第六单元测试卷(同步讲练测)_人教新课标版五年级上册

第六单元测试卷

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（满分100分）

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一、读拼音，写汉字。 ( 8分 )

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【答案】混乱挖掘废墟歧途陷入昔日腼腆糟糕

【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。此外不能出现错别字，也是非常重要。注意：“歧途”一词，要读准字音。

二、比一比，在组词。（5分）

厉（）祥（）混（）绝（）歧（）

历（）详（）浑（）决（）此（）

【答案】

厉害慈祥混乱绝对歧途

日历详细浑水决定此地

【解析】对形近字、同音不同字掌握情况的考查。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。根据偏旁来组词，中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。同音不同字则是读音完全相同，字形却不同的一组字。

如“决”和“绝”就不容易区分。“决”与“绝”都可以用在“无、不、非、未、没有”等否定性词语前面，表示强烈否定。但两者是有差别的。

“决”主要表达主观意愿层面的坚定、坚决，多用在“不”前。“绝”则通常表达客观事实层面的“绝对”，如绝无、绝未、绝没、绝非。概括地说，表示坚决时应当“决”，表示绝对时应当用“绝”。此外，“绝”还可以修饰不带“无、不”的词语，表示程度很高，“决”没有这种用法。如“他思如泉涌，停笔时间绝少”。

三、我能给带点的字选择正确的读音（用“√”标出）。（3分）

1. 母亲又陷（xiàn xiàng)入了忙碌（lǜ lù)。

2. 我认认真真地重（cóng chóng)新誊（téng tén)写一遍。

3. 时间艰（jān jiān)涩（sè shè)地流动着。

【答案】1. xiàn lù 2. chóng téng 3. jiān sè

【解析】本题考查的是学生对生字词读音的掌握情况。注意多音字，要根据具体的语境来判断读音。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：①读音有区别词性和词义的作用。②使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。③语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。

重：

[ zhòng ]

①分（fèn）量较大，与“轻”相对：～负。～荷。～量（liàng）。～力。举～。负～。

②程度深：～色。～病。～望。～创。

③价格高：～价收买。

④数量多：～金聘请。眉毛～。～兵。

⑤主要，要紧：～镇。～点。～任。～托（国家重大的托付）。～柄。

⑥认为重要而认真对待：～视。尊～。器～。隆～。

⑦言行不轻率：慎～。自～。

[ chóng ]

①再：～复。～申。～版。～沓（重复繁冗）。～阳。～逢。

②〔～庆〕地名，中国四个直辖市之一，地处中国西南。

③层：～叠。～霄。～洋。～唱。～峦叠嶂。

四、巧手填词语，我会快又准。（8分）

（）声（）语（）烂不（）一如（）（）

失（）落（）（）怀（）心（）（）不安

大（）一（）（）上加（）

【答案】

欢声笑语破烂不堪一如既往失魂落魄满怀信心忐忑不安

大吃一惊雪上加霜

【解析】对成语积累运用及正确书写能力的考查。正确书写成语要建立在，对成语正确理解的基础上。

五、选词填空。（5分）

1. 改进改善改变

（1）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。

（2）近几年来，人民的生活水平有了明显的（）。

（3）我们要用自己的智慧和双手，去（）家乡的面貌。

2. 分辩分辨

（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（）出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

（2）我被妈妈问得哑口无言，难以（）。

【答案】

1. 改进改善改变

2. 分辨分辩

【解析】对近义词掌握情况的考查。在语言实践中，区别近义词，并进行恰当地运用，要建立在对词语正确理解的基础上。