三年级下册综合实践活动春节
春节学生社会实践
一、前言春节，是我国最重要的传统节日之一，象征着团圆、喜庆和祈福。
为了让学生更好地了解和传承我国传统文化，培养他们的社会责任感和实践能力，我们学校组织了一次春节学生社会实践。
以下是我在这次社会实践中的所见、所闻、所感。
二、社会实践内容1. 实践地点：家乡的村庄2. 实践时间：春节期间3. 实践主题：了解春节习俗，传承传统文化三、实践过程1. 实践前期准备在实践开始前，我们班级进行了充分的准备。
首先，我们了解了春节的起源、习俗以及传统文化内涵。
然后，我们制定了实践计划，明确了实践任务和分工。
2. 实践过程（1）了解家乡春节习俗在春节期间，我们回到家乡，与家人一起度过了一个难忘的春节。
我们亲身体验了贴春联、挂灯笼、包饺子、放鞭炮等传统习俗。
在长辈的讲解下，我们了解了这些习俗的寓意和起源，感受到了浓厚的节日氛围。
（2）参与社区活动在春节期间，我们积极参与了社区组织的活动。
如：写春联、送福字、舞龙舞狮等。
通过这些活动，我们不仅传承了传统文化，还与社区居民建立了深厚的友谊。
（3）探访传统文化传承人为了更好地了解和传承传统文化，我们拜访了家乡的一位剪纸艺术家。
她向我们介绍了剪纸的历史、技巧以及创作过程。
我们还亲手体验了剪纸艺术，感受到了传统文化的魅力。
（4）参与志愿服务活动春节期间，我们参与了志愿服务活动，为社区居民提供帮助。
如：帮助老人购物、打扫卫生等。
通过这些活动，我们锻炼了自己的实践能力，培养了社会责任感。
3. 实践总结通过这次春节学生社会实践，我们收获颇丰。
首先，我们深入了解了家乡的春节习俗，感受到了传统文化的魅力。
其次，我们学会了如何与家人、社区居民沟通交流，培养了团队协作能力。
最后，我们通过参与志愿服务活动，锻炼了自己的实践能力，培养了社会责任感。
四、实践感悟1. 传承传统文化的重要性通过这次社会实践，我深刻认识到传承传统文化的重要性。
春节作为我国最重要的传统节日之一，蕴含着丰富的文化内涵。
我们要努力传承这些优秀的传统文化，让它们发扬光大。
三年级综合实践教案
三年级综合实践教案主题：传统节日-春节教学目标：1.了解中国传统节日-春节的由来和意义。
2.掌握春节的习俗和传统活动。
3.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学重难点：1.学习了解春节的由来和意义。
2.掌握春节的习俗和传统活动。
教学准备:1.图片和视频资料关于春节的由来和习俗。
2.春节红包和鞭炮的道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.开场引导：询问学生对春节的了解，有哪些相关的经历或记忆。
2.导入话题：告诉学生今天我们将要学习关于春节的知识。
二、知识讲解（10分钟）1使用图片和视频资料，讲解春节的由来和意义。
3.引导学生讨论春节的重要特点和传统活动。
三、小组讨论（10分钟）1.分成小组，让学生自由讨论并记录以下问题：a∙你最喜欢春节的哪个习俗？为什么？b.在你们家庭如何庆祝春节？C.你猜想春节对中国人的重要意义是什么？2.指定一个组长，整理小组讨论结果，并准备分享。
四、小组分享（10分钟）1.每个小组轮流分享他们的讨论结果。
2.整理出春节的共同特点和传统活动。
五、习俗体验（15分钟）1.分发春节红包和鞭炮的道具给学生。
2.带领学生体验春节的传统习俗，例如发红包和点燃鞭炮。
3.向学生解释这些习俗的意义和背后的文化价值。
六、总结（5分钟）1.让学生回答以下问题：你今天学到了什么关于春节的知识？最有意思的是什么？2.强调春节作为中国最重要的传统节日的意义和文化价值。
七、课堂作业（5分钟）1.让学生回家调查和了解他们家庭如何庆祝春节，或者其他关于春节的传统习俗。
2.下节课时，学生准备一份关于春节的文化展示，并带相关物品或图片。
扩展活动（可选）：1.安排学生在课堂上制作春联和窗花等春节装饰品。
2.带学生参观当地的庙会或春节活动，体验春节的氛围和庆祝方式。
春节综合性社会实践(2篇)
第1篇一、前言春节，是我国最重要的传统节日，象征着团圆、欢乐和幸福。
为了让学生更好地了解和传承我国优秀的传统文化，我校组织开展了春节综合性社会实践。
通过参与实践活动，学生们不仅感受到了浓浓的节日氛围，还锻炼了实践能力，培养了团队精神。
二、活动背景随着社会的发展，许多传统节日逐渐被淡化，年轻人对春节的了解也越来越少。
为了让学生们更好地了解春节的来历、习俗和内涵，学校决定开展春节综合性社会实践，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
三、活动内容1.春节文化知识竞赛活动以小组为单位，参赛选手通过抢答、必答等形式，回答关于春节文化的问题。
比赛旨在提高学生对春节文化的了解，激发他们对传统文化的兴趣。
2.制作春节装饰品学生们分组制作春联、窗花、灯笼等传统装饰品。
在制作过程中，学生们互相学习、交流，体验到了动手的乐趣。
3.包饺子大赛各小组选派代表参加包饺子大赛。
比赛过程中，学生们不仅要学会包饺子，还要了解饺子的寓意。
通过比赛，学生们感受到了团圆、幸福的氛围。
4.祭祖活动组织学生们参观当地祭祖场所，了解祭祖的意义和习俗。
在祭祖过程中，学生们向祖先表达敬意，传承中华民族的传统美德。
5.写春联、送祝福学生们分组撰写春联，将祝福送给亲朋好友。
在写春联的过程中，学生们了解到了春联的起源和寓意。
6.举办春节文艺晚会学生们自编自导自演春节文艺晚会，展示自己的才艺。
晚会内容丰富，包括歌曲、舞蹈、小品等，赢得了观众的一致好评。
四、活动成果1.提高了学生对春节文化的了解，增强了民族自豪感。
2.培养了学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3.增进了学生之间的友谊，传承了中华民族的传统美德。
4.让学生在实践中感受到了传统文化的魅力，激发了他们对传统文化的热爱。
五、总结春节综合性社会实践是一次富有成效的活动。
通过此次活动，学生们不仅感受到了浓浓的节日氛围，还锻炼了实践能力，培养了团队精神。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，让学生在实践中传承中华民族优秀传统文化。
春节小学生社会实践作业
春节，是我国最重要的传统节日，象征着团圆、欢乐和吉祥。
在这个特殊的节日里，我国各地都举行丰富多彩的活动，人们纷纷走出家门，感受传统文化的魅力。
为了让我更好地了解春节，学校布置了一项社会实践作业——我眼中的春节。
以下是我对这个作业的详细记录。
一、了解春节的来历春节，又称农历新年，是我国最重要的传统节日。
据史书记载，春节起源于周朝，最早是为了纪念农业丰收而设立。
后来，逐渐演变成全民庆祝的节日。
春节的来历与许多传说有关，其中最为著名的当属“年兽”传说。
相传，每逢年底，一种凶猛的怪兽“年兽”会出来危害百姓。
为了驱赶“年兽”，人们在家中贴春联、挂灯笼、放鞭炮，逐渐形成了春节的传统习俗。
二、走访亲朋好友，感受团圆氛围春节前夕，我和家人走访了亲朋好友，共同感受团圆的氛围。
首先，我们来到了舅舅家。
舅舅家挂满了红红的灯笼，窗户上贴着精美的窗花，地上摆满了丰盛的年货。
我们围坐在餐桌前，品尝着美味的佳肴，欢声笑语不断。
舅舅还向我们讲述了关于春节的有趣故事，让我们对春节有了更深的了解。
随后，我们又来到了表姐家。
表姐家比舅舅家更加热闹，亲朋好友们纷纷前来聚会。
大家在一起玩游戏、唱歌曲、猜灯谜，欢声笑语充满了整个屋子。
在欢声笑语中，我们度过了一个愉快的夜晚。
三、参与民俗活动，传承传统文化春节期间，我国各地举行了许多民俗活动，如舞龙、舞狮、扭秧歌等。
为了更好地传承传统文化，我报名参加了当地的舞狮表演活动。
在活动中，我穿上狮子的服装，手持彩球，跟随教练一起练习舞狮动作。
虽然过程很辛苦，但我依然坚持下来。
当我们在表演中赢得观众的热烈掌声时，我感到无比的自豪。
四、拍摄春节照片，记录美好时光为了记录春节的美好时光，我拿出相机，拍摄了许多照片。
这些照片中有亲朋好友欢聚一堂的场景，有喜庆的烟花，还有独具特色的民俗活动。
通过这些照片，我可以将春节的美好回忆永远保存下来。
五、撰写心得体会，分享社会实践成果通过这次社会实践作业，我对春节有了更深的了解。
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案示例文章篇一：《我们的传统节日春节小学综合实践活动方案》春节，那可是一年中最热闹、最让人期待的节日啦！就像一场盛大的狂欢派对，每个人都沉浸在欢乐的氛围中。
为了让大家更深入地了解和感受春节的魅力，我来给大家制定一个超有趣的小学综合实践活动方案。
一、活动主题“欢乐春节，传承文化”二、活动目的春节不仅仅是放假、吃好吃的，它更是我们中华民族传统文化的瑰宝。
我们要通过这次活动，让小伙伴们更了解春节的由来、习俗，感受传统文化的魅力，增强对咱们民族的认同感和自豪感。
难道你们不想知道春节背后那些有趣的故事吗？三、活动时间从寒假开始一直到开学后的第一个星期四、活动地点家里、社区、学校五、参与人员全体同学六、活动内容1. 春节大调查让我们像小侦探一样，去问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，春节是怎么来的？都有哪些有趣的传说？以前的春节和现在的春节有啥不一样？把这些都记录下来，写成一篇小报告。
这多有意思啊，难道不比玩游戏更有意义？2. 春节习俗我知道贴春联、挂灯笼、放鞭炮、包饺子、发红包……这些习俗你们都知道吗？那就亲手去做一做吧！和家人一起贴春联，感受那红红火火的氛围；学包饺子，包出各种形状的饺子，说不定还能创造出属于自己的独特饺子呢！这难道不好玩吗？3. 春节手工制作用彩纸、剪刀、胶水，制作精美的春节贺卡，送给亲朋好友，送上自己的祝福。
或者用红包做一个漂亮的灯笼，挂在家里，多有节日气氛呀！想想看，当你看到自己做的灯笼亮起来的时候，那得多开心啊！4. 春节美食大作战和家人一起准备年夜饭，学做一道传统的春节美食。
比如，甜甜的八宝饭，香香的炸丸子。
尝一尝自己做的美食，那味道肯定不一样，难道不是吗？5. 春节文艺表演在班级里组织一场春节文艺表演，唱歌、跳舞、朗诵，用各种形式来展现春节的欢乐。
就像在舞台上闪闪发光的明星一样，让大家都看到你的风采，这难道不令人兴奋吗？七、活动步骤1. 活动准备老师在放假前给大家介绍活动的内容和要求，让大家心里有数。
三年级下册综合实践活动教案-有趣的除夕 全国通用
三年级下册综合实践活动教案：有趣的除夕1. 引言随着新年的到来，除夕不仅仅全天候地发出鞭炮声，还有重大的文化意义，作为教育者和引导者，如何让小学生深度认识这一传统文化节日，并让他们在体验中爱上传统文化习俗？以本教案为范本，为全国三年级下册的小学生提供一系列有针对性的活动，让他们在愉悦的环境中过一个有趣的除夕。
2. 教学目标学生通过参加本教案中的活动，达到以下目标：•了解除夕的习俗和文化意义，传承中华民族优秀文化传统，弘扬中华民族优秀文化；•提高良好的合作意识和团队精神；•提高动手实践能力；•促进学生身心健康发展，增强学生的体验乐趣。
3. 教学步骤第一步：感受年味在教室中对房间进行布置，加入年味道具和贴纸，让学生感受年味。
第二步：制作饺子学生分组，在指导下亲手制作饺子，在小组间比赛制作饺子，比较美观、美味、创意。
饺子的馅料做出不同的变化，配以不同的调料和蘸料，最后在教室里共同食用。
第三步：写春联在春节即将到来之际，学生将学会用中国特有的传统方式写春联，并将其贴在门口。
老师可以对写出优秀春联的学生加以表扬，并给予一些小礼品，以奖励他们的优秀表现。
第四步：表演节目在教室中组织学生自行编排节目，如歌唱、舞蹈、小品等，提供最后一周的时间给学生,让他们在放学后或者课余时间认真准备。
最后在班级之间展示他们的表演。
第五步：赏花灯在教室中布置花灯和美好的环境，让学生能够赏花灯，体会家家户户灯晃亮堂的传统过年热闹的画面，了解灯谜的编制~第六步：祭祖、拜年最后一步，组织学生前往学校内的祖先纪念碑为先辈祭拜，了解先辈的故事和英名，激励学生积极向上，汲取先辈的优秀品质，拜访课程负责人、管理人员和专家顾问等为新年致以新年的祝福。
4. 教学重点1.饺子的制作和口味的创新2.春联的写法3.表演节目的创意和才艺展示5. 教学评估学生学习本教案后，通过参与和展示效果来进行评估，评估方式有：•师生互评，评选组合饺子、春联、节目表演、灯谜制作表现好的学生组合；•饺子、春联、节目表演、灯谜制作的评分评选，评选出最佳的作品。
综合实践活动过年啦教学(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚、共享天伦之乐的时刻。
为了让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时增强学生的实践能力，我校特举办“过年啦”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养良好的社交能力。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、活动内容（一）活动一：春节知识大闯关1. 活动目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解春节的相关知识。
2. 活动内容：- 设立多个关卡，如“春节知识问答”、“猜灯谜”、“剪纸比赛”等。
- 每个关卡都有相应的积分，最终得分高的团队获胜。
3. 活动形式：分组进行，每组学生分别参与不同的关卡。
（二）活动二：制作传统美食1. 活动目的：让学生亲自动手制作传统美食，体验传统节日的氛围。
2. 活动内容：- 学习制作饺子、汤圆、年糕等传统美食。
- 了解这些美食的制作过程和文化内涵。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责制作一种美食。
（三）活动三：书写春联、福字1. 活动目的：让学生体验写春联、福字的乐趣，传承中华传统文化。
2. 活动内容：- 学习书写春联、福字的基本技巧。
- 制作个性化的春联、福字。
3. 活动形式：个人或小组合作完成。
（四）活动四：走访慰问1. 活动目的：让学生学会感恩，关心他人，体验社会大家庭的温暖。
2. 活动内容：- 组织学生走访敬老院、福利院，为老人和孤儿送去温暖。
- 与老人、孤儿互动，了解他们的生活，传递关爱。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责一个走访地点。
四、活动实施（一）活动前期准备1. 活动策划：成立活动策划小组，负责制定活动方案、分工协作。
2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动内容，提高学生参与度。
3. 活动物资：准备活动所需的物资，如奖品、食材、笔墨纸砚等。
综合实践传统节日春节(2篇)
第1篇一、历史渊源春节的历史可以追溯到远古时期。
据《礼记》记载，早在殷商时期，我国就有了祭祀祖先、祈求丰收的习俗。
周朝时期，人们将岁末年初定为“岁终祭”和“岁首祭”，寓意辞旧迎新。
到了汉代，春节逐渐形成了固定的节日，并开始有放鞭炮、贴春联等习俗。
唐代以后，春节逐渐成为全民性的节日，形成了丰富多彩的民俗文化。
二、节日习俗1.贴春联贴春联是春节期间最具代表性的习俗之一。
春联由横批和上下两联组成，内容多为吉祥、喜庆的词语。
贴春联寓意着迎接新的一年，祈求家庭幸福、事业顺利。
2.放鞭炮放鞭炮是春节期间的传统习俗，寓意着驱邪避凶、迎祥纳福。
春节期间，人们会点燃鞭炮，以震耳欲聋的声音驱散邪恶，迎接吉祥。
3.拜年春节期间，人们会相互拜年，表达祝福和问候。
拜年通常从长辈开始，依次是平辈、晚辈。
拜年时，晚辈会给长辈拜年红包，以示敬意和祝福。
4.吃团圆饭团圆饭是春节期间的重要习俗，家人团聚一堂，共享美食，共度佳节。
团圆饭上，常见的菜肴有鱼、饺子、年糕等，寓意着年年有余、团圆美满。
5.赏灯、舞龙舞狮春节期间，各地会举办灯会、舞龙舞狮等活动，增添节日气氛。
赏灯、舞龙舞狮寓意着喜庆、祥和，代表着人们对美好生活的向往。
6.守岁守岁是春节期间的重要习俗之一，意为守候新年的到来。
除夕之夜，家人团聚，熬夜守岁，期盼新的一年吉祥如意。
三、文化内涵1.传承民族精神春节是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族团结、勤劳、勇敢、善良的精神。
通过庆祝春节，传承和弘扬民族精神，激发人们的爱国情怀。
2.弘扬家庭美德春节期间，家人团聚，亲情浓厚。
这有利于弘扬家庭美德，促进家庭和谐，培养子女的孝道观念。
3.促进经济发展春节期间，各地举办各种民俗活动，吸引了大量游客，带动了旅游、餐饮、娱乐等相关产业的发展，促进了经济的繁荣。
4.增进国际友谊春节作为我国最具特色的传统节日，吸引了世界各地的人们关注。
通过庆祝春节，增进国际友谊，提升我国在国际上的影响力。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《漫话春节》(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《漫话春节》教学目标：1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的合作意识、创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注社会、关爱他人，培养学生的社会责任感和公民素养。
教学内容：1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗和活动3. 春节的食品和寓意4. 春节的对联和祝福语5. 春节的环保和文明教学重点：1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗和活动3. 春节的食品和寓意教学难点：1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗和活动3. 春节的食品和寓意教学方法：1. 讲授法：讲解春节的起源、习俗、食品等知识。
2. 情境教学法：创设情境，让学生体验春节的氛围。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和实践能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验春节的习俗和活动。
5. 信息技术法：利用多媒体展示春节的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
教学过程：一、导入1. 教师出示春节的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 学生分享自己对春节的了解和感受。
3. 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——《漫话春节》。
二、讲解春节的起源和意义1. 教师讲解春节的起源和意义，让学生了解春节的历史背景和文化内涵。
2. 学生分享自己对春节起源和意义的理解。
三、讲解春节的习俗和活动1. 教师讲解春节的习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 学生分享自己家中的春节习俗和活动。
四、讲解春节的食品和寓意1. 教师讲解春节的食品和寓意，如饺子、年糕、鱼等。
2. 学生分享自己家中的春节食品和寓意。
五、小组讨论1. 教师提出问题，引导学生分组讨论。
2. 学生分组讨论，交流自己对春节的认识和感受。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
六、角色扮演1. 教师创设情境，让学生扮演不同角色，体验春节的习俗和活动。
2. 学生进行角色扮演，感受春节的氛围。
三年级寻找年味儿综合实践活动总结
三年级寻找年味儿综合实践活动总结在三年级的学习中，我们通过一次寻找年味儿的综合实践活动，深入了解了中国传统文化和春节的习俗。
这次活动让我们从书本中走出来，亲自去感受、体验了春节的独特魅力，使我们更加接近、了解和热爱我们民族的传统文化。
本次活动我们分成了几个小组，每个小组有一个老师的指导。
活动开始前，老师向我们介绍了春节的由来和重要的习俗，让我们对活动有了更多的期待和兴趣。
我们也有机会提出自己的问题，老师很耐心地解答了我们的疑惑，并鼓励我们在活动中主动发现和学习。
第一天的活动我们去了爷爷奶奶家，他们向我们讲述了他们年轻时的春节故事，使我们更加珍惜平时和家人团聚的时光。
我们还一起包饺子、挂灯笼，感受到了春节团圆的喜庆氛围。
爷爷奶奶还教我们如何写春联和放鞭炮，我们在他们的指导下，写出了自己的春联，迎接新年的到来。
第二天，我们去了市区的庙会，庙会上人山人海，热闹非凡。
我们看到了各种各样的小吃摊位、年画、灯谜和舞龙舞狮表演。
我们尝试了很多传统的美食，比如元宵、糖葫芦等。
还参与了猜灯谜的游戏，我们争先恐后地猜谜语，领取到了小小奖品，这使我们更加了解了中国传统文化的智慧和趣味。
第三天，我们参观了寺庙，了解了寺庙的建筑风格和它在传统文化中的重要地位。
我们也向寺庙的和尚学习如何静心、修身养性。
在寺庙里，我们亲眼目睹了大家诵经的场景，感受到了宗教信仰给人们带来的力量和宁静。
这次寻找年味儿的活动，让我们不仅仅是听说了春节的习俗，更亲身体验了其中的魅力。
通过活动，我们深刻认识到了春节团聚的重要性，也理解了中国传统文化的独特魅力。
我们将更加珍视家人之间的团聚，更积极学习传统文化，传承和发扬中华民族的传统美德。
通过这次综合实践活动，我们不仅增长了见识，锻炼了动手能力，还提高了自己的文化素养和团队合作能力。
感谢老师们的悉心指导和组织，让我们能够有机会亲身感受传统文化的魅力。
在今后的学习中，我们将更加努力，积极学习和传承中华民族的传统文化，让我们的节日更有意义，更加丰富多彩！三年级的同学们会继续努力，为传承中华文化做出自己的贡献！。
小学综合实践活动课春节
春节，是我国最重要的传统节日，也是中华民族文化的重要组成部分。
为了让学生更好地了解和体验春节的文化内涵，激发学生的爱国情怀，增强学生的实践能力，我们学校特开设了一节以“春节的欢乐与传承”为主题的综合实践活动课。
一、活动背景随着社会的不断发展，现代生活的节奏加快，很多小学生对春节的传统习俗和内涵了解甚少。
为了让学生在欢度春节的同时，感受传统文化的魅力，我们决定开展这次综合实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和意义，增强学生的文化自信；2. 通过实践活动，让学生亲身体验传统节日的欢乐氛围，培养学生的团队协作能力；3. 引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 课堂讲解首先，由教师向学生介绍春节的来历、习俗和意义。
从腊月初八的腊八节开始，到正月十五的元宵节结束，春节的庆祝活动贯穿了整个农历新年。
教师通过图片、视频等形式，让学生直观地了解春节的丰富内涵。
2. 互动游戏为了让学生更加深入地了解春节，我们设计了几个互动游戏。
例如：“猜灯谜”、“贴春联”、“剪纸”等。
这些游戏既有趣味性，又具有教育意义，让学生在游戏中感受传统文化的魅力。
3. 实践活动（1）制作年夜饭：学生分组，每组选择一道传统菜肴进行制作，如饺子、汤圆、年糕等。
在制作过程中，教师指导学生了解菜肴的寓意和制作方法，培养学生的动手能力。
（2）写春联：学生分组，每组书写一副春联。
在书写过程中，教师讲解春联的格式、内容，让学生了解春联的寓意和传统书法的技巧。
（3）制作灯笼：学生分组，每组制作一个灯笼。
在制作过程中，教师讲解灯笼的寓意和制作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
4. 总结分享活动结束后，各小组进行总结分享。
学生讲述自己在活动中的收获和感悟，教师进行点评和总结。
通过分享，让学生更加深刻地理解春节的文化内涵。
四、活动评价1. 学生对春节的了解程度；2. 学生在实践活动中的表现；3. 学生对传统文化的传承和弘扬。
春节小学综合实践活动课(2篇)
第1篇一、活动背景春节，是我国最具特色的传统节日，也是中华民族最重要的节日之一。
为了让学生深入了解春节的习俗，感受传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感和文化认同感，我校决定开展“欢庆春节，传承文化”的综合实践活动课。
二、活动目标1. 了解春节的起源、习俗和文化内涵。
2. 学会制作春节相关手工艺品，如灯笼、剪纸等。
3. 学会演唱与春节相关的歌曲，传承民间艺术。
4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
三、活动时间2023年1月15日（星期日）上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅、美术教室、音乐教室五、活动内容（一）导入环节1. 教师简要介绍春节的起源、意义和习俗。
2. 学生分享自己家过春节的趣事，激发学生对活动的兴趣。
（二）手工制作环节1. 美术老师讲解灯笼、剪纸等手工艺品的制作方法和技巧。
2. 学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
3. 完成作品后，进行展示和评比。
（三）音乐表演环节1. 音乐老师教唱与春节相关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《恭喜发财》等。
2. 学生分组进行合唱，教师进行指导。
3. 展示学生合唱表演，评选最佳表演奖。
（四）文化知识竞赛环节1. 教师提问关于春节的文化知识，如春节的起源、习俗、传统美食等。
2. 学生分组进行抢答，答对加分。
3. 最终评选出获胜小组，颁发奖品。
（五）总结环节1. 学生分享活动心得，交流感受。
2. 教师总结活动成果，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。
六、活动安排1. 9:00-9:30：活动导入，教师介绍春节文化。
2. 9:30-10:30：手工制作环节，学生分组制作灯笼、剪纸等。
3. 10:30-11:00：音乐表演环节，学生分组进行合唱表演。
4. 11:00-11:30：文化知识竞赛环节，评选最佳表演奖和获胜小组。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，记录参与情况。
2. 手工制作成果：评价学生的手工艺品制作水平。
3. 音乐表演水平：评价学生的合唱表演效果。
小学生春节劳动实践报告(2篇)
第1篇一、前言春节，是我国最重要的传统节日，也是我们小学生展示自我、锻炼能力的好机会。
在这个欢乐祥和的日子里，我们不仅要享受节日的快乐，还要传承中华民族的优秀传统文化，培养劳动习惯。
为此，我参加了学校组织的春节劳动实践活动，现将我的实践经历和心得体会总结如下。
二、实践过程1. 筹备阶段在春节来临之际，学校组织了一次主题为“劳动最光荣，实践促成长”的春节劳动实践活动。
我们全班同学在班主任的带领下，认真学习了劳动的意义和重要性，并积极参与到了实践活动的筹备工作中。
2. 实践内容（1）家庭劳动在春节期间，我积极响应学校号召，主动承担起家庭劳动的责任。
我每天早晨负责打扫房间、整理床铺，还学会了洗菜、做饭等家务活。
通过这些实践活动，我体会到了父母的辛劳，更加珍惜家庭的温暖。
（2）社区劳动在社区劳动活动中，我和同学们一起打扫公共区域、清理垃圾、张贴公益广告。
我们分工合作，互相帮助，不仅美化了社区环境，还传递了文明、和谐的正能量。
（3）学校劳动在学校劳动中，我们负责清理操场、教室，还帮助老师布置教室，为春节的校园增添了喜庆气氛。
在劳动过程中，我们不仅锻炼了身体，还培养了团结协作的精神。
3. 实践感悟通过这次春节劳动实践活动，我深刻体会到了以下几点：（1）劳动最光荣劳动是人类的根本，是创造财富的源泉。
在劳动中，我们付出了辛勤的努力，收获了快乐和成长。
正如古人所说：“一分耕耘，一分收获。
”（2）团结协作在劳动过程中，我们学会了互相帮助、团结协作。
只有大家齐心协力，才能把事情做好。
这种精神不仅适用于劳动，也适用于我们日常的学习和生活。
（3）珍惜劳动成果在劳动中，我们付出了辛勤的汗水，换来了美好的环境。
我们要珍惜劳动成果，保护我们的家园，让生活更加美好。
三、总结春节劳动实践活动让我受益匪浅。
在这次活动中，我不仅锻炼了身体，还培养了劳动习惯，提高了团队协作能力。
同时，我也深刻认识到了劳动的重要性，更加珍惜劳动成果。
在今后的学习和生活中，我将继续发扬劳动精神，努力成为一个有责任感、有担当的人。
2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结
2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结今年的寒假期间，我们三年级组织了一场名为“寻找年味儿”的综合实践活动。
通过该活动，我们帮助学生了解传统文化的魅力，感受春节的氛围，培养他们的动手能力及团队协作精神。
此次活动获得了学生的满意与家长们的认可，取得了圆满成功。
首先，我们组织了一场关于中国传统文化的讲座，向学生讲解了春节的来历和相关习俗。
通过讲解，学生们对春节有了更深刻的认识，不仅知道了传统春节的起源，也了解了家家户户贴春联、燃放鞭炮、过年的食俗等一系列传统习俗。
接下来，我们组织了一次“春联创作”活动。
学生们分成小组，在老师的指导下，用红纸和黑色毛笔，创作出了自己的春联。
他们不仅学会了写春联，还体会到了中国传统艺术的魅力。
在活动中，学生们相互帮助，共同提出创意，培养了团队合作精神，同时也提高了他们的动手能力和创造力。
此外，我们还组织了一场品味春节美食的活动。
我们请来了一位专业厨师，教给学生们一些传统的新年菜肴的做法。
学生们亲自动手做春饼、饺子等传统菜品，不仅学会了一些烹饪技巧，还品尝到了自己亲手制作的美食，体验了做饭的乐趣。
最后，我们组织了一场“寻找年味儿”活动。
学生们分成若干个小组，利用所学知识和技能，在学校周围寻找具有年味的景物，并拍摄下来。
这不仅锻炼了学生们的观察能力和摄影技巧，还增加了学生和自然的亲密接触，让他们对春节的氛围有更深的感受。
通过这次“寻找年味儿”综合实践活动，学生们不仅丰富了寒假生活，还培养了他们的综合能力和创造力。
活动结束后，我们还举办了一次展览，展示学生们的春联、美食制作和摄影作品，让更多的人了解到我们三年级的活动成果。
在活动总结会上，学生们纷纷表示，通过这次活动，他们对春节有了更深刻的认识，了解到了春节背后的文化内涵，同时也增强了对传统文化的兴趣。
他们还感谢老师们的辛勤付出和耐心指导，在活动中收获了许多乐趣和成长。
总而言之，今年的“寻找年味儿”综合实践活动对学生们的成长和发展起到了积极的促进作用。
2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结范文(3篇)
2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结范文____年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结____年春节期间，我校三年级开展了一场以“寻找年味儿”为主题的综合实践活动，旨在让学生在亲身参与中感受中国传统文化的魅力，增强他们的文化自信心。
活动的总结如下：活动目标明确。
通过此次活动，我们的主要目标是让学生了解中国传统春节习俗与文化，感受到浓厚的年味儿。
我们希望通过让学生亲身参与制作年货和体验传统活动，激发他们对传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心。
活动安排合理。
为了让学生有更全面的了解，我们将活动分为三个阶段进行。
首先，我们在教室里开展了有关春节的讲座，讲解了春节的由来、习俗和相关的传统食物。
然后，我们组织学生参观了春节市场，让他们亲身体验年货的种类和购买过程。
最后，我们安排了一场传统庙会活动，学生们可以参与各种传统游戏和表演，体验传统文化的独特魅力。
活动内容丰富多样。
为了使活动更加丰富多样，我们设计了各种主题活动，包括年货制作比赛、拜年礼仪教学、年味儿手工制作等。
学生们可以根据自己的兴趣参加不同的活动，并展示自己的才艺。
同时，我们还专门邀请了一些老年人来校，给学生们讲解中国传统文化，他们的亲身经历给学生们带来了深刻的印象。
活动效果显著。
通过这次活动，学生们不仅了解了中国传统文化，还学会了许多传统的习俗和技能。
许多孩子积极参与到活动中，他们亲手制作了年货，表演了传统歌舞，展示了自己的才艺。
通过这些实践经验，他们更加深入地感受到了年味儿的独特魅力，增强了对传统文化的认同感。
活动经验总结。
通过这次活动，我们深刻认识到综合实践活动对于学生发展的重要性。
通过亲身参与，学生能够全面地了解和体验中国传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。
在今后的教学中，我们将更加注重综合实践的培养，为学生提供更多的机会去实践，发展自己的才能。
综上所述，____年三年级“寻找年味儿”综合实践活动取得了良好的效果。
通过这次活动，学生们深入了解了中国传统文化，增强了自己的文化自信心。
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案《我们的传统节日春节小学综合实践活动方案》嗨，同学们！春节可是咱们中国最热闹、最有意思的传统节日啦。
我想和大家一起搞一个超棒的关于春节的小学综合实践活动。
一、活动主题“欢乐春节，传承文化”二、活动目的春节里有好多好玩的东西，像贴春联、放鞭炮、吃年夜饭。
我们搞这个活动呀，就是想让大家都能更了解春节，知道春节为啥这么重要，把咱们老祖宗留下来的春节文化传承下去。
我想啊，当我们真正去探究春节的时候，就会发现这就像是打开了一个装满宝藏的大箱子。
三、活动时间就定在春节前的两个星期开始准备，一直到春节结束后的一个星期做总结。
这样的话，咱们能充分体验春节的整个过程呢。
四、活动地点大部分活动可以在学校里做，像分享会之类的。
不过有些活动就得在家里或者社区里完成啦，像贴春联、拜年啥的。
五、活动人员咱们全班同学都要参加，还可以拉上爸爸妈妈、爷爷奶奶，让他们也给咱们讲讲春节的故事。
六、活动内容1. 春节知识大收集咱们每个同学都要去收集和春节有关的知识。
可以是从书上找，可以上网查，也可以问家里的长辈。
我就想啊，这就像是小侦探在寻找宝藏的线索。
我问我爷爷的时候，爷爷就特别高兴，他说：“哎呀，咱们春节啊，那可是有好多说道呢。
”爷爷就开始给我讲春节的来历，说什么以前有个叫年的怪兽，可吓人了，后来人们发现年怕红色、怕响声，就有了贴春联、放鞭炮的习俗。
我觉得特别神奇。
那咱们同学们收集到知识之后呢，要做成一个小本子，把自己觉得最有趣的部分画出来或者写得大大的。
2. 春联大比拼春联可有意思啦，红红的纸，上面写着吉祥的话。
咱们可以在学校里搞一个春联创作比赛。
大家都发挥自己的想象力，写一写自己心中的春联。
有的同学可能会说：“我不会写啊。
”这有啥呀，咱们可以先学习一些春联的格式和常用的词，像“福满人间”“春回大地”。
我就想啊，写春联就像是给春节这个大美人穿上漂亮的衣服。
到时候，咱们把写好的春联都贴在教室的墙上，大家一起评选出最棒的春联。
走进春节综合实践活动方案(10篇)
走进春节综合实践活动方案（通用10篇）为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的走进春节综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。
走进春节综合实践活动方案篇1综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课程。
它与其它课程一样，具有独立的课程地位。
作为注重整合，强调实践的一种课程，无论是从课程的管理还是课程实施的具体过程来说，都是我们需要把握的基本问题。
为使其真正落在实处。
特制定了这门学科的整体规划，具体内容如下：1、指导思想：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。
”因此，在小学开展综合实践活动课就显得极为重要。
综合实践活动课能让学生在调查研究的过程中动手动脑，发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和创造意识。
2、总体目标把培养学生的愿望和终身学习的能力，创新精神与实践能力作为一个根本的课程价值来追求。
1）能运用学科知识因综合实践活动中发现问题，积极探究，解决生活中新问题，逐步形成认识事物、辨别事物的能力。
2）能根据已有的知识或经验积累，积极主动地实践、探究，形成综合运用知识和创新的能力。
3）能运用现代信息，丰富知识，关注社会，养成合作、分享，积极进取的良好品质。
3、课程目标（1）总目标1.获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
（2）分段目标1.小学低年级目标（１～２年级）①培养儿童愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度。
②培养儿童参与探究活动的兴趣和初步能力。
2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结(二篇)
2024年三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结____年的春节即将来临，为了让学生更好地感受和传承传统文化，我校三年级开展了一次别开生面的综合实践活动——“寻找年味儿”。
通过这次活动，学生们深入了解了中国传统的春节习俗，感受了浓厚的节日氛围，增强了民族自豪感和文化自信心。
以下是对活动的____字总结。
活动目的明确、设计合理“寻找年味儿”综合实践活动的目的是让学生在实践中体验春节的传统文化，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感，同时通过参与各项活动，培养学生的观察力和动手能力。
活动设计合理，将学生的学科知识与实践相结合，使学生在实践中更好地学习和掌握知识。
活动内容丰富、灵活多样活动采用了多种形式，包括春节习俗展览、传统手工制作和春节问答等。
春节习俗展览展示了中国传统春节的各种习俗，让学生们亲身体会年节的喜庆氛围；传统手工制作环节让学生们亲手制作了年画、灯笼等春节装饰，在动手实践中感受到传统文化的魅力；春节问答环节则检验了学生对春节知识和习俗的了解程度，加深了学生对春节的认识。
活动组织严密、有效运作为保证活动的顺利进行，学校成立了活动策划组和活动执行小组。
活动策划组负责确定活动目标和内容，制定活动方案；活动执行小组负责活动的具体组织和实施。
通过策划组和执行小组的通力合作，活动得以顺利进行。
同时，为了确保每个学生都能积极参与，每个环节都有老师的指导和布置，让学生们的角色更加明确，使活动更加有序。
学生参与热情高、效果显著在“寻找年味儿”综合实践活动中，学生们表现出了极高的参与热情。
他们积极参加各项活动，认真倾听老师的讲解，用心制作手工作品，积极回答问题。
在活动中，学生们亲身体验了春节的传统文化，增进了对中国传统文化的了解和认同。
活动不仅增强了学生对节日的感知，也培养了学生的协作精神和动手能力。
通过这次“寻找年味儿”综合实践活动，学生们不仅在实践中感受到了春节的浓厚氛围，还学到了许多知识。
活动增强了学生的实践意识，培养了学生的动手能力和观察力，提高了学生的文化素养。
小学三年级综合实践活动《新年》教案
小学三年级综合实践活动：《挂鞭炮，迎新年》一、活动背景春节自古以来就有着放鞭炮的传统，放鞭炮，让春节更加热闹，有着浓浓的年味，还寓意着人们对新的一年的美好向往。
近些年国家倡导不放烟花炮竹，手工制作鞭炮挂起来也是一种迎新年的方式。
三年级的学生具有一定操作能力、观察能力。
经过与学生商定，决定开展《挂鞭炮，迎新年》。
二、活动目标●通过上网、询问老师、去图书馆搜集有关鞭炮和春节的信息。
●通过运用卡纸制作鞭炮，锻炼学生的动手能力。
●通过小组讨论鞭炮对环境的作用，培养学生保护环境的意识。
三、活动参与者老师、三（3）班全体同学四、活动时长第一周：准备阶段。
教师以多媒体课件为主要传播媒介，拓展鞭炮在古代的作用和历史。
学生进行分组并集体讨论鞭炮在春节中代表什么、对比古代鞭炮和现代鞭炮的作用、烟花爆竹被禁止放的原因，学生将课前收集的资料进行筛选、汇总，再展示交流搜集成果。
第二周：活动阶段和总结阶段。
教师运用多媒体课件、亲身示范等方式，展示卡纸做成鞭炮的过程，学生模仿并运用卡纸制作鞭炮。
教师一旁进行指导和引导。
教师让同学们自发的展示自己的成果，并举办总结交流会，小组内部讨论这次综合课学到什么，并与大家分享，最后师生一起总结活动。
五、活动准备教师准备：红色和黄色卡纸、剪刀、双面胶、多媒体课件。
学生准备：剪刀、双面胶、有关鞭炮和春节的信息。
七、活动注意事项1.活动过程有用到尖锐物品，教师注意学生，防止学生受伤。
2.活动要以学生动手制作为主，教师指导为辅，注意引导学生要创新，不禁锢学生的思维。
3.团队意识要强，小组内出现争议，要平下心来认真听听别的同学的观点，取可取的部分。
4.收集资料过程要仔细，如有不明白的地方及时询问老师。
5.老师对学生的评价要客观也要有鼓励性评价。
小学过年综合实践活动
一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日，它象征着团圆、幸福和吉祥。
为了让同学们更好地了解我国的传统文化，感受节日的氛围，增强实践能力，我们特开展小学过年综合实践活动。
通过此次活动，同学们将亲身体验传统习俗，培养爱国情怀，提升综合素质。
二、活动目标1. 了解春节的起源、习俗和文化内涵。
2. 培养同学们的动手能力和团队合作精神。
3. 增强同学们的爱国情怀和民族自豪感。
4. 提高同学们的综合实践能力，促进全面发展。
三、活动内容1. 活动一：春节知识竞赛（1）活动目的：通过竞赛形式，让同学们了解春节的相关知识。
（2）活动内容：组织同学们进行春节知识竞赛，内容包括春节的起源、习俗、传统美食、对联等。
（3）活动时间：2课时2. 活动二：制作年夜饭（1）活动目的：让同学们亲手制作年夜饭，体验传统美食的魅力。
（2）活动内容：邀请家长和老师协助，教授同学们制作年夜饭的烹饪技巧，如包饺子、做汤圆、蒸年糕等。
（3）活动时间：2课时3. 活动三：贴春联、挂灯笼（1）活动目的：让同学们了解春联、灯笼的寓意，体验传统节日的氛围。
（2）活动内容：组织同学们亲手制作春联、灯笼，并在班级内进行展示。
（3）活动时间：2课时4. 活动四：写对联、猜灯谜（1）活动目的：培养同学们的文学素养，提高审美能力。
（2）活动内容：组织同学们进行对联创作比赛，并开展猜灯谜活动。
（3）活动时间：2课时5. 活动五：参观民俗展览（1）活动目的：让同学们近距离感受传统文化的魅力。
（2）活动内容：组织同学们参观民俗展览，了解传统节日的起源、习俗等。
（3）活动时间：1课时6. 活动六：举办春节联欢晚会（1）活动目的：让同学们展示自己的才艺，增进班级凝聚力。
（2）活动内容：组织同学们自编自导自演春节联欢晚会，包括歌曲、舞蹈、小品、相声等节目。
（3）活动时间：2课时四、活动实施步骤1. 活动前期准备：确定活动主题，制定活动方案，准备活动所需的场地、器材、物资等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打年糕
泡米、蒸熟、打米成泥 浓浓的年味 厚厚的乡情 深深的父爱 、揉捏、晾晒、成品
3
我骄傲 我是中国人 我要继承和发扬中华民族传统
习俗——爆竹
中国民间有“开门爆竹”一说。即在 新的一年到来之际，家家户户开门的第一 件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。 爆竹是中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭 炮”。
其起源很早，至今已有两千多年的历史。放爆 竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐 活动，可以给人们带来欢愉和吉利。
春节
寒随一夜去， 春随五更来 (打一时节俗称)
春节的来历
春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的 生长周期称为“年”，《说文·禾部》：“年，谷熟也”。在 夏商时代产生了夏历，以月亮圆缺的周期为月，一年划分为十 二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为岁 首，即一年的开始，也叫年，年的名称是从周朝开始的，至了 西汉才正式固定下来，一直延续到今天。
年糕 春节吃年糕，“义取年胜年，籍以祈岁稔。”寓意万事如意年年高。汉代杨雄的
《方言》一书中就已有“糕”的称谓，魏晋南北朝时已流行。 贾思勰《齐民要术》
记载了制做方法。明、清时，是糕已发展成市面上一种常年供应的小食，并有南北风味 之别。北方年糕有蒸、炸二种，南方年糕除蒸、炸外，尚有片炒、汤煮诸法。
我的家乡（家庭）的年味