建筑施工图识读实训课程标准
建筑制图与识图实训课程标准
8 8 8 8（图 名）（校 名）学生教师图别 图号 班级 成绩《建筑制图与识图实训》课程标准一、课程实训的目的与要求通过安排实践性教学，使学生在手工制图方面有一个熟练的技能，能够熟练的绘制符合国家标准和相关规定的图样,并为培养学生的计算机绘图能力打下基础。
二、实训项目一览表考核作业一：图线练习一、目的1、熟悉制图基本规格。
2、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法。
二、内容常用图线、箭头及材料图例练习。
按附图二给出的图样画仪器图。
三、要求1、图纸：A 3号图幅。
图标格式和大小见附图一所示。
2、图名：图线练习。
3、比例：1：1。
4、图线：墨笔线图。
5、字体：汉字用长仿宋字体。
材料图明用5号字；尺寸数字均用3.5号字。
6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。
四、说明绘制图前复习教材中图幅、图线的有关规定及常用绘图工具的使用方法。
画底稿要认真，按附图中给出的尺寸，准确定好各图形位置，不必标出尺寸。
先用H 铅笔（轻、细）绘底稿图线（箭头处只画线，材料图例只画框格）。
然后按图线要求加墨线，最后注写数值、名称。
附图一：附图二：考核作业二：建筑平面图一、目的1、熟悉建筑平面图的内容和要求。
2、通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。
二、内容按《土木工程制图》教材图5-10（参阅图5-1，图5-9，图5-18，图5-26墙身详图及图5-28），抄绘别墅二层平面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。
三、要求1、图纸：A3号图幅。
图标格式和大小见作业1中的附图一所示。
2、图名：二层平面图。
3、比例：1：100。
4、图线：墨笔线图。
5、字体：汉字用长仿宋字体。
平面图下方的图名（二层平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。
6、作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。
四、说明绘制步骤见《土木工程制图》教材中图5-19及其说明。
《建筑识图与房屋构造》实训课程标准
《建筑识图与房屋构造》实训课程标准1.课程说明《建筑识图与房屋构造》实训课程标准课程编码〔35486〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10 〕审核〔建筑工程专业指导委员会〕审核日期〔2022.10 〕批准〔〕批准日期〔2022.10 〕（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的基础课必修课程。
（2）课程任务：该课程是《建筑识图与房屋构造》课程的重要实践环节。
通过实训作业，学生能够进一步理解本课程课堂教学的内容，熟悉建筑、结构施工图的制图规则及表示方法，掌握建筑、结构施工图的识读方法和技巧，初步具备识读框架结构施工图的基本能力,为今后计算建筑、结构工程量打下良好的基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，本课程是《工程量清单计价》《建筑工程预算》《工程软件应用》等课程的前修课程。
2.学习目标通过本课程的学习掌握建筑的构成要素、一般民用建筑的构造原理及典型做法、会用建筑制图标准及构造标准图集以及绘制及识读建筑专业施工图的能力。
具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力；能够根据工程及环境的具体条件，合理的选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施；具有熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力。
培养学生勤奋向上,严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉观察周围建筑实物，接受新鲜事物的素质。
3.课程设计本课程设计的总体思路是选择一套办公楼完整的建筑结构施工图和图集16G101-1、2、3，在教师的指导下，在两周时间内完全读懂该套施工图的建筑和结构施工图，熟悉图例的表达方法，搞清建筑施工图中标高和结构施工图标高的差异完全掌握识图的方法和局部构造的表达方法，并通过抄绘全套设计施工图纸来巩固所学知识。
以“工作过程为导向”的教学方法，通过任务推动真实的学习过程,在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。
建筑工程施工图识读》课程标准(25课时)范文
《建筑工程施工图识读》课程标准一、课程基本信息课程名称：建筑工程施工图识读学分：1课程代码：F学时：25先修课程：建筑工程制图与识图等后续课程：建筑（含高层）施工技术等适用专业：建筑工程技术编制人：王荣涛邹玲华审核人：郑贤忠制订时间：2011年8月15日二、课程性质《建筑工程施工图识读》是建筑工程技术专业的一门专业基础实训课，课时为25学时。
通过本课程的学习，使学生能够熟练识读建筑工程的土建专业施工图，能够收集与图纸相关的技术资料，正确领会并执行国家建筑结构设计规范与标准，具备参与图纸会审的工作能力。
根据教育部对高职教育的方针，我们将本课程定位为：通过项目模块化的实训练习方式，培养学生必备的专业素质和职业能力，并将创新思维方式与辩证意识、实践能力、科学道德、敬业精神和合作精神的培养融入分组教学过程，以培养高素质工程施工人员为目标的课程。
三、课程设计（一）课程目标设计1.能力目标:（1）能熟练识读建筑工程土建施工图。
（2）能够收集并查阅与施工图相关的各种规范、图集和工程资料，正确领会并执行国家建筑结构设计规范与标准（3）能以小组合作的方式里拟定审图工作计划，查找图纸上存在的问题和错误，专业之间的矛盾，具备参与图纸会审的能力。
（4）能正确的表达自己对图纸会审结果的意见和看法，审查图纸会审记录并修正补缺，绘制出正确施工图。
2.知识目标:（1）熟悉建筑施工图的设计程序，施工图的组成及基本内容。
（2）了解国家建筑制图一般规范和相关条款，掌握建筑工程制图的绘图原则及图示方法。
（3）熟悉制图与读图的基本方法，一般制图标准与规范。
（4）掌握图纸会审的工作程序、主要内容，了解其资料编制和归档要求。
（二）课程教学活动设计（四）第一次课设计梗概第一次课的主要任务是形成学生对课程知识框架及该课程在整个专业学习过程中地位与作用的总体认知。
以下为第一次课课程设计梗概举例：1.介绍：（15分钟）（1）自我介绍，师生互相认识。
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准1.课程说明《建筑制图与识图》课程标准课程编码：23010002承担单位：建筑工程学院制定：制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业基础课程。
（2）课程任务：本课程是高等职业院校房地产类各专业及建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。
既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。
本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生识读施工图能力和动手绘制施工图能力相结合，二是实用的绘图知识学习要结合行业通识课程《房地产研发概论》和专业课程《民用建筑设计与构造》、《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》等的需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识读施工图和绘制施工图能力的知识扎实、动手能力强的高技能人才。
（3）课程衔接：在课程设置上，后续课程有《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》2.学习目标本课程的培养目标的是使学生具有一定的形象思维能力，能应用建筑制图基本规定和一般的工程物体的图示表达方法，掌握绘图的一般步骤和方法。
能熟练地识读施工图和绘制施工图，以达到能够胜任房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作的需要。
（一）知识目标培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关内容的识图及绘图方法。
（二）职业技能目标具备一定的空间想象能力和思维能力，掌握尺规绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技能，达到房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）的绘图职业能力。
《建筑识图与构造》课程标准
《建筑识图与构造》课程标准课程编号：032098使用专业：专业学习领域课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：66一、课程定位与课程设计（一）课程性质与作用本课程是工程造价专业的主干课程。
旨在学习建筑的基本构造原理和构造方法，熟悉常用构造的适用场合、构造做法和选用要求，促进施工图识图能力的提高。
施工图识图必须以建立良好的空间想象和空间思维能力为基础，所以必须以学习和建立正投影概念和掌握正投影画法为前提条件，融会贯通、促进建筑构造内容的学习，为学习专业课做准备。
本课程实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。
采用“教、学、做”一体化的教学模式，培养学生掌握投影基本原理、绘图、识图等能力；掌握民用与工业建筑的构造原理及常见做法。
在学生职业能力培养与职业素质养成两个方面起到支撑与促进作用。
后续课程：《建筑结构图识读》、《建筑设备工程与识图》、《建筑工程造价实务》、《安装工程造价实务》、《顶岗实习》、《毕业设计》。
（二）课程基本理念1、以学生为主体，突出职业能力的培养坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际”的原则，以培养锻炼职业能力为重点。
2、注重培养学生的专业思维能力与专业实践能力以项目任务为载体，使学生在完成任务的过程中锻炼专业思维能力及实践能力。
3、注重过程评价，推行理论、技能双考核配合项目化的课程实施，推行理论、技能双考核，技能考核以过程考核为主，不仅考核完成任务的成果，同时考核完成任务过程中表现出来的能力，如工作态度、沟通能力、表达能力、协作能力等。
（三）课程设计思路本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程。
《建筑工程识图》课程标准
《建筑工程识图》课程标准一、课程性质与任务《建筑工程识图》是建筑工程施工专业的专业核心课之一，通过对典型工作任务的调研，结合人才培养目标按照“工学结合”相对接的指导思想形成了本领域的施工过程化的课程标准。
《建筑工程识图》课程是建筑施工专业各工作岗位必须掌握的一门技能型基础课程，本课程涉足了施工技术、工程预算、施工监理以及资料整理等工作领域的课程，该课程标准的编制是采用以工作任务为引领、以工作过程为导向的体现项目实施过程的框架模式，使学生较为全面的了解建筑施工图的形成、培养及提高了学生的空间想象能力，让学生系统地掌握建筑施工图纸的绘制规则和方法，从而达到能够熟练识读建筑施工图的基本技能及绘制简单的建筑施工图的能力。
本课程主要对接的岗位有建筑工程施工专业的施工员、预算员、材料员、质检员、资料员以及建筑工程监理专业的监理员等工作岗位。
本课程的预备课程有《建筑构造》《建筑材料》，后续课程有《基础工程施工》《主体工程施工》《建筑装饰工程施工》《混凝土结构与平法识图》《施工组织设计编制》等。
本标准共划分为四个学习项目：施工图绘制、施工图知识准备、识读建筑施工图、识读结构工程图。
二、课程教学目标本课程的培养目标是使学生具有一定的空间想象能力，能应用建筑制图标准的基本规定和一般的工程物体的图示表达方法熟练地识读建筑工程施工图，以达到能够胜任施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、绘图员等岗位（群）工作的需要。
在教学过程本着以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、职业能力及社会能力等的技能目标。
（一）知识目标1.了解建筑制图国家标准关于图幅、线型、尺寸标注、比例、字体等的有关规定；2.掌握常用制图工具、仪器（图板、丁字尺、圆规、三角板等）的使用方法3.了解形体的正投影理论，熟悉点、线、面的投影特性和画法，掌握建筑形体的投影表达方法；4.了解轴测图的形成方法和轴测图的类型，掌握轴测投影图的基本画法；5.熟练掌握建筑施工图、结构施工图、标准图集等包含的内容及标准要求；5.熟练掌握识读建筑施工图及结构施工图的方法。
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准课程代码：根据各校情况编写课程类型：专业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：136一、课程性质1、课程的性质与任务本课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程。
课程的主要任务是培养学生的图纸绘制和空间表达能力，培养学生识读和绘制装饰施工图的能力。
为学生的后续课程学习奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑工程概论、艺术造型训练。
后续课程：建筑装饰材料、构造与施工、建筑装饰设计、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，理解建筑装饰制图原理；熟悉国家现行建筑制图标准中的相关规定；掌握装饰施工图的识读和绘制方法；培养学生具有将二维平面和三维立体图之间相互转化的空间表达能力；理解建筑施工图与装饰施工图的内容关系，能够正确识读出装饰工程所需要的建筑施工图基本信息；能够正确识读和绘制装饰施工图；具有根据空间尺寸绘制装饰透视图的能力。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，徒手表达绘制装饰设计图的能力；能够根据项目要求，熟练运用尺规、计算机CAD软件等绘制装饰施工图。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量：主讲教师2—3人。
（2）业务水平和能力：主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验，具备依据工作过程设计教学过程的能力；具有建筑装饰工程实践经验，能够熟练操作相关设备，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料（1）主选教材：李国生黄水生。
室内设计制图。
华南理工大学出版社，2006高志清，AUTOCAD室内装修设计案例剖析，中国水利水电出版社，2006（2）参考资料：薛焱王新平，中文版AUTOCAD2007基础教程，清华大学出版社，2006 罗良武，建筑装饰装修工程制图识图实例导读，机械工业出版社（3）现行规范：《建筑制图标准》G B /T 50104—2001《建筑装饰装修制图标准》，DGJ32/J20—2006，江苏省建设厅，2006.6（4）教学课件：多媒体教学课件一套3、教学设施（1）校内有设计工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室等；校外有30多个稳固的实训基地。
《建筑构造与识图》课程标准(建筑工程造价专业)
工程造价（建筑方向）专业课程标准2023年1月《建筑构造与识图》课程标准一、前言（一）课程性质与地位1. 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程造价专业的一门专业平台课程。
本课程主要讲授建筑构造和建筑施工图识读两大部分内容。
第一部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑的组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。
第二部分是筑施工图识读部分，主要讲解建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。
本课程属于理实一体化课程，属于必修课。
2. 课程地位（1）在专业人才培养方案的地位根据工程造价专业人才培养方案，培养学生能够进行识图并进行工程计量与计价的能力，本课程主要培养学生具有识图、读图、用图的能力，是专业培养的第一步。
（2）作用通过这门课程的学习，可以使学生能够具备建筑工程图的识读能力，结合其他课程的学习可以使学生具备简单图样的绘制能力。
本课程具有较强的综合性和应用性，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大。
只有掌握建筑识图与构造课程的主要内容，并运用其专业和基础知识，才能熟练的掌握施工图纸的主要内容，从而合理的进行施工、准确的进行工程造价分析和计算。
（3）功能在全国高职院校建筑工程相关专业的1+X证（建筑工程识图证书、BIM应用）考试中，该课程的内容是考试核心内容，这也是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。
3. 与相关课程的联系与分工本门课程在建筑制图、建筑力学、建筑材料课程开展完成后进行开展，此时学生具备了初步的空间想象能力和思维能力，可以更好的认识施工图及其作用。
该课程与建筑CAD课程一同开设，“一识一绘”，可以使学生更加深入的研究施工图纸和建筑构造。
后续将会开设BIM 基础软件实操/建筑工程造价编制、工程造价案例分析、钢筋算量等课程，可以在图纸识读的基础上完成BIM软件建模、工程量的计算等内容。
完整word版,《施工图识读》课程标准
《施工图识读》课程标准课程代码：适用专业：建筑工程技术、工程造价学时：84学分：5开课学期：第一学期第一部分前言1.课程性质与地位《施工图识读》是高职高专建筑工程技术专业和工程造价学生必修的专业基础核心课程。
通过该课程学习，旨在使学生掌握识读各种施工图的能力，了解建筑识图构造要求和建筑结构构件的配筋构造要求，培养适应建筑施工第一线迫切需要的实用型、技能型人才。
2.课程的设计思路该课程在“建筑工程技术和工程造价”专业中地位重要，逐一讲授了投影基础知识、建筑施工图识读、结构施工图识读等内容，着重培养学生正确识读和绘制简单施工图图样的能力。
本课程以培养学生的职业能力为依据，以能够正确识读各种施工图为培养目标，按照情境模式学习任务形式编排课程内容，在训练任务的教学过程中，采用工程实例，体现工学结合，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。
第二部分课程目标1.知识目标（1）学习、贯彻国家制图标准的规定；（2）能正确使用制图工具和仪器；（3）熟悉施工图投影的投影规律；（4）掌握识读和绘制建筑工程施工图的基本方法；（5）熟悉施工图会审流程和要点。
2.能力目标（1）学会识读砌体结构土建施工图；（2）学会识读框架结构土建施工图；（3）具有图纸会审的能力；（4）学会绘制简单施工图图样。
3.素质目标（1）协同工作和沟通能力（建筑行业涉及的单位多、岗位多）（2）吃苦耐劳、敬业精神、良好的职业道德；（辛苦、法律法规多）（3）具有创新意识，培养学生良好的学习习惯和积极的心态。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配如表一：2.技能考核方式及说明采用卷面或是上机操作进行技能考试，重点考核学生建筑施工中各岗位应具备的识图技能和绘图技能掌握程度。
25《建筑施工图设计实训》课程标准
《建筑施工图设计实训》课程标准课程名称：建筑施工图设计实训课程编码：0804090 学分：1 总学时：28 适用专业：建筑设计技术一、前言1.课程性质本课程为建筑设计技术专业的一门专业综合实践必修课，主要完成小型居住建筑的设计图纸绘制，属工程实用技能型课程。
其先修课要求为：《建筑制图》、《建筑初步》、《建筑设计表现技法》、《建筑材料与构造》、《建筑CAD设计基础》。
2．基本理念通过学习本实训环节，使学生具备绘制小型居住建筑的施工图图纸的设计和表达能力，掌握施工图图纸的组成内容和规范表达方法，并熟练掌握和运用天正建筑软件来绘制建筑施工图，为进一步学习其它建筑设计课程打下扎实的基础。
3.设计思路以工作过程为导向组织课程内容，将小型居住建筑施工图设计过程所涉及的设计规范、制图知识、建筑材料与构造知识、计算机绘图技巧等必需知识技能进行深度融合，让学生在各个教学情境中完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，从而搭建自身相关知识体系，发展其职业能力。
二、课程目标1．总体目标通过一系列的项目任务，完成整套建筑施工图的绘制、编辑、整理和打印出图。
2．具体目标知识目标①掌握建筑设计中功能、形式、艺术及技术、构造、材料等要素之间的相互关系；②掌握建筑施工图设计的方法与绘制要点；③能查阅、运用现行的相关规范；技能目标①能够规范整理建筑施工图纸的顺序；②能运用计算机准确、熟练的绘制规范的建筑平、立、剖面图；③能够按照规范编辑线宽、线型；④能够规范整理图层和图线；素质目标①能够清晰准确的延续方案阶段的设计思路；②能够独立完成建筑施工图设计、合理安排进度、有责任心；③制图严谨，规范认真。
三、内容标准（课程内容与要求）按照设计图纸的内容，实训任务主要分为以下6个部分四、实施建议1. 教学组织形式与实施建议在实训过程中采取“教、学、做”一体化的教学模式，以学生的自主实训为主体，以教师的辅导为辅助，以小住宅建筑的方案设计图纸绘制为载体，教给学生完成方案设计图纸的方法。
施工图识读课程标准
《施工图识读与会审》课程教学标准课程代码: 171670课程名称：施工图识读与会审英文名称： The Construction Drawing Read and Came课程类型: 专业基础课总学时：51 讲课学时：17 实验学时：34学分： 3适用对象: 高职建筑工程管理专业学生选修课程：结构识图第一部分课程概述一、课程性质与地位《施工图识读与会审》课程是建筑工程管理专业必修的专业课程之一。
学生在学习本课程之前应当具有基本的制图知识。
本课程的任务是：1、通过学习识图，培养学生识读各类型施工图能力。
2、通过学习工程制图，培养学生空间想象能力和熟读图样的能力。
3、通过学施工图会审，培养学生谨慎的工作作风，和实践能力。
二、课程基本理念1. 基于工作过程的课程教学：以实践为主，通过讲解工程识图，要求学生会识图、读图以及制图。
2. 以岗位和职业资格要求为目标的培养方向：掌握识图、制图能力；了解图纸会审流程。
3.以学生为主体的教学体系：尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展。
三、课程设计思路通过本课程的学习使学生掌握识图、读图的技巧与方法，培养空间想象能力以及制图能力；掌握建筑工程各类型的施工图；掌握会审基本知识、基本理论和基本技能，培养学生实践的能力，为职业能力及学习新的职业岗位技术打下基础。
第二部分课程目标一、总体目标学会识图、读图与制图，学会施工图会审流程。
二、具体目标（一）知识与技能目标以教学为主，学习掌握施工图识读、施工图会审的相关内容。
（二）过程与方法目标1. 培养学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时获得学习方法和能力。
2. 通过继续识图的学习，培养学生识图、制图能力。
3. 通过各种结构的施工图的学习，培养学生识图综合能力。
4. 通过会审的基本理论知识和和基本技能的学习，培养学生实践的能力。
（三）素质目标1. 具有踏实严谨的工作作风。
2. 具有严谨的科学态度。
3．具有一定的自学能力。
4．具有一定的视图空间想象能力、一般的会审能力。
课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(4.14.)
《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程属性表考试考查机考设计（论文）其它通识课专业平台课专业核心课专业实践课必修课限选课任选课是是二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。
三、课程目标（一）知识目标1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；3．能熟练识读一般民用建筑施工图。
（二）能力目标1．会用绘图仪器制图；2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；3．能熟练的识读一般民用建筑施工图；4．会绘制是施工图的放样图；5．具有绘制一般建筑物视图的能力；6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（三）德育目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。
四、课程内容（一）课程设计理念与思路1．课程设计理念以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。
2．课程设计思路本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。
（二）课程学习情境设计本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。
按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个：1．各种绘图工具的认识与使用方法；2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。
（三）学习子情境设计2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。
1．各种绘图工具的认识与使用方法：学习情境描述：通过教学，应使学生：①熟悉绘图工具的功能；②掌握绘图工具的使用方法；③规范使用绘图工具。
建筑工程制图与识图课程标准
《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程定位本课程是建筑工程技术专业及其他相关专业的一门主干技术基础课程。
它研究绘制和阅读工程图样的理论和方法。
该课程主要的目标是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。
并要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。
二、课程设计思路本门课程立足于职业能力的培养，是以“练”为主体的课程，通过案例教学，任务驱动，讲练结合的模式将理论知识融入制图训练过程中。
本课程以训练学生制图与识图技能为目标，通过设计学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。
课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，由简单到复杂，由单一到综合设计教学情景，让学生在完成具体训练的过程中循序渐进的对学生进行职业能力的培养。
以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效的完成工程建设岗位上相应的工作任务。
三、课程目标（一）方法能力目标1、培养学生的学习能力。
2、培训学生必要的政治素质。
3、使学生具备一定的法律意识。
4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。
5、培养学生良好的职业道德。
（二）社会能力目标1、能初步学会适应建筑行业的环境，有吃苦耐劳的精神。
2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
3、具有较强的与人沟通和交流的能力。
（三）专业能力目标1、能依据简单的工程形体正确绘制其正视图、剖视图、断面图和标注尺寸。
2、能对简单建筑构件实物进行图纸绘制。
3、能识读一般建筑施工图包括构造详图。
四、课程典型工作任务1、工作任务名称:制图基本知识和基本技能工作任务简介：以制图工具使用及几何作图项目为载体，通过工具、仪器几何绘图职业活动训练，初步学习建筑制图国家标准、使用绘图工具和仪器正确几何作图、徒手画草图的方法。
《工程制图与识图》课程标准(2024)
5
课程内容与结构
工程制图基础知识
包括投影原理、视图表 达、尺寸标注等。
工程图纸的阅读与绘 制
包括零件图、装配图、
建筑施工图等。
计算机辅助设计与绘 图
介绍CAD等计算机辅助
设计软件在工程制图中
的应用。
实践环节
通过课程设计和实验等 环节，提高学生的实践 能力和创新能力。
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02 工程制图基础知识
《工程制图与识图》 课程标准
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目录
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• 课程概述与目标 • 工程制图基础知识 • 工程识图方法与技巧 • 工程制图实践训练 • 工程识图案例分析 • 课程考核与评价标准
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01
课程概述与目标
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课程背景与意义
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01
工程制图与识图是工程技术领域 的基础技能，对于培养工程技术 人才具有重要意义。
规格。
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识图实例分析
实例一
零件图的识读，包括视 图选择、尺寸标注和技 术要求的识读。
实例二
装配图的识读，包括装 配关系、配合尺寸和装 配技术要求的识读。
实例三
建筑平面图的识读，包 括建筑物布局、房间功 能和尺寸标注的识读。
实例四
电路图的识读，包括电 路组成、元件符号和连 接关系的识读。
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制图基本规定
比例
规定图形与实物尺寸的缩放比 例，常用比例有1:1、1:2、1:5 、1:10等。
图线
规定图线的种类、线宽和用途 ，如粗实线、细实线、虚线、 点划线等。
图纸幅面和格式
《建筑识图》课程标准
《建筑识图》课程标准一、课程名称建筑识图。
二、对象三年制中职建筑工程专业学生。
三、课时144课时。
四、学分8学分。
五、课程目标本课程是中等职业学校建筑专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生具备识读中等复杂程度的建筑图样和绘制简单建筑图样的能力，具备一定的空间想象和形象思维能力，为其他专业课程的学习和从事建筑技术工作打好基础。
●能选择合适的绘图工具，识图并绘制中等复杂程度的投影图。
●掌握GB/T50001-2001制图标准的各项目技术要求。
●能熟练绘制三面投影图、剖断面图和轴测投影图。
●能独立地、较熟练地完成一般建筑施工图的绘制。
●会识读建筑施工图中的图示内容和有关技术节点图样。
●能识图、绘制建筑结构施工图及节点详图。
六、课程内容纲要项目一初识建筑工程图样教学目标1．识读建筑工程图纸的大小和尺寸要求。
2．理解工程图样的比例。
3．了解建筑工程图样的分类、次序。
4．了解制图的工具、用品及其作用。
模块一工程图样信息说明（一）任务内容了解建筑工程图样设计要求和设计意图。
（二）实践知识建筑工程图纸的设计程序识读建筑工程施工图并以文字形式说明图中的相关专业信息（三）理论知识1．建筑工程图纸的标准2．幅面、图框、标题栏、图名、比例等标准（四）拓展知识建筑工程图纸的图示内容。
模块二制图工具和用品使用（一）任务内容1．画等分线段，楼梯剖面图、平面图2．画圆内接正三、四、五、六边形（二）实践知识绘制建筑工程图样的工具及用品的使用（三）理论知识绘图工具与用品的作用与方法（四）拓展知识画圆内接五角星、任意正多边形作图方法项目二绘制图框线和标题栏教学目标1．识记各类图纸的幅面和图框的大小。
2．知道幅面线和图框线的大小对应关系。
3．理解幅面线和图框线的线型要求。
模块一绘制A4图纸的图框线和标题栏（一）任务内容绘制并识记A4图纸的幅面大小与图框尺寸（二）实践知识制图工具与用品的使用（三）理论知识1．A4图纸的幅面大与与图框线标准2．长仿宋体的书写（四）拓展知识标题栏的制图要求模块二绘制A3图纸的幅面线和图框线（一）任务内容绘制A3图纸的幅面线和图框线（二）实践知识制图工具与用品的使用A3图纸的幅面大与与图框大小标准（四）拓展知识绘制标题栏和会签栏项目三线型和图例练习教学目标1．了解各种线型的作用、要求2．学会各种线型的画法3．学会常见建筑工程材料图例的画法模块一线型练习（一）任务内容绘制线型练习学习单的内容（二）实践知识制图工具与用品使用（三）理论知识线型的种类和画法各种线型的在建筑制图中的作用（四）拓展知识轮廓线的概念模块二图例练习（一）任务内容能绘制工程门窗构件和常见建筑材料图例（二）实践知识1．门窗立面图画法2．材料断面图画法（三）理论知识线型的种类和作用建筑门窗构件立面图、建筑材料断面图知识项目四尺寸标注教学目标1．知道尺寸标注的技术标准和要求。
《建筑工程制图与识图》课程标准
《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职建筑工程专业的一门必修专业课。
三、设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
针对高职的培养目标，整合教学内容，优化知识结构。
工程制图课程按照高等职业教育特色要求，以“必需够用”为原则，以应用为目的，培养技能为重点，突出基本理论、基本知识的实用性和实践性。
教材从工程特点及工程图样内容和要求出发，讲清工程制图的概念、规律、规范要求和行业规定，把技术制图标准与专业工程图的标准结合在一起，渗透到工程图样内容中讲述，让学生感到学习有目的性，又切合工程实际，使学生感觉想学、爱学，不断挖掘人类对新事物的好奇和对知识不断追求的本能。
四、课程培养目标课堂教学与直观教学相结合。
安排学生参观水工模型陈列室、实际水利工程，进行现场教学，模型教学，增加感性认识，通过图——物对照现场参观和识图答辩，提高了学生识读专业图能力和工程素质。
应用多媒体技术为主的现代教学手段与传统教学手段性结合，培养学生的空间想象能力。
借助动画、视频、虚拟现实等多媒体技术，以及按模画图、按图制模训练，在培养学生识图能力和空间想象能力方法收到较好的效果。
1.专业能力掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；能熟练识读一般民用建筑施工图。
2.方法能力会用绘图仪器制图；制常见的工程形体投影图；能熟练的识读一般民用建筑施工图；会绘制是施工图的放样图；具有绘制一般建筑物视图的能力；具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
3.社会能力培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。
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《建筑施工图识读实训》课程标准
课程名称：建筑施工图识读实训
课程性质：建筑施工图识读实训为工程监理专业实践实习领域的考查课，是一门非常重要的实践性教学课程。
学分：1
适用专业：工程监理专业
1前言
课程定位
建筑施工图识读实训不仅使学生掌握建筑构造原理及识读施工图的技能，也是学生认识建筑结构、了解建筑结构的重要途径。
本课程是在学生完成“建筑材料”“建筑工程施工技术”“建筑工程计量与计价”等课程学习后进行的，是学生参加顶岗实习的基础，也是学生参加工作后岗位能力和专业技能考核的重要组成部分。
设计思路
课程内容结合某住宅楼图纸和图集11G101-1、2、3,使用信息化软件及现场进行实际讲解，以“工作过程为导向”的教学方法，运用工程语言与学生进行有关工程方面的沟通、交流，将传统的课堂模式改为机房和实际现场教学，通过任务推动真实的学习过程
在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。
本课程需要安排在第四学期初进行。
2 .课程目标能力目标
1. 能熟练掌握建筑结构平法施工图的识图方法；
2. 能初步建立建筑结构的概念；
3. 能熟悉钢筋混凝土梁、板、柱、剪力墙、楼梯及基础的钢筋构造要求；
4. 能熟练掌握钢筋长度的计算方法；
5. 能熟练运用与结构施工图相关的国家制图标准和图集等。
知识目标
1. 熟练掌握基础、梁、板、柱、墙、楼梯施工图的识读方法；
2. 熟练掌握基础、梁、板、柱、墙、楼梯钢筋工程质量检查。
素质目标
1. 应具备一定的空间想象的能力；
2. 应具有自主收集、阅读有关的科技文献和资料的能力；
3. 应具备团队意识和组织协调能力；
4. 应具备对专业知识全面、系统地归纳总结的能力；
5. 应具有较好的学习新知识和技能的能力；
6. 应具备吃苦耐劳精神。
3. 课程内容与要求
4 •实施建议
教学建议
1. 项目载体。
按照某住宅楼图纸内容进行课程设计，将整个图纸内容划分成不同的工作任务，利用信息化软件进行实训，并适当进行现场教学，注重以任务驱动型项目引发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能，增强学生实际操作能力和岗位适应能力，体现理实结合。
2. 教学媒介选择：规范、11G101-1、2、3、施工图纸。
3. 教学方法选择：案例教学法、项目教学法。
4. 学时分配：实践学时30学时。
5. 活动课程：建议以分组的方式，集体讨论完成信息化软件中各项目的学习，认真记录，并注意相关资料的收集和学习，进行全面的分析和总结。
6. 教学中应注意的问题
（1）指导教师应要求学生服从实习指导教师的安排和指挥，不得擅自行动；
（2）指导教师要定时点名，要求学生遵守实习期间的作息时间，不得无故缺勤、迟到和早退，实习期间不得请假，特殊情况需请假者，按照学校有关规定执行；
（3）指导教师可使用信息化软件及现场进行教学；
（4）指导教师根据学生接受情况调整进度，实训内容的安排应遵循由简到繁循序渐进的原则；
（5）督促学生注意积累，做好总结。
教学考核及评价建议
课程考核记分，按优、良、中、及格和不及格五级分制记分。
实习成绩不及格者，必须重新补做。
1. 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，项目评价，理论与实践一体化
评价模式
2. 关注评价的多元性，结合课堂提问和实训情况，综合评价学生成绩。
3. 应注重学生动脑能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
课程资源的开发与利用
1. 注意建筑施工手册、建筑工程质量验收规范、图籍、施工图的应用；
2. 注意多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用。
通过这些资源，激发学生学习科学的欲望、探究自然的兴趣和好奇心，并设置学生学习的具体情境；
3. 加强学校和企业之间的沟通和合作，建议适当安排企业技术人员对施工图进行讲解，增强学生对实践学习的兴趣；
4. 注重理论和实践的结合。
教材选用和编写建议
1. 教材选用应适合工程监理专业初学学生，教材结构应简练，全面，教材表达必须精炼、准确、科学；
2. 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技法、新工艺、新思路及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要；
3. 教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性；
4. 教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和工作项目要求。
引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
其它说明：无。