践行知行合一ppt课件
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知行合一,做实基础.ppt
资产管理：
账实相符是关键；资产管理制度切实执行；资产周转率；
成本费用分析管理：
物流管理流程；损耗率分析控制；
内部控制制度实施与优化；
6
会计基础工作
预算测算管理：
强化分析，提高可靠性、指导性
参与内部定价及经营决策； 财务分析：
定期不定期；反映会计核算结果、剖析经营因素变化，发 现问题、评估后果、提出建议、拿出措施、跟踪改善。
• 2、言行代表上司 • 3、服从并执行上司
的决定 • 4、在职权范围内做
事
作为上司
平级
• 管理者、领导者、 教练、变革者、 绩效伙伴
• 员工70%的工作 能力来源于直接 上司
• 是下属的绩效伙 伴，荣辱与共
• 互为内部客户
• “充分了解客户 的需求；及时、 周到；让客户满 意”
• “根据对方实现 工作目标所需的 支持安排自己的 工作”
3
会计基础工作
会计核算：证、账、表，分析报 告，档案管理
税收管理与日常筹划
资产资金管理，流程与管理制度 实施与财务制度执行
财务控制与监督：资金、采购销售、存 货，成本费用分析，预算与定额管理
4
会计基础工作
一、会计核算工作：
“及时、合法、准确、真实、完整”
执行会计制度，科目准确、核算内容完整，凭证 真实、合法
22
主管角色塑造
时间管理：改善工作效率的有效工具
➢ 时间管理是一种能力，一种决定生活中什么东西最重要的 能力。
➢ 时间的杀手： ➢ 电话干扰，不速之客，无效会议，没有计划，条理不清，
经常救火，无效授权或不授权，想干的事太多，无效沟通， 拖延，职责不明确，不会说“不”，工作搁置，缺乏个人 管理……
账实相符是关键；资产管理制度切实执行；资产周转率；
成本费用分析管理：
物流管理流程；损耗率分析控制；
内部控制制度实施与优化；
6
会计基础工作
预算测算管理：
强化分析，提高可靠性、指导性
参与内部定价及经营决策； 财务分析：
定期不定期；反映会计核算结果、剖析经营因素变化，发 现问题、评估后果、提出建议、拿出措施、跟踪改善。
• 2、言行代表上司 • 3、服从并执行上司
的决定 • 4、在职权范围内做
事
作为上司
平级
• 管理者、领导者、 教练、变革者、 绩效伙伴
• 员工70%的工作 能力来源于直接 上司
• 是下属的绩效伙 伴，荣辱与共
• 互为内部客户
• “充分了解客户 的需求；及时、 周到；让客户满 意”
• “根据对方实现 工作目标所需的 支持安排自己的 工作”
3
会计基础工作
会计核算：证、账、表，分析报 告，档案管理
税收管理与日常筹划
资产资金管理，流程与管理制度 实施与财务制度执行
财务控制与监督：资金、采购销售、存 货，成本费用分析，预算与定额管理
4
会计基础工作
一、会计核算工作：
“及时、合法、准确、真实、完整”
执行会计制度，科目准确、核算内容完整，凭证 真实、合法
22
主管角色塑造
时间管理：改善工作效率的有效工具
➢ 时间管理是一种能力，一种决定生活中什么东西最重要的 能力。
➢ 时间的杀手： ➢ 电话干扰，不速之客，无效会议，没有计划，条理不清，
经常救火，无效授权或不授权，想干的事太多，无效沟通， 拖延，职责不明确，不会说“不”，工作搁置，缺乏个人 管理……
校园文明礼仪知行合一教育课件(PPT 51页)
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垃圾堆放不整！
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占座！
No
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No No Image Image No
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大学校园十大不文明现象排行榜
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5 No.6 No.7 No.8 No.9 No.10
占座 垃圾堆放不整 随地乱扔垃圾 自习后垃圾不带走 沉迷网络 不排队、插队 践踏草坪 上课睡觉 浪费粮食 情侣公共场合过于亲密
什么是礼仪?
• “礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往中，既 要尊重别人，更要尊重自己。
• “仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。仪 就是表达。没有礼就没有仪。
• “礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范。所 谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的 标准化做法。
为什么学礼仪?
• 对个体 – 不学礼，无以立 – 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、 社会角色相适应 – 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
校园文明礼仪 知行合一教育
2019年11月18日
赫尔芩：“生活里最需要 的是礼仪，它比最高的智慧，比 一切学识都重要。
礼仪是步入文明社会的“通行 证”
礼仪是开启成功之门的“金钥 匙”
我们来看一个真实的事件。
重庆一公司开除20名大学生 因为不注重个人修养
• 一个人经过小学、中学、大学的学习，应该是掌 握了足够多的书本知识，但是能不能作到知书达理 呢？这可不一定，去年7月，位于重庆市北部新区 的重庆理念科技产业有限公司招聘了一批应届毕业 生，一共21人，而到目前才短短4个月的时间里， 公司便陆续开除了其中20名大学毕业生，仅仅留下 了一名中专毕业生。
《知行合一》课件
《知行合一》PPT课件
欢迎各位加入今天的《知行合一》PPT课件，我们将一起深入探讨这个概念， 并了解它在个人和企业发展中的重要性。
知行合一的概念
定义
知行合一是指理论知识与实际行动之间的统一和协调。
原理
通过将所学知识应用到实践中，以加深理解并提高实际能力。
作用
实现知识与行动的有机融合，进而提升个人和组织的综合素质。
知行合一的实践
1
如何实践知行合一
制定可行的计划，并付诸实践，不断反
知行合一的方法与技巧
2
思和调整。
建立良好的学习习惯，培养实践动力，
寻求有效反馈。
3
案例分享
了解成功人士如何将所学应用于实际， 并取得卓越成果。
知行合一的价值
价值与意义
实践教育培养能力，加深理解， 提高解决问题的能力。
对个人成长的影响
培养创新思维和实践能力，为个 人事业发展铺平道路。
对企业发展的作用
提升员工整体素质，促进创新和 团队合作，实现企业目标。
总结与展望
发展历程
《知行合一》理念的提出与发展过程。
未来趋势
《知行合一》到个人生活和工作中。
感谢您的聆听！
欢迎各位加入今天的《知行合一》PPT课件，我们将一起深入探讨这个概念， 并了解它在个人和企业发展中的重要性。
知行合一的概念
定义
知行合一是指理论知识与实际行动之间的统一和协调。
原理
通过将所学知识应用到实践中，以加深理解并提高实际能力。
作用
实现知识与行动的有机融合，进而提升个人和组织的综合素质。
知行合一的实践
1
如何实践知行合一
制定可行的计划，并付诸实践，不断反
知行合一的方法与技巧
2
思和调整。
建立良好的学习习惯，培养实践动力，
寻求有效反馈。
3
案例分享
了解成功人士如何将所学应用于实际， 并取得卓越成果。
知行合一的价值
价值与意义
实践教育培养能力，加深理解， 提高解决问题的能力。
对个人成长的影响
培养创新思维和实践能力，为个 人事业发展铺平道路。
对企业发展的作用
提升员工整体素质，促进创新和 团队合作，实现企业目标。
总结与展望
发展历程
《知行合一》理念的提出与发展过程。
未来趋势
《知行合一》到个人生活和工作中。
感谢您的聆听！
《知行合一》课件
科技发展推动知行合一
随着科技的进步，人们获取知识和执行行动的效 率不断提高，知行合一的理念将得到更广泛的实 践和应用。
人工智能与知行合一
人工智能技术可以帮助人们更快速地获取知识， 更准确地执行行动，从而更好地实现知行合一。
3
互联网与知行合一
互联网的普及使得知识和信息的传播更加迅速和 广泛，人们可以更加便捷地获取和分享知识，从 而更好地实现知行合一。
知行合一的哲学基础
知行合一的哲学基础源于中国古代哲学思想，强调天人合 一、内外兼修，认为认识与实践是相互依存、相互促进的 。
知行合一在现代的应用
在现代社会，知行合一的理念被广泛应用于各个领域，如 教育、管理、科技等，强调在实践中不断探索、总结经验 ，并将其转化为理论，再指导实践。
知行合一的重要性
01
《知行合一》ppt课件
• 知行合一的概述 • 知行合一的理论基础 • 如何在生活中实践知行合一 • 知行合一的案例分析 • 如何培养知行合一的习惯 • 知行合一的未来发展
01
知行合一的概述
知行合一的含义
知行合一的含义
知行合一是指认识与实践的统一，即思想与行动的一致。 它强调将理论知识与实践行动相结合，以达到更好的效果 。
某知名企业通过引入先进的管 理理念和方法，结合自身实际 情况进行创新，实现了高效的 管理和持续的发展，成为行业 的佼佼者。
该企业成功的关键在于将理论 知识与实践相结合，不断探索 适合自身的管理模式，充分发 挥了知行合一的优势。
教育教学的知行合一
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
总结词
教育教学的知行合一是 将教学理论与学生实践 相结合，以实现知识传 授和能力培养的过程。
知行合一ppt课件
阳明也因为平定叛乱有功，加官晋爵。
19
1519年，居住在南昌的宁王朱宸濠举兵叛乱。蓄谋已久的宁王组织了十 万大军，顺江而下，势如破竹，准备一举拿下南京，自立皇帝。时任赣南 巡抚的王阳明奉命阻击。他采取围魏救赵战术，直接攻打宁王的老巢南昌 。宁王首尾无法兼顾，只好回师救援，双方大战于鄱阳湖上。期间，王阳 明下令将写有“宸濠叛逆，罪不容诛；协从人等，有手持此板，弃暗投明 者，既往不咎”字样的免死牌，扔入鄱阳湖中。到后来，叛军几乎人手一 块，军心哗变。朱宸濠仰天长叹：“好个王守仁，以我家事，何劳费心如 此！”就这样，在短短30多天的时间内，一场危及江山社稷的叛乱，几乎 是在王阳明的谈笑之间就灰飞烟灭了。
公元1905年日本大将东乡平八郎率领装备处亍劣势癿日本海军舰队全歼俄国太平洋舰队和菠萝癿海舰队载誉而归面对庆功宴上癿一篇夸赞之声东乡平八郎默不作声只是拿出了自己癿腰牌示与众人上乢七个大字
1
公元1905年，日本大将东乡平八 郎率领装备处于劣势的日本海军舰 队全歼俄国太平洋舰队和菠萝的海 舰队，载誉而归，面对庆功宴上的 一篇夸赞之声，东乡平八郎默不作 声，只是拿出了自己的腰牌，示与 众人，上书七个大字：
20
名满之后四处游学
嘉靖六年平叛归乡途中病逝
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱 离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
他是真正的圣贤，当之无愧！
21
谢谢观赏！
22
15
• 知行合一即为致良知，致良知即为知行合一。 • 如果仅仅停留在书本上学习心学的话，即便你能把传习
录倒背如流，能对论语孟子等如数家珍，离开了『行』， 不去切实去做，那仍然是镜花水月。因为，自始至终， 这都是一门实学。只有自己践行了才能知道。
16
19
1519年，居住在南昌的宁王朱宸濠举兵叛乱。蓄谋已久的宁王组织了十 万大军，顺江而下，势如破竹，准备一举拿下南京，自立皇帝。时任赣南 巡抚的王阳明奉命阻击。他采取围魏救赵战术，直接攻打宁王的老巢南昌 。宁王首尾无法兼顾，只好回师救援，双方大战于鄱阳湖上。期间，王阳 明下令将写有“宸濠叛逆，罪不容诛；协从人等，有手持此板，弃暗投明 者，既往不咎”字样的免死牌，扔入鄱阳湖中。到后来，叛军几乎人手一 块，军心哗变。朱宸濠仰天长叹：“好个王守仁，以我家事，何劳费心如 此！”就这样，在短短30多天的时间内，一场危及江山社稷的叛乱，几乎 是在王阳明的谈笑之间就灰飞烟灭了。
公元1905年日本大将东乡平八郎率领装备处亍劣势癿日本海军舰队全歼俄国太平洋舰队和菠萝癿海舰队载誉而归面对庆功宴上癿一篇夸赞之声东乡平八郎默不作声只是拿出了自己癿腰牌示与众人上乢七个大字
1
公元1905年，日本大将东乡平八 郎率领装备处于劣势的日本海军舰 队全歼俄国太平洋舰队和菠萝的海 舰队，载誉而归，面对庆功宴上的 一篇夸赞之声，东乡平八郎默不作 声，只是拿出了自己的腰牌，示与 众人，上书七个大字：
20
名满之后四处游学
嘉靖六年平叛归乡途中病逝
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱 离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
他是真正的圣贤，当之无愧！
21
谢谢观赏！
22
15
• 知行合一即为致良知，致良知即为知行合一。 • 如果仅仅停留在书本上学习心学的话，即便你能把传习
录倒背如流，能对论语孟子等如数家珍，离开了『行』， 不去切实去做，那仍然是镜花水月。因为，自始至终， 这都是一门实学。只有自己践行了才能知道。
16
知行合一好书推荐ppt课件
无善无恶心之体， 有善有恶意之动， 知善知恶是良知， 为善去恶是格物。
心即理 致良知 知行合一
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理Байду номын сангаас程
心 学 对 我 们 有 什 么 用
我是自己的上帝 只俯首于自己的心 去心中贼之私情 去心中贼之私欲 人生在世，不可拘泥常规 我们该追求什么 不要操心 获得幸福的方法：不要和外 物对立
• 学而优则仕(读书做官)
• “为天地立心,为生民立命,为往圣 继绝学,为万世开太平” 为社会重 建精神价值,为民众确立生命意义, 为前圣继承已觉之学统,为万世开 拓太平之基业
• 读书做圣贤(圣人之道,吾性自足)
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
加强道德修养、注重道德实践,善于明 辨是非、善于决断选择,扎扎实实干事、 踏踏实实做人,立志报效祖国、服务人 民,于实处用力,从知行合一上下功夫。
——2014年5月4日习近平主席考察北 京大学
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
共 勉
• 知行合一是俗世智慧
• 是在磨难中不断反思、修炼， 最终砥砺出的生命境界
• 遵循内心的良知，便能达到宁 静于内，无敌于外
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
心即理 致良知 知行合一
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理Байду номын сангаас程
心 学 对 我 们 有 什 么 用
我是自己的上帝 只俯首于自己的心 去心中贼之私情 去心中贼之私欲 人生在世，不可拘泥常规 我们该追求什么 不要操心 获得幸福的方法：不要和外 物对立
• 学而优则仕(读书做官)
• “为天地立心,为生民立命,为往圣 继绝学,为万世开太平” 为社会重 建精神价值,为民众确立生命意义, 为前圣继承已觉之学统,为万世开 拓太平之基业
• 读书做圣贤(圣人之道,吾性自足)
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
加强道德修养、注重道德实践,善于明 辨是非、善于决断选择,扎扎实实干事、 踏踏实实做人,立志报效祖国、服务人 民,于实处用力,从知行合一上下功夫。
——2014年5月4日习近平主席考察北 京大学
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
共 勉
• 知行合一是俗世智慧
• 是在磨难中不断反思、修炼， 最终砥砺出的生命境界
• 遵循内心的良知，便能达到宁 静于内，无敌于外
病原体侵 入机体 ，消弱 机体防 御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
身体力行,知行合一 课件
2016全国正义人物
与生命赛跑的忙人 孙波从事审判工作20年，参与审理各类案件1890件， 其中经他主审的430起案件，没有一起改判，没有一起 超审限，没有一个当事人上访缠诉。由于常年超负荷工 作，孙波的身体严重透支，医院诊断孙波为双肾衰竭。 他说：“我不知道自己还能活多久，但我要办好今天的 案件。”
身体力行，知行合一
道德与法治粤教版 八年级上
明辨是非 第三课时 ——
身体力行，知行合一
学会跨越行动的障碍，把明辨是非的优秀品质落实到行动当中， 做到知行合一。
学习 目标
重 点 如何做到身体力行， 知行合一
难 点
如何做到身体力行，
身体力行，知行合一
知行合一
自学指导
请同学们阅读课本第16~17页并 完成导学案中“先学检测”部分 在教材中用红色笔标出关键 词和存在的疑问 (8分钟）
遇到下列情况，你会怎么做？
在期末考试时，你的好朋友让你给他传答案，你会？ 你的朋友去上网，要你以生病为由帮他向老师请假，你会？ 你的叔叔认为小孩子手气好，让你帮忙赌博，你会？ 你在朋友的生日宴上，发现大家都在抽烟，这时有人递给了你一支，你会？
2、打破情面
许多时候，我们并非不懂是非对错，而是身不由已，被动追随。这时，我们要坚 持正确的是非观，坚决不失足懊悔。
只要提着正义之剑攻击，
再柔弱的手臂也会力大无穷。
3、坚定地守护自己的美好理想， 并且身体力行。
小结：如何做到身体力行，知行合一
1、战胜自己，抵制诱惑 2、打破情面，不追随犯错 3、坚持理想，身体力行
商家在利益驱动下可以泯灭良心
我思我行
你在ATM取钱，还没插入银行卡， 柜员机却主动显示“请输入取款
金额”。你会怎么做？
向上向善、知行合一PPT课件
2021
6
三、引领社会风尚
▪ 良好的社会风尚是人们在社会道德实践中逐渐 形成起来的。大学生崇德向善的道德实践，要 弘扬真善美、鞭笞假恶丑，促成知荣辱、讲正 气、做奉献、促和谐的社会风尚，做社主义道 德的示范者和领导者。
▪ 知荣辱 ▪ 讲正气 ▪ 做奉献 ▪ 促和谐
2021
7
2021
8
ห้องสมุดไป่ตู้
2021
3
二、参与志愿服务活动
▪ 志愿服务是指志愿贡献个人的时间及精力，在不求任 何物质报酬的情况下，为改善社会、促进社会进步而 提供的服务。志愿服务是培育和弘扬社会主义核心价 值观的重要载体。我国各地各有关部门把志愿服务与 雷锋活动有机结合，形成了志愿服务的中国特色。
2021
4
2021
5
▪ 大学生应带头学雷锋，做雷锋精神的种 子，把雷锋精神广播在祖国大地上；积 极参加志愿服务活动，在深入社会、体 察民情、关爱他人、奉献社会的道德实 践中感受善的力量，为实现中国梦有一 份分热发一分光！
一、向道德模范学习 二、参与志愿者服务活动
三、引领社会风尚
向上向善、知行合一
2021
1
一、向道德模范学习
▪ 道德模范：主要是指思想和行为能够激励人们不断向 善且为人们所崇敬、模仿的先进人物。
2021
2
▪ 改革开放以来，各个地区、各行各业、各 类人群都涌现出一大批具有先进事迹和高 尚品格的道德模范，有助人为乐模范、见 义勇为模范、诚实守信模范、敬业奉献模 范、孝老爱亲模范等。
《知行合一》 ppt课件
•
王守仁生于明宪宗成化八年。11岁前在祖父王伦培养下成长。后
随父亲王华到北京任所，一度热心骑射，继又研习兵法。18岁时在回
余姚的途中拜访程朱派学者娄谅（1422～1491），娄谅向他介绍了
朱熹的格物说和圣人可学而至的思想，使他很受启发。21岁中乡试，
遍读朱熹著作。28岁中进士，任职于工部，后又担任刑部云南是一件轻而 易举的事。“要体贴和理解父母”，写文 章时可以信手拈来，但实际行动却十年九 不遇，态度上也反复无常。也懂得严以律 己、宽以待人的道理，但仍然有时会暴跳 如雷，说出尖酸刻薄的话语，事后想来则 后悔莫及。关于时间和自我管理，更是说 起来头头是道，而做起来则随心所欲。因 此说，知行合一是需要历炼的。
践行国学 知行合一
知行合一，看我行！！
行动在知的那一刻为起点
1
知：知道，知识，认识 行：做到，做好，实践
知行合一
知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一， 既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞 并知，认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。 就是认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可 分的一回事。是中国古代哲学中认识论和实践论的命题， 主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学 家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践 （“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称 得上“善”。
知道，但是不去做!
态度问题
想做，却做不好!
能力问题
知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知， 二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知， 不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是 笃行，而是冥行。
——【明】王阳明（王守仁）
王守仁
• 王守仁（1472～1529），中国明代哲学家，心学唯心主义集大成者 。字伯安，号阳明，浙江余姚人。
知行统一原则ppt课件
实践惯性
已有的实践经验和习惯可能阻碍对新知识的接受和应用，导致实践 与知识更新不同步。
持续学习与创新
为解决知识更新与实践滞后的矛盾，需要建立持续学习与创新的文化 和机制，鼓励实践与知识更新的同步发展。
解决方案与对策建议
加强理论与实践的
结合
通过案例教学、实践项目等方式 促进理论知识与实践的结合，缩 小理论与实践的差距。
展望
未来知行统一原则将在理论与实践的结合、跨学科领域的交流与合作、人工智 能技术的应用等方面取得更加显著的成果，为社会的发展和进步提供更加有力 的支持。
THANKS
感谢观看
01
理论知识往往具有抽象性，难以直接应用于具体实践，导致理
论与实践之间的鸿沟。
实践复杂性
02
实际问题的复杂性和动态性使得理论难以完全适用，需要灵活
运用和实践经验来弥补。
知识转化难度
03
将理论知识转化为实践技能需要时间和经验积累，同时也需要
有效的知识转化机制。
知识更新与实践滞后的矛盾
知识快速迭代
随着科技和社会快速发展，知识更新速度加快，而实践往往滞后于 理论更新。
拓展跨学科领域的应用
知行统一原则将进一步拓展其在跨学科领域的应用，如心理学、社会学、经济学等，以促 进不同学科之间的交流与融合。
强化人工智能与知行统一原则的结合
随着人工智能技术的不断发展，知行统一原则将更加注重与人工智能的结合，以实现智能 化决策与行动。
未来发展面临的挑战与机遇
挑战
如何克服理论与实践的鸿沟，实现知行统一原则在实践中的有效应用；如何应对跨学科领域中不同学 科之间的差异与冲突，实现跨学科领域的有效整合；如何应对人工智能技术发展带来的伦理与法律问 题。
已有的实践经验和习惯可能阻碍对新知识的接受和应用，导致实践 与知识更新不同步。
持续学习与创新
为解决知识更新与实践滞后的矛盾，需要建立持续学习与创新的文化 和机制，鼓励实践与知识更新的同步发展。
解决方案与对策建议
加强理论与实践的
结合
通过案例教学、实践项目等方式 促进理论知识与实践的结合，缩 小理论与实践的差距。
展望
未来知行统一原则将在理论与实践的结合、跨学科领域的交流与合作、人工智 能技术的应用等方面取得更加显著的成果，为社会的发展和进步提供更加有力 的支持。
THANKS
感谢观看
01
理论知识往往具有抽象性，难以直接应用于具体实践，导致理
论与实践之间的鸿沟。
实践复杂性
02
实际问题的复杂性和动态性使得理论难以完全适用，需要灵活
运用和实践经验来弥补。
知识转化难度
03
将理论知识转化为实践技能需要时间和经验积累，同时也需要
有效的知识转化机制。
知识更新与实践滞后的矛盾
知识快速迭代
随着科技和社会快速发展，知识更新速度加快，而实践往往滞后于 理论更新。
拓展跨学科领域的应用
知行统一原则将进一步拓展其在跨学科领域的应用，如心理学、社会学、经济学等，以促 进不同学科之间的交流与融合。
强化人工智能与知行统一原则的结合
随着人工智能技术的不断发展，知行统一原则将更加注重与人工智能的结合，以实现智能 化决策与行动。
未来发展面临的挑战与机遇
挑战
如何克服理论与实践的鸿沟，实现知行统一原则在实践中的有效应用；如何应对跨学科领域中不同学 科之间的差异与冲突，实现跨学科领域的有效整合；如何应对人工智能技术发展带来的伦理与法律问 题。
重视实践知行合一分析24页PPT
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
重视实践知行合一分析
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
国学经典知行合一学以致用1PPT培训课件
创新传播方式
利用新媒体和数字化技术，创 新国学经典的传播方式，提高 传播效果。
培养专业人才
加强国学教育，培养具备专业 素养的国学研究者和传承者， 为国学经典的持续发展提供人 才保障。
注重普及教育
将国学经典融入基础教育，编 写适合不同年龄段的普及教材 ，提高国民的文化素养和国学
认知水平。
THANKS.
学术研究与普及教育的结合
未来国学经典的传承和发展需要学术界与教育界共同合作，将研究 成果转化为普及教育的内容。
传统与现代的融合
在传承国学经典的同时，需要关注现代社会的需求和发展，寻找传 统与现代的结合点。
推动国学经典持续发展的建议与对策
加强国际合作与交流
通过举办国际学术研讨会、派 遣文化使者等形式，加强与其 他国家和地区的合作与交流。
展，成为中华文化的核心价值之一。
知行合一的现代意义
03
在现代社会，知行合一的理念对于培养人的综合素质、促进社
会进步和推动企业发展具有重要的指导意义。
知行合一在个人成长中的应用
1 2
提高自我认知
通过知行合一，个人可以更好地认识自己的优点 和不足，明确自己的发展方向和目标。
培养实践能力
知行合一要求个人不仅要有理论知识，还要Байду номын сангаас备 实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中。
国学经典与现代管理
04
的融合
国学经典在现代管理中的应用
儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”等价值观，对于现代企业管理中的道德建设 、人际关系处理等方面具有指导意义。
道家思想中的“无为而治”理念，为现代企业管理提供了新的管理思路和方法，强 调内在驱动和自我管理。
法家思想中的“法治”观念，为现代企业规章制度建设提供了理论支持，强调制度 化管理。
利用新媒体和数字化技术，创 新国学经典的传播方式，提高 传播效果。
培养专业人才
加强国学教育，培养具备专业 素养的国学研究者和传承者， 为国学经典的持续发展提供人 才保障。
注重普及教育
将国学经典融入基础教育，编 写适合不同年龄段的普及教材 ，提高国民的文化素养和国学
认知水平。
THANKS.
学术研究与普及教育的结合
未来国学经典的传承和发展需要学术界与教育界共同合作，将研究 成果转化为普及教育的内容。
传统与现代的融合
在传承国学经典的同时，需要关注现代社会的需求和发展，寻找传 统与现代的结合点。
推动国学经典持续发展的建议与对策
加强国际合作与交流
通过举办国际学术研讨会、派 遣文化使者等形式，加强与其 他国家和地区的合作与交流。
展，成为中华文化的核心价值之一。
知行合一的现代意义
03
在现代社会，知行合一的理念对于培养人的综合素质、促进社
会进步和推动企业发展具有重要的指导意义。
知行合一在个人成长中的应用
1 2
提高自我认知
通过知行合一，个人可以更好地认识自己的优点 和不足，明确自己的发展方向和目标。
培养实践能力
知行合一要求个人不仅要有理论知识，还要Байду номын сангаас备 实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中。
国学经典与现代管理
04
的融合
国学经典在现代管理中的应用
儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”等价值观，对于现代企业管理中的道德建设 、人际关系处理等方面具有指导意义。
道家思想中的“无为而治”理念，为现代企业管理提供了新的管理思路和方法，强 调内在驱动和自我管理。
法家思想中的“法治”观念，为现代企业规章制度建设提供了理论支持，强调制度 化管理。
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14
行：（行决定你能走多远）
1、心态，马上做，坚持做。 2、做到位。 3、跟踪、检查、总结。 4、 不贰过 、 举一反三。
15
知、信、言、行循环--------实现能力提升。
16
• “知行合一”所涵盖的是一个无限宽广的范畴 ，他不拘泥于任何形式。他并非做事的某种方 法，而是一种意识。你要明白自己做任何一件 事情的目的是什么。小到一项工作的完成，大 到人生目标的实现，贯穿始终的就是一个“知 行合一”，无论你想要成为世界首富还是成为 国家领袖，你都必须得确定一个目标，然后围 绕这个目标制定方法，接下来便是行动起来。 所以，“知行合一”是一种人生智慧，是世间 万物最基本的道理，“知”与“行”必须紧紧 地联系在一起，缺一不可。
践行“知行合一”，成就强大自 我
1
知行合一
源自：王阳明心学。
王守仁（阳明先生） 传奇的一生。 明代最为杰出的政治
家、军事家和哲学家
明朝一哥
2
王守仁的“知行合一”思想包括以下意思： 1、知中有行，行中有知。 2、以知为行，知决定行。 强调的是“真知”必须以“行”来体现，不行不足以 谓之真知。
3
影响力
• 他的心学，是中华文明史上的一朵奇葩，是 值得我们每个人为之骄傲的财富，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吹响了 人性解放的号角，引领了明代末期的思想解 放潮流，其学术思想传至日本、朝鲜半岛以 及东南亚，近代的康有为、孙中山等人都从 其中受益匪浅。
4
影响力
• 日本企业在承接中国传统文化的时候，主 要关注的是两个人的哲学。
行不在广，在于彻，坚持到底，就是成功。
18
谢谢
绝纸 知上 此得 事来 要终 躬觉 行浅 。，
19
是指客体顺应主体，知是指科学知识， 行是指人的实践，知与行的合一，既 不是以知来吞并行，认为知便是行， 也不是以行来吞并知，认为行便是知。 说白了就是：理论联系实际。
8
工作中的知与行的成就法门
通常工作中“知”和“行”有几种表现： • 一是不知不行，盲人瞎马、碌碌无为 • 二是有知无行，纸上谈兵、夸夸其谈 • 三是不知强行，冲动鲁莽、草率行事 • 四是知行合一，有条不紊、运筹帷幄。
10
知转化为行的四个能力法门
知信言行
11
知：（知决定你站的多高）
1、知识（基础知识、专业知识、规律） 2、制度（政策、制度、流程等等） 3、文化（企业文化、部门文化、子部门文化）
12
信：（对知的了解、领悟、掌握程度）
1、了解 2、领悟 3、掌握
13
言：（明确目标，写出计划）
1、明确目标。 2、制定计划。 3、说出来、写下来。
17
知行合一
1、王阳明说：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知 之成”。
2、知中有行，行中有知。二者互为表里，不可分离。 3、知道要能做到，不然不是真知；做到要能知道，才能长久。 4、侧重于知的人，要敢于联系实践，去检验自己； 侧重于行的人，
要善于反省总结，去总结提高。 5、知不在多，在于精，一招鲜，吃遍天。
5
• 一个是孔子的《论 语》
另一个就是王阳明的 良知体系，即阳明心 学。
6
影响力
• 20世纪初的大教育家陶行知生原名文浚， 大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行 合一”学说，取名“知行”。43岁时，他 在《生活教育》上发表《行知行》一文， 认为”行是知之始，知是行之成”，并改 名为陶行知。
7
何为知行合一？
前面三种表现形式都是工作中的大忌，只有做到知行合
一，工作能力才能不断提高。而“知行合一”的关键就
在于如何把知转化为行，如何用行来提升知。
9
“知”是所有工作的前提，所谓知己知彼，百战不殆； 但是 知并不代表能力？知能够转化为行才是能力！！ 知转化为行是执行，知转化为行的能力就是执行力。 如何提高知转化为行的能力？？
行：（行决定你能走多远）
1、心态，马上做，坚持做。 2、做到位。 3、跟踪、检查、总结。 4、 不贰过 、 举一反三。
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知、信、言、行循环--------实现能力提升。
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• “知行合一”所涵盖的是一个无限宽广的范畴 ，他不拘泥于任何形式。他并非做事的某种方 法，而是一种意识。你要明白自己做任何一件 事情的目的是什么。小到一项工作的完成，大 到人生目标的实现，贯穿始终的就是一个“知 行合一”，无论你想要成为世界首富还是成为 国家领袖，你都必须得确定一个目标，然后围 绕这个目标制定方法，接下来便是行动起来。 所以，“知行合一”是一种人生智慧，是世间 万物最基本的道理，“知”与“行”必须紧紧 地联系在一起，缺一不可。
践行“知行合一”，成就强大自 我
1
知行合一
源自：王阳明心学。
王守仁（阳明先生） 传奇的一生。 明代最为杰出的政治
家、军事家和哲学家
明朝一哥
2
王守仁的“知行合一”思想包括以下意思： 1、知中有行，行中有知。 2、以知为行，知决定行。 强调的是“真知”必须以“行”来体现，不行不足以 谓之真知。
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影响力
• 他的心学，是中华文明史上的一朵奇葩，是 值得我们每个人为之骄傲的财富，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吹响了 人性解放的号角，引领了明代末期的思想解 放潮流，其学术思想传至日本、朝鲜半岛以 及东南亚，近代的康有为、孙中山等人都从 其中受益匪浅。
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影响力
• 日本企业在承接中国传统文化的时候，主 要关注的是两个人的哲学。
行不在广，在于彻，坚持到底，就是成功。
18
谢谢
绝纸 知上 此得 事来 要终 躬觉 行浅 。，
19
是指客体顺应主体，知是指科学知识， 行是指人的实践，知与行的合一，既 不是以知来吞并行，认为知便是行， 也不是以行来吞并知，认为行便是知。 说白了就是：理论联系实际。
8
工作中的知与行的成就法门
通常工作中“知”和“行”有几种表现： • 一是不知不行，盲人瞎马、碌碌无为 • 二是有知无行，纸上谈兵、夸夸其谈 • 三是不知强行，冲动鲁莽、草率行事 • 四是知行合一，有条不紊、运筹帷幄。
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知转化为行的四个能力法门
知信言行
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知：（知决定你站的多高）
1、知识（基础知识、专业知识、规律） 2、制度（政策、制度、流程等等） 3、文化（企业文化、部门文化、子部门文化）
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信：（对知的了解、领悟、掌握程度）
1、了解 2、领悟 3、掌握
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言：（明确目标，写出计划）
1、明确目标。 2、制定计划。 3、说出来、写下来。
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知行合一
1、王阳明说：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知 之成”。
2、知中有行，行中有知。二者互为表里，不可分离。 3、知道要能做到，不然不是真知；做到要能知道，才能长久。 4、侧重于知的人，要敢于联系实践，去检验自己； 侧重于行的人，
要善于反省总结，去总结提高。 5、知不在多，在于精，一招鲜，吃遍天。
5
• 一个是孔子的《论 语》
另一个就是王阳明的 良知体系，即阳明心 学。
6
影响力
• 20世纪初的大教育家陶行知生原名文浚， 大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行 合一”学说，取名“知行”。43岁时，他 在《生活教育》上发表《行知行》一文， 认为”行是知之始，知是行之成”，并改 名为陶行知。
7
何为知行合一？
前面三种表现形式都是工作中的大忌，只有做到知行合
一，工作能力才能不断提高。而“知行合一”的关键就
在于如何把知转化为行，如何用行来提升知。
9
“知”是所有工作的前提，所谓知己知彼，百战不殆； 但是 知并不代表能力？知能够转化为行才是能力！！ 知转化为行是执行，知转化为行的能力就是执行力。 如何提高知转化为行的能力？？