新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_11
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_3
第十二课法律与生活第一课时《法律一种特殊的行为规范》教学设计一、教材分析1、教学内容：教科版道德与法制七年级下册第十二课第一节《法律一种特殊的行为规范》2、教材分析：本课是初中普法教育的重点内容，也是初中思想品德课中为数不多的纯理论性内容，同时也是对前课“规则与秩序”内容的深化，对法律特征的介绍可以帮助学生更好地理解法律的宏观概念，提高理论素养，逐步树立用理论指导行为的观念，并且用“特殊”二字让学生明白法律和前课所学习的其他规则的区别与联系，从而树立起重视法律、尊重法律的观念，进而在生活中严格要求自己遵守法律。
3、教学目标情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重法律的观念，培养学生热爱法律、尊重法律的情感。
能力目标：使学生能够理解法律的特征并能正确认识法律，区分法律与道德规范及其他规则。
知识目标：了解法律这种特殊规则的起源以及法律的基本概念，知道法律是一种特殊的行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
4、教学重点：法律的特征5、教学难点：法律是特殊的社会行为规范二、学情分析初一学生的知识能力水平还不足以完全掌握纯理论的专业知识，对法律的理解也仅仅停留在具体的案件或某个法律条文，是零散的，没有条理的，因此在讲授中需要由浅入深，采取通俗易懂的方式，结合学生的实际生活引起学生的共鸣，从而加深理解，进而在学生的头脑中构建起初步的宏观法律概念，既帮助学生树立起在生活中遵守法律的观念，也为今后的高中学习打下良好的基础。
三、教学方法多媒体教学法、探究法、比较法、讨论法、归纳法四、学法指导合作探究交流展示剧情表演五、教学准备1、教师收集相关视频资料、背景音乐及图片。
2、教师制作课件。
3、学生收集关于“法”的传说和关于“律”的解释的相关资料。
4、学生编排案例剧情。
六、课时安排1课时七、教学过程八、板书设计。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_27
探究四 法治中国在路上
◆晚上，大头儿子和小头爸爸看了这样一则新闻
小组交流
1、这体现了全面推进依法治国的 总目标是什么？
2、你认为推进依法治国有什么意 义呢？
小结五：
1、全面推进依法治国的总目标是建设中国特 色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
2、法治的意义 ①是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重 要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公 平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
小结一： 法律的本质： 法律产生于国家产生之后，是 统治阶级意志的体现，是用来 统治国家、管理社会的工具， 是调整社会关系、判断是非曲 直、处理矛盾和纠纷的标尺 。
探究二： 感知法治
有一天，小头爸爸向大头儿子讲述了这样一段故事
大头儿子三岁时，邻居周某将他骗 至四川省金堂县交与一名叫“邓某 某”的男子欲出卖,周某收取“邓某 某”现金200元。同月10日,“邓某 某”将大头儿子带至四川省简阳市 三星镇时被群众发现并报警,后大头 儿子被民警解救。
思考：大头儿子最终得以解救， 要感谢哪些人的帮助呢？
小结二：
法治就是依法对国家和社会事务进行 治理，强调依法治国、法律至上，要 求任何组织和个人都要服从法律，遵 守法律，依法办事。
探究三：法律离我们远么
请同学们观看小伙伴们给大家带来的法制小剧场
1
2
3 4
小结三：
生活与法律息息相关。每一部法律都 是应生活的需要而制定和颁布，又对 生活加以规范和调整。 法律不仅服务于人们的当前生活，而 且指导着人们未来的生活。
B 名称中。在义务教育阶段突出“法治” （ ）
①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻 ②表明中小学生比成人更需要接受法治教育 ③体现了国家重视从小培养公民的法治观念 ④表明了国 家积极全面推进依法治国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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《法律:一种特殊的行为规范》教学设计教学目标：1、了解法律的三个特征；2、能够区别法律与其他规范、规则――特别是道德规范的区别与联系。
重点：法律的基本特征难点：1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义教学方法：讲授、讨论、展示教学过程：一、复习旧知：规则的分类二、揭示本节目标：这节开始我们就来学习一种正式的、强制性的特殊规则――法律。
这节学习的主要内容是法律的含义、法律的特征、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。
三、新授：1、法律的含义：引导学生找出法律的含义，并说明法律的含义实际上包含了法律的特征。
师：正是由于法律所具有的特征，因而法律是一种特殊的社会规则。
2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）？⑴、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
（法律的本质）师：材料中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？师：这是“公平的法律”吗？（对奴隶主是，对奴隶不是。
）法典中的一些规定说明什么？（该法典维护的是奴隶主阶级的利益，体现的是奴隶主阶级的想法和意志。
）事实上，古今中外的法律都是如此。
“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现的是人民的利益和意志。
” （学生划出）⑵、法律由国家制定和认可。
（法律的产生）师：国家制定和认可是国家创制法律的两种方式。
（板书）区别就在于一个是原来没有的（制定），一个是原来已经存在的（认可），只有经过特定的国家机关制定或认可，通过国家主席以主席令的形式公布后才是法律。
所以法律又称为“国法”。
⑶、法律靠国家强制力保证实施。
（法律的依靠力量）。
师：什么是国家强制力？（警察、军队、法庭、监狱等）。
（板书）为什么这样呢？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
⑷、法律对全体社会成员具有普通约束力。
师：全体成员包括国家权力管辖范围内的所有人。
所有人都是平等的，平等的享受法律规定的权利，履行法律规定的义务。
法律面前，人人平等。
3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别：四、小结本节内容。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_5
法律与生活一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立尊重法律、追求公正的价值观，激发学生尊重法律的情感。
2.能力目标：引导学生了解法律的含义，理解法律的特征；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
3.知识目标：知道基本的法律知识，了解法律在生活中的基本作用和意义。
二、重点难点教学重点：理解法律的含义及特点。
教学难点：在生活中运用法律武器，维护自己的合法权益。
三、教学准备教师准备：搜集相关的材料，制作PPT。
学生准备：了解基本法律常识，搜集与日常生活息息相关的法律条款、社会法治案件，准备小组展示。
四、教学过程导入新课【教师导语】同学们，我们总是期望和平美好的生活环境，可是生活中总有很多不和谐因素，如吸毒、偷盗、抢劫等，那么是谁保护我们免遭风雨、平平安安；支持你向困难挑战，消除你心里的怕？【学生回答】法律。
【教学过渡】正常的社会生活不仅需要纪律和道德的约束，还需要一种特殊的规则——法律的保障和约束。
学习法律、遵守法律、善用法律，我们的生活会变得更加有序、和谐和美好。
让我们一起走进《法律与生活》。
讲授新课环节一：追根溯源识法律【呈现课件】相传在很久以前，有一个部落联盟生息在黄河流域。
该部落联盟首领舜委任皋陶为司法官。
皋陶正直无私，执法公正，非常受人爱戴。
他在处理案件时，若有疑难，就令人牵出一头神兽帮助断案，该神兽名“廌”。
【教师引导】这当然是一个传说，那么究竟什么是法律呢？法律又是谁来制定的呢？先让我们从几个案例谈起吧。
【呈现课件】●2009年2月28日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过《中华人民共和国食品安全法》。
●2010年8月23日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议上提请审议了《中华人民共和国刑法修正案(八)》草案，刑法修正案草案把“醉酒驾驶”定为犯罪；将飙车，情节恶劣的，定为犯罪。
●2011年，我国修订了《中华人民共和国道路交通安全法》。
【教师提问】通过以上材料，我们可以看出，法律的制定者是谁？【学生交流】全国人民代表大会及其常务委员会。
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道德与法治七年级下册第十二课复习法律与生活一．教学目标（情感、态度、价值观目标）感悟法律的特殊性，树立尊重法律、追求公正的观念;敬畏法律，尊重法律，自觉学法、懂法、守法、用法，做遵纪守法的好公民。
(能力目标)理解法律的特征和法律在生活中的作用，培养初步的法治素养和寻求法律保护的能力。
（知识目标）了解法律的特征，知道法律在公民生活中的作用。
二、教学重点1、法律的特征。
2、理解法律在生活中的作用。
三、教学难点1、法律的特征。
2、理解法律在生活中的作用。
四、学习环节（课件展示）1.知识梳理：回顾基础知识。
2.案列剖析：重点热点结合点。
3.考点链接：试题解析。
4.课堂练习。
环节一：知识梳理（课件展示）●法律的含义？●法律最基本的特征是什么？●法律强制性的表现？●生活需要法律。
（课件展示）1.法律的含义？法律由国家制定或认可，规定权利和义务，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
2.法律最主要的特征是什么？法律靠强制力保证实施。
3.法律强制性的表现？一方面表现为对违法行为的制裁，另一方面表现为对合法行为的保护。
4.生活需要法律●《中华人民共和国产品质量法》●《中华人民共和国食品安全法》●《中华人民共和国建筑法》●《中华人民共和国道路交通法》●《中华人民共和国未成年人保护法》小结：（1）法律伴随人的一生。
（2）法律为生活保驾护航。
（3）法律保护特定人群的合法权益。
画龙点睛环节二：时政点击（课件展示）阅读材料，回答问题：2009年2月28日，第十一届全国人民大代表常务委员会第七次会议通过《中华人民共和国食品安全法》。
1、通过以上材料，我们可以看出，法律的制定者是谁？ 法律与生活 法律一种特殊的行为规范 由国家制定或认可 由国家强制力保证实施 启示：作为青少年，应与法同行，自觉守法，维护法 律的尊严和权威为我们的生活提供安全的保障 使我们在安全舒适的环境中健康 成长 （由国家强制力保证实施是法律最主要的特征） 生活需要法律 规定权利和义务全国人民代表大会及其常务委员会2、上述材料体现了法律的什么特征?法律由国家制定或认可课堂练习：（课件展示）一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将正确答案前面的字母填入题后括号内）1.（2015年湖南省益阳市中考试题）法治社会岂容“特殊公民”，告诉我们（ C ）A．公民在行使权利时，可适当超越法律许可的范围B．特殊人物有时可以把自己的权利凌驾于法律之上C．法律对全体社会成员具有普遍约束力D．我国法律由国家制定或认可2. (2015年福建省泉州市中考试题)下边漫画表明( B )①法律由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施③法律对全体社会成员具有普遍约束力④任何违法行为都要承担相应的法律责任A．①④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④3.（2015年四川省资阳市中考试题）现代社会生活中，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。
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学习过程及引导：
第一部分：法律是一种特殊的规则，具有其独有的特征
1、阅读教材56页《关于“法”的传说》一文，我们可以看出：法包含有、的意思。
2、法律不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等，法律是一种
的社会规则。
（小结）法律是意志的体现，是由制定并认可的，是依靠保证实施，并且在范围内对具有普遍约束力的特殊行为规范。
法律是由国家并。道德规范是，是自然形成的；纪律规范是制定的；章程是制定的；宗教戒律是制定的。所有的规则都国家法律。
（2）实施力量不同
法律靠国家强制力保证实施。道德பைடு நூலகம்、和
的力量发挥作用，纪律和章程靠
发挥作用，宗教戒律主要靠和
发挥作用。
第二部分：法律的作用
知识点三：法律与我们的学习和生活息息相关
1、与同学说说你知道的我国现行的法律或法规
我国是的社会主义国家，是国家的主人，法律体现了的利益和意志。
知识点二：法律的特征
1、法律与其它的行为规范不同，具有它自己独特的特征
（1）法律是掌握国家政权的的体现，，是由制定并认可的。
（2）法律靠保证实施，如警察、法庭和监狱等。
（3）法律对具有普遍约束力。法律面前，人人。
2、法律与其它规范比较：
（1）形成方式不同
。因此，我们要、、、。既要
，，又要依法和
自己的合法权益。
总结：学习了《法律初探》这一课，我懂得了
课外链接：
獬豸,也称解廌或解豸，是古代传说中的上古神兽，体形大者如牛，小者如羊，类似麒麟，全身长着浓密黝黑的毛，双目明亮有神，额上通常长一角，俗称独角兽。它拥有很高的智慧，懂人言知人性。它怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子。当人们发生冲突或纠纷的时候，独角兽能用角指向无理的一方，甚至会将罪该万死的人用角抵死，令犯法者不寒而栗。帝尧的刑官皋陶曾饲有
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_1
目标
了解法律的含义和特征，知道法律在公民生活中的作用。
教学资源
教材、教师教学用书、课程标准、网络资源、课堂生成。
教学重点
法律的含义、特征
教学难点
法律在生活中的作用
解
读
方
法
教学方法
启发法、讨论法、参与式教学、问题化教学
学习方法
自主学习、合作学习、探究学习
教学手段
利用多媒体辅助教学
教学准备
研究教材、搜集资料、拟写教学设计、制作课件。
解
读
教
材
课程内容
一、什么是法律（含义和特征）；二、法律在生活中的作用；三、树立法律意识。
教
学
目
标
情感
目标
感悟法律的特殊性，树立尊重法律、追求公正的观念；敬畏法律，尊重法律，自觉学法、懂法、守法、用法，做遵纪守法的好公民。
能力
目标
能够正确理解法律的特征和法律在生活中的作用，培养初步的法治素养和寻求法律保护的能力。
2.驾驭课堂的能力仍有待提高，参与学生个别小组的讨论时间过长，没法顾及到其他小组的。学生参与课堂的积极性不够高。
3.练习巩固环节气氛相对沉闷。
道德与法治课堂教学设计
科 目
道德与法治
年 级
七年级
册 次
下册
版 本
教科版
课 题
第十二课 法律与生活
课 时
1课时
授课者
教学
理念
坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用，体现“学为主体，导为主法、练为主线“教学思想，激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂，培养学生自主学习、分析解决问题能力。
学情
分析
七年级的学生正处于行为养成的重要时期，他们的对法律的了解甚少，甚至会觉得法律离他们很远，需要教师正确的引导。同时，学生的自主学习、合作学习能力较差，需要教师以学生为中心，加强对学生自主学习、合作学习意识的培养，指导学生树立学习的主人翁意识。
教科版《道德与法治》七年级下册第12课《法律与生活》课件(共24张PPT)
以上材料说明了什么？ 法律对社会成员具有普遍约束力。
3.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
(1)我国宪法规定，公民在法律面前一律平
等，任何人不论职务高低、功劳大小，只
要违反国家法律，都要负法律责任。 （2）法律面前人人平等。
出题模式：××领导因......严重违 纪，被人民法院判处有期徒刑、无期徒刑、 死刑等。
（2）法律是 规定权利和义务。（法律规定人们享有 哪些权利，承担哪些义务。） （3）法律由国家强制力保证实施。（①在所以的规 则中，法律具有最高的强制性。②法律的强制性一 方面表现为对违法行为的制裁，另一方面表现为对 合法行为的保护。）
中国官方7月29日公布消息，周永康“涉嫌严重违 纪”被立案审查。周永康是前中央政治局常委，前中 央政法委书记。这是中国共产党建国以来立案审查的 最高级别的官员， 2015年6月11日，天津市第一 中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄 露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪， 判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财 产。 2016年2月4日：日前，经中共中央批准，中共 中央纪委对四川省原省委副书记、省长魏宏严重违纪 问题进行了立案审查。决定给予魏宏同志撤销党内职 务处分，由监察部报国务院批准给予其行政撤职处分， 降为副厅级非领导职务。
《中华人民共和国未成年人保护法》
课堂 小结
1.法律是一种特殊的行为规范。 法律是国家制定或 认可的行为规范 法律规定权利 和义务 法律由国家强 制力保证实施
法律对全体社会成 员具有普遍约束力 2.安全的生活离不开法律的保障。
特征之一： 法律是国家制定或认可的行为规范
国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。 （1）国家制定法律：国家的立法机关依照法定程 序制定各种不同效力的规范性文件。 《刑法》《民法通则》《教育法》等 （2）国家认可法律：是指国家立法机关，依据 实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规 则等加以确认，赋予其法律效力。 法律是由国家立法机关制定或认可的，所 以法律又称为“国法”。
七年级道德与法治下册第五单元无序与有序第十二课法律与生活(第2课时)教案教科版
法律与生活
在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关。
板书设计
第十二课法律与生活
1、国家制定法律就是通常所说的立法，法律由国家制定或认可
2、我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I
hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_12
7、讨论：假如没有法律，我们的生活将是怎样？
通过讨论，进一步理解法律在生活中的重要性。
8分钟
8、完成“当堂训练”
巩固学生本节课Байду номын сангаас学内容，检验学习成果。
5分钟
点拨讲解设计
1、安全的生活需要法律的保障。
2、法律保障着社会生活的各个方面。对于社会中一些比较特殊的群体，国家制定了专门的法律对其合法权益进行保护。
12.2生活需要法律
授课时间
课时
1课时
小组合作学习设计
步骤
设计目的
计时
1、做课堂检测题
通过学生做5道选择题和2道判断题，检查学生对本课知识点的把握情况，同时暴露他们存在的问题。
3分钟
2、讨论课堂检测
学生在讨论中实现“兵教兵”，体现学生主体性，增强学生学习的积极性。
讨论1分钟，展示1分钟
3、观看视频并讨论视频呈现了哪些安全问题？试列出与之相关的法律法规。讨论之后小组举手发表自己的观点。
3、生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。
归纳拓展设计
生活需要法律
法律的作用：
1、安全的生活需要法律的保障
2、法律保障着社会生活的各个方面。对于社会中一些比较特殊的群体，国家制定了专门的法律对其合法权益进行保护
3、生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长
通过讨论让学生能理解我们“衣、食、住、行”的安全都离不开法律的保障。
8分钟
4、教师点评：对学生讨论的结果进行点评，然后重点给学生介绍跟我们生活密切相关的食品安全法和道路交通安全法。
学生通过讨论理解安全的生活离不开法律的保障，通过的对食品安全法和道路交通安全法的介绍让学生有更深的体会。
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对于社会主义国家而言，国家的最高权力 机关是全国人民代表大会及其常务委员会， 它代表国家制定法律，而且全国人民代表 大会及其常务委员会制定的法律必须由国 家元首发布命令后才准予施行。
因此一部法律的通过必须完成两个程 序，
一是全国人民代表大会及其常务委员 会通过的决定；
二是国家主席颁布施行该法律的命令。
㈠法律是由国家制定或认 可的 ㈡法律是由国家强制
力保证实施的 ㈢法律对全体 社会成员具有普遍约束力
法律是由国家制定或认可，
规定权利和义务为内容，具有 国家强制性和普遍约束力的行 为规则。
1、法律最主要的特征是 （A）
A、由国家强制力保证实施
B、由国家制定或认可
C、对全体社会成员具有普遍 约束力
D、比道德调整的范围更广
胡长清案
姓名：胡长清 性别：男 出生年月：1948年8月 最高职务：原江西省副省 长 触犯罪名：受贿罪、行贿 罪和巨额财产来源不明罪 刑 罚：2000年3月8日 在南昌被执行死刑
我国公民的权利和义务
讨论：我国公民的权利 和义务有那些？
讨论：我国公民的权 利谁去保护？义务又 由谁来保障？
我国公民的基本权利：平等权、政 治权利和自由、人身自由权利、劳 动权、批评和建议权、受教育权、 获得物质帮助权和取得国家赔偿权。
①法律的含义是什么？ ②法律的主要特征有哪些？ ③法治社会我们应当怎么做？
[典型案例] 《反国家分裂法》高票通过
2005年3月14日上午，十届全国人大三次会议在人民大会堂闭幕。会议的第 八项议程是表决《反分裂国家法(草案)》。经表决，《反分裂国家法》以赞成票 2896票、弃权票2票的结果，高票获得通过。会场上掌声雷动，振奋人心。
4. 材料一：《中华人民共和国宪法》
规定：“任何组织和个人都不得有超越 宪法和法律的特权。”
材料二：列宁说：“如果没有一个 能够迫使人们遵守法权规范的机构，法 权也就等于零。”
（1）材料一中的法律规定，体现了我 国法律具有何种特征？
（2）材料二中，列宁所说的“机构” 主要是指什么？
社会ห้องสมุดไป่ตู้活有很多规则
2011年5月17日，北京市东城区人民法院今日一审 宣判：高晓松以危险驾驶罪被判处拘役六个月，并处罚 金四千元人民币。
法律靠国家强制力保证实施
法庭
军 队
警 察
监 狱
——法律依靠国家强制力保 证实施，具有强制性。
最主要的特征
国家强制力有哪些？ 法律的强制性体现在哪些方面？
材料一：某中学三名
中学生放假后，擅自将施 工路段挂有红灯的危险标 志移开，致使一人骑自行 车摔伤，三名学生被公安 机关各罚款五十元。
——法律体现国家（统治阶级）的 意志（利益）。
法律对全体社会成员具有普遍 的约束力。
立善法于天下，则天下治； 立善法于一国，则一国治。
——王安石
法律对全体社会成员 具有普遍约束力
法律对全体社会成员具有普遍约 束力表现之二：
任何人不论职位高低、功劳 大小，一旦触犯了国家法律，都 要受到法律的制裁，不允许任何 人超越法律之上。即公民一旦触 犯法律，平等承担法律责任。
2、法律体现的是（ A ） A、统治阶级的意志 B、被统治阶级的意志 C、全体社会成员的意志 D、国家领导人的意志
3、列宁指出：“如果没有国家政 权的力量，无论什么法律……都
等于零。”这说明（ A ） A、国家强制力的重要性 B、普遍约束力的重要性 C、制定或认可法律的重要性 D、遵守法律的重要性
第十二课 法律与生活
法律:一种特殊的行 为规范
学习目标(齐读认知）
1.知道法律的含义。 2.列举事例说出法律的主要特征。 3.能基本理解法律的本质。 4.指导自己在家庭生活，学校生活，社 会生活中树立法律意识，初步培养法治 思维的能力（学、懂、守、用、信、护 法——敬畏法律）。
自学要求
1.阅读课本P94-95，用时4分钟，了解 本节课主要学习内容。 2.先独自思考2分钟，再师友交流2分钟， 说说我明白了哪些知识（道理）？
会场上响起热烈的掌声
2207年3月15日，十二届全国人 民代表大会第五次会议在北京 人民大会堂举行闭幕会，张德 江委员长主持表决《中华人民 共和国民法总则草案》，2782 票赞成，30票反对，21票弃权。 高票通过。这一材料说明了法 律的什么特征？
——法律是由国家 制定或认可的
由谁代表国家制定或认可？
②2001.9.26广 东韶关市中级人民 法院执行局出动上 百名武装法警，强 制执行广东省高级 人民法院一终审判 决,拆除某建筑物， 将三千五百平方米 土地交还胜诉方。
③高晓松酒驾
图为庭审现场
2011年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次 会议表决通过了刑法修正案(八)，对刑法相关条款进行 了修改、增加，首次将醉酒驾车这种严重危害群众利益 的行为规定为犯罪，并于5月1日正式实施。
材料二，原北京市委书 记，市长陈希同因犯贪污罪， 玩忽职守罪被判处有期徒刑 16年。原江西省副省长胡长 清因犯行贿、受贿罪、贪污 罪，被判处死刑。
材料三：山西省文水县 农民王青华，王瑞等人制造 出售假酒，导致数百人中毒， 26人死亡，王青华，王瑞等 人被依法判处死刑。
以上材料共同说明了法 律具有什么特征？由此能说 明什么道理？其表现是什么？
2011年5月10日上午，著名音乐人高晓松因酒后驾 车发生追尾事故，造成四车连撞，四人受伤，经北京交 警检测，高晓松每百毫升血液中酒精含量为243.04毫克 ，已达醉驾标准三倍。（高晓松，中国著名音乐人，词 曲创作者，毕业于清华大学88级电子工程系，《校园民 谣》中关键人物。他以创作见长，也极具商业头脑，曾 创立了麦田音乐，也即是后来发展规模最大的国内唱片 公司——太合麦田。现定居美国洛杉矶，从事电影及音 乐工作。）
我国公民的基本义务：遵守宪法和 法律、保守国家秘密、爱护公共财 产、尊重社会公德、维护国家统一 和民族团结、依法纳税和服兵役。
以下三则材料说明了法律具 有什么特征？
①王民购买一套商品房，入
住后发现面积比房产公司说的小， 要求房产公司退还多收房款，但 公司置之不理。王民将公司告上 法庭。经法院判决，公司不得不 如数退款。