浅谈如何打造经典诵读校园文化

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浅谈如何打造经典诵读校园文化

作者：周亮亮

来源：《安徽教育科研》2019年第23期

摘要：校园文化建设应当包括物质文化建设、精神文化建设。然而，在盛行经典诵读、特色文化创建的今天，很多学校的领导者、决策者只注重物质文化建设，花费大量的人力、物力、财力改造校园文化环境和硬件施设，并未着力建设校园特色文化中的精神文化，即“软文化”。笔者结合本校创建经典诵读特色学校的实际经验，通过坚守课题文化，注重师资文化，推行课堂文化，打造活动文化等几个方面，浅谈如何通过软文化建设打造经典诵读特色校园文化。

关键词：校园文化建设;“软文化” ;经典诵读

近年来，经典诵读成为中国教育领域的热门话题和关注焦点，全国各所学校掀起一股校园经典诵读文化建设的风潮。于是，很多学校的领导者、决策者便跟风请来专业的广告传媒公司，设计出完美的校园环境改造蓝图，然后花费大量的人力、物力、财力建造出理想中的“空中楼阁”。然而，此类学校只是虚有“翰墨飘香”的外表，并未形成自己根深蒂固的校园特色文化，从而无法对受教育者产生潜移默化的深远影响。那么，如何打造经典诵读特色校园文化呢？

一、坚守课题文化，科研引领特色之路

教师专业成长是学校持续发展的动力源泉。严管理，重实效，将校本培训与课题研究工作有效结合，坚持走课题文化之路，是学校打造高素质师资队伍的重要途径。学校应积极申报科研课题，在课题研究过程中，将校本培训内容紧密结合课题研究方向，在培训中不断学习理论知识，在研究中不断积累实践经验，在实践中不断反思和学习，在反思中不断成长、成熟。

课题的选择应紧跟时代脚步，具有实际操作意义和价值。例如《古诗教学与现代信息技术的整合实验研究》，通过实践探究改变教师传统教学模式，确立现代信息技术背景下新的古诗教学模式，力求改变学生单一学习模式，培养学生学习的主动性，激发学生学习古诗兴趣，扩大学生阅读量，拓宽学生视野，提升课堂教学的创新性，实现师生素养的共同进步。

二、注重师资文化，多方提升教师修养