第一章基因工程概论
《生物技术概论》1基因工程
二、目的DNA片段的获得
(三)DNA片段的化学合成 1.合成引物 2.合成DNA寡核苷酸连杆 3.合成基因片段
第二节 DNA重组
三、DNA片段的连接
(一)DNA连接酶 (二)DNA片段之间的连接 1. 互补黏性末端片段之间的连接 2.平末端DNA片段之间的连接 3.DNA片段末端修饰后进行连接 4. DNA片段加连杆或衔接头后连接
(六)基因可以通过复制把遗传信息传递给下 一代
第一节 基因工程概述
三、基因工程操作的基本技术路线
第一节 基因工程概述
四、基因工程研究最突出的优点
打破了常规育种难以突破的物种之间的界限, 可以使原核生物与真核生物之间、动物与植物 之间,甚至人与其他生物之间的遗传信息进行 相互重组和转移。人的基因可以转移到大肠杆 菌(E.coli)中表达,细菌的基因可以转移到动 植物中表达。
第二章 基因工程
第一节 基因工程概述
一、基因工程的含义
按照人们的愿望,进行严密的设计,通过体外 DNA重组和转移等技术,有目的地改造生物种 性,使现有物种在较短的时间内趋于完善,创 造出新的生物类型,这就是基因工程的基本含 义。
第一节 基因工程概述
二、基因工程研究的理论依据
(一)不同基因具有相同的物质基础 (二)基因是可以切割的 (三)基因是可以转移的 (四)多肽与基因之间存在对应关系 (五)遗传密码是通用的
质粒基因组、病毒(噬菌体)基因组、线粒体 基因组和叶绿体基因组也有少量的基因
第四节 目的基因的制备
二、分离目的基因的途径
(一)利用限制性内切核酸酶酶切法直接分离 目的基因
第一章 基因工程概述
或新性状的DNA体外操作程序,也称为分子克隆技术。
因此,供体、受体、载体是重组DNA技术的三大基
本元件。
基因工程的基本概念
B 基因工程的基本定义
基因工程是指重组DNA技术的产业化设计与应用,
包括上游技术和下游技术两大组成部分。上游技术指的
是基因重组、克隆和表达的设计与构建(即重组DNA技
术);而下游技术则涉及到基因工程菌或细胞的大规模
酶工程
基因工程的基本概念
D 基因工程的基本形式
第一代基因工程 蛋白多肽基因的高效表达 经典基因工程 第二代基因工程 蛋白编码基因的定向诱变 蛋白质工程
第三代基因工程 代谢信息途径的修饰重构 途径工程
第四代基因工程 基因组或染色体的转移
基因组工程
第二节 基因工程的诞生和发展
一、基因
泛基因阶段
孟德尔遗传因子阶段
(如胰岛素)、干扰素、乙肝疫苗等 研制新型疫苗(HIV、霍乱、单纯疱疹病毒等)
生产具有药用价值的生物制剂,如水蛭素等
3. 基因诊断
– 遗传性疾病的分子诊断
– 癌症的分子诊断 – DNA指纹
4. 基因治疗
是指将外源正常基因导入靶细胞,以纠正或补偿因基因缺陷和异 常引起的疾病,以达到治疗目的。
3.断裂基因
1个基因被间隔区分成不连续的若干区段,这种编码序列不连续的间断基因被称为 断裂基因。
4.假基因
不能合成出功能蛋白质的失活基因 。
5.重叠基因
不同基因的核苷酸序列有时是可以共用的 即重叠的。
现代对基因的定义是DNA分子中含有特定遗传信息的一段核苷酸序列, 是遗传物质的最小功能单位。
二、 基因工程的诞生
顺反子阶段
1957 年,本泽尔(Seymour Benzer)以T4噬菌 体为材料,在DNA分子水平上研究基因内部的精细结 构,提出了顺反子(cistron)概念。 顺反子是1个遗传功能单位,1个顺反子决定 1条多肽链。
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
•With Restriction enzymes •with DNA ligase enzyme
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
基因工程的基本内涵
•
•
•
基因工程是指将一种生物体(供体)的基因
与载体在体外进行拼接重组,然后转入另一种生
物体(受体)内,使之按照人们的意愿稳定遗传
PPT文档演模板
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
二、基因工程的重大意义
(1)重组DNA技术填平了生物种属间 不可逾越的鸿沟。
跨越天然物种屏障,将原核和真核生物、 植物和动物,造福人类,在过去人们难以 置信的事情,现在已成为现实。
PPT文档演模板
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
(2)重组DNA技术缩短了进化时。
XX-9-16BT第2讲基因工 程第1讲-概论
PPT文档演模板
2020/11/3
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
概论
PPT文档演模板
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
要求
1、掌握基因工程的概念 2、掌握基因工程的基本过程 3、熟悉工具酶和载体类型及应用 4、熟悉原核、真核细胞转染、表
达的基本方法和类型。 5、熟悉基因工程产生的基础和过程
人类各种疾病发生的分子机理;
人类各种疾病如遗传性疾病、肿瘤、
肥胖、心血管疾病、传染病等病因
的查明、诊断、治疗和预防。
药物的研发和生产;
疾病模型的建立;
人类的营养、健康、长寿和保健(亚健康)
PPT文档演模板
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
PPT文档演模板
XX916BT第2讲基因工程第1讲概论
高中生物 第一章 基因工程 1.1.1 基因工程概述导学案苏教版选修3
高中生物第一章基因工程 1.1.1 基因工程概述导学案苏教版选修3基因工程是一门涉及生命科学、工程学和化学等多学科交叉的科学技术,它的发展对于人类社会和生物领域的进步具有重要意义。
本文将从基因工程的概念、起源、发展和应用等方面进行探讨。
一、基因工程的概念和起源基因工程,又称基因工艺、基因技术,是指通过对生物体内的基因进行操作和改造,使其具有新的功能或特性的一种技术手段。
它是以DNA 为基础,通过人工手段对DNA分子的序列进行编辑和改造,实现对生物体的基因组进行精准操纵和设计。
基因工程起源于20世纪70年代,当时科学家发现可以将DNA从一种生物体转移到另一种生物体中,从而改变目标生物体的遗传特性。
这一发现引发了科学界对基因工程的浓厚兴趣,世界各地的科研机构开始投入大量资源进行相关研究和实践。
二、基因工程的发展基因工程经过几十年的发展,已经取得了显著的成果。
首先,基因工程技术的研究手段不断完善,包括基因克隆、DNA测序、基因编辑等技术的出现,大大提高了对基因进行操作的效率和精确度。
其次,基因工程在农业领域的应用取得了重要进展。
通过基因工程技术,科学家们成功培育出抗病虫害、耐逆性强的转基因作物,为农业生产提供了有效的手段。
转基因作物不仅可以提高产量和品质,还可以减少农药的使用,降低对环境的污染。
此外,基因工程在医学领域的应用也取得了突破。
通过基因工程技术,科学家们成功研发出多种基因治疗药物,并在一些遗传性疾病的治疗中取得了显著效果。
基因工程还可以用于生物制药、肿瘤治疗等领域,为人类健康事业做出了重大贡献。
三、基因工程的应用前景基因工程在农业、医学以及环境等领域具有广阔的应用前景。
在农业领域,基因工程可以为传统农业带来巨大的改变,提高粮食产量、改良食品品质、提升作物的抗逆性等。
这将有助于解决全球粮食安全问题,提高农业可持续发展能力。
在医学领域,基因工程有望开启个性化医疗的新时代。
通过基因检测和基因治疗手段,可以针对个体特征进行精准诊断和治疗,提高疾病的早期发现和治愈率。
基因工程概论(3)
5’ … G-C-T-C-A-G-C-T-G-G-A-G-T… 3’
3’ … C-G-A-G-T-C A-C-C-T-C-A… 5’
Zn2+
T-G-G-A-G-T… 3’
A-C-C-T-C-A… 5’
gap
核酸修饰酶 末端脱氧核苷酰转移酶(TdT):
TdT的基本特性:来自小牛胸腺
不需要模板的DNA聚合酶,随机掺入dNTPs 5’ p 3’ HO
3’ HO
TdT
5’ p 3’ HO AAAAAAAAAAA
Co2+
dATP AAAAAAAAAAAAAA OH 3’
p 5’
3 基因工程的基本条件
B 用于基因克隆的载体
载体的功能及特征
质粒(plasmid) 噬菌体或病毒DNA
考斯质粒(cosmid)
载体的功能及特征 载体的功能:
运送外源基因高效转入受体细胞 为外源基因提供复制能力或整合能力 为外源基因的扩增或表达提供必要的条件
DNA pol I
5’ ppp dN Mg2+
3’ … G-C-T-C-A-G-C-T-G-G-A-G-A… 5’
5’ … C-G-A-G-T-C-G-A-C-C-OH
DNA聚合酶 大肠杆菌DNA聚合酶 I 大片段( Klenow ) :
Klenow 酶的基本性质:
大肠杆菌DNA聚合酶I经枯草杆菌蛋白酶处理,获得C端三分之二的大 肽段,即为Klenow酶。 Klenow酶仍拥有5’→3’的DNA聚合酶活性和3’→5’的核酸外切酶活性,
5’ … G-C-T-G-A-A-T-T-OH
3’ … C-G-A-C-T-T-A-A-P
… 3’
… 5’
课程标准
《基因工程》课程标准课程编号:09060281课程类别:必修课程学时:56(理论32,实验24)学分:3学分一、课程的性质和任务基因工程是获取、整理、破译、编辑和表达生物体遗传信息(基因)的一种操作平台与技术,它以细胞生物学、分子生物学和分子遗传学的基本理论体系为指导,在基因的分离克隆、基因表达调控机制的诠释、基因编码产物的产业化、生物遗传性状的改良乃至基因治疗等方面正日益显示出愈来愈高的实用价值。
本课程的主要内容为基因工程概论、分子克隆单元操作、大肠杆菌基因工程、真菌基因工程、昆虫基因工程、高等动物基因工程、高等植物基因工程、蛋白质工程等,将DNA重组技术归纳为切、接、转、增、检五大基本操作单元,进而按照受体细胞的生物学分类,逐一展开各系统基因工程的原理和应用。
重点讲述基因工程技术应用的策略和思路,并力求以图解的方式取代繁琐的描述。
本课程全程采用多媒体教学手段进行。
根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则,本门课程旨在为学生讲述基因工程的基本原理、单元操作与应用策略,学生学好本门课程可为从事生物、农业、环保、医药领域的研究与应用开发工作打下良好基础。
具体任务是:(一)熟悉和掌握基因工程基本概念、基本原理、基本技术和典型设备。
(二)学会根据生产、科研要求和技术选择分子操作的技术和设备。
(三)了解基因工程在各领域的应用、新的知识与技术,了解其最新研究成果和发展状态。
二、本课程的基本内容:第一章基因工程概论(一)教学目的与要求掌握基因工程的含义和主要内容以及基因工程诞生的理论基础与技术突破。
了解基因工程的发展和在社会生产中的应用和安全性的问题。
(二)教学重点与难点1.教学重点:基因工程的含义;基因工程诞生的理论基础与技术突破。
2.教学难点:基因工程诞生的理论基础与技术突破。
(三)课时安排2课时(四)教学内容1. 基因工程的基本概念2. 基因工程的的发展简史3. 基因工程技术研究的主要内容第二章DNA重组克隆的单元操作(一)教学目的与要求掌握载体的基本结构和质粒载体、噬菌体载体的特点、构建原理;掌握限II型制性核酸内切酶的切割原理和部分常用的限制性核酸内切酶的识别位点与切割末端。
基因工程第1讲概论课件
理论上的可行性。
41
二、分子遗传学新方法是基因工程的 技术基础(六大技术)
首当其冲的是要解决: ① 如何自如地得到目的基因; ② 如何在体外改造基因,得到重 组体; ③ 如何在体外转移重组基因;
直到20世纪70年代中期,相继出现了 几项关键性技术,梦想成真。
42
实际上的可操作性 材料、实验条件、时空条件、
经济条件和政策。 基础方面的基本条件(可能性+ 可行性+ 可操作性)具备, 尚需人的科学创新 思维+ 艰苦的实践。才能得到创新的发明、 发现
49
1970年, MIT 的 科学家率先提出在体 外把不同来源的遗传 物质进行重组的设想, 但遭到反对, 不予支
50
办
不
不
到
到
的
的
22
第一节 基因工程的 发生与发展
23
一、基因工程诞生的理论基础
2生物遗传的物质基础是 DNA 肺炎链球菌光滑型和粗糙型的转化 试验
24
● 1944年, 美 国微生物学家 Avery证明基 因就是DNA分 子, 提出 DNA 是遗传信息的 载体。
32
遗 传 密 码 表
目 录33
mRNA分子上从5 至3 的方向,每3个核 苷酸构建一个密码子, 编码某一特定氨基酸或 作为蛋白质合成的起始、终止信号, 称为三联 体密码(triplet codon), 也称遗传密码子(genetic codon)。
解决了信息语言的对应关系。
34
•密码: 43 = 64
14
(4)利用重组DNA技术可以在体外大 量扩增、纯化人们感兴趣的基因, 研 究其结构、功能及调控机制, 从而拓 宽了分子生物学的研究领域。
基因工程概论:1 基因工程的基本概念
基因工程概论
基因工程概论
1 基因工程的基本概念 2 基因工程的基本原理 3 基因工程的基本条件 4 基因工程的操作过程 5 目的基因的分离克隆 6 高等植物的基因工程
1 基因工程的基本概念
A 生命科学与生物工程的理论体系
研究层次
量子 分子 细胞 组织 个体 群体
遗传
生理
细菌
真菌
生物活性物质
1 基因工程的基本概念
B 基因对生命特征的主宰性
生命本质的高度有序和统一表现在基因的主宰性 基因是一段具有物质编码功能的DNA或RNA序列 细胞循环 细胞通讯 免疫识别 肿瘤发生 胚胎发育 神经传导 机体衰老 记忆思维 基因研究和操作的目的就是认识、改造、优化生命 健康和长寿是人类永恒的主题
生物活性物质
设计构建生物的新性状甚至新物种
天然细胞
基因敲除
突变细胞
天然物质或合成物质
野生动物
基因敲除
突变动物
高通量筛选
1 基因工程的基本概念
F 基因工程的基本形式
第一代基因工程 蛋白多肽基因的高效表达 经典基因工程 第二代基因工程 蛋白编码基因的定向诱变 蛋白质工程 第三代基因工程 代谢信息途径的修饰重构 途径工程 第四代基因工程 基因组或染色体的转移 基因组工程
基因工程的基本概念分离扩增鉴定研究整理生物信息资源分离扩增鉴定研究整理生物信息资源大规模生产生物活性物质大规模生产生物活性物质设计构建生物的新性状甚至新物种设计构建生物的新性状甚至新物种分离扩增鉴定研究整理基因信息资源分离扩增鉴定研究整理基因信息资源从染色体dna上定向分离目的基因从染色体dna上定向分离目的基因将获得的目的基因扩增至足够数量将获得的目的基因扩增至足够数量采取加减法策略鉴定基因生物功能采取加减法策略鉴定基因生物功能gainfunctiongainfunctionlossfunctionlossfunction通过序列缺失研究基因内的功能域通过序列缺失研究基因内的功能域根据同源基因序列整理生物进化树根据同源基因序列整理生物进化树ggtatcgtcatctactacgtggcaatggtatcgtcatctactacgtggcaat天然细胞天然细胞生物活性物质生物活性物质基因工程基因工程大规模生产生物活性物质大规模生产生物活性物质工程细胞工程细胞基因工程基因工程天然细胞合成某种物质的能力有限通过基因工程技术提升其合成能力如氨基酸天然细胞合成某种物质的能力有限通过基因工程技术提升其合成能力如氨基酸天然细胞不具有合成某种物质的能力通过基因工程技术赋予其该能力如胰岛素天然细胞不具有合成某种物质的能力通过基因工程技术赋予其该能力如胰岛素突变细胞突变细胞基因敲除基因敲除天然细胞天然细胞野生动物野生动物基因敲除基因敲除突变动物突变动物天然物质或合成物质天然物质或合成物质高通量筛选高通量筛选设计构建生物的新性状甚至新物种设计构建生物的新性状甚至新物种基因工程的基本概念第一代基因工程蛋白多肽基因的高效表达经典基因工程第一代基因工程蛋白多肽基因的高效表达经典基因工程第二代基因工程蛋白编码基因的定向诱变蛋白质工程第二代基因工程蛋白编码基因的定向诱变蛋白质工程第三代基因工程代谢信息途径的修饰重构途径工程第三代基因工程代谢信息途径的修饰重构途径工程第四代基因工程基因组或染色体的转移基因组工程第四代基因工程基因组或染色体的转移基因组工程第三代基因工程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
芭芭拉 .麦克林托克 (Barbara McClintock, 1902-1992)
50年代初,芭芭拉 .麦克林托克在玉米的染色体中发现了可以改变自身位置 的基因,她称之为“解离因子”。
1963年泰勒发现噬菌体Mu能随机地插入细菌染色体基因组内; 1966年,贝克威斯等在大肠杆菌中发现了可以整合在染色体上、也可游 离于染色体外的F因子(性因子);
1961年,美国生物学家尼伦伯格(Marshall
1968
Warren Nirenberg,1927~)等人成功破译了
遗传密码,以无可辩驳的科学依据证实了DNA
双螺旋结构的正确性。人们对遗传机制有了更深
刻的认识。
1967年发表了全套的遗传密码表。
此后随着分子生物学的迅速发展,人们对基因的认识不断深化。
60年代末,科学家们在大肠杆菌中发现存在所谓的“插入序列”(IS);
后又在沙门氏菌中发现了基因的流动性(转座子)和抗药性基因等。
1.插入序列(insertion sequence)
两端有短的正向重复序列(direct repeats,DR),略长的反向重复序列 (inverted repeasts,IR)及1kb左右的编码区,仅编码和转座有关的转 座酶。
第二节 基因工程的主要研究内容
第三节 基因工程的应用
第四节 基因工程的安全性
基因决一定、性状基因工程与基因
豆科植物的根瘤能够固定空气中的氮
青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素
家蚕能够吐出蚕丝为人类利用
定向基因改造设想
设想 一
设想 二
设想 三
能否让禾本科的植物也能够固定空气中的氮?
能否让细菌“吐出”蚕丝?
1965
1961年,法国巴黎巴斯德研究所的雅各布 (François Jacob)和 莫诺 (Jacques Monod) 提出了操纵元(操纵子)的概念,揭示了原核 生物基因表达调控的重要规律。
François Jacob
1965年,雅各布、 尔沃夫(Andre Michel Lwoff)和 莫 诺 “因有关酶和病毒 合成的遗传调节方面 Jacques Monod Andre Michel Lwoff 的发现”获得诺贝尔 奖。
Host DNA
Host DNA
2.复合转座子(composite transponson)
3.TnA家族转座子
长约5kb左右,两端具有IR,而不是IS,中部的编码区不仅编码抗性标记,还
编码转座酶和解离酶。
transposase
resolvase
转位作用
a. Replicative transposition b. non-replicative transposition c. conservative transposition
二、基因的认识
1、基因的发展过程 1866年,孟德尔(Johann Gregor Mendel, 1822-1884)提出了 遗传因子(hereditary factor)的 概念。 他将控制豌豆性状的遗传因素称之 为遗传因子形成了基因的雏形。
1866年发表论文,提出分离规律和独立分配规律。 1900年Mendel遗传规律被重新发现,遗传学的元 年
能否让微生物产生出人的胰岛素、干扰素等 珍贵的药物?
经过多年的努力,科学家于20世纪70年代创 立了可以定向改造生物的新技术——基因工程。
一、基因工程与基因
基因工程是在分子生物学和分子遗传学等学科 综合发展的基础上、于本世纪70年代诞生的一门 崭新的生物技术科学。它的创立和发展,直接依 赖于基因工程或称分子生物学的进步,两者之间 有着密不可分的联系。基因的研究为基因工程的 创立奠定了坚实的理论基础,基因工程的诞生是 基因研究发展的必然结果;而基因工程技术的发 展和应用,又深刻并有力地影响着基因的研究, 使我们对基因的研究提到了空前的高度。因此, 对基因研究发展的过成,以及基因的现代概念进 行一下回顾是十分必要的。
的机理,从而使生物学真正进入分子生物学的新时代。
1955年,美国分子遗传学家 和行为遗传学家西摩尔·本泽 (Seymour Benzer)在T4噬 菌体的顺反互补实验中,正式 使用 “顺反子(cristron)” 这个术语,并将顺反子与基因 在意义上和功能上统一起来。
西摩尔·本泽(Seymour Benzer)是参与开创分子生物学的重要人物, 在1950年代用实验证明基因突变是由于DNA序列的改变导致,并提出每 个生物系学生都学过的顺反子学说。1960年代起,他转而以果蝇为材料, 研究基因与动物行为、发育的关系,做出了一系列重大发现(包括发现第 一种控制动物行为的基因——一种控制果蝇生物钟的基因),使得果蝇这 个经典遗传学的英雄,在寂寞多年之后,在分子生物学时代重新成为热门 的动物模型。这些都是影响深远的开拓性工作,本泽也获得了几乎所有重 要的生物医学学奖项(拉斯卡奖、格拉芙奖、沃尔夫奖等等),独独缺一 个诺贝尔奖。
“遗传因子/基因”的设想一经提出,便推动 人们去寻找,去探索
基因在哪里? 基因是什么?
显微镜技术与染色技术的发展,使人们注意到,细胞分 裂时,尤其是减数分裂中,染色体的行为和孟德尔提出的 等位基因的分离规律相当一致,所以,确定基因在细胞核 中,在染色体上。
1933
1910年,美国遗传学家 摩尔根(Thomas Hunt Morgan,1866-1945)以 果蝇为研究材料,发现 了连锁交换定律并提出 遗传粒子学说。
现在,基因已经是以一种真正的分子物质呈现在我们面前, 再也不是一种神秘成分了。科学家可以像研究其它大分子 一样,客观地探索基因的结构和功能,并已经开始向控制 遗传机制、防治遗传疾病、合成生命等更大的造福于人类 的工作方向前进。
2、现代基因概念
1983
移动基因(movable gene)
又称为转位因子(transposable elements), 由于它可以从染色 体基因组上的一个位置转移到另一 个位置,甚至在不同的染色体之间 跃迁,因此又叫做跳跃基因 (jumping genes),最早在玉米 中发现。它又分为插入序列、转位 子、逆转座子。
基因工程
第一章 绪论 第二章 操作技术原理 第三章 酶学原理 第四章 载体 第五章 目的基因的分离与鉴定 第六章 克隆基因的表达 第七章 动物基因工程 第八章 植物基因工程
Hale Waihona Puke 参考书目:吴乃虎 ,《基因工程原理》(上,下)第二版,科学出版社,2001。 楼士林,杨盛昌等编著.《基因工程》,科学出版社,2002 版。 马建岗主编.《基因工程学原理》,西安交通大学出版社,2001。 张惠展 ,《基因工程概论》,华东理工大学出版社,2000。 《GeneⅧ》
通过期末考试测验学生对本课程的总体掌握水平(成绩占总成绩的 80%)。
各部分成绩的比例如下: ①平时作业与小测 占5% ②讨论与回答问题 占5% ③课程总结与文献综述占10% ④期末闭卷考试 占80%
第一章 绪 论
第一节 基因工程的发展过程
一、基因工程与基因 二、基因的认识
1、基因的发展过程 2、基因的现代概念 三、基因工程的诞生
参考期刊:
《生命的化学》、《Gene》、 《生物化学与生物物理研究进展》 《 Review of Microbiology and Molecular 》等
参考网站:
考试方式
基因工程原理考核方式主要是采取平时作业与小测、讨论与 文献综述、课程总结、与期末闭卷考试相结合的方式进行,通 过平时考核及时掌握学生的领受状况,及时解决并且提高学生 平时听课的积极性和听课效果(成绩占总成绩的20%);
Frederic Griffith 1879—1941
发现DNA的遗传功能,始于1928 年英国科学家格里菲斯(P.Griffith) 所做的用肺炎双球菌感染小鼠的实验。 首次发现了基因是一类特殊生物分子 的证据。
格里菲斯用肺炎球菌做实验时发现 了一个令人惊异的现象:
加热杀死的能致病的S型菌+不能 致病的R型菌→混合→注射到小鼠体 内→小鼠病死→从死鼠体内分离出 大量的S型肺炎球菌
第一次将代表某一特定性状的基因与某一特定的染色体 联系起来,创立了遗传的染色体理论。随后遗传学家又 应用当时发展的基因作图(gene mapping)技术,构 筑了基因的连锁图,进一步揭示了在染色体载体上基因 是按线性顺序排列的。 。
1958 1941年,美国生化遗传学家比德尔 (George Wells Beadle,1903~ 1989 ) 等通过果蝇复眼色素的研究 和脉孢菌的营养缺陷型的研究,证明 了基因通过酶起作用,提出了“一个 基因一个酶”的假说。这一假说揭示 了基因的基本功能。他所使用的营养 缺陷型研究方法,以后被广泛应用于 各种代谢途径和发育途径的研究。
难道S型致病菌复活了吗?这就是 著名的“格里菲斯之谜”。
Oswald Theodore Avery (1877~1955)
1944年,艾弗里首次 证实遗传物质的基础是 DNA,基因位于DNA 上。实验材料是肺炎链 球菌,他们发现死去的 S型菌并未复活,而是S 型菌的DNA进入了R型 菌,使其转化为新的S 型致病肺炎双球菌。
35S- 32P-
35S 标记外壳蛋白质,感染后放射标记不进入大肠杆菌细胞
32P 标记 DNA ,感染后放射标记进入大肠杆菌细胞
1953
James Dewey Watson
,Francis Harry Compton Crick
1953年,Francis Crick 和 James Watson 创立DNA双螺 旋模型,证实基因是具有一定遗传效应的DNA片段。用分 子结构的特征解释生命现象最基本问题之一--基因复制
DNA如何储存并表达遗传信息?这个问题引起了很多物理学 家的兴趣,1945年,薛定谔在《生命是什么》一书中提出了 遗传密码的概念。
1954年,物理学家伽莫夫提出三联体密码的概念。