任务三学习指导
部编版高中语文必修上册第五单元《学习指导课(导学课)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版高中语文必修上册第五单元《学习指导课（导学课）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过了解书籍概况，初步感知本单元学习内容《乡土中国》的特点，认识阅读学术类书籍的重要性。
2.根据本单元学习内容的特点，了解社科类学术著作的阅读方法，为单元学习任务单和单元学习活动的完成做好准备。
【课前学习任务】1.浏览课本上的单元内容。
2.准备好《乡土中国》的纸质图书并浏览一遍目录。
【课上学习任务】学习任务一：活动1：阅读《乡土中国》的“重刊序言”、“后记”、“附录”等内容，为下面这张“知人论世”图“添枝加叶”，让它“枝繁叶茂”。
活动2：阅读推荐的资料，也可以自己查阅资料，了解费孝通先生的生平经历，在小组内分享一个打动自己的片段，说一说自己的感想。
（推荐阅读资料：陈心想：《高中生如何阅读<乡土中国>》李昇明：《中国人的自觉——费孝通传》）活动3：了解费孝通先生的成就与贡献，模仿下面《感动中国》人物颁奖词的形式，为费孝通先生写一段颁奖词，200 字左右。
【样例】钱学森：中国航天事业奠基人【颁奖词】他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5 年归国路，10 年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
【学习任务二】活动4：阅读《乡土中国》，边读边完成下面的表格。
【学习资源】1．陈心想：《高中生如何阅读<乡土中国>》；2．李昇明：《中国人的自觉——费孝通传》【作业设计】作业选项 1：整体阅读完《乡土中国》之后，写一篇读后感，从内容和阅读方法两方面，写出自己阅读本书的收获。
作业选项 2：如果要撰写《城市中国》这本书，你会如何入手？要求：（1）仿照作者写作《乡土中国》的思路。
（2）理出书籍的目录，每一节尝试拟出核心观点并举出一个支撑的事例。
小学数学教学研究形考任务三
小学数学教学研究形考任务三一、引言本文档旨在对小学数学教学研究形考任务三进行说明和指导。
任务三的主要内容是______________。
本文将针对任务三的要求，提供适当的方法和建议，以帮助教师顺利完成任务。
二、任务背景任务三的实施是为了__________，以提高__________。
通过任务三，教师能深入研究发展自己的教学方法和策略，提升学生的数学研究效果。
三、任务要求任务三要求教师____________。
具体的任务目标包括__________。
教师需要__________，并结合__________。
四、实施方法为了顺利完成任务三，教师可以采取以下方法：1. 掌握相关理论知识：深入研究与数学教学相关的理论知识，包括__________等，以提高教师的专业水平。
掌握相关理论知识：深入研究与数学教学相关的理论知识，包括__________等，以提高教师的专业水平。
2. 制定教学计划：根据任务要求，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学策略。
注重培养学生的__________。
制定教学计划：根据任务要求，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学策略。
注重培养学生的__________。
3. 巧妙设计教学活动：根据任务目标，设计富有趣味性和启发性的教学活动，激发学生的研究兴趣和主动性。
巧妙设计教学活动：根据任务目标，设计富有趣味性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 采用多样化的评价方式：使用不同的评价方式，如__________，评估学生的研究情况，有针对性地进行反馈和调整。
采用多样化的评价方式：使用不同的评价方式，如__________，评估学生的学习情况，有针对性地进行反馈和调整。
五、注意事项在完成任务三的过程中，教师需要注意以下事项：1. 合理安排时间：合理分配时间，确保每个环节的顺利进行，不要过于赶进度，对学生造成过大的压力。
合理安排时间：合理分配时间，确保每个环节的顺利进行，不要过于赶进度，对学生造成过大的压力。
积极开展学业辅导与学习指导三篇
积极开展学业辅导与学习指导三篇《篇一》学业辅导与学习指导是提高学生学业成绩和促进学生全面发展的重要手段。
作为一名教育工作者，我深知积极开展学业辅导与学习指导的重要性。
本工作计划旨在提高学生的学业水平，培养学生的学习能力，提升学生的综合素质，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
1.学业辅导：针对学生的学习需求，进行个性化的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学业成绩。
2.学习指导：对学生进行学习方法和学习策略的指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和效果。
3.学业规划：根据学生的兴趣和特长，帮助学生制定合理的学业规划，引导学生进行有针对性的学习和成长。
4.学生关爱：关注学生的心理健康和情感需求，必要的关爱和支持，帮助学生建立自信和积极的心态。
5.开展学生学业水平调研，了解学生的学习需求和困难，制定针对性的辅导计划。
6.组织教师进行学习指导培训，提升教师的学习指导能力。
7.建立学业辅导与学习指导的长效机制，形成系统的辅导体系。
8.定期开展学生学业规划讲座，引导学生进行合理的学业规划。
9.加强学生关爱工作，定期与学生沟通，关注学生的心理健康和情感需求。
10.通过学业辅导与学习指导，学生的学业成绩得到明显提升，学习兴趣和自信心得到增强。
11.学生能够掌握科学的学习方法，学习效率和效果得到提高。
12.学生能够根据自己的兴趣和特长进行合理的学业规划，为未来的发展奠定坚实的基础。
13.学生能够得到充分的关爱和支持，建立积极的心态和健康的人格。
14.每月组织一次学生学业水平调研，了解学生的学习需求和困难。
15.每季度组织一次教师学习指导培训，提升教师的学习指导能力。
16.每学期开展一次学生学业规划讲座，引导学生进行合理的学业规划。
17.每周安排一次学生关爱活动，与学生进行沟通，关注学生的心理健康和情感需求。
18.个性化的学业辅导，针对学生的学习需求进行有针对性的辅导。
19.科学的学习方法和学习策略，帮助学生提高学习效率和效果。
学生如何使用任务单的指导
学生如何使用任务单的指导引言概述：在学习过程中，任务单是一种非常有用的学习工具，它可以帮助学生更好地组织学习内容和时间，提高学习效率。
然而，许多学生并不清楚如何正确地使用任务单。
本文将从五个大点出发，详细阐述学生如何使用任务单的指导，以帮助学生更好地利用任务单进行学习。
正文内容：1. 设定明确的学习目标1.1 确定学习任务：首先，学生需要仔细阅读任务单上的学习任务，确保自己对任务的要求有清晰的理解。
1.2 制定学习目标：接下来，学生应该根据任务单上的学习任务，制定明确的学习目标，例如完成某个作业或掌握某个知识点。
2. 制定合理的学习计划2.1 分解学习任务：根据任务单上的学习任务，学生可以将任务分解为更小的子任务，以便更好地管理时间和进度。
2.2 安排学习时间：学生需要根据任务的难度和自己的时间安排，合理分配学习时间，确保能够按时完成任务。
2.3 制定优先级：对于多个任务，学生可以根据任务的重要性和紧急性，制定优先级，先完成重要或紧急的任务。
3. 寻找合适的学习资源3.1 查找教材和参考资料：学生可以根据任务单上的学习任务，查找相关的教材和参考资料，以便更好地理解和掌握知识。
3.2 利用网络资源：学生可以利用互联网上的资源，如在线课程、教学视频等，来帮助自己学习和解决问题。
3.3 寻求帮助：如果遇到困难或不理解的地方，学生可以向老师、同学或家长寻求帮助，以便更好地完成任务。
4. 高效学习和记录4.1 专注学习：学生需要在学习过程中保持专注，避免分散注意力，以提高学习效率。
4.2 采取合适的学习方法：根据任务的性质和要求，学生可以选择合适的学习方法，如阅读、实践、讨论等，以便更好地掌握知识。
4.3 记录学习成果：学生可以在任务单上记录学习的进展和成果，以便回顾和总结学习过程，同时也可以作为自我评估的依据。
5. 及时反馈和复习5.1 检查学习成果：学生在完成任务后，应该及时检查自己的学习成果，确保任务的完成度和质量。
国开教育学形考任务3试题及答案
国开教育学形考任务3试题1试题及答案一、单选题试题 1人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学, 教师不是直接地教学生, 而仅仅是促进他们学习, 这种教学模式是（）。
正确答案是: 非指导性教学模式试题 2引起学习动机, 是学生产生“我要学习”的需要, 这是学生掌握知识的（）阶段。
正确答案是: 心理准备试题 3在教学中既要保证教学的科学性, 又要发掘教材的思想性, 对学生进行品德教育, 同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质, 这是贯彻（）教学原则的要求。
正确答案是: 科学性与教育性相结合的原则试题 4在“所有学生都能学好”的思想指导下, 以集体教学为基础, 辅之以经常、及时的反馈, 为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间, 从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式, 是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。
正确答案是: 掌握学习教学模式试题 5教师在教学中所遵循的, 既面向全体学生, 同时又根据学生的个别差异, 有的放矢地进行教学, 使每个学生都能扬长避短, 获得最佳的发展的教学原则是（）。
正确答案是: 因材施教原则试题 6“严而有格, 严而有方”暗含的德育原则是（）。
正确答案是: 严格要求与尊重信任相结合试题 7德育的实质在于（）。
正确答案是: 育德试题 8利用或创造有教育意义的环境或情境, 使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。
正确答案是: 陶冶教育法试题 9在德育教育中, “抑其所短, 扬其所长”是( )德育原则的要求。
正确答案是: 长善救失试题 10通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。
正确答案是: 品德评价法试题 11从内容的性质来看, 德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。
正确答案是: 意义性试题 12在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生, 疏通学生思想障碍, 引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步, 这属于（）的德育原则。
高校辅导员和班主任的主要职责（3篇）
高校辅导员和班主任的主要职责高校辅导员和班主任是学生管理工作的重要组成部分，他们在高校教育中扮演着重要的角色。
他们的主要职责是关注和关心学生的学习、生活和发展，为学生提供全方位的支持和帮助。
下面将就高校辅导员和班主任的主要职责进行详细介绍。
一、高校辅导员的主要职责1. 学生成长指导：高校辅导员是学生在校园中的指导者和引路人，主要负责学生的心理健康与发展、学习的指导与管理、就业与创业的指导与培养等方面的工作。
他们与学生建立亲密关系，了解学生的需求和问题，通过个别辅导、集体学生活动等方式，引导学生解决困扰和困难，促进学生的全面成长。
2. 学生心理健康服务：高校辅导员应关注学生的心理健康问题，开展心理咨询和心理教育活动，帮助学生解决思想困惑、情感压力等问题。
他们要具备一定的心理咨询能力，能够与学生进行有效的沟通和交流，提供适当的心理辅导和支持。
3. 生活困难帮助：高校辅导员要关注学生的生活困难，通过开展勤工俭学、奖助学金等活动，为学生提供经济援助和帮助。
他们要了解学生的家庭情况和经济状况，积极争取资助资源，协助解决学生的生活问题。
4. 学生事务管理：高校辅导员是学生事务管理的具体责任人，负责学生入学、转专业、休学等手续的办理，协助学生解决学习和生活问题，保障学生的合法权益。
他们要熟悉学校的各类规章制度，为学生提供准确的指导和咨询。
5. 班级管理和建设：高校辅导员还要负责班级的管理和建设工作，包括班级团队建设、学风建设、班会组织等。
他们要发挥班集体的优势，组织开展各类活动，促进班级合作和发展。
二、班主任的主要职责1. 班级管理：班主任是班级的管理者和组织者，负责学生的日常教育和管理工作。
他们要落实学校的教育方针，保障学生的学习秩序和纪律，组织开展各类班级活动，鼓励学生参与课外活动。
班主任还要与学生的家长进行有效的沟通，了解学生的情况和需求。
2. 学业指导和考试管理：班主任要关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，指导学生学习方法和技巧。
依托“学习任务单” 提升探究活动效能
依托“学习任务单” 提升探究活动效能随着教育教学改革的深入推进，学生作为课堂的主体和学习的主人，独立掌握知识和解决问题的能力变得愈发重要。
教师们在教学中不仅要注重培养学生的实际操作能力和创新精神，还要引导学生形成独立学习的习惯。
为此，教师们常常借助学习任务单这一工具，提升探究活动的效能。
本文将从学习任务单的定义、作用和设计准则三个方面，探讨如何以学习任务单为依托，提高学生探究活动的效能。
学习任务单是指根据学生的学习目标和要求，教师根据教材和课程目标而设计的学习任务和学习指导。
它可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
学习任务单通常包括以下几个方面的内容：学习目标、学习内容、学习步骤、学习方法和学习评价。
学习任务单的作用在于激发学生的学习兴趣和主动性。
通过设置一系列的学习任务和学习步骤，学生在完成任务的过程中，可以体验到探究的乐趣和成就感，从而激发学习的兴趣。
学习任务单还能调动学生的主动性，使学生在学习中成为具有自主权的学习者，而不再是被动接受知识的对象。
学习任务单可以提高探究活动的效能。
学习任务单明确了学生的学习目标和学习内容，指导学生在学习中有的放矢，避免盲目行动。
学习任务单规定了学习步骤，帮助学生有条不紊地完成学习任务，避免学习时间的浪费和学习方向的模糊。
学习任务单还指导学生选择适合的学习方法，使学生在学习中提高学习效果。
设计学习任务单应遵循一定的准则。
学习任务单应针对不同的学生个体差异进行差异化设计，以满足每个学生的学习需求。
学习任务单内容要具有挑战性，能够引发学生的思考，并培养学生的解决问题的能力。
在设计学习步骤时，要注重有机衔接，逐步引导学生深入思考问题并寻找解决方法。
学习任务单还应设置适当的学习评价方式，定期对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
在实际教学中，教师可以根据学习任务单的作用和设计准则，提高探究活动的效能。
教师可以合理安排学习任务单的内容，引导学生利用课堂资源和外部资源进行探究学习。
国家开放大学学习指南形考任务三参考答案
国家开放大学学习指南形考任务三参考答案一、单选题（每题1分，共计4分）1、国家开放大学门户网站网址是（）。
a. b. www.ouc. d. 正确答案是：2、学生使用空间资料管理功能上传的资料不能共享给其他同学浏览。
（）a．错b．对正确答案是：错3、下面哪些作业类型不属于形成性考核（）。
a. 阶段性测验b. 专题讨论c. 毕业论文d. 上传单个作业正确答案是：毕业论文二、多选题（每题1分，共计4分）1、国家开放大学考试通常采用（）相结合的方式进行。
a. 纸质考核b. 阶段性考核c. 网络考核d. 形成性考核e. 终结性考核正确答案是：形成性考核，终结性考核2、依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试，考试一般又可分为（）a. 半开卷b. 开卷c. 半闭卷d. 全开卷e. 闭卷正确答案是：开卷，半开卷，闭卷3、国家开放大学专科起点本科层次学历教育的学生必须参加试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试（简称统考），所有学生都要参加的统考科目包括（）a. 邓论b. 《大学语文》c. 《大学英语》d. 《计算机应用基础》e. 《高等数学》正确答案是：《大学英语》，《计算机应用基础》4、学生参加考试时必须要携带的证件有（）a. 身份证b. 准考证c. 工作证d. 课程资格证e. 学生证正确答案是：身份证 , 学生证 , 准考证三、判断题（每题2分，共计12分）1、已具有国民教育系列本科以上学历（含本科）的学生，可免考全部统考科目。
（对）2、论坛不需要登录。
（错）3、在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”。
（对）4、QQ群可以随意加入，不需审核。
（错）5、学生只能管理个人知识库，无法查看好友知识库。
（错）6、任何人博客内容浏览者都可以看到并可以进行评价。
（错）《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。
至今已152年的历史了。
它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。
在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。
学习指导的作业指导书
学习指导的作业指导书一、引言学习是每个人成长的必经之路，而作业则是学习的重要组成部分。
作业不仅可以巩固知识，还可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
为了更好地指导学生完成作业，提高学习效果，本指导书将为学生提供一些学习指导和作业完成的技巧。
二、学习指导1.明确学习目标在开始作业之前，学生应该明确作业的学习目标。
通过阅读作业要求和相关教材，了解作业的目的和要求，以便有针对性地进行学习和准备。
2.合理规划时间学生需要根据作业的难度和时间要求，合理规划完成作业的时间。
可以利用时间管理工具，如时间表或番茄钟，将时间分配给不同的作业任务，以确保任务能够按时完成。
3.积极主动地学习学生在完成作业时应积极主动地学习，而不仅仅是完成任务。
可以通过主动思考、提问和查阅资料等方式，深入理解作业内容，培养批判性思维和问题解决能力。
4.合作学习有些作业可以通过合作学习的方式完成。
学生可以与同学一起讨论问题、互相解答疑惑，共同完成作业。
通过合作学习，学生可以相互促进，提高学习效果。
三、作业指导1.认真阅读作业要求在开始作业之前，学生应仔细阅读作业要求，理解作业的具体要求和目标。
如果有不清楚的地方，可以向老师或同学请教，确保自己对作业要求的理解准确。
2.整理思路在开始作业之前，学生可以先整理思路。
可以通过制定大纲、列出关键点或制作思维导图等方式，将作业的内容和结构清晰地展现出来，有助于作业的顺利完成。
3.合理安排时间在开始作业之后，学生应合理安排时间，按照计划有序地完成作业。
可以根据作业的难度和时间要求，将作业分为若干个小任务，逐个完成，以避免时间紧迫导致质量不佳。
4.查阅资料有些作业可能需要查阅相关资料，学生可以通过图书馆、互联网等渠道获取相关资料。
在查阅资料时，要注意选择可靠的来源，确保资料的准确性和权威性。
5.认真整理作业在完成作业后，学生应认真整理作业，检查是否符合作业要求。
可以检查作业的内容是否完整、逻辑是否清晰、语言是否准确等，确保作业的质量。
2020年整理国家开放大学学习指南形考任务3答案.doc
国家开放大学学习指南形考任务3答案一、单选题（每题1分，共计4分）题目1正确获得分中的分标记题目题干国家开放大学门户网站网址是（?? ）选择一项：反馈题目2正确获得分中的分标记题目题干学生使用空间资料管理功能上传的资料不能共享给其他同学浏览。
（? ）选择一项：b. 对反馈正确答案是：错题目3正确获得分中的分标记题目题干进入课程页面后，学生只能按顺序一章一章的进行系统学习。
（?? ）选择一项：a. 对反馈正确答案是：错题目4正确获得分中的分标记题目题干下面哪些作业类型不属于形成性考核（?? ）选择一项：b. 专题讨论c. 阶段性测验d. 上传单个作业反馈正确答案是：毕业论文标记题目信息文本二、多选题（每题1分，共计4分）题目5正确获得分中的分标记题目题干国家开放大学课程考核方式通常采用（?? ）相结合的方式进行。
选择一项或多项：b. 网络考核?c. 阶段性考核?d. 纸质考核反馈正确答案是：形成性考核, 终结性考核?题目6正确获得分中的分标记题目题干依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试，考试一般又可分为（?? ）选择一项或多项：b. 半闭卷?c. 全开卷反馈正确答案是：开卷, 半开卷, 闭卷?题目7不正确获得分中的分标记题目题干国家开放大学专科起点本科层次学历教育的学生必须参加试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试（简称统考），所有学生都要参加的统考科目包括（?? ）选择一项或多项：a. 邓论反馈正确答案是：《大学英语》, 《计算机应用基础》题目8正确获得分中的分标记题目题干学生参加考试时必须要携带的证件有（?? ）选择一项或多项：a. 工作证d. 课程资格证反馈正确答案是：身份证?, 学生证?, 准考证?标记题目信息文本三、判断题（每题2分，共计12分）题目9正确获得分中的分标记题目题干已具有国民教育系列本科以上学历（含本科）的学生，可免考全部教育部统考科目。
（?? ）选择一项：错反馈正确的答案是“对”。
学习指导工作计划
学习指导工作计划学习是一个持续的过程，而有效的学习指导对于学生的成长和发展至关重要。
为了帮助学生更好地掌握知识、提高学习能力和取得优异的成绩，特制定以下学习指导工作计划。
一、指导思想以培养学生的自主学习能力和综合素质为核心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的学习态度和目标，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、工作目标1、帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2、培养学生的自主学习意识和能力，使学生能够独立思考和解决问题。
3、关注学生的学习心理，及时发现并解决学习中出现的问题，减轻学习压力。
4、提高学生的学习成绩，促进学生在各学科上的全面发展。
三、工作内容1、学习方法指导定期组织学习方法讲座，介绍预习、复习、笔记、总结等学习环节的技巧和方法。
根据不同学科的特点，为学生提供针对性的学习方法指导，如数学的解题思路、语文的阅读和写作技巧等。
鼓励学生之间交流学习经验，互相学习和借鉴。
2、学习计划制定与学生一起分析其学习现状和目标，帮助学生制定个性化的学习计划。
指导学生合理安排学习时间，将学习任务分解为具体的阶段性目标，并定期进行检查和调整。
3、学习习惯培养培养学生按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等良好的学习习惯。
教导学生如何做好学习资料的整理和保管，养成良好的学习秩序。
4、学习心理辅导关注学生在学习过程中的心理变化，及时发现并解决因学习压力、考试焦虑等产生的心理问题。
鼓励学生保持积极的学习心态，培养坚韧不拔的学习意志。
5、学科辅导针对学生在各学科学习中遇到的困难和问题，进行个别辅导和答疑。
组织学习小组，促进学生之间的互助学习，共同提高。
四、工作措施1、建立学生学习档案详细记录学生的学习情况、学习特点和问题，为个性化的学习指导提供依据。
2、加强与教师的沟通协作与各学科教师保持密切联系，了解学生在课堂上的表现和学习情况，共同制定辅导策略。
3、定期开展学习情况调查通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对学习指导工作的需求和意见，不断改进工作方法和内容。
现代教育原理形考任务三2019
（3）度的方向——个人智力和体力的统一发展
反馈
个人全面发展的涵义（1）量的方面——智力和体力的尽可能多方面的发展（2）质的方面——智力和体力的充分的、自由的发展（3）度的方向——个人智力和体力的统一发展（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）
标记题目
信息文本
二、简答题（共2道试题，共20分。）
题目15
完成
满分10.00
标记题目
题干
现代社会教育有哪些特点？
答：现代社会教育与学校教育、家庭教育相比具有以下特点：
（1）开放性；（2）群众性；（3）多样性；（4）补偿性；（5）融合性；
反馈
现代社会教育与学校教育、家庭教育相比具有以下特点：（1）开放性；（2）群众性；（3）多样性；（4）补偿性；（5）融合性；
题目16
完成
满分10.00
标记题目
题干
简述课程改革的理念与策略。
答：（1）倡导全面、和谐发展的教育；（2）重建新的课程结构；（3）体现课程内容的现代化；（4）倡导建构的学习；（5）形成正确的评价观念；（6）促进课程的民主化与适应性。
反馈
答出以下任意5点即可得10分。（1）倡导全面、和谐发展的教育；（2）重建新的课程结构；（3）体现课程内容的现代化；（4）倡导建构的学习；（5）形成正确的评价观念；（6）促进课程的民主化与适应性。
请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？
答：教师的做法是符合新课程标准的，而且在教案过程中，充分运用了研究性学习这个新的课改方针。1，课程标准只是对学生某一学习阶段的行为描述，可达到的，可评估的，而不是模糊的，渴望而不可及的。2.教师不是教科书的执行者，而是教案方案的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教科书”。3.研究性学习是针对“接受性学习”而言的。与传统的接受学习比起来，研究性学习有更强的问题性、实践性参与性和开放性。在教案中创设一种类似的研究情景，通过学生自主、独立的发现问题，帮助学生来获得知识、技能、情感的发展。本案例就是运用“消防车”这一实际场景，来激发学生的问题意识。4.教师通过“消防车”这一实际场景，因地制宜的，灵活生动的一改原来准备的教案计划，而是生动的。活泼的，在很难出现的实地场景中，运用学生的兴趣、好奇来激发学生的获取知识、回忆知识的教案模式，符合新教改的精神。
教案中的学习任务设计与实施
教案中的学习任务设计与实施教案是教师在教学过程中的重要工具，它可以帮助教师合理安排教学内容和学习任务，并指导教师在教学实施中的操作步骤。
而其中的学习任务设计和实施是教案中最核心的内容之一。
本文将从学习任务的设计和实施两个方面来探讨教案中的学习任务设计与实施。
一、学习任务设计学习任务设计是教师根据教学目标和学生的学习需要，设计出具体的学习任务，以促进学生的学习和发展。
在设计学习任务时，教师应该考虑以下几个方面：1. 教学目标：学习任务设计的首要考虑因素是教学目标。
教师需要明确学习任务的目标，即希望学生通过完成任务达到什么样的学习效果。
目标应该明确、具体，并与教学内容相匹配。
2. 学生的学习需要：学习任务应该考虑到学生的学习需要。
教师可以通过课前调研、学生讨论、学习兴趣等方式了解学生的学习需求，以便更好地设计适合学生的学习任务。
3. 学习任务类型：学习任务可以分为多种类型，如讨论任务、研究任务、实践任务等。
教师可以根据教学内容和教学目标选择适合的任务类型。
4. 任务分解和安排：教师应该将学习任务进行分解和安排，以便学生能够逐步完成任务。
任务分解可以按难易程度、知识点或技能进行划分，任务安排可以根据时间和教学进度来安排。
二、学习任务实施学习任务的实施是指教师在教学过程中，引导学生完成学习任务的具体操作步骤。
在学习任务的实施中，教师需要注意以下几个方面：1. 任务布置：教师应该清晰地向学生说明学习任务的要求、目标和完成方式。
可以通过口头说明、写在黑板上或在学生教材上进行布置。
2. 学习资源提供：教师可以为学生提供必要的学习资源，如教材、参考书、多媒体资料等。
这些资源可以帮助学生更好地完成任务。
3. 学习指导：教师在学习任务实施过程中，需要给予学生适当的学习指导。
可以通过讲解、示范、引导问题等方式，引导学生有针对性地进行学习。
4. 学习监督和反馈：教师应该及时监督学生的学习进度，并给予及时的反馈和指导。
可以通过集体讨论、个别指导、作业批改等方式进行学习监督和反馈。
教案中的学习任务设置与指导
教案中的学习任务设置与指导在教育教学过程中，教案起着重要的作用，它是教师教学活动的规划和组织工具。
学习任务设置是教案编写的核心内容之一，它直接影响着学生的学习效果和兴趣。
合理的学习任务设置和有效的指导可以提高学生的学习能力和学习成效。
本文将从学习任务设置和指导两个方面探讨教案中的学习任务设置与指导。
一、学习任务设置学习任务设置是指根据学科内容和学生的实际情况，合理地将学习内容拆分为一个个任务，使之成为学生学习的步骤和目标。
学习任务设置要有针对性、层次性和开放性。
首先，学习任务设置要有针对性。
教师需要根据学生的年龄、学习能力、知识背景等因素，合理选择适合的学习任务。
任务的目标要明确，能够引导学生掌握所学知识和培养相关的学习能力。
例如，在语文教学中，对于小学生来说，可以设置一道填字谜题，让学生巩固词汇的拼写和理解。
对于高中生来说，可以设置一篇阅读理解的任务，让学生锻炼阅读能力。
其次，学习任务设置要有层次性。
学习任务应该按照难易程度和知识结构的关系进行合理的划分和组合。
从简单到复杂，从浅入深，帮助学生逐步掌握和拓展知识。
比如，在数学教学中，可以将学习任务分为基础知识的练习、问题解决的探究和拓展应用等不同层次。
这样，既能让学生循序渐进地学习，又能培养他们对数学的探究兴趣。
最后，学习任务设置要具有一定的开放性。
开放性的学习任务可以激发学生的思考和创造力，培养他们的独立思考和问题解决的能力。
比如，在科学实验中，可以给学生一些开放性的问题，让他们自己设计实验步骤并得出结论。
这样的任务设置可以培养学生的科学研究能力和创新精神。
二、学习任务指导学习任务指导是指教师在学习任务进行过程中的引导和辅导。
通过合理的指导，教师可以促进学生的主动学习和合作学习，培养他们的学习兴趣和学习策略。
首先，学习任务指导要注重启发式教学。
教师应该通过提问、讨论和案例分析等方式引导学生主动思考和探究。
例如，在历史课上，教师可以通过提问的方式激发学生对某一历史事件的思考，并引导他们从多个角度进行分析和解读。
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《计算机网络技术基础》精品资源共享课 学习指导
《计算机网络技术基础》精品资源共享课程建设组 任务三 学习指导
一、 任务目标
掌握Internet 的接入方式，了解接入网承载的业务；
二、 任务内容
1．Internet 的接入方式
2．了解接入网承载的业务
三、 任务要求
以课程讲授为主的形式完成课堂教学，通过对任务内容开展的学习和讨论，可通过网络了解Internet 的接入方式和服务，综合运用多种学习方法来达到知识点的掌握。
四、 任务总结
组织同学讨论和总结对各种Internet 接入方式的认识。