高一信息技术dowhile循环
dowhile循环语句格式讲解
dowhile循环语句格式讲解
嘿，朋友！你知道什么是dowhile 循环语句吗？这玩意儿可有趣啦！
比如说，你想要一直做一件事，直到某个条件不满足为止，这时候dowhile 循环就派上用场啦！想象一下，你在沙漠里找水源，只要还没
找到水，你就一直不停地找，这就有点像 dowhile 循环。
它的格式大概是这样：
do {
// 要执行的代码
} while (条件);
就好比你每天早上起床，先穿衣服（这是要执行的代码），然后看
看是不是周末（这就是条件），如果不是周末，那就乖乖去上班。
再比如，你想让计算机一直输出数字，直到数字大于 100 为止。
do {
System.out.println(数字);
数字++;
} while (数字 <= 100);
这不就像你一直吃蛋糕，直到吃撑了才停下嘛！
怎么样，是不是对 dowhile 循环语句有点感觉啦？
我的观点是，dowhile 循环语句虽然不像 for 循环那么常用，但在某些特定场景下，它可是能发挥大作用的，能让我们的程序更加灵活和强大！。
粤教版高中信息技术选修1《Do循环语句》教学课件
循环语句嵌套的定义
双重循环语句：在循环体内含有另一个循环语句的结构 如: For 循环变量1 = 初值 To 终值 Step 步长
For 循环变量2 = 初值 To 终值 Step 步长 循环体
Next 循环变量2 Next 循环变量100
循环语句嵌套的定义
多重循环： 如循环体内再包含循环结构，我们将这种循环结构称作多重循 环。 多重循环的原则是:
天共摘了多少个桃子？
实践“猴子摘桃”
Private Sub Command1_Click() Dim day As Integer, S As Integer S=1 For day = 9 To 1 Step -1 S = (S + 1) * 2 Next day Print "s="; S End Sub
外层循环与内层循环必须层层相套，循环体之间不能交叉。每 个循环必须有一个唯一的循环控制变量。
问题： 求解 1–2 +3－4 +… +99－100
Private Sub Command1_Click() Dim i As integer, S As integer S=0 For i = 1 To 100 s = s + ( -1 )^(i + 1) * i Next i
2.4 程序的循环结构
Do循环语句
Do 循环语句
1、Do 语句的功能：用于建立循环次数未知的循环结构
2、Do 语句的格式： 格式一（当循环）
Do While <条件> 循环体
Loop
S＝0 N＝0
Do While N <= 10
S=S+1 N=N+1 Loop
4.4.2信息技术数据与计算必修1while循环的应用教学设计粤教版高中信息技术必修1
-教学活动：安排课堂实践环节，让学生编写程序解决实际问题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5.注重差异化教学，针对不同水平的学生，提供个性化的辅导和支持。
-教学策略：针对基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习；对优秀学生，提供拓展性任务，激发其潜能。
5.了解while循环在实际编程中的应用，提高编程能力。
（二）过程与方法
在学习本章节过程中，学生将：
1.通过实例分析，了解while循环在实际问题中的应用；
2.通过小组讨论、合作编程，掌握while循环的语法和编程技巧；
3.学会在编程过程中调试代码，培养解决问题的能力；
4.通过实际操作，体验while循环带来的计算优势，提高编程兴趣；
-编写一个程序，实现用户输入一个正整数，输出其所有因子。
2.学生在编程过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结while循环的基本概念、语法结构和应用场景。
2.强调while循环在实际编程中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。
3.提醒学生注意while循环的终止条件，避免陷入无限循环。
2.利用任务驱动法，设计不同难度的编程任务，引导学生逐步掌握while循环的语法和应用。
-教学活动：布置阶梯式的编程任务，如先实现简单的累加、累乘，再尝试在while循环中嵌入条件判断，实现更复杂的功能。
3.加强课堂互动，采用提问、讨论等方式，帮助学生理解和掌握while循环的原理。
-教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在编程过程中的心得体会，解答疑问，促进共同进步。
-强调在编写while循环时，需要考虑循环的终止条件，避免陷入无限循环。
循环结构do-while循环和while循环的区别
循环结构do-while循环和while循环的区别
⼀.什么是循环 C语⾔循环结构是指在程序中需要反复执⾏某个功能⽽设置的⼀种程序结构。
它由循环体中的条件，判断继续执⾏某个功能还是退出循环。
根据判断条件,循环结构⼜可细分为先判断后执⾏的循环结构和先执⾏后判断的循环结构。
⼆.do-while循环和while循环的区别
1.循环结构的表达式不同：while循环的结构表达式为：do-while循环结构表达式为：do{循环体;}。
while（表达式）{循环体}。
2.执⾏时判断⽅式不同：do-while循环将先运⾏⼀次，因为经过第⼀次do循环后，当检查条件表达式的值时，其值为不成⽴时⽽会退出循环。
保证了⾄少执⾏do{ }内的语句⼀次。
while循环执⾏时当满⾜条件时进⼊循环，进⼊循环后，当条件不满⾜时，执⾏完循环体内全部语句后再跳出（⽽不是⽴即跳出循环）。
3. 执⾏次数不同:do-while循环是先执⾏后判断，执⾏次数⾄少为⼀次。
while循环也是先判断后执⾏，可以不执⾏中间循环体。
4.执⾏末尾循环体的顺序不同：do-while循环是在中间循环体中加⼊末尾循环体，并在执⾏中间循环体时执⾏末尾循环体。
while循环的末尾循环体也是在中间循环体⾥，并在中间循环体中执⾏。
高中信息技术必修课件while循环的应用
案例三：猜数字游戏设计问题
def guess_number() 生成随机数
target = random.randint(1, 100)
案例三：猜数字游戏设计问题
• 使用while循环实现游戏流程
案例三：猜数字游戏设计问题
while True
累乘求积
通过while循环，可以轻 松地实现多个数字的累乘 求积，比如计算阶乘。
数值运算
while循环还可应用于更 复杂的数学运算，如计算 数列的通项公式、求解方 程等。
列表、字典等数据结构遍历
列表遍历
使用while循环可以遍历列 表中的每个元素，对其进 行操作或处理。
字典遍历
while循环同样适用于字典 的遍历，可以遍历字典的 键或值，进行相应的操作 。
可读性。
switch-case结构在while循环中替代方案
switch-case结构简介
介绍switch-case结构的基本语法和使用方法，以及在while循环中的替代作用。
switch-case结构与if语句的比较
分析switch-case结构与if语句在性能、可读性和适用场景等方面的差异。
switch-case结构在while循环中的示例
主要在于循环控制方式和适用场景的不同 。
学生自我评价报告分享
理解程度
大部分学生表示对while循环的基本结构和用法有了深入理解。
应用能力
部分学生能够将while循环应用于解决实际问题，如排序、查找 等。
学习困难
少数学生反映对循环控制语句的使用不够熟练，需要更多练习。
拓展延伸
Python中的while循环
电子信息工程技术《do-while循环》
n作为循环变量，必须有初值
n作为循环变量，值必须被改变，否那么会 变成死循环
循环条件，n称之为循环变量
第三页，共六页。
wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱile循环语句
执行流程
int n=1;
int sum=0;
do
{sum=sumn; n;
} whilen<=5;
n的值 1 2 3 4 5 6
n<=5
不判断
true true true true false
本讲主要内容
01 do-while循环语句
第一页，共六页。
do-while循环语句
语法格式
注意，循环条件后的分号不 要丢掉了
do-while循环的特点：先做事，再判断循环条件是否满 足，满足就继续执行循环体。
第二页，共六页。
do-while循环语句
求1-5的整数之和
执行流程
int n=1; int sum=0; do {sum=sumn; n; } whilen<=5;
sum=sum+n 0+1=1 1+2=3 3+3=6 6+4=10
10+5=15
n++ 2 3 4 5 6
结束循环
1-5的整数之和是15，程序结束时n的值为6
第四页，共六页。
案列场景
循环输出26个英文字母， 分两行输出
第五页，共六页。
内容总结
本讲主要内容。n作为循环变量，值必须被改变，否那么会变成死循环。循环条件，n称之为循环变量。sum=sum+n。0+1=1。 3+3=6。1-5的整数之和是15，程序结束时n的值为6。分两行输出
循环结构whiledowhile循环课件
非0(真)
0(假)
18
sum=0,i=1
sum=sum+i i=i+1
i <=100
* #include <stdio.h>
* void main()
* { int i,sum=0;
* i=1; * do
//在循环开始时不检查条件，先执行一次循环体
*
sum=sum+i;
*
i++;
* }while(i<=100);
循环结构 while、do-while循环
1
上课要求
u课前预习 u将手机调到静音 u认真做笔记 u及时完成作业
2
学习 目标
u了解循环的概念 u掌握while循环的使用方法 u掌握do-while循环的使用方法
3
学习内容
u循环结构 uwhile语句 udo-while语句 uwhile语句与do-while语句的区别
的三种基本结构，它们是各种复杂程序的基本构造 单元。
6
循环的分类： * 无休止的循环：地球围绕太阳旋转、太阳东升西落。 * 有终止的循环：达到一定条件循环就结束了，如统计
50名学生成绩后，循环就不再继续了。
计算机程序职能处理有条件的循环，这种循环符合算法 的特性即有效性、确定性和有穷性，若程序永不结束， 是不正常的。
时，两种循环得到的结果相同；否则，二者结果不 相同(相同循环体时)
27
* 例：译密码。为使电文保密，往往按一定规律将其 转换成密码，收报人再按约定的规律将其译回原文。 电文译成密码的规律为：将字母A变成字母E,a变成e， W变成A,X变成B,Y变成C,Z变成D，非字母字符保持原 状不变。
高中信息技术《Do循环语句》优质教案、教学设计
《Do 循环语句》教学设计一．教学背景1、教材分析本节内容选自浙教版《算法与程序设计》第四章第三节内容，属于程序设计基础部分中循环结构内容的教学，循环结构是程序设计的重点也是难点，仅靠教材上的一个例题是不能让学生真正掌握和理解的。
实现循环结构的语句除了FOR 循环语句之外，还应该给学生介绍DO 循环语句，它可以实现未知循环次数的循环结构。
2、学情分析本模块教学对象为高二的学生，在学习本课之前，学生已经学习了FOR 循环语句，理解了循环的含义，并且能够运用FOR 循环语句实现累加计算。
本阶段的学生求知欲望强烈，喜欢自己思考问题，但缺乏互相讨论的意识。
由于“算法与程序设计”模块的特点，内容抽象难懂，表现形式枯燥，很容易造成书写程序的畏难心理，因此教师需要帮助学生克服这种心理障碍。
二．教学目标知识与技能：（1）能够正确书写DO 循环语句。
（2）结合折纸游戏，能够理解Do While……Loop格式的执行过程。
（3）能够说出FOR 循环语句与DO 循环语句的区别。
过程与方法：（1）通过折纸视频的视频入手，让同学们从直观上认识到程序设计的步骤，同时让同学们亲自体验折纸（选择不同材质），学生的亲自体验会使效果更好。
（2）根据问题需求，能够确定循环控制条件及循环内容，积累程序设计经验。
情感态度与价值观：（1）在“登顶珠峰的”的实例中，让学生将DO 语句用于实际。
（2）增强DO 语句在实际生活中的应用价值，提升主动学习程序设计的欲望。
三、教学重难点【教学重点】DO 循环语句的执行过程及适用条件。
【教学难点】结合实际问题，确定控制循环的条件。
四．教学方法教法：案例一道、任务驱动学法：自主探究、协作学习五．课前准备1、教学准备折纸视频资料，A4 纸若干，纸巾若干，A3 纸若干2、教学环境多媒体网络教室，VB 程序设计软件六．教学过程任务一：假设2005 年我国人口总数为13.3 亿如果以每年9‰的速度增长计算并输出在人口总数超过15 亿之前，各年的人口总数。
while和dowhile循环，C语言while和dowhile循环详解
while和dowhile循环，C语言while和dowhile循环详解当循环体中的语句多于一条时，要用{} 把这些语句括起来形成一条复合语句，如下所示。
while(Exp_cntrl){Statement_1;Statement_2;}当循环体为一条简单语句时，可以省略 {}，即:while(Exp_cntrl)Simple_Statement;//循环体while 循环的执行流程为，首先判断循环控制表达式 Exp_cntrl 的值，当该表达式的值为逻辑真（非0）时，会一直执行循环体，直到表达式的值为逻辑假（0）才结束循环。
while 循环流程图如图 1 所示。
图 1通常把循环控制表达式 ExP_cntrl 中含有的变量，称为循环控制变量。
为了避免程序陷入死循环，必须要有能改变循环控制变量的语句，使循环控制表达式 Exp_cntrl 的值趋于逻辑假，以便使循环趋于终止。
【例 1】统计输出 100 以内的所有奇数之和。
分析：本题是重复执行“把 100 以内的当前奇数 1、3、5、7，… 累加求和”的相似操作，故采用循环结构。
循环算法的关键是要确定循环条件表达式和循环体。
循环控制变量及初始条件确定：由题意可知，奇数 i 作为循环控制变量，初值为第一个奇数，即 i=1。
另外，还有求和变量 sum=0。
循环条件表达式的确定：循环控制变量 i 为 [1,100] 间的奇数。
故循环条件表达式为 i<=100。
循环体确定：该题循环体中包含以下两部分操作。
•把当前奇数变量 i 累加到求和变量 sum 中，即 sum+=i;•为计算当前奇数的下一个奇数做准备，也就是控制变量的增量部分，即 i+=2。
流程图如图 2 所示。
图 2 流程图实现代码如下：复制纯文本复制1.#include<stdio.h>2.int main (void){3.int sum=0,i=1; //i初始为第一个素数4.while (i<=100) //循环执行的判断条件5.{6.sum+=i;7.i+=2; //控制变量的增量8.}9.printf('sum=%d\n',sum);10.return 0;11.}#include<stdio.h> int main (void){ int sum=0,i=1; //i初始为第一个素数 while (i<=100) //循环执行的判断条件 { sum+=i; i+=2; //控制变量的增量 } printf('sum=%d\n',sum); return 0; }运行结果为：sum=2500需要说明的是，必须在零的基础上进行累加，故 sum 需要初始化为0，否则将是无意义的随机值。
do_while循环
大家好！今天我们来继续学习循环结构中的do_while语句，do_while 语句是另一种产生循环动作的语句，它的一般形式为：do{循环体语句;} while (条件表达式);该语句的语法功能可由下面的两个步骤组成。
1.执行循环体语句；2.计算条件表达式，若该表达式的值为真，则执行步骤1，若该表达式的值为假，则退出循环，执行下一条语句。
在一般情况下，一定要有使得条件表达式为假的语句，否则会使得程序出现无限循环而发生错误。
注意：do_while循环与while循环还有for循环的最大区别在于：do_while循环中的循环语句至少会执行一次，因为是先执行循环体语句，后判断条件表达式；而while循环和for循环中的循环体语句有可能一次可不被执行。
我们还是来看看求几何级数的那个例子：#include<stdio.h>int main(){int i = 1, sum = 0;do{sum = sum + i;i++;} while (i <= 100);printf("sum=%d\n", sum);}注意：在while后面千万不要忘记分号。
好了，do_while语句我们讲完了，下面我们在来看看goto语句。
goto语句也是一个特殊的循环语句，它的特点在于它是一种无条件的转向，它可以用在程序的任何地方，也可以转向程序的任何地方。
它的一般语法形式为：goto 语句标号；其中语句标号为任何合法的标识符，放在某条语句的前面，并且要在后面加上冒号：goto语句的作用是转到标号语句所在的地方继续执行。
我们还是来看求几何级数的这个例子:#include<stdio.h>int main(){int i = 1,sum = 0;loop:if (i <= 100){sum = sum + i;i++;goto loop;}printf("sum=%d\n", sum);return 0;}好了，到这里我们的循环语句就要讲要讲完了。
dowhile循环语句用法
dowhile循环语句用法1. 嘿呀，你知道 do while 循环语句怎么用吗？就像你一直往前走，直到遇到特定条件才停下来。
比如说，你想要让用户一直输入直到输入正确，那就可以用 do while 循环呀！“do { 获取用户输入; } while (输入不正确);”，是不是很神奇呀！2. 哎呀，do while 循环语句可有意思啦！它就像一场冒险，先行动起来，然后再看条件决定要不要继续呢。
好比你在找宝藏，先找，然后看是不是找到了，没找到就接着找！“do { 尝试打开宝箱; } while (宝箱未打开);”，妙不妙呀！3. 告诉你哦，do while 循环语句真是个好东西呢！这就像是打游戏，先出招，然后判断能不能过关。
比如说统计输入的数字总和，直到输入负数就停止，“do { 输入数字; 总和 += 数字; } while (数字不小于0);”，是不是超好用呀！4. 哇塞，do while 循环语句的用法你可得搞清楚呀！它就如同你在跑步，先跑一段，然后看符不符合要求。
像是计算从 1 开始到多少累加和超过100，“do { 当前数++; 累加和 += 当前数; } while (累加和<= 100);”，多有趣呀！5. 嘿，do while 循环语句的魅力可大啦！它好比是你去尝试做一件事，做完看看情况，不行再接着做。
就像检查输入是否为偶数，“do { 输入数字; } while (数字不是偶数);”，这方法简直绝了！6. 你看，do while 循环语句是不是特别神奇呀！它就像一个执着的人，先做了再说，然后看结果决定下一步。
假设要反复询问是否喜欢编程，“do { 询问是否喜欢; } while (回答否);”，是不是让你大开眼界呢！我觉得 do while 循环语句是非常实用且有趣的，它能让我们的程序更灵活，让我们能更轻松地处理一些先执行后判断的情况。
高中信息技术浙教版(2019)必修13.2.7循环语句课件(27张PPT)
break 和 continue 语句
以下实例循环字符串 Runoob， 碰到字母 o 跳过输出：
实例
for letter in 'Runoob': # 第一个实例 if letter == 'o': # 字母为 o 时跳过输出
continue print ('当前字母 :', letter)
var = 10
print("1 到 %d 之和为: %d" % (n,sum))
执行结果如下：
1 到 100 之和为: 5050
无限循环
我们可以通过设置条件表达式永远不为 false 来实现无限循 环，实例如下：
var = 1 while var == 1 : # 表达式永远为 true
num = int(input("输入一个数字 :")) print ("你输入的数字是: ", num)
print ("Good bye!")
执行以上脚本，输出结果如下：
输入一个数字 :5 你输入的数字是: 5 输入一个数字 :
你可以使用 CTRL+C 来退出当前的无限循环。 无限循环在服务器上客户端的实时请求非常有用。
while …else…
如果 while 后面的条件语句为 false 时，则执行 else 的语句块。
for 语句代码执行过程：
break 和 continue 语句
break 语句可以跳出 for 和 while 的循环体。 如果你从 for 或 while 循环中终止，任何对应的循环 else 块将不执行。 continue 语句被用来告诉 Python 跳过当前循环块中的剩余语句，然后继续进行下一轮循环。
高中信息技术选修：算法与程序设计-Do循环语句【全国一等奖】
循环结构——do while循环【学习目标】掌握循环结构编程的一般步骤及特点。
掌握VB语言的DO WHIEL循环语句、语句的格式、功能和执行过程；掌握VB语言的循环嵌套的规则。
学会使用VB语言的DO WHIEL循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题；初步掌握程序调试运行的方法。
【学习重点】让学生学会使用DO WHIEL循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题。
【学习难点】DO WHIEL循环语句的初值、终值与循环次数的控制。
【教学内容】问题一输出五句“大家好！”用顺序结构解决思考：在这儿可以看出，我们用顺序结构解决时，要用5个print “大家好！”,那么如果是10句怎么写20句怎么写还有，怎么输出1，2 ，3 ，4 ，…,100用循环结构解决Do while 条件语句组Loop输出1， 2 ，3 ，4 ，…,100循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构。
循环结构可以看成是一个条件判断语句和一个向回转向语句的组合。
另外，循环结构的三个要素：循环变量、循环体和循环终止条件. ，循环结构在程序框图中是利用判断框来表示，判断框内写上条件，两个出口分别对应着条件成立和条件不成立时所执行的不同指令，其中一个要指向循环体，然后再从循环体回到判断框的入口处.Do语句组Loop while 条件Do while ……loop 先判断后执行，Do ……loop while 先执行后判断，大部分情况下是一样，但当开始条件就不满足时，do while ……loop 语句可能一次都不执行，do ……loop while 语句至少执行一次。
上例课改写为【练习】1、 求：1+2+3+…100的和2、 求1+1/2+1/3+…1/100的和附答案真。
dowhile循环
6. do-while语句的循环体只有一条时可不加{} ， 但最好都加，使程序结构清晰一些
循环程序设计例题
1. i=4;s=0; while (i>0) {s=s+i;i--;} printf(“%d”,s);
1’. i=4;s=0; while (i>0) {s=s+i;i--; printf(“%d”,s); }
l at least once.
e
注意
1. 两种循环语句都是当循环条件为真时执行循环， 为假时转去执行循环的后继语句 。
2. 循环体为空时可用；表示空语句
3. 循环体语句 超过一条时必须加{}，构成复合语 句形式。
4. 循环语句要注意循环中的控制部分，要能使循 环条件能有一次值为假从而结束循环的执行， 否则将成为死循环
2. i=0;s=0; while(i<=4) { s=s+i;i++;} printf(“%d”,s);
2’. i=0;s=0; while(i<=4) {i++; s=s+i;} printf(“%d”,s);
循环程序设计例题
3.int k=10; while(k=0) k--; 循环次数： 4. int k=10; while (k!=0) k--; 循环后k的值： 5. int k=10; while (k--!=0); 循环后k的值：
W
Loops---do-while
h 1)Construction
i
do
l
statement
e
while (expression) ;
高中信息技术必修课件while循环语句
02
执行内层循环
在外层循环体内，遇到内层while循环语句，执行内层循环的条件判断
，若条件满足则进入内层循环体。
03
内外循环交互
内层循环执行完毕后，返回到外层循环的下一个语句继续执行，直到外
层循环结束。若内层循环中有break或continue语句，会影响内外循环
案例三：猜数字游戏实现过程
01
代码实现
02
```python
import random
03
案例三：猜数字游戏实现过程
answer = random.randint(1, 100)
guess = int(input("请猜一个1到100之间的整数："))
案例三：猜数字游戏实现过程
1
num_guesses = 0
变量在while循环中作用
控制循环次数
通过改变计数器变量的值，可以 控制while循环的执行次数。
存储中间结果
在循环过程中，变量可用于存储 计算过程中的中间结果。
作为条件判断依据
变量可以作为while循环条件判 断的依据，决定循环是否继续执
行。
数据类型与变量关系
数据类型决定了变量的存储方 式和取值范围，不同的数据类 型对应不同的变量类型。
在while循环中，需要根据实际 需求选择合适的数据类型和相 应的变量。
变量的正确使用和数据类型的 合理选择是编写高效、稳定程 序的基础。
05 while循环常见错 误与调试方法
常见错误类型及原因
无限循环
由于条件表达式设置不当，导致循环无法终止，程序陷入死循环 。
缺少更新语句
高一信息技术do-while循环
B)5051 D)无穷大的数
题2：
Dim a,s as integer
n=5
s=0
do While n<=1
s=s+n
n=n-1 loop print s
条件n<=1不 成立，始终没 有进入循环
尝试改动程序的一处地方， 使程序计算1+2+3+4+5的结果。
Do while…loop上机实践题
❖ 假设纸的长度足够长，厚度为0.1毫米，对折一次厚度 增加1倍，现在对折纸张，直到总厚度超过珠穆朗玛峰的 高度为之（珠穆朗玛峰的高度为8848.13米），求对折纸 张的次数。 （答案27次） Do while <条件表达式> 语句组（循环体） Loop
_______ _______ Loop Print "第"; x; "个月"; s; "元" End Sub
•随堂练习阅读程序，指出错在哪？
题1：
i始终等于1,
Dim s,i as intesg不er断自增
s=0
i=1
do While i<=100
s=s+i
loop
print s
A)5050 c)死循环
高一信息技术do-while循 环
程序的循环结构（二）
—— do while…Loop语句
“希望工程存钱”问题
假设你从今年开始，1月份为“希望工程”存入1元钱， 2月份存入2元钱，3月份存入3元钱……依次类推，计算多 少个月才能为希望工程存款超过 500 元。
如何编写？
能用FOR语句？
t;条件表达式> 语句组（循环体）
教科版 教育科学出版社 高中信息技术 必修一 2.3 循环结构——while语句 教案
当i小于7时，执行循环体：
输出3
如果i=3时，退出循环，否则i=i+1继续循环。（累加）
因此执行结果当i=3时，输出i=3，且结束循环。
特殊情况
也有一类特殊的关系表达式，如数字0表示假，非0数字表示真。如果循环是以“while1：”开头，那么在不加干预的情况下，程序就会“不知疲倦”地一直执行下去。如果你想停止这个程序，按快捷键Ctrl+C即可。通常情况下，我们不会让程序陷入这种“死循环”的境地。
核心素养培养
编程思维是一种理性的逻辑思维，通过梳理算法与代码之间的思维联结，培养信息素养
教学内容
while语句；for循环和while循环的区别；嵌套循环
教学媒体
电
设计意图
旧知复习
由教师启发式提问并帮助学生回忆for循环。
For循环的流程图为：
For循环的结构为：
【问题解决】
代码执行：
for i in range(3):
name=input('name:')
passwd=input('passwd:')
if name=='root'and passwd =='123':
print('success!')
break
else:
print('failed')
print("You have %d chance"%(2-i))
课后作业
1、请说明for循环和while循环的区别。
2、请写出while语句的结果。
3、你是如何理解循环嵌套的
练习、评价和总结巩固知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
_______ _______ Loop Print "第"; x; "个月"; s; "元" End Sub
•随堂练习阅读程序，指出错在哪？
如何编写？
能用FOR语句？
Do while…loop循环
Do while <条件表达式> 语句组（循环体）
Loop
i=0 Do while s<3
i=i+1 s=s+i Loop print i-1
（1）分析问题
考虑：涉及哪些变量？
每月存的钱数 总钱数 月份
（2）设计算法
①定义变量： 月份X，总钱数S
复习for…next循环
• “希望工程存钱”问题。 s=0 For i=1 to 24
s=s+i Next i Print s
程序的循环结构（二）
—— do while…Loop语句
“希望工程存钱”问题
假设你从今年开始，1月份为“希望工程”存入1元钱， 2月份存入2元钱，3月份存入3元钱……依次类推，计算多 少个月才能为希望工程存款超过 500 元。
Do while…loop循环
❖采用For语句比Do while…Loop更加简明。 ❖一般情况下，能够预先确定循环次数时，应
优先采用For语句，否则的话应该使用Do while…Loop语句
结束
条件n<=1不 成立，始终没 有进入循环
尝试改动程序的一处地方， 使程序计算1+2+3+4+5的结果。
Do while…loop上机实践题
❖ 假设纸的长度足够长，厚度为0.1毫米，对折一次厚度 增加1倍，现在对折纸张，直到总厚度超过珠穆朗玛峰的 高度为之（珠穆朗玛峰的高度为8848.13米），求对折纸 张的次数。 （答案27次） Do while <条件表达式> 语句组（循环体） Loop
②变量初始化： X=0, S=0
③数据处理： X=X+1, S=S+X
④条件判断： 如果S<=500，则返回③
⑤数据输出： 输出X和S的值
பைடு நூலகம்
假设你从今年开始，1月份为 “希望工程”存入1元钱，2 月份存入2元钱，3月份存入3 元钱……依次类推，计算多 少个月才能为希望工程存款 超过 500 元。
（3）编写程序-完善程序题
题1：
i始终等于1,
Dim s,i as intesg不er断自增
s=0
i=1
do While i<=100
s=s+i
loop
print s
A)5050 c)死循环
B)5051 D)无穷大的数
题2：
Dim a,s as integer
n=5
s=0
do While n<=1
s=s+n
n=n-1 loop print s