幼儿园大班数学教案：学习6、7的加法
幼儿园大班数学教案《学习6、7的加法》
幼儿园大班数学教案《学习6、7的加法》教学目标1.掌握数学口诀“6加1等于7”、“7加0等于7”；2.能够理解“加法”的概念，学会使用“+”符号表示加法运算；3.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力；4.提高幼儿的数学思维能力和数学运算技能。
教学重点1.让幼儿理解加法的概念；2.让幼儿掌握6、7的加法口诀；3.培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
教学难点1.让幼儿掌握随机应变的能力；2.提高幼儿的数学运算技能；3.让幼儿掌握加法符号“+”。
教学过程一、导入新知识1.老师将6个不同颜色的玩具放在桌子上，然后拿出1个玩具，问幼儿桌上现在一共有多少个玩具。
2.引导幼儿用手指数数，借助手指数数的过程中，谈论 1 加到 6 一共是7。
然后再加入小朋友的玩具，示范 7 加上 0 一共还是 7。
3.引导幼儿理解加法的概念，并学会使用加法符号“+”表示加法运算。
二、讲解新知识1.让幼儿跟着老师一起数数，口唱数学口诀“6加1等于7”，然后数数验证口诀是否正确。
2.让幼儿跟着老师再唱口诀“7加0等于7”，并数数验证口诀是否正确。
3.充分让幼儿理解口诀的应用。
三、练习新知识1.老师出示加法算式，让幼儿用手指数数以及口头回答出算式的结果。
2.老师创设情景，让幼儿思考并运用学过的知识，解决问题。
例如老师问：“小红有6个苹果，她又买了1个苹果，一共有多少个苹果？”3.让幼儿自己出题，提高幼儿的随机应变能力和数学思维能力。
四、巩固新知识1.将题目写在黑板上，让幼儿用手指数数，并回答出答案。
2.让幼儿用自己的语言用句子回答思考题。
3.给幼儿出示加法算式的图形，并让幼儿用手指数数并回答出结果。
课后练习1.找一些简单的加法练习题，让幼儿进行练习巩固。
2.让幼儿通过日常生活中的加法问题，培养幼儿的观察能力和随机应变能力。
总结通过本节课的学习，幼儿掌握了数学口诀“6加1等于7”、“7加0等于7”，并能理解加法的概念，学会使用加法符号“+”表示加法运算，提高了幼儿的数学思维能力和数学运算技能。
大班教案：学习6、7的加法
大班教案：学习6、7的加法教学目标•学生通过本节课的学习，能够掌握6和7的加法，并能够灵活运用到解决实际问题中。
•学生能够理解加法的意义，明白加法的性质和运算法则。
教学准备•教师准备好黑板、彩色粉笔和教具，如数字卡片、计算器等。
•学生准备好练习册或者纸张，提前铅笔和橡皮。
教学过程导入新知1.教师以板书的形式写出6和7的数字，与学生进行讨论，让学生回忆起6和7的数值。
2.引导学生思考，让他们尝试解释6和7代表的意义或者代表什么。
学习加法规则1.教师出示加法运算的示例，如6 + 7 = __，然后引导学生进行计算，并且解释答案是多少。
2.通过多个实例，让学生熟悉6和7的加法规则，帮助他们提高计算速度和准确性。
练习1.教师分发练习册或者提供练习纸张，让学生进行加法练习。
2.学生在规定的时间内完成练习，并核对答案。
拓展活动1.教师设计一些拓展活动，帮助学生进一步理解加法的概念和运算规则。
2.可以使用教具或者游戏的形式，让学生参与到拓展活动中，提高学生的学习兴趣和积极性。
总结归纳1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结归纳6和7的加法规则和性质。
2.鼓励学生提问和讨论，加深对加法的理解和掌握。
课后作业1.学生在课后完成指定的练习册作业，并按时交给教师。
2.教师可以布置一些思考题或者拓展题，让学生进一步巩固和拓展所学的知识。
教学反思本节课通过导入新知、学习加法规则、练习和拓展活动，设计了丰富多样的教学环节，旨在帮助学生理解和掌握6和7的加法。
通过教师的引导和学生的参与，学生能够灵活运用6和7的加法，解决实际问题。
在教学过程中，教师对学生的表现进行观察和评估，并及时进行适当的指导和讲解，确保学生能够达到教学目标。
同时，教师要注重激发学生的学习兴趣和积极性，提供多种形式的练习和活动，让学生在实践中巩固所学的知识，培养他们独立思考和解决问题的能力。
6、7的加法教案最新6篇
6、7的加法教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!6、7的加法教案最新6篇有了一份教案，教师可以灵活运用不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和主动性，一份优质的教案能够提供丰富的教学素材和案例，使课堂内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的6、7的加法教案最新6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班数学教案《学习6、7的加法》
幼儿园大班数学教案《学习6、7的加法》教学目标1.能够正确读出数字6和7，并能够正确写出数字6和7；2.能够用手指、计数器、方块、计算器等各种工具进行6、7的数学加法计算；3.能够通过游戏、练习、实物体验等方式巩固学习成果。
教学重点1.学习6、7的数学加法计算方法；2.巩固数字6和7的认识。
教学准备1.数字6和7的卡片、手指、计数器、方块、计算器等工具；2.辅导材料、教案、教学游戏、练习题等。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示数字6和数字7的卡片，请学生帮忙念出数字，并用手指表示出来；2.教师请学生用数字卡片或黑板上写出数字6和数字7。
讲解（10分钟）1.教师出示1个6和1个7个计数器，请学生根据计数器里的数量，用手指相应地表示出数字6和数字7；2.教师出示6块方块和7块方块，请学生分别数出方块数量，并用手指表示出数字6和数字7；3.教师向学生展示计算器进行加法计算，并且为学生演示如何用计算器计算出6+7的结果。
实践（15分钟）1.让学生用手指相加示范出6+7的计算过程；2.教师引导学生用计数器、方块等工具演示出6+7的计算过程。
游戏练习（20分钟）1.根据学生的学习进度和身体素质情况，开展相关游戏和练习，以巩固该知识点：–游戏一：数字寻宝-让学生根据提示寻找数字6和7，加深印象；–游戏二：跳绳游戏-让学生通过跳绳，感受到数字6和7之间的联系；–练习一：填写加法表格，巩固6、7的加法计算；–练习二：计算器练习，练习6、7加法的计算方法；2.练习结束后，教师让学生交换查看答案，并互相讨论和纠错。
总结提高（10分钟）1.教师让学生用方块组成其他数字后，再进行加法计算，以检验学生对于加法的掌握情况；2.教师问学生学习6、7的加法，需要注意哪些细节问题，从而加深学生对该知识点的理解；3.教师与学生互动交流，检测学生的掌握情况，并针对学生的不同需求，进行个别巩固和提高。
课后练习1.家长在家里，请孩子用黑板或纸张练习数字6和7的写法；2.家长在家里请孩子用计数器、方块等工具，练习计算6、7的加法。
大班数学活动：学习6、7的加法(二篇)
大班数学活动：学习6、7的加法活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
活动准备：1.教具：数字卡片1-7、“+”“=”；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（大的）2.学具：数字卡片1-7、“+”“=”；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
（小的）活动过程：1.谈话导入活动：教师用教室里现有的物品进行互动。
如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西？”请幼儿自由发言。
教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。
最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。
5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。
依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》“神秘花园”：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。
活动延伸：在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
大班数学活动：学习6、7的加法（二）数学是一门非常重要的学科，它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还能提高我们的计算能力。
在大班的数学活动中，学习6和7的加法是一个非常有趣和实用的主题。
本文将介绍一些关于学习6和7的加法的活动，帮助大班的孩子们在玩中学习，提高他们的数学技能。
6.7的加法大班数学教案
6.7的加法大班数学教案介绍本文档是关于大班数学教学活动的教案，主题是6.7的加法。
通过这个教案，孩子们将学习如何进行6.7的加法计算。
教学活动包括简单的数学游戏和实践练习，旨在帮助孩子们提高他们的加法计算技能和数学思维能力。
教学目标•学习如何进行6.7的加法计算•提高孩子们的加法计算技能•培养孩子们的数学思维能力教学准备•黑板或白板•打印好的教学资料•计数器或小玩具教学活动活动1：数学游戏 - 探索6.7的加法1.让每个学生拿起一个计数器或小玩具，将它们分成两个组。
2.让学生们使用计数器或小玩具来探索6.7的加法。
3.让学生们尝试用两个数加起来等于6.7的组合，并将结果写在黑板上。
活动2：实践练习 - 加法练习1.将学生分成小组，每个小组3-4人。
2.随机给每个小组一张加法练习纸。
3.让学生们在指定的时间内完成练习纸上的加法计算，并相互核对答案。
4.请学生们将他们的答案写在黑板上，然后一起讨论和解释他们的答案。
活动3：游戏竞赛 - 快速加法1.将学生分成两个小组，并在黑板上列出几个加法题目。
2.宣布开始比赛，每个小组选择一个成员上台回答问题。
3.快速写下与问题正确答案的小组将获得得分。
4.继续进行几轮比赛，最后计算每个小组的总分，以确定胜者。
总结通过这个教案，我们帮助孩子们学习了6.7的加法计算。
通过数学游戏和实践练习，孩子们提高了他们的加法计算技能和数学思维能力。
这些活动不仅使他们对加法有了更深入的了解，而且也增强了他们的合作能力和竞争意识。
希望这个教案能够激发孩子们对数学的兴趣，并为他们今后的学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班数学教案《学习6、7的加法》
幼儿园大班数学教案《学习6、7的加法》教学目标1.理解加法的概念。
2.学会用加法计算数字6、7的和。
3.掌握数字6、7的相互关系，能够灵活运用。
教学重点1.让幼儿对加法的概念有初步了解，并认识数字6、7。
2.通过图形活动，思维训练和实践操作，激发幼儿的学习兴趣。
3.引导幼儿学习加法公式，并运用所学内容进行练习。
教学环节1. 自我感知让幼儿们考虑“加号的含义”，看看周围有哪些事物是加上去就增大的。
2. 教学引入老师针对幼儿园大班的认知水平及心理特点，通过图形活动等形式引入本堂课的学习内容。
老师示范一些数字的加法例子，让幼儿们感受求和的乐趣。
3. 聆听讲解通过投影或手绘黑板概念图，让幼儿们更好地听懂“加法”的基本知识。
引导幼儿参与演示，体验自己的探究、发现和思考过程。
4. 实践操作幼儿根据所给数字，完成加法运算，感受数字增加之后的变化。
5. 讨论交流学生根据实际操作，以及其他学生的反应与意见讨论：数字6和7相比较，谁大谁小？为什么？6. 游戏实践老师引导幼儿们进行“找零钱”游戏。
让幼儿们用6元和7元找零，同时提高幼儿们的发现问题和解决问题的能力。
7. 互动评价教师和同学共同评价幼儿们的表现。
同时对于未掌握本堂课内容的幼儿，教师应在下节课注重帮助及时解决问题。
相关知识点什么是加法?加法是数学中的一种基本运算，它的含义为“把两个或两个以上的数相加起来”,称为被加数。
加法在日常生活中有着重要的作用，可以用来计量物品数量，也适用于计算人口、接待游客等。
数字6和7数字6和7是幼儿园大班的数学学习内容之一，在用数字6和7进行加法运算时，注意数字6和7的相互关系。
比如存着母鸡、小鸡和鹅三种家禽：如果全部计算鸡蛋个数，我们便需要将鸡蛋的数量6与鸟类的数量相加使用“6+3=9”的公式，而鹅蛋数量7就需要用“7+4=11”的公式计算。
总结反思数字的加法是幼儿园数学的基础，掌握好数字加法的公式和运用方法可以为后续学习奠定基础。
6,7以内的加法大班教案7篇
6,7以内的加法大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案6-7的加法
大班数学教案6-7的加法一、教学目标1.理解加法的概念和基本原理。
2.掌握两位数的加法运算方法。
3.通过实际操作，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教材：大班数学教材第6-7课。
2.教具：十位数卡片、个位数卡片、计算器、加法练习题。
三、教学内容及步骤步骤1：引入1.引导学生回顾上节课学的内容：两位数的认识和排序。
2.提问：“我们已经学过了两位数的排序，那么，我们怎样对两个两位数进行加法运算呢？”步骤2：概念解释1.解释加法的定义：“加法是一种数学运算，在加法中，我们可以将两个或多个数相加，得到一个总和。
”2.引导学生找出生活中的加法例子，如购物时计算商品价格、家庭用电量计算等。
步骤3：加法运算方法1.展示十位数卡片和个位数卡片，如：十位数卡片上写上数字50，个位数卡片上写上数字23。
2.按位进行加法运算：“首先，加个位数卡片上的3和十位数卡片上的0，得到3；然后，加十位数卡片上的5和个位数卡片上的2，得到7。
”3.结果：将3和7相连，得到最终结果73。
步骤4：加法练习1.分发加法练习题，让学生进行加法运算练习。
2.提醒学生注意运算顺序，先加个位数，再加十位数。
3.监督学生的练习过程，提供必要的帮助和指导。
步骤5：巩固与拓展1.出题巩固：出示一些需要进行两位数加法运算的题目，同时提醒学生按照步骤3的方法进行计算。
2.拓展思考：引导学生思考，是否可以同时进行多个十位数和个位数的加法运算，可用什么方法来简化运算过程。
四、课堂总结1.复习加法的基本概念和运算方法。
2.强调加法运算的顺序，先加个位数，再加十位数。
3.鼓励学生多做加法练习，提高计算能力和逻辑思维能力。
五、作业布置1.布置相应的加法练习题作为作业，要求学生按照步骤3的方法进行计算。
2.鼓励学生在家里找到更多加法的实际应用。
以上是大班数学教案6-7的加法的教学内容，通过本节课的教学，学生应能够掌握两位数的加法运算方法，并能够灵活运用于实际应用中。
大班数学教案学习6、7的加法
大班数学教案：学习6、7的加法大班数学教案：学习6、7的加法「篇一」活动目标：1.通过对三根不同长度的物品进行比较，获得长短排序的认知和体验。
2.培养幼儿自然测量的能力。
活动准备：自备教具：橡皮泥、操作纸、笔。
配备教具：数块若干、数字、小猴。
活动过程：一、出示小猴，引起幼儿的兴趣教师：“今天是小猴子的生日，我们一起给小猴做长寿面吧”。
出示橡皮泥，搓长寿面，让幼儿可以获得长短排序的认知和体验。
发给每人一块橡皮泥，要求每人搓三根长短不同的面条，搓完后要按从长到短的摆放。
找出最长的一根面条。
将幼儿分成三组，每组比出最长的一根。
将每组最长的一根交给老师，老师将这三根面条随意摆放，请幼儿目测，哪根最长，哪根第二长，哪根最短。
引导幼儿测量面条的长度，培养幼儿自然测量的能力。
幼儿用小数块测量每一根面条的长度，再数数有几个小数块？并贴上相应的数字。
重点提示：幼儿用数块测量时，摆放数块是要对齐面条的两端，中间不能有空隙，再进行点数。
结束：小猴子见到这么多的长寿面非常高兴，他会过一个高高兴兴的生日。
二、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第5页，请幼儿用数块沿着图中的铅笔进行拼摆。
请幼儿数一数每支铅笔需要几个数块。
把数字圈出来。
引导幼儿根据测量的长度，在括号内用圆圈和错叉表示三支铅笔中最长的铅笔和最短的铅笔。
最长的铅笔在括号里画圆圈，最短的铅笔在括号里画错叉。
注意：引导幼儿摆放数块时要对齐铅笔的两端后再进行点数。
活动延伸：幼儿手拿小数块在活动室里找物体去测量，并引导幼儿记录在操作纸上。
（可提供一些其他测量工具，如：线绳、尺子等）大班数学教案：学习6、7的加法「篇二」【活动目标】：1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。
2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
【活动准备】：1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉红色的花)，苹果树的图片(树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果)，列式用的卡片若干。
幼儿园大班优质数学教案《学习6、7的加法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《学习6、7的加法》含反思课程背景这是一节针对幼儿园大班的数学课，主要教授加法。
本课程的目标是帮助幼儿园大班的孩子们掌握学习6、7的加法。
教学目标•学习6、7的加法；•理解基本的数学概念；•能够完成简单的计算任务；•培养孩子们对数学的兴趣和探索精神。
教学材料•小黑板或白板；•彩色粘纸或彩色球制模拟球；•数字卡片或数字图标。
教学步骤第一步：引入1.教师将数字6、7的卡片放在黑板上，问孩子们这是什么数字；2.让孩子们说出数字6、7的表示方法，用黑板或白板写在板上；3.引导孩子们说出6、7个物品分别代表什么含义。
第二步：操练1.教师用彩色粘纸或彩色球制作模拟球，让孩子们分组，每个小组有6颗红球和7颗蓝球；2.引导孩子们数红球和蓝球的数量，并用颜色表示数字；3.在班级大屏幕上展示数学公式6+7=13，并要求孩子们用模拟球完成加法操作。
第三步：拓展1.教师出示数字图标，用数字图标展示6、7的组合，让孩子们去寻找相应数量的模拟球，完成加法操作；2.通过听力活动，让孩子们数数字，找到相应数量的模拟球；3.结合单词，介绍加号、等于号等数学符号。
第四步：总结1.教师回顾了数学课的内容，帮助孩子们巩固所学；2.教师鼓励孩子们在学习数学的过程中保持探索和好奇心，认真完成每一项任务。
教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们在学习数字的同时也需要更多的游戏和操作。
因此，在这里我选择了制作彩色模拟球，希望通过视觉和触觉刺激让孩子们更加深入地了解数字和计算。
同时，这节课程还重点介绍了加法、等于号等数学符号，让孩子们能够理解数学符号的意义和使用方法。
此外，我还发现孩子们在学习数学时会感到乏味，因此，我在教学过程中鼓励孩子们保持探索和好奇心，让数学变得更加有趣。
相信通过这节课的教学，我们能够让孩子们更好地学习6、7的加法，也能够帮助他们在学习数学的过程中保持兴趣和热情。
2024年大班数学教案课件6、7以内的加法
2024年大班数学教案课件6、7以内的加法一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的运算》第二节，主要详细内容为6、7以内的加法运算。
通过本节课的学习，学生能够掌握6、7以内加法的运算规则，运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握6、7以内的加法运算，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用加法运算解决生活中的实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6、7以内的进位加法运算。
教学重点：6、7以内的加法运算规则及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性教具、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市购物的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们去超市购物时，有没有遇到两个东西加起来的价格是6或7的情况呢？”让学生结合生活实际，初步感知加法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过磁性教具演示6、7以内的加法运算。
（3）讲解进位加法的概念及运算方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解6、7以内的加法例题，引导学生运用所学知识解题。
（2）针对例题进行讲解，让学生掌握解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对练习题进行讲解，纠正错误，巩固所学知识。
5. 小组讨论与合作（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一道生活中的实际问题，运用6、7以内的加法运算解决，并在班上分享。
六、板书设计1. 6、7以内的加法2. 内容：（1）6、7以内的加法运算规则（2）进位加法的概念及运算方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的6、7以内加法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，自编一道6、7以内的加法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：见学生自编题目。
大班数学《6、7的加减法》教案
大班数学《6、7的加减法》教案一、教学目标1.能正确地计算6、7的加减法；2.提高学生的数学思维能力；3.培养学生的团队合作精神；4.提高学生的口算能力。
二、教学内容•6、7的加减法的口算计算。
三、教学重点•学生掌握6、7的加减法的口算方法。
四、教学难点•面对较大的数学口算题如何运算。
五、教学方法•观察听讲、举手发言、示范练习、小组合作、讨论交流。
六、教学过程1.热身：老师与学生打招呼，通过提问学生小结当天的天气情况，并由学生自由交流述说。
2.发散：老师让学生想一想，如果我们要在山上采草莓，我们要打多少只篮子呢？这个问题，引起了学生的思考，也提高了他们的观察能力和判断能力。
3.自学：老师让学生自学6、7的加减法口算运算方法，并通过翻阅课本、查找网络等形式，让学生独立理解和领悟口算方法。
4.合作探究：老师将6、7的加减法口算题目分为多道，然后让学生分组，并由老师把题目分发给学生看题目，在班内组成小组，让小组之间进行口角计算标准，让学生在小组之间互相切磋、互相提高口算能力。
5.清理答题卡：每组结束后，老师在黑板上呈现答案，同时在口算基础上梳理知识点。
6.结束：教学结束时，老师需要让学生总结当天所学的6、7的加减法口算运算方法，并交流大家在口算中的困惑和进步，以促进学生得到进一步的提高。
七、教学反思本堂课采用由简单到复杂的手段，以提高学生的数学思维能力，提高学生的口算能力。
在本堂课中，我们采用了分组口算、小组合作等方式教学，让学生能够在合作交流的环境中更加深入地学到东西。
同时，本堂课注重了学生的发散思维，采用“打招呼”、“发散”等互动形式，引导学生思想开放、乐观豁达。
让学生以积极乐观的态度，去面对日后学习中难题的挑战。
针对学生在大班上没有足够的时间来掌握基本的数学口算能力，本堂课能够切实提高这方面的能力。
大班数学教案：学习6、7的加法
大班数学教案：学习6、7的加法大班数学教案：学习6、7的加法作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班数学教案：学习6、7的加法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案：学习6、7的加法1活动目标：1．引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
2．培养幼儿发现问题解决问题的能力，学会正确的记录方法。
3．让幼儿学习简单的数学题目。
4．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等活动过程：1．谈话引起幼儿兴趣。
老师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么办法吗？2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。
（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）（2）出示统计表格并观察：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。
（3）明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）（4）幼儿操作（5）引导观察数据，表扬会想办法记录的小朋友。
3．幼儿第二次用不同工具运沙。
（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
延伸游戏请小朋友想想，如果用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。
活动反思：沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。
将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。
从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。
大班数学教案：学习6、7的加法2教学目标：1、练习视觉辨认的能力。
学习7的加法专题教案：幼儿园大班数学指南
学习6、7的加法专题教案：幼儿园大班数学指南一、教案背景幼儿园大班学生处于数学认知发展的关键时期，他们已经学会了简单的加法和减法，并且掌握了数字的大小比较。
为了进一步培养他们的数学能力，我们引入了6、7的加法专题教学。
二、教学目标1.能够认识6、7数字的大小，理解加法运算的概念。
2.能够通过口算和计算器计算6、7的加法运算。
3.能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
4.能够掌握加法运算的运算法则和加数的交换律。
三、教学重点1.加法运算的概念及规律。
2.掌握6、7数字的大小。
3.口算和计算器计算6、7的加法运算。
四、教学难点1.加法运算的进一步深化。
2.在口算的基础上掌握计算器的使用。
五、教学准备1.加法运算图表和实物配件。
2.计算器和计算器练习册。
3.学生教材《数学3》中有关6、7加法的章节。
六、教学方法1.授课法：详细介绍加法运算的概念和规律，帮助学生掌握数学知识。
2.讲解法：通过讲解、练习和示范等形式，帮助学生掌握加法运算的方法和技巧。
3.启发式教学法：通过启发学生思维和逻辑，提高其数学思维能力。
七、教学过程1.引入：通过提问、故事或实物等形式，激发学生学习的积极性，引导学生进入学习状态。
2.讲解：详细介绍加法运算的概念和规律，演示加法运算的步骤和技巧。
3.练习：通过口算、计算器练习册和小组练习等形式，帮助学生深入掌握加法运算的各种方法和技巧。
4.拓展：通过实际生活中的例子，帮助学生将所学知识应用到实际中，并加深学生对数学知识的理解和认识。
5.总结：通过小结和问答的方式，帮助学生全面回顾本次学习的内容，巩固已经掌握的知识点。
八、教学评价针对本次加法教学，我们的评价标准是：1.学生能否准确理解和掌握加法运算的各种方法和技巧。
2.学生能否应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
3.学生能否掌握加法运算的规律和运算法则。
九、教学反思1.本次教学中，教师在启发学生思维和逻辑、提高学生数学思维能力方面有些不足，需要进一步加强。
《学习6、7的加法》幼儿园大班优质数学教案
《学习6、7的加法》幼儿园大班优质数学教案一、教学目标1.让幼儿理解加法的概念，能够用加法解决生活中的简单问题。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6、7的加法运算规律。
2.教学难点：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：算术卡片、练习本等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿复习1-5的加法。
2.请幼儿分享自己生活中遇到的加法问题。
（二）新课讲解1.教师出示小棒，演示6+1=7，让幼儿观察并说出结果。
2.教师引导幼儿用小棒进行操作，验证6+1=7的结果。
3.教师出示图片，引导幼儿观察并说出6+2=8，6+3=9，6+4=10的结果。
4.教师与幼儿互动，让幼儿说出7+1=8，7+2=9，7+3=10的结果。
（三）巩固练习1.教师出示算术卡片，让幼儿进行6、7的加法练习。
2.教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
3.请幼儿分享自己的练习成果。
（四）拓展活动1.教师出示图片，引导幼儿用加法解决实际问题。
2.请幼儿分组讨论，每组提出一个加法问题，并尝试解决。
3.各组分享自己的问题及解答过程。
2.请幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
五、课后作业1.请幼儿回家后，用今天学到的加法知识解决一个实际问题，并记录下来。
2.家长签字确认，明天向教师反馈幼儿的作业完成情况。
六、教学反思本节课通过直观的演示和操作，让幼儿掌握了6、7的加法运算规律，并能运用加法解决实际问题。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对加法概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实际操作理解6和7的加法概念，确保他们能够自主地完成加法运算。
教学难点：帮助幼儿理解加法在生活中的应用，以及如何将具体物品的数量抽象成数字进行计算。
大班优质数学教案《学习6、7的加法》
大班优质数学教案《学习6、7的加法》教案名称：学习6、7的加法教案目标：1. 通过学习加法，掌握6和7的加法；2. 培养学生逻辑思维和计算能力；3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学重点：1. 加法概念的理解和掌握；2. 6和7的加法算式的运算；3. 解决实际问题时的应用能力。
教学难点：1. 大班学生的注意力不集中；2. 对加法概念理解的深化和掌握。
教学准备：1. 教学用具：计算器、小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔、数学教具（可使用棋盘、积木、磁贴等）；2. 教学素材：加法表、数字卡片。
教学过程：Step 1：导入新知1. 创设情境：教师在黑板上画出一个6字形，并请学生读出“六”；2. 教师问学生：“我们平时学过哪些数字？”学生回答后，教师请一位学生在黑板上写出6的数字；3. 教师展示加法表，找出6所在的位置，并问学生6和其他数字相加，结果是多少。
Step 2：学习加法1. 教师设置加法练习题，如6 + 1，6 + 2，6 + 3，依次向后推，让学生算出答案；2. 学生回答完后，教师引导学生探究规律，总结出6的倍数+1/2/3的规律；3. 教师在黑板上写下规律：6 + 1 = 7，6 + 2 = 8，6 + 3 = 9；4. 学生进行练习并检验答案。
Step 3：巩固练习1. 教师将学生分成小组，每组两人；2. 教师发给每组一套数字卡片，其中包括从1到9的数字；3. 小组成员轮流从数字卡片中抽取一张卡片，然后另一位小组成员说出该数字与6相加的和；4. 小组成员共同验证答案，并记录正确的答案。
Step 4：拓展应用1. 教师展示一个实际问题：小明拿到了6个苹果，小红送给他3个苹果，他一共有多少个苹果？请学生计算答案；2. 学生回答后，教师鼓励学生举手回答，并解释答案的计算过程。
Step 5：小结1. 教师总结本节课学习到的内容，强调6和7的加法规律；2. 教师询问学生：“今天我们学习了什么内容？”学生回答后，教师给予肯定。
大班数学教案课件6、7以内的加法
大班数学教案课件6、7以内的加法一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为6、7以内的加法运算。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6、7以内加法的运算方法，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握6、7以内的加法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的概念，掌握6、7以内加法的运算方法。
2. 教学重点：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量，如：“这里有一只小猫，又跑来了一只小猫，现在有几只小猫？”2. 新知识讲解（15分钟）a. 教师用数字卡片演示6、7以内的加法运算，如：3+2=5。
b. 讲解加法的概念，引导幼儿理解加法的意义。
c. 示例讲解，让幼儿跟随教师一起进行加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，如：4+1=？5+2=？b. 幼儿自主完成练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取具有代表性的例题进行讲解，如：3+3=6。
b. 分析解题思路，引导幼儿掌握解题方法。
b. 提问幼儿，检查掌握情况。
c. 引导幼儿发现生活中的加法现象，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 6、7以内的加法2. 内容：a. 加法概念b. 6、7以内加法运算方法c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：a. 2+3=？3+4=？4+2=？b. 请幼儿观察生活中的加法现象，并与家长分享。
2. 答案：a. 5、7、6八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了6、7以内的加法运算。
大班优质数学教案《学习6、7的加法》
大班优质数学教案《学习6、7的加法》教学目标：1.能正确读出并写出6、7的加法口诀。
2.能够灵活运用6、7的加法口诀进行加法运算。
3.能够利用6、7的加法口诀解决实际问题。
教学重点：1.6、7的加法口诀的掌握和运用。
2.利用6、7的加法口诀解决实际问题。
教学难点：1.利用6、7的加法口诀解决实际问题。
教学准备：课件、小黑板、数字卡片、实物卡片、练习册。
教学过程：Step 1 导入新知（1）教师出示一张卡片上面写着“6+1=？”请同学们回答。
（2）教师引导学生利用6的加法口诀：“6加1是7”的方法得出答案。
（3）教师出示卡片“7+1=？”请同学们回答。
（4）教师引导学生利用7的加法口诀：“7加1是8”的方法得出答案。
（5）通过以上两个例子，教师向学生介绍6、7的加法口诀，并复习6、7的数的读法。
Step 2 示例演练（1）教师出示一张卡片：“4+6=？”请同学们回答。
（2）教师引导学生利用6的加法口诀：“6加4是10”的方法得出答案。
（3）教师出示一张卡片：“2+7=？”请同学们回答。
（4）教师引导学生利用7的加法口诀：“7加2是9”的方法得出答案。
（5）教师逐一出示卡片，学生回答并利用对应的加法口诀得出答案。
Step 3 合作探究（1）教师组织学生分成小组，在小组中分发相应的题目。
（2）学生利用6、7的加法口诀解决组内的题目。
（3）组内的学生相互讨论并相互合作，共同解决问题。
Step 4 拓展练习（1）教师出示一道实际问题：小明今天早上喝了6杯水，下午喝了7杯水，一共喝了多少杯水？请同学回答并利用6、7的加法口诀得到答案。
（2）教师引导学生利用加法口诀解决问题，并将答案写在小黑板上。
（3）教师出示更多类似的实际问题，让学生利用加法口诀解答。
Step 5 练习巩固（1）教师分发练习册，让学生完成练习册中的相应练习题目。
（2）学生独立完成练习，并在教师指导下自我检查。
Step 6 课堂总结（1）教师向学生介绍6、7的加法口诀的重要性和运用。
大班数学教案67的加法
大班数学教案67的加法一、教学目标1.学生能够掌握两位数与两位数之间的加法运算。
2.学生能够在计算加法时灵活运用进位的方法。
二、教学准备1.教师准备挂图、习题册和白纸。
2.学生准备好铅笔、橡皮和作业本。
三、教学过程1. 导入与热身教师可以通过问题引入加法运算，比如：你买了一本书花了25元，又买了一个铅笔花了15元，那么这两个数加起来是多少？通过这样的问题让学生感受到加法运算的实际应用，并激发他们的兴趣。
2. 讲解加法运算的概念教师可以用挂图展示加法运算的符号“+”，并介绍加法运算的定义：“加法是指两个或多个数相加的运算，加法的结果叫做和。
”教师可以通过示例，如25+15=40，让学生理解加法运算的含义和结果。
3. 灵活运用进位的方法教师可以给学生讲解进位的概念：“在两位数相加时，如果个位数相加的结果大于等于10，就要进位。
”教师可以通过具体的例子，如29+36=65，让学生理解进位的规则和方法。
4. 练习与巩固教师可以布置一些练习题给学生进行巩固，比如： - 23+19=？ - 45+26=？ - 38+42=？学生可以根据前面讲解的方法完成这些练习题，并及时互相订正，巩固加法运算和进位的方法。
5. 拓展练习为了扩大学生的思维和运算能力，教师可以设计一些拓展练习题，比如： - 67+28=？ - 93+47=？ - 85+39=？这些题目需要学生灵活运用前面学到的加法运算和进位的方法进行计算。
6. 总结与作业教师可以对本节课的内容进行总结，让学生再次理解加法运算和进位的方法。
并布置相关的作业，巩固学生在课堂上所学的知识。
四、教学评价可以通过讲解过程中学生的反应、课堂练习的得分情况以及作业的完成情况等方面进行评价。
同时，教师也可以收集学生的反馈，了解他们对这节课的理解和掌握情况。
五、教学反思教师可以对这节课的教学效果进行反思，并寻找改进的方法。
比如，是否有学生理解不清楚的地方，是否需要加入更多的练习题进行巩固等。
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幼儿园大班数学教案：学习6、7的加法
活动目标：
1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
活动准备：
1.教具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
(大的)
2.学具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
(小的)
活动过程：
1.谈话导入活动：
教师用教室里现有的物品进行互动。
如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书?又拿出4本书，问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西?”请幼儿自由发言。
教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物。