部编版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教案(教学设计)
部编版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教案(教学设计)
3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技
4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！
5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。
6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。
7、考考你：
（1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！
了解各地著名的民间艺术根据当地实际讲解，让学生切实了解当地的民间艺术，感受当地民间艺术的魅力，以便做好传承和保护的工作。
感受民间艺术的作用。
感受民间艺人的努力和智慧。
课堂小结
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。
（3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安
17、阅读与思考：请阅读课本第86页《天津“泥人张”》，思考并回答以下问题：
（1）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？
（2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？
通过精彩的杂技表演片段吸引学生的注意力并让学生感受到民间艺术的魅力。
了解民间艺术的种类。
10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！
11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》
12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计
课题
11多姿多彩的民间艺术第一课时
最新部编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
道法四下第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）一、教学目标1.初步了解我国各地有哪些著名的民间艺术。
2.关注民间艺术，并体会它们对我们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。
3.关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
二、教学重点初步了解我国有哪些著名的民间艺术，并体会它们对我们生活的意义。
三、教学难点关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
四、课前准备学生课前查找各种民间艺术的资料。
五、教学过程导入：出示民间艺术的图片，请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）活动一：多姿多彩的民间艺术1. 我国有多姿多彩的民间艺术，你知道哪些民间艺术呢？生1：我知道舞狮是我国优秀的民间艺术。
每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。
每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。
表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。
将狮子时而威武勇猛，雄壮威风，时而嬉戏欢乐，幽默诙谐的神态表演得惟妙惟肖。
生2：我知道皮影戏，皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。
由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。
生3：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学内容：教学目标：知识与技能目标：初步了解我国著名的民间艺术。
过程与方法目标：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
情感态度与价值观目标：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
教学重点：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
教学难点：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
课前准备：学生调查当地民间艺术。
老师收集传统民间艺术视频图片资料。
教学过程：一、播放视频，激趣导入播放皮影戏视频师：同学们，你们了解皮影戏吗？预设1：我曾经在电视上看见过，它的表演十分精彩。
预设2：皮影戏，是世界级的文化遗产。
师小结：我们湖北地区云梦的皮影戏也很有名，是我们引以为傲的民间艺术，这节课，让我们一起走进多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）【设计意图】通过观看有趣味的皮影戏，让学生初步感知我国的民间艺术。
二、活动一：民间艺术交流会——感受我国民间艺术的丰富多彩（一）民间艺术的组成1、同学们，除了在视频节目中所常见到的一些民间艺术,你们平时还有了解一些什么是民间艺术形式吗?面对如此丰富的中国民间艺术表现形式,我们还可以去把这些中国民间艺术形式怎么分分类呢?2、了解具有代表性的民间艺术。
师：我国有哪些负有盛名的民间艺术？预设1：北京京韵大鼓、东北秧歌。
预设2：四川川剧变脸、四川川剧变脸。
（播放视频—舞狮）师：你见过舞狮吗？你了解舞狮吗？我们一起看段视频。
问题：观看视频，说说你对广东舞狮有什么感受吗？（播放视频—变脸）你还知道哪些民间艺术呢？3、了解我们国家的民间艺术分布广、数量多师：请同学们欣赏我们国家各个地方最具有代表性的民间艺术的图片，然后用笔画五角星在《中国行政区划》地图上的相应区域做上标记。
师：同学们，现在的你有有什么感想呢？预设1：我们国家的民间艺术真是各具特色、种类繁多。
11 多姿多彩的民间艺术 第一课时(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
11 多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）一、教学目标1.了解民间艺术的概念和分类。
2.学习传统手工艺品的制作方法。
3.感受民间艺术的独特魅力，培养学生对文化遗产的认识和尊重。
二、教学重点1.掌握民间艺术的概念和特点。
2.学习制作简单的传统手工艺品。
3.感受和欣赏民间艺术的魅力和独特性。
三、教学难点1.帮助学生从人物、事物、自然等方面感受到民间艺术的独特魅力。
2.帮助学生认识民间艺术的文化价值和历史意义。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师出示几幅民间艺术品的图片，让学生自由观看和欣赏，引导他们谈论和发表感受，如：“这幅画非常好看，为什么会这样说呢？”、“这张图是描绘哪些生活场景的呢？”等。
2. 提出课题（10分钟）老师提出本节课的主题——“多姿多彩的民间艺术”，并简单介绍民间艺术的概念和特点，还可以出示与民间艺术相关的图片或短片进行说明，引导学生开启对民间艺术的探索之旅。
3. 学习制作具有传统文化特色的手工艺品（30分钟）老师在课堂上为学生现场制作并讲解一些传统手工艺品，如剪纸、挂饰等，让学生跟随老师一起动手，感受传统文化和民俗习惯的底蕴，亲身体验和掌握其中的技巧和方法。
4. 分组展示与分享（20分钟）将学生分成小组，让他们自行创意或选择民间艺术作品进行制作，在课堂展示和分享自己的创意和心得，与大家共同发现、交流和欣赏民间艺术的魅力和价值。
5. 总结（10分钟）总结本节课的主要内容，回顾民间艺术的概念、特点和文化价值，让学生体验到越来越多的传统文化元素，培养他们对传统文化和文化遗产的认识和尊重。
五、教学方法1.观看图片和短片，让学生从生活中感受民间艺术的美丽和独特。
2.头脑风暴，让学生自由表达和分享对民间艺术的理解和感受。
3.实地操作，让学生亲手制作和体验民间艺术的技巧和过程。
4.分组展示和分享，让学生自信展现自己的创意和实力。
六、教学资源1.民间艺术品图片或短片。
2.传统手工艺品材料和工具。
11《多姿多彩的民间艺术》(教案)部编版道德与法治四年级下册
11《多姿多彩的民间艺术》（教案）
教学目标
1.了解什么是民间艺术，以及它的特点和形式；
2.探索民间艺术的价值和意义；
3.学习一种民间艺术形式并能够进行简单的表演或制作。
教学重点
1.民间艺术的形式和特点；
2.民间艺术的价值和意义。
教学难点
学生对于民间艺术形式和价值的理解和体验。
教学内容和过程
1.通过图片或视频展示不同形式的民间艺术，引导学生思考民间艺术的形式和特点，例如：戏曲、杂技、民间音乐、民间舞蹈等等。
2.引导学生思考民间艺术的价值和意义，例如：传承文化、激发创造力、丰富精神生活等等。
3.组织学生学习一种民间艺术形式，并进行表演或制作。
例如：学习简单的舞蹈或编织手工艺品等等。
活动安排
1.活动一：观看图片或视频展示不同形式的民间艺术，了解民间艺术的形式和特点，并进行讨论和分享。
2.活动二：引导学生思考民间艺术的价值和意义，组织小组讨论并进行展示，分享彼此的观点和体验。
3.活动三：选择一种民间艺术形式进行学习，例如：学习民间舞蹈或编织手工艺品等等。
并进行简单的表演或制作。
教学评估
1.学生对于民间艺术形式和特点的理解和体验；
2.学生对于民间艺术价值和意义的思考和表达；
3.学生在学习一种民间艺术形式并进行表演或制作时的表现和成果。
教学反思
通过这节课的教学活动，学生不仅能够了解民间艺术的形式和特点，更加重要的是能够探索民间艺术的价值和意义，并且学以致用，在学习一种民间艺术形式并进行表演或制作时，能够发挥自己的创造力和想象力，更加深入地感受到民间艺术的魅力和美好。
《多姿多彩的民间艺术》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册(一)
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第11课课时安排：3课时教学目标：知识目标：了解我国民间艺术的种类和分布情况，掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
能力目标：培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
情感目标：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：1、了解我国民间艺术的种类和分布情况。
2、掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
3、培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力。
教学难点：1、理解民间艺术的地域特色和文化内涵。
2、发扬学生的创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
教学准备：1、教师准备相关的图片和视频素材，以便让学生更直观地了解民间艺术。
2、准备一些民间艺术品，如泥塑、木雕、剪纸等，以便让学生亲身感受民间艺术的魅力。
3、准备相关的课件或PPT，以便让学生更好地理解民间艺术的特点和种类。
教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：《多彩多姿的民间艺术》。
教师说：“同学们，今天我们要学习的主题是《多彩多姿的民间艺术》，你们知道民间艺术是什么吗？”引导学生回忆自己曾经看到过哪些民间艺术品，并让学生描述它们的特点。
教师说：“请大家回忆一下自己曾经看到过哪些民间艺术品，可以举起手来分享一下。
你们觉得这些民间艺术品有什么特点呢？”设计意图：通过导入，引起学生对主题的兴趣，同时回顾学生已有的知识，为后续学习做好铺垫。
二、讲解（20分钟）教师讲解我国民间艺术的概念，以及其分布广泛和种类多样的特点。
教师说：“民间艺术是指在民间传承的各种艺术形式，如剪纸、泥塑、木雕、刺绣等。
这些艺术品不仅在中国各地广泛流传，而且种类也非常多样。
”教师通过图片、视频等素材，让学生更直观地了解民间艺术的特点和种类。
教师说：“现在我会向大家展示一些图片和视频，让大家更直观地了解民间艺术的特点和种类。
四年级下册道德与法治(教案)第11课《多姿多彩的民间艺术》(第一课时)
四年级下册道德与法治（教案）第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）教学目标：1.了解民间艺术的相关概念和特点。
2.能够识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
3.理解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
教学重点：1.了解民间艺术的相关概念和特点。
2.能够识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
教学难点：1.理解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
2.学生在欣赏民间艺术作品时的主动思考和发现。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.创设情境，引起学生兴趣。
2.呈现主题，预测本节课要学习的内容。
二、教师输入（25分钟）1.讲解民间艺术的概念和特点。
2.介绍民间艺术的种类及代表作。
3.引导学生阅读、欣赏和分析民间艺术作品。
4.讨论学生的感受和发现。
三、学生活动（20分钟）1.观看民间艺术作品的图片和视频。
2.分组欣赏、比较不同形式的民间艺术作品。
3.开展小组讨论，探讨民间艺术作品所表达的文化内涵。
四、共同总结（10分钟）1.总结本节课所学的内容，强调民间艺术对文化传承的重要意义。
2.对本节课的教学进行评估。
教学手段：1.多媒体课件2.互动展示墙3.小组讨论教学资源：1.图片、视频等多媒体资源2.民间艺术作品展示教学方式：1.情景引入法2.讲解法3.欣赏分析法4.小组讨论法课堂板书设计：一、概念及分类：1.民间艺术2.种类：木雕、剪纸、刺绣、陶艺、内画、织锦、民歌、舞蹈、杂技等。
二、特点：1.手工制作2.文化传承3.民间气息三、代表作品：1.《白蛇传》木雕2.苏绣3.剪纸《四季花卉》教学反思：通过本节课的教学，让学生了解了民间艺术的相关概念和特点，学会识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
同时，让学生了解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
教学过程中，学生积极参与，表达了自己的感受和想法。
但是，在本节课的教学中，应该增加更多的互动环节和学生自主探究，让学生更主动地参与到学习中来。
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、京剧等。
教材通过生动的图片和有趣的故事，使学生了解民间艺术的起源、特点和价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。
同时，教材还设计了丰富多样的实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。
他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，提高对民间艺术的欣赏能力和传承意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的文化自信和民族自豪感，增强对民间艺术的传承意识。
四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.难点：培养学生对民间艺术的创新能力和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察民间艺术作品，分析其特点和价值。
3.实践操作法：学生动手实践，体验民间艺术的魅力。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备民间艺术作品的图片和视频资料。
2.准备剪纸、泥塑等民间艺术活动的材料和工具。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、京剧等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲故事、展示图片和视频资料，为学生介绍民间艺术的起源、特点和价值，让学生了解民间艺术的历史和文化内涵。
11多姿多彩的民间艺术(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治
11多姿多彩的民间艺术（第一课时）教案-四年级下册道德与法治教学目标：1.了解什么是民间艺术，以及它的多样性；2.认识人们对传统文化的热爱和保护；3.激发学生对传统文化的兴趣和表现欲望。
教学重点：1.了解民间艺术的定义和多样性；2.培养学生对传统文化的爱好和保护意识。
教学难点：1.教学如何将传统文化与现代生活结合起来；2.如何发挥学生的想象力和创造力。
教学方法：1.情境教学法；2.案例教学法；3.讨论与交流法。
教学过程一、导入（5分钟）1.为学生展示苏州园林的图片，让学生感受古老文化的魅力；2.与学生展开亲密的对话，探讨为什么它是苏州的骄傲和荣誉。
二、新知教学（20分钟）1.什么是民间艺术？让学生观看民间艺术独特的表现形式，并询问他们认为什么是民间艺术。
通过讨论，让学生了解民间艺术的定义，以及它的多样性。
2.民间艺术的多样性通过展示各种不同种类的民间艺术作品以及不同地方的特色，让学生了解民间艺术非常丰富多彩，不同地方有不同的艺术形式和特点。
3.人们对传统文化的热爱和保护通过讲述不同地方保护传统文化遗产的经历与方法，让学生了解保护传统文化对于民间艺术的重要性，以及人们对传统文化的热爱和保护。
三、创意实践（25分钟）1.让学生自由表现关于民间艺术的主题，并通过不同的呈现方式展现他们的想象力和创造力，如绘画、手工制作、演讲等。
2.让学生分享他们的作品并探讨他们的灵感来源和创意过程。
四、总结反思（10分钟）1.让学生概括今天的主题和学习的知识点，回答问题：什么是民间艺术？为什么保护传统文化很重要？2.鼓励学生分享他们学到了什么，以及他们对传统文化和民间艺术保护的看法。
五、作业（5分钟）为了深入了解民间艺术，让学生在家里寻找一些与民间文化有关的照片、纪录片、书籍等，并写一篇短文介绍他们发现的内容。
教学评估通过学生在课堂上对民间艺术的理解、对保护传统文化意义的认识以及学生的创意表现来进行评估。
【精品备课】四年级道德与法治下册：第十一课 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】四年级道德与法治下册：第十一课多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计·人教版（部编版）一. 教学背景本课为第十一课，属于四年级道德与法治下册的内容，主要讲授民间艺术的相关知识。
在中小学教育中，道德与法治课程是必修课程之一，旨在帮助学生树立正确的价值观和法治观，提高法律意识和文明素养。
二. 教学目标1.了解民间艺术的概念和分类；2.熟悉中国传统民间艺术的发展历程；3.能够运用所学知识分析和欣赏具有代表性的民间艺术作品。
三. 教学内容及安排1. 民间艺术的概念和分类（20分钟）教学重点：学习民间艺术的概念和分类。
教学方法：讲授法结合图像、视频资料介绍。
教学步骤：1.引入学习内容：引导学生回忆之前所学习的艺术类别，从而引出本课的主题。
2.概念的介绍：口头解释民间艺术的概念，结合词语卡片让学生理解和记忆。
并阐述其与现代艺术形式的区别。
3.分类介绍：介绍民间艺术的分类方法，主要内容包括：手工艺品、戏曲、民间音乐、民间民俗等，通过图片、视频与图示等辅助学生识别与分类。
2. 中国传统民间艺术的发展历程（20分钟）教学重点：了解中国传统民间艺术的发展历程。
教学方法：图表结合口头解说介绍。
教学步骤：1.介绍中国民间艺术的历史背景：通过图片和简单的文字解释，介绍中国的历史背景，以及古代文化鼎盛时期的民间艺术形式。
2.发展历程的介绍：从唐宋时期，折子戏，秦腔、评剧，黄梅戏、广东曲等代表民间艺术作品的发展历程，让学生能够了解中国传统民间艺术的发展趋势。
3. 代表性的民间艺术作品欣赏（20分钟）教学重点：了解与运用所学知识分析和欣赏代表性的民间艺术作品。
教学方法：演示、展示、展品鉴赏等。
教学步骤：1.引导学生欣赏代表性的民间艺术作品：让学生通过三到五幅不同民间艺术作品进行识别、分析、概述。
2.原因解释：引导学生思考创作的背景、意义等，让学生了解这些作品被创作和欣赏的原因。
3.分享展示：让学生分享自己了解的民间艺术作品，同时展示班级内同学作品集。
11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（说课稿）一、教学背景分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一篇阅读文章，主要涉及民间艺术的概念、种类及其意义等方面的内容。
四年级学生正处于身心发展的关键阶段，在这个阶段，学生对社会和文化的认知能力有所提高，而学习民间艺术既有益于学生的情感和审美教育，又能拓展学生的视野，增强其文化素养，同时也有助于培养学生的创新能力，学生由被动接受变成了有目的地学习。
二、教学目标1.知识与技能1.了解民间艺术的种类和意义，理解民间艺术与文化传承之间的关系；2.能够区分不同的民间艺术形式，了解一些经典的民间艺术作品； 3.能够初步了解创作民间艺术作品的方法和步骤； 4.能够口头表达个人对民间艺术的感受和认识。
2.过程与方法1.通过讲述、阅读和观察素材等多种形式引导学生积极参与学习，感悟民间艺术的魅力；2.注重体验和感性认识，让学生通过互动形式，自主思考和交流意见；3.通过小组合作，鼓励学生探究用各种材料和方法如何进行民间艺术创作；4.在教学中兼顾个性化发展，鼓励学生展示自己的创新想法。
3.情感态度1.引导学生的情感关注点更多地转化为欣赏、理解进行民间艺术创作的重要性和意义；2.引导学生积极主动地表达自己对民间艺术的感性认识和思考；3.培养学生的团队精神和创新意识。
三、教学重点难点1.教学重点1.通过讲解、素材观察和阅读文章等多种形式，让学生了解民间艺术的种类和意义；2.带领学生了解一些具有代表性的民间艺术形式和作品，感受民间艺术的魅力； 3.带领学生通过互动形式参与思考、表达和分享，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.教学难点1.如何能够引导学生进一步了解民间艺术与文化传承之间的关系，加深学生对民间艺术的认识和理解；2.如何能够在教学中平衡知识与情感的关系，提升学生的情感、态度和价值观二次抽象能力； 3.如何能够引导学生主动思考，加深学生对进行创作民间艺术作品的方法和步骤的认识。
第11课 多姿多彩的民间艺术 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第11课多姿多彩的民间艺术第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册【教学目标】1. 知道民间艺术的概念和多种形式。
2. 反思传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学重点】1. 认识民间艺术的多种形式。
2. 分析传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学难点】1. 怎样有意识地传承和发展传统文化。
2. 怎样在现代社会中使传统文化有更广泛的影响。
【教具准备】1. PPT。
2. 课件。
3. 备课笔记。
【教学过程】一、引入（5分钟）1. 向学生介绍本课时的教学目标和重点。
2. 提问：大家知道什么是民间艺术吗？民间艺术有哪些形式？请跟我一起来看这个图片。
（教师出示图片，点名学生回答）3. 通过上述引入，扩大了学生的视野，提高了学生的文化素养。
二、讲授（30分钟）1. 民间艺术的概念和多种形式。
a. 民间艺术是指在民间广泛开展的艺术活动，包括音乐、舞蹈、戏剧、民间文学及其它方面的表演和创作。
b. 中国民间艺术形式非常丰富多彩，有京剧、晋剧、黄梅戏、渔鼓戏等戏曲；有《庐山谣》、《卖炭翁》、《木兰辞》等民间文学形式；有杂技、民间舞蹈、民间乐器演奏等。
2. 传统文化对现代社会和个人的影响。
a. 传统文化是中国文化的精华，是我们民族的根基，具有一定的历史和文化价值。
b. 传统文化对于现代社会和个人都有着重要的意义，如弘扬中华文化，培养健康人格，促进国家和民族的发展等。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
a. 政府、学校和家庭均要提高对传统文化的重视和保护。
b. 我们每一个人都要有意识地把传统文化融入到我们日常生活和工作中，有意识地发扬传统文化。
三、练习（10分钟）1. 完成教师分配的小组讨论任务：假设你们是一对民间艺术表演家，请你们向观众介绍你们参加过的一次表演。
需要包括以下问题：表演的内容是什么？表演的感受如何？表演的意义是什么？2. 小组代表请其它小组汇报讨论结果。
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（说课稿）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的第11课时的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
教材内容主要包括我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色，通过图片、文字等资料，使学生感受到民间艺术的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和欣赏水平，对于生活中的艺术形式有一定的了解。
但在民间艺术方面，学生可能了解不多，对于民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏民间艺术，激发学生对民间艺术的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的欣赏能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：感受民间艺术的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色。
2.难点：感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生了解和欣赏民间艺术。
2.教学手段：利用图片、文字、视频等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅幅精美的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.欣赏与讨论：教师引导学生欣赏各种民间艺术作品，让学生了解民间艺术的种类和特点。
同时，学生进行讨论，分享自己对民间艺术的看法和感受。
3.实践环节：教师学生进行民间艺术实践，如剪纸、泥塑等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，使学生明确民间艺术的价值和意义。
5.布置作业：让学生选择一种自己喜欢的民间艺术进行创作，培养学生的动手能力和创新能力。
部编版道德与法制四年级下册 11多姿多彩的民间艺术 教学设计(第一课时)
部编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计课题11多姿多彩的民间艺术第一课时单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
2、能力目标：培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。
3、知识目标：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。
重点了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。
难点感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
教学环节教师活动设计意图导入新课视频：中国杂技演员世界表演空中飞人导入新课。
讲授新课1、小分享：（1）看这些杂技演员表演空中飞人的时候，你是什么感觉？（2）你看过杂技表演吗？请你分享一下一次让你印象深刻的杂技表演。
2、展示图片：激动人心的杂技表演3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。
6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。
7、考考你：（1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！（2）你还知道哪些各地著名的民间艺术？通过精彩的杂技表演片段吸引学生的注意力并让学生感受到民间艺术的魅力。
了解民间艺术的种类。
了解各地著名的民间艺术。
8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景德镇陶瓷等。
9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
11 多姿多彩的民间艺术第1课时(说课稿)部编版道德与法治四年级下册
11 多姿多彩的民间艺术第1课时（说课稿）一、教学目标1.了解民间艺术的概念和内容，培养学生对传统艺术的兴趣和热爱；2.了解我国部分传统手工艺的发展历程，增强学生传承传统文化的意识；3.能够模仿和创造出自己的艺术作品，培养学生动手实践和创造的能力。
二、教学内容本节课主要内容有：1.民间艺术的概念和内容；2.中国的传统手工艺；3.制作剪纸、捏面人等民间艺术作品。
三、教学重点和难点1.了解民间艺术的概念和内容；2.能够模仿和创作一些简单的民间艺术作品。
四、教学过程1.引入（5分钟）通过引导学生思考和讨论，了解学生对民间艺术的认知，引起学生的兴趣。
2.探究（25分钟）1.通过图片、视频等相关素材，讲解民间艺术的概念和内容；2.介绍中国的传统手工艺，并让学生模仿和操作；3.制作剪纸、捏面人等民间艺术作品。
3.巩固（10分钟）1.邀请学生进行小组讨论，交流和分享彼此的作品；2.教师抽查学生的作品，给予评价和改进建议。
4.拓展（10分钟）1.老师拓展相关知识，介绍更多的中国传统手工艺；2.给学生留出时间，让他们继续探索和尝试制作其他的民间艺术作品。
五、教学评估通过小组讨论和教师的抽查评估学生的掌握程度：1.是否理解了民间艺术的概念和内容；2.能否制作出简单的民间艺术作品；3.是否表现出了学习和创造的积极性。
六、作业布置1.继续进行相关的民间艺术制作；2.收集和整理相关的文献材料，了解更多的传统手工艺的发展历程。
七、教学反思通过本堂课的教学，学生有了更深入的认识和了解民间艺术的概念和内容，掌握了一些简单的民间艺术制作方法，激发了学生学习民间艺术的乐趣和创造的能力，但在教学过程中，需要注意激发学生学习的兴趣，通过引入和拓展等方法，让学生更好地了解更多的传统文化，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，在进行操作的环节，也需要加强指导和监督，让学生能够掌握相关的技能和方法，制作出更好的作品。
部编版四年级下册道德与法治第十一课《多姿多彩的民间艺术》教案教学
部编版四年级下册道德与法治第十一课《多姿多彩的民间艺术》教案教学一、教学目标通过互动活动，提高学生们的动手实践能力，尝试制作简单的民间手工艺品。
激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强学生对民族文化的自豪感和认同感。
培养学生们传承和发扬民间艺术的意识，鼓励他们参与保护和传承民间艺术的活动。
让我们共同期待在这堂课上，学生们能够收获满满的知识与感动，深入了解并热爱我们丰富多彩的民间艺术。
1. 知识与技能：同学们今天我们要走进的是一门充满魅力的课程——《多姿多彩的民间艺术》。
这节课我们将一起领略中国传统文化的独特魅力，感受民间艺术的丰富多彩。
那么关于这节课，你们需要掌握哪些知识和技能呢？让我们来一起了解一下。
首先我们要了解什么是民间艺术，民间艺术是人们在日常生活中创造、传承的一种艺术形式，它体现了人们的智慧和生活情趣。
你们知道民间艺术有哪些种类吗？比如剪纸、泥塑、刺绣等。
我们要学习认识这些民间艺术的种类和特点。
接下来我们要学习这些民间艺术的历史和文化背景，了解它们的起源、发展以及所蕴含的文化内涵，这样我们才能更深入地理解民间艺术的魅力。
此外我们还要学习如何欣赏和评价民间艺术，学会从艺术的角度去欣赏作品，体验作品的美感和文化内涵，这样我们在欣赏民间艺术时，就能更加深入地感受到它们的魅力。
我们要动手实践，学习一些简单的民间艺术制作技巧。
通过亲手制作，感受民间艺术的魅力，培养我们的动手能力和创造力。
2. 情感态度与价值观：同学们当我们走进民间艺术的世界，一定会被那多姿多彩的艺术形式所吸引。
这些民间艺术，是我们中华民族的瑰宝，是我们文化的根。
今天我们要一起领略这些艺术的魅力，激发大家对民间艺术的热爱之情。
民间艺术是我们的文化瑰宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产。
然而随着社会的快速发展，很多民间艺术面临着失传的危险。
作为新时代的青少年，我们有责任、有义务去传承这些民间艺术，让它们继续发扬光大。
每一种民间艺术都蕴含着丰富的文化内涵和民族精神，通过学习我们要深刻理解民间艺术的独特价值，积极弘扬我们的民族文化，让更多的人了解、欣赏和喜爱我们的民间艺术。
部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 教案(教学设计)
部编版道德与法治四年级《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计课题多姿多彩的民间艺术单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
2.能力目标:掌握搜集资料的途径和方式，学会合作交流。
3.情感态度价值观目标:感受我国民间艺术的魅力，形成对民间艺术的热爱之情。
重点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
难点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频：《民间艺术》2、思考：同学们，你们知道视频所展示的是什么吗？导入新课讲授新课探究一：民间艺术交流会1、展示各地民间艺术思考：你知道这些民间艺术产生于哪里吗？你能在地图上找到这些地方吗？2、分享交流会你还知道有哪些民间艺术吗？请分享你收集到的图片或物品，也可以现场模拟。
探究二：我们这里的民间艺术1、小分享：只要我们用心观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
请你与同学们分享一下你身后的地方有哪些民间艺术。
（1）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。
（2）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（3）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
2、小调查：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和需求，表达人们的美好愿望。
你们那里的民间艺术表达了人们哪些愿望图片的展示引起学生的兴趣，并从地理位置上形成对全国民间艺术的初步认知。
通过调查分享，进一步体会民间艺术的魅力，了解地方民间艺术风采。
部编版道德与法治四年级《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学设计课题 多姿多彩的民间艺术 单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习 目标 2. 知识目标:了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。
2.能力目标:掌握信息归纳的能力，从生活经验总结保护民间艺术的方法。
11 多姿多彩的民间艺术 第一课时(说课稿)部编版道德与法治四年级下册
11 多姿多彩的民间艺术第一课时（说课稿）一、教学目标1.知道什么是民间艺术，认识民间艺术的种类和表现形式。
2.理解民间艺术的意义以及参与其中的方法和途径。
3.提高学生欣赏民间艺术的眼光和能力，培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学重点1.认识民间艺术的定义和种类。
2.学习民间艺术的表现形式和意义。
3.培养学生的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点1.理解民间艺术的盛行背景和社会意义。
2.培养学生对民间艺术的感知能力和创造能力。
四、教学方法1.探究式教学方法，通过一系列的探究让学生自主发现问题和解决问题。
2.体验式教学方法，让学生通过亲身体验和参与感知民间艺术的魅力。
五、教学内容1. 民间艺术的概念和种类•民间艺术是指居民在生产、生活、娱乐中所创造出来的具有浓郁的地方风格、反映群众智慧、表达情感和思想的各种艺术形式。
•民间艺术的种类有很多，包括民间歌曲、舞蹈、剧场、美术、工艺品等。
2. 民间艺术的表现形式和意义•民间艺术的表现形式多样化，可以是音乐、舞蹈、戏剧，也可以是绘画、雕塑、刺绣等。
•民间艺术有着丰富的文化内涵，它反映了人民的思想、情感、风俗、生活等方方面面。
同时，它也可以传承文化、表达人民的精神世界和价值观念。
3. 欣赏民间艺术•学生可以通过收听音乐、观看舞蹈、演出、参观博物馆等形式来欣赏民间艺术。
•学生还可以通过自己的创作来体验和欣赏民间艺术。
例如，可以自己编写歌曲、舞蹈、表演等。
六、教学设计1. 活动一：认识民间艺术让学生自己搜集一些民间艺术的资料，例如书籍、报纸、课外阅读等。
并根据所搜集到的资料，让学生简单分享、介绍这些民间艺术的概念和种类。
2. 活动二：观看民间艺术表演邀请一些民间艺术家或学艺者到班级中来展示民间艺术的演出。
在欣赏表演的同时，引导学生发现其中的文化内涵和意义，并与学生交流。
3. 活动三：创作民间艺术让学生组成小组，让每个小组自主选择一种民间艺术形式，例如绘画、剪纸、编织等，自行编创表演节目，展示在全班同学面前。
11多姿多彩的民间艺术(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治
11多姿多彩的民间艺术（第一课时）教案-四年级下册道德与法治一、教学目标1.了解民间艺术的概念和特点2.了解中国传统的民间艺术形式（如民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等）3.能够感受民间艺术的魅力和价值二、教学重点难点1.教学重点：了解中国传统的民间艺术形式2.教学难点：如何让学生感受民间艺术的魅力和价值三、教学准备1.精心准备PPT课件2.准备视频资源和音频资源3.预备好相关的图片和文献资料四、教学过程第一步导入1.引导学生回忆上一节课所学习的内容，并将其与本节课的内容进行比较。
2.导入本课主题：让学生面对民间艺术这个主题，引导学生说出自己对民间艺术的看法。
第二步定义概念1.通过PPT课件、图片等方式，向学生介绍“民间艺术”的概念，引导学生理解“民间艺术”这一概念的内涵和外延。
2.通过视频和音频的展示，让学生感受民间艺术的真实表现和形式。
第三步认识民间艺术形式1.通过PPT课件、图片、文献资料等方式，向学生介绍中国传统的民间艺术形式，如民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等。
2.播放相关的视频和音频，让学生进一步了解和感受民间艺术的表现形式。
第四步培养学生的情感认知1.让学生通过视频、音频等方式，感受民间艺术所表现出来的情感和内涵。
2.让学生分组讨论民间艺术体现了哪些人文关怀与情感体验，提高学生的情感认知能力。
第五步总结1.对学生进行重要知识点的概括性总结，并与上节课所学进行比较。
2.让学生通过自己的言语和行为表达，对民间艺术的价值、意义和特点进行总结。
五、教学过程中应注意的事项1.语言文字要平易近人，生动活泼，便于学生理解和接受。
2.适当的运用多媒体手段，通过视、听、触、嗅等多种方式刺激学生的感官，使之更容易理解。
3.要注意组织学生的互动环节，让学生参与进来，积极提问，互相交流。
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8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景德镇陶瓷等。
9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！
13、提问：民间艺术给人们的生活带来了什么？人们为什么创造那么多的民间艺术呢？
14、小提示：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
15、走进民间艺术的背后：你们那里的民间艺术表达了人们的哪些愿望？
16、哪些美好的愿望：
（1）展示课本第85页例子
（2）增加一个例子：海南孔明灯祈求心愿能够实现。
重点
了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。
难点
感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
教学环节
教ห้องสมุดไป่ตู้活动
设计意图
导入新课
视频：中国杂技演员世界表演空中飞人
导入新课。
讲授新课
1、小分享：
（1）看这些杂技演员表演空中飞人的时候，你是什么感觉？
（2）你看过杂技表演吗？请你分享一下一次让你印象深刻的杂技表演。
（3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安
17、阅读与思考：请阅读课本第86页《天津“泥人张”》，思考并回答以下问题：
（1）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？
（2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？
通过精彩的杂技表演片段吸引学生的注意力并让学生感受到民间艺术的魅力。
了解民间艺术的种类。
统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计
课题
11多姿多彩的民间艺术第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
2、能力目标：培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。
3、知识目标：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。
了解各地著名的民间艺术。
了解自己家乡著名的民间艺术。此部分授课教师要根据当地实际讲解，让学生切实了解当地的民间艺术，感受当地民间艺术的魅力，以便做好传承和保护的工作。
感受民间艺术的作用。
感受民间艺人的努力和智慧。
课堂小结
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。
2、展示图片：激动人心的杂技表演
3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技
4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！
5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。
6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。
7、考考你：
（1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！
10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！
11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》
12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
总结提升
板书