《教学结课艺术》读书心得
教学法结课心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了为期一个月的教学法培训，通过这次培训，我对教育教学方法有了更深入的理解和认识。
以下是我对教学法结课的心得体会，希望能够与同行们分享。
一、教学法的内涵与意义教学法是指教师在教学过程中采用的一系列教学策略、技巧和方法。
它是教师教学艺术的重要组成部分，对于提高教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
1. 提高教学质量教学法的运用可以使教学内容更加生动、形象，有助于学生更好地理解和掌握知识。
通过恰当的教学方法，教师可以引导学生主动参与课堂，提高课堂效率，从而提高整体教学质量。
2. 激发学生学习兴趣教学方法的选择直接影响学生的学习兴趣。
生动、有趣的教学方式能够激发学生的学习热情，使他们更加主动地参与到课堂活动中，从而提高学习效果。
3. 培养学生创新精神和实践能力创新精神和实践能力是现代社会对人才的基本要求。
教学法注重培养学生的动手能力、思考能力和创新能力，有助于学生全面发展。
二、教学法结课的技巧教学法结课是教学过程中一个重要的环节，它关系到教学效果的巩固和提升。
以下是我总结的几个教学法结课技巧：1. 总结归纳在结课时，教师应引导学生对所学知识进行总结归纳，梳理知识脉络，使学生形成系统化的知识体系。
同时，教师可以针对重点、难点进行讲解，帮助学生加深理解。
2. 巩固练习结课时，教师可以设计一些巩固练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
这些练习题可以包括填空、选择题、简答题等形式，旨在提高学生的综合运用能力。
3. 案例分析通过分析典型案例，教师可以帮助学生更好地理解所学知识，并将其应用于实际生活中。
案例分析可以采用小组讨论、辩论等形式，激发学生的思维活力。
4. 课堂反思结课时，教师可以引导学生进行课堂反思，总结自己在课堂上的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
同时，教师也可以根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
5. 布置作业结课时，教师应布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。
浅谈语文课堂教学结课艺术
浅谈语文课堂教学结课艺术浅谈语文课堂教学的结课艺术广东省东莞市虎门镇小捷滘小学张新元【内容摘要】本文主要论述了小学语文课堂教学中常见的结课方法。
阐明成功的结课，对教学内容起梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用。
因此，富有艺术的结课，能体现学生的主体地位，激发学生的创造性，培养学生的学习兴趣，从而提高语文课堂教学效果。
【关键词】结课艺术课堂教学教学效果听过评书的人都知道，评书者在说书之后，一句“欲知后事如何，请听下回分解”，总能令听者回味无穷，并产生无尽的遐想，同时又激起了对后文内容强烈的欲知。
这与我们语文课堂教学的结课有异曲同工处。
常言道：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛。
”又云：“良好的开始是成功的一半。
”我认为“美妙的结尾使成功更完美”。
说书者要给听者设下悬念正如教师要给学生留下回味一样，都要把握好这个结束部分、最后环节，使之成为“精彩之笔”。
结课是整个课堂教学过程中极为重要的一个环节。
在这个环节里，教师不但要对所授知识或教学内容进行梳理、定型、概括、深化，又要对整个课堂教学情况作出科学的总结和评价，有时还要对后面的教学建立某种联系，进行适当的沟通。
此外，从现代心理学的角度分析，当课堂教学进入结尾阶段，正是学生精力最感到疲倦、注意力最容易分散、效率最为低下的时候。
这时，最需要介入有效的刺激来保持学生学习兴趣的连续性。
因此结课与课首应能做到相呼应，有始有终，使整堂课浑然一体，要对教学效果起到一定的促进作用。
下面我就语文课堂教学中的结课做了一点肤浅的探索，希望能得到同行们的批评与指正。
一、“山穷水尽”、“柳暗花明”──诱发想象：根据小学生喜欢幻想、想象、好奇心强的心理特点，在结课时，先诱导学生展开丰富的想象，创设良好的课堂教学氛围，然后话锋突转，制造悬念，让学生有一种“山穷水尽”的感觉，进而巧妙地引导学生进入课外阅读。
通过阅读让学生自己寻求问题的答案，又达到“柳暗花明”的目的。
如教完《少年闰土》一文最后一节，师：“同学们，‘我’和闰土少年时结下了深厚的友谊，离别时难舍难分。
2023年课堂教学艺术心得体会
2023年课堂教学艺术心得体会2023年课堂教学艺术心得体会13月21-22日，我有幸参加了在桂林体育馆举行的“小学数学名师有效教学艺术暨全国课堂教学评比优秀成果展示会”观摩研讨会。
在这次活动中，我领略了全国小学数学名师吴正宪、刘延革、唐彩斌、柏继明等几位名师的观摩课和报告以及全国小学数学课堂教学评比优秀成果的展示，欣赏了他们的课堂教学艺术。
他们以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，让我不仅感受到了授课教师对学生、对生活、对教育那份深情而纯真的爱；更嗅到了从他们身上散发出来的深厚知识储备气息；尤其是整个课堂中渗透的促进学生身心发展和提升数学兴趣化教学让我记忆深刻，也唤起了我以下几方面的思考和体会：一、精湛的教学艺术，睿智的快乐课堂虽然这次的学习只有短短的两天时间，但我的脑海中经常会浮现这几位教师在课堂教学中的情景。
这让我充分体会到“一切以孩子为本”的宗旨，细细回味下来，各位老师尽管风格迥异，但无一不是将这一宗旨贯穿课堂始终，特别是吴正宪老师在课堂上倾注了她的感情、兴趣和幽默，学生受到了感染，产生了情感共鸣，使干巴巴的课堂变得妙趣横生，丰富多彩。
吴正宪老师在教学完《商不变的规律》后，学生们都不愿意下课，学生们都在呼吁“要上1个小时”“一直上，永远不要下课”等等，有的孩子还说“下次还要上吴老师的课”。
名师们精妙的教学设计、高尚的素养以及在课堂上与学生互动的精彩场面，无不让我切实感受到了他们扎实的教学功底、深厚的文化底蕴和具有影响力的人格魅力。
每一节课上无不体现出对学生的尊重，让学生真正做回学习的主人，感受学习带来的快乐。
二、创设良好的学习情境，营造和谐的教学氛围教师精心创设教学情境，注重营造和谐的教学氛围，有效地调动学生主动参与教学活动，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。
如黄晶老师执教的《可能性与公平》设计了一个转盘，以游戏导入，激发学生兴趣，产生探究的欲望；骆奇老师执教的《最小公倍数》设计了尾巴重新接回的奥秘，运用学生熟悉的情境，以此来激发学生学习数学的兴趣。
结课的艺术
国培随感——谈结课的艺术前一段时间，我有幸参加了国培计划的研修。
通过学习，无论是教育教学理念，还是课堂教学等方面，都有了新的认识和提高，可以说收获颇丰，特别是在课堂教学方面更是受益匪浅。
下面就结合课堂教学中的结课，谈一点自己的感想和体会。
如果说一堂课的开始艺术在于“课伊始，趣亦生”的话，那么课的结尾艺术则在于“课已尽，趣不尽”。
虽然课上完了，学生仍回味无究，“余音不绝，绕梁三日”，给学生的继续学习注入无穷的推动力，这才是课的结尾应有的效果。
因而，结课有着不容忽视的作用。
一、结课的功能1．强化课堂知识从心理学角度看，学生在课堂上听课，注意力集中持续的时间是有限的，有关研究表明，小学生在课堂上注意力高度集中一般持续在10分钟左右。
一堂课的教学，不可能使每一位学生都掌握全部内容，也不可能使每一位学生都把教学内容完全搞通弄懂，因而课的结尾应抓住关键，理清脉络，进行有针对性的巩固，强化所学知识，突破教学重点、难点。
2．整理学生思维一节课的教学有一个中心，这个中心往往是通过多个知识点来阐述的，课上完了，有的学生还没有形成一个完整的知识体系，没有将各个知识点同课的中心有机的结合起来，这就要求教师在课的结尾要善于对学生的思维进行整理。
将课堂内容简明、扼要、有条理地归纳总结，理清学生纷乱的思绪，促进学生对知识的理解和记忆。
3．升华课堂教学一名好的教师，不仅会使课堂教学情节跌宕起伏，扣人心弦，让学生沉迷其内，流连忘返。
更重要的是使学生形成正确的思维方式，培养学生的能力，提高学生的素质。
一堂课的教学，无论是阐述一个基本理论、概念、一个实验、一种结论、一种思想、观点、方法等，到了课的结尾都应把落脚点放在解决同一类问题的思路、方法、技巧上，揭示出思维规律，使学生学会举一反三，将知识转化为能力。
4．指导课后学习一堂课的结尾，一方面要为复习巩固课堂知识打上浓墨重彩的感叹号，另一方面要埋下伏笔，为探索以后阶段将要学习的新知识服务，即对以后学习起导向性作用。
别出心裁的语文教学结课艺术
别出心裁的语文教学结课艺术摘要：成功的结课，对教学内容起整理概括、提炼升华和画龙点睛的作用。
通过精心准备的结课设计和发人深思的结课语言，让学生觉得“余音绕粱，三日不绝；课堂虽终，意趣不尽”，突破课堂教学时空的局限，使课堂教学进入启思激情的意境。
关键词：结课艺术耐人寻味高效课堂语文教学如同写作，一堂成功的语文课，不仅导语要动人心魄，引人入胜，结尾也应精心设计，做到课虽尽而意无穷，耐人寻味。
完美的结课形式犹如画龙点睛，会使一堂课再生波澜。
作为一门教学艺术，结课形式和方法很多，如何营造余味无穷，别出心裁的语文课堂结尾呢？我结合教学实践，谈几点做法和体会一归纳总结，提炼升华前苏联教育家叶尼洛夫·叶希波说过：“通过总结学生在课堂上所学的主要事实和基本思想来结束一节课是很有好处的。
”授完一篇课文，教师做一次简要总结，使学生获得一个较为完整的印象。
如教完《方仲永》，我对学生讲：天才需要呵护，天才需要勤奋.学业方面的精神造诣来源于勤奋好学.像方仲永这样天赋极高的神童，后天不勤奋学习结果沦为庸才。
而《孙权劝学》中的吕蒙，大字不识几个，通过学习，也具有了军事和政治上的才干和谋虑。
美国的海伦·凯勒，出生才一个月，就失去了视听能力，不久又变哑了，但她没有屈服于命运，通过顽强的学习，这个残疾儿童成为了美国著名的作家和教育家。
吕蒙和海伦·凯勒与方仲永，正好从正反两方面说明了后天勤奋学习的重要性。
这样收束可供学生形成总体印象，加深对文章中心的理解，对人物产生不同的感情涟漪二以情激情，打开心扉马卡连柯曾说：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做老师.”教师的结课语言充满激情，言简意赅而又意味深长，将拨动学生的情思之弦，激发他们的美好情感，会收到发人深省的艺术效果。
如教学《陋室铭》一文结束时我说：“今天我们不仅认识了这位身居陋室却心怀天下的大诗人，而且走进了他的精神世界，聆听他人生响亮的宣言，斯是陋室唯我吾馨，刘禹锡几十年宦海沉浮，一生多次遭贬，但他忧国忧民之心从未动摇，他不慕名利，不趋炎附势，不与世俗同流合污，始终保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，实在难得.这些激情的颂扬言语，既充分发挥了教材中语言文字的魅力，又培养了学生的思想品德，陶冶了他们的情操，使他们的心灵得到深层的净化。
实用文_课堂教学艺术读书心得
课堂教学艺术读书心得课堂教学艺术读书心得1课堂教学是学生与教师的共同活动过程，它不是机械的单向的传授知识，它包含了人与人之间复杂的交流关系。
看了这本书，知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。
在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。
怎样上好一节课呢?我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。
上好一节课，首先是课堂导语要有艺术性，在课堂导语的设计中应该注意一下几点问题：忌重知轻能、忌冗长拖沓、忌平淡刻板、忌牵强附会、忌言独角戏。
课堂导语的设计也要多种多样，一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。
在课堂讲授过程中，要用心察颜观色、转变教师的角色、重组课堂信息。
一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。
怎样才能设计出好的结语呢?下面几个方面说说：1、下回分解法。
在课的结束，能够根据本节课的重难点设计出几道由易到难的题目，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
2、引申铺垫法。
结尾的内容不局限于下节课，而是有意识的为今后的知识作下伏笔，潜移默化。
3、承上启下法。
在总结本节课的学习目标的基础上，过度到下节课的内容，引导学生课后主动预习，养成良好的学习习惯。
4、呼应开头法。
5、发散结尾法。
6、画龙点睛法。
等等所谓教学有法，而无定法，贵在得法。
因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。
追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。
所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。
课堂教学艺术读书心得2艺术________于生活，艺术感展现于课堂。
教师在课堂上犹如艺术家，把最真实的知识艺术性地教给学生，使课堂教学充满艺术感。
无论上什么课，如果让学生时刻绷紧脑筋、毫无轻松之时，绝不会有好的教学效果;相反，在课堂上，如果能让学生轻松愉快、贴近学生实际，以学生的需要为第一出发点，结合文本进行教学，就一定能取得良好的效果。
艺术教师结课心得体会
时光荏苒，转眼间一个学期的艺术课程即将结束。
站在讲台上，回顾这一学期的教学工作，心中感慨万千。
在此，我想分享一些我的结课心得体会。
首先，艺术教育不仅仅是传授知识，更是启迪心灵。
作为一名艺术教师，我深刻认识到，艺术教育不仅仅是教授学生绘画、音乐、舞蹈等技艺，更重要的是培养学生的审美情趣、创新思维和人格魅力。
在课堂上，我注重引导学生发现生活中的美，激发他们对艺术的热爱，让他们在艺术的熏陶中成长。
一、注重培养学生的审美情趣在艺术教学中，我始终认为审美教育至关重要。
为了培养学生的审美情趣，我尝试将生活中的美好事物融入课堂，如大自然中的风景、艺术作品中的线条、色彩等。
通过观察、分析、比较，让学生在欣赏美的过程中，提高自己的审美能力。
二、激发学生的创新思维艺术教育强调创新，我鼓励学生在课堂上大胆尝试，勇于突破。
在教学过程中，我设计了丰富多样的教学活动，如绘画比赛、音乐创作、舞蹈编排等，让学生在实践过程中发挥自己的想象力，培养创新思维。
三、塑造学生的人格魅力艺术教育不仅关注学生的技能培养，更注重人格塑造。
在课堂上，我注重培养学生的团队合作精神、独立思考能力、勇于担当的品质。
通过艺术活动，让学生学会尊重他人，关爱社会，成为有道德、有品质的人。
四、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着个体差异。
在艺术教学中，我关注学生的个性特点，因材施教。
对于绘画功底较好的学生，我鼓励他们发挥特长，创作出更具个性化的作品；对于绘画基础薄弱的学生，我耐心指导，让他们在艺术的道路上不断进步。
五、加强与家长的沟通艺术教育需要家校共育，我深知家长在学生成长过程中的重要作用。
在结课之际，我与家长进行深入沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。
总之，这学期的艺术教学工作让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多具有艺术素养的人才贡献自己的力量。
同时，我也希望学生们在艺术的道路上越走越远，用自己的才华创造美好的未来。
教学法结课心得体会范文
时光荏苒，转眼间，本学期的教学法课程已经接近尾声。
在这段时间里，我在课程的学习中收获颇丰，对教学方法有了更加深刻的认识。
以下是我对教学法结课的心得体会。
一、教学法的理论认识通过本学期的学习，我对教学法的理论有了更加全面的了解。
教学法是指在教育教学过程中，根据教学目的、教学内容和学生的实际情况，采用科学、合理的教学方法，以达到最佳教学效果的一种教学策略。
教学法包括教学方法、教学手段和教学评价等方面。
在教学过程中，教师应根据学生的特点，选择合适的教学方法，运用现代教育技术手段，对教学过程进行科学评价。
二、教学法的实践应用1. 教学方法的选择在教学过程中，教师应根据学生的认知特点、教学内容和教学目标，选择合适的教学方法。
例如，针对低年级学生，可以采用直观、生动、有趣的教学方法，如故事法、游戏法等；针对高年级学生，可以采用启发式、探究式、讨论式等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 教学手段的运用现代教育技术手段在教学中的应用越来越广泛。
在本学期的学习中，我了解到了多媒体教学、网络教学、虚拟现实技术等现代教育技术手段。
这些手段能够丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲解数学概念时，可以运用多媒体课件，将抽象的概念形象化，帮助学生更好地理解。
3. 教学评价的实施教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
通过教学评价，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略。
在本学期的学习中，我了解到教学评价的方法有很多，如形成性评价、总结性评价、过程性评价等。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学评价方法。
三、教学法结课反思1. 课堂教学的反思在本学期的教学法课程中，我积极参与课堂讨论，认真完成作业。
在反思自己的课堂教学时，我发现自己在以下几个方面有待提高：（1）课堂导入环节：在导入环节，我往往过于注重知识的传授，而忽视了激发学生的学习兴趣。
（2）课堂提问环节：在提问环节，我有时过于依赖学生的回答，而没有给予学生充分的思考时间。
浅议语文教学的结课艺术
浅议语文教学的结课艺术作者：肖兵来源：《读写算》2013年第36期【摘要】每一堂成功的课，都应该有一个好的结尾，以便对教学起到概括梳理、画龙点睛的作用。
一堂课的结尾，是课堂教学的最后一环，也是应该引起教师的足够的重视的。
有经验的教师都知道，完美结课艺术的会产生“课虽尽而趣无穷，思未尽”的效果，使学生保持浓厚的学习兴趣。
【关键词】语文教学结课艺术引人入胜的导课艺术能产生“课伊始，趣即生”的效果，那么，巧妙的结课艺术则能达到“课虽终，趣不尽”的境界。
一堂课的结束，不光是这堂语文内容的完结，还应为下一教学过程作一铺垫。
教学时，对这一结束环节不应草草收场，而应成为点晴之笔。
笔者在教学中，总结了如下结课艺术。
（一）自然式结课所谓“瓜熟蒂落、水到渠成”。
教师所讲一堂课的最后一个问题的最后一句话落地，下课的铃声正好响起，这便是自然式结课。
这种结课方式要求教师精于设计课堂教学的内容和结构，准确把握课堂教学的进程和时间，才能有效地达到预期的结果。
这种结课方式看上去顺理成章、自然而然，好像不讲究任何技巧就可使用这种方式，其实却往往是只有那些教学艺术技巧纯熟的教师，才能高水平地驾驭这种结课方式，并使之达到艺术的境界。
（二）总结式结课即用准确简练的语言，提纲挈领地把整个课的主要内容加以总结概括归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。
总结可以由教师做，也可以先启发学生做，教师再加以补充、修正。
用于总结的语言不应是对所讲述过的内容的简单重复。
如教学《散步》一文，归纳总结：亲爱的同学们，家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
上联：全家四口早春散步互谦让。
下联：祖孙三代风雨人生相依。
横批：相亲相爱。
语文教学艺术报告听后心得体会
语文教学艺术报告听后心得体会《语文教学艺术报告》是一篇让人受益匪浅的文章。
通过阅读和听取报告的过程，我深刻感受到了语文教学的重要性和艺术性。
下面，我将结合自己的理解，从专业、学生、课堂和教师等不同角度进行阐述，分享我的心得体会。
首先，语文教学是一门专业。
在报告中，作者提到了教师必备的专业素养，如语文学科知识的系统性、准确性，语文教学理论研究等。
这让我认识到，作为一名语文教师，不仅要有扎实的语文基础知识，还要不断学习和研究语文教学的方法和策略。
只有不断提高自己的专业素养，才能更好地为学生提供高质量的语文教育。
其次，语文教学是一门艺术。
报告中提到了语文教学的艺术性，强调了教师在教学中的创造力和个性化。
每个教师都应该发挥自己的特长和风格，使课堂充满活力和趣味性。
这让我深刻认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文能力。
教师需要根据学生的个性特点和学习需求进行差异化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
再次，课堂是语文教学的重要场景。
报告中提到了课堂教学的多样化和灵活性。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况进行教学设计，灵活运用各种教学手段和教学资源，使课堂教学更加丰富多样。
同时，教师还要善于引导和激发学生的思维，培养学生的语文能力和综合素养。
课堂应该是一个学生积极参与、互动交流的场所，而不是教师一味的灌输和单向传递。
最后，教师是语文教学的主体。
教师的角色在报告中得到了充分的强调。
教师应该具备良好的教学能力和教学态度，关心学生，激发学生的学习潜能，引导学生的发展。
教师要尊重学生的个性和需求，做到因材施教，培养学生的自学能力和合作意识。
只有做到真正关注学生的全面发展，才能实现优质的语文教学。
通过阅读《语文教学艺术报告》和倾听报告的过程，我对语文教学有了更深入的认识。
作为一名语文教师，我将更加注重提高自己的专业素养，不断学习和研究语文教学的新理念、新方法，并将其应用到实际教学中。
同时，我也会注重培养学生的语文能力，根据学生的实际情况进行个性化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
浅谈语文教学的结课艺术
浅谈语文教学的结课艺术【摘要】在语文教学中，归纳总结式结课是教学艺术中常用的教学方法。
他要求用准确简洁的语言，提纲挈领地把整个课文的主要内容加以总结概括归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。
【关键词】中学语文课堂教学结课艺术明人谢榛在《四溟诗活》中指出：“凡起句当如爆竹，骤响易彻：结句当如撞钟，清音有余。
”他的意思是说，文章的开头要响亮，如爆竹炸开，使人为之一震；而结尾要有韵味，如巨钟撞响，使人觉得余音绕梁，不绝于耳。
语文教学如同写作，固然要重视课文的导学，但也要重视语文教学的结课艺术，在具体的教学实践中，我们既可以用准确清楚，简明扼要的语言总结全课，也可以追求“留白”，留给学生回味和想象的余地。
1．归纳总结式结课归纳总结式结课是教学艺术中常用的教学方法。
他要求用准确简洁的语言，提纲挈领地把整个课文的主要内容加以总结概括归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。
总结固然可以由老师来做，但更要引导学生自己来做，教师只是在必要的时候加以补充和完善。
总结归纳的方式要因势利导，因人而异，恰到好处。
既可以启发学生回忆复述课文的主要内容，也可以重读课文的重点句段，强化印象，还可以用简明扼要的语言，强调学习要点，包括知识点、能力点，以及其他方面的注意点。
2．激发感情式结课如果教师的结课语言充满激情，既言简意赅又意味深长，往往能拨动学生的情思之弦，激发他们的美好情感，收到发人深省的艺术效果。
如我在教《斑羚飞渡》结课时，先让学生观看《动物世界》，内容是反映动物日常生活画面的，有形体庞大的大象，奔跑如飞的袋鼠，也有色彩亮丽的斑马、面目狰狞的的犀牛，还有机灵调皮的猴子……然后问学生：“你从课文和录像中想到了什么？”学生基本上能从人与自然、人与动物的和谐相处来考虑，老师及时总结：“是啊，从美丽的蓝天、广袤的草原、茂密的森林、神奇深邃的大海以及渺无人烟的荒漠，都有我们可爱的朋友生活着，它向我们展示了一个神奇的动物世界。
课堂教学艺术读书心得
课堂教学艺术读书心得课堂教学艺术是一门综合性的学科，它涵盖了教师课堂教学中的各个方面，包括教学设计、教学方法、教学手段等。
通过学习这门课程，我对课堂教学艺术有了更深刻的理解和认识，同时也为我今后的教学生涯打下了坚实的基础。
在课堂教学艺术这门课程中，我学到了很多关于教学设计的知识。
教学设计是课堂教学的基础，只有进行了科学合理的教学设计，才能达到良好的教学效果。
在教学设计中，要注重学生的学习特点和需求，合理设置教学目标，确定教学内容和教学步骤，选择适当的教学方法和教学手段。
通过分析和讨论各种教学设计案例，我逐渐掌握了教学设计的要点和方法，能够根据学生的不同情况设计出符合他们学习需求的教学方案。
在这门课程中，我还学到了很多关于教学方法的知识。
教学方法是教师用来组织和指导学生学习的手段和途径，它直接影响着教学效果。
通过学习不同的教学方法，我发现每种方法都有其适用的场景和优缺点。
比如，讲授法适用于知识讲解和理论解释，讨论法适用于开展思维活动和训练学生的表达能力，实验法适用于进行实践操作和培养学生的实际能力等。
了解了不同的教学方法之后，我能够根据不同的教学目标和学生的学习特点选择合适的教学方法，提高教学效果。
除了教学设计和教学方法，课堂教学艺术中还介绍了很多实用的教学手段，如多媒体教学、互联网教学、课堂讲话等。
这些教学手段可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过学习这些教学手段，我了解了它们的应用场景和操作方法，掌握了它们的使用技巧和注意事项。
在今后的教学中，我会充分利用这些教学手段，创造丰富多样的教学环境，激发学生的学习兴趣和动力。
课堂教学艺术的学习对于我提高教学能力和教学水平有着重要的意义。
通过学习这门课程，我对教学的理论和实践有了更深入的了解和认识，提高了教学设计的能力，掌握了多种教学方法和教学手段，增强了自己的教学技能。
同时，通过与同学们的交流和讨论，我也能够汲取他们的经验和教训，共同进步。
教师教学结课心得体会
作为一名教师，教学结课是我教学过程中的重要环节。
在这个环节中，我不仅需要对整个教学过程进行总结，更要对学生的学习成果进行反思。
以下是我对教学结课的一些心得体会。
首先，教学结课要注重总结。
在结课环节，我要对整个教学过程进行梳理，回顾教学内容、教学方法和教学效果。
通过总结，我可以发现自己的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
同时，总结也是对学生的一种引导，帮助他们梳理知识体系，加深对所学知识的理解。
其次，教学结课要关注学生的学习成果。
在教学过程中，我注重观察学生的学习状态，关注他们的进步和困难。
在结课环节，我要对学生的学习成果进行评价，肯定他们的优点，指出不足，并提出改进建议。
这样，既能激发学生的学习兴趣，又能促使他们在今后的学习中更加努力。
此外，教学结课要注重激发学生的学习兴趣。
在结课环节，我可以采用多种形式，如课堂总结、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
通过这些活动，学生可以更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习效果。
在教学结课中，我还注重以下几个方面：1. 情感交流。
在教学过程中，我与学生建立了深厚的感情。
在结课环节，我要与学生进行情感交流，表达对他们成长的关心和祝福。
这样，既能增强学生的自信心，又能拉近师生之间的距离。
2. 方法指导。
在教学结课中，我要对学生进行学习方法指导，帮助他们掌握学习技巧，提高学习效率。
同时，我要鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 责任感培养。
在教学结课中，我要强调学生对学习的责任感，让他们明白学习是为了自己的未来，是为了实现人生价值。
通过培养责任感，激发学生的学习动力。
4. 团队合作精神。
在教学结课中，我要注重培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人共同进步。
通过团队合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同提高。
总之，教学结课是我教学过程中的重要环节。
通过总结、关注学习成果、激发学习兴趣、情感交流、方法指导、责任感培养和团队合作精神等方面，我可以更好地完成教学任务，实现教学目标。
语文课堂教学结课艺术浅谈
安 一 可 束 部分 、 后环节 ， 最 使之 成 为“ 精彩 之笔 ” 如 《 塞腰鼓 》 课 的结 课 ， 安排 全班 齐 学过程构 成一个完 整的有机体 。布置任务 。 笔者在语文课堂 的结课上 ， 常用 以下方法 。 读 ，让学 生从文章铿锵 的语句 、明快 的节 时 ，教 师要 向学生讲 清楚所 布置任务 的内
四、 任务式
了后天的重要性 。
是教师 ， 以是学生。朗读 的方式可 以是 也可
一
这 是语文课 堂教学 中最 常见的方法之
一
作者单位 ： 河北省行唐县 口头镇杨家庄
３ — ７
个人 的朗读 ， 可以是一个人 的领读 ， 也 还
。
当课 堂教学进入结课时 ， 教师可给学生 中学
一
特点、 知识水平 和接受 能力 ， 学地 、 计 情去感染 自己的学生 ，告诉学 生如何用具 科 有 划地安排爱 国主义教育活动 内容 ，注意思 体 的行动去表 达对 祖 国的热爱 ，将 来才能
适 当介绍 画家 的故事 ， 介绍他们扎根生活 、
艺术性和科 学性 ， 求 富有 吸 引力 、 成为社会 中有用 的人 ，成为一个爱 国的具 力 反映火热斗争 的革命热情 ，为追 回国宝而 想性 、 有民族气节 的人 。因此 ， 我抓 住一切时 机 ， 不惜重金倾囊借债的爱 国行为 ，不为 高官 感染力和启发性 。 厚禄而移其志 的民族精神 ，及推 陈出新的
时间等 。
五 、 系 式 联
课 堂教学进 入结课时 ，教师可把 课文 加深学生对学 习内容的理解 ，使 学生对课 堂 上所学 内容作 出概 括总结外 ，还 要把学 学 习内容与 以前 学过 的、 内容有 内在关联 文 的主要 内容 有 明晰 的 了解 和 牢 固 的把 生 的思 维活动引 向纵深 。教师可 以提出一 的课文 联系起来 ， 学生能够更 全面 、 使 深入 握， 增强教学的效果 。如《 色龙 》 变 一课的结 个 或几 个有思考价值 的问题 ，让学 生带着 地理解 问题 。如 《 仲永》 伤 一课结课 时可这 课 可这 样设计 ： 先用折线板 书 ， 洁地 表示 这些 问题去思考 。这 种方法能 引起 学生阅 简 样设 计 ：人 的成 长 的关键 在于后 天接受学 奥楚蔑洛夫对 狗的 ５ 次大起大落 的态度变 读 和思 考的浓厚兴趣 ， 培养学 生的联想 、 想
结尾课程教学心得体会(2篇)
第1篇作为一名教师，我深知教学过程中的每一个环节都至关重要。
在这个充满挑战与机遇的时代，我始终坚持不断学习、提升自己，努力为学生提供优质的教育资源。
在结尾课程的教学生涯中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、明确教学目标，把握课程重点在结尾课程的教学过程中，我首先明确了教学目标。
教学目标是教学的出发点和归宿，是指导教师进行教学活动的重要依据。
为了确保教学目标的实现，我注重以下两个方面：1. 结合教材，梳理课程内容。
在充分了解教材的基础上，我对课程内容进行了梳理，将知识点进行分类、归纳，使学生在学习过程中能够更加清晰地掌握课程重点。
2. 贴近实际，关注学生需求。
在教学过程中，我关注学生的实际需求，结合生活实例，使学生在学习过程中能够更好地理解知识，提高应用能力。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣为了提高结尾课程的教学效果，我不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
以下是我采取的一些具体措施：1. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的知识点转化为生动、形象的画面，提高学生的学习兴趣。
2. 案例教学。
结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的实践能力。
3. 小组合作学习。
将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作精神。
4. 课堂提问。
通过课堂提问，激发学生的思考，提高学生的课堂参与度。
三、注重教学评价，促进学生全面发展在教学过程中，我注重教学评价，以促进学生全面发展。
以下是我采取的一些评价方法：1. 课堂表现评价。
关注学生在课堂上的发言、互动等表现，及时给予表扬和鼓励。
2. 作业评价。
对学生的作业进行认真批改，指出不足，并提出改进建议。
3. 考试评价。
通过考试检验学生的学习成果，为教师提供教学改进的依据。
4. 学生自评。
引导学生进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
四、加强师生沟通，构建和谐课堂在教学过程中，我注重加强与学生的沟通，构建和谐课堂。
以下是我采取的一些措施：1. 尊重学生。
《教学结课艺术》读书笔记（推荐五篇）
《教学结课艺术》读书笔记（推荐五篇）第一篇：《教学结课艺术》读书笔记高明的教师都特别讲究恰到好处的结课艺术：或者归纳总结、强调重点;或者留下悬念，引人遐思;或者含蓄深远、回味无穷;或者新旧联系、铺路搭桥……课堂教学结尾的好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。
总的来说，教学结课的方式很多，以下只是最常见的几种。
1、自然式结课这种结课方式可用“瓜熟蒂落、水到渠成”来形容：教师所讲一堂课的最后一个问题的最后一句话落地，下课的铃声也正好响起。
这种方式看似自然而然，不讲究任何技巧，实际却往往只有那些教学艺术技巧达到炉火纯青的教师才能驾驭，因为这种结课方式要求教师精于设计课堂教学的内容和结构，准确把握课堂教学的进程和时间。
2、总结式结课这种结课方式是教师常用的方法，即用准确简练的语言，把整个课的主要内容加以总结、概括和归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆。
总结可以由教师做，也可先由学生做，教师再加以补充、修正。
总结的方式，视具体情况灵活变化：可以用简明扼要的语言，复述讲解要点，强调应掌握的主要概念和原理;也可以重读课文的重点句、段，强化印象;还可以启发学生回忆并复述课文的主要内容等。
3、讨论式结课当教师讲完课本内容后，提出一个能激发学生兴趣、深入研究教材的问题让学生讨论，而讨论结果的正确与否并不急于在本课明确下来，应该给学生留有充分辩论的余地，可以在课后继续探讨。
这样的结课有利于发展学生的思维，增强其求知欲。
第二篇：《教学结课艺术》读书笔记《教学结课艺术》读书笔记高明的教师都特别讲究恰到好处的结课艺术：或者归纳总结、强调重点;或者留下悬念，引人遐思;或者含蓄深远、回味无穷;或者新旧联系、铺路搭桥……课堂教学结尾的好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。
总的来说，教学结课的方式很多，以下只是最常见的几种。
1、自然式结课这种结课方式可用“瓜熟蒂落、水到渠成”来形容：教师所讲一堂课的最后一个问题的最后一句话落地，下课的铃声也正好响起。
《教育教学艺术》读后感
《教育教学艺术》读后感读了《教育教学艺术》，让我对教育教学这一事业有了全新的认识和理解。
本书分为三部分，分别是教育教学的基本问题、教育教学的设计和教育教学的技巧。
通过阅读，我对教育教学的全过程有了清晰的认知，了解了教育教学中的基本问题、设计方法和技巧要素。
在教育教学的基本问题中，书中介绍了教育教学的基本任务、教学目标的确定和教学内容的选择等。
这部分内容给我留下最深印象的是教学目标的确定。
教学目标是教育教学最重要的一环，它关系到学生的学习效果和教师的教学成效。
通过阅读这部分的内容，我了解到了如何确定一个合理的教学目标，并且了解到教学目标要根据学生的实际情况进行适当的调整和补充。
在教育教学的设计中，书中介绍了教学设计的过程和方法。
这部分内容让我对教学设计有了更加深入的理解。
教学设计是教师的一项重要工作，它需要综合考虑学生的实际情况、学科知识和教学要求等多个方面的因素。
通过阅读这部分的内容，我了解到了教学设计的具体步骤和要点，以及如何根据实际情况进行合理的教学安排和活动设计。
在教育教学的技巧中，书中介绍了几种常用的教学技巧和方法。
这部分内容给我留下最深印象的是教学技巧的灵活运用。
教学技巧是教师在教学过程中运用和展示自己的能力和才智的方式和方法。
通过阅读这部分的内容，我了解到了几种常用的教学技巧和方法，以及如何根据学生的学习特点和教学内容选择和应用合适的教学技巧。
通过阅读《教育教学艺术》，我对教育教学有了更加深入的认识和理解。
这本书不仅给我提供了教育教学方面的基本知识和理论，还为我提供了实际操作和应用的方法和技巧。
相信在今后的教育教学实践中，我将能够更好地将这些知识和理论运用到实际教学中，提高自己的教学水平和教学效果。
读(教学艺术)心得体会(共3篇)
读(教学艺术)心得体会（共3篇）读《课堂教学艺术》心得体会读了《现代课堂教育艺术》，获益匪浅，使我对课堂教学艺术有了进一步的认识，有了进一步的提升。
在课堂教学中，人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。
欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。
”这是书中讲述的课堂教学方式给我留下的很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合自己平时教学进行反思，感触颇深。
课堂是展示充满活力和魅力的教学艺术的神圣殿堂。
我认为，对于教师，不单单是完成一项工作和任务，还理应是恒久的科研课题和执着的艺术追求。
教学有法而无定法，贵在得法。
改进做法的着力点，是改进教学方法。
科学而又精妙的方法，是课堂教学艺术中的有机构成部分。
回顾以往的课堂教学历史，预测未来的课堂教学趋势，笔者在既重可操作性，更重可接受性的前提下，努力抓好以下几点：1、注重课堂整体设计。
课堂教学，从每个学科到这一学科的每一节课的教学都是一个多元复合的整体，只有进行整体设计，才有可能实现全程优化、整体优化的效果；才有可能帮助学生在整体把握中，抓住重点、突破难点、解决疑点。
而整体设计的过程，就是艺术构思的过程。
在整体设计中，坚持以“大纲”为纲，以课本为本，以教具为辅助，针对教学内容和多数学生的实际，充分发挥教师个人的优势和特长，力求新、巧、精。
新，就不能“炒剩饭”，老是“一道汤”。
久闻芝兰不觉香。
2、创设氛围。
营造语境。
生龙活虎的学生渴望生动活跃的课堂气氛。
课堂上是最怕“鸦雀无声”。
人非鸦雀，焉能无声?连古人都懂得“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的辩证法，怎能让现代的少年儿童个个成为泥塑、木雕，老是没有表情或只有一种表情呢?沉闷、呆滞、死寂的课堂气氛，只会令学生感到压抑、麻木、窒息。
活教，才有活学；讲得传神，听得才有神，而不会走神。
教学技能结课心得体会
时光荏苒，转眼间，一个学期的教学工作即将结束。
回顾这一学期的教学工作，我感慨万分，收获颇丰。
在教学过程中，我不仅锻炼了自己的教学技能，也提升了自己的教育教学理念。
以下是我对教学技能结课的一些心得体会。
一、教学目标的明确性一个优秀的教学活动，首先要有明确的教学目标。
在教学过程中，我深刻认识到教学目标的重要性。
明确的教学目标能够让学生知道这节课要学习什么，达到什么效果。
为了实现这一目标，我在备课阶段认真分析教材，结合学生的实际情况，制定出切实可行的教学目标。
在教学过程中，我始终围绕教学目标展开教学活动，确保学生能够掌握所学知识。
二、课堂氛围的营造良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。
在教学过程中，我注重营造轻松、愉快、互动的课堂氛围。
首先，我尊重每一位学生，关注他们的需求，让他们在课堂上感受到被尊重。
其次，我善于运用幽默、生动的教学语言，激发学生的学习兴趣。
此外，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和创新思维。
三、教学方法的多样性教学方法是教学过程中不可或缺的一部分。
为了提高教学效果，我不断尝试和探索各种教学方法。
例如，在讲解重点、难点时，我采用讲授法；在培养学生动手能力时，我采用实验法；在激发学生学习兴趣时，我采用游戏法。
通过多种教学方法的灵活运用，我使课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学评价的及时性教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
为了及时了解学生的学习情况，我在教学过程中注重及时评价。
首先，我通过课堂提问、课堂练习等方式，了解学生对知识的掌握程度。
其次，我关注学生的课堂表现，如课堂纪律、学习态度等。
最后，我根据学生的表现，给予他们及时的反馈和鼓励。
通过及时评价，我能够及时调整教学策略，提高教学效果。
五、教学反思的重要性教学反思是提高教学技能的重要途径。
在教学过程中，我注重反思自己的教学行为，总结经验教训。
每节课结束后，我都会认真回顾课堂上的教学情况，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
语文结课艺术之我见
语文结课艺术之我见摘要：良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜。
因此，教师精心设计结课这一教学环节，对于良好教学效果的巩固，有着举足轻重的作用。
在本文中，笔者就结合十几年的教学经验，就结课的功能、方法以及教师在结课中应该注意的问题，提出了几点体会，旨在让语文教学更加完整、系统，更具有吸引力。
关键词：语文教学；结课艺术；教师常言道：“善始善终才算一堂优质课。
”下面，笔者就结合自己十几年的教学实践，就结课的功能、方法及教师在结课时应该注意的问题谈些许体会。
一、结课在语文教学中的功能结课是指教师在新授结束时，通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式，对课堂新授的课程进行总结和归纳，从而使学生对新知识进行有效吸收的过程。
完善、精要的结尾，不仅可以为教师的课堂教学锦上添花，而且还可以让学生回味无穷。
笔者认为，在语文教学中，结课主要有以下几点重要功能：1.加深印象，增强记忆。
教师在课堂教学的结尾进行结课，可以将本节课的中心内容进行总结归纳，并提纲挈领地对重点内容加以强调、梳理和浓缩，使学生将学到的新知识理解得更加清晰、准确，记忆得更加牢固。
2.知识系统，承前启后。
知识间有严密的逻辑性和系统性，新旧知识有必然的内在联系。
而有效的结课可以帮助学生将所学知识系统化，形成知识网络。
另外，教师可以在结课时，可以为新课创设教学意境、埋下伏笔，使前后内容衔接严密、过渡自然。
3.指导实践，培养能力。
在新课结束后，教师进行有效的结课，可以帮助学生对知识加深巩固，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.质疑问难，发展智力。
课堂教学的时间是有限的。
因此，教师在结课时结合教材内容提出的一些有争议的问题，让学生课后观察、思考和探讨，既可以扩大学生的视野，又可以培养学生的自觉能力、思维能力、想象力和观察力。
5.及时反馈教学信息。
教师在结课时设计的一些练习和比赛、改错评价等活动，可以促使学生及时反馈出自己对新知识的掌握程度，以便教师根据学生的反馈信息改进教学进度。
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《教学结课艺术》读书心得Reading experience of art of teaching ending
《教学结课艺术》读书心得
1.细心观察，为总结评价提供真实素材。
在教学过程中，教师只有做有心人，面向全体，分层观察，做到心中有数，总结评价时才能言之有物，具有针对性，收到实效。
2.留足时间，使总结评价得以课内完成。
为取得评价效益，首先要有足够的时间作保障。
一般来说，总结评价所用的时时，少则2—3 分钟，多则3—5 分钟，一节课如能做到总结评价完成，布置作业后，就铃响下课，效果最佳，也最受学生的欢迎和赞赏。
3.把握要点，让总结评价内容具体而全面。
很多人都同意这个公式：智力因素+非智力因素=人才。
因为制定教学目标要考虑它，设计教学程序要考虑它，所以总结评价时更不应忽略它。
(1)在智力因素方面，要对知识结构进行总结评价。
通过归纳总结，进一步揭示规律，使知识得到升华。
(2)在非智力因素方面，要对学生的学习习惯、思维品质等进行鼓励性评价。
4.方法灵活，使总结评价取得最佳效益。
课堂总结评价，没有固定的模式，应形式多样，方法灵活，不拘一格。
一般要按总结评价的几个方面，遵循评价原则，采取学生自评、互评、师生
共评，多向信息交流等方式方法，目的在于把个别的优点和长处化作集体共有的精神财富。
总结评价搞好了，会使全体学生在认知和情感领域，都能在原有的基础上得到不同程度的提高，造成一个爱集体、爱学习、团结互助的好学风，并使学生优秀的个性心理品质生动活泼、主动积极、全面和谐地得到发展。
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