高考满分作文结构范本

牧童遥指杏花村 杏花村，一个古老而文明的村庄。那里有良田湖，美池河，桑竹溪。村外， 还有那骑着牛儿的牧童。 这曾经是定格在历代文人心中最为美丽的画面，如今，这幅图景又在哪里？ 任谁也不会相信，那裹着钢筋和混凝土的建筑，就是昔日的杏花村落。 这里已经没了湖，没了河，没有了溪，只剩下光秃秃、泛着白光的水泥地和 人们干裂的嘴唇。 前人一步短视的举动，跟后人开了一个不小的玩笑！ 人们在等待，等待着无水的日子过去，抑或是等待痛苦的一生的结束。
菊之傲 是否还能记起那个岁楚国相位持竿不顾、依然决定“曳尾于途中”的庄子？这个“心如 澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权势显贵屈服 ，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百 姓做番大事业。是的，所有人希望如此。然而，庄子他自为自己就是一棵树、一棵捍 卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死 亡，就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。 菊之殇 “力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔 滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自 刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身 边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说 不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认 为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。 或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自 由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻， 向着自己的认识迈进。 当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲飞，当滔滔的乌江向天咆啸， 便又到了菊花飘香的季节。 点评：本文选取稽康、庄子、项羽三个极具有个性代表的历史人物，以高洁的菊花象征 其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中。文章一开始就展 示了一幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。结尾两段升华主题，前后照应， 行文自然流畅。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 ——壮哉林则徐 在清王朝做着天国美梦之际，野蛮霸道的西方列强用坚船利炮打开了中国久久 紧闭的“天国之门”。由于清朝统治者的腐败无能，只好让侵略者为非作歹。在此 之际，中华民族出现了一位令侵略者心惊胆寒的人物——他的名字叫林则徐，那 时。他用明智的双眼看透了事态百象，便仰天高亢“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”，把维护民族尊严的重担甘心情愿地放在自己的肩膀上。“虎门销烟”给侵略 者以沉重的打击，振奋了中华儿女的 精神，捍卫了中华民族的尊严。 是你——林则徐，用壮美的肩膀维护了民族的尊严! “爱是我们共同的语言”。 ——美哉邰丽华 2005年春节晚会因舞蹈《千手观音》一炮打响，轰动了神州大地。当舞姿优美， 神情娴静的邰丽华与20位同样生活在无声世界的伙伴们站在舞台上用千手将爱撒 向人间时，没有人还会记得她们身有残疾，剩下的只是心灵的震撼。邰丽华用汗水 和努力证实自己的意志和智慧也可以给人们带来至纯至美的艺术享受。 可以这么说。邰丽华的意志和智慧源于她美丽的肩膀。何以言之?生命赋予她美 丽的肩膀担负着爱的天使，用自己的美丽源于爱的博大，“心灵震撼不需要语言， 你在我们心中是最美”。 是你——丽华，用美丽的肩膀担负无尽的爱，并撒满人间。 时代赋予我们生命，赋予我们责任，我们要立志撑起一片天空，因为我们拥有 坚韧刚强的肩膀!
路上行人欲断魂 火辣辣的太阳，灰蒙蒙的天空，干涸的河床，枯竭的水井。 水，现在已成了人们永恒的话题。 路上已经没有了行人。 疾驰的汽车里，坐着的只是疲惫的身躯和无奈的眼神。 没有了水，就没有希望，没了精神。 长江还在，黄河还在，水，已不再！ 以前，污染河水是为了赚取利润。现在，揣着满身的钱，却没了水。 以前为了钱，可以忘记一切。现在，为了水，可以将一切忘记。 只要有水，钱，算什么？ 借问酒家何处有 酒，曾是先人们最为经典的享受，“何以解忧？惟有杜康”， 那是曹操的感慨；“李白斗酒诗百篇”，那是诗仙的豪迈。如今，酒在哪里？ 剑南春呢？国宴茅台呢？ 如今，没了酒，只有酒精。 酒中孱水曾让多少英雄拍案而起，大呼上当！如今，孱水反而成了一种奢望， 因为酒精中已无水勾兑！ 狂饮的李白呢？对酒小酌的东坡大师呢？没有水还能有酒吗？
点评 本文是2006年辽宁省高考以“肩膀”为题目的满分作文。作者以古代、 近代、现代三个名人的经典言论串起文意，从行文结构到选材，无不显示 出作者的匠心独运。行文结构圆合自然，开头用题记，起到统领全篇的作 用。三个片段用诗句总领下文，概括中心，并用“忠、壮、美”来赞颂他们 ，贴切恰当。“‘是你——，是你——，是你——”句式整齐，语句灵动。 结尾总结，具有号召力，彰显了文章的主题。
高考满分作文结构范本
不会写作就要学会模仿 不会创新就要学会借鉴
结构是一篇文章的框架，只有完整、 严谨，才能成文，才能使一篇文章“站 立”起来，形成有骨有肉的丰满形体 。 高考作文“结构完整”是基本要求，更 高的要求是“在布局谋篇上独具匠心， 新颖别致”，达到这个要求能够拿高分。
在这里，总结历年高考满分作文的经 典结构，有利于我们训练更有针对性。只 要大家根据兴趣或特长认真选择一种或几 种进行持续性训练，想信高考考场中你的 作文一定会光彩夺目，成为阅卷老师的最 爱。
(3)诗词与人物相结合的板块结构 这一结构是上面两种结构的融合，所以它具有上面两种结构的特征。
肩 膀（06 辽宁） 肩膀仿佛一座坚固的天柱，能撑起一片历史的天空。 ——题记 斗转星移，沧海桑田，历史的车轮无时无刻不转动。岁月如海，梧桐人生， 时代各异的历史环境，造就出形形色色的历史人物。他们虽性情各异，身居 异境，但他们都有着一双结实的肩膀，高亢不屈，盛气凌人般地担负着时代 所赋予的重担…… “鞠躬尽瘁，死而后矣”。 ——忠哉诸葛亮 曾几何时，汉室后主三次拜孔明于革庐之中。曾一味不肯出仕，独守茅庐的 卧龙小诸葛被玄德的肺腑之言撼动了心灵之后，他便发誓为国效忠替民请命， 以至于兴复汉室的重担从此便历史性的落到他的肩膀上。他并非觉得沉重，因 为他满心是欲报三顾茅庐的恩情，满腹是兴复汉室的热忱。作为一位忠臣，他 昼夜苦思冥想，细心钻研救国救民之道。 玄德既殁．孔明才开始意识到自己肩膀上的担子有点沉重了．并非他年迈已 近。刘备去时，他挥泪如雨，他失去了一位开明圣贤的君主。从此，兴复汉室 的重担完全落在了他的肩膀上。此后，他便以“淡泊以明志，宁静以致远”时刻 警示自己，直至“鞠躬尽瘁，死而后矣。” 是你——诸葛孔明，用忠诚的肩膀担负了一片历史的天空!
结构范本如下：
1、板块结构 （1）诗词板块结构 （2）人物板块结构 （3）诗词与人物相结合的板块结构 （4）并列式板块结构 （5）递进式板块结构 2、分论点结构 （1）分论点并列式结构 （2）分论点递进式结构 3、正反论证结构 4、反复咏叹式结构
1、板块结构
定义:把不同时间、不同地点的生活片段巧妙“连接”起来，用以表现某一主题。 （1）诗词板块结构 所选诗词要与文章主题紧密结合。 一步与一生 07四川考生 前人走错了一步，将给后人带来痛苦的一生。 ———题记 当年，淡水曾是人类最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘甜的地下水给人们带来 源源不断的财富。然而，人们在无偿利用水的同时，却又毫不吝惜地将它们污染， 留给后人无尽的灾难。 清明时节雨纷纷 又是一年清明节，又一个下雨的季节，望眼欲穿的人们早早就走出户外，去等待 春雨的洗礼。 在历史的记忆中，雨总是充沛的，总能给人带来诗情画意。“沾衣欲湿杏花雨”， 那是春雨的细密；“黄梅时节家家雨”，那是夏雨的热情；“秋风秋雨愁煞人”， 那是秋雨的缠绵；“燕山雪花大如席”，那是冬雨的飘逸。然而现在，这一切都成 了不可触及的蜃景。 北方下了“沙尘雨”，南方开始流行酸雨。来自百度文库此情此景，等待春雨的人们，只能将泪化作雨滴，洒向清明时节的每一个角落。
荆利杰置生死于度外，拒听停止救援的命令，欲冲进废墟抢救儿童，向世人 展示了人民子弟兵不怕困难，敢于牺牲，为人民的利益赴汤蹈火，在所不惜 的大无畏精神，生动地展示了人民军队爱人民的本质内涵。 赵津楠：愿我的血尽快流向灾区! 北京红十字会血液中心采血车旁。大学生赵津楠手持填好的献血登记表，排 在献血队伍的末端。她是在母亲的陪同下，特意从廊坊赶到北京献血。她对记 者说：“我最想说的一句话是，愿我的血尽快流向灾区，挽救受难同胞的生命， 是我最大的幸福!” 质朴的语言，发自灵魂深处，是饱含生命大爱的真情告白。在民族灾难来临 的时刻，她用自己的行动，用自己的热血解救苍生，温暖世道，曾被人们怀疑 的“80后”，关键时刻，让长辈放心，让人民感动。 谭千秋，用血肉之躯护撑起生命的保护伞；荆利杰，用求援行动打通生命的通 道；赵津楠，用沸腾热血提供生命的营养：同样的爱心，不一样的表达。 人间大爱，在灾难中闪光。 点评 本文是2008年全国卷l河南一考生的优秀作文。本文选取三个在抗震救灾 中涌现出来的典范人物．从“爱心”角度切入，准确地把握了命题人的意图。符 合题意。 文章总体上是总一分一总的结构，而中间部分．采用人物+事迹+评价的方式， 十分新奇，足见作者对文章结构的把握。
【点评】 本文亮点有二：（1）立意新颖。一般文章都从人生的角度阐发“一步与一生” 的关系。而本文不落窠臼，从环保角度切入，可谓立意新颖不凡。 从四个层面运用描写的表达方式，形象真实地展示了人类肆无忌惮地破坏环境的 “一步”给子孙后代的“一生”所带来的灾难和痛苦，极具现实意义，可谓振聋发聩 （2）结构新奇。作者巧妙运用人们耳熟能详的杜牧的绝句《清明》的四句诗， 作为结构文章的四个小标题，依次引出四个板块的内容，既新鲜有味， 又简明醒目。可见作者的机智与才情。
（2）人物板块结构 所选用人物在结构上单独成段，除有人物事迹外，还应有人物的评价。 当然，也可把人物事迹和评价融为一体。 震灾无情，人间有爱 08河南考生 汶川地震，举国同悲、山河呜咽，13亿同胞心如刀绞，华夏天空泪雨滂沱。 然而震灾无情，人间有爱；一方有难，八方支援；风雨牵手，爱心传情。 谭千秋：用双臂呵护生命之花。 5月13日，在德阳中学的救援活动中，人们发现了这一个悲切、壮烈的情景： 在废墟里，学校高一政治课教师谭千秋，双臂张开趴在课桌上，身下死死地护 着四个学生。他满脸沙尘，头发蓬乱，后脑被楼板砸得深凹下去，脖颈上血迹 斑斑……课桌下，刘红丽等四名学生，因老师生命的呵护而幸免于难。 生死关头，方显英雄本色；危急时刻，奉献生命大爱。教室坍塌时张开双臂， 将生命的拥有权毫无保留地馈赠给自己的学生，谭千秋，教师的楷模，道德的 丰碑!他用自己的沉着、智慧和生命，护卫生命的花朵，奏响了感天动地的大爱 颂歌。 荆利杰：跪地请求，让我再救一个! 绵竹一所小学的教学楼坍塌了大半，有100多个孩子被压下面，就在抢救到 最关键的时候，教学楼的废墟因为余震，有可能发生再次坍塌，再进入废墟救 援十分危险，指挥员下了死命令，让钻人废墟的人马上撤出来。刚从废墟中带 出了一个孩子的战士荆利杰跪下来大哭，对拖着他不让再进废墟的人说：“你们 让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”
(4)并列板块结构 并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心，要防止各个方面交叉或从属。
菊花飘香的时节 04 重庆考生 当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上 的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。 菊之淡 “哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂抑、强健的肌肉散发出生命 的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一带才子，就在 这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？ 是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑，就 让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞” “南山采菊”的是生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。