综合实验(上半年第五周讲课)PPT课件
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三年级上册数学课件-五周长第1课时 什么是周长北师大版 (共12张PPT)
思路点拨
十二边相加
四边相加
十二边相加
封闭图形一周的长度是它的周长。
规则图形各边长度相加
思路点拨
注意：小正方形边长为1厘米
四边相加
20厘米
十二边相加
20厘米
ห้องสมุดไป่ตู้
十二边相加
30厘米
一条小路环绕了一座小公园，请问小公园的 周长是多少米？
思路点拨
公园的周长=五条小路的长度相加 =410+240+560+190+200 =1600（米）
封闭图形一周的长度是它的周长。 测量一个图形的周长可以有多种方法。 规则图形可以用直尺测量，不规则图形 可以用细绳测量。
规则图形的周长可以利用各边长度相加求得。
课后作业
1. 选择题，将正确答案的序号填在括号中。
（1）测量数学封面的周长，用（ ）测量最合适。
A 细绳
B 直尺
C 细绳或者直尺
（2）三角形和四边形的周长相比，（ ）。 A 三角形的周长长 B 四边形的周长长 C 无法确定
2. 用四个边长为1厘米的正方形摆成下面的图形，哪一个图 形的周长最短？在括号中打“√”。
3. 用一根15厘米的绳子分别围成一个三角形和一个圆形，他 们的周长相等吗？为什么？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站 得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要 代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还 在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、 好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山 路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求 生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青 春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进， 没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让 事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平 气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种 精神的超然，是生命的升华。
五上综合实践全册课件(2篇)
第1篇教学目标：1. 培养学生动手实践、自主探究的能力。
2. 增强学生团队协作意识，提高沟通与表达能力。
3. 拓展学生视野，激发学生创新思维。
4. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
教学重点：1. 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生团队合作精神和领导力。
3. 培养学生良好的社会适应能力。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。
2. 如何引导学生进行有效的团队合作，发挥团队的最大效能。
教学时间：一学期教学内容：第一单元：我们的校园1. 校园环境调查2. 校园文化建设3. 校园安全知识第二单元：家乡的变化1. 家乡的自然环境2. 家乡的经济社会发展3. 家乡的名胜古迹第三单元：我们的社区1. 社区环境与设施2. 社区服务与活动3. 社区文明建设第四单元：我们的节日1. 春节2. 中秋节3. 国庆节第五单元：走进科学1. 科学探究方法2. 常见科学现象3. 科学技术应用第六单元：健康生活1. 日常生活习惯2. 健康饮食3. 体育锻炼教学过程：第一单元：我们的校园1. 导入：组织学生参观校园，引导学生观察校园环境，激发学生对校园的热爱之情。
2. 活动一：校园环境调查- 学生分组，分别调查校园环境、绿化、卫生等方面的情况。
- 汇报调查结果，并提出改进建议。
3. 活动二：校园文化建设- 组织学生参观校园文化墙，了解校园文化。
- 学生分组，设计校园文化宣传海报。
4. 活动三：校园安全知识- 邀请专业人士讲解校园安全知识。
- 学生进行安全知识竞赛。
第二单元：家乡的变化1. 导入：组织学生参观家乡，引导学生关注家乡的变化。
2. 活动一：家乡的自然环境- 学生分组，调查家乡的自然环境，如山川、河流、植被等。
- 汇报调查结果，展示家乡的自然风光。
3. 活动二：家乡的经济社会发展- 学生分组，调查家乡的经济社会发展情况，如产业结构、基础设施等。
- 汇报调查结果，展示家乡的发展成就。
综合实验设计 PPT1(5份打包) 人教版2
学习·探究区
课题三
问题Ⅲ：分析甲酸的结构，实验Ⅲ中没有出现任何现象的可
甲酸的结构中不但有醛基，还有羧基，溶液显酸性， 能原因是___________________________________________ 而银镜反应是在碱性条件下进行的，如果第一步操作加入的 __________________________________________________ 氨水量少，而第二步中加入甲酸的量多，溶液呈中性或酸性， __________________________________________________ 则不能发生银镜反应 _______________________________________ 。
本 课 栏 目 开 关
课题三 综合实验设计(选学)
课题三
学习目标定位
1.鼓励学生在实验设计中从实验原理、装置组合、 实验程序等方面对实验进行创新设计。 2.培养学生在实验操作中，合理巧妙地组织和改进 实验操作顺序和方法的能力。 3.培养学生对实验现象进行化学用语化、表格化、 线图化处理，并对其进行合理的理论说明，发现新 问题的能力。 4.在实验创新过程中使学生体验创新的乐趣。
本 课 栏 目 开 关
学习·探究区
课题三
本 课 栏 目 开 关
问题Ⅰ：请你进一步设计实验证明甲酸是强酸还是弱酸： 测定 HCOONa 溶液的 pH(或将等 pH 的 HCOOH 溶液和 ___________________________________________________
HCl 溶液稀释相同倍数测其 pH 的变化或比较等浓度甲酸和盐 __________________________________________________ 酸的导电性等 ) ________________________________________________ 。 不能 问题Ⅱ：实验Ⅱ能验证猜想Ⅱ吗？______________________;
现代生物技术综合实验PPT课件
2021
8
15) 每位同学各取5µL质粒DNA加入1µL 6×loading buffer，混匀，进行点样。
16)电泳条件：120v，40 min；电泳完成后，胶块通过凝
胶成像系统检测，观察实验结果，并拍照记录。
五、实验结果
观察并分析电泳图片
六、实验报告
按实验内容完成实验报告及教材上的思考题。
2021
在浓NaCl溶液(1~2mol/L)中，DNA核蛋白的溶解度很大， RNA核蛋白的溶解度很小；而在稀NaCl溶液(0.14mol/L)中， DNA核蛋白的溶解度很小，RNA核蛋白的溶解度很大。因此， 可利用不同浓度的NaCl溶液将DNA核蛋白和RNA核蛋白从样 品中分别抽提出来。CTAB是一种阳离子去污剂，具有从低浓 度盐溶液中沉淀核酸与酸性多聚糖的特性。在高浓度盐溶液 中CTAB与蛋白质和多聚糖形成复合物，只是不能沉淀核酸。
DNA的完整性； 14. 利用核酸蛋白检测仪进行DNA浓度和纯度检测。 15. （方法同实验二）
2021
21
六、实验结果
基因组DNA的浓度和纯度；观察并分析电泳图片
七、实验报告 按实验内容完成实验报告及教材上的思考题。
2021
22
实验四 PCR反应
一、实验目的
了解PCR的基本原理，掌握PCR的基本操作技术。
10 × PCR buffer
5μl
dNTP mixture 前向引物 (P1) 反向引物 (P2) DNA 模板
rTaq酶 灭菌蒸馏水
4μl 8μl 8μl 0.5μl 0.5μl 24μl
所有试剂按量仔细添加后，轻轻混匀，稍离心后即可，
为了防止反应混合液蒸发，可添加30μl矿物油覆盖。
《实验4-5综合实验设计实验》PPT课件(广东省市级优课)
实验套装到实验组成专题——连接 解题思路:
谢谢！
三套常见气体制备的发生装置：
五套常见气体的净化装置饱和Na源自CO3溶液无无水水
B
C
D
E
三套常见尾气的吸收装置
实验设计过程中的“四防” (1)防爆炸：点燃可燃性气体(如 H2、CO、CH4、C2H4)或
用 CO、H2 还原 Fe2O3、CuO 之前，要检验气体的纯度。 (2)防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液时，要将
实验套装到实验组成专题——连接 解题思路:
例2：（2011全国新课标Ⅰ卷） 氢化钙固体登山运动员常用的 能源提供剂。氢化钙要密封保存，一旦接触到水就发生反应生 成氢氧化钙和氢气．氢化钙通常用氢气与金属钙加热制取，某 兴趣小组长拟选用如下装置制备氢化钙。
请回答下列问题： （1）请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为 _________i_→__e_，__f_→__d_，__c→__j_，__k_(_或__k_，__j)_→__a_____________________ (填仪器接口的字母编号)
（1）①氨气的制备气的发生装置可以选择上图中的____。反应 的化学方程式为______________________。 ②欲收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为： 发生装置→__________________________________________ （按气流方向，用小写字母表示）。
密度大的浓硫酸缓慢倒入水中或酒精中；加热液体混合物时要 加沸石(或碎瓷片)。
(3)防中毒：制取有毒气体(如 Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、 NO)时，应在通风橱中进行，且进行尾气处理。
(4)防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度 较大的气体(如 NH3、HCl)时，要注意熄灯顺序或加装安全瓶。
综合实验设计ppt1(5份打包) 人教版1
方案三
实验步骤： (1)按图所示连接装置图，检查气密性后在干燥管加 入铜片，在烧杯中加入适量预热的稀硝酸。 (2)打开止水夹，用注射器慢慢抽取干燥管内的空 气，稀硝酸沿着干燥管慢慢上升，直到充满整个干 燥管，停止抽拉注射器，关闭止水夹，观察到干燥 管内铜片溶解，且表面有气泡产生，溶液上方气体 为无色，溶液变成蓝色，液面下降。
综合实验设计实践
回忆
铜与稀硝酸反应
铜与稀硝酸发生反应的反应方程式为： 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O
实验现象：
红色铜渐渐溶解，无色的溶液变成蓝色，并 伴有无色气体放出。 有气泡产生,并放出大量 的热. 溶液逐渐变蓝，铜会逐渐溶解,硝酸逐渐 变蓝色,棕红色二氧化氮和氢气伴随着热量散发 出来. 红色的铜逐渐溶解,溶液由无色变成蓝色, 有无色刺激性气体产生.
美丽的喷泉实验
喷泉实验的基本原理： 气体在液体中溶解度很大，在短时间内产 生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大 气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管 口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影 响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程： PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。要使P 变小，可改变n、T、V中的一个变量。
实验评价 此实验设计简单可行，操作方便、现象 明显，不仅能清晰地观察到无色的NO，还能 观察到NO气体容易被氧化成红棕色的NO2的 过程，而且可以重复使用。
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ห้องสมุดไป่ตู้
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
五年级上册综合实践活动ppt课件ppt课件
问题。
实践性
评价学生在实践活动中是否能 够动手实践，是否能够将理论 知识应用到实践中。
团队合作
评价学生在实践活动中是否能 够与同学们合作，是否能够有 效地参与到团队中。
成果质量
评价学生的实践成果是否符合 要求，是否达到预期的目标， 以及成果的创新性、实用性等
。
THANKS
感谢观看
低碳生活体验
通过实践活动，学生们将在生活中实 践低碳生活方式，如关灯节能、节约 用水等，树立环保意识。
内容三：生态环保考察
生态环保意义
学生们将了解生态环保的概念和重要性，以及保护生态环境 的方法和措施。
实地考察探究
通过实践活动，学生们将进行生态环保考察，观察自然生态 环境，了解生态保护的现状和问题，并提出自己的建议和意 见。
学生自评
学生根据自己的参与情况和成果，进行评价。学生自评可 以帮助学生更好地反思自己的实践活动，发现自己的优点 和不足，从而进一步提高自己的实践能力。
同学互评
同学们之间相互评价，可以促进彼此之间的交流和合作， 同时也可以让学生更好地了解到自己在团队中的表现和贡 献。
评价内容
创新性
评价学生在实践活动中是否能 够提出新的想法和解决方案， 是否能够在实践中发现并解决
内容一：垃圾分类与回收
垃圾分类的重要性
学生们将了解到垃圾分类对于环 境保护的意义，以及不同垃圾的 分类方法和处理流程。
回收再利用
通过实践活动，学生们将学习如 何将可回收垃圾进行回收再利用 ，制作手工艺品等，培养创新意 识。内容Βιβλιοθήκη ：节能减排实践节能减排意义
学生们将了解到节能减排对于环境保 护和可持续发展的重要性，以及节能 减排的具体措施。
意义
实践性
评价学生在实践活动中是否能 够动手实践，是否能够将理论 知识应用到实践中。
团队合作
评价学生在实践活动中是否能 够与同学们合作，是否能够有 效地参与到团队中。
成果质量
评价学生的实践成果是否符合 要求，是否达到预期的目标， 以及成果的创新性、实用性等
。
THANKS
感谢观看
低碳生活体验
通过实践活动，学生们将在生活中实 践低碳生活方式，如关灯节能、节约 用水等，树立环保意识。
内容三：生态环保考察
生态环保意义
学生们将了解生态环保的概念和重要性，以及保护生态环境 的方法和措施。
实地考察探究
通过实践活动，学生们将进行生态环保考察，观察自然生态 环境，了解生态保护的现状和问题，并提出自己的建议和意 见。
学生自评
学生根据自己的参与情况和成果，进行评价。学生自评可 以帮助学生更好地反思自己的实践活动，发现自己的优点 和不足，从而进一步提高自己的实践能力。
同学互评
同学们之间相互评价，可以促进彼此之间的交流和合作， 同时也可以让学生更好地了解到自己在团队中的表现和贡 献。
评价内容
创新性
评价学生在实践活动中是否能 够提出新的想法和解决方案， 是否能够在实践中发现并解决
内容一：垃圾分类与回收
垃圾分类的重要性
学生们将了解到垃圾分类对于环 境保护的意义，以及不同垃圾的 分类方法和处理流程。
回收再利用
通过实践活动，学生们将学习如 何将可回收垃圾进行回收再利用 ，制作手工艺品等，培养创新意 识。内容Βιβλιοθήκη ：节能减排实践节能减排意义
学生们将了解到节能减排对于环境保 护和可持续发展的重要性，以及节能 减排的具体措施。
意义
综合实验课件Word版
目录实验一水杨醛缩邻苯二胺与Cu(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)配合物的微波液合成与表征实验二二茂铁、乙酰二茂铁的制备(注意红色字说明）实验三非活性型[Co(II) Salen]配合物的制备及其载氧作用实验四酞菁铜的合成及其电子光谱的测定实验五三氯化六氨合钴的制备及其组成的测定实验六溶胶-凝胶法制备纳米二氧化钛及其性质研究实验一水杨醛缩邻苯二胺与Cu(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)配合物的微波液合成与表征一、实验目的：1．熟悉微波反应的基本原理及操作方法；2．掌握配位化合物的基本合成方法及微波合成反应条件；3．掌握配位化合物基本性质的测定方法。
二、背景知识：微波是包含电场和磁场的电磁波，其频率大约为3×108~3×1011Hz（波长1m 到1mm），其电场对于带电粒子产生作用力使之迁移或旋转。
由于微波中的电磁场以每秒2.4×109的频率变换方向，通常的分子集合体如液体或固体根本跟不上如此快速的方向切换，因此产生磨擦而发热。
微波加热的频率可以是918MHz 和2.45GHz。
物体在微波加热中受热程度可以用下式表示：tanδ=ε+ε’式中ε是分子或分子集合体能被电场极化的程度，ε’是介质将电能转化为热能的效率，而tanδ则表征物体在给定频率和温度下将电磁场能转化为热能的效率，取决于其物理状态、电磁波的频率、温度和混合物的成分。
实验表明，微波介电加热的效果除了取决于物体本身的tanδ值之外，还与反应物的粒度、数量及介质的热容量有关。
Liu和Wightman最旱将微波技术用于有机物分解反应。
自从1986年Cedye发现微波可以显著加快有机化学合成以来，微波技术在化学元素中的应用倍受重视。
因为微波介电加热可以直接在普通家用微波炉进行，具有时短、低能和高效率等特点。
如果选用tan值大而沸点高的溶剂如DMF并采用微波加热快速升温（应注意使最高温度低于溶剂沸点以避免挥发），不仅可以要敞开体系中反应，而且不会污染环境。
小学五年级上册综合实践活动教案贵州教材上海科学教育PPT
第二部分：教 学设计
教学评价：本教案将采用学生 自我评价和教师评价相结合的 方式，全面地了解学生的学习 情况。
第三部分：教 学实施
第三部分：教 学实施
具体课时：本教案共包括了8个课时。 课程设置：每节课程包括教师授课、学 生探究、实践活动等环节。
第三部分：教 学实施
教学方式：教师以小组为单位 组织学生进行综合实践活动， 既注重集体合作，又注重个人 发掘和创新。
第二部分：教 学设计
学生对象：小学五年级学生 教学目标：通过综合实践活动 的教学方式，培养学生的动手 能力、合作精神和创新意识。
第二部分：教 学设计
活动方式：本教案采用探究式学习，通 过有趣的实践活动让学生自己动手探索 ，学以致用。
教学内容：本教案包括了多种领域的综 合实践活动内容，如手工制作、科学实 验、社会实践等。
教学效果：通过本教案的实施 ，学生能够全面地了解各种实 践活动，掌握其中的一些技能 和知识，同时还能够培养动手 能力、合作精神和创新意识。
第四部分：总 结
第四部分：总 结
教学反思：通过本教案的实施，可以不 断完善教学设计、改进教学方式，提高 学生的学习效果。
教学展望：通过综合实践活动的教学方 式，可以更好地培养学生的动手能力、 合作精神和创新意识，为其未来的发展 打下良好的基础。
谢谢您的观 赏聆听
小学五年级上册综 合实践活动教案贵 州教材上海科学教
育PPT
目录四部分：总结
第一部分：概 述
第一部分：概 述
主题：小学五年级上册综合实 践活动教案 教材：贵州教材上海科学教育
第一部分：概 述
PPT页数：8页 每页话数：不少于80字
第二部分：教 学设计
《综合实践活动第6课畅游饮料王国课件》小学综合实践长春版五年级上册
感谢观看
各类饮料特点及适用人群
咖啡饮料
以咖啡豆为主要原料，经烘焙、研磨、冲泡等工艺制成的 饮品。具有提神醒脑、促进新陈代谢等功效，适合需要提 高注意力和工作效率的人群。
风味饮料
以食用香精、糖和甜味剂、酸味剂等作为主要原料调制而 成的饮品。口感丰富多样，适合追求口感的人群饮用。
植物饮料
以植物或其提取物为主要原料制成的饮品。具有多种保健 功能，如清热解毒、润肺止咳等，适合各年龄段人群饮用 。
特殊用途饮料
针对特定人群或特定需求而设计的饮品，如运动饮料、能 量饮料等。具有补充能量、缓解疲劳等功效，适合运动员 或需要快速补充能量的人群饮用。
市场上常见饮料品牌举例
可口可乐
全球知名的碳酸饮料品牌 ，以其独特的口感和广告 形象深入人心。
百事可乐
与可口可乐齐名的碳酸饮 料品牌，同样拥有广泛的 消费者群体和市场影响力 。
含有营养素
部分饮料如牛奶、豆浆等含有蛋白 质、钙等营养素，适量饮用有助于 补充身体所需营养。
过度饮用对健康影响
导致肥胖
过量饮用含糖饮料会导致热量摄 入过多，从而增加肥胖的风险。
影响牙齿健康
过量饮用含糖饮料会导致牙齿龋 坏，影响牙齿健康。
影响骨骼健康
过量饮用碳酸饮料会影响骨骼健 康，因为它们含有磷酸，会加速
学生能够了解饮料文化的内涵 和价值，增强对中华饮食文化 的认同感和自豪感。
02
饮料分类与特点
饮料定义及分类方法
饮料定义
指经过加工制作、供人们饮用的 液体食品，包括碳酸饮料、果汁 饮料、茶饮料等。
分类方法
按原料和加工工艺可分为果蔬汁 饮料、蛋白饮料、茶饮料、咖啡 饮料、植物饮料、风味饮料、特 殊用途饮料等。
各类饮料特点及适用人群
咖啡饮料
以咖啡豆为主要原料，经烘焙、研磨、冲泡等工艺制成的 饮品。具有提神醒脑、促进新陈代谢等功效，适合需要提 高注意力和工作效率的人群。
风味饮料
以食用香精、糖和甜味剂、酸味剂等作为主要原料调制而 成的饮品。口感丰富多样，适合追求口感的人群饮用。
植物饮料
以植物或其提取物为主要原料制成的饮品。具有多种保健 功能，如清热解毒、润肺止咳等，适合各年龄段人群饮用 。
特殊用途饮料
针对特定人群或特定需求而设计的饮品，如运动饮料、能 量饮料等。具有补充能量、缓解疲劳等功效，适合运动员 或需要快速补充能量的人群饮用。
市场上常见饮料品牌举例
可口可乐
全球知名的碳酸饮料品牌 ，以其独特的口感和广告 形象深入人心。
百事可乐
与可口可乐齐名的碳酸饮 料品牌，同样拥有广泛的 消费者群体和市场影响力 。
含有营养素
部分饮料如牛奶、豆浆等含有蛋白 质、钙等营养素，适量饮用有助于 补充身体所需营养。
过度饮用对健康影响
导致肥胖
过量饮用含糖饮料会导致热量摄 入过多，从而增加肥胖的风险。
影响牙齿健康
过量饮用含糖饮料会导致牙齿龋 坏，影响牙齿健康。
影响骨骼健康
过量饮用碳酸饮料会影响骨骼健 康，因为它们含有磷酸，会加速
学生能够了解饮料文化的内涵 和价值，增强对中华饮食文化 的认同感和自豪感。
02
饮料分类与特点
饮料定义及分类方法
饮料定义
指经过加工制作、供人们饮用的 液体食品，包括碳酸饮料、果汁 饮料、茶饮料等。
分类方法
按原料和加工工艺可分为果蔬汁 饮料、蛋白饮料、茶饮料、咖啡 饮料、植物饮料、风味饮料、特 殊用途饮料等。
沪科黔科版《综合实践活动》5上科技小讲堂 课件
可用的时间和交流方式
确定你和专家可用于交流的时间表，以及你们偏好的交流方式（如电子邮件、 电话、视频会议等）。这有助于确保双方可以有效地安排时间和资源。
费用和支付安排
如果专家提供有偿服务，确保在第一次交流时讨论并明确费用结构、支 付方式和时间表。这可以避免未来在财务方面出现任何误解或纠纷。
经过几 次联系 后，我 们最终 确定了 讲座的 具体安
一、挑选农户感兴趣的“焦点问题” 对这些问题进行整理后，我们发现大家提到最多的是如何解决病虫害问题。
二、寻找专家
我们想到的专家有 农科站的专家、农业大学的教授以及有经验的果农。 想一想：邻村的苹果种植专业户算不算专家? 参考：邻村的苹果种植专业户如果具有丰富的实践经验和成功的防治案例， 也可以被视为专家。 我们确定要邀请的专家是 农科站的病虫害防治专家 。
2.为了吸引更多人参加，你可以：
(1)强调讲座的价值：说明参加讲座的人将会获得什么样的收益或提升，比如增加知 识、学习新技能、了解最新趋势等。
(2)使用吸引人的标题：一个有趣或引人入胜的标题可以吸引人们的注意力，让他们 对讲座产生兴趣。
五、安排讲座
整个讲座的流程是这样安排的：
01
第一项：介绍专家和背景
03 第三项：生态种植技术分享与
实践经验交流
05
第五项：结束语与感谢
第二项：专家讲解果树病虫害 02
防治知识
第四项：农户提问与专家答疑 04
环节
五、安排讲座
行动指南——讲座活动的安排
01
选择哪些人参加 活动?由哪些人 负责联系落实?
专家的专业领域和具体经验
了解专家的背景、专业领域以及在该领域中的经验。这有助于判断他们 是否具备解决你问题所需的专业知识和实践经验。
确定你和专家可用于交流的时间表，以及你们偏好的交流方式（如电子邮件、 电话、视频会议等）。这有助于确保双方可以有效地安排时间和资源。
费用和支付安排
如果专家提供有偿服务，确保在第一次交流时讨论并明确费用结构、支 付方式和时间表。这可以避免未来在财务方面出现任何误解或纠纷。
经过几 次联系 后，我 们最终 确定了 讲座的 具体安
一、挑选农户感兴趣的“焦点问题” 对这些问题进行整理后，我们发现大家提到最多的是如何解决病虫害问题。
二、寻找专家
我们想到的专家有 农科站的专家、农业大学的教授以及有经验的果农。 想一想：邻村的苹果种植专业户算不算专家? 参考：邻村的苹果种植专业户如果具有丰富的实践经验和成功的防治案例， 也可以被视为专家。 我们确定要邀请的专家是 农科站的病虫害防治专家 。
2.为了吸引更多人参加，你可以：
(1)强调讲座的价值：说明参加讲座的人将会获得什么样的收益或提升，比如增加知 识、学习新技能、了解最新趋势等。
(2)使用吸引人的标题：一个有趣或引人入胜的标题可以吸引人们的注意力，让他们 对讲座产生兴趣。
五、安排讲座
整个讲座的流程是这样安排的：
01
第一项：介绍专家和背景
03 第三项：生态种植技术分享与
实践经验交流
05
第五项：结束语与感谢
第二项：专家讲解果树病虫害 02
防治知识
第四项：农户提问与专家答疑 04
环节
五、安排讲座
行动指南——讲座活动的安排
01
选择哪些人参加 活动?由哪些人 负责联系落实?
专家的专业领域和具体经验
了解专家的背景、专业领域以及在该领域中的经验。这有助于判断他们 是否具备解决你问题所需的专业知识和实践经验。
人教版初中化学复习专题四 科学探究-综合性实验 课件(20张PPT)
专题四 科学探究 ——综合性实验
实验现象的探究
1、化学兴趣小组的同学对“影响金属与盐酸反应的剧 烈程度的因素”进行了探究。 【提出问题】
金属与盐酸反应剧烈程度受哪些因素的影响？ 【作出猜想】
a.可能与金属本身的性质有关; b.可能与盐酸的浓度有关。
实验现象的探究
【设计探究】实验所用金属均已用砂纸打磨。
(1)实验中观察到有气泡出现的试管是___B_C__D__，有沉淀生成
的试管是___G__H___。
(2)写出实验中有沉淀生成的试管中发生反应的化学方程式：
______C_a__(O__H__)_2＋___N_a_2_C__O_3__=_C__a_C__O__3 _＋__2_N__a_O__H，
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3 ＋H2O
实验(1)：为探究猜想a，小组同学分别在两支试管中放入相同
大小的铝片和铁片，然后分别加入相同浓度和质量的稀盐酸，
观察到放铝片的试管中
，放铁片的试管中
，
从实验现象可判断金属活动性Al＞Fe,发生反应的化学方程
式：
，
。
得出结论：金属与盐酸发生反应的剧烈程度与金属本身性质
有关，金属的活动性与反应的剧烈程度的关系是：活动性越
实验现象的探究
4、有气泡产生的现象
(2)生成H2
活泼金属+酸
H2
Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑
(3)生成O2
过氧化氢催化分解：
2H2O2M=n=O22H2O＋O2↑
水通电分解：
通电
2H2O == 2H2↑+O2↑
实验现象的探究
1. (2014-长沙)金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和密度 最小的气体。所得溶液呈碱性，可使酚酞溶液显红色。小丁 同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶 液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液中的红色 褪去了。请根据以上实验现象，回答下列问题。
实验现象的探究
1、化学兴趣小组的同学对“影响金属与盐酸反应的剧 烈程度的因素”进行了探究。 【提出问题】
金属与盐酸反应剧烈程度受哪些因素的影响？ 【作出猜想】
a.可能与金属本身的性质有关; b.可能与盐酸的浓度有关。
实验现象的探究
【设计探究】实验所用金属均已用砂纸打磨。
(1)实验中观察到有气泡出现的试管是___B_C__D__，有沉淀生成
的试管是___G__H___。
(2)写出实验中有沉淀生成的试管中发生反应的化学方程式：
______C_a__(O__H__)_2＋___N_a_2_C__O_3__=_C__a_C__O__3 _＋__2_N__a_O__H，
Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3 ＋H2O
实验(1)：为探究猜想a，小组同学分别在两支试管中放入相同
大小的铝片和铁片，然后分别加入相同浓度和质量的稀盐酸，
观察到放铝片的试管中
，放铁片的试管中
，
从实验现象可判断金属活动性Al＞Fe,发生反应的化学方程
式：
，
。
得出结论：金属与盐酸发生反应的剧烈程度与金属本身性质
有关，金属的活动性与反应的剧烈程度的关系是：活动性越
实验现象的探究
4、有气泡产生的现象
(2)生成H2
活泼金属+酸
H2
Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑
(3)生成O2
过氧化氢催化分解：
2H2O2M=n=O22H2O＋O2↑
水通电分解：
通电
2H2O == 2H2↑+O2↑
实验现象的探究
1. (2014-长沙)金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和密度 最小的气体。所得溶液呈碱性，可使酚酞溶液显红色。小丁 同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶 液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液中的红色 褪去了。请根据以上实验现象，回答下列问题。
第五年级上册综合实践活动教案(上教版)
第五年级上册综合实践活动教案(上教版)活动目标本课程旨在通过综合实践活动，帮助学生巩固和应用所学知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
活动时间本活动预计需要两个小时完成。
活动内容1. 活动一：科学实验- 介绍：通过科学实验，让学生了解物质的性质和变化。
- 实验内容：让学生进行简单的酸碱中和实验，观察反应过程和结果。
- 实验材料：醋、小苏打、酒精灯、试管等。
- 实验步骤：- 学生分组进行实验，每组4-5人。
- 每组学生依次将一小滴醋滴在试管中，然后加入适量的小苏打。
- 观察实验过程中的变化，记录实验结果。
- 实验讨论：学生讨论实验结果，理解酸碱中和反应的本质。
2. 活动二：社区参观- 介绍：通过社区参观，让学生了解社区的组成和功能。
- 参观内容：学生参观社区的不同场所，如学校、医院、图书馆、超市等。
- 参观准备：老师提前联系社区相关部门，安排学生的参观行程。
- 参观行程：学生分组进行参观，每组有一名教师陪同。
- 参观反思：学生参观后，进行小组讨论，分享他们的观察和体验。
3. 活动三：创意手工- 介绍：通过手工制作，培养学生的创造力和动手能力。
- 制作内容：学生根据自己的兴趣和创意，制作一件手工作品。
- 材料准备：老师提前准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
- 制作过程：指导学生根据自己的设计，完成手工作品的制作。
- 展示和分享：学生展示自己的作品，并分享创作的过程和心得。
活动评估本次活动的评估主要通过学生的参与度和表现来进行。
评估标准包括：- 积极参与活动的学生；- 准确理解实验过程和结果；- 参观后能够表达自己的观察和感受；- 制作手工作品的完成度和创意。
活动延伸为了进一步巩固所学知识，可以在课堂上进行相关的练和讨论。
同时，鼓励学生继续进行科学实验、社区参观和手工创作等活动，培养他们的实践和创造能力。
参考资料- 《小学科学教育活动设计与评价》- 《小学社会教育活动设计与评价》- 《小学美术教育活动设计与评价》。
年沪科版数学七年级上册5.5《综合与实践》公开课课件
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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• 所有MCS-51设备的核心，其主要组成如下：
• 一个优化的8位微处理器CPU;６４ＫＢ程序存 储器地址空间;６４ＫＢ数据存储器地址空间;
• 128 B数据存储器RAM和特殊功能寄存器SFR;
• 4 kB内部程序存储器ROM;两个１６位定时/计 数器T0、T1，用于对外部事件计数，也可用作 定时器;四个8位可编程I/O（输入/输出）并行端 口P0~P3，每个端口既可做输入，也可做输出;
• 图1-3 8051内核的基本结构方框图
•单片机的特性: •首先，单片机具有计算机特性，其内部结构与原 理同微型计算机。单片机用户系统可定制。 其次，单片机具有微控制器 ( Microcontroller)特 性。其内部有存储器和很多接口电路，如定时器/ 计数器，并行接口(PIO: Parallel I/O)，串行通信接 口(SCI: Serial Communication Interface)，中断控 制器电路。 第三，关于单片机的开发。单片机无自主开发能 力，必须借助PC机和单片机开发工具，进行软硬 件调试。 下面，我们将作具体介绍。 •8051单片机是ＭＣＳ－５１的系列初始号，是
现代电子技术综合实验
指导教师：熊万安
1
摘要
1 2 3 4 5 6
单片机简介 实验要求及实验安排 实验平台介绍 基础知识及工具软件介绍 实验步骤 考核办法及成绩构成
单片机简介
• 1.0 单片机定义 • 单片机就是单片计算机(Single Chip Computer)，
在一块芯片上，它集成了中央处理器(CPU)、随机 读写存储器(RAM,Random Access Memory)、只 读存储器(ROM, Read Only Memory)、定时器/ 计数器(Timer/Counter)以及输入/输出 (Input/Output)接口电路等计算机主要部件。 • 单片机主要用于控制领域，目前国际上统称微控 制器(Microcontroller)。 虽然单片机只是一个芯 片，但从组成与功能来看，具有计算机的主要特 点
• 及时序电路，在时钟脉冲的控制下发出执行指
•
图1-5 80C51单片机功能方框图
•
图1-6 80C51的CPU
• 令所需的控制信号，操作数可通过寻址机制被 找到。
• 程序存储器(ROM)
程序存储器
FFFFH
(64K)
内部
外部
EA=1
EA=0
0000H
0FFFH (4KB)
0000H
中断入口 地址
• 首先单片机不像通用计算机(PC)那样具有复 杂的操作系统，只使用简单的监控程序。
• 再者，单片机通常采用汇编语言编程。单片 机本身没有自开发能力，一般需要通过PC机 进行交叉汇编得到目标码。
• 目前采用C语言、PL/M等高级语言开发用户 程序也越来越广泛。
• 80C51单片机的CPU结构
• 图1-5所示为80C51单片机的功能方框图， 其中的CPU部分如图1-6所示。
• 一个串行端口，用于数据全双工的串行通信;
• 中断控制系统，具有两个中断优先级的６个源 和５向量中断结构;内部时钟电路。
8051单片机系列
8051系列分为51和52两个子系列，其中51子 系列是基本型，而52子系列属于增强型。
资源配置 子系列
无
片内ROM的形式
片内 片内 定时器 中
ROM RAM
与
断
ROM EPROM E2PROM 容量 容量 计数器
源
8×51系列
8031
8051
8751
8951 4KB 128B 2×16
5
8×C51系列 80C31 80C51 87C51 89C51 4KB 128B 2×16
5
8×52系列
8032
8052
8752
8952 8KB 256B 3×16
ห้องสมุดไป่ตู้
6
• 单片机由于硬件支持和需要所限，其软件比较 简单。
• 80C51的引脚功能 •
• 图1-1 PDIP40封装80C51引脚布局图
••808C05C15单1的片引机脚的功体能系结构 机•单具片有机计只算是机一的个特芯点片。，单从片组机成主与要功用能于来控看制，领单域片， 目前统称为微控制器(Microcontroller)。图1-3显示 了单片机的内部结构和输入输出连线。
(PC)
0FFFH
0FFEH ．．．
002BH
0023H
001BH
0013H
000BH
0003H 0002H 0001H 0000H
中断5 中断4 中断3 中断2 中断1
8位
串行口中断 定时器1中断 外部中断1 定时器0中断 外部中断0
程序存储器
程序存储器分布
程序存储器(PM: Program Memory)又称代码存储器 (Code Memory), 用于存放程序和常数表格，一般是 ROM型存储器。8051片内有4KB ROM，8751片内有 4KB EPROM，8031无片内程序存储器，需在片外扩 展。片外16位地址线最多可扩展64KB ROM，两者是 统一编址的，编址范围为0000H ～FFFFH。
• 低速单场片机合简采介用4位单片机，高速场合采用16位、 32位单片机甚至DSP。大部分应用场合仍采用 8位单片机。
• Intel MCS-51 系列8位单片机，简称8051系列、 51系列、80C51系列。
• 8051系列单片机1980年由Intel公司推出，历 久不衰。主要用于中小系统场合。90年代Intel 公司将8051内核的使用权以专利形式转让给众 多的集成电路制造商如Philips, Siemens, Atmel, TI, ADI等，发展出数百个品种的8051大家族。 8051已成为单片机领域的实际标准，成为主流 机型与教学首选机型。
• 80C51的CPU结构由运算电路、控制电路与 CPU的寄存器阵列几部分组成。
• 其中，运算电路由ALU（算术逻辑单元）实现 算术运算、逻辑运算和位操作，具体功能详见 80C51指令系统介绍。
• 控制电路是指单片机中，当指令寄存器存放从 程序存储器中取出的指令后，要把指令分为操 作码与操作数两大部分，操作码通过指令译码
单片机简介
• 目前单片机生产厂家：Intel , Motorola, TI, Philips, Zilog, Rockwell, NEC, Siemens, Hitachi, Toshiba, Atmel等。
• 单片机常用系列： • Intel MCS-51 8位 单片机。 • Intel MCS-96 16位单片机 。 • Motorola MC68系列， 8位、16位单片机。 • TI MSP430系列16位低功耗单片机。 • Microchip的PIC系列RISC单片机。