教学日历[001]
教学日历
教学日历、典型教案、课程小结、考试样卷第一部分、教学日历（仅以2008----2009学年第1学期为例）中国矿业大学2008——2009学年第 1教 学 日 历 课程名称：心理学 教师姓名：李全彩 职称：副教授 系 别：文法、资源 专 业：土地、外语、行管、法学、社工、汉语、广电检查本日历完成情况：合格教研室主任：李绍伟（书记）检查日期：2008 年9 月1 日第二部分、典型教案第一章动力心理第二节动机一、教学目的及要求通过本节的学习讨论，希望大家理解并发挥动机的作用；认识到任何行为活动的始动、维持、强化、定向、引导、调节都是通过动力系统来实现的。
对于我们广大的同学而言,解决了动力问题,也就解决了关键问题：只要我们愿意做，我们可以成就任何事！二、教学重点及难点教学重点：动机的产生机制教学难点：理解动机与行为的关系及对人类行为的解读三、教学手段多媒体课件、视频等四、教学方法讲授法、课堂提问、讨论、启发、自学等五、作业1、目前你的需要有哪些？2、分析自己的行为动机心理？3、他为什么有如此高的精力？而我好象觉得干什么都没劲？六、参考资料《心理与人生》P37-P41七、教学内容与教学设计1、案例导入：[典型案例]孩子为谁而玩一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！读完这个故事，你能否尝试着分析一下：故事中的孩子怎么由原来的快乐的“嬉闹”变成“勃然大怒”了呢？你在平时的学习、工作、生活中是否有类似的经历？能说说为什么吗？总结：人有了不足之感和求足之心的时候，内心处于—种不平衡的状态，就会产生某种需要，力图实现心理平衡。
教学日历模板
青岛恒星职业技术学院教学日历20 15 ——20 16 学年第 1 学期课程艺术概论学期周数19周班级影视表演15/16级每周2学时授课老师刘若冰学期合计38 学时周次起止时间内容（教学分章、节、目）目的要求备注第一周9月5日起9月9日至第一章绪论总体把握中国古代儿童教育史构成的基本框架与内容，重点掌握有关慈幼礼俗、社会公育、胎教、家庭教育和蒙养教育的有关知识与要点。
第二周9月12日起9月17日至第一章艺术本质论识记本章的基本事实和名词，领会其中所包含的教育因素，能够对相关的只是进行一般的分析，区分其合理与不合理的因素，并能够联系当前的学前教育实践，对其中积极的因素进行创造性的应用。
15-17日中秋第三周9月19日起9月23日至第二章艺术门类论1、了解王充、颜之推、朱熹和王守仁等级为教育家有关儿童教育的基本主张，理解他们各自思想的主要特点，并予以分析和评价。
2、联系历史和实际，分析他们各自思想观点的合理性，预计需要鉴别的和批判的消极因素，进而提高自身的理论水平和理论联系实际的能力。
第四周9月26日起9月30日至第二章艺术发展论3、了解王充、颜之推、朱熹和王守仁等级为教育家有关儿童教育的基本主张，理解他们各自思想的主要特点，并予以分析和评价。
4、联系历史和实际，分析他们各自思/想观点的合理性，预计需要鉴别的和批判的消极因素，进而提高自身的理论水平和理论联系实际的能力。
周次起止时间内容（教学分章、节、目）目的要求备注第五周10月3日起10月7日至国庆假期第六周10月10日起10月14日至第三章清末的学前教育1、本章重点介绍清末构建学前教育制度的历史进程，并对《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中有关学前教育的内容作了说明。
同时，概述康有为、梁启超在这些问题上的主张。
2、对于女学问题，应主要围绕其与学前教育的关系来了解。
3、对于教会开展的学前教育活动，主要注意两点：一是把握基本的史实；二是客观理性地予以评价，要认清外国教会在华进行文化侵略的本质。
教学日历
20/20学年第学期
课程名称：任课班级：任课教师：
总学时：本学期学时数：周学时数：
课内外学时比：制订日期：20 年月日
学期学时分配表
系（教研室）主任（签章）分管院长（签章）
年月日年月日
填写教学日历说明
1.教师应于开学前两周填写完毕，交教学小组讨论，经系（教研室）主任审核，分管院长
批准报教务处备案。
教学日历一式四份[任课教师、系、院、教务处各一份]；
2.教学日历批准后，教师必须遵照执行，不准随意变动。
如确需变动，应事先交教学小组
讨论，履行同上手续后方可变动；
3.教学方式一栏包括：讲课、实验课、习题课、课堂讨论、现场教学等；
4.教学内容栏以2学时或3学时为单位按讲课等顺序填写章节标题；
5.课外作业内容栏：填写参考书页数、课外作业内容数量、实验报告份数、讨论题数量等。
第页共页。
教学日历(模板)
课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。
6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。
10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；
教务员签名：主管教学系主任签名：
年月日年月日
【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】。
教学日历
教学日历2005 ～2006 学年第1学期瘦西湖校区文学院实验分组及每组人数＿＿＿班级选课人数课程总时数 3 6 课程号课序号课程名文学概论周次及日期教学内容摘要（含实验等实践环节内容）讲课实验实习其它教学形式周次及日期教学内容摘要（含实验等实践环节内容）讲课实验实习其它教学形式第 1 周自9月5日至9月9 日绪论一、文学理论的研究对象、学科归属、内容构成；2多媒体辅助教学第11周自11月14 日至11月18日第三章文学功能论一、文学功能的分类2小论文评讲第 2 周自 9 月12日至9 月16 日绪论二、文学理论的理论范围、研究方法。
2第12周自11月21 日至11月25日第三章文学功能论二、文学功能之间的关系2第 3 周自9月19 日至9月23 日第一章文学本质论一、文学作为社会意识2课堂讨论第13周自11月28日至12月 2日第三章文学功能论三、文学功能的范围与限度2第 4 周自9月26 日至9月30日第一章文学本质论二、文学作为审美意识2第14周自12月5日至12月9日第四章文学发展论一、文学艺术的起源2观摩经典影片第 5 周自10月3 日至10国庆长假第15第四章文学发展论二、文学发展与2月7日周自12月12 日至12月16日社会发展第 6 周自 10月10日至10月14日第一章文学本质论三、文学作为语言艺术2观摩经典影片第16周自12月19日至12月23日第四章文学发展论三、文学的纵向流变与横向交流2第 7 周自 10月17日至10月21 日第二章文学特征论一、文学的形象性2第17周自12月26日至12月30日第五章文学创作论一、作家的整体素质2课堂讨论第 8 周自 10月24 日至10月28日第二章文学特征论二、文学的典型性2 小论文第18周自1月2日至1 月6日第五章文学创作论二、文学创作的过程论2第 9 周自 10月31日至11月4日第二章文学特征论三、文学的真实性2第19周自1月9日至1月13日第五章文学创作论三、文学创作的形象思维论2第 10 周自11月7 日至11月11日第二章文学特征论四、文学的倾向性2第20周自1月16日至1月20日复习考试备注2004 ～2005 学年第2学期瘦西湖校区文学院实验分组及每组人数＿＿＿班级选课人数课程总时数 36 课程号课序号课程名文学概论周次及日期教学内容摘要（含实验等实践环节内容）讲课实验实习其它教学形式周次及日期教学内容摘要（含实验等实践环节内容）讲课实验实习其它教学形式第 1周自2月20日至2月24日第六章文学风格论第一节文学风格2多媒体辅助教学第 11周自5月1 日至 5月5日“五一”长假一周第 2 周自2 月27日至3 月 3 日第一节文学风格2第 12周自5月8日至月12 日第四节文学语言的审美特征2 小论文评讲第 3 周自3 月6 日至3 月10 日第二节文学流派2课堂讨论第 13周自5月15日至 5月19日第九章文学鉴赏论第一节文学鉴赏的性质和作用2第 4 周自3 月13 日至 3 月17日第三节文学思潮2第 14周自5月23日至5月26日第二节文学鉴赏的条件和过程2第 5周自3月20日至3月24 日第七章文学作品论第一节文学作品的内容与形式2第 15周自5月29日至6月 2日第三节文学鉴赏的一般规律第四节共鸣、曲解和成见2第 6 周自3 月第二节文学作品的体裁诗歌、小说2第 16周自6月5 日第十章文学批评论第一节文227 日至3月31日至 6月9日学批评的性质和作用第7周自4 月3 日至4 月7 日第二节文学作品的体裁散文、戏剧2小论文第 17周自6月12日至6月16日第二节文学批评的标准2 课堂讨论第8周自4月10 日至4月14 日第八章文学语言论第一节文学语言与日常语言的关系2第 18周自6月19日至月23日第三节文学批评的类型、模式和批评文体第四节批评主体2第9 周自4月17日至4月21日第二节文学语言与艺术符号2第 19周自6月26日至6月30日机动一周第10 周自4月24日至4月28日第三节文学语言中的“言”“意”关系2第 20周自7月1 日至 7月7日复习考试备注。
教学日历
20 至20 学年第学期
教学日历
课程名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性质＿＿＿
总学时＿＿讲课＿＿实验＿＿其它＿＿＿＿＿＿
授课班级＿＿＿＿＿＿学生人数＿＿＿＿＿＿＿
任课教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿职称＿＿＿＿＿
所在院(系、部)_____________________________
系(教研室)主任签字_________________________
教材名称：作者：
出版单位：出版时间：
中国石油大学(北京)教务处制
填写说明：
1．每上一次课填写一行，节次填写数字“1－5”，一天共分5大节课，例如：一周上三次课填写三行，并在周学时栏合并单元格填写“6”，周一第3、4节，在节次栏中填写2。
2．教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教
学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经课程所属系主任（教研室主任）批准，并报院（系、部）办公室备查。
3．上机、大作业、课堂讨论、外出参观、考试等如占课内学时，在“备注”栏内注明。
4．教学日历由教师自存一份、课程所属系存一份，在每学期开学后第一周内送课程所属院（系、部）办公室并发一份电子版给课程所属院（系、部）办公室；有实验和上机学时的须发一份电子版的给实践科sjk@。
实践教学日历(2篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
为了更好地开展实践教学活动，特制定本实践教学日历，旨在明确实践教学的时间安排、内容安排和实施要求，确保实践教学活动的顺利进行。
二、实践教学日历1. 第一学期（1）时间安排9月1日-12月31日（2）内容安排9月1日-9月30日：新生入学教育及专业认知- 开展新生入学教育，包括校史校情、专业介绍、学生手册学习等。
- 组织学生参观实验室、图书馆等教学设施，增强学生对专业的了解。
10月1日-10月31日：专业基础课程实践教学- 开展专业基础课程实践教学，如实验、实习、课程设计等。
- 邀请企业专家进行讲座，帮助学生了解行业动态。
11月1日-11月30日：专业技能训练- 组织学生参加专业技能竞赛，提升学生的实践操作能力。
- 开展课外科技活动，鼓励学生进行创新实践。
12月1日-12月31日：实践教学总结与评价- 对本学期实践教学活动进行总结，收集学生反馈意见。
- 对学生进行实践教学评价，为下学期实践教学提供参考。
2. 第二学期（1）时间安排1月1日-6月30日（2）内容安排1月1日-2月28日：寒假3月1日-3月31日：春季学期开学及专业课程学习- 开展春季学期开学典礼，强调实践教学的重要性。
- 组织学生参加专业课程学习，为实践教学打下坚实基础。
4月1日-4月30日：专业实践课程教学- 开展专业实践课程教学，如实验、实习、课程设计等。
- 组织学生参加企业参观、实习等活动，提高学生的实践能力。
5月1日-5月31日：专业技能提升- 组织学生参加专业技能培训，提升学生的综合素质。
- 鼓励学生参加各类科技竞赛，展示实践成果。
6月1日-6月30日：实践教学总结与评价- 对本学期实践教学活动进行总结，收集学生反馈意见。
- 对学生进行实践教学评价，为下学期实践教学提供参考。
三、实施要求1. 各教学单位要高度重视实践教学，将实践教学纳入教学计划，确保实践教学时间。
现代教育技术应用 教学日历
2
11
模块四
多媒体课件的开发流程及评价
讲授
2
12
模块四
Powerpoint操作基础
实践/实验
2
12
模块四Байду номын сангаас
运用powerpoint开发多媒体课件
实践/实验
2
13
模块五
网络教育资源概述
讲授
2
模块五
网络教育资源的获取
讲授/实践
2
14
模块五
利用博客进行知识管理
讲授/实践
1
模块五
利用微信开展家园通
讲授/实践
1
15
模块六
教学设计
讲授
2
模块六
幼儿教学活动设计
讲授
2
16
模块七
信息技术与幼儿教学活动整合的概念、原则、策略
讲授
2
17
模块七
信息技术与幼儿教学活动整合的案例分析
讲授/研讨
2
18
模块八
信息安全与信息道德
讲授/研讨
4
现代教育技术应用 教学日历
一、授课计划
本课程共8个模块，共54个学时，如下所示。
周次
所属模块
模块名称
分配课时
备注
1-2
模块一
现代教育技术与学前教育
5
3-4
模块二
现代教学媒体与幼儿园教学环境
5
5-10
模块三
多媒体素材的采集与处理
20
11-12
模块四
幼儿多媒体课件开发
6
13-14
模块五
网络教育资源的获取与应用
实践/实验
教学日历-质量管理
备注
第9周
第9次课
10月24日-
28日
期中考试
理论讲授、案例讨论
0
2
第10周
第10次课
10月31日-
11月4日
第四章服务质量管理
第一节服务的定义、特征和分类
第二节服务质量及其形成过程
理论讲授、案例讨论
1
1
第11周
第11次课
11月7日-
11日
第四章服务质量管理
第三节服务质量评价方法
第四节服务过程质量管理
第四节质量与标准化
理论讲授、案例讨论
2
0
第4周
第4次课
9月19日-
23日
第二章质量管理体系
第一节质量管理体系的基本知识
第二节质量管理体系的基本要求
理论讲授、案例讨论
2
0
第5周
第5次课
9月26日-
30日
第二章质量管理体系
第三节质量管理体系的建立与实施
第四节质量管理体系要点
理论讲授、案例讨论
1
1
第6周
第6次课
理论讲授、案例讨论
2
0
第12周
第12次课
11月14日-
18日
第五章质量管理中的统计技术
理论讲授、案例讨论
2
0
第13周
第13次课
11月21日-
25日
第六章稳健设计（田口方法）
理论讲授、案例讨论
2
0
第14周
第14次课
11月28日-
12月2日
第七章质量功能展开
理论讲授、案例讨论
2
0
第15周
第15次课
12月5日-
教学日历
2
2
《浙江省大学英语三级考试指南》
大学英语三级真题模拟训练
泛读课本每周完成一个单元，两周一篇作文；每周背诵范文一篇
听力课作业要在规定时间内按质按量完成包括：第五单元课后复习，重听；每周听写；
学生要及时上交作业供老师批阅及记录相关情况
学生学业成绩的评定根据考试（闭卷，占40%），以及平时成绩（模拟、出勤、作业、课堂表现等，占60%）的情况。
9107#
朱计峰
集体备课（本单元主备教师：朱计峰）
听力课
1.技巧讲解-听力理解的解题技巧
2.对三级对话、短文的特点描述
3.短对话、短文的出题思路和解题技巧（四）；
4.真题实训
大学英语三级模拟训练4
讲授、视听说和练习
10
11.3
11.9
综合课分块教学
1.语法结构题型的特点和解题思路（一）
2.真题实训
05年1月浙江省大学英语三级试卷
大学英语三级真题模拟训练
泛读课本每周完成一个单元；每周背诵范文一篇
听力课作业要在规定时间内按质按量完成包括：第四单元课后复习，重听；每周听写；
学生要及时上交作业供老师批阅及记录相关情况
学生学业成绩的评定根据考试（闭卷，占40%），以及平时成绩（模拟、出勤、作业、课堂表现等，占60%）的情况。
1518#
集体备课（本单元主备教师：
韩伟）
听力课
1.技巧讲解-听力理解的解题技巧
2.对三级对话、短文的特点描述
3.对话、短文的出题思路和解题技巧（十一）；
4.真题实训
大学英语三级模拟训练11
5.翻译训练（六）
段落的翻译训练（三）
讲授、视听说和练习
17
教学日历表
教学日历填写规范化要求1．教学日历内容必须与教学大纲内容一致，教学日历学时数必须与人才培养计划和教学大纲学时数一致；2．教学日历要写明章节名称，以及每节课讲授内容标题，不能过于简单；3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；4．习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；5．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；6．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；7．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容，假期损失学时由任课教师在全学期中调剂，损失学时统计时填写在其它环节栏；8．教学日历中课程名称应与人才培养计划中对应课程名称一致；9．教学日历中课程总学时数应与各教学环节学时的累加值相同；10．教学日历一式二份，任课教师留一份，另一份经系（室）主任、主管教学院长（中心、体育部主任）签字后，交教师所在学院（中心、体育部），并由教师所在学院（中心、体育部）负责检查、归档；11．课程主要参考资料在备注栏填写；12．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课学院（中心、体育部）备查。
佛山科学技术学院教务处佛山科学技术学院教学日历20 ～20 学年第 学期授课教师姓名_______________职称 ________________ 授课专业班级___________课程名称_________________ 根据何种教学大纲________________________________ 采用教材名称____________________________________主管教学系主任签名：主管教学院长签名：年月日年月日说明：１、本教学日历由主讲教师负责填写，于每学期开学第一周内送交教师所在系（室）主任审定、签字后备查。
２、此表一式二份，其中，任课教师留一份，教师所在系（室）留一份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六、误诊
第七章临床决策与循证医学原理
张彦
助教
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
8
21
/
10
三
3
第八章病人急救
第九章病人治疗
李洁
讲师
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
9
28
/
10
三
3
第十二章医疗质量与病人安全
第十四章早期临床见习治疗
第十五章医学生早期临床实践体验
李洁
讲师
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
10
04
教 学 日 历
课程：临床医学导论 14级本科医学影像学专业9-12班
周
次
日
/
月
星
期
单
元
讲授章节及主要内容
实验（习）内容
教师
职称
教学
手段
时
数
授课
地点
1
2
/
9
三
3
第一篇 医学篇
第一章 医学的起源与发展
王寿臣
教授教室
2
9
/
9
三
3
第二章 医学专门分科与进展
第三章 医学模式、医学目的和责任
四、医源性疾病病因
张彦
助教
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
教 学 日 历
课程：临床医学导论 14级本科医学影像学专业9-12班
周
次
日
/
月
星
期
单
元
讲授章节及主要内容
实验（习）内容
教师
职称
教学
手段
时
数
授课
地点
7
14
/
10
三
3
第六章 临床诊断思维
一、临床诊断思维概述
二、临床诊断思维方法
三、临床诊断思维原则
四、正确的诊断要素
王寿臣
教授
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
3
16
/
9
三
3
第四章 全科医学
第五章 医疗卫生组织机构与医改
第六章 高等医学教育与改革
王寿臣
教授
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
4
23
/
9
三
3
第二篇 医生篇
第一章 医生角色概述
第二章 医生道德、人文素质与职业素质
第三章 医疗中的人际沟通
第三篇 临床篇
第一章 病人角色
马志
讲师
/
11
三
3
第十章 病人护理
第一节 护理学专业的形成与发展
第二节 病人护理观念与目标
第三节病人护理的理论基础
第四节病人护理的范畴与内容
第五节病人护理的基本方法与模式
第六节护理基本操作技术举例
王莉莉
副教授
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
5
30
/
9
三
3
第五章 医患的健康促进者和团队合作者角色
第七章 医生的管理者角色
第八章 医生的培养
马志
讲师
多
媒
体
2
科技楼阶梯
5
教室
6
7
/
10
三
3
第三篇 临床篇
第二章 疾病概论
一、生命与健康
二、疾病
三、衰老与死亡
第三章 疾病病因
一、病因的概念
二、引起疾病的的外在因素
三、疾病发生的内在条件