浅谈如何打造经典诵读校园文化
以经典诵读为依托构建特色校园文化3篇精选
古典是民族博大智慧和美好感情的结晶，载于至理常道，透射人文之光，其价值长期新颖，已成为长期民族滋养剂。
世界各国非常尊重传统文化，许多国家倡导中小学生从小就读本国的根本文化经典。
我国近年来越来越重视传统文化，古典朗读被提到前所未有的高度。
朗读经典是传播民族文化的需要，是加强人文教育的需要，是课程改革的需要。
随着我校校园文化建设的深入，初步形成了古典朗读的学校特色，使许多学生在健康浓厚的文化气氛中茁壮成长为道德高尚、人格优雅的祖国未来继承人。
对古典朗读特色校园文化的构建，我们积极探索和实践。
一、健全组织，打造特色。
2004年，我校着手研究通过开展特色活动推进校园文化建设，根据小学阶段的实际情况、学生和家长的需求和学校教育教育的特点，确定并开始了中华传统古典朗读工程。
1.1明确指导思想。
也就是说，加强学生明礼育人、明德塑魂、明心励志的思想道德建设，培养学生乐行善、乐学专业、乐思勤奋的良好学习习惯，促进学生健康、爱生活、全面开展。
1.2组织机构成立。
学校成立了以校长为组长、各处室主任为副组长、全体语文教师为成员的实施中华古典朗读工作领导小组，确保朗读工程落实。
1.3建立了推广机制。
我们制定了详细的实施方案，评估了活动的开展情况，向所有教师、学生提出了要求，向实现了每个人都朗读，全体进步的学生家长提出了自己读书，全家人都受益的建议。
通过教师阅读、家长阅读、学生阅读，促进了经典阅读工程的良好开展。
二、创立环境，支持特色。
学校对实施经典朗读工程在理论、内涵、操作等层面进一步提高认识，有标准倾向，以经典朗读推动学生全面开展。
2.1选择教材。
我们把对学生人格的开展、性格的修养、世界观、价值观等形成有正面影响的优秀篇章作为优先教材。
在所有蒙学书中，我们选择了三字经、百家姓、弟子规、声律启蒙、千字文、增广贤文、孝经、朱子家训、论语等古典名篇作为学生朗读内容。
不同年级朗读不同的内容，从简单到困难，从少到多，逐渐品尝文化的精髓，吸收精神营养，培养高尚的情操，提高人文素养，建立高远志向，稳固人生根底的宏观目标。
经典诵读在小学校园文化建设中的运用策略
经典诵读在小学校园文化建设中的运用策略摘要：我国历史悠久，在漫长的历史长河之中形成了各种各样的经典，对这些经典的诵读能够提高学生的文化底蕴，更能推动学生自觉传承传统文化，因此要重视将经典诵读和学生的学习结合在一起，尤其要在小学阶段运用经典诵读进行小学校园文化建设。
文章通过文献和教学实践，分析了经典诵读在小学校园文化建设中的作用，并给出了有效的运用策略。
希望本文能为小学语文教师利用好我国的各种经典，有效推进小学校园文化建设提供参考。
关键词：经典诵读；小学；校园文化在当前的教学中，经典诵读是教学的重要组成部分，这些经典不仅是我国劳动人民的结晶，也是我国优秀传统文化的重要组成部分。
对于小学生来说，通过诵读能够让他们对我国的经典有更多的认识，也能够在诵读时自然而然的推进小学校园文化的建设。
小学语文教师作为教育的设计者和主导者，要充分利用各种经典有效推进小学校园文化建设。
本研究就在此背景下展开。
一、经典诵读在小学校园文化建设中的作用（一）形成热爱诵读的文化环境校园环境对于学生的学习和成长起着潜移默化的作用，良好的校园环境能够让学生更加热爱学习，也能够让学生各方面的品质都得到培养，不好的学习环境则会让学生养成不良学习习惯，甚至形成不良的品质。
在小学校园文化建设中，运用经典诵读的形式能够形成热爱诵读的文化环境。
学生在教师的激励下、在身边同学的影响下能够自觉的参与到诵读之中，久而久之学生自己也就养成了热爱诵读的习惯，他们也能够主动的去阅读一些经典，这就形成了良好的校园文化氛围。
（二）提升学生的语文核心素养新课标强调培育学生的语文核心素养，包括学生的语言建构和运用、学生思维的发展与提升、学生审美鉴赏与创造、学生的文化传承与理解。
在小学校园文化建设的过程中利用好经典诵读的形式，能推动学生对我国的传统文化深入理解，从中看到传统文化在今天仍然具有作用的部分，自觉的传承传统文化，使传统文化焕发出新的生机和活力，学生也就自觉做到了文化传承与理解，培育了他们的语文核心素养。
诵读经典唐诗营造书香校园工作方案(3篇)
诵读经典唐诗营造书香校园工作方案唐诗是我国文化史上的奇葩。
千百年来，一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的智慧和丰富的审美享受。
作为___人，更应去感受其永恒的艺术___力。
活动理念：以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。
激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。
提高学生整体素质。
活动目的：师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
活动过程：（一）启动：（___月份）1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。
（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。
学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。
）（二）实施：（4——___月份）1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。
每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。
：1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；3）坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。
每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。
每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。
经典诵读校本化实施方案
经典诵读校本化实施方案一、背景介绍。
经典诵读作为传统文化的重要组成部分，对于学生的思想品德和文化素养的培养具有重要意义。
然而，由于学校教育资源分配不均、师资力量不足等问题，导致经典诵读在学校教育中的地位逐渐被边缘化。
为了推动经典诵读在学校的校本化实施，提高学生的传统文化素养，制定本方案。
二、实施目标。
1. 提高学生的经典诵读能力，培养学生对传统文化的理解和热爱。
2. 推动学校教育资源的合理配置，确保经典诵读教育的全面落实。
3. 增强学校师生对传统文化的认同感和自豪感。
三、实施步骤。
1. 制定校本化诵读教学计划。
根据学校实际情况，制定经典诵读的校本化教学计划，明确每个年级、每个学期的经典诵读内容和教学目标，确保经典诵读教育的全面覆盖。
2. 培训师资力量。
组织学校教师参加经典诵读教学方法和技能的培训，提高教师的经典诵读教学能力和水平，确保教学质量。
3. 建立经典诵读资源库。
整合经典诵读的优秀资源，建立校本化的经典诵读资源库，包括文字、音频、视频等多种形式，为学生的经典诵读提供丰富的素材和资源支持。
4. 开展经典诵读活动。
组织学生参加经典诵读比赛、朗诵会等活动，激发学生对经典诵读的兴趣，提高他们的诵读能力和艺术表达能力。
5. 加强家校合作。
通过家长会、家长诵读指导等方式，加强学校和家庭的合作，共同培养学生的经典诵读习惯和能力。
四、实施保障。
1. 加大经典诵读教育投入。
学校要将经典诵读教育纳入学校教育发展规划，加大经典诵读教育的投入，确保经典诵读教育的顺利实施。
2. 建立经典诵读教学评估机制。
建立经典诵读教学评估机制，定期对学生的经典诵读能力进行评估，及时发现问题，加以改进。
3. 加强宣传推广。
通过学校网站、校报、家长会等渠道，加强对经典诵读校本化实施方案的宣传推广，营造浓厚的经典诵读教育氛围。
五、总结。
经典诵读校本化实施方案的制定和落实，对于提高学生的传统文化素养和思想品德具有重要意义。
学校和社会各界应共同努力，推动经典诵读在学校的校本化实施，为学生的全面发展和传统文化的传承做出积极贡献。
建构特色课堂,开展经典诵读活动
建构特色课堂，开展经典诵读活动作为语文教学的核心，经典诵读活动在提高学生中华文化素养、培养学生语文表达能力等方面有着重要的作用。
为了加强学生的语文基础建设，特别是在提高学生诵读经典的能力方面，需要构建具有特色的语文课堂。
本文将介绍如何建构特色课堂，开展经典诵读活动。
一、打造经典阅读氛围一个好的语文课堂应该有一个良好的阅读氛围。
老师可以准备一些经典书籍放在教室里，协助学生建立好的阅读习惯。
在开课之前，可以播放优美的音乐，提高学生的情感色彩。
同时，可以定期安排阅读角，让学生有机会读一本好书。
这不仅有利于提高学生的语言表达能力，也能让学生获得美的享受。
二、开展经典诗词朗读活动语文是一门基础性强的学科，良好的语言能力对学生的综合素质有着重要的影响。
对于中小学生而言，经典诗词是他们成长中不可或缺的一部分。
在课堂中，老师可以安排经典诗词朗读环节，让学生学习经典诗词的演讲技巧。
通过逐字逐句的学习，学生可以把经典诗词的内涵和情感深刻地表达出来。
三、注重培养语文表达能力语文教育的最终目的就是要让学生具备良好的语文素养和表达能力。
在构建特色课堂时，老师可以注重培养学生的语文表达能力。
可以通过开展“表述大赛”、“文学大赛”等活动，让学生发挥自己的想象力，实现诗意的表达。
通过这些活动，学生可以在活跃思维的同时，提升自己的语文表达能力。
四、融入互动性强的活动经典诵读活动需要融入互动性强的活动，以此增加课堂生动性。
可以让学生表演自己喜欢的诗歌，唱歌、讲故事以及创作短文。
这样的活动可以让学生在玩耍中提高语文素养，同时也能增加学生的情感投入和互动性。
诵读经典美文 建设书香校园
诵读经典美文建设书香校园近年来，随着社会的进步和人民生活水平的提高，人们对美文的诵读和欣赏也逐渐成为一种时尚。
在学校教育中，美文的诵读却常常被忽略，学生们对于优秀文学作品的接触和理解也不够深入。
建设书香校园成为了当前学校教育中需要重视和改进的一个环节。
什么是书香校园？书香校园是一个促进学生识字、读书、学习、追求知识的校园环境。
同时也是一个营造浓厚的文化氛围，推动学生综合素质教育的校园。
如何建设书香校园？诵读经典美文是很重要的一环。
建设书香校园需要推广优秀文学作品。
在当今社会，人们忙碌的生活，使得大部分人既没有时间也没有精力去读一本好书。
学校应该以建设书香校园为动力，积极推广一些优秀的文学作品。
这些作品具有浓厚的文化底蕴，有助于学生的情感升华和思维深化。
比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，这些古典名著对于培养学生的博览群书之志是非常重要的。
通过推广这些作品，学校可以让学生了解到中国传统文化的精髓，学生们对于诗文的理解和对于文学的热爱也会随之深入。
学校可以组织一些诗歌朗诵比赛、散文诵读等活动，让学生有更多的机会和平台去诵读经典美文。
通过这些活动，学校不仅可以增强学生们的语言表达能力和口才能力，更重要的是可以让学生对于文学作品有更多的了解和感悟。
在这些活动中，学生可以通过诵读，深入理解文学作品，接受文学的熏陶，提升自己的审美情操。
同时也可以培养学生的良好品格，使他们在日常生活中懂得感恩、善良、助人为乐。
学校的语文教育也非常重要。
学校的语文教育是学生接触和了解美文的主要途径，也是学校建设书香校园的重要环节。
学校需要优化课程设置，注重文言文的阅读与鉴赏，培养学生对于古代文学的鉴赏力和理解能力。
也要注重现代文学作品的阅读，引导学生认识当代文学状况，拓宽学生的文学视野。
通过这些课程设置和教育方式，可以增强学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生对于文学作品的兴趣和热爱，使学生更主动地去诵读经典美文。
建设书香校园还需要营造一个良好的教育氛围。
经典诵读和书香校园建设说明报告
经典诵读和书香校园建设说明报告中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。
近年来XXXX学校组织开展了一系列经典诵读活动和书香校园建设活动，并将其纳入学校工作年计划，切实落实好此项工作。
一、积极宣传营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动和书香校园建设对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。
使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。
还利用校园橱窗、班级文化布置等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、开展活动检验效果（一）语文老师利用语文课、早读课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行诵读。
（二）以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。
学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。
（三）结合经典古诗文的内容，开展论语广场活动。
孩子们在论语广场诵读诗文、才艺展示、捡拾垃圾等，让孩子们充分地享受着大自然带来的轻松与惬意，不仅在孩子们的心中播下了热爱大自然的种子，而且还学到了许多在课堂内学不到的知识，通过亲身体验培养了孩子们爱祖国、爱家乡、热爱大自然的综合素质，促进了孩子们身心健康发展。
经典诵读和书香校园建设的意义在于，在潜移默化中增强了学生的活动能力，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识。
我们相信，全社会共同参与，一定会营造出和谐的氛围，孩子们将在良好的环境中健康成长。
这次活动通过不仅能让孩子们得到快乐，而且让同学在学习传统经典中陶冶情操、快乐成长的同时，发现美、感受美、欣赏美。
试论诵读经典诗文 打造书香校园
试论诵读经典诗文打造书香校园诵读经典诗文是一种传统的文化艺术活动，它具有许多积极的效果，例如提高读者的语言表达能力、提升人文素养、培养审美情趣等等。
在当前高速发展的信息时代中，人们的精神需求越来越高，诵读经典诗文已成为一种流行的文化现象。
此外，通过诵读经典诗文，可以营造浓郁的书香氛围，培养出一种深厚的文化底蕴，从而打造出鲜明的书香校园。
首先，诵读经典诗文有助于提高读者的语言表达能力。
通过对古代经典诗文进行深入的阅读和理解，可以使读者获得一定的语言修养和表达方式，从而提高他们的写作和口语交流能力。
这种艺术表达形式能够安放内心，甚至激发心灵的深处，拓展个人的词汇量及语言表达能力。
其次，诵读经典诗文有助于提升人文素养。
经典诗文是我国文化的传统瑰宝，它代表了中华文化的最高境界。
通过对经典诗文的阅读和理解，可以使人深入了解中国传统文化的内涵和价值，增强自己的人文素养和文化自信心。
针对学生群体，诵读经典诗文也可以成为他们培养美感、优美、美好心灵及氛围的温馨和谐途径，缓解学习和压力的驱使。
再次，诵读经典诗文有助于培养审美情趣。
经典诗文是艺术的杰作，其语言、形式、意境等方面都具有极高的审美价值。
通过不断地诵读和欣赏经典诗文，可以使人逐渐培养起审美情趣，增强欣赏美的能力，认识美、懂得美、塑造美。
更重要的是，诵读经典诗文还可以让人学会欣赏生活中细微的美，从而使自己的生命更加丰富多彩。
最后，诵读经典诗文是打造书香校园的重要途径之一。
在学校中，通过设置经典诗文的诵读活动和赛事，能够有效地营造出浓郁的书香氛围。
学生们通过诵读经典诗文，不仅能够增强自己的阅读理解力和语言表达能力，同时还能够培养出一种深厚的文化底蕴和审美情趣。
这样的书香校园，不仅可以提升学校的教育品质和师生的学习兴趣，也可以让校园更富有文化氛围，培养出更多才华、品位、修养兼备的优秀人才。
诵读经典美文 建设书香校园
诵读经典美文建设书香校园随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断的改革和完善，而建设书香校园成为了当下教育界的一个重要议题。
建设书香校园不仅仅是简单的建设一个文化氛围浓厚的校园环境，更是要通过一系列的措施来激发学生对文学、艺术等人文精神的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
而诵读经典美文无疑是建设书香校园的重要一环。
诵读经典美文，是指学生以朗读的方式，将优秀的文学作品进行表达和传承。
通过诵读经典美文，学生可以深入理解和感悟文学作品的内涵，增强语言表达能力，提升审美情趣，培养优秀的情感品质。
学校应当将诵读经典美文作为建设书香校园的重要举措，引导学生在诵读经典美文中感受文学魅力，陶冶情操，提升综合素质。
诵读经典美文可以激发学生对文学的热爱。
在当今社会，学生生活的环境充斥着各种形式的娱乐，诸如网络游戏、综艺节目等，而文学作品往往成为了学生们所忽略的一部分。
通过诵读经典美文，学生们可以亲身感受到文学作品所蕴含的情感和力量，增强对文学的热爱和兴趣。
而这种热爱会激发学生不断阅读、体验和创作文学作品的欲望，从而使得文学成为学生学习和生活不可或缺的一部分。
诵读经典美文可以提升学生的语言表达能力。
语言是人类交流的工具，而良好的语言表达能力不仅可以让学生更好的表达自己的想法和观点，还可以增强学生与他人的沟通交流的能力。
而诵读经典美文可以让学生在朗读文学作品的过程中，提升声音、语调和语速的掌控能力，同时也可以让学生更好的理解文学作品的语言技巧和表达方式，从而提升学生的语言表达能力。
诵读经典美文可以培养学生的审美情趣。
在当下社会，学生们被各种形式的娱乐和消费所包围，审美情趣逐渐淡化。
而通过诵读经典美文，学生们可以接触到高尚的文学作品，感受到其中所蕴含的美感和情感，从而培养出自己的审美情趣。
在诵读经典美文的过程中，学生们也会学会欣赏优秀的文学作品，提升自己对美的感知和鉴赏能力，从而培养自己对美的追求和热爱。
诵读经典美文是建设书香校园的重要一环。
让经典文化走进校园
让经典文化走进校园随着社会的不断发展，教育也在不断改革和完善。
如今的校园教育不仅仅是注重学科知识的灌输，更加重视学生的全面发展和人文素养的培养。
在这样的背景下，让经典文化走进校园成为一种新的教育趋势。
经典文化是中华民族宝贵的精神财富，它蕴含着丰富的思想和智慧，对于学生的修养和品德的培养具有重要意义。
今天，我们就来探讨一下如何让经典文化真正走进校园，为学生们带来更多的启迪和感悟。
一、加强经典阅读教育，培养学生的文学素养经典文化的核心就在于经典著作，只有深入阅读经典著作，学生才能真正接触到其中蕴含的智慧和思想。
学校应该加强经典阅读教育，让学生在阅读中领略到古代文人的情怀、智慧和品格。
可以通过设置经典诵读角、举办经典读书会等方式，引导学生主动阅读和感悟经典著作。
学校也可以邀请文学大师或专家学者来校园开展名著导读活动，通过他们深入的解读和讲解，帮助学生更好地理解和品味经典著作。
二、举办经典文化讲座，拓展学生的文化视野除了加强经典阅读教育，学校还应该举办一些经典文化讲座，通过邀请专家学者来校园分享经典文化的魅力和内涵，让学生在课堂之外有更多的文化学习机会。
这样的讲座可以囊括经典文学、哲学、艺术、历史等多个方面，让学生在接触到不同领域的经典文化的也能拓展自己的文化视野，加深对经典文化的理解和感悟。
三、开设经典文化课程，培养学生的品德修养经典文化课程的开设是让经典文化真正走进校园的重要手段之一。
学校可以根据自身实际情况，设置经典文化、中华经典文化、中国传统文化等相关课程，让学生从小学习经典文化的精髓和精神。
通过这些课程的学习，学生能够更好地了解中华民族的传统文化，感悟其中的思想和情感，培养出良好的品德修养和行为规范。
这些课程也能够为学生的未来发展打下坚实的文化基础，让他们成为真正有文化底蕴的人才。
除了课堂教学，学校还可以通过举办各种经典文化活动，营造校园浓厚的文化氛围。
比如举办经典诗词大赛、经典文学展览、经典戏曲表演等，让学生在参与其中的更深入地了解和感悟经典文化。
试论诵读经典诗文 打造书香校园
试论诵读经典诗文打造书香校园一、引言诗文是人类文明的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。
在当今社会，随着科技的发展和信息的爆炸，人们对于文学的关注度似乎有所下降，经典诗文作为文化传承和精神滋养的重要载体，其地位依然不可撼动。
在学校教育中，如何引导学生诵读经典诗文，推崇中华传统文化，正是一个亟待解决的问题。
本文将围绕“试论诵读经典诗文，打造书香校园”这一主题展开探讨，探讨如何通过诵读经典诗文，营造浓厚的书香校园氛围，引导学生在文学艺术领域得到更好的锻炼和提升，培养学生正确的价值观念和人文精神。
二、经典诗文在校园中的意义1. 传承中华优秀文化传统中华文化源远流长，博大精深，其诗文传统更是璀璨夺目。
诗词歌赋在中国文化史上占据着重要的地位，无论是唐诗宋词还是元曲，都是中华文明的杰出代表。
通过诵读经典诗文，可以让学生了解中国古代文化的风采和优秀传统，增强对中华文化的认同感和自豪感。
2. 培养学生的审美情趣经典诗文是文学艺术的典范，蕴涵着丰富的情感和深刻的思想。
通过诵读经典诗文，可以激发学生的审美情趣，培养他们对美的感知能力和欣赏能力，提高文学素养和人文修养。
3. 弘扬人文精神经典诗文中蕴含着丰富的人文精神，如孝道、礼仪、忠孝、诚信等，这些都是我们所追求的高尚品质和行为准则。
通过诵读经典诗文，可以让学生在感悟美感的也接受优秀传统文化的教育，培养正确的价值观念和道德心灵。
三、如何诵读经典诗文1. 精心选材，注重选取具有代表性和鲜明特色的经典诗文在校园中进行诵读活动时，要注重选材，选择那些既具有代表性，又贴近学生生活的经典诗文，如李白、杜甫的诗篇，以及苏轼、辛弃疾的词作。
这样不仅能够引起学生的兴趣，还能够激发他们对文学的热爱和热情。
2. 寓教于乐，注重诵读的形式和方式在进行诵读活动时，可以采用“诵读、讨论、欣赏”相结合的方式，通过快乐的诵读和轻松的讨论，引导学生从中汲取文学营养，激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
浅谈小学经典诵读校本课程的开发及实践
浅谈小学经典诵读校本课程的开发及实践在小学教育中，经典诵读是一项非常重要的校本课程。
通过经典诵读，学生可以接触到古代的优秀文学作品，了解历史、传统文化，提升语言表达能力和思维能力。
本文将从开发和实践两个方面来浅谈小学经典诵读校本课程的重要性和运作方式。
一、经典诵读校本课程的开发经典诵读校本课程的开发主要包括选材、编排和教学方法三个方面。
1. 选材经典诵读的选材非常重要，要选择内容丰富、思想深刻、语言优美的经典作品。
在小学阶段，可以选择一些寓教于乐的童话故事、寓言故事及古诗词等。
比如根据学生的年龄特点和学习需求选择一些易懂、富有教育意义的经典材料，如《三字经》、《弟子规》、《格言联璧》等。
这些经典作品所包含的道理和智慧都能对学生的成长产生积极的影响。
2. 编排经典诵读校本课程的编排应根据学生的认知和心理发展规律，合理安排学习内容，使之逐步深入。
可以按照历史发展和文学发展的顺序编排，引导学生从浅显到深入的认识文学、历史等方面的知识。
也要注意呈现形式的多样性，包括朗诵、表演、赏析等，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学方法在经典诵读校本课程的教学中，应该采用多种教学方法，包括讲解、示范、引导、合作学习等。
在讲解环节，老师可以向学生介绍诵读材料的背景知识、文学特点、艺术魅力等，提升学生的阅读积极性和参与度。
在示范环节，老师可以用优美的语音、准确的语调给学生展示诵读的正确方式，引导学生模仿。
在引导环节，老师可以通过提问、引导学生思考、讨论，引导学生深入理解经典作品的内涵。
在合作学习环节，可以设计小组活动，让学生相互帮助、共同进步。
1. 培养正确的诵读态度在小学经典诵读校本课程的实践中，首先要培养学生正确的诵读态度。
学生应该尊重经典作品，存敬畏之心，用心诵读，感受其中蕴含的深刻内涵。
也要注意诵读的规范，包括语音准确、语调优美、情感真挚等。
2. 关注学生的诵读技巧在诵读的技巧方面，老师应该注意学生的发音、语音语调、停顿等方面的细节，及时指导学生，纠正错误。
借助经典诵读推进校园文化建设对策分析
借助经典诵读推进校园文化建设对策分析摘要：校园文化的建设对于学生的学习起着至关重要的作用，能给学生提供学习的氛围，能引导学生热爱学习。
因此，各学校都十分重视打造积极向上的校园文化。
其中在小学语文中有许多的经典书籍，既体现在教材上的课文之中，也体现在教材上的整本书阅读部分，这些书籍对于推进校园文化的建设至关重要。
文章通过文献法和小学语文教学实践，分析了借助经典诵读推进校园文化建设的意义，并给出了借助经典诵读推进校园文化建设的对策，希望本文能为语文教师充分利用各种经典，推进校园文化的建设提供一定的参考和借鉴。
关键词：经典诵读；校园文化；对策环境对于一个人的影响是巨大的，校园文化建设能够营造积极向上的校园文化，也能够融入更多丰富的内容，使整个学校充满了学习的氛围，能够给学生产生潜移默化的影响。
因此，在教学中也要充分重视各种经典书籍，积极开展经典诵读活动，用经典诵读推进校园文化的建设。
本研究就在此背景下展开，从小学语文教学中经典诵读出发，给出运用经典诵读推进校园文化建设的方法和策略。
一、借助经典诵读推进校园文化建设的意义（一）有利于丰富学习内容在小学语文教学中，阅读是教学的重要组成部分，借助经典诵读推进校园文化建设对于语文教学起着重要的意义，能够不断丰富学生的学习内容。
在开展经典诵读时，教师会从语文教材上的课文选择诵读的内容，如课文是节选的内容，教师会从原版的阅读书籍出发，用这些经典让学生展开阅读，这就能够让学生立足于原著，回归原著，也就给学生提供了丰富的学习内容。
（二）有利于提升阅读能力小学阶段培养学生的阅读能力也是非常重要的，培养学生的阅读能力能够让学生在课文学习时更加轻松，也能让学生在练习阅读题或者在考试阅读题时得心应手，因此，教师普遍重视提高他们的阅读能力。
而经典诵读活动就要求学生阅读古今中外的各种经典，在阅读的过程中学生会逐渐由浅入深的去分析，去理解，去掌握故事情节，理解作者心情，明白主旨思想，这些都能够让学生的阅读能力更上一层楼。
浅析经典诵读在校园文化建设中的意义
浅析经典诵读在校园文化建设中的意义随着社会经济的快速发展和文化的多元融合，校园文化建设已成为教育工作中的一项重要任务。
校园文化建设不仅是对学校办学理念和教育教学质量的一种体现，更是学校教育相关实践的一种重要表现。
而经典诵读作为传承和弘扬中华优秀传统文化的有效途径，在校园文化建设中发挥着重要作用。
本文将从经典诵读在校园文化建设中的意义进行浅析。
一、传承和弘扬中华优秀传统文化经典诵读作为中国传统文化的重要载体之一，具有丰富的历史内涵和文化价值。
通过经典诵读，学生可以接触和感受到中国传统文化的魅力，了解和传承中华民族的精神文化基因，增强文化自信。
经典诵读也可以激发学生对中华传统文化的浓厚兴趣，潜移默化地培养学生对中国传统文化的热爱和认同，提高学生的文化素养和国家认同感。
二、培养学生的语言表达能力和审美情趣经典诵读是学生语言表达能力和审美情趣培养的重要途径。
通过诵读经典，学生可以提升自己的语言文字表达能力和修养，提高语言文学素养，培养文学情趣。
在诵读的过程中，学生会不断地丰富自己的语言能力和表达技巧，提升自己的口头表达能力和表演力，增强自信心。
诵读经典还可以让学生沉浸在优美的语言和文学作品中，激发学生对文学与艺术的兴趣，提高学生的审美情趣和文学艺术修养。
三、增强学生的文化自觉和社会责任感经典诵读有助于增强学生的文化自觉和社会责任感。
诵读经典不仅可以让学生了解中国传统文化的丰富内涵和价值观，更可以通过反思和感悟，培养学生的人文素养和社会责任感。
在诵读的过程中，学生可以深刻地领悟中国传统文化中的仁义礼智信等传统伦理价值观，增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的人生观和道德观。
通过诵读经典，学生可以更加自觉地维护和传承中华优秀传统文化，努力为中华民族的繁荣和昌盛贡献自己的力量。
四、激发学生的创新精神和文化自信经典诵读在校园文化建设中具有重要的意义。
通过开展经典诵读活动，学校可以有效传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的语言表达能力和审美情趣，增强学生的文化自觉和社会责任感，激发学生的创新精神和文化自信。
浅谈如何打造经典诵读校园文化
浅谈如何打造经典诵读校园文化周亮亮(合肥市兴华苑小学㊀㊀安徽合肥㊀㊀２３０００１)摘要:校园文化建设应当包括物质文化建设㊁精神文化建设.然而,在盛行经典诵读㊁特色文化创建的今天,很多学校的领导者㊁决策者只注重物质文化建设,花费大量的人力㊁物力㊁财力改造校园文化环境和硬件施设,并未着力建设校园特色文化中的精神文化,即 软文化 .笔者结合本校创建经典诵读特色学校的实际经验,通过坚守课题文化,注重师资文化,推行课堂文化,打造活动文化等几个方面,浅谈如何通过软文化建设打造经典诵读特色校园文化.关键词:校园文化建设㊀㊀ 软文化 ㊀㊀经典诵读㊀㊀近年来,经典诵读成为中国教育领域的热门话题和关注焦点,全国各所学校掀起一股校园经典诵读文化建设的风潮.于是,很多学校的领导者㊁决策者便跟风请来专业的广告传媒公司,设计出完美的校园环境改造蓝图,然后花费大量的人力㊁物力㊁财力建造出理想中的 空中楼阁 .然而,此类学校只是虚有 翰墨飘香 的外表,并未形成自己根深蒂固的校园特色文化,从而无法对受教育者产生潜移默化的深远影响.那么,如何打造经典诵读特色校园文化呢?一㊁坚守课题文化,科研引领特色之路教师专业成长是学校持续发展的动力源泉.严管理,重实效,将校本培训与课题研究工作有效结合,坚持走课题文化之路,是学校打造高素质师资队伍的重要途径.学校应积极申报科研课题,在课题研究过程中,将校本培训内容紧密结合课题研究方向,在培训中不断学习理论知识,在研究中不断积累实践经验,在实践中不断反思和学习,在反思中不断成长㊁成熟.课题的选择应紧跟时代脚步,具有实际操作意义和价值.例如«古诗教学与现代信息技术的整合实验研究»,通过实践探究改变教师传统教学模式,确立现代信息技术背景下新的古诗教学模式,力求改变学生单一学习模式,培养学生学习的主动性,激发学生学习古诗兴趣,扩大学生阅读量,拓宽学生视野,提升课堂教学的创新性,实现师生素养的共同进步.二㊁注重师资文化,多方提升教师修养时代在发展,教育在变革.教师作为 活水源头 ,必须源源不断地汲取教育教学专业领域的知识,为实现高效的教学实践打下坚实基础.学校应重视师资文化的打造,通过多种渠道提升教师的自身修养,在教师队伍中营造良好的校园文化氛围.１．长期阅读活动学校可为每个教师办理图书馆图书借阅证,同时购置大量国学经典书籍,制定教师读书规章制度,对阅读量㊁阅读时间㊁撰写阅读感悟等做出明确规定,以此丰厚教师的文学涵养和文化底蕴.寒暑假期间,学校都要为全体教师布置假期经典阅读与书写作业,督促其坚持长期阅读,养成阅读习惯.２．读书分享活动静态阅读 是提升经典文学素养的基础, 动态分享 则能让教师自身修养得以升华.每周一次的 经典诵读教师讲坛 ,就是教师们长期阅读之后自由分享交流的舞台,大家可以畅谈经典文学作品㊁经典人物形象㊁著名诗词作家㊁各自读书感想,分享会使收获更为饱满.３． 三字一话 大练兵活动教师可以利用闲暇时间去书法教室,凝神定气,以经典古诗文为临摹范本,静修书法;抑或全体教师共同品读经典美文,在优美动人的音乐伴奏下,«春江花月夜»«再别康桥»«乡愁»«满江红»等流芳名篇一定让教师回味无穷.三㊁推行课堂文化,创新特色教学模式学校应充分发挥骨干教师力量,编撰经典诵读校本课程,并纳入教学整体计划之中.每周开设一７９２０１９年１２月上㊀第２３期㊀(总第３９期)节国学经典诵读课,运用多媒体和现代记忆方法,寓教于乐,注重优化课堂教学环节.在本校的创建实践中,我校摸索出了一套自己的经典诵读教学模式:第一步 高声诵 ,大声朗读便于记忆;第二步 读后感 ,朗读之后有所感悟;第三步 知大意 ,教师简明介绍大意;第四步 快乐背 ,在音乐声中快乐背诵;第五步 听故事 ,学生认真听相关美德故事,真正领悟经典美文中的含意.经典古诗文教学模式与方法的探究必须与课题研究有效结合起来.理论是实践的基础,而实践是检验真理的唯一标准.长此以往,教师们在长期的理论研究和实践探究中一定可以摸索出经典诵读的创新性教学模式,为打造浓郁的校园文化氛围发挥重要作用.四㊁打造活动文化,依托八项载体成功育人学校应当开展学生喜闻乐见的经典诵读活动,让广大师生参与其中,通过赏㊁读㊁唱㊁书㊁画㊁演等多种途径相结合的方式,着重发挥活动文化的核心作用.１．借阅图书活动学校建立国学书馆㊁阅览室㊁电子书吧,配备班级图书柜,积极引导学生阅读经典㊁书写感悟,丰厚文化修养,升华个人道德情操.２．经典诵读比赛学校可开展多种经典诵读比赛,如:古诗词朗诵比赛, 诵读经典诗词,争做美德少年 ,学生们或歌或舞,或吟或诵,用自己的方式演绎对经典的理解,感受中华历史文化的博大精深;中华美德故事会,学生用稚嫩的语言讲述着一个个经典故事,颂扬中华民族的传统美德;古诗文硬笔书法比赛, 书写经典美文,展现国学风采 ,一幅幅或清秀娟丽或刚劲有力的硬笔书法作品,折射出学生们对古诗词的个性诠释;经典诵读手抄报比赛,学生们自由发挥㊁大显身手,为诗配画㊁简介名作名家㊁倾诉诵读感悟㊁留下读书笔记３．经典古诗词考级活动为检验学生掌握经典古诗词的水平,激发其诵读经典的兴趣,学校可自编经典诵读检测方案对学生进行经典古诗词水平测评.对于能顺利过关的同学,学校授予其经典诵读考级水平证书.同时,学校还可从考级过关的学生中择优评出 小小考级员 ,协助老师开展考级工作.４．特色社团活动学校组织有特长的教师成立各类学生特色社团,如文学社 钻研经典㊁绘画室 描绘经典㊁合唱团 歌唱经典㊁书法社 书写经典㊁戏剧社 演绎经典,定期开展活动,参加校内外各类比赛.５．校园文化艺术节艺术节上,每个班级和学生社团都可以展示自编自演的精彩节目.赏心悦目的经典书画作品与高潮迭起的经典诵读展演,可谓动静结合㊁相得益彰.６．经典诵读明星评比学校可开展经典诵读明星评比活动.这主要包括阅读之星㊁翰墨之星㊁礼仪之星㊁文艺之星等,这些校园明星都是由班主任老师根据学生的在校言行举止㊁在家表现情况等因素综合评定的.每学年举办一次的书香家庭评比,这可以充分地发挥家长们的模范带头作用.７．读书社区行活动满园书香关不住,悦读雅趣入社区. 真正成功的校园文化建设,其影响必然甚为广泛.为将经典诵读由校内辐射到校外,形成书香校园㊁书香家庭㊁书香社区三大书香网络体系,学校可以组织师生去社区广场为居民们奉上一场场视听盛宴,慷慨激昂的爱国诗词诵读㊁精彩纷呈的经典故事表演一定会让社区百姓沉浸在浓浓的经典文化当中.８．教育实践活动经典诵读教育绝非只让孩子将 经典 停留在口头上,而更多的是将 经典 的精神内涵落到实践中去.比如,看望敬老院长辈㊁家务事大比拼㊁争当文明志愿者等等,用行动继承中华民族优秀文化传统.综上所述,学校若要打造成功的经典诵读文化,就必须结合自身特点紧抓诸如课题文化㊁师资文化㊁课堂文化㊁活动文化等 软文化 建设,创造性地开展经典诵读德育活动,创新特色文化建设模式,让经典诵读校园文化焕发其夺目的育人光彩!参考文献:[１]王莉．在国学经典积累中提升学生的人文素养[J]．新课程(小学),２０１６(９)．[２]王海明．知书达礼㊀奠基好人生[M]．北京:光明日报出版社,２０１２．责任编辑:赵潇晗８９。
XX小学经典诵读办学特色介绍
XX小学经典诵读办学特色介绍中华民族拥有几千年的灿烂文化，中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的思想和文化资产。
本学期，我们创建经典诵读办学特色，更进一步地推动了全校师生直面经典，诵读经典，感受经典的文化氛围。
诵读经典的办学特色正在我校逐步形成。
一、营造诵读环境。
学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研组活动、升旗仪式等渠道向全体师生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，统一全校思想。
学校创设经典文化环境，让学生耳濡目染经典文化。
充分利用好校园每一处地方，营造得体、浓郁的经典文化氛围，在校园里悬挂横幅标语，在橱窗里展览经典内容的字画，在黑板报中刊出经典诗词美文，提供背景材料和诗词析义，供师生阅读、赏析。
用经典诗画、名言佳句装点学校的黑板报、墙壁等，办公室、教室配置经典内容的字画，颇具经典文化气息，为师生课余诵读经典提供文化情境。
每个班级开辟“诗园”，刊发诵读内容，展示经典书法、读后感，手抄报等阅读经典的活动成果。
二、组织保障。
学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，班主任、语文教师为主要成员的创建领导组。
校长负责整个活动的策划和指导，亲自起草活动方案，落实创建经费；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，教师的培训，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。
三、班级活动。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵经典的负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用晨读前10分钟和课前预备2分钟时间，开展“课前一吟”活动，优生领读、学生齐读、自由对读等多种形式，做到读而常吟之，学而时习之。
并鼓励学生放开喉咙，大声诵读，书声朗朗，陶醉其中。
传承传统文化 打造书香校园 ——校园经典诵读活动总结
传承传统文化打造书香校园——校园经典诵读活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为孩子一生的文化资产。
诵读经典，就是让学生们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。
让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。
一、明确目标、落实活动方案本学期开学之初，语文教研组在学校教学处教育处的安排下制定了经典诵读的计划：1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文发展，提高办学品位和办学特色。
2、确保诵读时间本学期，语文教研组按照学校的安排，利用早读时间，利用每天大课间时间，利用跑操整队的时间，利用各学科课前的预备时间，进行经典诵读活动，激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。
3、开展活动，力求形式多样。
语文教师们指导学生从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
重形式又重过程。
面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
二、搭建平台、展现诵读风采2022年6月29日学校举办首届校园艺术节，进行经典诵读比赛。
篇目内容要求：1.体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，或彰显中华语言文化魅力，展现当地深厚历史文化特点的中华经典诗文。
2.抒发家国情怀，弘扬正能量，以及歌颂为全面建成小康社会而奋斗的英雄楷模等优秀作品。
3.古代、近现代和当代有社会影响力的优秀文学作品。
浅析经典诵读在校园文化建设中的意义
浅析经典诵读在校园文化建设中的意义经典诵读在校园文化建设中具有重要的意义，它不仅可以传承和弘扬中华优秀传统文化，而且可以培养学生的语言表达能力、文学素养和情感情绪，加深学生对经典文学的理解和认识，使学生在诵读中获得情感升华和精神享受。
本文将从经典诵读在校园文化建设中的重要性、对学生的影响以及如何开展经典诵读活动等方面进行浅析。
经典诵读在校园文化建设中的重要性不言而喻。
经典是文化的传承，是中华民族优秀传统文化的精髓。
通过对经典的诵读，不仅可以传承和弘扬中华民族五千年的优秀传统文化，还可以提升学生的文学素养，培养学生的审美情操。
通过经典诵读，学生可以了解古今中外各种文化，拓宽视野，激发学生对文学的热爱和对生活的热情，增强文化自信心。
经典诵读对学生的影响是深远而积极的。
在经典诵读的过程中，学生可以通过朗读和表演，培养语言表达能力和情感表达能力，提高学生的口才和表达能力，激发学生对文学的兴趣。
经典作品中蕴含了丰富的情感和情绪，通过诵读经典作品，可以让学生在情感表达上更加丰富多彩，增强情感体验和情感认知。
经典诵读还有助于学生的人格塑造和修养，可以培养学生的美德和道德情操，提高学生的综合素质。
那么，如何开展经典诵读活动呢？学校要树立正确的诵读观念，认识到经典诵读在校园文化建设中的重要性，将经典诵读纳入学校文化建设的重要内容。
学校可以开设相关的经典诵读课程，设置专门的诵读时间，组织学生定期进行经典诵读活动。
学校还可以组织经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，从而提高学生参与经典诵读的积极性和主动性。
学校也可以邀请一些文学艺术名家或专家学者来学校举办经典诵读讲座和交流活动，让学生深入了解经典作品背后的文化内涵和艺术价值。
试论诵读经典诗文 打造书香校园6篇
试论诵读经典诗文打造书香校园6篇第1篇示例：诗歌文学作为中华传统文化的重要组成部分，承载着民族的智慧和情感，也是培养学生情操的重要途径。
诵读经典诗文不仅有助于提高学生的语言表达能力和审美能力，更能够激发学生对于文学艺术的热爱，引领他们走进文学的殿堂，感受历史的沉淀与智慧的辉煌。
打造书香校园，将诵读经典诗文纳入校园文化建设的重要内容，对于提升学校文化品位和培养学生成长成才具有积极意义。
一、诵读经典诗文带来的价值1. 激发学生文学兴趣。
经典诗文是中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的意蕴和情感。
通过诵读经典诗文，可以让学生接触到优秀的文学作品，引发学生对文学艺术的兴趣，培养他们的文学情感，提高他们的文学鉴赏能力。
2. 丰富学生内涵。
经典诗文蕴含着深刻的人生哲理和情感体验，通过诵读经典诗文，可以使学生在感悟古人智慧的也不断丰富自己的情感体验，提升内在修养，塑造积极向上的人生态度。
3. 提升语言表达能力。
诵读经典诗文有助于提高学生的语感和语言表达能力，丰富词汇，磨砺修辞，使学生在诵读中感悟文学艺术的魅力，提高自己的语言表达能力。
4. 塑造校园文化氛围。
诵读经典诗文能够提升学校的文化品位，形成浓厚的人文氛围，在校园中弘扬中华传统文化，传承中华文化精髓，使学校成为人文关怀、精神滋养的文化殿堂。
二、打造书香校园的途径1. 建设丰富的文学资源。
学校图书馆应当收藏大量的优秀文学作品，包括诗歌、散文、小说等，形成丰富多彩的文学资源库，为师生提供诵读、欣赏和研读的场所和资源。
2. 开展诵读经典诗文的课堂活动。
教师在课堂教学中，不断引导学生诵读经典诗文，进行诵读比赛、背诵比赛等活动，提高学生对于经典诗文的熟悉度和喜爱程度。
3. 组织诗歌朗诵比赛。
学校可以定期组织诗歌朗诵比赛，让学生有展示自己朗诵才艺的机会，激发学生对于诗歌的热爱，提升他们的朗诵技巧和表达能力。
4. 举办古诗词大会。
通过举办古诗词大会等形式多样的活动，让学生在比赛中学习，提高对古诗词的理解和诵读能力，激发学生对古典诗词的兴趣。
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浅谈如何打造经典诵读校园文化
作者：周亮亮
来源：《安徽教育科研》2019年第23期
摘要：校园文化建设应当包括物质文化建设、精神文化建设。
然而，在盛行经典诵读、特色文化创建的今天，很多学校的领导者、决策者只注重物质文化建设，花费大量的人力、物力、财力改造校园文化环境和硬件施设，并未着力建设校园特色文化中的精神文化，即“软文化”。
笔者结合本校创建经典诵读特色学校的实际经验，通过坚守课题文化，注重师资文化，推行课堂文化，打造活动文化等几个方面，浅谈如何通过软文化建设打造经典诵读特色校园文化。
关键词：校园文化建设;“软文化” ;经典诵读
近年来，经典诵读成为中国教育领域的热门话题和关注焦点，全国各所学校掀起一股校园经典诵读文化建设的风潮。
于是，很多学校的领导者、决策者便跟风请来专业的广告传媒公司，设计出完美的校园环境改造蓝图，然后花费大量的人力、物力、财力建造出理想中的“空中楼阁”。
然而，此类学校只是虚有“翰墨飘香”的外表，并未形成自己根深蒂固的校园特色文化，从而无法对受教育者产生潜移默化的深远影响。
那么，如何打造经典诵读特色校园文化呢？
一、坚守课题文化，科研引领特色之路
教师专业成长是学校持续发展的动力源泉。
严管理，重实效，将校本培训与课题研究工作有效结合，坚持走课题文化之路，是学校打造高素质师资队伍的重要途径。
学校应积极申报科研课题，在课题研究过程中，将校本培训内容紧密结合课题研究方向，在培训中不断学习理论知识，在研究中不断积累实践经验，在实践中不断反思和学习，在反思中不断成长、成熟。
课题的选择应紧跟时代脚步，具有实际操作意义和价值。
例如《古诗教学与现代信息技术的整合实验研究》，通过实践探究改变教师传统教学模式，确立现代信息技术背景下新的古诗教学模式，力求改变学生单一学习模式，培养学生学习的主动性，激发学生学习古诗兴趣，扩大学生阅读量，拓宽学生视野，提升课堂教学的创新性，实现师生素养的共同进步。
二、注重师资文化，多方提升教师修养。