一年级下册语文6 树和喜鹊精彩片段
一年级下册语文《6 树和喜鹊》 人教五四学制部编版
2016年人教版部编教材一年级下册
招静窝
zhāo hu 招呼
形声字
请 清情睛 晴
青 ing
谜语
头黑肚白尾 巴长，站在树 上叫喳喳，因 为常来报吉祥， 人们看见都爱 它。
què
喜鹊Biblioteka 从前 后来喜鹊 邻居
zhòng
孤单 种树
lè
快乐 都有
zhǒng 各种各样
yuè 音乐
从前，这里有一棵树， 树上有一个鸟窝，鸟窝 里有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵 树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤：形声字， “子”表义，“瓜” 表声。“瓜”指“滚 瓜”（熟透了，滚落 在地上的瓜） ， “子”与“瓜”联合 起来表示像滚瓜那样 没有根、没有父母的 孩子，即“孤儿”。
从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。
喜鹊们叽喳地飞回来,安静地 睡觉了。 喜鹊们叽叽喳喳地飞回来,安 安静静地睡觉了。
叽叽喳喳 叠词 安安静静
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳 叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起 飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
金波是著名 的诗人，儿童 作家，中国作 家协会儿童文 学委员会委员， 被誉为“美的 向导，爱的使 者”。
作业：
金波 《苹果小儿的奇遇》
1、联系上下文；
2、联系生活实际； 3、看图。
树叶小耳朵
有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。 树林里飞来了好多好多小鸟，整天站在枝头叽叽喳 喳的叫。可是，树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不 来听小鸟唱歌。 有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上钻 出了许多绿芽芽。不久绿芽芽张开了，变成了小树叶。 每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：“小鸟 唱吧唱吧，我来听你唱歌。” 没过几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还 引来了蜜蜂。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大 家都来听小鸟唱歌。 小鸟在唱：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。” 小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，爱听小鸟 来唱歌。”
2021年统编版一年级下册第6课《树和喜鹊》阅读专项训练题【含答案】
统编版小学语文一年级下册第6课阅读理解训练专项题一、现代文阅读树和喜鹊（节选）从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．在括号里填上合适的词语。
（__________）地叫（_________）地睡觉2．本文共有_____个自然段，第四自然段有_____句话。
3．选文中形容树数量多的词语是：_________________4．每棵树上都有（）A．鸟窝B．鸟蛋5．对本文第三自然段理解正确的是（）A．这里有好多树、鸟窝和喜鹊。
B．这里有好多喜鹊。
6．树很快乐，喜鹊也很快乐，是因为（）A．树有了邻居，喜鹊也有了邻居，而且邻居之间很团结。
B．因为树长大了，喜鹊也长大了。
C．因为树和喜鹊成了好朋友。
二、课外阅读。
变色的房子小兔造了一间房子。
他把种子抖在泥土里，刷在了房子上。
春天，种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，树上开花了，红艳艳的。
红房子藏在花朵里，猎豹看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。
金房子藏在果子里，老虎看不见。
冬天，天空飘雪了，白茫茫的。
白房子藏在积雪里，狮子看不见。
小兔住在变色的房子里，真快乐！7．短文共有_____个自然段，第_____自然段写了小兔的心情。
8．短文讲的是（）造房子的故事。
A．老虎B．小兔C．狐狸9．“小兔住在变色的房子里，真快乐！”这是因为（）。
A．变色的房子很安全B．变色的房子很漂亮10．小兔的房子会变色，会变成____________四种颜色。
11．秋天，因为______________，所以小兔的房子变成了金房子。
12．连一连。
绿房子藏在绿叶里猎豹看不见红房子藏在花朵里狐狸看不见金房子藏在果子里狮子看不见白房子藏在积雪里老虎看不见1．叽叽喳喳安安静静2． 5 23．好多好多4．A5．A6．A7． 6 68．B9．A10．绿色、红色、金色、白色11．小树结果了，金灿灿的12．。
部编本一年级语文下册6树和喜鹊 优 质
shǒu 手 dài 待
造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
呼
笔顺：
hū
zhāo hū 招 呼 hū xī 呼 吸
造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
快
笔顺：
kuài
kuài sù 快 速 yú kuài 愉 快
造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
乐
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
【叽叽喳喳】 形容杂乱细碎的声音。
【快乐】 感到幸福或满意。 【安安静静】 没有声音；没有吵闹和喧哗。
课文解读
只 窝 孤 单 种 都 邻
jū zhāo hū
zhǐ lí n
wō
gū
dān
zhǒng
dōu
居 招 呼 静 乐 快
jìng
lè
kuài
课文解读
单（ 孤单 ）
居住 ） 居（ 呼（ 呼叫 ） 乐（ 欢乐 ）
情境导入
课文讲了一件什 么事？
字词学习
单
笔顺：
dān
ɡū dān 孤 单 dān qiānɡ pǐ mǎ 单 枪 匹 马
造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
居
笔顺：
jū
jū 居 lín 邻
zhù 住 jū 居
造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
招
笔顺：
zhāo
zhāo 招 zhāo 招
招（ 招呼 ）
快（ 快乐 ）
课文解读
树和喜鹊为什么从前 很孤单？ 你有过这种孤单的感 觉吗？什么叫孤单？
因为从前这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有 一只喜鹊，树和喜鹊都没有朋 友，所以他们很孤单。
6 树和喜鹊——一年级语文下册
单居招呼快乐
多音字
原文示例
（只有） ·从前，这里只（ ） 只 （一只） 有一棵树。
原文示例
种
（种植） ·后来，这里种（ ） （种类） 了好多好多树。
原文示例
乐
（快乐） ·树很快乐（ ）， （乐曲） 喜鹊也很快乐。
近义词
孤单
叽叽喳喳
吵吵闹闹
孤独
反义词
孤单 热闹
叽叽 喳喳
安安 静静
词语解释 孤单：单身无靠，感到孤寂。 [造句]妈妈和爸爸都去上 班了，我在家很孤单。
同学们，你们知道树和喜鹊后来为什么又 变得很快乐了呢？
因为树和喜鹊都有了很多同伴，他们 能一起游戏，一起活动，所以才会很快乐！
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
通过这篇课文，你懂得了什么道理？
通过这篇课文，你懂得了什么道理？
文章告诉我们：每个人都需要朋友，有 朋友才会快乐，与朋友友好相处才会更加快 乐、幸福的道理。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。Leabharlann 只窝孤单种都 邻居招呼静乐
表示仅限于某 个范围。
只__ 是
鸟 _窝_
孤__ 单
单__ 车
播 _种_
表示总括，除疑问 句外，所总括的成 分放在“都”前。
全 _都_
邻__ 居
居__ 住
招__ 呼
呼__ 吸
安 _静_
快 _乐_
孤
只
居
静
单
都
招
窝
种
邻呼
乐
邻居：住处接近的人或人家。 [造句]小红经常帮助邻居 做家务。
招呼：用语言或动作表示问候。 [造句]他连个招呼也没打， 拔腿就走了。
树和喜鹊一年级下册课文
树和喜鹊一年级下册课文
我最喜欢的课文是《树和喜鹊》，因为它讲的故事好有意思哦！里面有一棵大树，树上住着好多好多的小动物，还有一只特别调皮的喜鹊。
它每天都在树枝上“叽叽喳喳”地叫个不停，声音特别清脆，“叽叽喳喳”，听得我笑得肚子疼。
有一天，喜鹊在树上跳来跳去，“咚咚咚”，它突然飞到树的最高处，嘴巴里叼着一根小树枝，想要搭个小窝。
可是，树的枝条弯了弯了，喜鹊摇摇晃晃地差点摔下来，我吓得“哎呦”一声！好在它最后稳稳当当地站住了，拍拍翅膀，像个小英雄一样。
那棵大树可真好，枝叶很宽，夏天有了它的荫凉，冬天又能挡风遮雨。
树和喜鹊的故事让我觉得，大树就像是大家的好朋友，喜鹊也好像是树的守护者一样，每天都在给大树带来欢笑。
这篇课文真是太有意思了！我以后也要像喜鹊一样，做个爱帮助别人的小朋友！
—— 1 —1 —。
老树和喜鹊的童话故事300字作文
老树和喜鹊的童话故事300字作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文下册类文阅读6 树和喜鹊
大树和小草天气晴朗。
蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。
而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。
1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。
短文原来天气，忽然间。
2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。
3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
参考答案：1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作2.更绿更精神了3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。
皮皮和汪汪河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。
小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。
它围着椰子树转来转去，可就是上不去。
小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。
它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。
汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。
不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。
皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！”皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。
”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。
它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。
1.照样子，写词语。
（又大又圆）的椰子（又又）的太阳（又又）的蚂蚁2.小狗汪汪遇到了什么困难？3.小猴皮皮遇到了什么困难？4.你从这个故事中懂得了什么道理？参考答案：1.大圆黑小2.小狗汪汪爬不到高大的椰子树上去摘椰子。
3.小猴皮皮不会游泳，到不了岛上，也摘不到椰子。
4.同伴之间应该互相帮助，取长补短。
部编版一年级语文下册 ：6 树和喜鹊精彩片段
精彩片段《树和喜鹊》精彩片段师：同学们，你喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家”，白运、小鱼、小狗的家在哪里？生：白云的在天上。
生：小鱼的家在水里。
生：小狗的家在我们人类家里。
师：你们知道喜鹊的家在哪里吗？生：我觉得应该在树上。
师：对，喜鹊的家就在树上，今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事，一定要仔细听哟。
（播放课文录音）生听课文录音。
师：你听到了什么？生：从前书和喜鹊很孤单，后来，有了许多许多树和喜鹊，它们都很快乐。
师：下面请大家打开书翻到32页，自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，圈出生字，开始吧。
生自由读课文，标自然段，圈出生字。
师：（出示带拼音的词语）词语宝宝来了，你能叫出它们的名字吗？指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你还会读吗？生：会。
小组互读，齐读。
师：这些字，你有什么好的方法记住它？生：我记住了“种”字，一个“禾字旁”加上一个“中国”的“中”就是“种”。
师：你用了加一加的方法。
你记住了哪个字？生：我记住了“只”，“口”下一点一撇就是“只”。
师：你能用猜字谜的方法来认字，真是个聪明的孩子。
……师：大家的识字方法真多，（把“单”的上边变成红色，把“静”的左边变成红色，）孩子们，看大屏幕，今天我们来认识两个新偏旁，第一个叫“子”字旁，跟老师读“子字旁”。
生：读“子字旁”。
师：同桌互相读一读。
同桌互读。
师：哪个小朋友记住了它的名字？这么多小朋友呀！我们一起来读一读吧。
生：齐读。
师：第二个叫“青字旁。
来一起读“青字旁”。
生：齐读。
师：生字宝宝回到课文中，我们还能认识它们吗？生：能。
师：那就赶快读一读吧。
生读课文。
师：谁来告诉老师，喜鹊的家住在哪里？生：住在一棵树上。
师：树和喜鹊感觉到怎么样？生：它们俩都很孤单。
师：什么是孤单？生：孤单就是没有朋友，只能一个人玩。
生：孤单就是不高兴，不快乐。
师：谁能读出树和喜鹊的孤单呢？指名读。
师：后来树和喜鹊怎么样了？自己练习读读3到6自然段。
一年级写树和喜鹊的公开课作文应该
一年级写树和喜鹊的公开课作文应该
作文一
《树和喜鹊》
从前呀，有一棵树。
这棵树可大啦，高高的，绿绿的。
树的旁边，住着一只喜鹊。
喜鹊的羽毛白白的，尾巴长长的，可漂亮啦！
每天早上，喜鹊都会站在树枝上唱歌。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，歌声可好听了。
树呢，就安静地听着喜鹊唱歌。
喜鹊飞累了，就停在树上休息。
它们是好朋友，在一起可快乐啦！
有一天，树生病了，叶子都黄了。
喜鹊可着急了，它到处去找医生。
终于找到了啄木鸟医生，治好了树的病。
树和喜鹊，一直一直都是好朋友。
作文二
《树和喜鹊》
在一个地方，有一棵大树。
这树呀，粗粗的树干，大大的树冠。
树的不远处，有一只喜鹊的家。
每天，喜鹊早早地起来，飞到大树上，跟大树打招呼。
大树呢，会给喜鹊挡太阳，挡风雨。
有一次，喜鹊不小心从树上掉下来，翅膀受伤了。
大树就用树叶轻轻地抚摸它，好像在说：“别害怕，会好起来的。
”
后来，喜鹊的伤好了，又能在树上快乐地飞来飞去啦！
它们呀，谁也离不开谁，一直开心地生活在一起。
小学一年级语文《树和喜鹊》原文、教案及练习题
小学一年级语文《树和喜鹊》原文、教案及练习题【导语】《树和喜鹊》向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。
随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
以下是我整理的（小学一年级语文《树和喜鹊》原文、教案及练习题），希望帮助到您。
小学一年级语文《树和喜鹊》原文从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
小学一年级语文《树和喜鹊》教案教学设计思路充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。
学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。
引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。
教学目标（一）知识目标1、写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。
认识新笔画“横折弯钩”。
2、正确认读11个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、培养互助友爱的精神和合作的意识。
（二）能力目标借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标培养互助友爱的精神和合作的意识。
教学重难点1、生字学习。
2、理解课文内容，培养互助友爱的精神和合作的意识。
教学时间2课时教学过程一、故事导入，了解课文内容。
（一）播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。
这一环节主要是让学生了解文章的主要内容，学生听故事的过程就是梳理思路的过程。
（二）用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。
大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。
根据学生认知水平的个别差异，教师做到因材施教。
（三）教师要对表达有困难的学生特别关注，搞清楚困难的原因，是没集中精力听故事还是语言表达能力欠缺。
一年级仿写《树和喜鹊》作文
一年级仿写《树和喜鹊》作文
从前呀，有一个小村子，村子里有一座小房子，小房子里住着一个小朋友，那就是我呀！
我家旁边呀，有一片小花园，花园里有好多好多美丽的花朵。
花儿们呀，就像一群快乐的小伙伴，每天都嘻嘻哈哈的。
有红色的花儿像小太阳一样耀眼，有黄色的花儿像小月亮一样可爱，还有紫色的花儿像神秘的小精灵。
每天早上呀，我都会跑到花园里去和花儿们打招呼。
我会对红色的花儿说：“嗨，小红花，早上好呀！”小红花好像听懂了我的话，在风中晃了晃脑袋，好像在说：“早上好呀，小朋友！”我又对黄色的花儿说：“小黄花，你今天也很漂亮哦！”小黄花也晃了晃身子，仿佛在说：“哈哈，谢谢你呀！”
花园里的花儿们呀，从来都不孤单。
它们有蜜蜂来和它们玩耍，蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞着，就像在和花儿们说悄悄话。
它们还有蝴蝶来跳舞，蝴蝶扇动着美丽的翅膀，就像在给花儿们表演节目。
我呢，就像树和喜鹊里面的树一样，一开始只有自己一个人在小房子里的时候，会觉得有点孤单呢。
可是自从有了这片花园，有了这些花儿们，我就变得好开心呀！我觉得我就像喜鹊一样，找到了自己的快乐。
哎呀，这片花园和这些花儿们，可真是我的宝贝呀！它们给我带来了那么多的快乐和欢笑，难道不是吗？我真希望它们能一直一直这么美丽，这么快乐呀！。
语文一年级下人教新课标课文6《树和喜鹊》课件(18张)
喜鹊 从前 孤单 后来 几个 安静 睡觉
第 二 关
第三关
1.从前，树很孤单，喜鹊也很孤单。 2.后来，这里种了好多树。 3.天黑了，喜鹊们安安静静地睡觉 了。
cóng qián
从前，这里有一棵树，树上只有
一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
què gū dān
树很孤单，喜鹊也很孤单。
hòu
后来，这里种了好多好多树，每 棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有 喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天一亮，喜鹊们就叽叽喳 喳地叫几jǐ 声，打着招呼一起飞走了。
天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，
安安静静地睡觉了。
ān jìng shuì jiào
树很快乐，喜鹊也很快乐。
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 我来写：
…… 许多人玩， 很好！ 老鹰捉小鸡， 你当鸡妈妈，我当鸡宝宝， 你追我赶， 还有打排球、踢足球、拔河，
……
—— ,——也————.
一个人玩， 很好！ 静静地看书、画画， 还有折纸飞机、折爱心， 搭积木、拼图， ……
两个人玩， 很好！ 讲故事， 你讲我听，我讲你听， 还有下棋、打乒乓球、坐跷跷板 ， ……
三个人玩， 很好！ 跳绳， 你甩我跳，我甩你跳，轮着来， 还有躲
部编版一年级语文下册《树和喜鹊》类文阅读
大树和小草天气晴朗。
蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。
而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。
1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。
短文原来天气，忽然间。
2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。
3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
参考答案：1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作2.更绿更精神了3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。
皮皮和汪汪河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。
小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。
它围着椰子树转来转去，可就是上不去。
小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。
它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。
汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。
不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。
皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！”皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。
”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。
它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。
1.照样子，写词语。
（又大又圆）的椰子（又又）的太阳（又又）的蚂蚁2.小狗汪汪遇到了什么困难？3.小猴皮皮遇到了什么困难？4.你从这个故事中懂得了什么道理？参考答案：1.大圆黑小2.小狗汪汪爬不到高大的椰子树上去摘椰子。
3.小猴皮皮不会游泳，到不了岛上，也摘不到椰子。
4.同伴之间应该互相帮助，取长补短。
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）孤ɡū（孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū（呼吸）静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè（音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思？通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案：1.朗读课文。
最新人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文树shù和hé喜xǐ鹊què从cónɡ前qián，这zhè里lǐ只zhǐ有yǒu一yì棵kē树shù，树shù上shànɡ只zhǐ有yǒu一yí个ɡè鸟niǎo窝wō，鸟niǎo窝wō里lǐ只zhǐ有yǒu 一yì只zhǐ喜xǐ鹊què。
树shù很hěn孤ɡū单dān，喜xǐ鹊què也yě很hěn孤ɡū单dān。
后hòu来lái，这zhè里lǐ种zhǒnɡ了le好hǎo多duō好hǎo多duō树shù，每měi棵kē树shù上shànɡ都dōu有yǒu鸟niǎo窝wō，每měi个ɡe鸟niǎo 窝wō里lǐ都dōu有yǒu喜鹊。
树shù有yǒu了le邻lín居jū，喜xǐ鹊què也yě有yǒu了le邻lín居jū。
每měi天tiān天tiān一yì亮liànɡ，喜xǐ鹊què们men叽jī叽ji喳zhā喳zhā叫jiào几jǐ声shēnɡ，打dǎ着zhe招zhāo呼hū一yì起qǐ飞fēi出chū去qù了le。
天tiān一yì黑hēi，他tā们men又yòu叽jī叽ji喳zhā喳zhā地dì一yì起qǐ飞fēi回huí窝wō里lǐ，安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ地dì睡shuì觉jiào了le。
树shù很hěn快kuài乐lè，喜xǐ鹊què也yě很hěn快kuài乐lè。
大树和喜鹊的作文
大树和喜鹊的作文
哎呀，在我家附近有一棵好大好大的树呀！
那棵大树可粗可粗啦，嘿呀，我都抱不过来呢。
它的树枝就像好多好多的大手伸向天空，哈哈。
大树上还有一个鸟窝，里面住着喜鹊一家呢。
我可喜欢看那些喜鹊啦，它们飞来飞去的，“喳喳喳”地叫着，哎呀，可有意思啦。
有时候我会跑到大树下，仰着头看喜鹊们。
嘿呀，它们一会儿飞出去，一会儿飞回来，忙忙碌碌的。
我就在下面嘿嘿地笑，觉得它们好有趣呀。
有一天，我看到一只小喜鹊不小心从鸟窝里掉了下来，哎呀，我可着急啦。
赶紧跑过去把它小心翼翼地捧起来，然后爬上树，把它放回了鸟窝。
嘿嘿，看到小喜鹊安全了，我可开心啦。
从那以后，我感觉我和大树还有喜鹊们的关系更亲密啦。
每次我经过那里，喜鹊们好像都认识我一样，会叫几声，哈哈，好像在和我打招呼呢。
我真的好喜欢这棵大树和喜鹊们呀，哎呀，它们就是我的好朋友呢！嘿嘿。
树和喜鹊时学习
树和喜鹊
一、读第一段，圈出这段中的 事物。 二、比较句子
1、 从前，这里只有一棵树，树上只 有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、 从前，这里有一棵树，树上 有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
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树和喜鹊
树很孤单。 喜鹊很孤单。
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树和喜鹊
树很孤单。 喜鹊很孤单。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
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照样子，把两句话合成一句话
1、树有了邻居。 喜鹊有了邻居。
2、树很快乐。 喜鹊很快乐。
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从前，这里只有一棵树，树上只有 一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树和喜鹊为什么很孤单？
因为这里只有（
），只
有（
），树和喜鹊都没有
（
），所以树很孤单，喜鹊
也很孤单。
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你有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋
树和喜鹊
1、 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。
2、树很孤单，喜鹊也很孤单。 3、后来，这里种了好多好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 4、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 5、每天天一亮，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打 着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又唧唧喳喳 地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 6、树很快乐，喜鹊也很快乐。
友、亲人在身边，是什么感觉？
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后来，这里种了 好多好多树，每棵树 上都有鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。
树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
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邻3、后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 4、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
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精彩片段
《树和喜鹊》精彩片段
师：同学们，你喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家”，白运、小鱼、小狗的家在哪里？生：白云的在天上。
生：小鱼的家在水里。
生：小狗的家在我们人类家里。
师：你们知道喜鹊的家在哪里吗？
生：我觉得应该在树上。
师：对，喜鹊的家就在树上，今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事，一定要仔细听哟。
（播放课文录音）
生听课文录音。
师：你听到了什么？
生：从前书和喜鹊很孤单，后来，有了许多许多树和喜鹊，它们都很快乐。
师：下面请大家打开书翻到32页，自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，圈出生字，开始吧。
生自由读课文，标自然段，圈出生字。
师：（出示带拼音的词语）词语宝宝来了，你能叫出它们的名字吗？
指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你还会读吗？
生：会。
小组互读，齐读。
师：这些字，你有什么好的方法记住它？
生：我记住了“种”字，一个“禾字旁”加上一个“中国”的“中”就是“种”。
师：你用了加一加的方法。
你记住了哪个字？
生：我记住了“只”，“口”下一点一撇就是“只”。
师：你能用猜字谜的方法来认字，真是个聪明的孩子。
……
师：大家的识字方法真多，（把“单”的上边变成红色，把“静”的左边变成红色，）孩子们，看大屏幕，今天我们来认识两个新偏旁，第一个叫“子”字旁，
跟老师读“子字旁”。
生：读“子字旁”。
师：同桌互相读一读。
同桌互读。
师：哪个小朋友记住了它的名字？这么多小朋友呀！我们一起来读一读吧。
生：齐读。
师：第二个叫“青字旁。
来一起读“青字旁”。
生：齐读。
师：生字宝宝回到课文中，我们还能认识它们吗？
生：能。
师：那就赶快读一读吧。
生读课文。
师：谁来告诉老师，喜鹊的家住在哪里？
生：住在一棵树上。
师：树和喜鹊感觉到怎么样？
生：它们俩都很孤单。
师：什么是孤单？
生：孤单就是没有朋友，只能一个人玩。
生：孤单就是不高兴，不快乐。
师：谁能读出树和喜鹊的孤单呢？
指名读。
师：后来树和喜鹊怎么样了？自己练习读读3到6自然段。
生自由读。
师：谁来读读3、4自然段？
生：读第3、4自然段。
师：树和喜鹊有了什么？
生：它们有了邻居。
师：有了邻居会怎么样？
生：有了邻居，可以聊聊天，可以在一起做游戏。
师：有了难事，可以怎么样？
生：有了难事，可以互相帮助。
师：树和喜鹊有了邻居后，它们的生活有了什么变化呢？来一起读5、6自然段。
生：齐读5、6 自然段。
师：树和喜鹊怎么样？
生：树快乐，喜鹊也快乐。
师：从哪里看出喜鹊生活快乐？
生：每天天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，它们就叽叽喳喳的一起飞回窝，安安静静地睡觉了。
师：（出示：每天天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，它们就叽叽喳喳的一起飞回窝，安安静静地睡觉了。
）自己自试着读一读，读出喜鹊的快乐e
生：练读。
师：谁来读一读？
指名读，齐读。
师：谁能说一说像“安安静静”这样的词语？
生：干干净净。
生：快快乐乐。
生：高高兴兴。
……
师：有了邻居后，喜鹊很快乐，树呢？
生：树也快乐。
师；为什么？
生：因为树有了邻居，喜鹊也给树带来了快乐。
师：（出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
）读读这几句话，你发现了什么？
生：我发现都有“也”字。
师：谁能用上“……也……”说一句话？
生：我爱妈妈，也爱爸爸。
生：我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
……
师：同学们，今天，树和喜鹊的故事让你明白了什么？
生：一个人玩意思。
生：有了朋友，有了邻居，生活才会快乐。
师：今天回家后，把树和喜鹊的故事读给家长听。