2017全国高考语文二轮复习策略和技巧资料[文字可编辑]

考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?探究 原：指对某些问题进行探讨，有见解、 有发现、有创新，是在识记、理解和分 析综合的基础上发展了的能力层级。 现：指对某些问题进行探讨，有发现、
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有创新，是以识记、理解和分析综合为 基础，在创新性思维方面发展了的能力 层级。
考试内容修订 修订前
必 论述类文本阅读
?古诗一选择题一主观题 ?名句题稳定
考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?识记 原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。 现：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常 识和名句名篇。
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64篇背诵课文与2016年同
考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?理解 原：指领会并能做简单的解释，是在识记基
础上高一级的能力层级。 现：指领会并能做简单的解释，是在识记基
础上高一级的能力层级。要求能够领会并20 解 释词语、句子、段落等的意思。
考核目标修订
?考核能力目标表述学科化
?分析综合 原：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理 解的基础上进一步提高了能力层级。 现：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理 解的基础上进一步提高了能力层级。要求能 够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象21 和 问题，并予以归纳整合。
怎么查？怎么补？
模拟考试 套题练习 日常检测
学 生 提炼 确定 错 共性 专题 误 问题 名称
专题 讲解
专题 训练8
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
精准设置高三二轮专题
? 知识专题
? 题型专题
? 能力专题
? 核心素养专
题
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? 一点四面
? 一体四层四
翼
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
?题Байду номын сангаас、阅读量试测
?在六省市进行过题型和阅读量的测试
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修订前的准备
? 题型、阅读量试测 在六省市进行过题型和阅读量的测试。 （北京、陕西、浙江、江苏、贵州、云南）
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?甲乙丙三套卷同时变化 ?不一定考小说 ?文言稳定，丙卷2016年多200字阅读量， 要减少
?社科文难度有所下降
?材料作文（任务驱动型、漫画型或基本 材料作文）。任务驱动作文的目的是反 宿构反套作，材料立意可选、开放性。 18
关键：每一名学生都能形成思维建模（做题套路？）
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培养学生的问题意识、质疑精神，培养发散性思维和批判性思维
。
2
重视展现学生思维过程，弄清思维路径。
3
引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具
体化。
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重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
三、积极运用备考技术，寻找增分点
充分使用智学网的考情分析 —— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
分值 9分 19分 11分 6分 25分 25分 20分 60分
语文二轮复习
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实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功 二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、积极运用备考技术，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提2 高
一、准确把握备考方向，不做无用功
1. 研究考纲，搞清变化，做到高效复习
3
一、准确把握备考方向，不做无用功
2. 明晰导向，研究策略，做到精准复习
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
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3.密切关注总分分数线与学科上线有效分
四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
1.统一规划、双向激励
级部核心组谋划，从精神、物质层面，从细节入手，做好不同节点的激 励
2.同伴影响、团队力量
教师：学科组团队、班级管理团队
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学生：班集体建设、好朋友互助
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为了“准”，必须要“熟”、“巧”。
“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不
可。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习模式： 综合训练 + 专题突破 + 套题
主要任务是：
（1）训练学生的实战经验
——答题技巧、应变能力、规范书写、认真审题等。
（2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。
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修订前的准备
?座谈、问卷调查
?来自百所高校的2000余名教师参与了调查问卷 ?在使用全国卷召开了面向教研人员和中学教师的座谈 ?与在读高中生面对面的交流
?专家论证研究
?组织了由命题专家、教育心理测量专家、语文课程教育专家、课标修订专家、 教材专家、教研员、一线教师组成的专业队伍，召开过十多次会议论证研讨。
动提高。
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——爆发阶段
第三轮：抓稳定；
把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。
——稳固再升阶段
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习的主要任务： 提高考生解题的速度及准确性。
与一轮复习的区别：
一轮复习侧重于做“对”。 二轮复习既要“对”，又要“快”。 为了“快”，必须“准” 。
2017年考试大纲修订
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?语文考试大纲、考试说明修订 要点 ? 考核目标修订（大纲） ? 考试内容修订（大纲） ? 试卷结构修订（说明） ?语文考试内容改革举措 14
修订依据
?依据高校人才选拔 要求和国家课 程标准，科学设计命题内容，增 强基础性、综合性，着重考查学 生独立思考 和运用所学知识 分析 问题、解决问题 的能力。
考
古代诗文阅读 选 文学类文本阅读
考
实用类文本阅读
必 语言文字运用
考
写作
修订后 论述类文本阅读
必 实用类文本阅读 文学类文本阅读
考 古代诗文阅23读
语言文字运用 写作
近三年选考题平均分比较
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试卷结构修订（修订前）
内容 现代文阅读 文言文阅读 古代诗歌阅读 名句名篇默写 文学类文本阅读 实用类文本阅读 语言文学运用 写作
社会主
中华优
义核心
秀传统
价值观
文化
立德
树人
依法
创新
治国
能力
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精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
明确不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础；
系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。
——积累阶段
第二轮：抓提高；
把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚
具体方法是：
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套题 用于查漏 ，专题 用于补缺 。通过精选全国各地模拟题，组成
（312313+211112+1 以语文为例）的套题，让学生实战模拟练习，发现共性问题及时有
针对性地组专题进行练习讲解；突破这个重点问题后再做套题，发现问题再专题补缺。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计