二年级数学下册《用乘除法解决实际问题》教案
人教版二年级下册数学《用除法解决简单的实际问题》教案设计
人教版二年级下册数学《用除法解决简单的实陋问题》教案设计一、教学目标1.理解什么是除法，能熟练使用除法进行简单计算。
2.能够运用除法解决实际生活中的简单问题。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.掌握除法运算的基本概念。
2.运用学会的除法知识解决简单的实际问题。
三、教学难点1.运用除法解决实际问题时的灵活运用。
2.解决问题过程中的逻辑思维和分析能力。
四、教学准备1.教材：人教版二年级下册数学教材。
2.教具：小黑板、彩色粉笔、纸张、铅笔、橡皮等。
3.课前准备：制定好课堂教学的具体流程和互动环节。
4.师生准备：教师熟悉教学内容，学生具有积极学习的态度。
五、教学过程第一课时1.导入：通过举例子，引入“用除法解决简单实际问题”的主题，引起学生兴趣。
2.讲解：简要讲解除法的基本概念和公式。
3.练习：让学生进行基础的除法练习，巩固知识点。
4.反馈：让学生互相交流答案，引导他们找到解题的规律。
第二课时1.复习：快速复习上节课所学的除法知识。
2.拓展：引导学生将除法运用到现实生活中，让他们思考解决简单问题的方法。
3.练习：让学生通过多种实际问题进行除法运算练习。
4.总结：总结本节课所学内容，强化知识点。
六、课堂总结通过本次课程设计，学生能够初步了解除法的概念，能够简单运用除法解决实际问题。
希望学生在日常生活中多加练习，巩固所学知识，提升解决问题的能力。
以上是本次课堂的教案设计，希望对教师们的教学工作有所帮助，谢谢阅读！。
二年级数学下册《用乘除法解决实际问题》教案
二年级数学下册《用乘除法解决实际问题》教案第十时用乘除法解决实际问题教学内容：授日期：年月日星期本P31页例4，练习七相应的习题。
教学目标：、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学难点：引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学准备：主题图或等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。
出示例4的主题图。
问：你们瞧，这个柜台里有什么？学生观察主题图后回答。
【设计意图】：把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。
二、合作交流、探索新知、教学例4。
（1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？（2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。
（3）、小明想买辆小汽车。
，应该付多少钱？引导学生得出：12÷3=4（元）是求1辆小汽车多少钱。
因为要知道小明买辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1辆小汽车多少钱。
（4）、鼓励学生再提出问题。
2、小结：揭示题。
【设计意图】：把探索知识的主动权交给学生，通过思考、讨论、交流、汇报的形式，找出解决问题的方法，让学生真正成为学习的主人。
为学生提供选择的空间，引发主体意识，培养学生发现问题、分析问题的能力。
三、拓展应用、引导学生完成练习七第1题。
问：要完成这道题必须先知道什么？2、引导学生完成第2题。
3、教师巡视。
指名汇报并说说是怎样想的。
【设计意图】：多种形式的练习，使学生巩固并掌握利用乘法和除法的实际问题。
四、堂总结。
今天的学习你有什么收获？。
二年级数学教案《用乘法解决问题》
二年级数学教案《用乘法解决问题》二年级数学教案《用乘法解决问题》1教学目标：1、使学生学会运用乘除两步计算解决问题，初步理解乘、除混合运算的顺序。
2、引导学生用数学的眼光来观察并解决生活中的数学问题，体会生活中处处有数学，并培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
重点：从具体的生活情境中提出并解决用乘除两步运算的数学问题。
难点：初步分析用乘除两步解决的问题的数量关系。
教具：课件。
教学过程：一、创设情境，复习引入同学们，看今天的数学课，老师为你们带来了谁？（课件出示一个导游姐姐）今天我们就跟着她去春游，好不好？同学们，春游中也有许多数学问题，今天老师就与大家一起去研究，好吗？你们看，在去春游的车上，这个导游姐姐想出几道题考考我们，你们愿意吗？请同学们注意看题。
（课件出示题目：1、今天我们有48个同学坐车，6人坐一排座位，需要几排座位？2、参加春游的男同学今天打算分组活动，他们分成了7组，每组4人，参加春游的男同学共有几人？）二、自主探索，学习新知导游姐姐出的题目一点也难不倒我们，是不是？我们都非常高兴，一路上说说笑笑，旅游车很快就来到了游乐场，这时，我们发现有所学校一年级的小朋友也去春游了，他们玩了一些什么项目呢？猜猜他们先玩了什么，再玩了什么？你们是怎么知道的？可是，他们在玩的时候遇到了困难，是什么困难呢？你们能帮这些小弟弟、小妹妹解决吗？1、出示图画，让学生看图，说信息。
（1）先观察两幅图，前、后两人互说信息。
（2）派代表在班上汇报图意。
然后让学生思考：我们这么多人，是指哪些人呢？（3）先独立思考再前、后两人讨论：要想知道需要几辆碰碰车？必须先求出什么呢？（4）派代表交流讨论情况。
那么我们可以从哪里知道他们有多少人呢？学生尝试解答整个问题并分别请不同方法的同学汇报，然后说说你是怎样想的，最后引导学生小结刚才是怎样解决问题的并揭示课题。
2、学习脱式以及运算顺序（1）如果有学生列出了综合式：463=8（辆），则按下面步骤学习脱式写法：首先告诉学生这个式子的计算还有另一种书写格式，请大家看课本59页自学，然后问：谁愿意教老师怎么写？根据学生的回答进行板书，板书时故意对着4写=，看学生是否有意见，等学生提出修改意见，可再强调一下：原来等号要往前写一格，再用彩笔板书如下：463=243从左到右=8（辆）（说明横线和箭头是告诉大家先算46的积得24，然后再除以3。
二年级数学下册：用乘除两步运算解决生活实际问题案
二年级数学下册：用乘除两步运算解决生活实际问题案用乘除两步运算解决生活实际问题案在我们的日常生活中，数学运算是不可缺少的一部分。
而乘除运算是我们常用的数学运算之一，它们在解决生活实际问题中起着举足轻重的作用。
在本文中，我们将从实际生活问题出发，通过乘除两步运算的方法，来解决这些生活问题。
一、购物计算在购物中，我们需要经常进行价格计算，如：某商品标价20元，打八折后的价格是多少？我们可以通过乘除两步运算来解决这个问题。
我们需要将打折后的价格计算出来。
打八折是将原价乘以0.8，即20*0.8=16元。
我们需要将计算出来的价格减去优惠额，即20-16=4元。
因此，打八折后的价格是16元，优惠金额是4元。
二、家庭生活在家庭生活中，乘除运算也经常被使用。
比如，面包店里卖馒头，每个馒头售价3元，请问10元能买几个馒头？这个问题可以通过除法来解决，即用总金额（10元）除以每个馒头售价（3元），即10÷3=3余1。
因此，10元能买3个馒头，剩余1元。
三、旅游折扣旅游是我们常做的消遣活动之一，而折扣活动也经常吸引着我们。
比如，某城市售卖旅游门票，原价60元，学生和老年人6折优惠，请问一家三口（父母和1个小孩）前往旅游，需要多少钱？我们需要计算出学生和老年人所享受的折扣价格。
6折的折扣是将原价乘以0.6，即60*0.6=36元。
我们需要计算一家三口的总价。
父母两人的票价是60元，儿童票价为半价，即30元。
因此，总价是60+60+30=150元。
扣除学生和老年人所享受的折扣金额，即150-36=114元。
因此，一家三口需要支付114元的旅游门票费用。
四、长方形围墙在建造房屋时，围墙是不可或缺的一部分。
如果我们需要围一段长方形的面积为48平方米的院子，需要多少米的篱笆？我们需要知道长方形的长和宽。
根据长方形面积公式，面积=长×宽，即48=长×宽。
我们可以列出一个方程式：长×宽=48。
二年级数学下册 用乘、除法解决两步计算的实际问题教案 人教新课标版
（2）独立解答。
（3）集体交流，订正时说说解答方法。
3. 做练习七的第2题
学生独立完成。
四、回顾整理，反思提升
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、创设情境，生成问题
1. 谈话引入：
同学们喜欢逛商店吗？（喜欢）那好，今天让我们一起到儿童商店逛一逛。
出示例4主题图。（不要出示对话）
2. 观察提问：这个柜台里有什么？各多少元？（指名答）
你想买什么？共用多少元？（学生自由说）
二、探索交流，解决问题
学习例4
1. 进一步出示主题图，指名读出对话，找出里面的数学问题。
（1）指名说图意，地上摆着2组花，每组花有9盆。每6盆摆一个图案，用这些花可以摆多少个图案？
（2）独立列式计算并说说解答步骤。
（3）集体交流订正，强调：要求这些花可以摆几个图案，必须先求出地上一共摆了几盆花？
（4）你还能提出什么数学问题？注意引导学生提出，用乘法和除法解决的问题。
2. 做练习七的第1题
2. 小组讨论：小明应付多少钱？为什么？
3. 展示汇报。说清先求什么，再求什么。
4. 小结并揭示课题。
要求小明应付多少钱，应先求出买一辆小汽车用多少钱，12÷3=4（元），
再求买5辆小汽车用多少钱？4×5=20（元）
这就是我们今天要学习的用乘除法两步计算解决简单的实际问题。
三、巩固应用，内化提高
1. 做P31的“做一做”
用乘、除法解决两步计算的实际问题
教学目标
1. 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2. 使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
3. 培养学生学重点
乘除运算在生活中的应用——二年级数学下册实际问题教案
乘除运算在生活中的应用——二年级数学下册实际问题教案乘除运算在生活中的应用一. 教学目标1.了解乘除的概念和运算符号。
2.掌握乘除的基本运算法则。
3.学会将乘除运算应用于解决实际问题。
二. 教学重难点重点：乘除运算符号的认识和基本运算法则的掌握。
难点：乘除运算在解决实际问题中的应用。
三. 教学准备教师准备：白板、黑板笔、彩色粉笔、教学PPT。
学生准备：数学书本、练习题、作业本、计算器等。
四. 教学方法本节课采用教师讲解、学生互动、情景演示等多种教学方法。
五. 教学过程1.热身环节教师口胡：同学们，今天我们要学习的是乘除运算在生活中的应用。
我们平时买东西、做家务、做饭等等都需要使用到乘除运算，它是我们日常生活中非常重要的一部分。
2.归纳乘除运算法则教师口胡：同学们，对于乘除你们都已经学过一些了吧，我们来回忆一下。
教师口胡：乘和除的运算规则你们都掌握吗？现在跟我一起来归纳一下：用乘法求积时，乘数和被乘数的顺序交换，积不变；舍去同底的幂，指数相加；除法可以转换为乘法，即分子乘以分母的倒数；分母为一个复杂的算式要求两边×分母的最简形式，即可以拆分因式。
3.引介乘除运算在生活中的应用教师口胡：同学们，我们平时的生活当中，乘除运算是非常重要的。
请同学们想一想，平时哪些情况下需要用到乘除运算呢？学生口角：买东西、做饭、洗衣服、做家务……教师口角：非常好！在买东西的时候，你们会使用乘法吗？请大家看这个例子：一些土豆每斤卖5.2元，小明想买3.5斤土豆，那么他需要支付多少钱？解: 计算小明需要支付多少钱，需要用到乘法的运算。
我们可以用以下形式来表示：5.2×3.5，答案是18.20元。
同学们知道了吗？可以看出，我们在买东西的时候也要用到乘法。
再请大家看这个例子，它可以让我们想一想在实际生活中如何使用除法：牛奶每瓶500ml，小明每天需要吃掉1.25瓶牛奶，那么他需要多少天才能吃掉10瓶牛奶？解：为了计算小明需要多少天才能吃掉10瓶牛奶，我们需要用到除法的运算。
教你如何用乘除两步运算解决实际问题——二年级数学下册教案
教你如何用乘除两步运算解决实际问题——二年级数学下册教案。
1.乘法运算我们来看乘法运算。
乘法是指将两个或多个数相乘得到积的运算，符号为“×”。
举个例子，在生活中，我们会用到许多与乘法有关的问题，比如说，如果一枚糖果的价格是3元，那么我要买4枚糖果需要花费多少钱呢？这个问题可以用乘法运算来解决。
我们可以将每枚糖果的价格与购买数量相乘，得到总价：3元/枚× 4枚 = 12元因此，如果我要买4枚糖果，需要花费12元。
在乘法运算中，还有一些需要注意的问题。
比如说，在乘法中，乘数与因数的位置可以随意交换，积不变。
也就是说，如果我们将上面的例子改一下，让价格变为4元，购买数量变为3枚，得到的结果应该也是12元：4元/枚× 3枚 = 12元因此，在乘法运算中，乘数和因数的位置可以随意交换，但是积始终不变。
2.除法运算接下来，我们来看除法运算。
除法是指将一个数分成几个相等的部分的运算，符号为“÷”。
在生活中，我们也会遇到许多与除法有关的问题，比如说，如果有一块巧克力，要分给3个人吃，那么每个人可以分得多少？这个问题可以用除法运算来解决。
我们可以将巧克力的重量与人数相除，得到每个人能够分得的重量。
假设这块巧克力的重量是120克，要分给3个人吃，那么每个人可以分得几克呢？120克÷ 3人 = 40克/人因此，每个人能够分得40克巧克力。
在除法运算中，还有一些需要注意的问题。
一般来说，分母不能为0，因为任何数除以0都不存在。
另外，在除法中，被除数、除数和商之间是存在一定的关系的。
被除数等于商与除数的乘积加上余数，因此，在做除法运算时，我们需要将这一关系考虑在内。
3.乘除两步运算乘除两步运算是指将乘法和除法两个运算结合起来使用，来解决实际问题的运算方法。
在生活中，我们会遇到许多需要用到乘除两步运算来解决的问题，比如说：假设小明每天要跑步5圈，每圈距离是300米，问小明每天要跑多少公里？对于这个问题，我们可以用乘除两步运算来解决。
实战训练——二年级数学下册乘除运算实际问题教案
实战训练——二年级数学下册乘除运算实际问题教案二年级数学下册乘除运算实际问题教案一、教学目标：1.了解乘除运算符号的含义及用法。
2.培养学生解决乘除运算实际问题的能力。
二、教学内容：1.乘法的应用。
2.除法的应用。
三、教学过程：1.课前导入老师在讲解数学乘除法的基础知识，并营造出一个情境提示，例如：“小明想买一个玩具车，这个玩具车的价格是400元，他需要存钱多少天才能买到这个玩具车？”2.讲解乘法的应用然后老师针对情境，告诉学生这是一个乘法问题，精讲乘法的应用方法。
如“小明每天存10元，所以他需要存的天数为400÷10=40天。
”3.讲解除法的应用接着老师又营造出一个情境，如“小刚花了320元来买了4条裤子，每条裤子价值多少元？”老师指出这是一个除法问题，讲解除法的应用方法。
如：“4条裤子总价为320元，所以每条裤子的价值为320÷4=80元。
”4.练习乘除应用在讲解完乘除的应用方法后，老师将学生分为小组，由小组成员自己设计乘除实际问题，再就小组中的问题进行讨论。
5.课堂总结对于学生在训练乘除实际问题的过程中，老师可以适时的给学生提供引导。
并提醒学生们在做实际问题时，要多思考应用问题的现实意义和解决方法。
对乘除运算的知识进行回顾和总结。
四、教学评估针对学生所设计的乘除实际问题，结合讨论结果进行评估，同样也可以通过一些习题和考试来检测学生和掌握乘除的运算知识。
五、教学反思教学中，应该尽可能地营造出一个与实际生活有关的情境，来引导学生思考乘除在生活中的应用，提高学生的乘除运算实际问题解决能力。
同时，在教学乘除的时候，老师应该注重深度和广度的拓展，从而发展学生的思维和创造能力。
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二年级数学下册《用乘除法解决实际问题》教案
Teaching plan of solving practical problems w ith multiplication and division method (Volu me II)
二年级数学下册《用乘除法解决实际问题》教案
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第十课时用乘除法解决实际问题
教学内
容：
授课日期：年月日星期
课本p31页例4，练习七相应的习题。
教学目标：
1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：
1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学难点：
引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
教学准备：主题图或课件等。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。
出示例4的主题图。
问：你们瞧，这个柜台里有什么？
学生观察主题图后回答。
【设计意图】：把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。
二、合作交流、探索新知
1、教学例4。
（1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？
（2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。
（3）、小明想买5辆小汽车。
，应该付多少钱？
引导学生得出：12÷3=4（元）是求1辆小汽车多少钱。
因为要知道小明买5辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1辆小汽车多少钱。
（4）、鼓励学生再提出问题。
2、小结：揭示课题。
【设计意图】：把探索知识的主动权交给学生，通过思考、
讨论、交流、汇报的形式，找出解决问题的方法，让学生真正成为学习的主人。
为学生提供选择的空间，引发主体意识，培养学生发现问题、分析问题的能力。
三、拓展应用
1、引导学生完成练习七第1题。
问：要完成这道题必须先知道什么？
2、引导学生完成第2题。
3、教师巡视。
指名汇报并说说是怎样想的。
【设计意图】：多种形式的练习，使学生巩固并掌握利用乘法和除法的实际问题。
四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
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