质量分析报告撰写要求和基本格式1

勐腊镇中学七年级86﹑90班期末考试数学质量分析

数学教研组——王燕

一﹑基本情况

（一）试题分析

试卷在总体上来看，体现了《课程标准》的评价理念，重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学做数学”的意识的考查

1 重视双基突出重点知识考查

整张试卷考查双基意图明显，填空题选择题以及解答题前4题，都属于基础试题，占总分的80%左右，试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，在试卷中，对计算能力证明题应用题等主干知识进行了侧重考查

2重视与实际生活相联系，考查数学应用能力

如第24 26题时具有生活背景的实际问题，体现了数学与生活的联系，考查了学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学做数学的意识

3重视数学思想方法的考察

初中数学中常见的整体思想分类讨论探索开放等数学思想方法，在试卷中的到充分的体现。

（二）学生基本情况分析

86班实有57人，实考57人，参考率为100%。86班的学生基础比较差，学习积极性也不高，平时做作业，如果教师不盯紧点，就会有很大一部分学生不交作业，其中有几个学生，就算教师找到他，他也不改正，一副我就是这样，你能把我怎么办的架势。课堂气氛也不是很好，教师很难与学生进行课堂沟通，很多时候，都是教师自问自答，学习积极性有待加强。

90班实有55人，实考55人，参考率为100%。90班相对比86班学习态度更好一点。但由于基础也都很弱，接受能力也不太好，虽有一部分学生很想跟着教师的学习要求来做，但效果往往都不是太好，很大一部分学生还是很难跟上。学习兴趣也不大，大部分学生是教师推一下我就动一下，不推就不动。

根据两个班的实际情况，我认为在今后的教学中，应该从加强思想工作，提高学生的学习积极性入手可能效果会更好。

二、成绩分析

（一）

86班总分2068 ，平均分36.3 ，及格人数3 ，及格率5.3%，优秀率0 ，差生人数46，差生率80.7% ，最高分85.5，最低分3 ，实考57人，从整个班的考试情况来看，差生人数达到了五分之四。及格人数偏少，由于是在本班考，还有很大一部分水分在里面，成绩不是很真实。

90班总分2400，平均分41.4，及格人数7人，及格率12.1%，优秀率0 ，差生人数44，差生率75.9%，最高分88.5，最低分12，实考58人，从整个班的考试情况来看，虽说比86班相对要好一点，但差生人数还是偏多。考试的成绩也不是太真实。

（二）﹑考查知识点及得分情况分析《试卷双向细目表》

三、考试中存在的问题分析；

从本次考试的情况来看，学生之所以会考的这样的成绩，应从以下三个方面来看：（一）﹑学生方面的问题

两个班的学生基础都很差，虽说一开始时有很大一部分学生愿意学，可随着教学内容的难度增加，学生学起来会越来越困难，学习的兴趣也越来越小。再加上班上的学习气氛不好，养成习惯较差，开始有很大一部分学生要么抄作业，要么不交作业，时间久了，学习的效果也就不可能好了。

（二）﹑教师教学方面的问题

虽说教书已经有些年头了，可对于现代教学对教师的教学的要求的改变，使得本人不得不改变自己已有的教学习惯，试着把课堂交给学生，由于是在摸索阶段，在教学中难免有想不到的方面。再就是今年各班的学生人数都较多，在教学中很难照顾到每一个学生。其三是对学生的要求还不够严。

（三）﹑教师主观方面的问题

教书时间有点长了，在教学中很容易把过去在教学中的一些经验带到教学中来，有时可能学生已经弄明白了，可作为教师还是想把内容讲的再细一些，再多一些，唯恐学生不能准确掌握。可事与愿违，反而让学生感到啰嗦。其次在对学生的引导过程中，有时准备的不够充分，觉得在90班能用，在86班应该也可以，可在实际操作过程中，很难做到。

四﹑改进措施

从开学至今的教学来看，在今后的教学过程中，应该从以下几个方面来改进自己的教学1﹑严格要求学生，对于学生的抄作业现象要坚决杜绝。如果学生再出现抄作业或不交作业的学生，要努力做到及时发现，及时要求学生改正。

2﹑改变自己已有的教学习惯，真正做到把课堂交给学生，引导为主，努力克服已有的教学习惯，做到课前认真准备，课后及时分析，逐渐适应新的教学要求。

3﹑多鼓励学生自主探索与合作交流，在上课时多留时间让学生讨论，引导学生自己得出结果。

4 通过让学生自己找出同学或自己在作业中出现的问题，达到加深学生的映像的目的。

5 平时多鼓励学生，帮助他们树立自信心。

6 降低教学难度，培养学生的兴趣。

五﹑本次考试取得成功经验和亮点交流

从本次考试的情况来看，90班之所以会比86班考得相对好一些，是由于在教学中，学生有一小部分能积极配合教师的教学，虽说与现代教学模式的要求还有一些距离，可在平行班中能做到还算是难能可贵的。

2013年1月15日星期二