五年级上册品德课件《江山多娇》 -人教新课标2

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品德教案

品德教案

第三单元《我爱祖国山和水》《我爱祖国山和水》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第二单元的内容。

本单元以“了解祖国山河”为主题,通过““徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长”和“调查比较,体会面积之广”两个活动主题,旨在从不同的方面。

让学生了解祖国,并学会看中国地图,知道图例,比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。

第一课我的祖国辽阔一、授课内容:二、授课类型:理论课、讨论课三、教学目标:1、通过对我国南北温差、东西时差的了解,南北距离、东西距离的计算,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国的幅员辽阔。

2、能在中国政区图中找到我国的四至点。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。

四、教学重、难点:1.了解我国的海陆疆域,街道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。

2.学会看中国地图,知道图例,比例尺的含义。

五、教学方法:讲授法、讨论法六、教学手段:利用优课七、课时安排:两课时八、教学过程:第一课时(一)、授课内容:(二)、授课时间:月日星期第节年级班月日星期第节年级班月日星期第节年级班(三)、授课类型:理论课、活动课(四)、教学目标:1.让学生了解祖国的海陆疆域行政区划。

2. 加深热爱祖国的情感。

(五)、教学重、难点:1. 学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力;2. 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

(六)、教学方法:讲授法、讨论法(七)、教学手段:利用优课(八)、教学过程:1、导入:师问:同学们上新课之前老师想问下你们,有谁去旅游过?去过内地的同学举手,说下你们的旅游后的感想?生答:各抒己见。

2、讲授新课:(1)同学们,现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。

(课件出示图片)然后想一想:看过之后你有什么感受?是的,我们的祖国不仅风景秀丽,而且幅源辽阔,那我们的祖国到底有多大?这节课,我们就共同来学习第三单元第一课《我的祖国多辽阔》(板书课题)(2)请大家打开书第页,今天我们要学习开学第一节课的内容。

运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂

运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂

资阳市教育装备论文运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂姓名:龚学明单位:五合乡吴文森初级中学日期:二 O 一二年五月运用电化教学手段,构建品德与社会课和谐课堂【摘要】从教材内容和学生实际出发,将录音、投影片、VCD、课件等电教媒体引入课堂,有助于创设和谐的教学情境,帮助架起沟通教材与生活的桥梁,有效落实“三维目标”,构建品德与社会课和谐课堂。

【关键词】电化教学品德与社会课和谐课堂【正文】:《品德与社会》是一门以学生的社会生活为基础的综合课程,旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,培养学生良好的思想品质、道德情操,教育的基础性和有效性是课程的追求。

要实现教育的有效性,必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,让孩子们在不知不觉中接受高尚品德的熏陶、高尚行为的感染,进而内化为自己的言行。

从教材内容和学生的思想实际出发,将录音、投影片、VCD、多媒体课件等电教媒体引入课堂,实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合,让学生乐学、爱学,将有助于构建品德与社会课和谐课堂,能有效地提高思品课教学质量,促进学生知、情、意、行的统一。

在教学实践中恰当运用电化教学手段,可从如下几个方面入手:一、创设和谐的教学情境,激发兴趣,动之以情良好的开端是成功的一半。

用电教媒体导入新课,不仅能激发学生的学习兴趣,激起学生对所学课文的“兴奋点”,使学生很快进入愉悦的学习情境,也能为学生主动发现、主动探索创造环境。

他们会以饱满的学习情绪,自我调动学习积极性和主动性,为教学过程的优化奠定良好的情感基础。

如学习七年级下册第六课《为生命喝彩》一课时,以播放《5.12纪实》陈坚强的故事导入。

激发起全体同学去共同感受对生命的顽强喝彩,同学们将跟着节奏,在随后的整堂课的学习中都会充满热情。

二、搭建桥梁,沟通教材与生活,引导学生与教材对话,帮助开展师生对话、生生对话思想品德课的课堂教学特点是讲究明理、激情、导行。

在学生知情意行过程中,明理是至关重要的环节,是导行的必要前提,也是思品课教学重点和难点所在。

《祖国的宝岛台湾》导学案

《祖国的宝岛台湾》导学案

《祖国的宝岛台湾》导学案双河小学王小丽一、教学预设1、课程标准分析人教版《品德与社会(五年级上册)》是高年段的起始教材,本册教材在承接人教版《品德与社会》中年级教材主要特点的基础上,有以下一些发展。

从以家庭、学校、社区为主体的教育内容,扩展到对祖国的认识和了解等主要内容教材内容的综合层度更高。

注意了突出课程的核心价值观,即“帮助学生参与社会和学习做人”。

注意了范例性与工具性的有机结合。

在培养学生自主探究学习能力上有所增强。

2、教学内容分析《祖国的宝岛——台湾》安排了“美丽的宝岛”、“根脉相连”、“祖国一定要统一”三个话题。

第一个话题通过地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶,及各个历史时期人们开发经营台湾的事例,意在让学生意识到,台湾的美丽和富饶是长期以来人们辛勤付出的结果。

第二个话题分别从饮食、节日风俗、文字、建筑、文化传承的角度,展示了祖国大陆与台湾同胞共有中华传统,共享中华文明,引导学生感受“根脉相连”的含义。

第三个话题呈现了我国政府致力于祖国统一的一系列政策,小资料给出了台湾问题的由来。

意在让学生了解现在存在的统一问题,以及我国政府实现统一的决心与为了统一所做出的努力。

我的教学设计包括了第一个话题和第二个话题的内容。

3、学生问题的困惑由于学生的现实生活与文本的距离甚远,对台湾了解不多,因此很难感受到两岸人民骨肉相连的同胞情和期盼统一的迫切心情。

如何引导学生进入文本,体会作为一个中国人对台湾回归的期盼是一大难题。

4、教学目标的拟定根据教学内容的安排,结合学生的现有的知识特点,我拟定如下的教学目标:①、了解台湾的地理概况,台湾的问题由来,知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。

②、知道台湾与大陆同祖同源,是祖国不可分割的一部分。

教学重点:感受台湾的美丽富饶,知道台湾与大陆有血缘、地缘关系,是祖国不可分割的一部分。

教学难点:认识到台湾是中国不可分割的一部分。

二、教学过程结合学生特点,及课程标准的分析,设计了以下教学过程。

人教版小学品德与社会五年级上册《江山多娇》课件

人教版小学品德与社会五年级上册《江山多娇》课件

(点击浏览图片)
高山起伏,海拔较高。
(点击浏览图片)
起伏和缓的小山。
(点击浏览图片中间低,底部多 为平原或者丘陵。
(点击浏览图片)
高原
高原
高原
高原
盆地
盆地
盆地
盆地
平原
平原
平原
平原
丘陵
丘陵
丘陵
山地
山地
山地
活动一 多样的地形
(图片:《中国地形图》五种地形)
看了这些不同的风光,你对我国的地形有什 么样了解?
(点击图标浏览大图)
活动一 多样的地形
我国不但地势特点明显,地形也多种多样。根 据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘 陵和盆地五种类型。
(点击图片浏览课件)
地面平坦,周围有高山, 海拔较高。

人教版五年级《品德与社会》

人教版五年级《品德与社会》

五年级品德与社会教学计划品德与社会五年级(上)教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。

小学五年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】

小学五年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】

人教版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会五年级(上)教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。

德育内容与德育课程PPT课件

德育内容与德育课程PPT课件

第27页/共67页
■德育课程与其它学科的课程相比,其特 点:
1、教育目标和对教育目标的反映方面 2、在对学习主体的尊重方面 3、在教育内容和教育内容的计划和安排方面 4、在教育活动,尤其是学习活动的方式方面
第28页/共67页
三、当代德育课程案例介绍
• 威尔逊的“符号”模式 • 麦克费尔的“体谅”模式 • 纽曼的“社会行动”模式 • 美国的品德教育课程模式
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■德育课程篇
• 第一节 课程与德育课程 • 第二节 德育的学科课程 • 第三节 德育的活动课程 • 第四节 德育与隐性课程
第17页/共67页
第一节 课程与德育课程
一、课程概念 二、德育课程的问题与特点 三、当代德育课程案例介绍
第18页/共67页
一、课程概念
• 《中国大百科全书.教育卷》称:课程即课业及 其进程。
德育目的需要通过一定德育内容的安排和德育课程设置才能实现。 第1页/共67页
• ■德育内容篇
• 第一节 学校德育内容及其决定因素 • 第二节 我国学校德育的主要内容
第2页/共67页
第一节 • 一、学校德育的内容 学校德育内容及其决定因素 ▲德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 • ▲由于历史和文化条件不同,不同历史时期和不同国家、不同文化的德育内容是各不相同的。

我背上了新书包


我们的校园


新朋友 新伙伴


校园铃声

平安回家



• 2 祖国妈妈,我爱您

• 我们的国庆节
•4
• 祖国妈妈在我心中

江山多娇

江山多娇

《江山多娇》说课稿石嘴山市第十一小学侯惠霞我说课的题目是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题《江山多娇》。

一、说教材分析:《江山多娇》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第二个主题。

了解我国的地形、地势特点,知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置;探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处,促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土,萌生热爱之情;了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识;知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。

懂得多视角欣赏自然之美,并由此唤起保护自然的意识。

这一主题,综合了地理和品德的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。

因为祖国是学生生活领域的一个重要成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。

二、说学情分析:《江山多娇》这一主题,综合了地理和品德的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。

文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。

这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。

一方面应该说学生对长江、黄河并不陌生,但对“母亲河”的含义和现状却不清楚,因此这节课通过多种手段让学生了解母亲对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。

这样既能让学生体会母亲河的伟大,也能让学生有忧患意识,激起他们保护母亲河的热情。

五年级思品上册我的祖国多辽阔

五年级思品上册我的祖国多辽阔

五年级思品上册我的祖国多辽阔篇一:我的祖国多辽阔教学目标:1、了解我国的海陆疆域,知道我国幅员广大,为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义。

通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图的大体位置。

3、培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。

教学准备:师:制作多媒体课件、中国政区图。

生:课前通过多种途径进行调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图一、创设情境,导入学习课件出示:欣赏祖国风光图片看祖国的地图,祖国有多大?它像什么?这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。

二、计算比较,领略祖国疆域的辽阔活动一:“徒步旅行”,感受祖国边界线的艰困。

1、做“徒步旅行”的游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。

(学会看图例,认知国界和海岸线。

)人教版小学五年级上册品德与幼稚园社会《我的祖国多辽阔》教案前光小学:吴建成2、开始旅行吧!从哪里出发?(了解家乡浙江在我国的哪边,复习地图方位。

)3、在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。

4、计算:沿祖国大陆的边界走完一圈,至少要花多少时间?通过这样的计算,最随意的感受是什么?活动二、调查比较,体会面积之广1、结合海南地图,比较本地与海南的占地约。

2、结合中国地图,比较海南与中国的占地约。

3、结合世界地图,比较中国与其他我国国家的面积。

三、比较之后,你有什么发现?想说点什么?(一)了解行政区划,进一步体会祖国的辽阔。

1、读读书中均的小资料,了解行政区划。

2、结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

(二)模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流:(1)路程。

(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。

)(2)温差。

(通过南北温差切身感受祖国的辽阔。

五年级上册品德与社会《祖国就像一幅画》教学设计

五年级上册品德与社会《祖国就像一幅画》教学设计

五年级上册品德与社会〔祖国就像一幅画〕优质课教学设计公开课教案〔祖国就像一幅画〕教学设计万州区电报路小学向先芬教学目标:了解祖国显著的地形及其特征。

引导学生感受、观察祖国的地形,探究不同地形给我们生产生活带来的好处及影响。

培养学生热爱祖国大好河山的感情。

课前打算:师:课件生:1、课前搜集各种地形的物产、交通、旅游等相关资料。

教学过程:课前交流:同学们,你们喜欢旅游吗?你巡游过哪里?那里有哪些方面美?美在哪些方面?老师引导学生区分人文景观和自然景观。

导入新课〔3分钟〕从刚刚我们的交流中,我感受到我们的祖国幅员辽阔,宏伟的高山、秀美的湖泊、曲折的河流......祖国就像一幅画。

千百年来,我们中华儿女就在祖国大地上生活、繁衍。

就让我们来欣赏,探究这幅画。

〔出示中国地形图〕这幅图书上52页,请大家快速翻开书,认真观察,你觉察了什么?师板书课题。

了解我国主要地形地貌1.整体感知幅员。

当学生汇报到形状上时师,你是从形状上去观察的,你很能干!当学生汇报到颜色上时师引导学生说具体师:这三种不同的颜色,其实他就代表了我国地表上下,险峻不同的态势,我们把这种态势叫作地势。

师板书:地势。

我国地势有什么特点呢?请看图例,用心去探究,你肯定会有新的收获。

〔学生看图,汇报〕师:我国的地势西高东低。

出示课件:西高东低。

师板书师:图下有个小朋友遇到了一个难题,看看,他在说什么?你能帮帮他吗?生读问题,解答问题。

过渡:地势决定河流的走向。

刚刚我们从颜色上去探究觉察了解了很多知识,还运用所学只是解决了生活中的问题,学以致用是很好的学习习惯。

我们接着交流,你还觉察了什么?当学生汇报到具体地形名称时,老师提炼出地形。

师:刚刚这位同学觉察了山脉,高原,像这种地球外表各种各样不同的形态,我们就把他叫作:地形,师板书。

我国有哪些主要地形呢?你能在地图上找出来吗?学生找,汇报。

出示课件:小资料我国有代表性的地形有这样一些。

请同学们小声读一读从刚刚我们的学习中,你了解到了祖国有哪些地形?学生汇报:师出示课件主要地形学生一起读。

【人教版】小学《品德与社会》五年级上册:全册教案(Word版,38页)

【人教版】小学《品德与社会》五年级上册:全册教案(Word版,38页)

第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我2 诚信是金3 社会呼唤诚信第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举2 集体的事谁说了算3 我是参与者4 社会生活中的民主第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔2 江山多娇3 祖国的宝岛台湾4 祖国江山的保卫者第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花2 各族儿女手拉手3生活在世界各地的华人1、请你相信我教材分析:本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。

当前,一些地方,人们不守承诺,欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生,这些社会不良现象也侵蚀着校园,给学生的健康成长带来了负面影响。

因此,在课程中加强诚实守信的教育十分重要。

学情分析:诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象,因此在教学时我们要循序渐进,有难到易的引导学生理解,通过和师长交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的人。

教学目标;1、知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。

2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。

愿意做诚实守信的人。

教学重点初步了解诚信所包含的意义,培养学生做个讲诚信的人。

教学难点明白诚信在与人交往中的重要性。

课前准备:悄悄话信箱(一)、新课导入。

同学们,很高兴这学期我又能和大家一起学习。

从这学期开始,你们已经是五年级的学生了。

明年的这个时候,大家都将升入中学。

上学期虽然我没有和大家一起学习,但我常来班级想同学们借东西。

你们愿意借东西给老师吗?说说你的理由。

小结:听了同学们的话,老师很高兴。

因为你们长大了,懂得理解体谅老师,帮助老师。

而且,同学们心中有了一个衡量他人的标准,就是“信任”。

(二)、小调查在我们的生活里你交往过的人中,哪些人是你信任的人?写写信任他的理由。

学生汇报。

过渡:生活中,我们会同各种各样的人打交道。

写了这么多值得我们信任的人,那么,同学们想想看,怎样才能成为一个值得别人信任的人,能让我们大声地对别人说:请你相信我!(板书课题)用一个词来概括。

江山多娇教学设计

江山多娇教学设计

江山多娇五年级上品德与社会教学设计教学内容:五年级上册品德与社会第三单元第2课——《江山多娇》,p52-55页。

祖国就像一幅画、我们的母亲河为本节内容,也就是第一课时;活动天地——神游祖国为第二课时。

教学目标:1、知识与技能:①理解我国的地形、地貌,并体会这样的地形地貌对生产、生活的好处;②理解我们的母亲河相关知识。

2、过程与方法:①通过图片展示,感受祖国江山的“娇”;②通过比照,述说破坏环境的事例,体会环保的重要性。

3、情感态度价值观:①感受祖国娇艳的江山,热爱壮美的山河;②通过比照,体会环保的重要性,并为环保做力所能及的事;③开阔学生的视野,增长社会常识。

教学重点:感受祖国多娇的江山,体会环保的重要性。

教学难点:理解社会常识,陶冶学生情操,指导学生品行。

教学方法:讨论法、引导法、感悟法等。

教具准备:多媒体课件或者学生准备的图片、视频等。

第一课时教学过程:一、感叹以前的“娇”1、展示城口部分风光,感受城口的多娇。

导语:同学们,我们都是城口人,对城口应该不陌生吧!老师这里有几组城口的风光图,我们来看看是什么地方?(展示课件)你们觉得城口美吗?2、展示我国的著名景区,感受中国的多娇。

其实啊,像这样的美景中国还多着呢,想看吗?(展示课件)孩子们,漂亮吗?3、导入新课:老师今天想带大家去旅游,欣赏祖国多娇的江山,愿意吗?(出示课题——江山多娇)4、刚刚我们看了部分的中国,现在我们来整体看一看——中国就像一幅画。

(课件结合书本,理解中国地图,理解地形地貌)这地图像什么?我国的主要地形地貌是些什么?在地图上能找出来吗?这样的地形地貌对我们的生产生活有何好处?为什么长江、黄河水是向东流的?5、中国有两条河被誉为我们的母亲河,知道是哪两条河吗?(长江、黄河)那我们今天就来理解与母亲河相关的知识。

(课件展示长江、黄河相关知识)活动展示:母亲河风光图片、母亲河的故事、母亲河相关的歌、母亲河相关的诗词……(感受母亲河的壮美)二、感怀失去的“娇”给了我们生活与生命的母亲河,偏偏有人不知恩图报,肆意破坏,有一段时间他们流泪了、变丑了……(课件展示)1、被污染后的长江。

我们的母亲河教案、说课、反思

我们的母亲河教案、说课、反思

江山多娇----我们的母亲河导学设计府东街小学胡爱芝导学目标:【情感态度价值观】激发学生热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识【过程与方法】1、通过交流与汇报母亲河的相关知识进一步了解母亲河,形成热爱母亲河的情感。

2、通过资料、课件树立保护母亲河的意识。

【知识与技能】1、了解母亲河的基本情况和相关知识。

2、能懂得保护母亲河人人有责。

导学准备:母亲河的相关资料、相关诗歌、图片、歌曲。

导学流程:一、激趣导入1、播放《龙的传人》2、师:横贯祖国大地的长江、黄河,千百年来用他们甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女,堪称母亲河,这节课我们一起走进母亲河。

3、板题我们的母亲河4、齐读课题二、收集整理※出示提示:1、请结合课本54-55页的内容,把你知道的有关长江、黄河的知识在小组内交流、整理。

2、用你喜欢的方式(说一说、讲一讲、唱一唱… …)来走近母亲河。

※学生自学※学生交流师指导三、交流评点说一说:母亲河的基本情况与意义。

点评:1、长江发源于青海省,全长6300千米,亚洲第一长河。

长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。

流经:青藏高原-青海(青)-西藏(藏)-四川(川)-云南(滇)-湖北(鄂)-湖南(湘)-江西(赣)-安徽(皖)-江苏(苏)-上海(沪)-东海。

长江是世界第三长河,仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河,水量也是世界第三。

长江流量在世界河流中位居第四。

长江三峡:瞿塘峡、巫峡、西陵峡,全长192公里。

功能:(1)航运方面,长江是中国主要的运输河流,客货运输密集.(2)渔业方面,长江及其支流和包括鄱阳湖、洞庭湖、巢湖、太湖这些大湖在内的湖泊鱼类丰富.(3)还有水力发电等等用处.2、黄河是我国第二长河,源于青海巴颜喀拉山,干流贯穿九个省、自治区,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东,全长5464公里,最后注入渤海。

黄河主要支流有白河、黑河、湟水、祖厉河、清水河、大黑河、窟野河、无定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等。

《我们的母亲河》教案新部编本及反思 普惠乡中心学校孙晓晓

《我们的母亲河》教案新部编本及反思  普惠乡中心学校孙晓晓

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人 人人人人人人人人人人人人人54人人人55人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人引引人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人引引人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人49人人人54人人人55人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人11人人人人人人人人人人人人人6300人人人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人9人人人人人人人人人人人人人5500人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人3人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人43%人人人人人人人人人人人人人人36.7%人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人40%人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人引引人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人我们的母亲河保美丽壮观护民族摇篮引引引引引人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人“人人人人人人人人人人人人人人人人人人”人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人“人人人人人人人”人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人“人人人人人人人人人——人人人人人人人人人人——人人人人人人人人人人人人人——人人人人人人人人人人”人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人1人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人2人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人“人人人人人人人人人人人人人”人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人3人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人“人”人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人,人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人“人人人人人”人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人。

人教版五年级上册品社全册教案

人教版五年级上册品社全册教案

人教版五年级上册品社全册教案一、教材特点:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。

也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。

从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

二、教学策略因为教材已不是显性的道德说教,而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。

《我们的母亲河》教案及反思

《我们的母亲河》教案及反思

人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册《我们的母亲河》教学设计及反思一、教学内容:教材第54页、第55页的内容。

二、教学目标:知识与技能:运用中国政区图了解母亲河的基本概况,明白母亲河的涵义,了解母亲河的保护措施。

过程与方法:培养学生指图、识图、认图的能力,以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观:形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。

三、教学重难点:1、重点:了解母亲河的基本情况,明白母亲河的涵义。

2、难点:培养热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

四、教学准备1、教师制作幻灯片,内容包括中国政区图、母亲河风光视频、被污染的母亲河图片等。

2、学生查找关于母亲河的资料,包括关于母亲河的传说故事、赞美母亲河的诗词歌曲、治理母亲河的措施等。

五、教学过程引入师:同学们,今天老师带来了一首歌曲,想听吗?(想)那就一起来欣赏吧。

(播放《龙的传人》歌曲)在这首歌里出现了两条重要的河流,你们听出来了吗?(长江、黄河)(板书:长江、黄河)小结:这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江、黄河的感怀,以及对祖国的向往和思念之情。

千百年来,长江、黄河用甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女,被称作是我们的母亲河。

今天这节课就让我们一起走近长江、黄河,去认识和了解我们的母亲河。

(板书课题:我们的母亲河)新课活动一:走近母亲河1、(出示课件:中国政区图)师:那你们知道为什么人们把长江、黄河称作母亲河吗?请同学们打开课本第49页和第54页、第55页,参照书中的地图和小资料,或许大家可以从中找到答案。

退出问题:长江、黄河的发源地在哪里?它们分别流经哪些省区?全长各是多少?最终各注入什么海?(学生读图)学生1指图汇报:长江发源于青海省,流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省区,最终流入东海,全长6300千米,是中国第一长河。

学生2指图汇报:黄河发源于青海省,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东等9个省区,最终注入渤海,全长5500千米,是中国第二长河。

品德教案

品德教案

课题:江山多娇(人教版五年级品德上册第三单元第2课)教材分析:第三单元《我爱祖国的山和水》主要让学生树立领土意识,将祖国的疆域、领土面积、行政区划、祖国的名山大川、台湾是中国领土的一部分、热爱中国人民解放军整合在一起。

学情分析:以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。

这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。

因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情教学目标:1、了解我国的地形、地势特点,知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处,促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。

懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。

教学重点和难点:1、了解地形和地势,并在地形图上找到它们的位置。

2、了解“母亲河”的基本情况。

3、知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。

教具准备:教师准备:中国地图、教学课件。

学生准备:在课前,让学生分组准备与课相关图片。

教学过程:一、提问导入为什么长江、黄河的水是向东流的?二、让学生观察中国的地形(充分利用教材的地图,分组讨论)让学生集中某地形的风光特色,以及人们的生活生产情况等方面,交流的内容反映出不同地形的差异。

三、理解我国地形的三大阶梯四、我国的地形地貌1、世界上主要的地形有五种:山地、高原、盆地、丘陵、平原,我国都有分布,请学生在地图上找找看。

2、让学生讨论我们所在的地方的地形是什么样的?五、让学生认识地形与人们生产、生活的关系。

六、走近母亲河1、收集、了解有关母亲河的资料。

让学生了解为什么把她说成是母亲河?2、以小组为单位,汇报材料七、歌唱母亲河。

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想一想:
多样的地形、地 貌对我们的生产、生 活有哪些好处?
多样的地形、地貌给我们带来 多样的物产。比如,青藏高原就有牦 牛、藏羚羊、冬虫夏草等。有聚宝盆 之称的柴达木盆地,蕴藏着丰富的煤、 石油、盐等矿产。
不同地区风光各异,为我们提供 了丰富的旅游资源。我们不仅可以去 欣赏山地那千奇百变的景象,也可以 去感受平原的平坦和辽阔。

6.到了冬天,天冷的时候,她的手指 常常被 冻裂开 ,一堂 课板书 下来, 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油,不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
禁止排放污水 禁止乱砍滥伐
植树造林
实施天然林资 源保护工程
同学们,我们已经认识和了解了
祖国的大好河山,你去过其中的哪些 地方呢?这些地方又有什么特点呢? 快来给大家介绍一下吧!
洁 白 纯 净 的 雾 凇
青 翠 欲 滴 的 西 湖
风景如画的九寨沟
美不胜收的黄山
气势恢弘的黄果树瀑布

五年级品德课件
我是快乐的小天使琪琪,我 有一个美丽的祖国,它就像一幅 色彩丰富的水彩画,有巍峨的高 山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流…… 你们想认识她吗?快点跟我来欣 赏吧!
讨论: 观察地图,为什么长江、
黄河的水是向东流的?
因为中国的地势是西 高东低,而水是往低处流 的。
山地、 高原、 岛屿、 地貌。
丘陵、 盆地、 湖泊、
平原、 河流、 喀斯特
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。 三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。 主要丘陵:辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵…… 主要河流:长江、黄河、珠江、黑龙江…… 主要岛屿:台湾岛、海南岛……
歌曲《龙的传人》,看它描述的是我国的哪两条河流?
遥远的东方有一条江, 它的名字就叫长江。 遥远的东方有一条河, 它的名字就叫黄河。 虽不曾看见长江美, 梦里常神游长江水。 虽不曾听见黄河壮, 澎湃汹涌在梦里。 古老的东方有一条龙, 它的名字就叫中国。 古老的东方 有一群人, 他们全都是龙的传人。 巨龙脚底下我成长,
长成以后是龙的传人。 黑眼睛黑头发黄皮肤, 永永远远是龙的传人。 百年前宁静的一个夜, 巨变前夕的深夜里, 枪炮声敲碎了宁静夜。 四面楚歌是姑息的剑。 多少年炮声仍隆隆, 多少年又是多少年, 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远地擦亮眼, 巨龙巨龙你擦亮眼, 永永远远地擦亮眼。
长江是中国第一长河,全长6300千
黄河之水天上来,奔流到海不复回。பைடு நூலகம்
——李白
九曲黄河万里沙,浪淘几簸自天涯。
——刘禹锡
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
——李白
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 。
——杜甫
伟大的母亲河养育了中华 儿女,可是我们在开发和利用 母亲河的时候,却忽略了对母 亲河的保护。现在母亲河脏了、 浑了、丑了!而我们又该怎么 做呢?
1.从前,有一个叫鲁滨逊的英国人, 他喜欢 航海和 冒险, 到过世 界上很 多地方 ,碰到 过许多 危险, 但他一 点儿也 不畏惧 ,希望 走遍天 涯海角 。

2.他每天或是拿着枪,带着狗到森林 里去打 猎,或 到海边 去捕鱼 ,还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊,可 以常喝 羊奶, 吃羊肉 。
米,水量丰富,支流众多,滋润着全国近 20%的土地,三亿多人生活在它的怀抱中。 人们利用长江水运输、发电、灌溉,带动 了长江流域的经济发展。
黄河是中国第二长河,全长5500千米。黄
河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然 条件最优越的地区之一,因而成为我国最古老的 农耕区。黄河流域是世界著名的三代文明发祥地 之一,是孕育中民族的摇篮。

3.总的说来,这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境,但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。

4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。

5.我的朋友是一位中学老师,她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时, 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
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