七色花__公开课教案

北师大版三年级语文上册第九单元

《七色花》

执教者：张丽琴

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，让学生懂得做有意义的事最快乐。

3、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花自己要实现什么愿望。

教学重点：

知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。教学难点：

让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。

教学准备：课件

教学过程：

（一）激情导入，揭题、读题。

1、课前播放歌曲《种太阳》

2、歌曲中的“我”有什么愿望呢？

3、学生说一说自己的愿望。

4、揭题学生齐读课题。

（二）初读课文，感知内容。

1、自由读文

2、交流自己读懂了什么？（三）

全班交流，理解内容。

1、默读课文前三个自然段，思考：珍妮是怎么得到七色花的？

七色花是什么样子？

（1）指名回答。

（2）出示——七色花（用七色卡纸做的花贴在黑板上）看了什么感觉呢？

（3）指名读书上描写七色花美的句子。

2．七色花怎么神奇呢？请大家小声读课文的第四自然段。

（1）指名回答。

（2）指导学生读出“神奇”。

(3)歌谣是怎么唱的？

3.珍妮唱了几遍歌谣，都是在什么情况下唱的？

（1）请学生用自己的话概括回答：

（2）学生交流。

生1、黄花瓣——带着面包圈回家。

生2、红花瓣——让花瓶完完整整。

生3、蓝花瓣——马上到北极去了。

生4、绿花瓣——立刻返回院子里。

生5、橙花瓣——让所有玩具都来。

生6、紫花瓣——让玩具们都回去。

生7、青花瓣——让跛腿男孩健康。

（3）教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。（花瓣底下

是板书）

（4）学生选择自己喜欢的花瓣所做的事的段落读。

4、小组讨论：你认为用得最有意义，为什么？

（1）维佳是一个怎样的小男孩？

（2）创设情境指导朗读“你一定能跑！”

（3）读最后一自然段，你仿佛看到了什么？

（4）看到这样的维佳，珍妮心想？

5、哪一片花瓣用的随便？你是怎么想的，把你的想法告诉大家。

（四）拓展延伸，引导想象。

1、师：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好啊！同学们，你们想要吗？

同学们，闭上你们的眼睛，伸出双手，听！七色花和着音乐的

节奏慢慢地、慢慢地飞来了，现在这朵七色花属于你了，你会用它

实现什么愿望呢？

2、找好朋友说一说。

3、指名反馈，让学生畅所欲言。

4、评一评哪个愿望最有意义。

5、教师小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

6、过渡 :在外国有老婆婆给珍妮七色花,在中国有老爷爷给马良神笔 ,想读这个故事吗 ?

扩展阅读 : 节选自 <<神笔马良 >>