《静流》阅读答案
2019届高考语文阅读理解考点五含答案只是分享
2019届高考语文阅读理解考点五拓展思考，深入探究文本展示典例阅读下面的文字，完成问题。
(25分)静流弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。
他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。
我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。
红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。
弟说，他要考艺术院校。
这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。
弟在那年高考中落榜了。
为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。
弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。
他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。
他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。
父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。
他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。
我那时已在江南。
弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。
初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。
弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。
相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。
父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。
柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。
在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。
弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。
尘埃随之落定。
一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。
小说阅读-----形象塑造
• 8、《溜 索》---本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有 、 什么作用？(6分) • 【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： • (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； • (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形 成反衬。 • 【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐 惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方 面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二 是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中 任何一方面。 • ------文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。(6分) • 【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天 险前的从容不迫，胸有成竹； • (2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； • (3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； • (4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。 • 【解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点，只需找出和 人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。
• 4、《孕妇和牛》-----小说中的孕妇具有什 《孕妇和牛》 么样的性格？请简要概括。 • 答案示例：①具有善良、温婉等传统的女 性美；②有责任心，做事认真；③对人生 抱有美好的向往和期待。 • 解析：通过不舍得骑牛，认真描字（“茁 壮的手腕不时地发着抖”，“从来没干过 这么累人、又这么不愿停手的活儿”）， 对文字的崇拜（“它们毕竟是字。有了它 们，她似乎才获得一种资格”），具体体 现出来。
• 小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结 合全文探究作者这样安排的理由。(6分) • ① 小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命， 侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就 是表现侯银匠。 ② 小说的主旨是表现侯银匠，女 儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的 情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③ 小说的 主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片 段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况 味。 ④ 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊， 暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 ⑤ 小说 的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的 情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、 人性美，意味深长。 • 【解析】小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字 多，所以小说的主旨一定是在侯银匠身上，但却 写了女儿，则是运用了正侧描写、实写暗写等。 答案只要言之成理即可。
段落的作用
10年福建卷 《春 风》 14．为什么作者起初在北方怀念江南的春风， 后来却说“能不怀念北国的春风“？请简析。 （4分）答： 答案： 北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念 的江南的春风。后来作者看到北国的春风 吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的 深切感受，因此怀念北国的春风。（意思 对即可）
建议练笔：
09全国卷1：《彩色的荒漠》 14. 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？ 联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 （4分） 09全国卷2：《岳桦》 14.第二段中，作者在描写长白上之行时插入 了一段事后的回忆，这样写有什么作用？ （4分） 09北京卷：《司马祠》 18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作 用是什么？（2分）
3、注意表达的语言： 记叙性语段的表达方式往往是：何时何地， 何对象干了（记叙）什么事情或者何对象怎 么了。 描写性语段的表达方式往往是：描写了何对 象的什么特点或者何对象怎么样，表达了作 者怎样的感情。 议论性语段的表达方式往往是：论证了什么 观点或通过批驳，确立了什么观点。 说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍） 了什么对象的什么特征（特点）。
（10年浙江卷）《静 流》 12、文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分） （10年湖南卷）《一朵午荷》 17．简要归纳画线段落的段意，并简析该段在 全文结构上的作用。(4分) （10年全国卷Ⅱ）《大河家》 14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些 作用？（6分）
现 代 文 大 阅 读（一）
2010年湖北卷《烟花三月下扬州》 17. 文中加点处是唐诗名句，请任选两处， 简要分析其在文章结构中的作用。（4分）
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在结构上总结第一 段，写出扬州的静美。意在和北地风光进行对比。 烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上
红蜻蜓的阅读答案
红蜻蜓的阅读答案【篇一：红蜻蜓红蜻蜓】t>一、选择题50分1.这本书的作者是（）a．冰波b．杨红樱c．孙幼军d．梅子涵2.（）过100岁的生日。
a．蛤蟆b．老野牛c．大河马d．刺猬3.草莓村里要开会，（）总是召集大家的。
a．小刺猬b．小兔子c．蛤蟆小姐d．大河马4.山猫捉到的不是红蜻蜓，而是一只（）。
a．蝴蝶b．甲壳虫c．臭屁虫d．萤火虫5.小白兔想到用（）来引红蜻蜓到草莓村。
a．蓝丝带b．黄丝带c．紫丝带d．红丝带6．山猫把蘑菇都涂上了颜色后，第一个以为是毒蘑菇的是（）a．小白兔b．蛤蟆小姐c．大河马d．小刺猬7.（）给草莓村的每户人家安装电话，就是不给山猫家安装。
a．小白兔b．蛤蟆小姐c．大河马d．小刺猬a．小白兔b．蛤蟆小姐c．大河马d．小刺猬9.小魔豆把泥巴变成了（），大家吃得很开心。
a．面包b．冰淇淋c．蛋糕d．巧克力10.小魔豆用（）打败了山大王。
a．大铁棒b．手枪c．狼牙棒d．狗尾巴草二、判断题50分1.山猫告诉大家，大河马得的病叫抑郁症。
（）2.老野牛为了把巨石推进山谷，最后死了。
（）3.小魔豆做了一个超级大的面包，他和动物们一起把面包吃完了。
（）4.草莓村的所有村民在做完梦的那天早晨，看见了许多的红蜻蜓。
（）5.小魔豆有青蛙罩，可以把动物变成青蛙。
（）6.小魔豆把一条巨鲸变成了一只癞蛤蟆。
（）7.小魔豆邀请小动物们到湖面滑冰，大家玩得非常开心。
（）8.因为大家都骂小魔豆，于是小魔豆做了个受气包。
（）9.小魔豆把大家的自行车都变成了汽车，结果到处被污染了。
（）10.小魔豆念咒语把垃圾搬到了很远很远的地方，小动物很逗很感激他。
【篇二：湖北黄石市5月初三联考试题九年级语文及答案】项：1、本试卷分为试题卷和答题卷两部分。
考试时间为120分钟，满分120分。
2、考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。
3、所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。
一、积累与运用（20分）1、阅读下面一段文字，按要求回答文后问题。
现代文阅读能力训练
思路，就是按照一定的条理表达思想的路径、脉络。 围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从 一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思 想内容组成一个严密的整体。
文章的结构和思路是形式和内容的统一体。如果能
够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思 路了。
使条理清晰，脉络分明、中心明确。
2010年山东卷
“她只能活七小时”
19.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突
出的时间，有什么好处？（4分）
（1）依顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新
闻事件连贯性。）（2分）
（2）突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救
援效率之高，现场感强。（2分）
倒叙：
把事件的结局或事件中最突出的片段提到
③议论文的结构：引论、本论、结论。
体现形式：
A.总分式结构（总——分，总——分——总， 分——总）。 B.并列式结构，主要指议论文的本论部分各分论 点、各层次、各段落之间的关系。 C.对照式结构（正反对照、肯否对照）。 D.层进式结构，即层层深入，逐层递进。 E.破立式结构（先破后立、先立后破、边破边立、 破中有立等）。
友情提醒： 2.抓关键词： 很多文章，为表达得有条理、清晰，要使用 一些标志性词语表示前后、上下内容间的关系， 找出这些词语并认真分析，区别其代表的意义， 有助于文章的结构分析。
可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、 指代词、范围词、类别词、过渡词等。同时还要 注意文中不同地方反复出现的词语或同义词（近 义词）等。
①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”
的含义； ②为后文作铺垫，解释下文“金客”、“麦
客”等的含义；③使文章节奏有了变化。
文章开头文段的作用
1、 （概括内容）A写景：交代时间、季节、天下、 地点、环境等；B写人：塑造人物形象。
2、渲染气氛，营造气氛，奠定感情基调。
3、引出下文，埋下伏笔，为下文做铺垫。
4、设置悬念，增强作品吸引力。
5、照应文题，首尾呼应。
6、 （和文章主体旳关系）A类比、正衬；B对比、 反衬。
7、提要挈领、总领全文；开门见山，揭示主题。
P173 米哈依尔扎·多尔诺夫《第9车厢》
小说开篇写了“我”旳一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
答案： 1、作铺垫，引出主要故事。 2、强化（烘托）主要故事旳论述效果。 3、突出此类现象旳普遍性。
P173 《静流》
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
答案： 为后文写弟弟与爸爸旳矛盾冲突作铺垫。
这篇游记为何从杜诗写起？（4分）
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
小说开篇写了“我”旳一次乘车经历，有 什么作用？（3分）
文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事 有什么作用？（2分）
文学类文本阅读 文章开头文段旳作用 答题角度及规范指导
P169 黄裳《浣花草堂》
这篇游记为何从杜诗写起？（4分）
答案： 1、符合浣花草堂主人杜甫旳诗人身份。 2、杜诗中那些描写山川风物旳诗，引起了 作者更为新鲜旳感受，以此统领全文。 3、引出浣花草堂。
P178 韩开春《荷叶》
文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）
答案： 1、开头点明季节，描写了优美旳风景，营 造了古雅旳意境。 2、引出下文，为写荷叶作铺垫，同步映衬 了残荷之美。
散文阅读之分析艺术技巧
分析技巧题整理马国庆审核【考纲要求】1.分析作品结构。
2.分析主要表现手法。
3.领悟作品的艺术魅力。
【提问形式】1.这段话在结构上和内容上有什么作用？2.这样写有什么好处？3.作者为什么这样写？4.作者描写时用了什么手法？5.赏析文中划线语句；分析划线句子的表达特色。
6.本文的主要表现手法是什么？下面从四个方面作讲解：一、篇章结构方面二、修辞手法方面三、表现手法方面四、材料组织方面【篇章结构方面】相关知识：1. 文首：①开篇点题，照应题目；②总领全文；引出下文或引出话题；③为下文作辅垫或与下文构成对比；④提出问题，设置悬念，引起阅读兴趣；⑤渲染气氛，奠定感情基调。
2. 文中：①承上启下或过渡；②呼应前文，照应下文。
3. 文末：①卒章显志，点明中心；②升华感情，深化主旨；③总结全文；④呼应开头，结构严谨；⑤言有尽而意无穷，含蓄蕴藉。
[例一]（09全国卷I）从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入石油公路。
新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞，直直地射向前方。
前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。
车子全速奔驰在戈壁上。
在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。
开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。
生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。
我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。
沿着公路，我们向塔中油田进发。
这条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。
那里，将是另一种风景，另一幅图画，另一样色彩。
——《彩色的荒漠》问：文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。
（4分）[例二](08山东卷)1987年，从北到南走了一趟德国。
一天，我和朋友在法兰克福的大街上闲走，突然想起了歌德，这儿有他最重要的故居啊。
我和几个朋友立刻匆匆去寻。
这是一个奇特的人物。
在文学的星云中，像他一样的文坛‚恒星‛大概不会太多。
江苏省盐城市中考语文全真模拟试卷
江苏省盐城市2015年中考语文模拟试卷（试卷满分：150分、考试时间：120分钟）★绝密启封前命题人：徐美才---- ★-------★------★-------★-------★----一、积累和运用（35分）1.古诗文名句默写（10分）（1）为人性僻耽佳句,________________.(杜甫《江上值水如海势聊短述》) （2） ________________,登高必自卑.(礼记中庸) （3）落霞与孤鹜齐飞，_______________.(王勃《滕王阁序》) （4）受任于败军之际，________________.(诸葛亮《出师表》) （5）________________,福兮祸自所伏.(《老子》) （6）岁寒，______________________.(《论语》)（7）山川峰峦雄伟，曾引起我国古代文人的无限情思，留下无数优美的诗句，写出你最喜欢的关于山的一联名句：__________________,_________________.（8）无言独上西楼，_________,_________________.(李煜《相见欢》) 2.阅读下文，按要求回答问题.(5分)在各种生命力中，唯有安静最具影响力。
阳光静静地普照大地，人的耳朵听不见任何声响，但是它却带给人无限的祝福和行善的能力。
地球吸引力也是沉默无声的，它没有机器的嘎嘎声，铁链的钪锵声，也没有引擎．轰隆的噪音，然而它却操纵着宇宙的星球按照一定的轨道运行不已。
夜晚，露水悄然而降，润饰每一株小草，每一片树叶，每一朵花瓣，使他们焕然一新。
大自然的奥秘隐含在安静之中，巨大的力量常常无息地进行。
自然界的奇迹都是在静mi中酝酿。
宇宙的巨轮无声地运转。
我们处在这个嘈杂的时代，如果想保持圣洁，_________________。
(1)给文中加点字注音，或根据拼音写出汉字.(2分)引擎． ______ 静m i ______ (2)文中有一个错别字，找出来并改正.(1分) ____ 改成 ____ (3)通读全文，在文尾划线处补上适当的一句话.（2分）_____________________________________________3. 下列各句中，语言表述没有错误．．．．的一项是（）（2分）A、去年我市林业发展成绩斐然，全年大约完成植树造林7000亩左右.B、北大面试以开放式问答的方式考查学生思辨能力和创新潜质.C、无票人员和车站工作人员持公务票未经批准严禁上车.D、在经典朗诵的比赛舞台上，动情的朗诵和多变的舞台背景让人目不暇接.4.这些年微博的兴起，也产生了许多简短的微博语录，认真阅读下面四句微博语录，请用三个词总结它们的共同特点（不超过15个字）（3分）面包：渺小时比较充实，伟大后觉得空虚。
2015高考复习小说阅读——情节结构分析
如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子， “低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。
②情节与人物性格的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也被 武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳 头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武松 徒手打虎的英雄本色。
② 写景式:
作用主要是交代故事发生的环境（背景），渲染气氛，烘托人 物心情，奠定感情基调。
边练边悟
（2012年·江西卷）《报复》（见《步步高》第139页）
小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ 答案：①交代故事发生的时间、地点，②点明彭恩的身 份，③表现彭恩的性格特征，④为下文做铺垫。
情节式开头
（2009年·浙江卷） 《魔盒》（见《步步高》第131页） 概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
小说阅读
情节结构分析
小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、 发展直至解决的整个过程。
高考真题与题型解说
（2014年·浙江卷） 《，作者使用了“欧·亨利笔法”，试做简要 分析。
答案： ①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉， 其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。 ②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对 玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。
小结：情节结构作用分析的四个指向
1.指向情节
制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节做铺垫或提供 依据。使情节跌宕起伏；引出另一情节；
2.指向人物
交代人物身份，丰富人物形象，凸显人物性格，表现人物心 理，影响人物命运。
小说阅读—人物形象
鉴 设置试题。因此小说人物形象鉴赏应成
赏 为文学类阅读复习的重点。
各地高考题中人物形象鉴赏题
（安徽《董师傅游湖》）概括小说中董师傅这一人物形 象的特点。（7分）
（福建《阿庆》）请结合阿庆这一形象，探究作者提出 的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。(6分)
（辽宁《遗璞》）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？ 请作简要分析。（6分）
二、从小说塑造人物的方法中分析
肖像描写
心理描写
行动描写
正面描写(直接描写)
语言描写
细节描写
侧面描写(间接描写)
(别人的描述、衬托对比等）
1、揣摩小说作者对人物的肖像描写
• 成功的肖像描写一定是重点突出那种最最能 透露出人物主要性格的方面，充分地表现人 物的主要精神的。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上 带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫 瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五 彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三 角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含 春威不露，丹唇未启笑先闻。
四、注意作者对人物的介绍和评价。
• 作者站在第三人称的地位，对人物的经历、 性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、 概括的说明和分析（注意作者对人物的情感倾 向）。
高考语文复习课件句段作用分析题(50张PPT)
答题思路
逐段把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意， 最后把层意按照先后顺序组合起来。如有线索的话，可 围绕线索进行概括。
答题模式
首先写了……，其次写了……，最后写了……
或:(1)开头…… (2)中间……（3）结尾……
第二类 局部考查 ——着眼于某个句段
2月返校考
20．联系上下文，分析第四段中划线句的作用。(4分) 21．第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有 什么作用?请简要分析。(4分)
第一类：整体考查 ——着眼于全篇
2012全国大纲卷
4.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）
2012重庆卷 15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就 此梳理作者的写作思路。（6分）
2012全国大纲卷 4.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分） 答案：1.以收听朗读开头，迅速切入主题，看似随意， 实则精心；2.以历史事实为依据，论述影响历史与世事 流传的原因，紧扣主题，层层深入；3.以明确鲁迅文章 与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。
（二）此考点一直是考查的热点和重点。
最近选做的十套2012年其他省份高考散文 阅读题中有6套9题考到此考点
浙江卷
2012 《母亲的中药铺》
12.第四段中作者写由药名引发的联想，有 何用意？（3分） 15.作者在文末说“母亲就是我人生一味无 价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理 解。（5分）
链接高考
15、作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的 中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5 分） • ①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。 • ②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我” 的心灵，成为“我”无价的精神财富。 • ③形象地表达“我”对母亲的真挚情感 • ④呼应标题，深化题旨
文学类文本阅读作品形象的欣赏
⽂学类⽂本阅读作品形象的欣赏⽂学类⽂本阅读作品形象的欣赏⾦华⼀中张⽟柄题⽬、作者、国别体裁分值题量题型所占分值04年《⽩鹤翔集的记忆》（刘长春）散⽂184主、客观题形象欣赏8分05年越来越接近精神的天空》李汉荣散⽂184主、客观题选择题⽆法确定分值06年《平⾯的⽣活》（[法]⽶•图尼埃）⼩说184主、客观题形象欣赏4分07年《泰⼭之思》（蔡家园）散⽂184主观题形象欣赏5分08年《乌⽶》 [前苏联 ]⾼尔基⼩说184主观题形象欣赏18分09年《魔盒》(英)⼤卫•洛契佛特⼩说205主观题形象欣赏9分10年《静流》(李丽娟)散⽂205主观题形象欣赏6分11年《第九车厢》⽶哈依尔扎多尔诺夫⼩说205主观题形象欣赏6分六⽉的最后⼀天；举⽬四顾⼀千俄⾥之内都是俄罗斯的⼤地──祖国的疆域。
整个天空抹上⼀派均匀的蓝⾊，只有⼀朵⽩云悬在天际，似动⾮动，似散⾮散。
微风不兴，晴光和煦……空⽓就如刚挤下的奶汁那么新鲜！云雀鸣声悠扬；吃得⿎起脖⼦的鸽⼦咕咕叫个不停；燕⼦默默地穿梭飞掠；马⼉打着响⿐，嘴⾥不停地咀嚼；狗温顺地轻摇尾巴，不声不响地站着。
空⽓中散发着烟⽕味，青草味──淡淡的像松焦油的⽓息，⼜有点像⽔果味。
⼤⿇长势正旺，散发出浓重然⽽悦⼈的⽓息。
屠格涅夫《乡村》从名分上说，它是⾁猪，但长得⼜⿊⼜瘦，两眼炯炯有光。
这家伙像⼭⽺⼀样敏捷，⼀⽶⾼的猪栏⼀跳就过；它还能跳上猪圈的房顶，这⼀点⼜像是猫——所以它总是到处游逛，根本就不在圈⾥呆着。
……吃饱了以后，它就跳上房顶去晒太阳，或者模仿各种声⾳。
它会学汽车响、拖拉机响，学得都很像；有时整天不见踪影，我估计它到附近的村寨⾥找母猪去了。
王⼩波《⼀只特⽴独⾏的猪翠翠在风⽇⾥长养着，把⽪肤变得⿊⿊的，触⽬为青⼭绿⽔，⼀对眸⼦清明如⽔晶。
⾃然既长养她且教育她，为⼈天真活泼，处处俨然如⼀只⼩兽物。
⼈⼜那么乖，如⼭头黄麂⼀样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动⽓。
平时在渡船上遇陌⽣⼈对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌⽣⼈，作成随时皆可举步逃⼊深⼭的神⽓，但明⽩了⼈⽆机⼼后，就⼜从从容容的在⽔边玩耍了。
红蜻蜓的阅读答案
红蜻蜓的阅读答案【篇一：红蜻蜓红蜻蜓】t>一、选择题50分1.这本书的作者是（）a．冰波b．杨红樱c．孙幼军d．梅子涵2.（）过100岁的生日。
a．蛤蟆b．老野牛c．大河马d．刺猬3.草莓村里要开会，（）总是召集大家的。
a．小刺猬b．小兔子c．蛤蟆小姐d．大河马4.山猫捉到的不是红蜻蜓，而是一只（）。
a．蝴蝶b．甲壳虫c．臭屁虫d．萤火虫5.小白兔想到用（）来引红蜻蜓到草莓村。
a．蓝丝带b．黄丝带c．紫丝带d．红丝带6．山猫把蘑菇都涂上了颜色后，第一个以为是毒蘑菇的是（）a．小白兔b．蛤蟆小姐c．大河马d．小刺猬7.（）给草莓村的每户人家安装电话，就是不给山猫家安装。
a．小白兔b．蛤蟆小姐c．大河马d．小刺猬a．小白兔b．蛤蟆小姐c．大河马d．小刺猬9.小魔豆把泥巴变成了（），大家吃得很开心。
a．面包b．冰淇淋c．蛋糕d．巧克力10.小魔豆用（）打败了山大王。
a．大铁棒b．手枪c．狼牙棒d．狗尾巴草二、判断题50分1.山猫告诉大家，大河马得的病叫抑郁症。
（）2.老野牛为了把巨石推进山谷，最后死了。
（）3.小魔豆做了一个超级大的面包，他和动物们一起把面包吃完了。
（）4.草莓村的所有村民在做完梦的那天早晨，看见了许多的红蜻蜓。
（）5.小魔豆有青蛙罩，可以把动物变成青蛙。
（）6.小魔豆把一条巨鲸变成了一只癞蛤蟆。
（）7.小魔豆邀请小动物们到湖面滑冰，大家玩得非常开心。
（）8.因为大家都骂小魔豆，于是小魔豆做了个受气包。
（）9.小魔豆把大家的自行车都变成了汽车，结果到处被污染了。
（）10.小魔豆念咒语把垃圾搬到了很远很远的地方，小动物很逗很感激他。
【篇二：湖北黄石市5月初三联考试题九年级语文及答案】项：1、本试卷分为试题卷和答题卷两部分。
考试时间为120分钟，满分120分。
2、考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。
3、所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。
一、积累与运用（20分）1、阅读下面一段文字，按要求回答文后问题。
思想意蕴及情感意蕴类探究
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1.考查内容： ①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神； ②探讨作者的创作意图； ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2.考查形式：主观问答题。 3.考查频度：高频考点。
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（一）人物类探究
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小说阅读复习之探究文本意蕴 ——思想意蕴及情感意蕴类探究题
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思
2分钟 思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思 考和认识。（读者对小说的思想性、启示性的认识） 关键词：你（读者）、认识、启示、看法、现实等 情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，说白了，就是作者的情感态度、 喜怒褒贬等。（作者对文中人、事、物的情感态度） 关键词：作者、情感、意图、用意等
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（情感类）请 结 合 文 本 简 要 探 析 作 品 蕴 含 的 情 感 。
（6分）
展
6分钟
①两把绝世好琴的分开与毁坏使作者感到惋惜和伤感， ②两位演奏家的一死一疯也让作者感到同情怜悯， ③美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭使作者感到慨 叹哀伤， ④为世人毁灭了美好事物而始终不自知而感到悲伤。
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检
探 究 小 说 意 蕴
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阅读小说《双琴祭》，完成探究题 请结合文本简要探析作品蕴含的情感。（6分）
高考散文阅读训练《母亲的中药铺》《静流》
考场答卷实录二：
对药的联想一体现药的种类丰富 二体现药名字的趣味，用各种联想为文
章增添趣味。 三更体现了我对母亲药铺的喜爱与对母
亲的依赖。
1分
考场答卷实录三：
写出作者对中药的好奇， 对中药的喜爱， 对中国传统文化的喜爱， 为下文作者对甘草的描写作铺垫。
2分
13. 文中为什么用较多的笔墨写“甘 草”？
现代文阅读之
——散文阅读
• 阅读思维方法欠缺?
• 所得分是实力分还是运气分?
得了分的题目未必是因为知识学得扎实，有
时属于歪打ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着?
• 语文学习没有常胜将军，一马当先 不必沾沾自喜，马失前蹄不必妄自 菲薄，语文学习关键在于细、实、 慢、活，坚持不懈 !
散文阅读讲评
《母亲的中药铺》
全面审题
1、读题干，找信息 认真读懂题干，明确答题方向、要点，题
用一组连续的句子来说明，每个人都有着 自己的药，这个药为我们带来甜，解除 苦，这个药就是我们最珍贵的东西。
0分
14.赏析文中画线的句子。（5分）
考场答卷实录二：
采用排比、比喻的修辞手法，生动形象地表现 了很多东西都可以治病，表现中药的博大精 深，表现中药无处不在，采用排比气势磅礴， 一次次递进，表现作者对中药的喜爱，引出 深层含义，母亲是我的灵芝，我也是母亲的 灵芝，表现母亲对我的重大影响，万物都是 中药。
感。 • （3）丰富文章的内容。 • 解析：引发的联想或者是引用等等的用意
多从内容、结构和表达上来解答。
12.第四段中作者写由药名引发的联想， 有何用意？（3分）
考场答卷实录一：
说明作者当时年纪很小，了解的很少， 十分单纯，不了解中药，还说明中 药就是人们身边经常出现的东西， 只是普通人不知道他们有治病的功 能，中药是无处不在的。
现代文阅读 第二章 专题二 第2节
第2节浓缩的都是精华——概括段(层)意、主题1．(2010·浙江)《静流》(原文见本专题第1节“真题体验”)联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。
答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2010·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
一朵午荷洛夫这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。
”“花凋了呢？”“爱它的翠叶田田。
”“叶残了呢？”“听打在上面的雨声呀！”“这种结论岂不太过罗曼蒂克。
”“你认为……？”“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。
”记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。
为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。
沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。
抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。
高中语文教学论文 高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧
高中语文教学论文高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧一、题型概括：类型一：运用某种材料（引用诗句、举例等）的作用⑴课标全国卷：《保护人》小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？⑵广东卷：《让法律来保护阳光》作者引用法拉弟电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。
⑶江苏卷：《溜索》本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？⑷湖北卷：《烟花三月下扬州》文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。
类型二：标题的作用⑸北京卷：《海棠花》简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
类型三：段落的作用⑹浙江卷：《静流》文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？⑺山东卷：第六题选作题的第20题：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。
⑻湖南卷：《一朵午荷》简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。
⑼四川卷：《自然》文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用？请结合全文简要分析。
⑽全国卷Ⅱ（非课标地区）：《大河家》结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？类型四：景物描写的作用⑾安徽卷：第12题请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
⑿辽宁卷：《洗澡》小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。
类型五：人称的作用⒀全国卷Ⅰ（非课标地区）：《灯火》文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？二、答案研读（注意下列各题答案中加粗倾斜的部分）⑴课标全国卷：《保护人》小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（1）补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。
（2）加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮。
（3）给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
圈画重点作旁批 审题解答有规范
圈画重点作旁批审题解答有规范作者：张忠森来源：《语文教学与研究(教研天地)》2022年第03期小说阅读是高考文学类文本考查的重要内容，它和散文阅读具有同等重要的意义。
以浙江省高考近八年（2014-2021年）为例：2014年王伟锋《走眼》、2015年汪曾祺《捡烂纸的老头》、2016年何家槐《母亲》、2017年巩高峰《一种美味》、2019年萧红《呼兰河传》（节选）、2020年苏联作家康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》、2021年红柯《麦子》。
这八年竟有7次考查小说，这就足见小说在高考文学类文本考查中的重要性。
因此，对高三语文复习来讲，小说阅读及解题指导就成了高考复习的一项非常重要的内容。
一般情况下，小说的考查主要表现在以下五个方面：①情节结构分析，②环境分析，③形象赏析，④艺术技巧分析，⑤意蕴探究。
其中，“情节结构分析”是解答其他所有题的基础。
这是因为“情节结构分析”是读懂小说的基础，是整体感知小说的起点。
如果考生连小说基本情节都没读明白，是没办法去理解小说其它方面的。
也就是说，在小说复习时，一定要指导学生读懂小说，手把手地教会学生读小说。
读懂了小说，是解题的前提。
对此，笔者提出“圈画重点作旁批，审题解答有规范”的具体做法。
为了更好地阐述具体做法，下面以一篇叶紫《古渡头》（2014年全国卷）为例具体来讲。
一、圈画重点，读清小说脉络在考场上，阅读文本的时间是有限定的。
根据文学类文本考查具体情况，浙江卷共有20分的分值，小说大概1700字，因此，考生差不多要在8分钟读完，12分钟作答4道问答题，时间是相当紧的。
这就要求我们在平时复习指导时，对学生阅读有一定的要求。
那么，怎样才能提高阅读速度呢？我在课堂上，反复要求学生，读小说，我们一定要读清小说脉络，而要读清小说脉络，就要学生圈画重点。
其实，圈画的过程就是我们阅读的思维痕迹。
这些痕迹不仅让我们更清楚小说的脉络，而且会给我们回答问题提供具体的方向。
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《静流》阅读答案
静流
弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。
他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。
我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得提放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。
红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。
弟说，他要考艺术院校。
这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。
弟在那年高考中落榜了。
为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。
弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。
他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？
对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。
他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。
父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。
他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时
候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。
我那时已在江南。
弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。
初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。
弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。
相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐释然。
父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。
柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。
在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。
弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。
尘埃随之落定。
一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。
饭后，父亲递一支烟给弟弟。
弟弟点火，两人抽一口，突出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。
一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。
如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。
波澜总在不经意间降临人间。
弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。
不能接受现实的是父亲。
他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。
弟头一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。
他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。
竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。
弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。
父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。
在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。
弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。
然后挺直脊背，走出大门。
此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。
弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。
我说，你放心吧。
弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。
父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。
（改编自李丽娟的作品）
12．文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分）
____________________
13．品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。
（4分）
（1）拍拍：___________________________________________________ __________
（2）喝令：___________________________________________________ __________
（3）挺直：___________________________________________________ __________
14．联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。
（5分）
___________________________________________________ ______________________
15．文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分）
______________________
16．结合文中弟弟的经历，写出你的亮点成长感悟。
（4分）
（1）___________________________________________________ _______________
（2）___________________________________________________ _______________
【参考答案】
12．为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。
13．①“拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。
②“喝令”：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。
③“挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。
14．①弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；③父亲拿出积蓄为弟弟
买了出租车；④弟弟发现了父亲的软弱；⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。
15．①运用比喻，以有形写无形（答“具体可感、生动形象”也可）；②独立成段，过渡自然简洁；③叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。
16．示例：
①成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。
②成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。