼睛观察字母的形态，以及通过耳朵听到字母的发音。
5.教具辅助利用各种教具来辅助幼儿学习拼音，如拼音卡片、拼音磁贴、木制字母积木等。
幼儿可以通过触摸、拼装等方式，直观地感受到和学习拼音。
6.分阶段教学根据幼儿的年龄和学习能力，将拼音的学习分为阶段。
最初的阶段，可以利用幼儿感兴趣的图画书教授一些常见的字母和声母和韵母的组合。
一旦幼儿理解并记住了这些基础知识，就可以逐渐引入更复杂的字母和组合。
7.快乐教学在教授拼音的过程中，要注意给予幼儿充分的肯定和鼓励。
可以采用奖励制度，比如表扬、小礼品等激励幼儿学习拼音。
同时，增加趣味性，用有趣的方式来教授，如编写有趣的拼音歌谣、创作拼音故事等。
8.家庭配合家长在幼儿学习拼音的过程中起到关键作用。
学习拼音不仅应该在幼儿园里进行，家长在家中也应给予关注和支持。
可以每天与幼儿一起复习拼音，口头念读字母，以便幼儿巩固所学知识。
幼儿园家长如何帮助孩子学习拼音
幼儿园家长如何帮助孩子学习拼音【幼儿园家长如何帮助孩子学习拼音】在孩子的早期教育中，学习拼音是一个非常重要的阶段。
掌握拼音不仅有助于孩子提高阅读理解能力，还能够帮助他们打下学习汉字和语文的基础。
作为幼儿园家长，我们可以采取一些方法来帮助孩子学习拼音，让他们在未来的学习中更加自信和顺利。
一、创造良好的学习环境学习拼音需要一个安静而舒适的环境。
作为家长，我们可以将一个角落或者房间专门用于孩子的学习，保证学习环境的整洁和安静。
为孩子提供适当的学习工具，例如软件、拼音卡片以及有趣的故事书，让他们能够在学习的过程中感到愉悦和有趣。
二、启发孩子对声音的兴趣在学习拼音的过程中，孩子需要对声音产生兴趣，因为声音是拼音的基础。
作为家长，我们可以通过创造一些游戏和活动来激发孩子对声音的兴趣，例如玩模仿声音的游戏，一起听儿歌和儿童音乐，或者观察周围的自然声音。
通过这些活动，孩子能够更加关注和体验到不同的声音，从而对拼音的学习产生兴趣。
三、运用多种教学方法孩子的学习方式各不相同，因此我们需要运用多种教学方法来帮助他们学习拼音。
以下是一些常见的教学方法，供家长参考：1. 游戏和活动：针对幼儿园孩子的特点，制定一些寓教于乐的游戏和活动。
可以使用拼音卡片进行配对游戏，让孩子通过游戏的方式记忆拼音。
2. 拼读练习：选择一些简单的汉字，让孩子通过拼音逐个拼读，并进行听写练习。
在这个过程中，可以使用朗读器来帮助孩子听到正确的发音。
3. 书籍阅读：选择适合幼儿园孩子的拼音书籍，如《拼音首发班》等，一起阅读并指导孩子正确地发音。
在阅读过程中，可以提问一些与拼音相关的问题，让孩子更深入地思考和理解。
四、建立良好的学习习惯孩子学习拼音需要坚持和耐心。
作为家长，我们可以帮助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣和自律能力。
以下是一些建立良好学习习惯的建议：1. 设定每天的学习时间：与孩子一起制定每天的学习计划，保证他们在固定的时间内进行拼音学习。
如何在幼儿园中班进行有效的拼音教学
如何在幼儿园中班进行有效的拼音教学拼音是幼儿园中班阶段的重要学习内容，它是幼儿学习语言的基础。
在幼儿园中班进行有效的拼音教学，需要采取一系列方法和策略，以培养幼儿的拼音意识和技能。
本文将从以下几个方面探讨如何在幼儿园中班进行有效的拼音教学。
一、创设拼音学习环境幼儿在拼音学习中需要接触到丰富的拼音材料和环境，教师可以通过以下方式创设良好的学习环境。
1. 拼音墙：在教室的一面墙上，设立一个专门用于展示拼音的墙面。
教师可以将拼音表、常见字母和单词等贴上去，以便幼儿随时参考。
2. 拼音角：划出一个角落，专门用来进行拼音学习的活动。
放置一些拼音教具、游戏，让幼儿在玩乐中学习拼音。
3. 拼音图书区：为幼儿设置一个拼音图书区，收集一些有关拼音的图书，供幼儿自由阅读。
二、开展拼音游戏和活动通过游戏和活动的方式，能够激发幼儿对拼音学习的兴趣，同时提高他们的参与度。
1. 拼音拍拍乐：将卡片分成两部分，一部分是字母，另一部分是单词的拼音，幼儿需要将字母与对应的拼音拍在一起。
这个游戏既可以进行识别字母的练习，也可以进行拼音感知的练习。
2. 拼音小侦探：隐藏一些拼音卡片在教室的不同角落，幼儿需要根据提示找到相应的拼音，并将其拼读出来。
这个游戏培养了幼儿的观察力和记忆力。
3. 拼音接龙：幼儿围坐在一起，每个幼儿报出一个字母，下一个幼儿需要说出以前一个字母开头的字母。
这个活动可培养幼儿对字母表顺序的熟悉度，并锻炼他们的反应能力。
三、形式多样的示范教学示范教学是幼儿学习拼音的重要方式之一，通过教师的示范和引导，有助于幼儿学习正确的发音和拼读方法。
1. 声音模仿：教师可以用声音模仿的方式示范字母和单词的发音，引导幼儿跟随模仿，感受发音的细微差别。
2. 拼读示范：教师可以用拼读示范的方式，将字母组合成拼音，同时配以图画或实物，让幼儿理解字母与发音之间的关系。
3. 字母与拼音对照：通过字母与拼音的对照表，教师可以示范给幼儿看，并口头解释字母和拼音的对应关系。
幼儿园教师拼音教学技巧
幼儿园教师拼音教学技巧1.引言拼音是幼儿学习汉字的基本功之一，也是幼儿习得阅读、写作能力的重要环节。
作为幼儿园教师，如何有效教授幼儿拼音成为了一个必须面对的问题。
本文将介绍几种有效的幼儿园拼音教学技巧，帮助教师们更好地教授幼儿拼音。
2.创建浸入式环境在幼儿园中，为幼儿创造一个浸入式的拼音学习环境是十分重要的。
这可以通过以下几种方法实现：•在教室中设置与拼音相关的装饰品，如拼音卡片、拼音挂图等，让幼儿在日常活动中接触到拼音图形。
•制作拼音墙，将拼音字母和相应的音节组合黏贴在墙上，每天固定时间进行拼音学习。
3.游戏化教学幼儿在游戏中更容易参与和积极学习。
因此，运用游戏化教学的方法是促进幼儿学习拼音的有效途径。
以下是几种游戏化教学的拼音教学技巧：3.1.拼音口令游戏让幼儿围成一个圈，由教师说出一个字母，幼儿依次按照字母的顺序说出对应的拼音。
如果出现错误，需重新开始。
3.2.拼音接龙游戏幼儿围成一个圈，每人依次说一个以拼音字母开始的汉字，下一个幼儿需以此汉字结尾的拼音字母开始说一个新的汉字，直到出现错误或无法想到新的汉字为止。
3.3.拼音拼图游戏将手动制作的字母卡片组合成几个拼音，然后混合在一起。
幼儿需要取出卡片并按正确的顺序排列，拼成正确的拼音。
以上游戏化教学方法不仅能培养幼儿的兴趣，还能提高他们对拼音的记忆和理解。
4.音标教学拼音的音标是幼儿学习拼音的重要基础，因此，音标教学是幼儿园拼音教学中的重点内容。
下面是几种有效的音标教学技巧：4.1.字母发音动作配合教师可以设计一些与字母发音相关的动作，例如当教师出示字母“b”时，幼儿可以跟着教师一起双唇闭合，将音发出来。
通过动作的配合，能够帮助幼儿更好地理解和记忆字母的发音。
4.2.歌谣教学编写一些简单易记的歌谣，以帮助幼儿学习字母的发音。
例如，用歌谣教授字母”a”的发音：A，a，Apple，苹果一颗。
通过歌谣的教学，可以让幼儿在欢快的歌声中学习字母的发音。
如何教孩子学习拼音
如何教孩⼦学习拼⾳ 众所周知，汉语拼⾳是帮助学⽣识字、学习普通话的有效⼯具，想要为孩⼦的语⽂学习打下基础，家长应该怎样做呢?下⾯是由店铺整理的如何教孩⼦学习拼⾳，希望对您有⽤。
如何教孩⼦学习拼⾳ 1.在语境中学会字母发⾳。
“两境”是指我们所⽤的苏教版⼩学语⽂教材中的“情境图”和“语境歌”①。
我们可以借助这“两境”，帮助孩⼦架起⽣活⼝语和拼⾳学习之间的桥梁，让孩⼦凭借⼝语经验，建⽴起字母符号与具体语⾳的联系，由⾃发的⾃然⼝语发⾳向⾃觉的、可分辨的标准字母发⾳转变。
如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学⽣观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在⼲什么?帮助学⽣在脑海中寻找和字母发⾳相似的已有⼝语经验。
然后根据学⽣的回答，引导孩⼦看图诵读语境歌：“爸爸带我爬⼭坡，爬上⼭坡看⼤佛。
⼤喇叭⾥正⼴播，爱护⼤佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出⽰。
告诉学⽣把⼴播的“播”读得轻短⼀些就是声母“b”的⾳，把爬⼭坡的“坡”读得轻短⼀些就是声母“p”的⾳……借助“两境”，轻松引出字母发⾳，让学⽣觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学⽣进⾏了美的熏陶。
2.在模仿中领悟发⾳要领。
情境图和语境歌引出了字母的发⾳，真正要将字母的⾳读准确读到位，还需要教师正确的⽰范和引导。
“说⼗遍不如做⼀遍。
”教师要重视⽰范发⾳，引导孩⼦认真地“看”──观察教师发⾳时的⼝形;仔细地“听”──听清字母的准确发⾳;⼤声地“读”──模仿教师，⾃⼰练读;积极地“说”──将发⾳要领简化、趣化为⼀句顺⼝溜或⼩⼉歌，边说边记。
如：教学单韵母a的发⾳，教师可以先夸张地张⼤嘴巴，引导学⽣看⼝形听⽼师发“a”的⾳。
接着讲解“a”的发⾳⽅法，嘴巴张得⼤⼤的，发⾳长⼜响，在发⾳的过程中⼝形不变。
最后让孩⼦模仿练习⾃⼰发a的⾳，并带领孩⼦将发⾳要领编成顺⼝溜“张⼤嘴巴a a a”，⼀起拍⼿说⼀说、记⼀记。
幼儿园拼音教案7篇
幼儿园拼音教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园老师的拼音教学方法
幼儿园老师的拼音教学方法幼儿园是非常重要的教育阶段，拼音教学是其中一个必不可少的部分，因为它为孩子们提供了一个系统学习汉字和阅读的基础。
幼儿园老师需要有一些拼音教学技巧，以帮助孩子们学习拼音和加深阅读技巧。
以下是幼儿园老师拼音教学方法：1.游戏法幼儿园老师可以通过游戏来引导孩子们学习拼音，这会使学习拼音变得更加轻松和有趣。
游戏可以是一个简单的声音匹配游戏，也可以是一个寻找特定字母的活动，在其中孩子们可以在与其他孩子互动的同时学习拼音知识。
让孩子感受到学习拼音的趣味性可以让他们更感兴趣地参与。
2.图片法老师可以利用图片教授拼音，将拼音和一个真实的物体或一个有趣的角色联系在一起。
通过这种方式，幼儿可以更容易地记住不同的声音和字母。
例如，任何以 /m/ 开头的字母都可以与一张模糊的图像，如一只毛绒绒的猴子联系起来。
这样的联系可以让孩子们在学习中获得趣味性，记忆更加深刻。
3.音乐法幼儿园老师可以通过歌曲和唱跳等方式教授拼音，因为孩子们喜欢歌唱活动并且能够快速吸收歌词中的内容。
通过编写简单的歌曲来记录每个字母的名称和音色，孩子们可以更容易地记住这些声音和字母。
在这个阶段，老师可以使用一些眼耳机会，例如使用一个颜色等来帮助他们记忆每个音节的音色。
4.字母卡片法幼儿园老师可以使用字母卡片来教授拼音，将每个字母与一个颜色、图片或名字联系起来，这样孩子们就可以在他自己的语境中学习。
例如，卡片中的字母 "A" 可以像 "Apple" 一样被一个红色的苹果描绘出来，孩子们可以通过这个卡片来记住这个字母声音和执笔顺序。
同时老师也可以利用多样化的字母卡片，来帮助孩子们提高自己的阅读能力。
例如将他们掌握的字母卡片呈现出来，同时随机调整顺序，让孩子们能有实践锻炼自己读音的能力。
5.语音输入法现如今流行的语音输入法可以帮助幼儿园老师以不同的方式教授拼音，通过语音输入法来认住每个拼音这可让幼儿更快地拾取音节知识。
幼儿园老师的拼音教学技巧
幼儿园老师的拼音教学技巧幼儿园是孩子们学习语言的关键时期，拼音是学习汉语语言的基础，因此幼儿园老师的拼音教学技巧非常重要。
在这里，我将分享一些幼儿园老师的拼音教学技巧。
一、构建拼音学习环境：要想让孩子们能够轻松学习拼音，老师可以在教室中构建一个具有拼音学习氛围的环境，例如挂上拼音符号、贴上漂亮的拼音图片、在教室中摆放拼音游戏、玩具等等。
这样能够营造一个有利于孩子们学习拼音的氛围，使他们在不知不觉中学会拼音。
二、绘本教学法：利用绘本教学法，通过有趣的拼音绘本，让孩子们在欣赏绘本的同时学会拼音。
如《妈妈鼓励我快快乐乐学拼音》、《拼音大会战》、《凯迪猫学语文》等儿童园拼音绘本。
通过图文结合、形象立体的描述，让孩子们能够轻松理解拼音的发音和音节。
三、拼音歌曲教学法：通过唱拼音歌曲能够极大地提高孩子们的学习积极性和学习兴趣。
老师可以每天播放一些有趣的拼音歌曲，让孩子们跟着歌曲唱拼音，这样不仅让孩子们学会了拼音，同时也培养了他们的聆听、唱歌和语言表达能力。
四、游戏教学法：利用游戏教学法，通过各种拼音游戏让孩子们在学习拼音的过程中获得快乐。
例如，利用小拼音卡片玩记忆游戏，利用拼音积木搭建词语等等。
通过游戏的方式让孩子们轻松愉悦地学会拼音。
五、联想教学法：利用联想教学法，让孩子们记住拼音。
例如，把“妈妈骂马”联想成“ma、ma、ma、ma”，把“篮球”联想成“lán筐qì球”等等。
通过逐步拓展和深化孩子们的联想记忆，让孩子们一步步地掌握拼音发音规则和发音技巧。
六、互动教学法：利用互动教学法，让孩子们在学习过程中与老师、同学进行互动交流，打破传统的教师主导式教学。
例如，在课堂上老师可以让孩子们做出一些动作，每个动作的名称都是一个拼音，例如“tīng、tīng、tīng”（听），让孩子们跟着老师一起发音，这样能够增强孩子们的记忆效果。
总而言之，幼儿园老师的拼音教学技巧应该有多种多样的方法，不能单一固定，最关键的是发挥教材的多样性、活泼性和艺术性，通过寓教于乐的方式，让孩子们掌握拼音发音规则，同时也能够开阔他们的思维和视野，培养他们的情感与行为习惯。
幼儿园怎么教孩子学拼音
幼儿园怎么教孩子学拼音
1、实物帮助法、由于孩子对形象的事物比较敏感，所以借助实物来记忆是个很不错的方法。
比如学习声母时，“f”和“t”可以联系起来记忆，把他们看做一根弯头拐杖。
当使用这根拐杖时，即可表示“f”；当这根拐杖不使用挂起来时，可以表示为“t”。
所以记住拐杖这一个形象，就能帮助孩子记住“f”和“t”这两个有相似点的字母。
2、学动物鸣叫法、一些拼音字母的发音很有特点，与一些动物的叫声很像，而儿童正好对小动物比较感兴趣，在教他们拼音时就可以利用这一特点帮助孩子记忆。
比如复韵母“ei”，其发音与绵羊的叫声的“咩”相似等。
不妨让孩子一边学拼音一边模仿动物的动作，让学习充满乐趣。
3、观图法、孩子对图画比较感兴趣，可以利用这一点，用课本上的插图还帮助孩子学习记忆。
比如，一张插图里面有鹅，则可以用“鹅”来记忆“e”；图里有阿姨，则可以用“阿”来帮助记忆“a”，以此类推。
这样孩子就能直观而形象地掌握这些字母了。
4、卡片法、可以把字母与音节写在小卡片上，并贴在对应的实物。
比如在杯子上贴上“bei”，在桌子上贴上“zhuo”等等。
这样可以加深孩子对实物与音节的认知，有利于识记。
5、学拼音说儿歌、小朋友往往对歌曲也很感兴趣，不妨在正式
学习前学唱一些歌曲，再通过歌词来系统地学习读音、拼写和意思，最后再完整地唱一遍加以巩固。
幼儿园刚学拼音怎么教的参考方案
幼儿园刚学拼音怎么教幼儿园刚学拼音怎么教？这是每一位幼儿园老师都需要掌握的技能。
拼音作为语文学习的基础，对幼儿的语言发展有着非常重要的作用。
如何让幼儿轻松愉快地学习拼音呢？以下从五个方面展开分析。
一、活动策划幼儿学习拼音是需要一定时间的，长时间的单调学习易使幼儿产生疲惫与不耐烦的情绪。
因此，设计拼音活动是非常必要的。
老师可以采用听说读写四个维度，结合课程教学，进行语境营造，增强幼儿的学习兴趣。
例如：“听音辨字比赛”、“写母音”、“抢字母游戏”等，为幼儿创造有趣的学习氛围。
二、方法探究不同的幼儿学习拼音的方法是不同的。
有的幼儿喜欢看图认字，有的幼儿喜欢听音辨字。
因此，教师应熟悉幼儿的特点，按照不同孩子的需求，采用不同的教学方法。
例如，根据幼儿音韵的特点创设问题，从而帮助幼儿迅速掌握拼音知识。
三、教材选择幼儿刚开始接触拼音，传统的拼音卡片、课件等教材充斥着冗杂的信息，不利于幼儿的学习。
因此，幼儿园教师应该根据幼儿的认知水平及其语言特点，在教材选取上更加注重幼儿的体验，用简单、有趣的方式传授拼音知识。
四、教学环境教学环境和教学氛围都对幼儿的学习产生着密切的关系。
良好的教学环境能够让幼儿感受到愉悦的学习体验，有助于他们将重点放在学习上。
幼儿园中，老师应该为幼儿打造出温馨、优美的学习环境，以此为基础，让幼儿逐渐适应、接受拼音学习。
五、家园互动幼儿的学习并非完全依赖于幼儿园老师。
幼儿的家庭也应该成为幼儿的学习帮手。
在幼儿学习拼音时，幼儿园老师应该与家长在交流中提醒、引导，让家长深入参与到孩子的学习过程中，从而促进幼儿的学习进程。
总结针对幼儿刚开始学习拼音的情况，教师应该从拼音学习活动策划、方法探究、教材选择、教学环境、家园互动等方面入手，透彻分析拼音学习的教学实际，帮助幼儿养成良好的学习习惯。
同时，要注重启发幼儿的思维，培养出幼儿的思维能力，使得幼儿可以更加擅长解决学习过程中的问题，更好地应对未来的学习操作。
如何教孩子拼音
如何教孩子拼音教育孩子拼音的方法拼音是汉语拼音方案中用来标示声调和音节的一种符号系统，是学习汉字和阅读的基础。
因此，教育孩子拼音是培养他们的阅读能力和语言基础的重要一步。
那么，如何有效地教孩子拼音呢？本文将从以下几个方面分享一些教育孩子拼音的方法。
一、创设良好的学习环境为了让孩子更好地学习拼音，我们需要为他们创设一个良好的学习环境。
首先，可以选择一个安静、舒适的学习角落，避免嘈杂的环境干扰孩子的注意力。
其次，可以准备一些拼音学习工具，如拼音卡片、拼音拼图等，让孩子在游戏中学习拼音，以增加他们的学习兴趣。
此外，还可以通过播放一些拼音歌曲或故事，营造轻松愉快的学习氛围。
二、使用互动教学方法在教育孩子拼音时，采用互动教学方法是非常有效的。
可以与孩子一起进行声母和韵母的发音练习，帮助他们正确发音并模仿。
同时，可以用生动有趣的图画和故事来辅助教学，让孩子能够更好地理解和记忆拼音。
在教学过程中，鼓励孩子积极参与，提问和回答问题，激发他们的学习兴趣和主动性。
三、结合游戏和实践孩子们喜欢玩游戏，因此可以将拼音教学与游戏结合起来，让孩子在游戏中学习拼音。
比如，可以准备一些与拼音相关的游戏，如拼音接龙、找拼音等，让孩子在游戏中锻炼他们的拼音能力。
此外，还可以利用日常生活中的实践活动来巩固孩子的拼音知识，例如让他们在超市中找到对应的拼音标签、辨认拼音的书籍封面等，让他们在实践中不断巩固和应用所学的知识。
四、分阶段教学教育孩子拼音需要有一个系统的教学步骤，以确保他们能够逐步掌握不同的拼音知识。
可以按照声母和韵母的顺序进行教学，先教授最常用的声母和韵母，然后逐渐引入其他的声母和韵母。
在每个阶段结束时，可以进行小测验，以检查孩子的学习情况，并根据孩子的学习情况进行巩固和复习。
同时，要根据孩子的年龄和能力合理安排课程内容和难度，确保他们能够逐步提高拼音的掌握程度。
总结起来，教育孩子拼音是培养他们语言能力和阅读能力的重要一步。
幼儿园拼音的教案(通用6篇)
幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
幼儿园学习拼音的方法
幼儿园学习拼音的方法幼儿园学习拼音是帮助孩子建立阅读和拼写能力的重要一步。
通过学习拼音，孩子可以掌握字母与音素之间的对应关系，从而能够准确地辨认和拼写单词。
以下是一些幼儿园学习拼音的方法，可以帮助孩子轻松地掌握这门技能。
1. 通过歌曲和游戏引起兴趣：幼儿园学习拼音最好通过歌曲和游戏来进行。
这样可以激发孩子们的兴趣，使学习变得有趣而富有动力。
可以选择一些简单易记的歌曲，以及一些和拼音相关的游戏，如拼音拼图或拼音猜字游戏。
在这些活动中，孩子们可以边玩边学，加深对拼音的记忆和理解。
2. 创造多种学习环境：在幼儿园学习拼音时，创造一个多种学习环境是非常重要的。
可以在教室的不同角落设置拼音学习区域，如一个字母墙，字母地毯等。
在这些地方，可以展示字母和相应的音素，孩子们可以在这里自主学习和实践。
3. 教学工具：使用合适的教学工具可以加强幼儿园学习拼音的效果。
可以准备一些字母卡片，孩子们可以用这些卡片进行拼字练习。
还可以使用拼音拼图、拼音板等教具，帮助孩子们理解字母和音素之间的联系。
4. 多种教学方法：幼儿园学习拼音时，采用多种教学方法能够满足不同孩子的学习需求。
可以结合视觉、听觉和动手的方式教学，如通过展示字母卡片、用声音模仿发音、和孩子一起做拼音拼图等。
这样能够让孩子们通过不同的方式感受和理解拼音。
5. 及时复习和反馈：在幼儿园学习拼音时，及时复习和反馈是非常重要的。
可以设置固定的复习时间，让孩子们回顾所学的拼音知识。
同时，要及时给予孩子们正确的反馈和鼓励，帮助他们纠正发音错误，加深对拼音的理解。
6. 结合生活实践：幼儿园学习拼音不仅仅是一门学科知识，还应该与生活实践结合起来。
可以在日常生活中寻找与拼音相关的字母或单词，如在菜单上找到“可口可乐”中的“K”，或者在公交车上找到“公交车”中的“G”。
这样能够帮助孩子们将所学的拼音知识应用在实际情境中，加深记忆和理解。
7. 分阶段教学：幼儿园学习拼音可以分阶段进行。
幼儿拼音应该怎么教？
幼儿拼音应该怎么教？
1.学习和背诵声母
首先，家长应该先读一遍声母表，让孩子跟着读一遍，然后让孩子背诵下来。
这个阶段可以通过卡片、游戏等方式帮助孩子记忆。
2.声母的书写阶段
在孩子能够熟练地读出和背诵声母之后，可以开始进行声母的书写训练。
家长可以引导孩子正确书写每个声母，如果孩子写错了，要及时纠正。
3.单韵母的学习
在学习完声母之后，开始学习单韵母。
同样，家长应该先读一遍单韵母表，让孩子跟着读一遍，然后让孩子背诵下来。
这个阶段也可以通过卡片、游戏等方式帮助孩子记忆。
4.双韵母的学习
在孩子能够熟练地读出和背诵单韵母之后，可以开始进行双韵母的学习。
双韵母的学习需要家长耐心地引导和纠正孩子的发音。
5.读写拼写训练
完成声母和韵母的学习后，可以开始进行字的读写和拼写训练。
这个阶段可以通过卡片、游戏等方式帮助孩子记忆和练习。
6.营造良好的课堂环境
在教学过程中，家长要营造一个宽松和谐的教学气氛，鼓励孩子积极参与，同时也要注意听孩子的拼读，发现错误应立即纠正。
7.培养孩子的兴趣
在教学过程中，家长可以通过各种方式来培养孩子的兴趣，比如通过游戏、歌曲等方式来帮助孩子记忆拼音知识。
总之，幼儿拼音教学需要耐心、细心和恒心，家长可以通过多种方式来帮助孩子掌握拼音知识，同时也要注意培养孩子的兴趣和自信心。
幼儿园拼音教学：如何让孩子轻松学好拼音
幼儿园拼音教学：如何让孩子轻松学好拼音幼儿园拼音教学是帮助孩子学习和掌握汉字拼音的重要环节。
学会拼音对于孩子的语言发展和阅读能力的提高非常重要，因此，如何让孩子轻松学好拼音成为幼儿园教师和家长关注的焦点。
下面将从教学方法、教学资源和家庭配合等方面，详细介绍如何让孩子轻松学好拼音。
一、教学方法：1. 游戏化教学：拼音学习可以通过游戏的形式进行，激发孩子的学习兴趣。
比如，可以设计拼音大赛、卡片配对游戏等，让孩子在游戏中学习拼音。
2. 借助动画、音频教具：利用动画和音频教具可以生动形象地展示汉字的发音和拼音的组合，帮助孩子更好地理解和记忆拼音。
3. 多媒体辅助教学：使用幻灯片、录音机等多媒体设备进行拼音教学，可以提高教学效果，让孩子更加直观地学习和掌握拼音。
4. 小组合作学习：让孩子分成小组，在小组内互相合作学习拼音，可以让孩子们在互动中相互帮助，培养团队合作意识。
5. 多角度复习：通过不同的方式和角度复习拼音，比如拼音卡片、拼音认读游戏、听写等，让孩子在不同的情境中加深对拼音的理解和记忆。
二、教学资源：1. 优质教材：选择适合幼儿的拼音教材，教材内容生动有趣，易于理解，可以帮助孩子更好地学习和掌握拼音。
2. 多样化教具：配备丰富多样的教具，比如拼音卡片、幼儿版拼音表、声音盒等，以提供多样化的学习材料，增加学习的趣味性和效果。
3. 录音设备：配备录音设备，可以录制教材中的发音和拼音，供孩子反复听写和模仿，提高发音准确性。
4. 儿歌、音频资源：准备一些拼音相关的儿歌和音频资源，让孩子在听歌唱歌的过程中学习和记忆拼音，增加学习的乐趣和动力。
三、家庭配合：1. 创建学习氛围：家长可以在家里创造浸泡在拼音学习氛围中的环境，比如贴上拼音卡片、挂上拼音画报等，让孩子能在日常生活中接触到拼音。
2. 陪伴学习：家长可以花时间陪伴孩子学习拼音，和孩子一起做一些拼音游戏，帮助他们巩固所学的知识。
3. 注重学习方法：家长可以教孩子一些学习拼音的方法，比如通过拼音卡片背诵、朗读拼音等，帮助孩子掌握学习技巧。
优秀幼儿园学习拼音教案
优秀幼儿园学习拼音教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿拼音课教案7篇
幼儿拼音课教案7篇想要提高教学水平，教师需要从教案的详细编写和设计入手，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音课教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿拼音课教案篇1【教学目标】学习zcs三个声母。
能发准音，认清形。
（重难点）【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。
教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。
）原来是声母宝宝zcs，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝zcs（跟读声母zcs）。
教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿：跟读口诀：2字就像zzz，小朋友们学写字。
半个圆圈ccc，仙人掌上长满刺。
半个8字sss，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母zcs。
）四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母zcs的认识。
准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母zcs的卡片。
玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母zcs的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。
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如何教幼儿学习拼音幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。
一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
1、背韵声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背韵声母的方法：家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：b p m f幼儿：b p m f家长：b p m f幼儿：b p m f幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。
”幼儿：“b p m f家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。
跟我念，d t n l幼儿：“d t n l幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。
”幼儿：“d t n l家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
念两三遍后：家长：“把这8个拼音字母念一遍。
”幼儿：“ b p m f d t n l家长：“快快地念两遍。
”幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。
”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。
第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。
用同样的方法教“z c s , y w r ”。
直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。
b p m f幼儿：“f m p b 。
”家长：“d t n l。
”幼儿：“l n t d 。
”……家长：“y w r 。
”幼儿：“r w y 。
”让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。
b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”幼儿：“p 。
”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。
）家长：“让我们看看‟p‟ 像什么呀？”幼儿：“像倒过来的‟9‟,像一面小旗……（让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。
一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。
）家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。
”幼儿用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。
”幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。
等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了…p‟ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”幼儿：“f 。
”家长用教‟p‟的方法教‟f …。
“f “教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了‟p和‟f‟，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”幼儿：“b m 。
”家长：“下面我们看看‟b‟怎样写。
”家长用教‟p‟的方法教‟b‟。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。
是哪一个字母呀？”幼儿：“m。
”家长：“看看‟m‟是怎么写的。
”板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。
复习的方法如下：家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”幼儿：“b p m f。
”家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”幼儿：”p”。
家长：“把‟p‟写两遍好吗？……家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”幼儿：“m”。
家长：“把…m‟写两遍好吗？”……家长：“还有两上字母是什么？”幼儿：“b f 。
”家长：“把它们也写两遍。
”……如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。
例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“‟b‟是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‟6‟吗？”其他的声线用同样的方法教。
每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。
有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。
最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
3、单韵母的学习本阶段的任务是教幼儿写a o e i u ǖ6个韵母。
教学方法如声母的教法。
第一步先学习背育 a o e i u ǖ，然后认和写。
一般需两三天就能掌握。
单韵母学完后，需要用两三天复习，然后再进行第四阶段的教学。
4、双韵母的学习本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12个双韵母，这12个韵母分4组进行。
第一组：ai ao ua第二组：uo ǖe ei第三组：ia ie ou第四组：an en in双韵母的教学方法如下：第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
家长（教师）：“今天还要6个双韵母。
下面跟我念前三个：“ai ao ua。
”幼儿：“ai ao ua。
”让幼儿跟读三遍。
家长：“把这3个双韵母念一遍。
”幼儿：“ai ao ua。
”家长：“快快地念两遍。
”幼儿：“ai ao ua; ai ao ua。
”家长：“下面，我们再学3个双韵母。
跟我念uo ǖe ei。
”幼儿：“uo ǖe ei。
”让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。
家长：“把这6个双韵母念二遍。
”幼儿：“ai ao ua ，uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.”教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。
在第三天，如果幼儿能念出来，家长可以再用同样的方法教：“ia ie ou ，an en in”。
等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：家长（教师：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。
”）幼儿：“a o e i u ǖ家长：“把它们写下来。
”家长写在黑板上，幼儿写在纸上。
家长：“我们学的双韵母第一个怎么念。
”幼儿：“ai。
”家长：“我们看一看ai怎么写的”板书：“ai。
”家长：“看出来没有，“ai”是一个‟a‟和一个‟I‟合起来的，“ai”的发音也是‟a‟和一个‟I‟拼出来的。
幼儿：“a i ai家长：“想想看，你知道哪个字的音与”ai”的发音一样？”这里一定要向幼儿讲清楚，”ai”是”a” 和”i”拼出来的；这样有两个好处。
第一，幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。
我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。
即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。
第二个好处是让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。
这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。
他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。
在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习”ao”和”ua”。
在幼儿能够正确听写出：ai ao ua后，家长再分两批教“uo ǖe ei和ia ie ou”,教学方法同教“ai ao ua”一样。
教“an en in”时以以下方法：家长板书“n”（指着n）作声母时，念n，而当n在韵母中时念”恩”。
然后再告诉幼儿”an”是a 和n（恩）拼成，”en”是e 和n（恩）拼成，”in”是i和n（恩）拼成。
5、拼读训练声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学有很大的好处。
首先能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，另外在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就容易些。
教授幼儿拼读用的方法：首先家长要告诉幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，家长可以举几个例子。
如b a ba（爸）等。
然后让幼儿找出”m”、”p”、”f”、”q”中哪一个与”a” 拼成“妈”。
这时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
家长就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。
当幼儿掌握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。